高考语文小说阅读专题用ppt课件

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文学作品常见表现手法与技巧概览
①表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。 ②表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、
对比、象征、想像、联想…… ③布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺
垫、卒章显志、详略剪裁 ④语言辞格： a.描绘类：比喻、夸张、拟人、借代—生动形象 b.结构类：对偶、排比、反复——强调突出 c.语气类：反问、设问——增强语气
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文章构件的一般作用
❖ 1.题目 2.开头
⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染 ❖ 3.主体部分
⑴过渡段 ⑵段落总括句：总结上文，引出下文，表明观点态度 ❖ 4.结尾 ⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛； ⑵总结全文，深化（强调、升华）中心； ⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。
❖ 1、分析环境描写，把握人物性格。 ❖ 2、分析故事情节，把握人物性格。 ❖ 3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。 ❖ ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的
事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间 的关系。
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❖ 4.表现人物的手法：
❖ ⑴正面描写——直接描写
❖ 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特 征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、 细节描写、心理描写等。
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课堂小结： 环境描写的作用口诀：
❖ 环境阅读很简单，牢记作用把空填。
❖ 交代时、地和背景，奠定基调氛围染。 ❖ 烘托心情展性格，情节线索作铺垫。
❖ 主题思想它深化，考分到手心里甜。
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故事情节
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结 构。
分析小说故事情节时要注意两点：
❖ 1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写； 4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。
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抓关键语句快速整体把握文本
①标题用语：明确对象，暗示或揭示中心； ②概括语句：概括提起，纲举目张； ③过渡词句（段）：理清思路层次； ④主旨句：直接揭示中心； ⑤抒情议论句：把握情感意图； ⑥比较对比句：归纳主题； ⑦悬念句：设置矛盾，提出问题，追根溯源。 提示：还须重视文章的开头、结尾。
高考语文 文学类文本阅读
小说阅读
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考纲要求
❖ 1.分析综合 C
❖ ⑴分析作品结构，概括作品主题
❖ ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
❖ 2．鉴赏评价 D
❖ ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
❖ ⑵Baidu Nhomakorabea赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
❖ ⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价
❖ ⑶心理描写：⑷细节描写： 14
细节描写的作用如下： ①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。 ②典型的细节可以深化主题。 ③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分 析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，
是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体
会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的
作用。
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❖ ⒈情节的作用 ❖ ⑴交代人物活动的环境； ❖ ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣； ❖ ⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； ❖ ⑷照应前文； ❖ ⑸线索或推动情节发展； ❖ ⑹刻画人物性格； ❖ ⑺表现主旨或深化主题。
❖特别注意：散文中的衬托（尤其是反衬）手法。
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环境描写的作用
①交代故事发生的时间地点。 为人物出场提供活动空间。
②暗示社会背景 ，揭示社会本质特征， 展示世态风情。
③渲染气氛,奠定情感基调。 ④烘托人物心境，展现人物情感；
揭示人物性格，暗示人物命运。 ⑤作为情节线索；
推动情节的发展，为后文作铺垫。 ⑥揭示或深化文章的主题思想。
❖ ⑵侧面描写——间接描写
❖ 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接 写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙 述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发 展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
❖ 5.形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用
❖ ⑴肖像、神态、动作描写：⑵语言描写：
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，
还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
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（2）贯穿情节的线索。
可作线索的有事、物、人、情、时间、空间。如《药》 中的“人血馒头”、《睡美人》中的“导演”、《故 乡》中的“我”等。
（3）看情节的发展如何表现人物性格.
(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)
（4）看情节的发展如何表现主题.
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⒉情节的特点
⑴、情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，
扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结
构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来
写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再
写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之
地的。起到制造悬念的作用。
❖ ②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓 励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
❖ ③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、 语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神， 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
❖ 高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人 物、主题。具体来说可以分为以下几方面：
❖ 3．探究 F
❖ ⑴ 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
❖ ⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神
❖ ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
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❖ 小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对 小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：
❖ ①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概 括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取 向作出评价。
(答题思路:先归纳情节，后点出主题)
解题时要注意其思考的方向：
一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出 主题。
二是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格， 或是表现了人物性格。
三是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动12 了故事情节的发展。
人物形象
❖ 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人 为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会 从分析人物形象这一角度设置试题。