幼儿园公开课教案:大班社会:生活中的信号

合集下载
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

大班社会:生活中的信号

讲课人:韩沛沛

教材版本:

明天出版社山东省幼儿园省编教材大班上

活动选自:

大班主题五——《什么联络你我他》,次主题三——特殊信号。

设计意图:

随着科学技术的发展,我们已经进入了现代化的信息社会。特信号在我们的生活中作用至关重要,特殊信号能让我们的生活更方便、安全、便捷。如果仅引导幼儿观察理解一些图片,与幼儿的实际生活就会脱节,所以在本节活动中融入了与实际生活相关的各种元素,如:图片、视频、游戏等。使幼儿在学中玩,在玩中乐。

活动目标:

1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用动作创造信号,体验创作的乐趣。

活动准备

1、课件

2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号,并注意用自己的方式记录。

3、两面红旗

活动过程

一、导入

(教师出示安静的动作,引出动作也是一种信号)

师:刚才我做了一个什么动作?就这嘘的动作,你们都能明白要做什么,很快安静下来。原来动作也是一种信号,能够让我们明白要做什么。

二、了解古代的信号

师:在很久以前,古代的人就很聪明,创造出了各种信号,我们一起来看一看。

烽火、狼烟:

师:你看到了什么?猜猜烟代表什么意思?危险的信号

小结:长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时,守卫的人就点燃烽火报警,用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓

师:这是什么?钟、鼓能传递什么信息?

师:古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

小结:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且还不够准确。

三、了解现代生活中的信号。

1、引导幼儿回忆已有生活经验。

师:但是现在不一样了,随着现代科技的发展,为了生活更方便,我们也创造了很多信号。在我们的生活中,你知道哪些信号?它们有什么作用?

幼:

2、观看视频丰富幼儿的已有经验(出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频)

(夜晚的灯塔能够给过往的船只指明航行的方向……。)

(1)观看视频

师(衔接):你们懂得的可真不少,除了你们说的这些,我这里有几种信号,我们一起来看。看你能记住哪种?

小结:灯塔、军号、旗语都是重要的信号。

(2)练习旗语,感受发出与接收信号。

师:我们也一起来学一下旗语吧?我发信号,你们接收信号,做出反应。

小结:原来信号的作用这么大。

3、通过分类课件帮幼儿概括经验

(1)光信号

类似于灯塔,人们利用灯、光创造出的信号,叫做光信号。(如:红绿灯、车灯、提示灯(航空障碍灯)、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

声音信号

小结:像军号、防空警笛等,生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。(如:军发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声等)

(3)动作信号

小结:像我们看的海军的旗语,这种用动作来表示的信号,叫做动作信号。(如:我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势)

总结:信号的形式是多种多样的,有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等,他们都能传递信息,我们通过信号接受到信息,就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。

四、幼儿用旗子或动作创编信号

师:看,他们在干什么?信号,能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐(图片)也来设计一下信号。

5个小朋友一组设计信号,经过协商,最后由一位代表发信号,其他四位接收信号,我们看一下,哪一组的信号更适合我们班?

五、结束

我们回去把学到的信号教教其他小朋友吧?听信号,吹哨。

活动反思:

本次活动目标跟教参大体相同,在第二个目标中稍微改动了一下。针对目标、环节设计、效果、语言等做以下总结: 本次活动目标的实现基本完成,尤其是第一个目标针对幼儿的不同能力,分析的比较详细。第二个目标,对于本班幼儿来说只设计两个环节让幼儿创造动作信号,有点简单。如果有好的建议可以再增大难度。

针对环节的设计,首先在上课之前,我充分理清了思路,为本次活动层层递进设计了四个大环节。

感知古代信息技术→唤起幼儿已有经验(回忆生活中的信号)→丰富已有经验(观看现代生活中的信号)→概括幼儿的现有经验(总结)。在中间加入游戏“我是小海军”练习巩固旗语,并感知发出信号与接收信号,为最后的创设动作信号做铺垫。在最后又加入游戏“为幼儿园生活创造动作信号”,进一步巩固幼儿对信号的理解,并发挥幼儿的创造能力。

本届活动为社会活动,应来源于生活又回归到生活中。应该引导幼儿感知生活中的各种信号,最终目标是要让幼儿在实际生活中运用信号,所以最后的环节有必要保留。

总体效果还算可以。在语言方面,我应该再做到精炼、回应应该更自然贴切生活。在以后的活动中更加用心。

相关文档
最新文档