第三章第二节发生在肺内的气体交换
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第三章第二节发生在肺内的气体交换介绍
）
明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水
培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己
有许多书籍还能培养我们的道德情操，
P45
侧面
正面
探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化， 可以通过测量胸围差来进行。
胸围差是尽力吸气终止时的胸围长度 与尽力呼气终止时的胸围长度之差。
下表是某位学生测量结果，计算该同学的胸围差。
胸围差是尽力吸气终止时的胸围长度 与尽力呼气终止时的胸围长度之差。
胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓 前后径、 左右径的变化外，还可能有什么能影响胸腔的容积？
人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。
P48-技能训练
睡觉、散步
剧烈运动
如打篮球、跑步
左图较平缓 P48-2题
1.气体从外界进入血液的路线可以表示为（
A.①②③④⑤⑥⑦ C.①②③⑤④⑥⑦ B.①②③⑤④⑦⑥ D.①②③④⑤⑦⑥
）
①鼻腔 ②咽 ③喉 ④支气管 ⑤气管 ⑥肺泡外毛细血管 ⑦肺泡
二、肺泡与血液进行气体交换
肺泡适于气体交换的特点有哪些？
1.肺泡虽小，但数目极多； 2.肺泡外面包绕着丰富的毛血管； 3.肺泡壁仅由一层上皮细胞构成；
P47
肺泡与血液的气体交换原理：
气体的扩散作用：浓度高→低 肺泡
氧气 二氧化碳
毛细血管中的血液
二、肺泡与血液进行气体交换
外界空气→呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管） →肺（肺泡）→血液→组织细胞
氧气 氧气
肺泡
二氧化碳
人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换课件
4、做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的 次数应是（ B）。
A、12～14次 B、16～18次 C、60～70次 D、100次以上
5. 人进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比， 其变化是（C ）
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增
④氧气含量略减 ⑤二氧化碳增加
A、①②④ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①③④
1、进入血液的氧，通过血液循环输送到 全身各处的组织细胞内的什么部位被利用? （ D）
A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
2、人体内二氧化碳产生的部位是( )
A、C肺泡
B、血液
C、细胞
D、组织液
3、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系 的叙述是（ ）D
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺泡外包着毛细血管网 C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D、肺是内脏器官中位置最高的器官
11．肺泡内的氧能扩散到血液里，其原因是（ A） A．肺泡内氧的含量比血液中高 B．血液中氧的含量比肺泡里高 C．氧与血红蛋白易结合而难分离 D．氧必须经过血液循环运至组织细胞
12．人体通过呼吸作用吸取的氧气，最终去向是（B ） A．用来构成组织细胞 B．用来分解有机物 C．用来与血红蛋白结合 D．用来交换二氧化碳
二氧化 碳
0.04
4.10
甲
其他气 乙体
79.00
79.50
合 计 100.00 100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中 氧气 含量比呼出气体中的高。(2)根据图甲
推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
。(3)分析A 图乙得出,经过
组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
。(4)肺活量
是人二体氧呼化吸碳功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于
A、12～14次 B、16～18次 C、60～70次 D、100次以上
5. 人进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比， 其变化是（C ）
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增
④氧气含量略减 ⑤二氧化碳增加
A、①②④ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①③④
1、进入血液的氧，通过血液循环输送到 全身各处的组织细胞内的什么部位被利用? （ D）
A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
2、人体内二氧化碳产生的部位是( )
A、C肺泡
B、血液
C、细胞
D、组织液
3、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系 的叙述是（ ）D
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺泡外包着毛细血管网 C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D、肺是内脏器官中位置最高的器官
11．肺泡内的氧能扩散到血液里，其原因是（ A） A．肺泡内氧的含量比血液中高 B．血液中氧的含量比肺泡里高 C．氧与血红蛋白易结合而难分离 D．氧必须经过血液循环运至组织细胞
12．人体通过呼吸作用吸取的氧气，最终去向是（B ） A．用来构成组织细胞 B．用来分解有机物 C．用来与血红蛋白结合 D．用来交换二氧化碳
二氧化 碳
0.04
4.10
甲
其他气 乙体
79.00
79.50
合 计 100.00 100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中 氧气 含量比呼出气体中的高。(2)根据图甲
推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
。(3)分析A 图乙得出,经过
组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
。(4)肺活量
是人二体氧呼化吸碳功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于
2022年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-6-
6.肺泡适于气体交换的特点: (1)肺泡数量 多 。 (2)肺泡外面包绕着丰富的 毛细血管 。 (3)肺泡壁和毛细血管壁都是 一 层扁平的上皮细胞。 7.进入血液中的氧,通过 血液循环 输送到全身各处的组织 细胞里;人体呼出的气体中, 氧气 含量减少,
A.曲线ac段表示吸气过程 B.曲线ce段表示吸气过程 C.曲线bc、cd段表示吸气过程 D.曲线ab、de段表示吸气过程
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-20-
4.[赤峰中考]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变 化,下列能正确表示该变化的曲线是( D )
第二节 发生在肺内的气体交换
-18-
2.下列关于人体气体交换的叙述,正确的是( C ) A.吸气时,胸廓缩小,外界空气进入肺 B.呼气时,胸廓扩大,肺内气体排出体外 C.肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 D.肺泡内的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-19-
3.如图是肺内气压随时间变化的示意图,下列分析正确的是 ( D)
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
1.体检时连续三次测得小明的肺活量值分别是2700毫升、 2600毫升、2800毫升,则小明的肺活量是( A ) A.2800毫升 B.2600毫升 C.2700毫升 D.8100毫升
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
第二节 发生在肺内的气体交换
七年级生物下册第三章发生在肺内的气体交换课件与答案
4.（2021·贺州）“生命不息，呼吸不止”，人的呼吸实质 上包含如下几个连续的过程：①肺与外界的气体交换，② 肺泡与血液之间的气体交换，③气体随血液流动，④血液 与组织细胞之间的气体交换，⑤组织细胞进行呼吸作用。 以下叙述不正确的是 （ ）
A.①过程通过呼吸运动实现
B.②和④过程通过气体的扩散作用实现
配RJ版
第四单元 第三章
9.当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化，下 图中能正确表示该变化的曲线是 （ D ）
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第三章
10.下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此 推测该结构为 （ A ）
A.肺
B.组织细胞
C.肝脏
D.肾脏
生物
七年级 下册
配RJ版
3.（2021·邵阳）如右图，甲表示气管a、胸腔b、肺c三者 的组合示意图；乙表示胸腔底部膈肌所处的①、②两种状 态。当图乙中的膈肌从②状态向①状态转化时，图甲a、b、 c三部位的气压由小到大的顺序是 （ C ）
A.b<c<a B.a<b<c
C.a<c<b D.c<a<b
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第三章
呼吸运 动
肋间外肌、 膈肌
胸廓前后径、 左右径
肺
肺容积
肺内气压
气流方向
吸气
收缩 增大
被动扩 张
增大
变小（低于外 外界→肺
界）
内
呼气
舒张 缩小
弹性回 缩
缩小
增大（高于外 肺内→外
界）
界
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第三章
第二节 发生在肺内的气体交换 课件
胸 腔 容 积
呼吸 运动
肋间肌 和膈肌
胸廓
横向扩张 上下径增 大 横向收缩 上下径缩 小
肺
肺内 气压
气流 方向 外界 进 入肺 肺到 外界
吸气
收缩
扩 大
缩 小
扩张 减小
呼气
舒张
收小 扩大
三．肺泡内的气体交换 肺适于气体交换的特点有哪些？ 1、肺泡数目多 （表面积大） 2、肺泡壁和毛细血管壁薄 （只有一层上皮细胞） 3、肺泡外面包绕着丰富的毛细血管
肺泡与血液的气体交换过程
肺
氧气 肺泡
毛 毛 细 血 细 管 血 壁
泡 管 壁
氧气 血液
二氧化碳
二氧化碳 壁
思考
1、进入血液的氧气要送到什么部位？二氧 化碳是在什么部位产生的？ 组织细胞 组织细胞 2、氧气在细胞的什么部位被利用？ 线粒体（通过呼吸作用）
课 堂 总
结
一、肺与外界的气体交换 吸气 肺 外界空气 呼气
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C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部下降，胸廓的前后径不变
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（呼吸运动）
肺与外界气体交换的原理和过程
(气体的扩散作用) 二、肺泡与血液的气体交换： 肺泡 氧气 血液 （毛细血管中的）
二氧化碳
相 信 1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )你 A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉 C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部肌肉 能 2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活 动状态是( ) 行 A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张 ！
呼吸 运动
肋间肌 和膈肌
胸廓
横向扩张 上下径增 大 横向收缩 上下径缩 小
肺
肺内 气压
气流 方向 外界 进 入肺 肺到 外界
吸气
收缩
扩 大
缩 小
扩张 减小
呼气
舒张
收小 扩大
三．肺泡内的气体交换 肺适于气体交换的特点有哪些？ 1、肺泡数目多 （表面积大） 2、肺泡壁和毛细血管壁薄 （只有一层上皮细胞） 3、肺泡外面包绕着丰富的毛细血管
肺泡与血液的气体交换过程
肺
氧气 肺泡
毛 毛 细 血 细 管 血 壁
泡 管 壁
氧气 血液
二氧化碳
二氧化碳 壁
思考
1、进入血液的氧气要送到什么部位？二氧 化碳是在什么部位产生的？ 组织细胞 组织细胞 2、氧气在细胞的什么部位被利用？ 线粒体（通过呼吸作用）
课 堂 总
结
一、肺与外界的气体交换 吸气 肺 外界空气 呼气
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C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部下降，胸廓的前后径不变
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（呼吸运动）
肺与外界气体交换的原理和过程
(气体的扩散作用) 二、肺泡与血液的气体交换： 肺泡 氧气 血液 （毛细血管中的）
二氧化碳
相 信 1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )你 A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉 C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部肌肉 能 2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活 动状态是( ) 行 A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张 ！
第三章第二节发生在肺内的气体交换课件(人教版生物)
胸骨 肋骨
脊椎
胸廓是肋骨、胸骨、脊椎和肋间肌构成，
具有保护肺和心脏的功能
探究 坐直身体，手按胸部两侧深吸气，你有什么 样的感觉？
深吸气时，肋骨 向上向外 运动，胸廓 扩大 ； 深呼气时，肋骨 向下向内 运动，胸廓缩小 。
胸廓的扩张和收缩，是肋骨 间的肌肉收缩和舒张的结果 。
胸廓的变化还与什么结构有关 ？
呼吸运动由 肋间肌和膈肌 完成
思考
胸廓的变化与呼吸作用的关系 A.是由于胸廓的扩大导致吸气？ B.还是因为吸气后使胸廓扩大？
演示实验：模拟膈肌的运动
气管 胸
支气管
廓
肺
膈 肌
呼气
吸气
膈舒张
胸廓 气管
支气管
肺
膈收缩
容积越小，气体压 力越大，气体排出
容积越大，气体压 力越小，气体进入
五、肺与外界气体的交换的原理
1.肺与外界的气体交换
肋间肌和膈肌→收缩→胸腔容积扩大→肺扩大→吸气 【肺内气压减小】
肋间肌和膈肌→舒张→胸腔容积缩小→肺缩小→呼气 【肺内气压增大】
二 血液与组织细胞的气体交换过程
氧气
血液
二氧化碳
组织细胞
由红细胞 运送的氧
肺泡
血管 由血浆运送 的二氧化碳 红细胞
组织细胞
2.肺泡与血液的气体交换
1.外界压＝肺内压--------吸气或呼气
完成的瞬间 2.胸腔体积变小，肺内压变大
外界压＜肺内压------呼气
3.胸腔体积变大，肺内压变小
外界压＞肺内压------吸气
呼气
①
气管 ①
②
支气管 ②
③
肺③
吸气
膈肌 舒张 （收缩/舒张） 膈顶 上升 （上升/降落） 胸廓上下径 减小 （增大/减小） 气球 回缩 气球内气压 增大 ， 气体 排出 （进入/排出）
初中生物 第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换练习题及答案解析
七年级下第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换1．肺（1）位置。
肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，分别与左右支气管相通。
（2）结构。
肺是由细支气管的树枝状分支和肺泡组成的。
①肺泡是由最细小的支气管的末端膨大形成的。
②肺泡的数目很多，约有3亿个。
③肺泡壁很薄，只由一层上皮细胞构成。
④肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。
毛细血管的壁由一层上皮细胞构成，有利于肺泡与血液之间进行气体交换。
肺是呼吸系统的主要器官，其结构特点适于进行气体交换。
【例1】下列叙述中与肺内气体交换作用无直接关系的是（）。
A．肺泡数目极多B．肺泡外缠绕着毛细血管C．肺泡位于细支气管的末端D．肺泡壁和毛细血管壁均由一层细胞构成2．胸廓变化与肋间肌和膈肌的关系（1）胸廓的组成。
胸廓由脊柱、肋骨、胸骨和肋间外肌组成，底部由膈封闭。
（2）胸廓变化与肋间外肌之间的关系。
当肋间外肌收缩时，胸骨上提，肋骨向上向外移动，胸廓的前后径、左右径增大，胸廓扩大；当肋间外肌舒张时，胸骨下放，肋骨向下向内移动，胸廓的前后径、左右径缩小，胸廓缩小。
（3）胸廓变化与膈肌的关系。
当膈肌收缩时，膈顶下降，胸廓上下径增大，胸廓扩大，肺扩张，肺容积增大；当膈肌舒张时，膈顶上升，胸廓上下径减小，胸廓缩小，肺回缩，肺容积变小。
与呼吸有关的肌肉收缩，胸廓扩大；肌肉舒张，胸廓缩小。
【例2】下列关于肋间外肌和膈肌作用的叙述，正确的是（ ）。
A ．肋间外肌和膈肌交替舒缩B ．肋间外肌和膈肌同时收缩或舒张C ．肋间外肌收缩可缩小胸廓容积D ．膈肌舒张可扩大胸廓容积3．呼吸运动实现了肺通气呼吸运动是指胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气。
（1）吸气。
人体吸气时，肋间外肌和膈肌同时收缩，胸廓扩大，肺随之扩张，肺内气压小于外界大气压，外界新鲜空气通过呼吸道进入肺。
（2）呼气。
人体呼气时，肋间外肌和膈肌同时舒张，胸廓缩小，肺随之回缩，肺内气压大于外界大气压，肺泡内的部分气体呼出体外。
鲁科五四学制版七年级生物上册第四单元第三章《第二节发生在肺内的气体交换》教学设计
-学生能够运用气体扩散原理，解释吸入气体和呼出气体成分的变化。
-学生能够通过实验观察，分析气体交换过程中氧气和二氧化碳含量的变化。
3.掌握肺内气体交换的相关概念，如肺泡通气量、肺泡换气量等。
-学生能够准确理解并运用肺内气体交换的相关术语。
-学生能够通过计算，估算正常呼吸过程中的肺泡通气量和肺泡换气量。
-引导学生通过数据记录和分析，总结肺内气体交换的规律，加深对生物学概念的理解。
3.合作学习，共同提高：
-鼓励学生在小组内进行讨论和分享，通过团队合作解决问题，提高沟通和协作能力。
-教师在学生讨论时巡回指导，提供必要的帮助和引导，确保每位学生都能参与进来。
4.情感教育，价值引导：
-结合教学内容，讨论空气质量对健康的影响，引导学生关注环境保护。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解肺泡与气体交换之间的关系，掌握肺内气体交换的原理。
-学生需要通过实验和图示，深入理解肺泡的结构和功能，以及气体在肺泡和血液之间的扩散过程。
-教学难点在于如何让学生从微观层面理解气体分子的扩散现象，并将其与肺泡的实际结构联系起来。
2.运用生物学知识分析呼吸过程中气体成分的变化，培养学生的实验操作和数据分析能力。
-学生能够关注空气质量问题，了解环境污染对肺内气体交换的影响。
2.增强学生的环保意识，培养绿色生活理பைடு நூலகம்。
-学生能够认识到保护环境对呼吸健康的重要性，积极参与环保活动。
-学生能够倡导节能减排，为改善空气质量贡献自己的力量。
3.培养学生勇于探究、积极进取的科学精神。
-学生能够对生物学问题保持好奇心，主动探索未知领域。
（二）过程与方法
1.培养学生的观察和分析能力，通过实验探究肺内气体交换的原理。
-学生能够通过实验观察，分析气体交换过程中氧气和二氧化碳含量的变化。
3.掌握肺内气体交换的相关概念，如肺泡通气量、肺泡换气量等。
-学生能够准确理解并运用肺内气体交换的相关术语。
-学生能够通过计算，估算正常呼吸过程中的肺泡通气量和肺泡换气量。
-引导学生通过数据记录和分析，总结肺内气体交换的规律，加深对生物学概念的理解。
3.合作学习，共同提高：
-鼓励学生在小组内进行讨论和分享，通过团队合作解决问题，提高沟通和协作能力。
-教师在学生讨论时巡回指导，提供必要的帮助和引导，确保每位学生都能参与进来。
4.情感教育，价值引导：
-结合教学内容，讨论空气质量对健康的影响，引导学生关注环境保护。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解肺泡与气体交换之间的关系，掌握肺内气体交换的原理。
-学生需要通过实验和图示，深入理解肺泡的结构和功能，以及气体在肺泡和血液之间的扩散过程。
-教学难点在于如何让学生从微观层面理解气体分子的扩散现象，并将其与肺泡的实际结构联系起来。
2.运用生物学知识分析呼吸过程中气体成分的变化，培养学生的实验操作和数据分析能力。
-学生能够关注空气质量问题，了解环境污染对肺内气体交换的影响。
2.增强学生的环保意识，培养绿色生活理பைடு நூலகம்。
-学生能够认识到保护环境对呼吸健康的重要性，积极参与环保活动。
-学生能够倡导节能减排，为改善空气质量贡献自己的力量。
3.培养学生勇于探究、积极进取的科学精神。
-学生能够对生物学问题保持好奇心，主动探索未知领域。
（二）过程与方法
1.培养学生的观察和分析能力，通过实验探究肺内气体交换的原理。
人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换说课课件
第四部分 说教学过程
第四环节：自我检测
三个梯度
1、自我检测
2、学以致用
3、能力提升
知识再现
第四部分 说教学过程
第五个环节：收获与反思
板书
促进学生全面发展
第五部分 教学评价
1、贯穿始终 2、评价方式多样化 3、反馈教学目标达成情况
用手按住胸部两侧感受呼吸时胸廓的变化，进一步解释肋骨肋间肌产生的相应变化，认真阅读P45相关内容完成导学案
A 任务
第四部分 说教学过程
子任务C：吸气和呼气时胸廓纵向的变化用
----学生观看讨论----同桌合作完成导学案相关内容
吸气和呼气时胸廓纵向的变化
C 任务
多媒体演示呼吸时膈肌的运动动画
产生在肺内的气体交换
美化幻灯片
说 教 材
说课内容：
第一部分 说教材
教 学 背 景
1
2
3
教 学 目 标
教 学 重 难 点
第一部分 说教材
本节内容是人教版七年级生物下册第四单元第三章第二节内容。本节内容是本章中的重点，在本章的教学中起着承上启下的作用。教材在介绍“呼吸道对空气的处理”这一内容后，紧接着就安排了“产生在肺内的气体交换”这一内容，从人体完成呼吸的角度来看这两节内容是连续的、一环紧扣一环，而第三节“空气质量与健康”是对前面两节内容的一个延续。《课程标准》对本节课的要求是“概述产生在肺部及组织细胞处的气体交换过程”。教材在编写上虽然以“产生在肺内的气体交换”为主题，但实质上解决的是外界气体如何进入人体组织细胞的问题，这个过程需要在肺内产生两次气体交换，即肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。我选的是第一部分“肺与外界的气体交换”。教材对这一内容的安排是这样的：将“肺与外界的气体交换”这一内容进行了分步讲授，意在降低难度，同时还安排了模拟膈肌运动的模型实验，这些都使得抽象的内容更加形象化、具体化。
人教版七年级下册生物第4单元第3章第二节发生在肺内的气体交换优秀教学案例
4.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨发生在肺内的气体交换过程。
2.分配任务，让每个小组成员都参与到课堂讨论和实验操作中，提高学生的实践能力。
3.鼓励小组成员相互协作、沟通交流，培养学生的团队合作精神。
4.教师巡回指导，及时解答学生在小组合作过程中遇到的问题。
5.运用案例分析法，让学生分析影响气体交换的因素，提高分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，提高对生命现象的理解。
2.培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，认识到生物学科与生活息息相关。
3.培养学生勇于探究、勤于思考的科学精神，养成良好的学习习惯。
4.培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高集体主义精神。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作与交流能力。
3.教师巡回指导，及时解答学生在小组讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1.邀请各小组代表分享讨论成果，总结影响气体交换的因素及改善方法。
2.教师对学生的讨论结果进行点评，补充和完善学生的认识。
3.总结本节课所学知识和技能，强调肺泡与血液之间的气体交换原理及应用。
5.培养学生关注社会、关注生态环境的意识，提高环保素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示高山滑雪运动员在高海拔地区呼吸困难的现象，引导学生关注气体交换与生活实际的关系。
2.创设模拟高原环境的课堂氛围，让学生身临其境地感受气体交换的挑战。
3.通过展示患者由于呼吸道疾病导致呼吸困难的图片，引发学生对气体交换障碍的同情与关注。
2.问题导向：通过设计一系列递进式问题，引导学生深入思考肺泡与血液之间的气体交换原理，激发学生的好奇心和求知欲，使得学生在解决问题的过程中，能够更好地理解和掌握所学知识。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨发生在肺内的气体交换过程。
2.分配任务，让每个小组成员都参与到课堂讨论和实验操作中，提高学生的实践能力。
3.鼓励小组成员相互协作、沟通交流，培养学生的团队合作精神。
4.教师巡回指导，及时解答学生在小组合作过程中遇到的问题。
5.运用案例分析法，让学生分析影响气体交换的因素，提高分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，提高对生命现象的理解。
2.培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，认识到生物学科与生活息息相关。
3.培养学生勇于探究、勤于思考的科学精神，养成良好的学习习惯。
4.培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高集体主义精神。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作与交流能力。
3.教师巡回指导，及时解答学生在小组讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1.邀请各小组代表分享讨论成果，总结影响气体交换的因素及改善方法。
2.教师对学生的讨论结果进行点评，补充和完善学生的认识。
3.总结本节课所学知识和技能，强调肺泡与血液之间的气体交换原理及应用。
5.培养学生关注社会、关注生态环境的意识，提高环保素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示高山滑雪运动员在高海拔地区呼吸困难的现象，引导学生关注气体交换与生活实际的关系。
2.创设模拟高原环境的课堂氛围，让学生身临其境地感受气体交换的挑战。
3.通过展示患者由于呼吸道疾病导致呼吸困难的图片，引发学生对气体交换障碍的同情与关注。
2.问题导向：通过设计一系列递进式问题，引导学生深入思考肺泡与血液之间的气体交换原理，激发学生的好奇心和求知欲，使得学生在解决问题的过程中，能够更好地理解和掌握所学知识。
七年级生物第三章第二节发生在肺内的气体交换
第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸
第三章 人体的呼吸
第二节 发生在肺内的气体交换
常考透视
第二节 发生在肺内的气体交换
常考透视
常考1 肺与外界的气体交换过程 【出题角度】呼气和吸气。
典例 关于肺与外界气体交换的叙述，错误的是 （ D ） A．吸气时，肋间肌和膈肌收缩 B．呼气时，肺内气压相应增大 C．吸气时，胸廓容积扩大 D．呼气时，膈顶收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大； 呼气时，肺随之收缩，造成肺内气压大于外界大气压；吸气时，胸廓容积 扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压；呼气时，膈肌 和肋间肌舒张，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈顶部回升。吸气 与呼气时膈肌的运动简图如图4-3-2-10所示。
第二节 发生在肺内的气体交换
[方法透视] 本题考查的是吸气和呼气时膈肌、胸廓、肺以及肺内气压的变化 情况，必须明确各部分的结构以及掌握吸气和呼气过程中膈肌、 胸廓和肺的状态。
第二节 发生在肺内的气体交换
常考2 肺泡与血液的气体交换过程 【出题角度】考查肺泡的结构特点。
典例 下列叙述中与肺泡内气体交换作用无直接关系的是 （ C ） A．肺泡数量极多 B．肺泡外包绕着丰富的毛细血管 C．肺泡位于细支气管的末端 D．肺泡壁和毛细血管壁均由一层细胞构成
第二节 发生在肺内的气体交换
[方法透视] 根据肺泡与血液之间的气体交换示意图，来理解肺泡有哪些结构 特点适于进行气体交换。
第二节 发生在肺内的气体交换
常考3 气体交换的原理 【出题角度】考查肺泡与血液之间气体交换的原理：气体的扩散作用。
典例 血液流经肺部毛细血管时，氧气由肺泡进入血液的原因是 （D ） A．肺泡由一层上皮细胞构成 B．肋间肌和膈肌收缩 C．肺泡内氧气浓度小于血液中氧气的浓度 D．肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度
第三章 人体的呼吸
第二节 发生在肺内的气体交换
常考透视
第二节 发生在肺内的气体交换
常考透视
常考1 肺与外界的气体交换过程 【出题角度】呼气和吸气。
典例 关于肺与外界气体交换的叙述，错误的是 （ D ） A．吸气时，肋间肌和膈肌收缩 B．呼气时，肺内气压相应增大 C．吸气时，胸廓容积扩大 D．呼气时，膈顶收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大； 呼气时，肺随之收缩，造成肺内气压大于外界大气压；吸气时，胸廓容积 扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压；呼气时，膈肌 和肋间肌舒张，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈顶部回升。吸气 与呼气时膈肌的运动简图如图4-3-2-10所示。
第二节 发生在肺内的气体交换
[方法透视] 本题考查的是吸气和呼气时膈肌、胸廓、肺以及肺内气压的变化 情况，必须明确各部分的结构以及掌握吸气和呼气过程中膈肌、 胸廓和肺的状态。
第二节 发生在肺内的气体交换
常考2 肺泡与血液的气体交换过程 【出题角度】考查肺泡的结构特点。
典例 下列叙述中与肺泡内气体交换作用无直接关系的是 （ C ） A．肺泡数量极多 B．肺泡外包绕着丰富的毛细血管 C．肺泡位于细支气管的末端 D．肺泡壁和毛细血管壁均由一层细胞构成
第二节 发生在肺内的气体交换
[方法透视] 根据肺泡与血液之间的气体交换示意图，来理解肺泡有哪些结构 特点适于进行气体交换。
第二节 发生在肺内的气体交换
常考3 气体交换的原理 【出题角度】考查肺泡与血液之间气体交换的原理：气体的扩散作用。
典例 血液流经肺部毛细血管时，氧气由肺泡进入血液的原因是 （D ） A．肺泡由一层上皮细胞构成 B．肋间肌和膈肌收缩 C．肺泡内氧气浓度小于血液中氧气的浓度 D．肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度
发生在肺内的气体交换ppt课件
线粒体 血液循环
氧气 肺泡
红细胞
毛细血管
有机物 + 氧气
线粒体
葡、甘油、脂 肪酸、氨基酸
小肠吸收
肺
（消化系统）（呼吸系统）
（呼吸系统） 肺
二氧化碳+水 +能量
用来参与呼吸作用分解有 机物释放能量
自主阅读教材45页“想一想，议一议”中表格数据，分析呼
出的气体成分发生了什么变化。减少
增多
气体成分 在大气中的含量（%）
胸廓的变化
肋骨和膈顶位置的变化又是由什么引起的？
肋间肌 收缩 →肋骨向上向外运动，前 后左右径增大， 膈肌 收缩 →膈顶下降，上下径增大
胸廓 吸气收缩、 扩大 呼气舒张
肋间肌舒张 →肋骨向下向内运动，前 后左右径减小 膈肌 舒张 →膈顶上升，上下径减小
肋间肌和膈肌
收缩 舒张
胸廓 减小
胸廓的变化
膈顶膈顶、上呼下吸；
O2 CO2
肺泡内O2浓度＞毛细血管中O2浓度
穿过两层细胞（肺泡壁细胞、毛细血管壁细胞）
CO2 O2
O2
肺泡内CO2浓度＜毛细血管中CO2浓度
注意：CO2浓度最高的是组织细胞处
毛细血管壁细胞、肺泡壁细胞（注意先后顺序）
氧气 二氧化碳 红细胞
肺泡 毛细血管
氧气最终在细胞的什么部位被利用了？
组织细胞 组织毛细血管
肋间肌 舒张 ，肋骨 向上向外运动
2、膈顶下降，此时人体属于 吸气 状态，膈肌 收缩， 肋间肌 收缩 ，肋骨向下向内运动
二、讲授新课——肺泡与血液的气体交换
自行阅读课本47页思考： 什么是肺泡？肺泡有哪些结构特点适于进行气体交换？
毛细血管
支气管分支末端
发生在肺内的气体交换 教学课件14 人教版
小游戏
要求：坐直身体；双手轻放在胸部 深吸气，深呼气
吸气—— 肋骨向上向外运动
胸廓扩大
呼气—— 肋骨向下向内运动 胸廓 缩小
肋间肌 膈肌
胸腔的肌肉
胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？
肋间肌
肋间肌
收缩
舒张
肋骨向上 向外运动
肋骨向下 向内运动
胸廓变大
胸廓变小
肋间肌的活动使胸廓前后，左右径变化
活动体验：
19、积极的人在每一次忧患中都 看到一 个机会 ，而消 极的人 则在每 个机会 中看到 了某种 忧患。 莫找借 口失败 ，只找 理由成 功。
20、每一个成就和长进，都蕴含 着曾经 受过的 寂寞、 洒过的 汗水、 流过的 眼泪。 许多时 候不是 看到希 望才去 坚持， 而是坚 持了才 能看到 希望。
24、人不一定要生得漂亮，但却 一定要 活得漂 亮。
25、世事总是难以意料，一个人 的命运 往往在 一瞬间 会发生 转变。
26、活在当下，别在怀念过去或 者憧憬 未来中 浪费掉 你现在 的生活 。
27、一份耕耘，份收获，努力越 大，收 获越多 。
28、春来我不先开口，哪个虫儿 敢吱声 。
(3)用手下拉E，小气球 变大 ，
表示 吸气 过程，说 明 肺内气压小于大气压
。
变小
呼气
(4)用手上推E，小气球 ，表示
。
(5)此模型不能演示胸廓的 前后、左右 径的 变化，因此不能完全演示呼吸运动。
呼吸运动的原理：肺富有弹性，
当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔 容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体 压力相应缩小，于是气体就被吸入；
膈肌收舒缩张
第三章 第二节 发生在肺内的气体交换
膈
以膈肌的运动为例，模拟呼吸过程：
呼气 吸气
膈肌舒张 位置上升
膈肌收缩 位置下降
补充知识：气体中普遍存在着压力
1.气体流动的原因：压力差 压力大 压力小
2.一定条件下，气体的体积和压力成 反比例的关系。
小结：肺与外界的气体交换过程
肋骨间肌肉收缩 舒张 膈肌收缩 舒张 胸廓扩大 缩小 肺扩张 收缩 肺内气压下降 升高 气体进入肺 ) ) 排出肺( (吸气 即呼气
一种气体总是由浓度高的地方（气压 高）向浓度低的地方（气压低）扩散，直 到平衡为止。
人体内的细胞是如何 获得氧气的呢？
外 界 空 气
呼吸道 、肺
肺 氧气 部 的 毛 二氧 细 化碳 血 管
血 液 循 环
各 器 官 的 毛 细 血 管
氧
组织细胞 二氧化碳
气胸
外界气体 进入，挤 压肺部， 肺不能与 外界正常 的进行气 体交换
第二节发生在肺内的气体交换 生物学七年级下册
第二节 发生在肺内的气体交换
作者：北京市海淀区玉渊潭中学 陈晓菲
第四单元
第三章
肺的位置
肺
肋间肌
肋间肌收缩 胸廓横向扩张
肋间肌舒张 胸廓横向收缩
胸廓变化：
——肋间肌收缩和舒张的结果。
吸气时：
肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，胸廓扩张。
呼气时：
肋间肌舒张，肋骨向下向内运动，胸廓收缩。
复习反馈：
1.下图代表呼吸肌的运动，据图回答问题。
（1）下图甲表示 气过程，此时肋间肌 （收缩 或舒张），膈肌 （收缩或舒张），使胸廓 ， 肺 ，肺内的气体压力相应 ，外界气体进 入肺。
（2）下图乙表示 气过程，此时肋间肌和膈肌 都 ，使胸廓 ，肺 ，肺内气体压 力 ，完成呼气。
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扩大
扩张 减小
从外界 到肺
呼气
舒张
缩小
收缩 增大
从肺到 外界
课堂小结
肋间肌
收缩时 胸腔扩大 胸腔缩小 肺扩张，肺内压 小于外界气压 吸气 呼气
膈肌
舒张时
肺缩小，肺内压 大于外界气压
吸气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力
呼气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力
二：肺泡与血液的气体交换
资料分析
1、甲瓶、乙瓶中石 灰水的混浊程度不同 说明了什么？
1、肺泡适于和血液进行气体交换的特点？
①肺泡外面包绕着丰富的毛细血管； ②肺泡数目多； ③肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平 的上皮细胞。
2、概述肺泡与血液的气体交换过程？
吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛 细血管壁进入血液；同时，血液中的二 氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进 入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
继续
总结 —— 外界氧气进入人体血液里的路线
氧
鼻腔
咽
喉 肺
气管
支气管
肺泡外毛细血管
思考：
进入血液中的氧，通过血液循 环输送到全身各处的组织细胞 里，最后在细胞中的什么部位 被利用？
线粒体
三、肺泡与血液的气体交换
氧气最终是在哪里被利用的？
二氧化碳
组织细胞 氧气 毛细血管
二氧化碳
肺泡 氧气
解读曲线 （课本P51 2）
第二节 发生在肺内的气体交换
胸廓
一起感受胸廓的运动
深深吸气 深深呼气
肋骨向上 向外运动
肋骨向下 向内运动
胸廓扩大
胸廓缩小
二、肺与外界的气体交换
肋间肌收缩 肋间肌舒张
肋骨向上 向外运动
肋骨向下 向内运动
胸廓变大
胸廓变小
胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？
肋间肌的活动使胸廓前后，左右径变化
胸腔是由胸廓与膈围成 的空腔。
胸廓扩大导致吸气
[探究三] 3、胸廓容积、肺容积的变化和吸气、呼气有什么关系？
气管 胸腔 肺 膈肌
呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 吸气 ①手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？ ②橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？
呼吸肌舒张 胸廓 缩小 肺 回缩
呼气
你能总结出呼吸运动的原理吗？
呼吸运动的原理：
说明呼出气中二氧化碳较多
轻微浑浊
甲
乙
明显浑浊
2、在实验装置中，为什么要设置甲瓶？
作对照
轻微浑浊
甲
乙
明显浑浊
3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？ 为什么？ 氧气减少，二氧化碳增多
肺泡与血液之间进行了气体交换
轻微浑浊
甲
乙
明显浑浊
对比气体含量的区别：
肺泡和血液之 间的气体交换
小组讨论并回答以下问题：
肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩 使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的 气体压力相应缩小，于是气体就被吸入； 当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积 缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应 增大，于是气体就被排出。
呼吸 肋间肌 运动 膈肌
胸廓
胸腔 容积
肺
肺内 气压
气流 方向
吸气 收缩
横向扩 张 上下径 增大 横向收 缩 上下径 缩小
膈肌收缩 膈肌舒张
胸腔扩大
胸腔缩小
膈肌的活动使胸腔上下径变化
小结
胸廓横向的扩张和收缩,是 肋间肌收缩和舒张的结果。
பைடு நூலகம்
胸腔容积的变化还和膈的活 动有关，膈肌收缩，膈顶部下 降，使胸廓的上下径也增大。 呼气时，膈肌舒张，膈顶部回 升，胸廓的上下径缩小。
究竟是胸腔扩大导致吸气， 还是吸气导致胸腔扩大？
1、两曲线反映的呼吸深度和呼吸频率有何不同？ 与曲线A相比曲线B 呼吸深度深，呼吸频率快 2、曲线A和曲线B分别表示人体处于何种状态？ 曲线A：安静状态；曲线B：运动状态