学校建设项目可行性实施报告

第一章项目提要

1.1 项目名称

X县X学校（中、小学）建设项目

1.2 承建单位

1.3 建设地点

1.4 建设性质

新建

1.5 建设内容

项目拟规划用地80余亩（合约53333m2）建设X实验学校，总建筑面积为3000m2，办学规模为36个班，在校学生为1500人。其中：教学综合楼1200m2，图书、行政综合楼1700m2,学生宿舍6000m2，项目建筑为框架结构，建筑耐久年限为70年，建筑安全等级为一级；建设配套设施，购置相应教学、办公设备等。

1.6 建设期限

2015年12月～2017年8月

1.7 总投资及资金筹措

项目总投资5000万元，融资与贷款相结合。

1.8 项目效益

本项目的实施有利于进一步优化教育资源配置，改善教育结构体系，有利于有效破解教育发展难题，全面加速教育强市创建进程，是为社会生产、公共生活服务和以创造社会效益为主的社会事业建设项目。项目的实施可以缓解X县中小学就学压力，有利于促进全县义务教育稳定、持续、协调、健康发展，也有利于加快为国家和本地区培养人才的步伐，从外部环境上实现对当地社会发展的贡献。

1.9 主要技术指标

主要技术经济指标

第二章项目建设的必要性和可行性

2.1 项目由来

根据农村发展规划和现有中小学布局实际，合理配置城区教育资源，改善农村地区学校办学条件，因地制宜对学校进行布局调整和扩容提质。本着均衡化、合理化，就近入学的原则，切实解决农村义务教育阶段学生入学难的问题，充分保障人民群众享受优质教育资源的权利，促进该县教育和谐健康发展。目前农村义务教育阶段中、小学，一方面地处偏远地区的一些中小学由于办学条件和师资力量较差，成为学生择校的热点，近年生源剧增而超负荷运行。另一方面，随着社会经济发展的突飞猛进，择址建设一所规范化的中小学势在必行。

2.2 项目建设的必要性

2.2.1项目建设是以科学发展观为统领，根据农村发展规划和现有中小学布局实际，合理配置农村教育资源，改善农村学校办学条件，因地制宜地对农村学校进行布局和扩容提质。切实解决农村义务教育阶段学生入学难的问题，充分保障人民群众享受优质教育资源的权利，促进全县教育和谐健康发展。

2.2.2项目建设是X县经济、社会发展的需要

培养和造就一大批素质高、基础扎实的人才是非常必要的。

2.2.3 项目建设是满足适龄儿童就学教育的迫切需要

随着农村建设的发展，地处偏远地带的一些中小学由于办学条件和师资力量较差，成为学生择校的热点，近年生源剧增而超负荷运行。因此，解决该市适龄儿童上学难的问题，带动经济的增长，推动X 县基础教育的发展是本项目建设的出发点。

2.3 项目建设的可行性

2.3.1 编制范围

(1)调查了解项目区内社会、经济发展状况，论证本项目

建设的必要性和所具备的建设条件；

(2)确定项目选址用地与总平面规划；

(3)通过调查和测算分析，确定项目建设规模和工程技术

初步方案；

(4)估算项目总投资，提出资金来源与筹措方案，拟定投

资计划和实施进度安排建议；

(5)进行项目的综合效益评价；

(6)从技术、生态环境各方面对项目建设进行综合评价，

对项目可行性提出结论性意见和建议。

2.3.2 项目建设基本条件

该项目的建设符合X县的整体发展方向，可以在设计、规划、报建、施工等建设过程中享受优惠政策，减少运作成本，降低风险，其发展潜力极为可观，同时该区域交通便利，材料供应充足，建设环境适合。

2.3.3项目区基本情况

(1)自然地理

X县位于贵州省西南部、黔西南布依族苗族自治州东北角，地处云贵高原中段。县境东与关岭县隔江相望，北与水城、六枝特区划江为界，南连兴仁县，西接X县，距省城贵阳市237多公里，距州府兴义市166公里。境内有三望坪景区、沙子岭景区等旅游景点。

(2)文化、教育和卫生

教育事业蓬勃发展，基础教育、职业教育、成人教育稳步发展，民办教育蒸蒸日上，教学条件大大改善。学前教育入园率100%。九年义务教育普及率高，全市小学、初中入学率均达100%，小学生巩固率达100%，初中生巩固率达99%。初中毕业生普高升学率达84.1%。教师队伍素质稳步提高。

(3)人口和人民生活

2014年末全县人口为28.25万人，全县城镇居民人均可支配收入11108元，增长16.5%，农民人均纯收入4815元，增长15.6%。随着收入水平提高，城乡居民的消费得到改善。农村居民人均生活消费

支出3106元，增长13.4%。

第三章承担单位基本情况及X县教育现状

3.1 X县教育局简介

X县教育局主管全县教育事业的行政职能部门。负责贯彻落实党的教育方针和上级有关教育的政策、指示，开展依法治教；统筹协调全区教育，促进各类教育协调和谐发展；制定全市教育事业发展规划及管理体制改革；按照权限，负责我县的高招、中招及师资类毕业生分配工作，拟定全市各类学校的招生计划；管理并指导全县教职工队伍的建设；负责全县教职工思想政治工作和学生的德育工作。

3.2X县农村义务教育阶段办学现状

(1)农村中小学发展严重不均衡

由于历史和地域的原因，该县农村中小学发展不均衡，不同学校之间办学水平差距较大。偏远地带的中小学由于办学条件和师资力量较差，成为学生择校的热点，近年生源剧增而超负荷运行。

(2)发展与教育设施不配套

近年来，随着城市建设的突飞猛进，而农村教育设施的配套明显滞后于城市发展步伐。

第四章项目选址

4.1 建设原则

(1)建设地点必须能够满足建设的各种要求；

(2)项目地点交通便捷、环境适宜、公共服务设施条件较好；

(3)尽量节约用地。

4.2工程建设条件

项目位X县于内，属高原地貌类型，地形较为起伏。

区域内地构造带比较发育，有一段断层以NE走向通过区域。断层具SE倾向和压扭性质，与路线走向夹角75°，对工程影响不大。区域内地下水特征主要有以下两种类型：第四系承压水，分布在网纹粘土，水层之下的砂砾石层，接受大气降水渗入补给，含水量较丰富，在沿线水井出露地表。基岩风化裂隙水，主要分布在红色砂砾岩及砂岩裂隙间，多呈下降泉出露，含水量丰富。

4.3 场址选择

本项目建设用地位于X县范围，紧临X县，属政府划拨用地。项目地供水、供电可就近接入，施工场地基本平整，可就近取土填方，环境优美，交通便利，适宜项目的建设。

第五章建设规划方案

5.1规划设计原则