普通动物学实验

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普通动物学实验实验精选全文

可编辑修改精选全文完整版《普通动物学实验》实验课程名称：动物学实验课程编号：实验学时：60 实验学分：一、本实验课的性质、任务与目的动物学实验是生物科学专业本科生的专业必修课，是研究动物的形态结构、功能以及分类的一门实验科学，是高等师范院校生物系的一门专业基础课。

通过实验课教学验证、加深理解和巩固理论知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学的、严谨的实事求是的学风。

通过本课程的教学，使学生具有独立从事动物学教学的能力，掌握科学研究的初步方法。

二、本实验课的基本理论普通动物学实验是研究动物的形态结构、功能以及分类的一门实验科学，是高等师范院校生物系的一门专业基础课。

基本理论是形态、结构和功能相统一的原则理解和掌握动物是如何适应环境而发生进化和变异，从而使生命从低级向高级、水生到陆生、简单到复杂的发展和变化。

三、实验方式与基本要求采用理论讲解和具体实践相结合的原则，让学生进行动手实践，更深地理解和掌握动物学的理论和知识要点，要求学生能根据理论学习自觉地掌握动物的基本形态、结构和功能。

采用标本识别、实物观察、外形观察和内部解剖、装片观察和标本制作等方式使学生的知识点掌握的牢固和透彻。

1．基本实验操作和仪器的使用学生应能熟练使用光学显微镜、解剖镜等仪器，学会常用药品的配制及常见动物的采集、制作方法。

通过各纲代表动物的解剖、观察和分类掌握各类动物的解剖和分类方法。

2．实验报告普通动物学实验的实验报告主要包括绘图和观察结果描述，通过完成实验报告，培养学生正确观察、表达的、分析的能力。

绘图是一项很重要的工作，每个学生应认真对待。

绘制科学的图因以精确为主，因此要求学生首先要认真观察标本，然后按要求绘图。

除绘图外，实验报告还包括解答实验指导中提出的问题和必要的记录等，并应把它写在笔记本上。

实验报告是记录个人在实验中观察到的内容和对观察的解释，不可照抄实验指导和教材中的内容。

3．教学时数分配根据高等师范院校教学改革的需要，结合我系的实际情况，本大纲安排有20个实验，每个实验基本为3学时，共约66学时，机动6学时；野外实习15天。

动物学实验教案(课堂讲解)

《普通动物学》实验课教案一、实验课的目的要求通过实验课教学验证、加深理解和巩固课堂讲授所学知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学的、严谨的、实事求是的学风。

二、实验室规则(一)学生应按规定时间进入实验室。

保持实验室安静，不得进行与实验无关的活动。

(二)实验用的一切工具，在使用前应核对清楚，实验后清洗干净，查点清楚，原样放回。

(三)观察及绘图务求精细准确，独立思考，独立完成。

(四)每次的实验报告应在教师指定时间内完成。

(五)实验结束，于离开实验室前，应清理好自己的实验桌，要轮流打扫实验室，保持整洁。

(六)爱护实验室的一切物品，避免损坏或浪费。

损坏物品时，应主动向教师报告。

三、学生如何进行实验(一)每次实验前应仔细阅读实验指导，明确实验目的、实验内容和操作步骤。

把必需的实验用品带到实验室。

(二)实验开始时应认真听教师的讲解。

(三)准备好实验用的材料和工具。

(四)严格根据实验指导进行工作。

实验的主要目的之一在于培养学生的独立工作能力，因此每个学生在实验工作中要做到尽量不依赖别人。

(五)在生物学实验中绘图是一项很重要的工作，每个学生应认真对待。

但绘图并不是实验的唯一目的，它只是观察的记录。

观察若不精确，绘图也不可能精确。

一般绘图的时间应占实验时间的一小半左右。

大部分时间应当用于实验观察和解剖。

四、绘图注意事项(一)绘制科学的图应以精确为主，因此要求学生首先要认真地观察标本。

(二)只在纸的一面绘图，铅笔应经常保持尖锐，纸面力求整洁。

(三)绘图的大小应适宜，图的各部分结构必须按要求表示清楚。

一般较大的图每页绘一个，同一类的小图可以在一张纸上绘数个，但应在纸上适当安排，预留注解的空地。

(四)绘图时先把标本放在一个适宜的位置，能方便展现出图中要求表示的各部分。

先测量或估量一下标本的大小、长短，按照应放大或缩小的倍数用铅笔先轻轻描在纸上。

(五)先用软铅笔(HB)把整体轮廓及主要部分轻轻画出，如标本是两侧对称，则应先画一条线垂直经过图的正中，这样就很容易把两部分画得相称。

普通动物学实验二

实验二、乌贼外形观察和内部解剖观察1、目的和要求通过对乌贼的外形及内部解剖观察，了解软体动物门头足纲动物的一般结构特征，以及它们与生活环境相适应的特点。

2、实验内容乌贼（Sepiasp ）的外形观察和内部解剖1．外形观察乌贼体略呈椭圆形，分为头、颈和躯干三部分，足特化为腕和漏斗（图7-6）。

头部圆筒形，两侧各有一发达的眼，口位于头部前端中央，口周围环生5对带数列吸盘的腕，其中第4对较细长，称为触腕。

雄性个体左侧第5腕近端部略收缩，吸盘变小，特化为茎化腕。

颈部较狭小，腹面中央紧贴一圆锥形漏斗，其宽大部分开口于外套腔。

躯干部囊状，其外围的肌肉质体壁为外套膜，在靠近颈部处游离成一宽大开口与外界相通。

外套膜内壁与漏斗相对部分各有两片软骨，构成一闭锁器。

躯干部两侧各有一肉质鳍。

贝壳被背侧外套膜包裹，质地疏松，呈白色纺缍形，俗称海螵蛸。

图7-6 乌贼的外形（自江静波等）图7-7 乌贼的解剖方法（自谭健明）2．内部解剖持剪刀沿外套膜腹面中央剪开（图7-7），用大头针固定在蜡盘上，依下列顺序解剖观察（图7-8）。

（1）外套腔剪开外套膜所见的空腔，可见各器官系统位于其中。

（2）呼吸系统羽状鳃1对，位于外套膜背前方两侧内壁。

（3）生殖系统雌、雄异体，一般雌体较大。

雌性生殖器官卵巢1个，略呈心形，位于身体后端囊状生殖腔中，成熟时充满浅黄色圆形卵粒；输卵管自生殖腔左前方发出，生殖孔开口于外套腔内；在输卵管末端近生殖孔处有一椭圆形的输卵管腺，在卵巢的前方腹面有梨形的缠卵腺和副缠卵腺（较小）各1对。

雄性生殖器官精巢1个，白色略呈心形，位于体后生殖腔中；输精管自生殖腔左侧发出，迂迴曲折，用镊子分离其表面的结缔组织，可见输精管还包括一图7-8 金乌贼外套腔中的各器官（雄性）（自华中师院等）膨大的储精囊和接其后面的长形前列腺、瓶状精荚囊及细长的阴茎，最后以生殖孔开口于外套腔中。

（4）排泄系统肾脏1对，透明囊状，位于内脏团的中部、直肠的两侧，各以一对排泄孔开口于外套腔中。

普通动物学实验—自由生活的原生动物

有许多细沙、常可看到伪足自壳口伸出装片）：虫
体具多室的石灰质壳。
5．放射虫（Radiolaria）（各种壳的装片）：虫体
具矽质壳，均属海产。
四、注意事项
1. 制作草履虫临时装片时，应注意棉花纤维
的使用量；观察时，避免长时间观察同一虫体。
2. 观察食物泡、刺丝放散时，要注意试剂的
实验二原生动物的培养、制片和观察
一、教学目的 1．通过草履虫的观察，了解原生动物的主要特点，
并认识一些有经济价值或常见的种类。 2．认识原生质具有应激性；了解草履虫的科学研究
价值。 3．学习对运动活泼的微型动物的观察和实验方法。 4．通过实验，进一步认识和理解原生动物的单个细
胞是一个完整的能独立生活的动物有机体。
当遇到阻挡物时，虫体如何游动？
3．内部构造当草履虫穿过棉花纤维时，其体形可否改变，为什么？
紧贴表膜的1层细胞质透明无颗粒，称外质，外质内有许多与表膜垂直排列的折光性较强的椭圆形刺丝泡；外质以内的细胞质多颗粒，称为内质。虫体腹面口沟末端有一胞口，胞口后连一深入内质的弯曲短管，称胞咽，胞咽壁上生有由长纤毛联合形成的波动膜。★ 注意观察口沟纤毛和胞咽波动膜的波动，其波动有何功用？
制备草履虫临时装片。在盖玻片的一侧滴1 滴用蒸馏水稀释20倍的蓝黑墨水，另一侧用吸水纸吸引，使蓝黑墨浸虫。
在高倍镜下观察，可见刺丝已射出，在草履虫体周围呈乱丝状。刺丝泡有何功用？
（六）草履虫的生殖取草履虫分裂生殖和接合生殖装片，
于低倍显微镜下观察。 1．草履虫分裂生殖装片观察草履虫的无性生殖是横裂还是纵裂。
二、试剂与器材
大草履虫培养液，草履虫横分裂及接合生殖的装片。
三、实验步骤

《普通动物学实验》教学大纲

《普通动物学实验》教学大纲课程名称：普通动物学实验课程类别：必修课适用专业：生态学所属实验室：动物学实验室实验学时、学分：64学时 2 学分（全学年）一、实验教学目的动物学实验课程既与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的实验体系。

动物学实验以动物进化主线的代表动物为实验材料，观察其外部形态、内部结构和胚胎发生；对部分动物进行培养和分类。

动物学实验包括验证性实验、综合性实验和设计性实验3部分，其中贯穿着生物学原理、实验思路、实验方法、实验技能和技巧。

二、实验教学要求动物学实验主要以验证性实验为主。

要求学生熟练掌握实验所用仪器的使用方法和动物解剖技能；通过实验观察，掌握代表动物的形态结构，理解其生命活动与环境的关系；通过综合性实验研究，理解动物结构的系统发生。

三、对学生的指导和要求（一）动物学实验课程的教学是实现由知识转化成能力的重要环节和有效途径。

除巩固和充实课程理论知识外，还要培养学生的独立工作能力，理论联系实际的科学态度，生物学素质，学习从事生物学工作的基本技能。

（二）通过实验教学，使学生明确动物学实验研究的目的和方法。

引导学生深入思考实验的有序性和相关性，机体与环境的统一性，功能与结构的统一性。

增强学生开展综合性、设计性实验的能力。

每次实验完成后，学生需认真撰写实验报告。

四、实验考核方式主要以实验过程及报告内容（实验报告按统一格式，采用山西师大实验设备处统一印制的实验纸。

报告内容包括：实验名称、实验目的、实验原理、所用试剂与仪器、实验流程、实验结果与分析）为评分标准。

最后对多次实验成绩进行总分平均即为本门课程成绩。

五、实验教学内容实验项目(一)：显微镜的使用及组织细胞的观察(1) 项目类别：必做■选做□(2) 项目性质：演示性□验证性■设计性□综合性□(3) 项目主要目的要求：了解显微镜的基本结构；掌握显微镜的使用方法；掌握动物4类基本组织的结构和功能，学会制作临时装片。

(4) 主要材料和用具：显微镜；各类组织切片。

普通动物学实验一：动物的细胞和组织

实验:显微镜及动物的细胞和组织一、目的与内容（一）目的1 ．了解细胞的基本结构。

2 ．了解动物的四类基本组织结构和功能。

（二）内容1 ．细胞: 人口腔上皮细胞。

2 ．上皮组织: 复层扁平上皮。

3 ．结缔组织，疏松织缔组织，透明软骨，人血液涂片。

4 ．肌肉组织: 横纹肌（心肌）、平滑肌。

5 ．神经组织: 兔脊髓横切片。

二、材料与用品（一）材料人口腔上皮细胞，复层扁平上皮、疏松结缔组织、血液组织、透明软骨、横纹肌、平滑肌及神经组织四种组织的切片。

（二）用品显微镜、载玻片、水玻片、吸管、吸水纸、牙签。

0.1% 的亚甲基蓝、0.9%的生理盐。

三、操作与观察( 一) 人口腔上皮细胞临时装片用牙签粗的一端，放在自己的口腔里，轻轻地在口腔颊内刮几下，注意不要用力过猛，以免损伤颊部。

将刮下的白色粘性物薄而均匀地涂在载玻片上，加一滴0.9%NaCl 溶液，然后加盖玻片，在低倍镜下观察。

口腔上皮细胞常数个连在一起。

由于口腔上皮细胞薄而透明，因此光线需要暗些。

找到口腔上皮细胞后，将其放在视野的中心，再转高倍镜观察。

口腔上皮细胞呈扁平多边形，试辨认细胞核、细胞质、细胞膜。

若观察不清楚时，可在盖玻片一侧加一滴0.1% 的亚甲基蓝，另一侧放一小块吸水纸。

如此，可使染液流入盖片下面，将细胞染成浅蓝色，核染色较深，注意染液不可加得过多，以免妨碍观察。

( 二) 结缔组织1 ．疏松结缔组织低倍镜下观察疏松结缔组织的全部轮廓，然后换高倍镜选其典型的结构观察。

在被染成粉红色的制片中，可见其纤维错杂，排列疏散。

其纤维可分两种:一种呈卷曲的纤维，粗细不等，被染成粉红色，为胶原纤维；另一种较细，被染成紫粉色，为弹性纤维，此种纤维有分枝并互相连接成网状。

在纤维中有零散分布的细胞，一种为成纤维细胞，是结缔组织中主要的细胞，这种细胞具有许多突起，细胞轮廓不明显，但在制片中可大量看到呈椭圆形、着色较深的成纤维细胞核。

如转动细调节器可隐约看出细胞的轮廓。

普通动物学实验-教学设计【可编辑全文】

可编辑修改精选全文完整版教学设计（理论版）课程名称：动物学实验开课单位名称：授课教师：授课班级：授课学年学期：填表说明1.该教学设计模板为理论课教学设计模板。

“课程教学设计总概”是对该门课程教学设计的总体要求；“主题（章、节）教学设计”指具体内容的设计，教师要根据首页的“教学安排”整体情况，并视一次授课内容量，选择以主题或章或节作为设计单元；“课程教学反思”是教师本人在该门课程教学实施结束后的整体评价和反思。

总概页、教学反思页内容在一门课程的教学设计中只需填写1次。

所有表格均可添加页面。

2.封面内容（1）“授课教师”内容包括授课教师的姓名和职称，以“张三（教授）”形式填写。

（2）“授课班级”内容分两种情况填写，“授课班级”是行政班的教学班应填写“年级、专业、班”信息，非行政班的教学班填写“混合教学班”。

3.总概内容（1）“课程性质”参照2017级人才培养方案课程性质分类。

（2）“课程目标”指该门课程“课程标准”规定的课程目标。

（3）“学情分析”指对学生的性别构成、原有知识结构、学习动机、学习行为习惯、时间投入、资源获取方式等有效影响学习成效的因素进行分析。

（4）“课程资源”指纸质资源（如教材、参考资料、习题集、辅助资料等）、电子资源（如网站、网络课程、精品课程、视频公开课、PPT、电子学术论文、专著、会议报告等）、硬件资源（场馆、器材、设备、实验室等）、社会资源（如基地、平台、厂、所等）。

（5）“学时安排”采用“Ｘ学时”格式填写。

4.主题（章、节）教学设计内容（1）“学习目标”描述学生完成学习后的行为表现，应用可观察的行为动词，学习行为表现要有成果物。

采用“学生能够……”的方式进行表述。

如：“学生能够根据案例给出的背景，综合分析案例中的外汇风险类型，并选择正确的外汇风险管理方法，能撰写分析报告并上交。

”上述学习目标中的“分析”“选择”“撰写”“上交”等行为动词均可检测，忌用“知道”“掌握”“了解”等在“学习目标评价”中不能检测的行为动词，否则学习目标无法评价是否达到。

普通动物学实验

普通动物学实验
刘凌云
目录
普通动物学实验指导说明
实验1 显微镜
实验2 动物的细胞和组织
实验3 眼虫、变形虫及其他鞭毛虫和肉足虫
实验4 疟原虫、草履虫及其他孢子虫和纤毛虫
实验5 多细胞动物早期胚胎发育及水螅等腔肠动物
实验6 三角涡虫及其他涡虫
实验7 华枝睾吸虫、猪带绦虫及其他吸虫和绦虫
实验8 蛔虫及其他假体腔动物
实验9 环毛蚓及其他环节动物
实验10 无齿蚌(或圆田螺)及其他双壳类、腹足类
实验11 乌贼及其他头足类
实验12 日本沼虾(或螫虾)及其他节肢动物
实验13 棉蝗
实验14 昆虫的分类。

普通动物学实验

2．本课程以实验为主，为单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。
3．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。
五、考核方法
考查，总评成绩：出勤占20%、实验报告占50%、学习态度占30%
二、内容简介
本课程是与动物学理论课并列的一门课程，是动物学教学过程中的一个重要环节，是各门后续专业课程的重要基础。通过观察和实验，传授和验证已有的动物学知识；通过实验技能的训练，培养学生继续发展动物学的能力。课程内容涉及显微镜的正确使用、动物各门类基本特征的观察和解剖技巧，生物绘图及其他实验记录方式及实验结果的分析的训练，动物分类依据及检索方法。顺着动物进化的主线，实验手段遵循从易到难，从单纯观察到实验技能综合应用的原则，力求通过实验课的学习加深对理论课内容的理解，了解结构与功能的关系，同时通过纵向的比较，理解生物进化理论在各类动物结构和功能上的表现；掌握动物学研究的基本技术规范、科学方法和手段及其发展动态；熟悉有关实验器械的使用；培养学生独立工作、独立思考能力和对动物学研究的兴趣，提高学生对知识的综合运用能力。通过对各大门类代表动物的实验，要求学生掌握：熟练操作显微镜、解剖镜的适用技术；动物活体解剖技术；活体标本的采集、培养、制作、保存方法和操作技术等；生物绘图技巧。
三、主要仪器设备：
学生用显微镜；解剖镜；盖玻片、载玻片；吸管；放大镜、培养皿；蜡盘、镊子、解剖针；手术剪；大头针；骨剪。
四、教学方法与基本要求
1．本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、音像教材（磁带、光盘）、PPT课件（包括主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片），以及网上辅导（主要采用E-MAIL形式）。

普通动物学实验操作考核及评分标准

5.胰（1）
6.脾（1）
（七）呼吸系统
1.喉气管室（1）
2.肺（2）
（八）泄殖系统
1.泌尿器官
肾（2）
输尿管（1）
膀胱（1）
泄殖腔（1）
2.雄性生殖系统
精巢（1）
输精小管和输精管（1）
脂肪体（1）
3.雌性生殖系统
卵巢（1）
输卵管（1）
脂肪体（1）
四
1.按照实物绘制蛙后肢骨简图并标注结构名称（10）
40
满分值 3 2 55
10 30
满分值 5 5 60
30
实验七
日本沼虾（或螯虾）及其它节肢动物
步骤考核目标及评分细则
一
实验目的
二
实验材料和用品
三
（一）日本沼虾的运动（5）
（二）日本沼虾外形的观察
1.头胸部（2）
2.腹部（2）
3.附肢
头部附肢（2）
胸部附肢（2）
腹部附肢（2）
（三）日本沼虾的解剖
1.鳃（4）
3.捕捉足（2）
4.开掘足（2）
5.游泳足（2）
6.抱握足（2）
7.携粉足（2）
8.攀援足（2）
（四）昆虫不同类型翅的观察
1.膜翅（2）
2.革翅（2）
3.鞘翅（2）
4.半鞘翅（2）
5.鳞翅（2）
6.缨翅（2）
7.毛翅（2）
8.平衡棒（2）
（五）昆虫不同类型变态的观察
1.不完全变态
满分值 5 5 72
蛔虫及其它假体腔动物
步骤考核目标及评分细则
一
实验目的
二
实验材料和用品
三
1.猪蛔虫的外形
（1）大小观察（2）

《普通动物学实验》课程教学大纲

《普通动物学实验》课程教学大纲一、课程简介二、课程目标本课程是与《普通动物学》相配套的实验课程，共设置开设了9个实验。

学生通过由浅入深地系统学习无脊椎与脊椎动物的解剖知识，使学生充分认识自然界动物的进化关系；具备对常见经济动物的分类鉴别能力与实验解剖的动手能力，从而深入理解动物内部结构与系统进化的意义，进一步加深理解所学理论课的内容。

同时，通过了解我国在动物学领域相关的前沿生物科学知识及现状，引导学生树立投身科学研究的使命感，激发学生强烈的“爱国爱家”、保护“青山绿水”的理想与责任心。

通过实验教学达到以下课程目标：三、课程目标与毕业要求对应关系四、课程目标与教学内容和方法的对应关系1. 每个实验项目的学时数和类型如表3所示：填表说明：（1）“实验类别”项请填写：①基础；②专业；③专业基础；（2）“实验类型”项请填写：①验证性；②综合性；③设计研究；④其他；（3）“要求”项请填写：①必做；②选做；2. 每个设计项目的教学内容、对课程目标的支撑关系、教学方法如表4所示：学、视频学习等五、课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法本课程为考试课程，学生成绩采用百分制评定，由平时成绩和期末实验考试成绩两部分构成，平时成绩占70 %，实验考试占30 %。

平时成绩：包括程思政实践（5%）、出勤（5%）、实验态度与表现（20%）、每次实验的绘图或填图实验报告（40%）四部分组成。

期末考核：期末考核主要考察实验中应该观察掌握的基本内容。

其中，基础知识占30%，综合分析30%，能力拓展40%。

在实验现场根据要求，每个学生独自做完所有的题后将答题纸上交。

各部分的具体评价环节、关联课程目标、评价依据及方法和在总成绩中的占比，如表5所示。

2. 各个考核项目的详细评分标准六、教学资源七、课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。

其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：1、使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业、实验操作等等）成绩或实验报告得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的定量评价；2、为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种；3、根据施教情况，评价项目可以由教师自行扩展，权重比例可以由教师自行设计；4、对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为1；5、使用所有学生（含不及格）的平均成绩计算。

普通动物学实验指南

普通动物学实验教学指南一、课程代码：二、课程名称：普通动物学实验三、开设学期：第一学年四、总学时及时间安排：共57学时，全学年共19个实验，每个实验3学时。

第一学期实验24学时，完成无脊椎动物实验8个；第二学期实验33学时，完成脊椎动物实验11个。

实验课开设要求在理论课讲授基础上，每个教学班分3组进行。

新生入学、国庆节、和元旦节假日共耽误4周课程，实际开设实验32周。

五、所用教材：《普通动物学实验指导》(第二版),1998.刘凌云,郑光美主编.高等教育出版社.六、教学参考书：[1]黄正一,和振武等动物学实验方法.上海:上海科学技术出版社,1984[2]张润生,任淑仙无脊椎动物学实验.北京:高等教育出版社.1991[3]沂介六,杨庆爽.胡成兰昆虫形态分类学.上海:复旦大学出版社.1995[4]马克勤.脊椎动物比较解剖学实验指导,北京:高等教育出版社.1986[5]郑光美.脊椎动物学实验指导.北京:高等教育出版社.1991七、主要参考期刊：[1]原生生物学报[2]寄生虫学杂志[3]昆虫知识[4]生物学通报[5]动物学杂志[6]动物学研究八、课程介绍：通过本课程的实验教学，使学生系统掌握各门及主要纲的特征和重要代表动物的形态结构、生理机能、个体发育的特点，基本掌握门、纲、目的分类；基本做到每个主要门、纲都有代表性的动物进行实验观察，对重要的经济种类也做到了观察。

由于受地域和实验条件的限制，如果完成全部实验内容有困难时，也要积极创造多做与中学教学有关的实验。

使学生掌握动物学实验的基本技能，增强学生的独立操作能力；重视野外实习，提高对动物的观察能力以及分析问题、解决问题的能力，基本学会动物的采集、培养和标本的处理、制作技能。

九、实验内容及要求：实验一、显微镜的使用及动物细胞的观察实验目的：(一)了解显微镜的基本构造，初步掌握显微镜的使用方法。

(二)初步掌握动物涂片标本的制作方法，了解动物细胞的类型及结构。

普通动物学实验指导书

普通动物学实验指导书周天林姜双林编写生命科学系动物教研室前言《普通动物学实验指导》是《普通动物学实验课》的配套教材，内容包括动物的外部形态、生物学、内部解剖及生理、动物分类等4个部分。

通过实验不仅能直接观察动物的形态、结构和生物学特性，进行分类鉴定，更牢固地掌握动物学学的基本知识，而且是培养和加强学生的基本操作技术，正确分析实验结果并写出报告能力的教学环节。

本实验指导是在参考一些兄弟院校有关实验指导的基础上，结合本校实际和编者多年教学实践经验编写而成。

编写中存在的缺点和错误，欢迎读者批评指正。

编者2003年6月学生实验守则普通动物学实验是理论联系实际的重要方式之一。

为保证实验顺利进行和养成良好的工作习惯，学生必须遵守下列规则：1、对实验内容的理解程度是实验能否顺利进行的关键。

因此，在实验前，必须详细阅读实验指导，了解实验内容、原理、操作步骤与方法以及注意事项等，准备好必要的物品和文具等。

2、在实验室内应保持安静，不许嬉笑和高声谈话。

实验过程中要听从教师指导，严肃、认真地按操作规程使用仪器设备、毒品和腐蚀性药品等。

注意观察、分析，独立思考，按时完成作业。

不能做与实验无关的事情。

3、要节约使用标本和药品等实验材料，节约水电。

对公共财产如仪器、家具和小工具等要特别爱护。

实验室内的一切设备应力求整齐、清洁，切勿杂乱放置，未经教师允许，不得带出实验室。

4、仪器发生故障时，应立即报告教师。

如有仪器损坏或丢失，应报告教师说明原因，根据具体情况，按赔偿制度处理。

5、实验完毕，应对仪器和用具进行检查，清洗整理，归还所借物品，公共用具归还原处。

将昆虫尸体等残杂物品放入指定的容器内，不要到处乱扔。

经教师验收后才可离开实验室。

6、值日生做好实验室的清洁整理工作。

离开实验室前，应认真检查水电、煤气等是否关好，严防不安全事故发生。

实验一、显微镜的使用及动物细胞的观察实验目的：(一)了解显微镜的基本构造，初步掌握显微镜的使用方法。

华中农业大学普通动物学实验

四、作业
描述家鸡消化系统的构成。并说明消化系统的哪些结构与飞翔生活相适应。
雄性
外鼻孔喙
肉垂
鸡冠耳羽
肉褶
置于解剖盘上,切开皮肤
分离皮肤肌肉,暴露胸肌
剪开颈部皮肤，暴露气管
剪开腹部肌肉
剪开部分气管，插入玻璃管
吹起气囊
腹气囊
切开胸肌暴露腹腔
用骨剪剪断肋骨和叉骨
再用剪刀剪开
暴露内脏
实验八家鸡的外形观察与内部结构
一、实验目的
通过对家鸡外形和解剖的观察，认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征；学习解剖鸟类的方法。
二、实验原理
通过观察家鸡的外形和内部构造，有助于理解鸟类的进化与适应特征。
三、实验内容
1.鸟的骨骼标本（脊椎动物中轴骨骼的比较） 2.家鸡的外形 3.家鸡的解剖 4.参观动物标本馆开心包膜连接心脏的血管
右锁骨下动脉
鸣管
右颈动脉
右无名动脉
左颈动脉
左锁骨下动脉左无名动脉左心房
连接心脏的血管
右体动脉弓前大静脉
右心房
左心室
肺
消化道
盲肠
直肠腺胃
食道
嗉囊肌胃小肠
精巢和肾脏
精巢肾脏
输精管
输卵管喇叭口