第5课 开辟新航路
第5课 开辟新航路
三. 新航路开辟的影响
(一) 对欧洲：
加速西欧封建制度的解体，促进欧洲资本主义的发展 (二) 对亚、非、美洲： １.带来深重的灾难：殖民统治、经济掠夺等 ２.冲击了当地落后的文化和生活方式 (三) 对世界： 1.结束了各地相对孤立状态，世界开始连为一个整体 2.以西欧为中心的世界市场雏形开始出现
延伸拓展
四个 人物
迪亚士、达· 伽马
新航路的开辟会产生什么影响呢？
（对欧洲；对亚、非、美洲；对世界）
材料一 新航路的发现，对于欧洲经济生活产生了 巨大的影响。它首先引起了“商业革命”，表现为国 际市场的扩大，流通商品种类的增多，商路贸易的转 移。
材料二 新航路开辟的另一个经济后果便是价格上 的革命。美洲白银大量涌入欧洲，引起通货膨胀及物 价上涨„„这个“价格革命”打乱了传统的经济关系。 从事商业的人发了大财，新兴资产阶级的经济力量愈 益增长、有固定地租收入的封建地主的地位削弱了。
主义者歌颂现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力 和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶 级的个人进取精神和物质利益至上的价值观，是海外冒险事业的一 种思想动力。 ——《世界近代史篇》吴于廑 齐世荣
人文主义提倡勇往直前的冒险进取精神
一、新航路开辟的背景
1.经济根源:
商品经济的发展
欧洲出现 “寻金热”
材料3
1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡， 阻断了东西方之间的通商要道。结果，欧洲市场上东方商 品的价格猛涨。 传统商路的阻断 材料4（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那 样，为上帝服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人 们。 ——迪亚士 传播天主教 材料5 文艺复兴运动扫荡了西欧的以禁欲为主的神学观念。人文
第5课开辟新航路
第5课 开辟新航路
首页
课前预习案
课堂探究案
当当堂堂检检测测
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1.杰里·本特利认为:“欧洲人探险的动机是错综复杂的。最重要的 动机是寻找基本资源和可以耕作的土地,以及寻找通往□□市场的 新商路,再有就是热切地传播基督教。”材料中空缺的应是( ) A.中国 B.印度 C.亚洲 D.美洲 解析:根据材料可判断“欧洲人探险”指的是新航路开辟。新航路开 辟的主要目的之一就是获得东方的市场和黄金。“东方”应为亚洲, 包括中国和印度等。美洲是“新大陆”,被发现前不为欧洲人所知。 故选C项。 答案:C
——摘编自王贵水《一本书读懂欧洲历史》
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课堂探究案
当当堂堂检检测测
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(1)据材料,归纳新航路开辟对欧洲产生的影响。 (2)据材料并结合所学知识,分析西班牙物价上涨的原因及其对西班 牙的影响。 参考答案:(1)导致了意大利的衰落和大西洋沿岸贸易的兴起,引发 了欧洲商路和贸易中心的转移;出现了具有近代性质的新型经济组 织;拓展了世界市场;引发了欧洲的“价格革命”。
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第5课 开辟新航路
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当堂检测
史料导入 名师精讲 典例剖析
【例题】 开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下 完成探险活动的,这主要是因为,与西欧其他国家相比,西、葡两国 ()
A.王室大力支持 B.地理位置优越 C.商业资本发达 D.金银需求量大 题目立意:新航路的开辟有其特定的历史条件。本题旨在考查对 新航路开辟历史条件的深层次认识能力。 解题指导:在本题提供的四个选项中,C项的叙述是错误的,西班牙 和葡萄牙都是封建的中央集权国家,其商业资本不发达。在A、B 两项中,B项只是客观条件,只是提供某种客观的可能性,A项是主观 条件,故选A项。 答案:A
高中历史 第二单元 第5课《开辟新航路》新人教版必修2-新人教版高一必修2历史素材
必修2第5课《开辟新航路》导与练[重点讲解]浅谈新航路开辟的原因、条件及其过程十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等通往东方的新航线，通常被叫做。
而把发现新新航路。
西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现〞航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩X的时代〞、“发现的时代〞。
一、新航路开辟的必要性及其可能性新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源，还有一定的思想根源和某某根源，商路不畅和转运本钱过高造成的贸易危机那么是一个直接原因，以上因素构成了新航路开辟的必要性；同时，欧洲生产力的发展、科技知识的进步、皇室的支持说明新航路开辟的主客观条件也已具备，远洋航行是可行的、有希望的，构成了新航路开辟的可能性。
1．必要性：新航路的开辟的原因〔1〕新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽；社会根源──黄金或寻金热。
15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。
因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。
十五世纪转向金本位制以后，黄金成为国内外贸易的惟一支付手段，需求量急增，但是西欧贵金属产量本来就不高，它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉沙漠的商队从非洲中部转运而来，这种传统的供给方式越来越不能满足商品经济发展的需求。
同时，与东方贸易中出现的巨额逆差又使某某大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。
当时的欧洲人渴望看得到黄金，并由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦，到东方往寻金成为一股社会高潮。
哥伦布就曾阅读过《马可?波罗行纪》，并在书中作了很多批注，可见深受其影响。
“黄金〞是咒语，是魔鬼，是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力，由此可见欧洲人开辟新航路的动机并不纯。
高中历史必修二第二章第五课 开辟新航路
拓展与延伸之一：
郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的 目的、性质 、影响方面有什么不同？
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郑和下西洋 目的
迪亚士、哥伦布航行
1扬国威 2获得外国 的珍宝特产 3加强与 海外诸国的联系等
１、掠夺财富；２、 扩张领土，占有市场 ３、传播基督教等
经济行为；资· 义的海 政治行为贡赐贸易 性质 外殖民 国力不堪重负 造成亚、非、拉美 消 的长期贫困落后 极 远洋航海业衰落
影 响 积 极
加强了中国与亚 非国家的交流
欧洲: 世界:世界市场雏形 开始出现
造成这种不同的原因：西方资· 义正在兴起，资· 义发展迅 47 速；中国封建制度衰落，资· 义发展缓慢
拓展与延伸之二：
15世纪中国的造船业、航海业比 欧洲更发达，为什么不是中国人首先 进行这样的地理大发现？ 西方资 `义正在兴起
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新航路开辟的必要条件不包括：
C
A．航海造船技术的发达 B．天文地理知识的进步 C．《马可、波罗游记》的流传 D．西、葡专制王室的支持
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高考链接
(2007广东卷)16世纪一位外交官说，在对 东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金 提供动机”。这反映了当时
A．寻找黄金是为了传播基督教
B．输出黄金是殖民扩张的重要方式
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达.伽马
麦哲伦
北美洲
1492-1493 太 大
南美洲
欧 洲
亚
洲
非洲
1498
太平洋
大洋洲
平
西 1487-1488
印度洋
洋
洋
好望角
1519-1522
迪亚士
哥伦布
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开辟新航路
时间 人物 国别 航线 支持者 葡萄牙 王室 西班牙 王室 葡萄牙 王室 欧洲-非洲 1487--1488 迪 亚 士 葡萄牙 好望角 1492 哥伦布 意大利 欧洲-美洲
高一历史人教版必修2课件：第5课 开辟新航路
上述四幅漫画的寓意分别是什么？ 答案 图一反映了奥斯曼土耳其控制了传统商路，促使欧洲 人寻找新航路；图二反映出西、葡两国掠夺了大量财富，一
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跃成为欧洲最富有的国家；图三反映出英国利用其有利的 地理位置开展海外掠夺和贸易，迅速发展起来；图四反映 了贸易中心转移到大西洋沿岸后，意大利失去有利位置， 逐渐衰落。
第5课 开辟新航路
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课堂讲义
理解·深化·探究
主题一 新航路开辟的背景
1.新航路开辟的根本原因：从历史大背景来看，新航路的开
辟是在资本主义生产关系产生和初步发展的情况下出现的，
是资本主义进一步发展的需要。欧洲人对黄金的贪婪追求，
从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资
本原始积累的迫切要求。从这个意义上说，资本主义生产
第5课 开辟新航路
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2.对世界 (1)新航路的开辟结束了世界各地 相对孤立 的 状 态 ， 各 地的 文明 开始会合交融，日益连成一个整体。 (2)欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，以西 欧为中心的 世界市场 的雏形开始出现。
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误区警示 新航路开辟的根本原因是欧洲商品经济的发展 和资本主义萌芽的兴起。而新航路的开辟，促进了资本主 义的发展，使不同国家和地区之间的贸易发展起来，导致 地区间的贸易向世界性的贸易拓展，世界市场的雏形开始 出现。
称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17
世纪中期称为“扩张的时代”“发现的时代”。
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2.新航路的开辟对人类历史进程的重要影响
(1)人类文明交流之路：世界各大洲之间的相对孤立状态被
打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，文
人教版高中历史必修二5开辟新航路说课稿1
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
-引入生动的教学案例：通过讲述探险家的故事，激发学生对新航路开辟的兴趣。
-利用多媒体资源：展示航海地图、历史图片等，帮助学生直观理解航海路线和地理位置。
-课堂互动：组织学生进行小组讨论，共同分析新航路开辟的影响，提高学生的参与度。
2.开辟新航路的过程：葡萄牙、西班牙等国家探险家的航海路线、重要事件等。
3.开辟新航路的影响：对欧洲、亚洲、非洲等地的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握开辟新航路的背景、过程和影响，了解地理大发现对世界历史发展的意义。
-知识：理解开辟新航路的背景、过程和影响；掌握相关地理知识，如航海路线、地理位置等。
-技能：培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过地图、文献等资料，提高学生的历史素养。
2.过程与方法目标：学生能够运用历史思维方法，分析开辟新航路的历史背景、过程和影响，培养历史学科素养。
-过程：引导学生通过阅读文献、观察地图等方式，自主探究开辟新航路的历史事件。
-方法：运用历史思维方法，分析历史事件的前因后果，归纳总结历史规律。
1.阅读一篇关于开辟新航路的历史文章，并写一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的感想。
2.完成一份关于开辟新航路影响的思维导图，要求涵盖经济、政治、文化等方面。
3.选择一个与开辟新航路相关的历史人物，进行深入研究，并在下一堂课上进行分享。
作业的目的是让学生能够通过实际操作，深化对课堂内容的理解，同时培养他们的独立思考和表达能力。
这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂，提高学生的合作能力和沟通能力，同时培养学生的历史思维和表达能力。
第5课 开辟新航路教案设计--高泽峰
学校临清市第二中学学科历史编写人高泽峰审稿人闫明刚第5课开辟新航路教案设计一．教材分析本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界(即影响)。
本科内容在世界近代史教材中的地位相当重要，建议教师在教学时必须注意理顺教材前后知识的内在逻辑关系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。
二．教学目标：知识与能力：掌握新航路开辟的原因，以及产生的结果和后果；了解四次重要远航经过。
培养学生分析问题和评价历史事件的能力。
过程与方法：通过提问—作答—分析的引导学习的方式，培养学生不断思考、独立学习的思维能力；通过探究学习，扩宽学生学习知识面，指引学生深入学习。
情感与价值观：通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神；通过对开辟新航路影响的学习，使学生认识到新航路开辟促进了整个人类社会的发展。
三．教学重难点重点：开辟新航路的原因和影响难点：新航路开辟与郑和下西洋进行比较和对其评价问题四．学情分析对于本节课学生在初中已经有了一定的学习基础背景，掌握起来相对容易。
建议教师把重点放到新航路开辟的历史影响中。
五．教学方法：多媒体辅助下设置疑问导学法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展练习。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
师：有人说：西欧封建社会的末期，是“人”和“世界”被发现的时代，同学们知道这指的是什么历史事件吗？生：略师（说教材）：《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。
第5课 开辟新航路教案
第5课开辟新航路教案一、三维目标：1、知识与水平（1）了解扩张时代的时间和含义（2）理解新航路开辟的原因及客观条件（3）理解新航路开辟的影响（1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的水平。
（2）引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生使用辨证唯物主义观点分析历史事件的水平。
3、情感态度与价值观（1）通过新航路开辟的影响的分析，使学生理解：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生实行历史唯物主义教育。
（2）欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。
打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促动了欧洲的资本主义原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。
二、教学重点和难点：教学重点：新航路开辟的原因和影响教学难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。
三、教学方法：新航路的开辟，为促动世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。
在教学中可层层设疑，实行问题探究。
问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。
同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。
另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。
四、教学工具：多媒体课件歌曲导入：为学生播放美国乡村音乐《I am sailing》，学生能够从中感受到曲中航海家漂泊在茫茫大海中的思乡之情，由此引出本课所要接触到的航海家。
教学过程：首先解题：新航路是15世纪末到16世纪，西欧各国开辟的由欧洲通往亚洲和美洲等世界各地的航路[图说历史]多媒体展示：15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图：思考：从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？由此引出美洲是因新航路的开辟而发现的。
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》 教案
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》教案第5课《开拓新航路》一、课标要求概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义。
二、学情分析本课教学的对象是高一同学，他们思想活跃，爱好广泛，擅长思量，理性思维能力已有较大提高。
但因为他们对学问的把握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有升高到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
因此，在教学中应用创设问题情境、引导同学自主探索的办法，既符合同学的心理进展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
三、教材分析新航路的开拓是影响人类历史进展进程的重事件件。
在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。
因为新航路的开拓和“新大陆”的发觉，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成制造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、互相影响的人类历史。
因此，让同学充分了解这一历史大事具有重大的意义。
四、教学目标（一）学问与能力：新航路开拓的缘由和客观条件；达·伽马开拓直通印度的新航路；哥伦布开拓通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开拓对世界各地的影响。
（二）过程与办法：课堂教学中，老师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动同学参加，举行研究式教学。
采纳情境设置、饰演角XXX、设题引思、探索互研、体验感触的模式。
引导同学分组研究、自主探索，由浅入深，由易而难，步步推动。
从广度、高度和深度上开辟同学的思维，也有助于同学形成完整的学问体系。
（三）情感态度与价值观：①通过对新航路开拓的缘由和条件的分析，使同学熟悉新航路的开拓有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开拓新航路和远洋航行提供了重要条件。
将爱国主义教导渗透于教学中，激发同学的民族骄傲感，激发同学奋勉图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
②通过对新航路开拓过程的分析，使同学熟悉到勇于探究的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开头走向整体世界。
历史必修ⅱ人教新课标第5课开辟新航路教案
第二单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路【教学目标】一、知识与能力1、掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件）和经过（包括四位航海家和四条航线）；2、学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性。
二、过程与方法1、通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；2、通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；3、通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力；4、通过引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。
三、情感态度与价值观1、通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；感受学习探险家勇于进取的开拓精神，通过比较认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性；2、通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
【重点难点】重点: 新航路开辟的原因和影响。
难点: 辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。
【教学过程】【导入新课】为纪念地理大发现，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。
十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。
西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。
地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。
地理大发现也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。
【讲授新课】一、东方的诱惑1、新航路开辟的原因（1）根本原因（经济原因）：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
开辟新航路教学设计
赠送给生还的18位勇士，说：“你们第一个拥抱了地球。
”该国王褒奖这18位勇士的主要原因是他们（B）A.最早绕过非洲最南端，开辟了通往东方的航路B.横跨三大洋，完成了人类历史上第一次环球航行C.第一次到达印度，开通了欧亚之间的海上航路D.四次横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧美航路3、新航路开辟过后，人类开始发现“世界”。
这个“世界”较恰当的含义是（B）A.地域辽阔的世界B.连成一体的世界C.丰富多彩的世D.生机勃勃的世界（3）检测学生课堂学习的效果。
3、加分标准：全部回答正确的小组分别加1分。
4、时间：3-4分钟升华情感态度价值观：感悟历史地理大发现展开了世界文明史转折的序幕，1500年之前，是先进的东方，落后的西方；1500年之后，是先进的西方，落后的东方。
——《大国崛起》自明代中叶以后，中国最终走上了闭关锁国的不归路，其后的几百年间，曾经如神话般的中华帝国衰落了，而自哥伦布始，西方资本主义开始了殖民扩张。
——《西方文明进程》师：在经济全球化的今天，重读这段历史，你有何感悟？（抛出问题引起学生的反思）→世界那么大，应当去看看！（点题，首尾呼应）1、完成方式：有感情地朗诵这两段材料，通过教师引导的方式点明主题，感悟此段历史。
2、设计目的：（1）升华情感态度价值观；（2）首尾呼应，点题。
3、时间：1-2分钟第五环：课后巩固开辟新航路的原因和条件有哪些？新航路的开辟有何重大影响？请你自拟一个知识体系图。
1、完成方式：以小组为单位，通过组内合作探究的方式完成本课的知识体系梳理。
2、设计目的：（1）体现学生为主体的课堂模式；（2）培养学生合作探究的能力；（3）培养学生打造知识体系框架的能力，使知识更具系统化、条理性。
3、加分标准：对能在规定时间内完成的小组加1分。
4、时间：5分钟。
高中历史 第5课 开辟新航路 郑和下西洋和新航路开辟的比较素材 新人教版必修2
郑和下西洋与新航路开辟的比较
1、背景：（1）明朝时中央集权制度强化，封建制度衰落。
（2）西欧商品经济发展，资本主义的兴起。
2、目的：（1）政治目的：宣扬——加强——满足
（2）经济目的：海外殖民，掠夺财富，进行原始资本积累。
3、特点：（1）时间早：
（2）规模大
（3）次数多
（4）贸易性质：前者是封建国家朝贡性的贸易，后者是掠夺性的贸易
4、影响和后果：
（1）郑和下西洋是中国历史上一次空前的主动外交，是世界航海史的伟大壮举，极大地加强了与亚非国家的友好关系，促进了与亚非国家的经济文化交流。
但其不计经济效益的做法，违背了经济规律，对中国新的经济因素未产生直接作用，造成巨大经济负担，因此也不可能持久。
（2）西欧新航路的开辟，促进了欧洲资本主义的成长和资本主义时代的到来，密切了世界各地的联系，导致世界市场的初步形成，开始了世界一体化的进程。
5、形成差异的原因：
根源在于两次航海的经济基础不同。
前者是封建自然经济基础上的航海；后者是建立在商品经济和资本主义兴起的基础之上。
6、郑和下西洋废止原因及其启示：
原因：朝贡贸易不计经济效益，违背经济规律。
耗费浩繁，国库枯竭。
明末的禁海令，实行闭关政策。
启示：发展对外关系必须适应经济发展规律，促进生产力的发展。
一定要坚持改革开放。
人教版必修2历史：第5课 开辟新航路 课件(共44张PPT)
在西方,哥伦布几乎可以说是家喻户 晓了。许多地方，包括河流、城镇、学校 、广场、街道……都以他的名字命名。
1992年是哥伦布航行到美洲500周年, 许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美 洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的 一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的 苦难”。
你认为应该如何评价哥伦布？
哥伦布纪念碑
如何从文明史观和全球史观的角度，评价哥伦布到达 美洲的历史影响？（练习上）
（1）如果以进步为标准，则认为哥伦布是将美 洲纳入近代文明社会大家庭的先驱，对人类社 会交往作出了特殊贡献；
（2）如果以正义为标准，则可能认为哥伦布为 殖民主义强盗，对印第安人来说是一种灾难；
1502年，第一批黑奴被送到美洲，跨越大 西洋的黑奴贸易从此开始。
（1）经济根源: 西欧商品经济的发展和 资本主义的萌芽
（2）社会根源: 《马可·波罗行纪》 与欧洲人的“寻金热
（3）商业危机:奥斯曼土耳其崛起导致东 西商道受阻
（4）宗教因素:西欧人传播天主教的热情
【说一说】
假如你是当时的一位航海家，具备 怎样的条件才可以远航？
罗盘针 指向标
欧洲航海者使用的远洋多 桅帆船
第一个
东行
室
1492
哥伦布 意大利 西欧-美洲 西班牙王
发现新大陆
西行
室
1497--1498 达伽马 葡萄牙 西欧-好望东 葡萄牙王
第一个找到东方的航路 1519--1522 麦哲伦 葡萄牙
角-印度 行 西
环球航行 行
室 西班牙王
室
实现环球航行
第5课 新航路的开辟 (共10张PPT)
考点1：新航路开辟及其历史背景 2、新航路开辟的条件（可能性）： （1）主观条件： 西班牙和葡萄牙王室的支持； 航海家的探险精神； （2）客观条件： 航海技术的进步；
造船技术的发展；
地理知识的增加。
考点1：新航路开辟及其历史背景 3、新航路开辟的过程：
哥伦布航线
北美洲 1492-1493年 欧 洲 亚 洲
单元主线 资本主义世界市场的形成与发展
资本主义世界市场形成与发展：
时间
15世纪末 16世纪初 16—18世纪 18世纪60年代— 19世纪中后期 1870—20世纪初
历史事件
新航路的开辟 殖民扩张 工业革命 第二次工业革命
世界市场 发展特征 雏形开始形成 进一步拓展 基本形成 最终形成
20世纪70年代以后 第三次科技革命
经济全球化
专题十六
新航海的开辟、殖民扩张与世界市场的拓展
第5课 新航路的开辟
新航路开辟被称为“地理大发现”“扩张的时代”“发现 的时代”“勘察的时代”“真正意义的世界史开端”
【高考考点】
1、新航路开辟及其历史背景
2、新航路开辟的影响
考点1：新航路开辟及其历史背景 1、新航路开辟的原因（必然性）： （1）经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的 产生(根本原因)； （2）社会根源：受《马可波罗行纪》的影响，欧洲人渴 望到东方寻找黄金（“寻金热”）； （3）商业危机：奥斯曼土耳其控制了传统的陆上商路； （4）政治动力：获得财富，加强在欧洲的地位； （5）精神动力：传播天主教； （6）思想动力：文艺复兴鼓励发财致富和冒险精神。
三、【考点建构】——提纲挈领、纲举目张 （二）欧洲的殖民扩张与掠夺——英国： 1、殖民方式： 海盗劫掠——被称为“海盗国家” 商业战争——与荷兰、法国进行进行一系列战争
新航路开辟教案（大全五篇）
新航路开辟教案（大全五篇）第一篇：新航路开辟教案第十四课新航路的开辟(教案）课堂导入（14、15世纪）是“人”和“世界”被发现的时代，同学们知道分别指的是什么历史事件么？“人”被发现是指起源于意大利的文艺复兴“世界”被发现就是指今天我们要学习的新航路的开辟。
是什么推动欧洲人不顾一切地投向海洋，航海家们克服了怎样的困难，我们先通过一段视频了解一下。
（视频新航路开辟的过程）经历了狂风巨浪的洗礼，航海家们到达了了欧洲人从未发现的新大陆，但也有人认为课堂探究一偶然还是必然哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。
那么你认为15世纪末美洲大陆的发现是欧洲社会发展的必然结果还是人类历史进程中的偶然现象？材料：1、新航路开辟的原因和条件（1）经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生,货币的需求量增加。
（2）社会根源：欧洲人狂热的寻金热，特别是《马可·波罗行记》的流传诱使人们到东方“寻金”（3）商业危机：传统商路受阻，寻找前往东方的新航路（4）宗教因素：狂热的宗教情感（“为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”——迪亚士）（5）思想根源：人文主义思想驱使人勇敢的追求财富，大胆地实现自我的人生价值（5）技术条件的具备和地理知识的进步（罗盘、多桅帆船、普遍流行的地圆学说和绘制地图技术的进步，出现标明海岸线及港口位置的航海图）（6）葡萄牙和西班牙的君主为了获取财富对远洋航行的大力支持探究成果：一般人认为新航路的开辟是经济根源、社会根源、商业危机、宗教情绪以及各种条件、因素共同作用的结果，是历史的必然。
但是对于哥伦布来说，新大陆的发现就是一种偶然，他坚信地圆学说，坚信向西航行也能到达富有的东方，他的想法在葡萄牙遭受了长期的冷遇，幸运的是西班牙女王的慧眼识珠，资助他完成远洋航行；在因长期的航行船员接近崩溃时，他做出再航行再三天的决定，第三天果然发现了的陆地；哥伦布的梦想是到达富有的东方获取财富，却意外地发现了欧洲从未到达过的新大陆失望而归，这一切的巧合对于哥伦布而言，难道不是一种偶然么？对历史现象的解读我们应该站在不同的角度，不同的立场，这样就会有不一样的结论，所以新大陆的发现既是欧洲历史发展的必然结果，也是航海家们的偶然发现。
新航路的开辟
葡萄牙
葡萄牙 西班牙
向西
西班牙 环球航行
一个中心
两个方向
三条航线
四个人物
二、新航路开辟的过程
感悟历史 小明通过“时光隧道”来到了15世纪的欧洲。在街 上，小明与一个自称是哥伦布的人交谈起来，但小明很 快发现这人并不是真正的哥伦布。你知道为什么吗？ 哥伦布先生, 能讲讲您伟 大的航行吗? 当然可以,我想通过航行 证明地球是圆的,也为我 的祖国-----葡萄牙开拓新 的土地,并且把伊斯兰教 传播到东方,很遗憾我横 渡太平洋只到了美洲,并 没有到达真正的印度。
直接原因：旧商路受阻
一、新航路开辟的背景 1、原因 2、条件
材料二：“黄金”是咒语，是魔鬼，是驱 东方某国“据有黄金，其数无 限……君主有一大宫，其顶皆用精金为 使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力。
之……宫廷房室地铺金砖，以代石板， 一切窗栊亦用精金…… ——《马可∙波罗游记》
社会原因：“寻金热”
一、新航路开辟的背景 1、原因 2、条件
三、新航路开辟的影响
问题探究三： 新航路的开辟有什么样的影响?
1982年，曾有36个国家的代表联名向联合国提议， 要求于1992年10月12日为哥伦布发现美洲大陆五百周年 举行世界性的纪念典礼。 但是1992年美国明尼苏达大学的法律系对哥伦布举 行了一次审判。身着15世纪服装的12人陪审团进行了三 个小时的审理后一致裁定：被告克里斯托·弗哥伦布， 现年541岁，意大利人，在500年发现美洲新大陆期间犯 下了谋杀、剥削奴隶、专职、灭绝种族的屠杀、给未成 年者定罪、强奸及搞国际恐怖主义等7大罪行，判哥伦 布350年“监禁”。
“价格革命”
三、新航路开辟的影响 • 对世界 • 对欧洲 • 对殖民地
材料三：在16世纪和17世纪，由于 地理上的发现而在商业上发生的并迅速 促进了商人资本发展的大革命，是促使 封建生产方式向资本主义生产方式过渡 的一个主要因素。 ──《马克思恩格斯全集》
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开 辟 新 航 路
背景
必要性：经济根源、社会根源、 商业危机、宗教因素 可能性：地理知识航海技术、 王室支持、人文主义
概况 影响
一个中心、两个方向、 两条航线、四个人物 对欧洲：商业革命、价格革命
对亚非拉：灾难、客观影响 对世界：整体，世界市场雏形初现
巩固练习
1.美国史学家帕尔默说：“1500年左右伊比利 亚半岛上的两颗门牙咬开了世界，大西洋开始 迎来一个开放的时代”。下列对这句话认识正 确的是（ ） A．“两颗门牙”指的是英国、荷兰 B．大西洋开放使地中海沿岸的商业更加兴旺 C．当时欧洲的资本主义工业发达 D．大西洋开放促进不同文明间的交流与碰撞
人是一件多么了不起的杰作！在行为上多么像一个天 使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的 灵长！ —《哈姆雷特》
人文主义提倡冒险进取精神。
一、东方的诱惑（背景）
2、可能性
（1）地理知识和航海技术的进步 （2）葡萄牙和西班牙王室的支持 （3）人文主义提倡冒险进取精神
二、新航路的开辟（过程）
15、16世纪，从大西洋沿岸的西班牙和葡萄牙开始， 一场改变人类历史进程的地理大发现揭开了序幕……
“
你们庆祝的是我们的苦难”。
美洲在16--18世纪 出产了大约13.3万吨 白银，占世界白银产 量的85%．大约有一 半直接流入欧洲．还 有一半被欧洲人用于 交换亚洲的商品．
殖民者带来的病菌在 我们的家乡肆虐充当杀 手： 天花、麻疹、流行感冒、 斑疹伤寒、白喉、流行 性腮腺炎、百日咳、 瘟疫、肺结核、疟疾和 黄热病。
为什么要开辟新航路？
奥斯曼 土耳其
直接原因：奥斯曼控制商路引发商业危机
为什么要开辟新航路？
1498年，当达· 迦马抵达印度的卡里库特港时，一位 当地人问葡萄牙人到底想得到什么，达· 迦马答到： “基督徒和香料”。——《世界诸国史》
精神动力：传播天主教
一、东方的诱惑（背景）
1、必要性 ⑴ 经济根源：商品经济发展,对货币的需求增加 ⑵ 社会根源：到东方寻找黄金的狂热 ⑶ 直接原因：奥斯曼控制传统商路引发商业危机 ⑷ 精神动力：传播天主教
时间
人物
支持者
航向
起止点
葡萄牙向东；西班牙向西。
时间
1487-1488 1492-1493 1497-1498 1519-1522
航海家
迪亚士 哥伦布 达· 伽马 麦哲伦
国籍
葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙
支持者
葡萄牙 王室 西班牙 王室 葡萄牙 王室 西班牙 王室
航向
向东 向西 向东 向西
起止点
巩固练习
3.打个比方，商品经济发展是一个能量巨大的 蓄水池，东西方贸易逆差是一块巨石，巨石砸 向水池，激起欧洲货币短缺的阵阵波浪，这种 波浪通过地区间各种贸易关系传播，最终在伊 比利亚半岛找到泄洪口。由此可以得出 A.新航路开辟的经济和社会根源 B.新航路开辟引起社会关系的巨大变动 C.第一次工业革命的起因 D.资本主义世界市场初步形成
新航路开辟后中国社会的一些变化？
美洲原产玉米、土豆、红薯、木薯、南瓜、花生、辣椒、 番茄等近30种作物随着人口的迁徙快速传播。而且它们单位 面积产量高，并且“不与五谷争地”，耐旱耐脊，对气候、 土地和水源无太高要求。
白银普遍流通，成为当时的主要货币。明朝中后期，江 南地区出现了资本主义萌芽。市民阶层发展壮大，随后出现 了早期启蒙思想。传教士进入中国，西学东渐开始。 葡萄牙人借口船舶进水，需要暂借地晾晒货物，向广东 海道副使汪柏行贿，获准上岸，后来便有借无还。
开辟新航路
掀开了
人类历史崭新的一页…
商品经济的发展、资本主义萌 发的出现，对黄金的渴望
商路的阻断
开辟新航路的背景
传播基督教
航海造船技术和地理知识的进 步
人文主义精神的激励
西、葡王室的支持
其它地区的文明成果及航海成就
春去秋来
探险家们
有的回来了 有的再也没有回来
之后
资本主义在西方迅速发展
新航路的开辟虽然
3.对世界：
世界日益连成一个整体；
以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。
三、走向会合的世界（影响）
1. 对欧洲：
引发“商业革命”和 “价格革命”，促进资本主义 的发展。
2. 对亚非拉：
给人民带来灾难；客观上传播先进的生产方式。
3.对世界：
世界日益连成一个整体；以西欧为中心的世界市场 雏形开始出现。
航海之旅
1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入 太平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的 食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发 出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。我 们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮 取下来吃了…… ---与麦哲伦航行的皮加费塔在航海日记中的描述
你从西方航海家身上学到哪些优秀品质？
勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难
中西远航之比较
郑和七次下西洋
哥伦布发现新大陆
东西方航海，何以结果迥异？
郑和下西洋
背景
目的 性质
哥伦布航行
封建君主专制
宣扬国威，获得珍宝 政治行为，朝贡贸易 远洋航海衰落 加重人民负担 加强亚非交流
商品经济发展
开拓市场、掠夺财富 经济行为，掠夺贸易 资本主义发展 给亚非拉带来灾难 世界市场雏形出现
分散的世界文明
“发现者纪念碑”是为了纪念“航海家”恩里克王子逝世500周 年而修建的标志性建筑。建筑顶端是恩里克王子的塑像。在他身 后船帆东、西两侧的坡道上，各排列着16个人物塑像，他们都是 在地理大发现时代具有影响的葡萄牙人。
伴随着
亚、非、美洲
的泪水
但
从此之后
各地区之间相对孤立的状态
被打破
世界日益连成一个整体
世界市场雏形初具，全球化开始起步！
欧洲基督 教文明
西亚北非伊 斯兰教文明
东亚儒 家文明
南亚佛教 文明 美洲大陆的 印第安文明
分散的世界文明
Hale Waihona Puke 欧洲基督 教文明西亚北非伊 斯兰教文明
东亚儒 家文明
南亚佛教 文明 美洲大陆的 印第安文明
结果
消 影 极 响 积 极
唯物史观
促进经济发展，辩证看待。
从不同史观 认识新航路 开辟的意义？
欧美文明之间相 互碰撞与融合
欧洲从传统社会 向近代社会过渡。
文明史观
全球范围内，物 种交流人口迁移。
近代化史观
驱使当地人民开发偏 远山区，破坏了环境。
世界从孤立分散日益连成整体。
社会史观 全球史观
生态史观
三、走向会合的世界（影响）
1. 对欧洲：
引发“商业革命”和 “价格革命”，促进资 本主义的发展。
商业革命
贸易范围扩大 商品种类增多
贸易中心转移
经营方式变化
价格革命
16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公 斤，……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降。征收 定额地租的封建主收入减少了。新兴的资产阶级通过海外贸 易得到好处。 ——孔祥民主编《世界中古史》
为什么要开辟新航路？
黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了 黄金，就能获得他在世上所需要的一切。 ——哥伦布
经济根源：商品经济发展，对货币的需求增加
为什么要开辟新航路？
君主有一大宫，其顶皆用 精金为之，……宫房屋地 铺金砖，以代石板。
社会根源：到东方寻找 黄金的狂热
«马可· 波罗行记»
14世纪前后欧亚之间的商路
西欧—好望角 西欧—美洲 西欧—好望 角—印度 环球航行
谐音记忆（按先后排） 弟弟到非洲；哥哥去美洲； 大家到印度；卖船环球走。
一个中心
欧洲 东
西
两个 方向
西欧←美洲←亚洲←西欧
两条航线西欧→非洲（好望角） →印度 四个 人物
哥伦布、麦哲伦
迪亚士、达· 伽马
三、走向会合的世界（影响）
为何修建拉普拉普塑像时，不拆除麦哲伦纪念塔？
公元1500年前后，是人类历史的一个重要分水岭。从那个时 候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。（从 分散走向整体）
第二单元
资本主义世界市场的形成和发展
第5课 开辟新航路
《课程标准》： 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识 地理大发现对世界市场形成的意义。
一、东方的诱惑（背景）
为什么要开辟新航路？（必要性） 为什么能开辟新航路？（可能性）
黄金增多→货币贬值、物价上涨→社会分化：封建主日益贫 困，资产阶级日益壮大→加速了封建制度的解体和资本主义 的发展。
2.对亚非拉：
北美庆祝“哥伦布日”
南美抵制“哥伦布日”
给人民带来灾难；客观上传播先进的生产方式。
1992年是哥伦布航行到美州500周年,许多国 家纷纷举行纪念活动,但也引起美州印第安人 后裔的强烈不满.他们打出的标语上写着：
为什么能开辟新航路？
桌上有地球仪、航海图、罗盘针等，说明当时地理 知识和航海技术的进步。
为什么能开辟新航路？
亨利王子，葡萄牙亲王。因设立航海学校、奖励航海 事业而被称为“航海者”。 西班牙王室与哥伦布签订了关于资助哥伦布进行远 航的协议。
葡萄牙、西班牙王室积极支持海外探险活动。
为什么能开辟新航路？