八年级下册物理 初步认识压强

第九章压强

漂市一中钱少锋

上信中学陈道锋

上大附中何小龙

大地二中张清泉

本章学习压强的知识，内容包括：压强、液体的压强、大气压强、流体的压强与流速的关系等.

本章教材的设计体现了新的教学理念：强调学生是学习的主人，以调动学生学习兴趣为导向，密切联系社会生活、生产实际，强调学生实验探究获取知识的过程.因此，教师在教学中要多举实例让学生分析，加强物理与生活、科学技术和社会的联系，增强学生的感性认识，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念.

本章共4节：

1.第1节为“压强”，本节主要讲述压力、压强的概念，探究压力的作用效果与哪些因素有关，以及怎样增大或减小压强；

2.第2节为“液体的压强”，本节主要介绍液体压强的特点，液体压强的大小与哪些因素有关及连通器的原理和应用；

3.第3节为“大气压强”，主要介绍大气压强的存在和测量方法，以及大气压强的特点和应用；

4.第4节为“流体压强与流速的关系”，主要讲述流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大，同时在学生理解“流体压强与流速的关系”的基础上，又进一步讲解飞机升力的产生，使学生能将物理与生活相结合.

.

【落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》

◆随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》

◆灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

◆随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》

◆教学目标】

1.在知识与技能方面：知道压力、压强的概念，压力的作用效果与哪些因素有关.知道液体压强的

特点，大气压强的存在、变化规律及其应用.知道流体压强与流速的关系.

2.在过程与方法方面：经历探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体压强的特点；能通过实例证明大气压强的存在.

3.在情感态度与价值观方面：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严谨的科学态度.认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产力，激发学生学习物理的兴趣.

【教学重点】

明确压强的概念，知道增大和减小压强的方法；掌握液体压强的特点，会用液体压强的知识解答简单的实际问题；知道大气压强的现象，会利用大气压强知识解释简单的实际问题；知道流体压强与流速的关系.

【教学难点】

如何结合生活实例来解释小和增大压强的原因；液体压强的特点及连通器的原理在实际中的应用；大气的测定；利用流体压强与流速的关系分析实际问题.

【课时建议

本章共有4节，建议7课时：

第1节压强……………………………………1课时

第1课时初步认识压强

第2课时压强的综合应用

第2节液体的压强………………………………2课时

第1课时初步认识液体压强

第2课时连通器液体压强的综合应用

第3节大气压强…………………………………2课时

第1课时初步认识大气压强

第2课时大气压强的变化和综合运用

第4流体压强与流速的关系…………………1课时

本章复习和总结………………………………1课时

1.实验探究法：

本章每节都是通过实探究去认识新概念,总结新规律.因此要求学生积极参与实验，认真观察实现象，亲自测量数据，学习处理实验数据的方法，在实验探究中加深对新概念、新规律的理解.

2.归纳总结法：要善于在实验中归纳总结出规律；善于综合运用前几章学过的知识解答实际问题，如压强知识与前面学过的密、重力等知识联系紧密，要学会综合运用.

第1节压强

1课时初步认识压强

课

题

初步认识压强课型新课

落红不是无情物，化作春泥更护花。出知识与

技能

1.知道压的概念，会用力的示意表示压力.

2.了解压强的概念，理解压强的大小与些因素有关.

3.能够用压强公式进行简单的算.

过程与

方

1.通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；

2.通过探究压力的作用效果与什么素有关，获得对压

强概的深入理解，学习使用控制变量法；

情感、态

度与价值

观

1.经历观察、实验以及探究等学习动，培养学生尊重

客观实、善于观察生活等科学素养.

2通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理活动的兴趣，激发学习的热情并提高学习的

自信心.

无

声。

出

自

杜

甫

的

《

春

夜

喜

雨》

◆

教

学

目

标

学

重

点

探究影响压力作用效

果的因素；理解压强的概

念.

教具准

备

多媒体课件,中性笔、压力

小桌、砝码、砂、海绵及周边其

他物品.

教

学

难

点

压力与受力面积的正确理

解.

教学课

时

1课时

课

前

预

1.压力指垂直压在物体表面上的力，其方向总是垂直于受力面，作

用点在受力物体表面.压力和重力是两个不同性质的力.

2.压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关；当受力面积相

习

同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.

3.在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强.计算公式为p=F/S，单位帕斯特，简称帕，符号是Pa，1Pa=1N/m2 .

巩固复习

教师引导学生复习上一章内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.

新课导入

教师播放课件：厚厚的积雪，人们在雪地上玩耍，雪地上留下一串串大小不等、深浅不同的脚印，而滑雪者穿着雪橇不仅不会陷入雪地，而且还能飞奔疾驰.

教师引导学生动手实验：用两个大拇指顶住中性笔笔尖和笔帽，观察笔尖和

笔帽陷入两个指头的深度，体验两个手指头的感觉.

教师提问:

问题一：雪地上为什么会留下脚印？

问题二：脚印的深浅为什么不同？

问题三：捏住笔时，手指为什么会感到疼痛？有什么不同？

学生观看并思考、讨论.

教师引导，使学生认识到雪地上留下脚印是因为雪地受到人的压力，手指感到疼痛是因为手受到了笔的压力，而脚印的深浅不同、手的疼痛感觉不同，都是由于

备课笔记