高考语文课件-高考语文作文讲评课件 最新
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2025届高考语文复习：“坚守自己改变自己”作文讲评课件
【材料梳理】
引语式材料作文
可见，这两种人格说的是对待自我的两种不同态度：坚守自我和改 变自我。两个看似对峙的观点，实则蕴含着辩证的关系，具有很强的思 辨性，可环绕“坚守自我”“改变自我”两个基本概念的关系进行思考。
【立意】
1.坚守自我，活出精彩。 2.随物赋形，不改其清。 3.有所坚守，有所改变，成绩“高质量青春”。4. 青春当如水，善于改变自我，做时代的弄潮儿。
在继往开来的新时代，对于想拥有高质量青春的高中生来说，该以怎样 的态度来对待自我？请结合以上两则材料写作，体现你的感悟与思考。
【明确要求】
阅读下面的材料，根据要求写作，
有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现一颗坚
硬的内核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，
也影响不了他们坚定的内心。
然而，水可改其形，不可改其清。一泓清水的价值不在于 它的形状，而在于它的清澈，所以清水是盛放在瓶中还是装在 袋子里并不重要，保持其纯净澄澈才是关键。冯唐在《在宇宙 间不易被风吹散》中说：每个人都要有个笃定的核，这样在宇 宙间才不易被风吹散。这个“核”承载着我们的初心、理想和 信念，是我们追求的生命价值所在，需要我们时刻坚守。
不管外界如何风雨飘摇 也影响不了他们坚定的内心
随物（外）赋形（内） 融江入海（外）
2.作者态度？
高质量青春？
3.两者关系？
坚守自我
思辨性
改变自我
4.原因？ 坚定的内心
生命得以进一步提升
4.原因？
坚守自我
坚定的内心
思辨性
改变自我
生命得以进一步提升
5.本质分析？
高质量青春？
在这喧器的社会中，我们需要呵护心 中的净土，找到心灵的归宿，不要让 自己在物欲横流的世界里迷失。
作文“屏蔽力”讲评课件2025年高考语文一轮复习(全国通用)
这种问题在作文批阅中发现是比较普遍的，比如有同学提炼屏蔽 力的意义：“增强屏蔽力，可以使人坚定信念，不忘初心”。后文就 开始充分阐释“坚定信念”“不忘初心”的意义，屏蔽力就被抛之一 边，不再提及了。这就是话题的转移，属于典型的中途易辙。
• 有的学生抓住了屏蔽力这个和细腻概念，但在具体表述 的时候，却将表述的核心主客颠倒了，比如我们说在这次作文 里“增强屏蔽力，可以使人坚定信念”是对屏蔽力意义的阐释， 是正确的，但如果表述成”坚定信念，需要我们增强对负面信 息的屏蔽力”，这就是主客颠倒了，论述的焦点就不是屏蔽力 了。
• 这是一则社会现象类作文题，针对社会中实际存在的热点进行写作。由 材料、提示语、要求三部分组成。
• （1）审题立意
• 材料由两个句子构成，要看到两句话的内在逻辑。 ，这其中隐含着
，考生需要捕捉到这个隐含信息。第二句话和第一句话构成转折关 系，指出现实中因为过于在意他人看法，过度关注外界评论，沉迷于冗杂 信息，从而难以排除干扰，丢失了屏蔽力，隐含着“没有屏蔽力会造成严 重的后果”这一信息，指向依然是核心概念词“屏蔽力”。
近年来诸如网络谎言、网络暴力等负面信息层出不穷，也带动一些缺乏理性思 维网民盲目跟风，影响网络生态。若人们缺乏屏蔽力，则会在潜移默化中受到影响， 阻碍自己前进发展的步伐。如何才能屏蔽这些负面信息呢？理性判断尤为重要，
面对负面信息，不妨静下来，谨慎对待，同时利用理性的工具，将这些信息放到 具体的背景，去全面看待，这样，我们就可以判断出来哪些是负面信息然后去有 力屏蔽。
优秀范文
在科技高速发展、信息遍布世界的现代社会，处于交错错杂的信息茧房中，人 们逐渐因过度在意他人看法、沉迷于冗杂信息而越来越难以抵抗外界干扰，屏蔽力 正是帮助人们抵抗干扰、理性看待世界的一剂良药。
• 有的学生抓住了屏蔽力这个和细腻概念，但在具体表述 的时候，却将表述的核心主客颠倒了，比如我们说在这次作文 里“增强屏蔽力，可以使人坚定信念”是对屏蔽力意义的阐释， 是正确的，但如果表述成”坚定信念，需要我们增强对负面信 息的屏蔽力”，这就是主客颠倒了，论述的焦点就不是屏蔽力 了。
• 这是一则社会现象类作文题，针对社会中实际存在的热点进行写作。由 材料、提示语、要求三部分组成。
• （1）审题立意
• 材料由两个句子构成，要看到两句话的内在逻辑。 ，这其中隐含着
，考生需要捕捉到这个隐含信息。第二句话和第一句话构成转折关 系，指出现实中因为过于在意他人看法，过度关注外界评论，沉迷于冗杂 信息，从而难以排除干扰，丢失了屏蔽力，隐含着“没有屏蔽力会造成严 重的后果”这一信息，指向依然是核心概念词“屏蔽力”。
近年来诸如网络谎言、网络暴力等负面信息层出不穷，也带动一些缺乏理性思 维网民盲目跟风，影响网络生态。若人们缺乏屏蔽力，则会在潜移默化中受到影响， 阻碍自己前进发展的步伐。如何才能屏蔽这些负面信息呢？理性判断尤为重要，
面对负面信息，不妨静下来，谨慎对待，同时利用理性的工具，将这些信息放到 具体的背景，去全面看待，这样，我们就可以判断出来哪些是负面信息然后去有 力屏蔽。
优秀范文
在科技高速发展、信息遍布世界的现代社会，处于交错错杂的信息茧房中，人 们逐渐因过度在意他人看法、沉迷于冗杂信息而越来越难以抵抗外界干扰，屏蔽力 正是帮助人们抵抗干扰、理性看待世界的一剂良药。
高考语文作文备考“劳动”作文讲评课件
在的世界》里那些在黄土地 上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有 劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不 仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生 命的价值，任何劳动都会受人尊重。”
同学们，人生在勤，不索何获？
点滴劳动，共筑盛世
• 整一篇文章，思路清楚，能扣住“热爱劳动”展开议论，立意 有一定深度。视野开阔，选材丰富，能结合主题，分析劳动的 价值与意义，引导学生对劳动概念本身以及自身对劳动的态度 进行思考，并提出希望与建议，基本完成了任务，语言也较为 顺畅，有扇动性，有演讲的现场感。不足之处：建议不够具体; 中间三段中的举例在功能上有重复的嫌疑。
以劳动之光，闪耀青春花路；以时代之热情，重燃劳动盛焰。 亲爱的同学们，快来加入劳动者的队伍吧!
• 本文开头第一段，交代了三个内容：一、指出劳动的意义;二、 摆出对劳动的认知偏差;三、提出本文的论点。第二段，从传统、 文化、现实三个角度分析劳动引领人们实现理想的观点;第三段， 列举诸多情景与事例，以连续发问的情势引导学生思考劳动者 辛勤付出的意义，借此来批驳学生中对于劳动的错误认知。第 四五段，引用领导人的话语，号令青年坚定热爱劳动的信念， 并发出呼吁，提出希望。
劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼 岸。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动 图景;“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我 们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。改革开放的巨幅 画卷中更是少不了劳动者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光 芒，照亮个人理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行， 用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓创造福祉;工程师林鸣十年筑海，用创 新劳动联通港珠澳，奏响梦想华章。人们纷纭为这些深悟劳动、热爱 劳动的身影点赞，又将目光投向下一代青年人。吾辈青年，怎甘落后? 只管秉承劳动之光，奋力前行，书写我辈风流!
2025届高三语文“大行与细谨”作文讲评高考语文作文(全国通用)课件
本次习作存在的最大问题：不善处理矛盾又统一的关系
本次习作大部分同学可以精准地找到二元作文的核心概念，但是在写作的时 候，却容易“顾此及比”的各打五十大板，去“和稀泥”，采用“我们要什么，但是在 要什么的时候同时兼顾什么”这样的行文结构： 第一段，引述材料，引出核心论点“成绩大事时重视小事与不拘小节同等重要”； 第二段，先引用司马迁的名言阐述成大事不拘小节的必要性； 第三段，再引用老子的名言阐述细节决定成败。 第四段，简单小结”成绩大事要重视小事与不拘小节可以统一的“。 第五段，再次申明我们想要成大事就不必拘小节同时又要重视小事的积累。
思辨色彩的体现：小事累积可成绩大事；蛮缠于无意义的小事也 可败坏大事。
名言对峙，也有统一之处，并存统一的条件是认清细谨/小让与 小事的性质，辩证处理，成绩大事等。
二、写作任务及要求解读
（一）上面材料引发了你怎样的思考？
引发：引起，触发；思考：进行比较深刻、周到的思维活动。
上面材料是写作的“引发”点，是立意的基础，要以两句名言为起点，作文的主题观点要由材料综合得 出，（即分析评议两则名言“小大之辩”得出自我观点）；中间也可以提到材料，以材料作为重要论据； 结尾回扣材料。不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。
兵家常说:做大事,不必计较一城一地的得失。在解放战争时期,毛泽东正是拥有这 样一种眼光和胆识。面对敌强我弱的革命形势,面对国民党的围追堵截,共产党人从全局 出发,在与其斗争的同时,积极谋求合作建国,维护人民的利益和中华民族的团结。为了 和平建国,不惜放弃一些小的利益,来争取最大的民主。试想,如果共产党处处保求,绝不 做出任何的退让,那么就失去民心,无法建立新中国。可见,一时的牺牲,一处的放弃,并 不是全盘皆输,而是赢来最终成功的可能。因而,“大行不顾细谨”是一种思想的高度, 是在纵观全局后做出正确的选择。
2024年全国新课标I卷语文作文讲评课件
因此，欲稳立于信息爆炸的历史节点，我们应保持审慎的态度，善于 发间，高举问题意识的火炬。驱散“理所当然”的黑暗。构建起自己的精 神岛屿。完成陀思妥耶夫斯基笔下“人不是齿轮”的自证。
阿伦特曾盲:“用思考和发间来恢复我们作为人的存在本质。”科技法 浪澎湃，我们仍应"思考和发问”，来寻得人的本质、“问题”的意义。
“问题”是人类对未知的探索，对已知“从来如此，便对么”的深刻反 思，人类知识的产生，智慧的集聚与思想的深邃都在提出问题与解决问题的 征途中实现的。“问题”有很多种。科技能回答知识型问题，但无法回答 “我是谁，我从哪里来，要到哪里去”的智慧型问题。试想一个由数据与算 法堆砌而成的人工智能，如何去思考去回答后验的具有人类本体性意义的终 极命题?如何给出“生命、自由与爱”的答案?
02有人有文,有求有问 正如马克斯韦伯所言:“人是一种问题求解的动物。“昔者 有黄全时代”古希腊哲人与中华圣贤发出的“天问”，而今身 处互联网时代之下,ChatGPT横空出世，似乎问题变得可以轻而 易举求解。
但我们的问题并不会愈来愈少。首先,我们当明晰当下能快速求解的” 问题”并非所有问题,而是偏向于突然的“理性”之问。在人工智能涨潮 的季节，不难发现被植入既有程序和既定规则的它们对于科学数学的模型 了然于胸，而在面对人文问题之时“不知所云”恰当韦伯所提出的“事实 判断”与“价值判断”，人工智能可以回答事实而明理，却难以理解“价 值”而明情。正像哈佛大学所组织的调查中显示的人工智能针对同一个社 会问题，在三次解答中说辞相去甚远。因而我们当知晓对于人文问题人路 漫漫而修远兮。
2024年全国新课标I卷作文讲评
九思
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的
问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
阿伦特曾盲:“用思考和发间来恢复我们作为人的存在本质。”科技法 浪澎湃，我们仍应"思考和发问”，来寻得人的本质、“问题”的意义。
“问题”是人类对未知的探索，对已知“从来如此，便对么”的深刻反 思，人类知识的产生，智慧的集聚与思想的深邃都在提出问题与解决问题的 征途中实现的。“问题”有很多种。科技能回答知识型问题，但无法回答 “我是谁，我从哪里来，要到哪里去”的智慧型问题。试想一个由数据与算 法堆砌而成的人工智能，如何去思考去回答后验的具有人类本体性意义的终 极命题?如何给出“生命、自由与爱”的答案?
02有人有文,有求有问 正如马克斯韦伯所言:“人是一种问题求解的动物。“昔者 有黄全时代”古希腊哲人与中华圣贤发出的“天问”，而今身 处互联网时代之下,ChatGPT横空出世，似乎问题变得可以轻而 易举求解。
但我们的问题并不会愈来愈少。首先,我们当明晰当下能快速求解的” 问题”并非所有问题,而是偏向于突然的“理性”之问。在人工智能涨潮 的季节，不难发现被植入既有程序和既定规则的它们对于科学数学的模型 了然于胸，而在面对人文问题之时“不知所云”恰当韦伯所提出的“事实 判断”与“价值判断”，人工智能可以回答事实而明理，却难以理解“价 值”而明情。正像哈佛大学所组织的调查中显示的人工智能针对同一个社 会问题，在三次解答中说辞相去甚远。因而我们当知晓对于人文问题人路 漫漫而修远兮。
2024年全国新课标I卷作文讲评
九思
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的
问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
2023年高考语文全国乙卷作文“百花齐放”讲评课件21张
材料一与材料二并举，构成了一组对话关系。材料一说的是不应怎样，材料二提供
了行动思路。
2.比喻寓意：材料中的“灯”“路”“花”都有其比喻意义，“灯”比喻光明
、希望。“路”比喻人生之路、前程。“花”比喻美好。不吹灭别人的灯，不阻断
别人的路，不嫉妒别人的花。共同追求自己的光明，共同走自己的道路；共同成为
百花园中的一员。
3.情感倾向：“并不会……也不会”“不是……”“就算……那也是……”，
暗示我们要否定这类做法，也就是要“驳”，因此破立结合是考场高分的要求。
壹 二、审“材料语 吹灭别人的灯，并不会让”自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己已行
得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这
写你的标作题
壹 四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会 让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花 朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的 道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
种花朵再美，那也是单调的。 4.关系思辨：“损人不利己”与“唯我独尊”（一花独放）不如“共同发展
”（百花齐放）。这从字面看无特殊针对性，属于“开放性”题，可有无尽的联 想，学习、生活、工作，啥都可以写。但若无由表及里、层层深入的分析，难以 做到高屋建瓴：
①“损人不利己”之人，出发点是想“损人利己”（本质、因果分析），结 果却适得其反（辩证分析）；
②“损人利己”的对立面是“舍己为人”或“利人利己”，这是揭示矛盾。 二者的本质是“利己主义”与“利他主义”，这是揭示深层矛盾，属价值判断；
2024届高考语文复习：“屏蔽力”作文讲评课件
“屏蔽力” 作文讲评
原题呈现
23．阅读下面的材料，根据要求写作。 现代社会，人们越来越难以抵抗外界干扰。在意他人的看法，
关注外界的评论，沉迷冗杂的信息。日积月累之下，渐渐地把自己的 一生，从一条康庄大道，走成狭窄隧道。拥有屏蔽力，才是现代人最 了不起的能力。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字
为什么-怎么做式论证
作文构思2
●材料的关键词是：抵抗外界干扰、屏蔽力。可见，本题考查的是 对“屏蔽力”这一概念的理解和思考。屏蔽力是一个人排除负面 信息、屏蔽无效信息的能力。（对材料第二句的分析）在现代社 会中，许多人过于在意他人的看法，过度关注外界的评论，沉迷 于冗杂的信息，越来越难以抵抗外界的干扰。因此，如何在信息 爆炸的时代保持清晰的头脑，提高自己的屏蔽力，成为了一个值 得关注的问题。
作文素材
7.“专注于你的目标，不要让周围的喧嚣干扰你。” - 奥普拉·温弗瑞 8.“学会拒绝那些让你偏离目标的事物。” —— 斯蒂夫·乔布斯 9.“不要让琐碎的事情耗费你的时间和精力。” —— 约翰·洛克 10.“聚焦你想要的，过滤掉你不想要的。” —— 杰克·多尔西 11.安禅未必需山水，灭却心头火自凉。 12.不随风浪踏舟行，自持定力任翱翔. 13.菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。
结合时代背景的论证
为什么 -怎么做 式论证 范文
怎么做式论证范文
作文素材
1.“专注于目标，排除杂念。” —— 玛雅·安吉罗 2.“智者时刻警惕，不让琐事扰乱心境。” —— 卢梭 3.“真正的智慧在于分辨重要和无关紧要的事物。” —— 莫里哀 4.“集中注意力，排除干扰，成功将属于你。” —— 比尔·福斯特 5.“心无旁骛，事半功倍。” —— 孔子 6.“成功的秘诀就是排除一切无关紧要的干扰。” —— 艾萨克·牛顿
原题呈现
23．阅读下面的材料，根据要求写作。 现代社会，人们越来越难以抵抗外界干扰。在意他人的看法，
关注外界的评论，沉迷冗杂的信息。日积月累之下，渐渐地把自己的 一生，从一条康庄大道，走成狭窄隧道。拥有屏蔽力，才是现代人最 了不起的能力。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字
为什么-怎么做式论证
作文构思2
●材料的关键词是：抵抗外界干扰、屏蔽力。可见，本题考查的是 对“屏蔽力”这一概念的理解和思考。屏蔽力是一个人排除负面 信息、屏蔽无效信息的能力。（对材料第二句的分析）在现代社 会中，许多人过于在意他人的看法，过度关注外界的评论，沉迷 于冗杂的信息，越来越难以抵抗外界的干扰。因此，如何在信息 爆炸的时代保持清晰的头脑，提高自己的屏蔽力，成为了一个值 得关注的问题。
作文素材
7.“专注于你的目标，不要让周围的喧嚣干扰你。” - 奥普拉·温弗瑞 8.“学会拒绝那些让你偏离目标的事物。” —— 斯蒂夫·乔布斯 9.“不要让琐碎的事情耗费你的时间和精力。” —— 约翰·洛克 10.“聚焦你想要的，过滤掉你不想要的。” —— 杰克·多尔西 11.安禅未必需山水，灭却心头火自凉。 12.不随风浪踏舟行，自持定力任翱翔. 13.菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。
结合时代背景的论证
为什么 -怎么做 式论证 范文
怎么做式论证范文
作文素材
1.“专注于目标，排除杂念。” —— 玛雅·安吉罗 2.“智者时刻警惕，不让琐事扰乱心境。” —— 卢梭 3.“真正的智慧在于分辨重要和无关紧要的事物。” —— 莫里哀 4.“集中注意力，排除干扰，成功将属于你。” —— 比尔·福斯特 5.“心无旁骛，事半功倍。” —— 孔子 6.“成功的秘诀就是排除一切无关紧要的干扰。” —— 艾萨克·牛顿
2025届高考语文复习：“物物不物于物”作文讲评+课件
在现代社会中，我们既要充分利用外物提升生活
质量，又要坚守内心，保持精神独立。只有这样，我 们才能在物质的洪流中保持清醒的头脑，不为物欲所 困，实现个体与社会的和谐共生。让我们以“物物而 不物于物”的生存智慧为指引，在追求物质文明的同 时，不忘精神家园的建设，共同创造一个更加美好的 未来。
素材积累
反面论证：
回溯历史，秦始皇为权力所累，滥用民力，终秦国二世而亡；后唐庄 宗为伶人所累，身死国灭，为天下笑；揆诸当下，电信诈骗分子为高昂 利益所累，践踏法律底线，终被绳之于法；贪官污吏为权财所累，为人 民所唾弃，身败名裂，甚至牢底坐穿。
“
须信百年俱是梦，天地阔，且徜徉。
内
——邵亨贞《江城子·疏云过雨漏斜阳》（元代）
不物于物（不被物所累）：
正面论证： 管子曾说：“君子使物，不为物使。” 陶渊明曾云：既自以心为形役，奚惆怅而独悲？他追求自由自在地生活，不以功名 利禄为重，不受任何外界干扰，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。 借助互联网爆火的李子柒，未被互联网所累，不像其他一些主播一样迷失在直播代 货变现中，而是不忘初心做好自己的短视频创作，获2021年“中国非遗年度人物” 称号。
以上文字引发了你怎样的思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【材料解读】 材料主要包含以下要点： 1、名言出处：引述《庄子·外篇》中的原话“物物而不 物于物”，表明该观点源自古代哲学经典。
2、名言释义：解释“物物而不物于物”的意思，即利 用外物而不受外物的影响和干扰，强调人对外物的自主 掌控能力。
04.深明外物之力，使物而不失初心，方为善用。陶渊明曾云，“既自以 心为形役，奚惆怅而独悲？”诚然，外物虽好，但深陷于其好而无法自拔者， 实为本末倒置，不仅没有得到外物带来的好处，反而在追求好处的途中迷失 了自我，成为了利益浮华的奴隶。唯有不忘初心，恪守本心之人，才能尽享 外物之好而不为其所扰。倘若你拥有权势之“物”，你可以习先贤，以百姓 为天，做一名知民情、解民忧、暖民心的好官；倘若你有金钱之物”，所谓 “达则兼济天下”，你可以效古人，怀悲悯之心，做一名扶危济困、助人为 乐的慈善家。倘若你有漂亮的分数，你可以学伟人，提升自己专业技能的同 时积极融入国家民族发展的潮流。“使物”“物物”不是目的，能够保持初 心去努力做到“不为物使”“不物于物”才是我们的最终目的。
高考语文《作文讲评》课件 新人教版
第十九页，共30页。
简评：作者选择“书和思考”作为自己的精神家园， 并以此为文章主体，运用分类思维的方式，用总分总的 结构形式先总说自己的选择，而后分类谈“书和思考”。 给自己的精神上的安慰：“文字却负载着大师们的思想， 穿越时空的隧道，进入到我的心灵，滋润着我精神的绿 洲。”通过读书，让自己的心灵与大师先知们对话，充 满哲理意味，“思应当是有深度的想”，思中“有着那 无以言说的瞬间融合的默契”。再最后总结。本文语言 (yǔyán)上善用修辞，有比拟、比喻、引用、排比、设问 等综合运用，增加了语言(yǔyán)的文采和感染力。文章 也善用短句。
第十二页，共30页。
• 评析：举《论语》、《史记》两部(liǎnɡ bù) 著作，在列举时融入自己的真切感受，与自 己的情感对接，并与文题巧妙勾连。
第十三页，共30页。
我的天堂(tiāntáng)
忽而江南锦绣缠绵(chánmián)，忽而赤壁金戈铁马。 忽而塞北雪飘满天，忽而隔壁万里飞沙。我又一次沉淀在 我自己的精神家园——书籍之中。像一片静静的尘埃，抬 头看那浮云变幻万千。
第一页，共30页。
作文题
• 人类进入21世纪后，科学技术的高度发展为 人类生活提供了丰富的物质财富。但是作为 个体的人，在物质生活之外还有属于他自己 (zìjǐ)所追求或者守望的一方精神家园。正因 为每个人都有属于自己(zìjǐ)的那方精神家园, 所以人们才觉得生活得有意义,不空虚。请你 以“精神家园”为话题写一篇文章。 要 求：①立意自定；②题目自拟；③文体自选 （诗歌除外）；④不少于800字。
第十四页，共30页。
第十五页，共30页。
游乐我的精神家园，我才生活得更有动力，更有意义， 当我落寞失意时，我可以去找史铁生，看看他是否比我更 痛苦，当我狂妄自大时，我可以去找找小仲马，看看究竟 谁才有自大的能力，看看他笔下的茶花女是不是一如既往 的坚持。当我沉迷于某物不能自拔，我会去找杜拉斯，她 的《情人》会告诉我什么才是应该守侯，应该拥有的。
简评：作者选择“书和思考”作为自己的精神家园， 并以此为文章主体，运用分类思维的方式，用总分总的 结构形式先总说自己的选择，而后分类谈“书和思考”。 给自己的精神上的安慰：“文字却负载着大师们的思想， 穿越时空的隧道，进入到我的心灵，滋润着我精神的绿 洲。”通过读书，让自己的心灵与大师先知们对话，充 满哲理意味，“思应当是有深度的想”，思中“有着那 无以言说的瞬间融合的默契”。再最后总结。本文语言 (yǔyán)上善用修辞，有比拟、比喻、引用、排比、设问 等综合运用，增加了语言(yǔyán)的文采和感染力。文章 也善用短句。
第十二页，共30页。
• 评析：举《论语》、《史记》两部(liǎnɡ bù) 著作，在列举时融入自己的真切感受，与自 己的情感对接，并与文题巧妙勾连。
第十三页，共30页。
我的天堂(tiāntáng)
忽而江南锦绣缠绵(chánmián)，忽而赤壁金戈铁马。 忽而塞北雪飘满天，忽而隔壁万里飞沙。我又一次沉淀在 我自己的精神家园——书籍之中。像一片静静的尘埃，抬 头看那浮云变幻万千。
第一页，共30页。
作文题
• 人类进入21世纪后，科学技术的高度发展为 人类生活提供了丰富的物质财富。但是作为 个体的人，在物质生活之外还有属于他自己 (zìjǐ)所追求或者守望的一方精神家园。正因 为每个人都有属于自己(zìjǐ)的那方精神家园, 所以人们才觉得生活得有意义,不空虚。请你 以“精神家园”为话题写一篇文章。 要 求：①立意自定；②题目自拟；③文体自选 （诗歌除外）；④不少于800字。
第十四页，共30页。
第十五页，共30页。
游乐我的精神家园，我才生活得更有动力，更有意义， 当我落寞失意时，我可以去找史铁生，看看他是否比我更 痛苦，当我狂妄自大时，我可以去找找小仲马，看看究竟 谁才有自大的能力，看看他笔下的茶花女是不是一如既往 的坚持。当我沉迷于某物不能自拔，我会去找杜拉斯，她 的《情人》会告诉我什么才是应该守侯，应该拥有的。
2023年高考新课标Ⅰ卷作文“好的故事”讲评+课件50张
名句素材 ● 一个人永远是讲故事的人，他的生活在自己的故事和别人的 故事之中，通过故事来看他所遭遇的一切，而且他努力像他讲 得那样去生活。——萨特 ● 我们不全是长篇小说，也不全是短篇故事，最后的最后，我 们成为一部人生作品集。——加布瑞埃拉·泽文 ● 生命只是时间中的一个停顿，一切的意义都只在它发生的那 一刻，不要等，不要在以后再讲这个故事。——珍妮特·温特森 ● 一个讲得美妙的故事，犹如一部交响乐，其结构、背景、人 物、类型和思想融合为一个天衣无缝的统一体。——麦基
1.时代的风，吹过每一座山岗，留下光辉的印记，红军的故事， 长征的故事，雷锋的故事等等，讲述历史，让我感受炮与火的洗 礼，生与死的抉择，奉献他人的无私与真诚，每一段都铿锵有力 ，每一句都掷地有声，每一个瞬间都刻骨铭心。所谓坚强就是在 绝望处看到希望；所谓勇气就是敢把不可能变为可能。好的故事 总能迸发无穷的力量，让我的认识发生蜕变，感动并感恩，激动 并激荡。作为一名学生，更应牢记使命，立下坚定的志向，关山 可越；践行可为的担当，向雷锋同志学习，乐于助人，善于助人 ，争做合格的社会主义接班人。
审题指导
【材料思维层次分析】 关键词 故事力量 个人层面 故事给人感动，触动心灵。 故事启迪智慧，促进青年成长，推动社会进步。 故事给人能力，高妙的表达、高超的沟通。 故事可以改变一个人的命运 国家层面 可以展现一个民族的形象，可以推动中国梦的实现。 人类层面 好的故事，可以团结人类，共建命运共同体。
优秀标题
承故事荣光，续时代新篇 汇凡人故事，聚复兴伟力 讲故事是本能，讲好故事是本事 萤烛末光，故事生辉 人间烟火，最美故事 好故事有力量，弄潮儿踏浪行 人间故事三两，不朽情怀千年 在故事迷宫里，寻找自己的故事 引故事清流，涌生命活水 聆听往昔，执笔未来
2023年高考语文全国甲卷作文“技术与时间”讲评课件
3“赶时间的人没有四季 / 只有一站和下一站”“我明明一动 未动 / 名字却跑丢了 / 你可以叫我：上一个 / 也可以叫我： 下一位”“每天我都能遇到 / 一个个飞奔的外卖员 / 用双脚锤 击大地 / 在这个人间不断地淬火”……这是外卖诗人王计兵的 诗句，他送外卖5年，他也“被时间困住”，但他利用、把握 了时间，忙里偷闲地写了2000首诗，他的诗集，豆瓣评分 高达9.3分。他找到了精神食粮，找到了诗意栖居地，这让 很多尘世奔忙的人，热泪盈眶，又未免汗颜。
材料的前半句“人们因技术发展得以更好地掌控时间”，陈述 了背景，具有铺垫的作用，也是写作的一个思考点；后半句“也有 人因此成了时间的仆人”，则更具有反思意味，可以成为写作更深 入的思考点。
材料的主体当然是“人”。还有三个关键点，是“技术发展 ”“掌控时间”“时间的仆人”，其一和其二、三之间构成因果关 系，其二和其三则一正一反，形成对比衬托。
【审题指导】 教育部教育考试院对此题的权威解读：
试题从能否形成观点、能否合理推理、能否严谨论证、能否准 确表达等多个方面对逻辑思维能力进行考查。如全国甲卷写作试题 材料给出“人·技术·时间”的话题，但未给出明确观点，需要考 生调动联想、迁移、实证、推理等能力，发现问题、找准问题、形 成观点、展开论证。
同时，“技术发展”也可能存在不确定性，产生负面作用。“时 间的仆人”喻指人在时间面前丧失主体地位，本想掌控时间，却反倒 被时间所控制。因为依赖“技术发展”，生活变得繁忙、高效、快节 奏，或者机械、刻板、程式化，人就成了时间之局里身不由己的“棋 子”，缺乏灵活性、自主性、能动性。比如上演“生死时速”的外卖 小哥、996工作制的程序猿、早七晚十的班主任、应试机制下的学生 、被家庭困住的主妇，一定程度上就是“时间的仆人”。
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种下一棵美丽的作文树 作 文 讲 评 一
目标一：把我们的 树种在合适的地方 —— 选择最佳 立意
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少 于８００字的文章．
有一个年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物， 最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在 水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物， 就满怀信心把香木运到市场去卖，可是却无 人问津.隔壁的木炭总是很快卖光，他开始还 能坚信自己的判断，可是最终改变了想法， 把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很 高兴，回去告诉父亲,父亲却老泪纵横．
己的美丽与精彩。
３永远为了自己的生命价值去活， 而并非为了赢得别人的赞誉。
可选题目 • 生如夏花之绚烂
• 绝地的美丽
• 静静绽放生命的美丽
• 你的目光，和我无关
目标二：让树 有正常的枝干 ——文体鲜明
怎么让我们的作文写 什么像什么呢？总写四不 象的文好痛苦呀！ • 议论文写作误区：事 例叙述过于详细，开 头加结尾加两个事例 等于８００字。太像 记叙文！
议论文最好 举真实的名 人的事例才 更有说服 力．
看看我们的 得意之作吧！
一立意:做事生活时一定要认真思考, 选择最好的方式——三思而后行, 慎重而有智慧. ——属最佳立
意
二文体：议论文（抒情性较 强）．
结构:段首用“面对……”开头，引出 分论点，构成排比段，结构严整清 晰；第六段，进一步深化中心、点 题；首尾遥相互应，优美而圆合。 语言：优美而形象，善于设置情景。 整篇文章呈现一种沉静而柔和的美
•学习目标
•一 学会选择最佳立意； • 二 会写出文体特征明显 的议论文。
树，总是能唤起我们内心无数 美好的联想．它有发达的根须， 坚硬的枝干，舒伸的枝条，莹 绿的叶片，可以点缀鲜艳润泽 的花朵，花凋零处，便生得出 可以盈握的令人欣喜不已的果 实．
如果用树比喻作文，那么，树根是作文 的主题思想，枝干是结构，叶子是材料， 花朵就是那些芳香四溢的语句，果实就 是让人百嚼不厌，嚼后口齿留香，又能 给人以心灵的营养的段落．
• 可以这样写：
故事中的年轻人面对烧与不烧 沉香木这一抉择时，没有点亮自 己的心灯，为了蝇头小利就将沉 香变成木炭。如果他冷静思考， 在请教 之前先弄清自己找到的 到底是不是宝物，是什么宝物， 这个故事就不会以悲剧收场了.
一立意：坚持信念
——亦属最佳立意
二文体：从坚持学说、坚持 创作、坚持淡泊、坚持奋斗 四个角度论述观点，举例简 洁而有效可恰当证明自己的 观点。 ——是议论文
原来那烧成木炭的香木， 正是这世界上最珍贵的树木沉 香，只要切下一块磨成粉屑， 价值就超过了一车的木炭．
好难过，好后 悔呀，是个悲 剧！
要求：全面理解材料， 但可选择一个侧面一个 角度构思作文。自主确 定立意，确定文体，确 定标题，不要脱离材料 的含意作文，不要套作， 不得抄袭。
立意雷区： 自认为找到了最佳侧面与 角度，随意选择材料中的只 言片语草率立意．
语言气势充沛，气 魄宏大，而且有一种古 雅的韵味。以诗做结， 有新意，且写得有骨性。
三
四
不足之处：事例陈旧
老师我也 写了一篇 哦！
媛媛 随笔
我们的沉香园
一个年轻人历尽千辛万苦找到了一种珍 贵的植物，只因无人问津就将它烧成了木炭， 虽然很快一抢而空，但立刻，我想，他的肠 子都悔绿了，因为他的父亲告诉他说只要切 下这种植物的一块磨成粉末，价值就超过一 车木炭，这竟就是世上最珍贵的植物——— —沉香！可怜的年轻人，可怜的沉香木！ 有意图地引用材料， 自然引出下文“珍惜” 的话题。
次佳立意：众人及沉香角度
５、现实生活中，人才被 埋没的现象十分严重。往 往千里马常有而伯乐不常 有。
次佳立意：老父角度
６要教育好子女，事 后哭没用，学会做家长。
走、偏题立意
谈结构；发现是成功的捷径
牛刀小试：立意练习
• 可选立意
１不畏艰难，努力实现自己的生命
价值，活出自己的灿烂。
２不要活在别人的目光中，活出自
• 过于详细 的事例是 我们文体 不清的根 源所在。 举例子要 这样举！
举例子原则：
一 宜多不宜少
二
宜简不宜繁
三 定要服务于 自己的观点
排比句法 正反对比法 去掉描述性 语言 不忘联系材 料或申明 观点
• 因为坚信自己，才有 了“千 手观音”的精美绝伦；因为 坚信自己，才有海伦的第二 次诞生；因为坚信自己，才 有了那一部《黑客攻击防范 秘技》的完全香木一样值 得珍惜的宝物，当我们拥 有时往往对它视而不见， 甚至像故事中的年轻人一 样将它焚毁．
• ——杨海洁
• 在环堵萧然，家徒四壁，箪窭 屡空的屋中，五柳先生饮酒赋 诗，悠然观书，诠释着他不流 于世俗，不为五斗米折腰独善 其身的飓风摧之不动的心。
• 在金钱美色面前无动于衷，在 敌众我寡形势下冲锋陷阵，面 无惧色的岳鹏举用精忠报国四 个字诠释了他坚定不移的报国 之心。 ——杨建利
•王志伟同 学的作文 怎么给分 呢？
一 立意错误 偏题而联系材料 给20分,不联系给10分.
• 优点：语言 二 文体不清 题目可换为： 《关于发现的两个故事》 通顺，事例 味精发现计 记述清晰
拾荒小伙的奇遇
世界上很多东西都是人们 在无意中发现的．日本的迟田菊 苗教授在一次吃饭时觉得放了海 带的汤异常鲜美，他没有像一般 人那样吃了就忘记，而是认真研 究，终于从海带中提取出谷氨酸 钠，制成味精．当我们吃着因放 了味精而美味的食物时，真应感 谢善于发现的迟田菊苗．
立意方法
第一步：找对象 第二步：析（故事结局）根源 第三步：分主次 第四步：抓关键（回到文中抓 关键词句）
一找对象： 年轻人 沉香 众人 老父亲
二析根源： 不识宝 不教子 无人识
无知、轻率、不坚定、没自信、 不珍惜、不善于学习、不请教；
三分主次：
四抓关键：
年轻人
众人老父
沉香
开始能 坚信自己最 终改变想法， 化宝物为木 炭。
最佳立意：年轻人角度
１、不能始终坚持自己的信念，易受外界影 响而改变，有从众心理。 ２、愚昧毁灭有价值的东西。
３、人要善于学习才能少走弯路。
４、每个人都有一段拥有“沉香”的经历但 往往不能发现并珍惜它，反而对别人的木炭 羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏，本 末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。