寻找生活中的浪费现象
探究生活中的浪费现象 (教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
探究生活中的浪费现象（教案）教学内容本节课将引导学生探讨生活中的浪费现象，通过观察、讨论和实践活动，让学生认识到浪费的严重性，培养节约资源的意识。
教学内容主要包括：1. 认识浪费现象：引导学生发现身边的浪费现象，如水、电、食物等资源的浪费。
2. 分析浪费原因：组织学生讨论造成浪费的原因，如生活习惯、消费观念等。
3. 探讨节约方法：引导学生思考如何节约资源，提高资源利用效率。
4. 制定行动计划：鼓励学生制定个人和家庭的节约资源行动计划。
教学目标1. 让学生认识到浪费现象的普遍性和严重性，提高节约资源的意识。
2. 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生创新思维和实践能力。
教学难点1. 引导学生发现身边的浪费现象，提高观察力。
2. 帮助学生分析浪费原因，培养分析问题的能力。
3. 指导学生制定切实可行的节约资源行动计划。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、黑板。
2. 学具：调查表、记录表、行动计划表。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示浪费现象，引导学生关注生活中的浪费问题。
2. 发现阶段：组织学生分组调查，发现身边的浪费现象，并记录下来。
3. 分析讨论：引导学生分析浪费原因，讨论如何节约资源。
4. 制定计划：鼓励学生制定个人和家庭的节约资源行动计划。
5. 分享交流：组织学生分享自己的调查成果和节约计划，互相学习和借鉴。
6. 总结提升：对学生的表现进行评价和总结，强调节约资源的重要性。
板书设计1. 探究生活中的浪费现象2. 副节约资源，从我做起3. 板书内容：- 浪费现象- 浪费原因- 节约方法- 行动计划作业设计1. 让学生结合课堂所学，制定个人和家庭的节约资源行动计划。
2. 鼓励学生与家人分享课堂所学，共同参与节约资源的行动。
3. 让学生观察身边的浪费现象，记录下来，并提出改进措施。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法和策略。
生活中的浪费
生活中的浪费生活中的浪费是我们每个人都会遇到的问题。
无论是食物、水资源、能源还是时间，我们都可能在生活中浪费掉许多宝贵的资源。
而这种浪费不仅对个人造成损失，也对环境和社会造成了不良影响。
首先，食物浪费是我们生活中常见的问题。
据统计，全球每年有近13亿吨的食物被浪费掉，而这些食物足够养活20亿人口。
在我们的日常生活中，很多时候我们会因为购买过多食物或者食物过期而导致食物浪费。
而这种浪费不仅是对资源的浪费，也是对那些挨饿的人的一种不负责任的行为。
其次，水资源的浪费也是我们生活中的一个问题。
在一些地区，由于人们对水资源的浪费，导致了水资源的短缺。
而在我们的日常生活中，很多时候我们可能会因为洗澡、洗衣、洗碗等行为而浪费掉大量的水资源。
因此，我们应该意识到水资源的宝贵，节约用水，减少水资源的浪费。
另外，能源的浪费也是我们生活中的一个问题。
在我们的日常生活中，很多时候我们可能会因为使用电器、开车等行为而浪费掉大量的能源。
而这种能源的浪费不仅是对资源的浪费，也是对环境的一种污染。
因此，我们应该意识到能源的宝贵，节约能源，减少能源的浪费。
最后，时间的浪费也是我们生活中的一个问题。
在我们的日常生活中，很多时候我们可能会因为玩手机、看电视等行为而浪费掉大量的时间。
而这种时间的浪费不仅是对自己的浪费，也是对社会的一种不负责任的行为。
因此，我们应该珍惜时间，合理安排时间，减少时间的浪费。
总之，生活中的浪费是我们每个人都应该关注的问题。
我们应该意识到资源的宝贵，节约资源，减少资源的浪费。
只有这样，我们才能够建设一个更加美好的社会。
2024年“寻找生活中的浪费现象”活动方案
2024年“寻找生活中的浪费现象”活动方案活动方案：2024年“寻找生活中的浪费现象”一、活动背景和目的：随着社会的不断发展，人们对资源的浪费越来越关注。
为了引导人们节约资源、保护环境、构建可持续发展的社会，在2024年，我们计划开展“寻找生活中的浪费现象”活动。
本活动的目的是通过广泛动员社会各界参与，发现并解决生活中存在的各种资源浪费现象，促进节约型社会的建设。
二、活动内容和方式：1. 主题宣传活动：在活动开始前，组织宣传团队制作宣传海报、宣传册等宣传材料，传达活动的意义和目的。
通过网络、社交媒体、电视等各种渠道广泛宣传。
2. 社区宣传活动：组织志愿者在社区进行宣传，向居民们介绍活动主题，鼓励他们参与到活动中来。
3. 参与征集：鼓励公众积极参与活动，提供自己在生活中发现的浪费现象，并适时向组织提交相应的报告。
4. 专家论坛和座谈会：邀请环保专家、学者等相关领域的专家开展座谈会，就如何解决浪费现象进行深入探讨。
5. 浪费现象的调查和研究：组织专业调查团队对参与人员提交的报告进行整理和分析，对浪费现象进行梳理和研究，找出其中的特点和原因。
6. 优秀案例评选：根据参与人员提交的浪费现象报告，评选出一批在节约资源、减少浪费方面做出突出贡献的个人、家庭或组织，并进行公示和表彰。
7. 推广活动：将优秀案例宣传出去，通过媒体报道、社交媒体等渠道，吸引更多的人关注节约资源、减少浪费的重要性和方法。
8. 教育培训活动：组织有关专家开展与节约资源、减少浪费相关的教育和培训活动，提高公众对节约资源的意识和行动能力。
9. 环境保护行动：倡导人们积极参与环境保护行动，如垃圾分类、减少用水和用电、倡导绿色出行等。
三、预期效果和成果：1. 提高公众对资源浪费问题的认识和重视程度，引起社会的广泛关注。
2. 定期公布和梳理的浪费现象报告，为相关部门和组织提供了信息和参考，推动相关政策的制定和实施。
3. 激发群众节约资源、减少浪费的意识和行动，形成良好的社会风尚。
寻找家庭里的浪费现象
寻找家庭里的浪费现象为了帮助家庭成员更加理智地管理资源，提高生活质量，我们需要关注并寻找家庭内的浪费现象。
在这份文档中，我们将探讨一些常见的浪费现象，并提供一些简单的策略来对其进行应对和改善。
食物浪费食物浪费是家庭中常见的浪费现象之一。
为了减少浪费，我们可以采取以下措施：制定合理的购物清单：在购物前制定清单，根据实际需求购买食物，避免过量购买。
储存食物得当：正确储存食物可以延长其保鲜期。
我们可以研究一些储存技巧，如正确使用冰箱储存食物，使用密封等。
合理使用剩菜剩饭：如果家中有剩菜剩饭，可以重新加热或改变烹饪方式，制作成新的菜品。
倡导合理分餐制度：如果家庭成员分餐不均衡，可以倡导公平合理的分餐制度，避免食物浪费。
能源浪费能源浪费是另一个常见的问题。
减少能源浪费不仅能够节省开支，还有助于环保。
以下是一些减少能源浪费的简单策略：关闭不必要的灯光和电器：当离开房间时，确保关闭灯光和电器，充分利用自然光线。
合理使用暖气与空调：在寒冷的季节里，适当调低暖气温度，或者使用温暖的衣物来保暖；在炎热的季节里，使用风扇代替空调，选择合适的温度。
定期检查家电设备：确保家中的电器设备处于良好的工作状态，及时更换老化或故障的设备。
推广节能意识：与家人分享节能的重要性，合作共同寻找节能的方法和措施。
水资源浪费水资源浪费也是一个常见的问题。
节约用水不仅可以帮助环境，还可以节省开支。
以下是一些简单的策略：关闭水龙头：使用水龙头时，要及时关闭，避免滴漏。
控制用水量：在洗漱、洗涤和清洗等过程中，合理控制用水量，避免不必要的浪费。
修复漏水问题：定期检查家中的水管和设备，修复任何漏水问题。
倡导节约用水：和家人一起倡导节约用水的意识，鼓励大家共同努力。
其他浪费现象除了上述提到的浪费现象，还有许多其他方面也需要我们的关注，比如时间浪费和物品浪费。
在日常生活中，我们可以注意以下几点：合理规划时间：合理安排日程表，避免时间的浪费和碎片化。
重视物品的使用寿命：合理维护和保养物品，不轻易丢弃可修复的物品。
小学综合实践寻找生活中的浪费现象教案
小学综合实践寻找生活中的浪费现象教案【引言】在当今社会，资源浪费已成为一个严峻的问题。
为了培养小学生的环保意识，引导他们节约资源，本文提供了一个针对小学生综合实践活动的教案。
通过在日常生活中寻找浪费现象，学生可以深入理解资源的珍贵性，并通过行动来改变这种浪费现象。
【教学目标】1.培养学生保护环境、节约资源的意识。
2.让学生了解生活中普遍存在的浪费行为。
3.引导学生寻找解决浪费现象的方法。
【教学准备】1.简单易懂的PPT，呈现相关图片和文字。
2.分组活动的表格，每组一份。
3.红外线遥控器、电池、开关（用于示范活动）。
4.小组展示用的海报纸和彩笔。
5.小奖品，以鼓励学生的积极参与。
【教学过程】一、导入（约10分钟）1.教师展示一张包装盒的图片，引导学生思考：我们每天会产生很多垃圾，这些垃圾都来自哪里？2.引导学生说出垃圾的来源，从而进入节约资源和减少浪费的话题。
二、探究浪费现象（约15分钟）1.教师使用PPT呈现一系列的图片，描述常见的浪费现象，如洗手间的水龙头未关、电器未及时关闭等。
2.引导学生讨论这些浪费现象的原因以及可能产生的后果，并记录在黑板上。
3.鼓励学生提出解决这些浪费现象的方法，并逐一讨论。
三、分组活动（约20分钟）1.将学生分成小组，并给每组一份分组活动表格。
2.组内成员互相讨论，寻找生活中其他的浪费现象，并记录在表格中。
3.指导学生思考这些浪费现象背后的原因，并鼓励他们提出相应的解决方法。
4.每个小组选择一个浪费现象作为主题，准备一份海报来介绍这个问题。
四、海报展示和讨论（约25分钟）1.每个小组展示自己准备的海报，介绍所选浪费现象的原因和可能的解决方法。
2.其他小组成员提问或发表自己的看法和建议。
3.教师引导学生进行讨论，让学生了解更多的解决方法，并着重强调节约资源和减少浪费的重要性。
五、示范活动（约15分钟）1.教师使用红外线遥控器、电池和开关等道具进行示范活动。
2.教师演示电池的使用方法和正确的丢弃方式，强调废旧电池的回收利用。
七大浪费
七大浪费七大浪费指的是在我们的现实生活中存在的浪费现象，有生活中的，有企业管理中的，这七种浪费，都是横亘在我们面前的敌人，我们对它了解的越多，将来获得的利益也越多。
对于这七种浪费，绝对不能半信半疑，否则效果便会打折扣。
敌人就是敌人，一定要想尽办法消灭它！要知道，消灭它的同时，利益就产生了。
一、详解七大浪费第一种：等待的浪费主要因素表现为：作业不平衡，安排作业不当、待料、品质不良等。
第二种：搬运的浪费主要因素表现为：车间布置采用批量生产，依工作站为区别的集中的水平式布置所致。
（也就是分工艺流程批量生产），无流线生产的观念。
第三种：不良品的浪费主要因素表现为：工序生产无标准确认或有标准确认未对照标准作业，管理不严密、松懈所导致。
第四种：动作的浪费主要因素表现为：生产场地不规划，生产模式设计不周全，生产动作不规范统一。
第五种：加工的浪费主要因素表现为：制造过程中作业加工程序动作不优化，可省略、替代、重组或合并的未及时检查。
第六种：库存的浪费主要因素表现为：管理者为了自身的工作方便或本区域生产量化控制一次性批量下单生产，而不结合主生产计划需求流线生产所导致局部大批量库存。
库存的损害表现有：（1）：产生不必要的搬运、堆积、放置、防护处理、找寻等浪费。
（2）：使先进先出的作业困难。
（3）：损失利息及管理费用。
（4）：物品的价值会减低，变成呆滞品。
（5）：占用厂房空间，造成多余的工场、仓库建设投资的浪费。
（6）：没有管理的紧张感，阻碍改进。
（7）：设备能力及人员需求的误判。
第七种：制造过多（早）的浪费主要因素表现为：管理者认为制造过多与过早能够提高效率或减少产能的损失和平衡车间生产力。
制造过多（早）的损害表现有：（1）：提早用掉费用（材料费、人工费），不能创造利润。
（2）：把“等待的浪费”隐藏起来，使管理人员漠视等待的发生和存在。
（3）：自然而然地积压在制品，其结果不但会使制程的时间变长（无形的），而且会使现场工作的空间变大，机器间距离因此加大，逐渐地吞蚀利润。
寻找生活中的浪费现象范文
“寻找生活中的浪费现象”活动方案一、活动背景：在我们的周围浪费现象是很多的：水龙头人走水流；晚上空教师里灯光彻夜通明；食堂里吃了一口的饭菜就倒掉；吃完饭的桌上还剩下一大盆汤、大块的鱼肉……严重的浪费现象让人触目惊心。
不少人虽然把“节约”两字常挂在嘴上，但内心深处节约意识却非常淡漠。
于是明明可避免的浪费，就在人们不经意间产生了。
其实，减少浪费，并不需要花费很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是举手之劳，关键在于人们对节约资源这个问题重视的程度如何。
浪费对人类有什么影响？生活中存在哪些浪费现象？怎样解决这些浪费现象？这些问题正是我们这次活动要解决的主题——“寻找生活中的浪费现象”。
二、活动目标：1. 通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯，积极参与设计节约的方法。
2．通过寻找生活中的浪费现象，了解浪费现象对生活中的影响和危害性，培养学生的环保意识，增强社会责任感。
通过寻找生活中的浪费现象，了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。
从而学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、活动准备：1．确定寻找的对象生活中的浪费是多方面的，生活中吃、穿、用、玩、资源使用等方面都有浪费现象，造成的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样的。
我们先让学生确定好自己要寻找的浪费现象以及这样确定的原因，还有研究解决的方法。
2．制订方案确定寻找研究的对象以后，大家都很热烈的相互讨论，制订切实可行的行动方案了。
包括我们要做的事情，做事情的方法，希望得到的结果等等内容。
四、活动过程：第一阶段全班商讨活动步骤，确定活动分工，分小组，确定各个小组的小组长。
这一阶段主要是让学生通过全班商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。
通过小组分工，小组长的确定等活动，让学生有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。
寻找社区里的浪费现象
寻找社区里的浪费现象简介本文旨在探讨社区中可能存在的浪费现象，并提出相应的解决策略。
通过寻找和解决浪费问题，我们能够为社区的可持续发展做出贡献。
扔掉食物浪费食物浪费是社区中常见的一种浪费现象。
许多家庭和商户经常扔掉过期的食物，这不仅浪费了资源，还对环境造成了负面影响。
为了解决这一问题，我们可以采取以下措施：- 提倡合理的购物计划，避免过量购买食品。
- 倡导食物储存和保鲜的正确方法，以延长食物的保存时间。
- 鼓励食品捐赠或共享，将未过期的食物送给需要的人们。
能源浪费能源浪费是另一个常见的问题。
社区中存在大量不必要的能源浪费行为，如长时间开启灯具、空调和其他电器设备。
为了解决能源浪费问题，我们可以考虑以下行动：- 加强能源教育，提高社区居民的能源意识。
- 鼓励使用节能设备和照明系统，减少能源消耗。
- 建立能源管理机制，对社区公共场所和设施进行能源使用监控和管理。
塑料浪费塑料浪费是当前全球面临的严重问题之一。
社区中大量的塑料垃圾对环境和生态系统造成了巨大的威胁。
为了减少塑料浪费，我们可以采取以下措施：- 鼓励使用可降解的替代材料，如纸质或可生物降解塑料。
- 推行垃圾分类和回收制度，让塑料垃圾得到有效处理和再利用。
- 提倡自备购物袋或使用可重复使用的购物袋，减少使用一次性塑料袋。
总结通过寻找和解决社区中的浪费现象，我们可以促进社区的可持续发展。
在减少食物浪费、能源浪费和塑料浪费方面，我们需要加强教育、鼓励使用可替代材料和推行垃圾分类等措施。
通过共同努力，我们可以建立一个更可持续的社区，为未来的世代创造良好的生活环境。
_注意：以上内容为中文回答，采用了简洁的语言。
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八大浪费心得体会
八大浪费心得体会在工作和生活中，我们常常会遇到各种浪费现象，而“八大浪费”这个概念为我们提供了一个系统而全面的视角，帮助我们更好地认识和理解这些浪费，并寻找解决之道。
所谓八大浪费，包括过量生产的浪费、等待的浪费、运输的浪费、库存的浪费、动作的浪费、加工的浪费、不良品的浪费以及管理的浪费。
每一种浪费都在悄悄地侵蚀着我们的资源、时间和效率。
过量生产的浪费是一种常见却容易被忽视的问题。
企业为了追求所谓的“安全感”，常常生产出超出实际需求的产品。
这不仅占用了大量的资金和库存空间，还可能导致产品过时、质量下降等一系列问题。
在生活中，我们也会有类似的情况，比如购买过多的食物，结果吃不完导致浪费。
这种浪费源于对市场需求的不准确预测和过度的生产计划。
等待的浪费同样普遍存在。
在生产线上，如果设备故障、物料供应不及时或者人员调配不合理，都会导致工人处于等待的状态，时间就这样白白流逝。
在我们的日常生活中，等待公交车、等待电梯等也都是等待的浪费。
这种浪费降低了工作效率，增加了成本，同时也影响了人们的心情和积极性。
运输的浪费不仅仅是指物流运输过程中的费用增加，还包括在工厂内部物料搬运过程中的时间和人力浪费。
不合理的布局、过长的运输距离以及低效的运输方式都会造成运输的浪费。
就像在一个办公室里，如果文件需要经过多个部门的辗转传递，而不是通过高效的信息化系统直接流转，这无疑也是一种运输的浪费。
库存的浪费是企业运营中的一个“隐形杀手”。
过高的库存不仅占用了大量的资金，还增加了管理成本和风险。
库存积压可能导致产品贬值、损坏，而库存不足又可能影响生产和销售。
在日常生活中，我们家里堆积如山的闲置物品也是一种库存浪费，它们占据着空间，却没有发挥应有的价值。
动作的浪费在工作和生活中随处可见。
例如，工人在操作机器时不必要的动作、频繁的弯腰和转身，或者我们在做家务时不合理的动作流程，都在消耗着我们的体力和时间。
通过对工作和生活流程的优化，可以有效地减少动作的浪费，提高效率。
八大浪费心得体会
八大浪费心得体会在当今社会，浪费问题已经成为一个严重的环境和资源问题。
浪费不仅浪费了时间、金钱和资源，还对环境造成了严重的污染和破坏。
为了提高资源利用效率，减少浪费，我们应该深入思考并寻找适当的解决方法。
下面是我对八大浪费问题的一些心得体会：1. 时间浪费时间是我们人生中最宝贵的资源，但很多人常常在琐碎的事情上浪费时间。
有效管理时间对于每个人来说都非常重要，要合理安排，确保每一分钟都有价值。
建议可以使用时间管理工具，制定优先级清单，避免被琐事所困扰。
2. 粮食浪费粮食浪费是一种十分常见的浪费现象。
每天世界各地有大量的粮食被浪费掉，这不仅造成了资源的浪费，还对环境产生了不良的影响。
为了减少粮食浪费，我们可以从减少食物采购量、合理规划食谱和注意保存方面入手。
此外，鼓励捐赠食物给需要的人也是很好的减少粮食浪费的方式。
3. 能源浪费能源是人们生产和生活所必需的重要资源，但很多人却对能源的浪费视若无睹。
我们应该养成合理使用和节约能源的习惯，例如合理使用电器、循环使用纸张和减少能源浪费等。
此外，积极推广可再生能源的使用也是减少能源浪费的有效途径。
4. 水资源浪费水资源是人类生活和生产中不可或缺的资源，但目前全球仍然存在大量的水资源浪费现象。
我们需要提高水资源利用的效率，如使用节水器具、修复漏水等。
每个人都应该从自身做起，培养良好的节水习惯，保护宝贵的水资源。
5. 金钱浪费金钱是人们追求幸福和实现梦想的手段，但很多人却不懂得如何合理管理和使用金钱，导致金钱的浪费。
为了避免金钱浪费，我们应该制定预算计划，避免不必要的消费，增加储蓄和投资的意识。
6. 能力浪费每个人都有自己的优点和特长，但有时候我们没有充分发挥自己的能力和潜力。
我们应该充分了解自己，发掘潜力，合理利用自己的能力，追求个人的成长和发展。
7. 知识浪费在这个信息爆炸的时代，很多人因为没有合理利用知识资源，导致知识的浪费。
我们应该积极主动地获取、学习和应用知识，注重知识的传递和分享，使知识得到最大化的利用。
生活中浪费水的现象有哪些
生活中浪费水的现象有哪些
水是生命之源，是人类生活中不可或缺的资源。
然而，在日常生活中，我们却经常会出现浪费水的现象。
这种浪费不仅浪费了宝贵的资源，还对环境造成了不可逆转的破坏。
让我们一起来看看生活中浪费水的现象有哪些。
首先，洗澡时长时间放水是一种常见的浪费水的现象。
许多人在洗澡时会让水一直流着，不管是在洗头发、擦身体还是等待水温升高，都会浪费大量的水资源。
实际上，我们完全可以在洗澡前先调好水温，然后把水龙头关掉，等到需要用水的时候再打开。
这样不仅可以节约水资源，还可以节约能源。
其次，农业用水的浪费也是一个严重的问题。
许多农民在灌溉农田时使用传统的灌溉方式，浪费了大量的水资源。
而现代化的滴灌和喷灌技术可以更加有效地利用水资源，减少浪费。
因此，农业部门应该加大对现代化灌溉技术的推广和应用，以减少农业用水的浪费。
另外，家庭用水也存在着浪费的问题。
比如，洗菜洗衣时使用的水量过大，或者是洗碗时不及时关闭水龙头等等。
这些看似微不足道的浪费，在日积月累之下也会造成不小的水资源浪费。
为了解决这些问题，我们每个人都应该从自身做起，节约用水。
比如，可以在洗菜时使用少量的水，洗碗时及时关闭水龙头，洗澡时尽量缩短用水时间等等。
同时，政府和相关部门也应该出台更加严格的水资源管理政策，加大对水资源的保护和利用效率的提高。
只有这样，才能有效地解决生活中浪费水的现象，保护好我们宝贵的水资源。
身边浪费现象的研究
综合实践活动课活动方案身边浪费现象的研究四年3班一、活动由来：在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了……严重的浪费让人触目惊心。
很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。
于是明明可以避免的浪费现象就产生了。
其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。
二、活动目的：（1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。
（2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。
（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。
三、准备活动：1. 提出主题、确定对象：无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。
今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。
那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。
2.制定活动方案：开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。
3.活动经历：（1）收集文字资料：根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。
（2）收集图片资料：在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。
（3）统计与调查：知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；了解班级同学使用文具的情况……（4）采访：向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。
向同学了解平常的学习开销状况等。
四、活动总结、汇报展示：1交流、汇报社会上，学校里，家庭里的浪费现象带来的严重后果费。
（教师补充相关图文资料，扩展学生的视野。
）2交流、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的浪费现象。
寻找城市里的浪费现象
寻找城市里的浪费现象城市是人们生活和工作的场所，然而，随着城市化进程的加快，浪费现象也日益凸显。
本文将介绍一些常见的城市浪费现象，并提出相应的解决策略。
1. 交通浪费城市交通存在着大量的浪费现象。
首先，交通拥堵浪费了大量的时间和能源。
人们在堵车中浪费了大量宝贵的时间，而车辆怠速则浪费了大量的能源。
其次，私人车辆的使用带来了停车难的问题，占用了大量的城市土地资源。
为了解决这些问题，可以提倡公共交通工具的使用，鼓励步行和骑行，建设高效的交通网络等。
2. 能源浪费能源是城市发展和生活不可或缺的资源，然而，能源的浪费现象也比较普遍。
例如，许多建筑物存在着能源浪费问题，如没有进行良好的保温和隔热处理，导致能源的大量流失。
此外，一些城市也存在夜晚照明浪费的问题，大量的光线散失在天空中，造成能源的浪费。
因此，我们应该提倡节能环保的建筑设计和照明管理，加强能源管理与监测，推广可再生能源的利用等。
3. 食品浪费城市生活节奏快，食品浪费现象相对较多。
人们购买过多的食物，造成了食品的浪费。
此外，餐厅和超市也存在着大量的剩余食物处理问题，这不仅浪费了食物资源，还对环境造成了负面影响。
为了减少食品浪费，我们可以提倡精打细算的消费观念，推动餐厅和超市进行合理的食物管理，鼓励食品回收和再利用等措施。
4. 垃圾浪费城市生活产生了大量的垃圾，但很多垃圾并没有得到合理的处理。
有些人将垃圾乱丢乱倒，造成了环境污染和资源浪费。
为了解决这个问题，我们应该加强垃圾分类和回收的宣传和教育，提供垃圾分类的便利设施，并加大对垃圾乱倒行为的监管和处罚力度。
5. 水资源浪费城市的水资源也经常面临浪费现象。
一方面，许多人在洗澡、刷牙等日常生活中浪费大量的水。
另一方面，城市供水和排水系统也存在着许多漏水和浪费问题。
为了减少水资源的浪费，我们应该倡导节水的生活方式，修复供水和排水系统的漏水问题，加大对浪费水资源行为的宣传和教育力度。
结论城市浪费现象是一个复杂而严重的问题，需要全社会的共同努力来解决。
生活中浪费水的现象有哪些
生活中浪费水的现象有哪些
水是生命之源，是人类生活不可或缺的资源。
然而，在现代社会中，浪费水的
现象却屡见不鲜。
从家庭到工业，从城市到农村，浪费水的行为无处不在，这不仅对环境造成了严重的影响，也加剧了水资源的紧缺。
那么，生活中浪费水的现象有哪些呢？
首先，家庭中的浪费水现象十分普遍。
很多人在洗澡、刷牙、洗菜等日常生活
中都存在着浪费水的行为。
比如，很多人在洗澡时长时间开着淋浴头，导致大量的水被白白浪费掉；又比如，很多人在刷牙时不及时关闭水龙头，导致大量的水流失。
这些看似微不足道的行为，却在积少成多之下造成了巨大的浪费。
其次，工业中的浪费水现象也不容忽视。
很多工厂在生产过程中存在着大量的
废水排放和浪费现象。
一些工厂为了追求利润最大化，会将大量的水资源用于生产，但在生产过程中又会产生大量的废水，这些废水没有得到合理的处理和再利用，而是直接排放到环境中，造成了严重的水资源浪费和环境污染。
此外，城市和农村中也存在着浪费水的现象。
在城市中，很多人在日常生活中
对用水习惯不够节约，比如洗车、冲马桶等使用水量大的行为。
而在农村中，一些农民在灌溉农田时也存在着浪费水的现象，他们往往没有科学合理地利用水资源，导致了大量的水资源被浪费掉。
总的来说，生活中浪费水的现象有很多，这些浪费行为不仅是对水资源的浪费，也是对环境的破坏。
因此，我们每个人都应该从自身做起，节约用水，珍惜水资源，为了我们自己的生活质量，也为了子孙后代的未来。
希望通过大家的共同努力，可以减少水资源的浪费，保护我们的地球家园。
生活中有哪些浪费水的现象
生活中有哪些浪费水的现象
水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。
然而，在我们日常生活中，却经
常可以看到许多浪费水的现象。
这些浪费水的行为不仅浪费了宝贵的资源，也对环境造成了不可挽回的破坏。
让我们来看看生活中有哪些浪费水的现象。
首先，洗菜时的浪费。
在洗菜的过程中，很多人会将水龙头一直打开，导致大
量的水被浪费掉。
其实，我们完全可以使用一个洗菜盆来接水，然后将洗菜水用来浇花或者冲马桶，这样就可以避免浪费水资源。
其次，洗澡时的浪费。
很多人在洗澡的时候会一边洗澡一边让水龙头一直打开，这样不仅浪费了大量的水资源，也增加了水费的支出。
我们可以通过关闭水龙头来省水，比如在洗头发或者擦身体的时候可以将水龙头关闭，等需要用水的时候再打开。
再次，洗衣服时的浪费。
在洗衣服的时候，很多人会选择用洗衣机来洗衣服，
而且还会选择用大量的水来洗涤衣物。
其实，我们可以选择节水洗衣机，或者在洗衣机上设置合适的水位，来减少洗衣时的水浪费。
最后，漏水现象。
很多家庭的水龙头或者水管都存在漏水的现象，这不仅浪费
了水资源，也增加了水费的支出。
我们可以定期检查水龙头和水管是否漏水，及时修理漏水的地方，来减少水资源的浪费。
总的来说，浪费水资源是一个非常严重的问题，我们每个人都应该从自身做起，节约用水，珍惜水资源。
希望通过大家的努力，可以减少浪费水资源的现象，让我们的地球变得更加美好。
“寻找生活中的浪费现象”活动方案（3篇）
“寻找生活中的浪费现象”活动方案一、活动主题的提出在一次秋游活动中，我们发现学生的浪费现象非常严重，就把这种现象拍摄下来让学生看。
严重的浪费现象让人触目惊心。
吃了一口就丢掉的面包，随手扔掉的蛋黄。
学生对此议论纷纷。
从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的认识很肤浅，只是懂得要节约不能浪费。
至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有哪些影响，怎样解决这些浪费现象，这些问题他们了解的非常少，也引起了他们的兴趣。
二、活动具体目标通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。
从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。
培养学生的环保意识，培养社会责任感。
在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。
了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。
通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。
设计节约的方法和倡导节约的作风。
学会分析问题，探索研究的方法。
树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动实施的具体过程第一阶段：活动准备阶段1、问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。
对调查结果进行分析和总结，初步设计学生活动方案。
2、各小组推荐几名代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反馈活动负责人。
根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生可以跨班自由组成学习小组。
4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。
召开家长会，邀请热心教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的正常开展。
5、各小组由一名学生具体负责指导，参与各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作。
第二阶段：进入问题情境1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。
归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
寻找生活中的浪费现象(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册-全国通用
寻找生活中的浪费现象（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解浪费现象的概念，认识到浪费对个人和社会的危害。
2. 培养学生观察生活、发现问题的能力，提高他们的社会实践能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 浪费现象的概念及其危害2. 寻找生活中的浪费现象3. 讨论浪费现象的解决方案4. 制定节约行动计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解浪费现象的概念，认识到浪费的危害，学会寻找生活中的浪费现象，并提出解决方案。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔、调查问卷、节约行动计划表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解浪费现象的概念及其危害。
2. 新课内容：引导学生寻找生活中的浪费现象，讨论浪费现象的解决方案。
3. 实践活动：让学生分组进行调查，发现身边的浪费现象，并提出改进措施。
4. 成果展示：各组分享调查成果，讨论改进措施的可行性。
六、板书设计1. 寻找生活中的浪费现象2. 副节约从我做起3. 内容提纲：1）浪费现象的概念及其危害2）寻找生活中的浪费现象3）讨论浪费现象的解决方案4）制定节约行动计划七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，找出身边的浪费现象，并提出改进措施。
2. 制定个人或家庭的节约行动计划，并付诸实践。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，引导他们积极发言，提出自己的观点。
2. 在实践活动环节，教师要关注学生的调查过程，指导他们提出切实可行的改进措施。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解他们对节约行动计划的实践效果。
重点关注的细节：教学内容与教学过程在“寻找生活中的浪费现象”这一综合实践活动中，教学内容与教学过程的设计是至关重要的。
这是因为教学内容直接关联到学生能够学到什么，教学过程则关系到学生如何学习和掌握这些内容。
2024年“寻找生活中的浪费现象”活动方案
2024年“寻找生活中的浪费现象”活动方案活动方案：“寻找生活中的浪费现象”一、背景介绍：随着现代社会的发展，资源的浪费问题日益严重，给环境和经济带来了不可忽视的负面影响。
为了加强人们对资源的节约和环境保护的认识，提高资源利用效率，我们决定举办“寻找生活中的浪费现象”活动。
二、活动目标：1.提高公众对生活中的浪费现象的认识和关注度；2.激发公众节约资源、保护环境的意识；3.调动民众积极参与，共同建设绿色、可持续的社会。
三、活动内容：1.活动宣传：（1）制作宣传海报、广告牌等，在社区、学校、公园等公共场所进行张贴；（2）利用网络平台、社交媒体等多种形式进行宣传，引导大众关注该活动。
2.调研浪费现象：（1）邀请专家学者、社区居民、学生等组成调研小组，对生活中的浪费现象进行调研，如食物、水资源、能源等；（2）小组成员可以采用问卷调查、实地观察等方式进行调研，了解浪费现象的具体情况。
3.主题讲座和研讨会：（1）邀请环保专家、行业相关人士等举办主题讲座，向公众介绍浪费问题的严重性和资源的有限性，提醒大家关注并改变浪费的行为；（2）组织专题研讨会，让各界人士共同交流和分享减少浪费的经验和方法。
4.展览和体验活动：（1）举办关于节约资源、环境保护的展览，展示浪费现象和其带来的后果，引导公众重视资源的珍惜；（2）设置互动体验区，为参观者提供参与的机会，让他们亲身感受到减少浪费的好处。
5.环保示范和倡导：（1）通过印制宣传单页、制作环保口号等形式，鼓励公众减少浪费、使用可再生资源和环保产品；（2）组织志愿者走进社区、学校等地，开展宣传和倡导活动，为大家树立环保榜样。
6.比赛和奖励：（1）组织各类创意比赛，如创意节约餐、环保广告设计、寻找浪费现象的摄影比赛等，鼓励公众积极参与；（2）设立奖项和奖金，以奖励优秀的创意和表现，进一步激发公众的参与热情。
7.宣传和总结：（1）利用媒体、网络等多种渠道，对活动的开展情况进行宣传报道，提高公众参与度；（2）在活动结束后，进行总结和评估，归纳并公布有关浪费现象和节约环保方面的数据和成果。
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“寻找生活中的浪费现象”活动案一、活动背景：在我们的围浪费现象是很多的：水龙头人走水流；晚上空教师里灯光彻夜通明；食堂里吃了一口的饭菜就倒掉；吃完饭的桌上还剩下一大盆汤、大块的鱼肉……重的浪费现象让人触目惊心。
不少人虽然把“节约”两字常挂在嘴上，但心深处节约意识却非常淡漠。
于是明明可避免的浪费，就在人们不经意间产生了。
其实，减少浪费，并不需要花费很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是举手之劳，关键在于人们对节约资源这个问题重视的程度如。
浪费对人类有什么影响？生活中存在哪些浪费现象？怎样解决这些浪费现象？这些问题正是我们这次活动要解决的主题——“寻找生活中的浪费现象”。
二、活动目标：1.通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯，积极参与设计节约的法。
2．通过寻找生活中的浪费现象，了解浪费现象对生活中的影响和危害性，培养学生的环保意识，增强社会责任感。
通过寻找生活中的浪费现象，了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。
从而学会分析问题、探索研究的法，树立自主探索的意识，培养同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、活动准备：1．确定寻找的对象生活中的浪费是多面的，生活中吃、穿、用、玩、资源使用等面都有浪费现象，造成的原因也是多面的，解决的法也是多种多样的。
我们先让学生确定好自己要寻找的浪费现象以及这样确定的原因，还有研究解决的法。
2．制订案确定寻找研究的对象以后，大家都很热烈的相互讨论，制订切实可行的行动案了。
包括我们要做的事情，做事情的法，希望得到的结果等等容。
四、活动过程：第一阶段全班商讨活动步骤，确定活动分工，分小组，确定各个小组的小组长。
这一阶段主要是让学生通过全班商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。
通过小组分工，小组长的确定等活动，让学生有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。
第二阶段各个小组相互合作，自己制作活动的表格，准备活动所需材料。
这一阶段主要让学生通过相互合作，制作出活动所需的必要的表格，自己设计，自己确定问题，让学生在自主活动中，发展动手设计、动脑思考的能力。
这阶段主要让学生自己动手，这样学生的动手能力才会得到更好的发展。
第三阶段分别展开小组活动，并记载好相关表格。
各小组各自进行活动，调查、采访、让学生自己去实地调查，面对面的进行采访，锻炼自己的各面动手能力，并通过学生的亲身经历，让学生在观察中，发现中感受身边的浪费现象，从心里了解到浪费的重和浪费的坏影响。
第四阶段结题，总结自己的收获和感想，以及对学校的建议。
此阶段主要分为两步（一）、谈谈活动体会分小组交流本次活动有什么体会，有什么收获，还有什么建议等。
（二）、展示各组在活动中收集的资料，大家评价，交流。
五、评价法：评价是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。
评价是民主、平等和科学的过程。
本活动的评价式为：辅导老师评价，参与老师评价，少先队评价，小组长评价，同学各自评价等。
第一课时教学容: 了解什么是浪费,让学生自己为“浪费”痛心。
明确研究的主题和研究的向。
教学过程：一、老师将生活中纸的浪费行为夸地进行表演，引起学生的注意。
随着第二、第三纸被我毫不留情地撕去扔在一边, 引起学生对浪费更广泛的关注，使学生认识到生活中人们常常无意识的就造成了浪费，二、生活中存在哪些浪费现象？三、引导学生联系实际，谈谈体会四、了解活动主题，提出设想，归纳明确1、深入调查，慧眼发现生活中的浪费现象。
2、反思现象：为什么会有这么多的浪费？这些浪费对我们有什么影响？3、提出解决法。
五、总结，提出希望。
第二课时教学容：了解浪费现象对我们的影响教学过程：一、导入：生活中存在哪几面的浪费？让学生联系所查的资料来谈。
二、学生发现，将自己的发言进行分类得出1、吃的面①吃饭时挑食；②买各种零食吃；③常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。
可以看出在吃的面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。
2、穿的面①旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服；②互相攀比，追求新异穿名牌。
过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。
3、用的面①这随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。
②将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。
③坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。
④乱买一些与学习无关的书籍、杂志，花大手大脚。
随意丢失物品、破坏物品、买高档文具和不适合小学生看的书籍，也是一种浪费。
4、玩的面①买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏了。
②过生日，大手大脚请客。
③到公园时，玩这样那样。
不加以选择的贪玩，不爱惜物品等也是一种浪费。
5、资源面①随便浪费水电。
②时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。
③浪费纸，不会节约用纸，环保用纸。
资源是有限，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。
三、提出问题：浪费对我们有什么影响？引导学生大胆猜测，分组交流，分析。
1、通过做几道算术题，知道浪费现象对人们的影响（1）如果全国12亿人，平均每人每年节约一度电，用所节约的电费援助失学儿童入学，大家算一算，可以援助多少失学儿童入学？（1度电0.3元，援助一个儿童300元。
）（2）一立米的木头，只能做2.7万双一次性筷子，仅上海一天就要消耗一次性筷子和饭盒一百万套。
相当开一天要砍下多少立米的木头。
2、学生谈体会三、依据学生的兴趣分组，选出组长，拟定活动案。
第三课时教学容：分组进行研究教学过程：一、课交流：自己进行“发现浪费现象”的调查有什么感受？出示收集的各种浪费物品，指名简要介绍价格、使用时间、耗废程度。
二、小组分类进行研究。
允小组按自己的侧重点选择研究的容。
三、学生课上、课外实践活动：寻找浪费现象，完成表格填写。
第四课时教学容：交流收集资料的法，了解浪费现象对社会的影响和危害性教学过程：一、各小组交流收集的资料交流资料，并说你是用什么途径找到的。
二、分析出现浪费现象的原因和后果三、学生谈感受，进一步了解浪费现象对社会的影响和危害性。
第五课时教学容：设计调查采访题目，调查采访各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，教学过程：一、学生选择自己喜欢的式进行调查如问卷、采访、参观等实地调查式，调查采访各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。
二、调查问卷为例，教学生如设计采访题目1、师出示调查表2、师小结调查表问卷题的出题向三、学生自己设计采访题目四、外出活动，进行调查访问五、统计撰写调查报告第六课时教学容：尝试解决浪费现象教学过程：一、了解浪费的原因1、提出本节课探讨的问题各种各样的浪费现象是怎样产生的？2、学生自由交流3、师小结A．不爱惜物品B．过高的需求C．互相攀比二、在生活中应如减少或避免浪费，做到节约呢？三、指名说出如减少或避免浪费，做到节约。
并说明理由。
第七课时教学容：学生节约实践活动教学过程：一、回顾导入上节课同学们提出的节约金点子很有实际意义，让我们反美好的的设想变成行动吧！二、分组行动1、各组设计出实践案，落实节约案。
2、分头行动三反馈活动情况写一篇实践活动报告（日记、活动记录、心得体会等）。
第八课时教学容：设计环保产品，解决浪费问题教学过程：一、激趣导入1、出示海鸿同学制作的储物箱，请其向同学们介绍制作的设想。
2、你能否根据观察到的浪费现象设计出自己的想象中节约环保型的产品呢？二、收集创意金点子1、组交流2、想象环保产品的样子3、全班交流，相互启迪，改进自己的设想。
4、试画产品示意图，并搜寻制作材料。
三、作业完成自己的作品第九课时教学容：指导学生制作研究主题的活动成长记录袋。
教学过程：一、质疑导入同学们经过这么长时间的研究，同学们一定收集到了不少的资料吧，对于这些资料该怎样处理好呢？二、学生自由交流三、师小结我们组里收集到的资料可以制成演示文稿，可以编成小报，有条件的还可以制成班级网页……四、让学生动手整理材料第十课时教学容：成果与反思教学过程：一、成果展示以小组为单位，让学生展示自己的研究成果，鼓励学形式尽量多样。
如可以展示自己排版的小报，可以写出自己的劳动收获，可以以小品或相声的式体现……师在学生汇报的同时，引导学生注意倾听，互相交流自己的研究式。
二、反思在活动中有什么遗憾，又产生了什么新问题？五、家用电器一、活动的要求1、学会使用家用电器，增强安全意识。
2、了解安全用电的基本常识。
3、会阅读家用电器说明书，掌握收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用法。
4、了解家电的发展与变化过程。
5、形成环保意识。
6、培养良好的消费观。
二、活动难点使用家电时的安全问题。
三、活动安排四课时我是家电迷一、引入：1831年法拉第发现了电，1849年爱迪发明了电灯，1923年约翰.贝德发明了电视……随着家电和逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，社会家电正在影响着地球人类的生活。
二、活动调查我家的家电视听用品：厨房用品：通信用品：其他：三、讨论：世界著名的家电企业都非常注意保护自己的品牌。
他们为什么要这样做？四、把你知道的国产家电品牌的名称写下来。
五、小调查调查几个家庭的使用情况或家电商店的销售情况，看看国产家电和进口家电销售、使用比例。
调查数据说明了什么？六、讨论现在多国产家电品牌的质量和功能并不比进口家电，如冰霜、彩电等。
盲目地崇拜进口家电不是理性的消费观，你喜欢国产家电还是进口家电？为什么？家电与生活一、引入二、你家中最常用的家电是什么？它给你的生活带来什么便利？三、讨论1、如果没有家电，我们的生活将会怎样？2、家电对我们的生活有什么危害？如电视机是否会产生辐射；使用空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。
3、把你最感兴趣的新式家电介绍给大家。
小资料（1）、家电噪音危害健康(2)、废旧家电危害极大4、开展关于废旧家电的辩论会：家电要不要按寿命年限报废5、废旧家电的处理应该是：6、为了将家电的危害减到最低，请同学们写一份关于废旧家电处理的倡议书。
家电的变化与发展一、导入二、汇报：将向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，了解到10年前家中有哪些家电讲出来，最好能讲一讲它们的外形，是怎样使用的。
三、举例说明家中有哪些家电，它们又是怎样使用的。
四、对照过去和现在家电的变化，它们的变化说明了什么？五、小调查：去大型家电商场了解一款新型的高级家电，如等离子彩电、可视等，请业务员介绍该家电在电子、音响面有新功能。
六、把你了解到的新介绍给大家。
七、小实践：动手做一做1、把家里VCD机或DVD机和电视机、功放机、喇叭等重新连接，做一个家家庭影院。