公开课《买 菜》

《买菜》

教学目标：

1、能有表情地演唱《买菜》，掌握歌曲中的节奏型

2、运用已知知识与节奏联系相结合，实现音乐与生活在节奏方面

的融合

3、培养小朋友从小做个爱劳动的勤劳人，激发一种积极向上，爱

劳动、爱生活的态度。

教学重点、难点：

1、歌曲的节奏掌握与反复记号的运用

2、唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。

3、创编能表现音乐节奏和蔬菜特点的歌词。

教学准备：

钢琴，录音机，图谱

教学过程：

一 1、组织教学，师生问好。

2、课前律动，复习学过歌曲。

二、导入

小朋友们的歌声真动听，爱唱歌的小朋友你们也爱劳动吗？平常你能为家里人做点什么呢？谁上来用动作表示，让我们大家猜一猜。陈老师先让大家猜一猜，我在做什么？（师做擦窗户状让学生猜）谁也来让我们猜猜，上台用动作表示，其余同学猜一猜。

师：同学们真不简单，能帮爸爸、妈妈做这么多事，真棒！今天，老师要给大家介绍一位小朋友，我们来听一段音乐，听一听他在家都干了些什么。仔细听，一会举手告诉老师。

三、学习歌曲。

1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：你听到了什么？

生自由回答

2、有节奏地朗读歌词。

原来小朋友和她的奶奶一起去菜市场买菜了，歌曲当中是怎么唱的？师出示范画1“今天天气真呀真正好”，引导学生按歌曲节奏念歌词。

师出示范画2“我和奶奶去呀去买菜”，引导学生按歌曲节奏念歌词。

师：买了些什么呢？

师出示菜篮子，一一拿出实物图谱，并按歌曲节奏说出歌词，引导学生按歌曲节奏念一念。鸡蛋是什么形状的？下面听老师拍节奏，看看谁能按老师拍的节奏说一说，师范读学生跟读

××××︱××‖

鸡蛋圆溜溜呀

奶奶还买了什么菜？出示青菜，青菜是什么颜色的？

青菜绿油油呀

还有什么?（师学母鸡动作及叫声）

母鸡咯咯叫呀

（师做鱼游状）这又是什么？鱼儿本来在水里是由来游去的，可到了奶奶的菜篮里，是游啊游还是蹦啊跳？

鱼儿蹦蹦跳呀

把四个菜连起来大家一起说一遍。

时间不早了，奶奶又买了好几个菜准备回家做饭。看看奶奶都买了些什么？（出示节奏与歌词图谱）师示范读，生跟读几遍：

××××︱×××‖

萝卜黄瓜西红柿

蚕豆毛豆小豌豆

师：大家看到这么多菜，你的心情怎么样？（高兴！）。奶奶要买的菜太多了，于是她第一次买了鸡蛋后，又买青菜，所以在这里有个反复记号，像这样的记号歌曲当中哪里还出现？

师：那让我们怀着高兴的心情按节奏跟着老师一起来念一念这些菜名儿，好吗？注意我们要用好听的声音来念！

3、学唱歌曲。

师：这首歌曲的名字叫买菜，听老师来唱一唱好吗？（师伴奏范唱）。很想一起和老师来唱一唱了吧，下面跟着老师一句一句来学，大家准备，师范唱生一句一句跟唱。

我们再来一遍

师：现在我们把这首曲子完整的连起来唱一遍，老师大声的唱，你们轻轻的唱，师伴奏，生小声跟唱。

师：这一次请小朋友们开心的唱出声音来，注意我们的声音要有弹性，（师范唱第一句开头）把我们的小胸挺起来，跟着音乐伴奏一起唱一唱。师再次放音乐伴奏，生用自然、活泼的声音跟唱。

师：你们的声音真好听！

4、师生接龙唱，巩固歌曲

现在我们要做一个接下句的游戏，老师唱“今天的天气真呀真正好”你们唱“我和奶奶去呀去买菜”会吗？

四、歌曲处理

师：我刚刚听到有的小朋友这样唱（模仿学生唱两句）我怎么感觉这菜不是很新鲜，大家想想应该怎么唱？谁来试一试？

买了这么多菜，装也装不下，都快拎不动了，你们会发出什么声音呢？（哎，拎不动了；嘿，累死了！；嗨，太重了！）歌曲的最后一个字要怎么唱？很得意，唱的自然有力！让我们完整的再唱一遍。

五、创编歌词

师：如果你去买菜，除了买菜篮子里的这些菜以外，还想买些什么菜？你能按歌曲中的节奏也来编唱一下歌词？老师先做个示范我编的是：南瓜园溜溜，（黄瓜）什么绿油油呀？（番茄）什么红彤彤呀（虾儿）什么蹦蹦跳呀，想到了吗？

师带领小朋友按节奏念新的歌词。

现在用我们买的菜跟着音乐一起来唱一唱好吗？

师伴奏，生用自己创编的歌词进行演唱。师给予表扬。

六、总结

今天我们学习了歌曲《买菜》，还学会了怎么买菜，小朋友们真棒可以帮爸爸妈妈做一些事情了，这是多么值得骄傲的事啊！你们也从中获得了快乐，会变的越来越能干，让我们带着菜高高兴兴的回家去吧！唱着歌声结束本节课！