看图写话——放青蛙

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看图写话《放青蛙》——写作指导

一、怎么写好几幅图的看图写话

1、仔细观察,看清图意,要写清楚什么人,什么时间,在什么地方,做了些什么事,结果如何。

2、观察图意首先抓主线,把故事写完整,有起因、经过和结果,要并根据文章所表达的中心安排每幅图的详略。

3、观察每幅图片也要关注细节,根据图片中人物的动作、表情展开合理想象,图片中的人会怎么想?怎么说?心情如何?绝对不能脱离图意天马行空地想。

4、叙述要有条理,一定要按照图片的先后顺序来写,并且注意每幅图片之间的内在联系,衔接自然。

二、好作文好结构

头:简要交待时间、地点、人物、起因,可适当加入环境描写。(图1:略写)

1、 看见青蛙怎么样?(青蛙外形或活动情况描写)

2、为什么抓?

2、 怎么抓?(可运用一连串连贯动词如:听、放、卷、站、扑、

溅、抓、关、背、走……)(图2:较详)

身:

1、回到家,奶奶会怎么说?( 可查找有关青蛙的资料,选取主 要 内容,用简要、精炼的语言运用在奶奶的话中,要有教育意义)

2、小宝表情怎样?合理想象会怎么想,怎么说?(图3:详) 1、怎么放?(可运用一连串连贯动词如:跑、打开、捧、放、游、

挥挥手、说…… )((图4:较略)

脚:总结保护动物、保护环境的意义(略写)

(展开合理想象,小宝仿佛看见(听见)什么?心里想些什么?)

三、佳作欣赏:

一个晴朗的星期天,(交待天气情况和时间)小宝背着竹篮,蹦蹦跳跳地来到小河边(交待人物和地点)。只见那清澈的河水缓缓地流动着,发出轻轻的潺潺声。小鸟在枝头上叽叽喳喳,好像在说:“春天来了!春天来了!”(环境描写烘托气氛)

突然,(用上这个词从可以从上幅图自然过渡到第2幅图)他听见“呱呱呱”的叫声。草丛里跳出一只绿油油的大青蛙,只见它猛地向上一跳,张开大嘴,伸长舌头、迅速一卷,就把一只飞虫卷到了嘴里,当作了它的一顿美餐。(交待了青蛙的样子与活动情况,为小宝抓青蛙铺垫原因)小宝看见了,心想:如果把它带回家,那么家里的小飞虫就会被它吃光了。(讲清楚为什么抓的原因,想象合理)于是,他放下背上的竹篮,脱下鞋袜,卷起裤腿,轻轻地走进小河里。还好,河水只到他的膝盖下,他眼疾手快,伸出双手,猛地一“扑”就把青蛙逮住了。水花溅了他一脸,他顾不上擦一下,赶紧把它关进了竹篮里,背起竹篮兴高采烈地朝家走去。(一连串连贯的动词写清楚怎么抓的过程)

回到家,(兴高采烈朝家走去和回到家,从图2自然过渡到图3)小宝就兴奋地跑到奶奶面前炫耀,自豪地说:“瞧,奶奶,你看我把青蛙抓住了。”奶奶吓了一大跳,生气地说:“小宝啊,你怎么能把我们的‘守护神’抓来呢?快把它放回去。“小宝听了,指着青蛙,奇怪地问:“它?‘守护神’?”奶奶语重心长地说:“青蛙是益虫,我们不能随便捕杀它。它可是我们人类的朋友,庄稼的小卫士!如果没有它,那世界上的蚊子和害虫就没有天敌了啦!。乖,快把它放回田里保护庄稼吧!”小宝听了,满脸通红,感到羞愧极了,小声地说:“奶奶,我知道错了,我这就去把它给放回去。“

于是,小宝抱着竹篮飞快地跑到小河边。他打开竹篮把青蛙小心翼翼地捧在手心里,弯下腰,放回到小河里。小青蛙欢快地游走了,小宝脸上露出了笑容,挥手向小青蛙告别:“你可要多捉害虫,我会让小朋友们都来保护你的。”

小鸟叽叽喳喳地唱起歌来,好像在说:“你真是个懂事的孩子!”是啊,保护动物,人人有责!(首尾呼应,揭示中心)

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