人教版小学语文一年级上册语文11项链
一年级语文上册课文部编版（11-14课）
⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)部编版是由教育部门组织编写的，但是⼈教版只是出版单位，⽽⼈教版的编写出版全部都是归⼈教社负责的！今天⼩编在这给⼤家整理了⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)，接下来随着⼩编⼀起来看看吧!⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)《项链》课⽂原⽂⼤海，蓝蓝的，⼜宽⼜远。
沙滩，黄黄的，⼜长⼜软。
雪⽩雪⽩的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下⼩⼩的海螺和贝壳。
⼩娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起⼩⼩的海螺和贝壳，穿成彩⾊的项链，挂在胸前。
快活的脚印在沙滩上，穿成⾦⾊的项链，挂在⼤海胸前。
《雪地⾥的⼩画家》课⽂原⽂雪地⾥的⼩画家xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦！xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā雪地⾥来了⼀群⼩画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā⼩鸡画⽵叶，⼩狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá⼩鸭画枫叶，⼩马画⽉⽛。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ不⽤颜料不⽤笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà⼏步就成⼀幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加？tā zài dòng lǐ shuì zháo la他在洞⾥睡着啦。
《乌鸦喝⽔》课⽂原⽂⼀只乌鸦⼝渴了，到处找⽔喝。
乌鸦看见⼀个瓶⼦，瓶⼦⾥有⽔。
2016年新教材人教版一年级语文上册11项链课件
设计理念和目标
1 启发思维
通过启发式教学方法，激发学生的思维，培养他们的创新能力。
2 循序渐进
按照学生的认知发展规律，设计课程，使学生能够逐步掌握更深入的知识。
3 培养兴趣
通过有趣的故事、互动活动等方式，激发学生对语文学习的兴趣。
11项链课件的具体内容
识字练习
通过练习识字，帮助学生掌 握基本的汉字和拼音。
课件的使用效果与反馈
提高学生学习兴趣
学生对课件的使用非常感兴 趣，积极参与课堂互动。
增强学习效果
学生通过课件的学习，对语 文知识有了更深入的理解和 掌握。
获得积极反馈
家长和教师反馈积极，认为 课件有助于学生语文能力的 提升。
对教学的启示和改进
课件的使用使教师更好地发挥了引导、激励和指导学生的作用，并对课堂教 学方式进行了创新和改进。
课文阅读
通过阅读课文，培养学生的 语文理解能力和阅读速度。
听说训练
通过听说训练，提高学生的 听力和口语表达能力。
课件的教学方法和媒体元素，增加学习的趣味性和吸引力。
2
小组合作
通过小组合作的方式，促进学生的互动和合作能力，培养团队意识。
3
情景教学
通过创造真实的情境，让学生在实际生活中应用所学知识，提高学习效果。
2016年新教材人教版一年级语 文上册11项链课件
本课件介绍了2016年新教材人教版一年级语文上册的11项链课件，包括编写 背景、设计理念和目标、具体内容、教学方法和策略、使用效果与反馈、对 教学的启示和改进，以及总结和展望。
编写背景
为适应教育改革和社会发展的需求，2016年新教材人教版一年级语文上册经 过深入研究和编写，旨在帮助学生提高语文阅读理解能力，培养良好的语言 表达能力。
人教部编版一年级上册语文11《项链》说课课件
板块五、课堂总结 项链是什么做的呢？我们已经读过作者写过的这么美的大海，下课我 们再来探究项链是什么做的。 （设计意图：结尾的话语与本课开始相呼应，既贴合课文内容，又巧妙 地吊住学生的“胃口”，让学生对下文的学习充满了好奇与向往，为第 二课时的开展做好铺垫。）
板块六、课后延伸 1.这节课你有什么收获?你还想知道什么? 2.有兴趣的同学回家以后可以找一找有关大海的纪录片看一看。 【设计意图】鼓励学生课下收集有关大海的资料，拓宽了学生学习的空 间，进一步引发对知识的好奇心与探索心。
成功之处： 小组合作学习，学生真正地动了起来。首先，小组讨论是基础
，让全班同学自主合作小组讨论，积极互相合作，多鼓励，多肯 定，这个平时必须下到功夫，让他们习惯成自然。 其次，就是小 班化教学模式的运用。教师要兼顾到每个学生，争取让每位学生 都要参与到学习中，激发学生的学习兴趣。
不足之处 对学生的肯定不足。我们低年级学生本身就喜欢得到老师的肯
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
一年级小学生的语言正处于发展阶段，他们掌握的语言材料不 多，不易完整地表达他们的意思，更难回答老师提出的问题。先 引导学生学习本课生字，再引导学生读课文中的语句，在反复熟 读的基础上，教给他们回答问题的方法。
教学重点
1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 2.正确、流利地朗读课文，读准字音。
教学难点
感受大海的美丽，知道大海的项链是什么，体会小娃娃海 边玩耍的快乐。
五、说教学策略
教学是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。建构主义理 论强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学 知识的主动建构。在教学这一过程中,学生是学习的中心，教师在整个教 学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。因此,遵循学生的 认知规律，突出教师为主导，学生为主体的教学原则。本课从学生实际 出发，谈话引入，然后是初读课文，认识生字，接着是朗读感悟，分段 分句引导正确流利朗读，创设情境，让学生了解课文内容，根据问题提 取信息，学习词语搭配，积累语言，再读全文，引起情感共鸣，提升阅 读体验，最后课堂总结。
一年级上《11项链》
一年级上《11项链》《一年级上<11 项链>》在一年级的语文课本里，有一篇充满童趣的课文——《11 项链》。
这篇课文就像一把神奇的钥匙，打开了孩子们想象的大门，引领他们走进一个美丽的世界。
课文开篇，用简洁而生动的语言描绘了大海的景象：“大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
”这两句话，仿佛一幅画卷在孩子们眼前徐徐展开。
他们仿佛能看到那广阔无垠的蓝色大海，波涛起伏，一直延伸到天边；也能感受到那金黄色的沙滩，细腻柔软，在阳光下闪烁着光芒。
接着，课文写道：“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
”浪花在孩子们的想象中变得活泼可爱，它们笑着、跑着，带来了大海的礼物——海螺和贝壳。
这里的描写让孩子们感受到大海的热情与慷慨。
“小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
”这一段是整篇课文的高潮部分。
小娃娃的笑声充满了整个画面，他们开心地迎接浪花，捡起贝壳和海螺，用自己的小手穿成了美丽的项链。
而那留在沙滩上的一串串脚印，也被作者巧妙地想象成了挂在大海胸前的金色项链。
这篇课文的魅力在于它用简单而富有童趣的语言，展现了大自然的美丽和孩子们的天真无邪。
对于一年级的小朋友们来说，这样的课文不仅能够激发他们对语文学习的兴趣，还能培养他们的观察力和想象力。
在教学这篇课文时，老师们可以通过多种方式让孩子们更好地理解和感受其中的美。
比如，利用图片和视频展示大海、沙滩的景色，让孩子们直观地看到课文中所描绘的场景；还可以让孩子们闭上眼睛，听老师朗读课文，在脑海中想象出那个美丽的画面；更可以组织孩子们去海边亲身体验，让他们亲身感受大海的广阔、沙滩的柔软。
对于孩子们来说，学习这篇课文也是一次心灵的旅程。
他们在课文中感受到了大自然的神奇和美好，明白了要珍惜大自然赋予我们的礼物。
同时，通过小娃娃的快乐，也让他们懂得了要保持一颗纯真、快乐的心。
一年级语文上册课文11项链 PPT精品课件1新人教版
沙滩， 黄黄的 又长又软。
雪白雪白的浪花， 哗哗的笑着， 涌向沙滩，
悄悄撒下 小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着， 迎上去，
捡起小小的海螺和贝壳，
穿成彩色的项链， 挂在胸前。
快活的脚印落在沙滩上， 穿成金色的项链， 挂在大海的胸前。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
小学一年级语文课文《项链》原文及教案
【导语】《项链》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第11课的课⽂，这篇课⽂犹如⼀段优美的风光短⽚。
⼤海蔚蓝、沙滩⾦黄、浪花雪⽩，⼏个娃娃⾚脚捡贝壳、拾海螺。
作者把从⽣活中捕捉到的美好画⾯加以诗意表现，学⽣从中感受到美的熏陶。
以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂课⽂《项链》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 ⼤海，蓝蓝的，⼜宽⼜远。
沙滩，黄黄的，⼜长⼜软。
雪⽩雪⽩的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下⼩⼩的海螺和贝壳。
⼩娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起⼩⼩的海螺和贝壳，穿成彩⾊的项链，挂在胸前。
快活的脚印在沙滩上，穿成⾦⾊的项链，挂在⼤海胸前。
【教案】 教学⽬标： 1、⽤学过的多种识字⽅法识记11个⽣字，规范、正确、⼯整地书写4个⽣字。
2、能正确、流利地朗读课⽂，初步感悟⽂章内容。
教学重点： 识字、写字 教学过程： 第⼀课时 ⼀、激发兴趣，导⼊新课 1、播放《⼤海》的课件。
看了⽚⼦，你想说什么？ 2、激趣导⼊：⼤海真美呀！今天，同学们想不想和⽼师⼀起去海边玩玩？ 3、出⽰课题。
⼆、尝试学习识字读⽂ 1、⾃由读课⽂，⽤喜欢的符号标出⽣字，读准字⾳。
2、⼩组合作交流识字、组词。
3、检查学习效果。
4、课件出⽰⽣字，学⽣抢认⽣字。
5、组织学⽣开⽕车认字。
6、⾃由朗读课⽂，随⽂识字。
三、再读课⽂，整体感知 1、组内朗读课⽂，注意读准字⾳。
思考：课⽂写了些什么？⽤铅笔做上记号。
2、教师板书：⼤海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、⼩娃娃。
3、⾃由、流利地朗读课⽂。
四、指导写字 1、课件出⽰：⽩、的、⼜、和，学⽣认读⽣字并组词。
2、请学⽣分析字形结构及笔顺。
师范写。
五、课堂⼩结 说说本节课学到了哪些知识？ 第⼆课时 ⼀、复习识字，朗读课⽂ 1、复习认字。
2、做游戏，识字。
3、⽐赛组词。
4、齐读课⽂。
⼆、品读课⽂，读中感悟 1、⾃由课⽂，课⽂描写的⼤海的情景分别是什么样⼦？ 2、再读课⽂，说⼀说：⼤海的项链是什么？ 3、朗读指导：课⽂的语句⾮常优美，读出轻松、活泼、愉快的语⽓来。
一年级语文上册课文311项链教学课件新人教版11项链课件
快活的 小鸟
金色的 阳光
想一想：大海的项链是什么？
小娃娃们在沙滩上留 下快活的脚印，穿成了金 色的项链，挂在大海胸前。
说
看谁
一
说得多！
说
主旨归纳
本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金 黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海 螺，捡贝壳。他们的脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美 好的生活。
悄 悄 撒 下 小 小 的 海 螺 和 贝 壳 。 拟人（喜爱浪花）
浪花
我 会填
又宽又远 又_大__又_红__
又长又软 又_嫩__又_绿__
又_高__又_大__
又_细__又_长__
雪白雪白的浪花
（ 碧绿碧绿 ）的叶子
（ 雪白雪白 ）的棉花
（ 火红火红 ）的旗帜
（ 金黄金黄 ）的稻穗
xiǎo wá wɑ xī xī de xiào zhe yíng shàng qù jiǎn qǐ xiǎo xiǎo de
1. 大声朗读课文，读准字音。 2. 圈出不懂的生字或词语。
dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn shā tān
大海，蓝蓝的，又 宽 又 远 。 沙滩，
huáng huáng de yòu cháng yòu ruǎn
黄 黄 的，又 长 又 软。
大海
蓝蓝的 又宽又远
层次梳理
课后作业
➢ 认真朗读课文。 ➢ 默写本课生字词。
结束语：大海真美呀，沙滩真软呀， 海螺贝壳真可爱呀！让我们把美景留在心 里，把快乐藏在心中吧！
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
人教版一年级语文上册第11课《项链》精美课件
指导书写：
横撇贴着田字格中心点方撇 出，捺与撇在中点交叉；横撇与 捺舒展，收笔齐平。
板书设计
项链
蓝蓝的大海 又宽又远 黄黄的沙滩 又长又软 雪白雪白的浪花、海螺、贝壳 快活的脚印 金色的项链
11 项 链
金光闪闪一个圈， 终天戴在脖项间。
xiànɡ liàn
瞧，太 阳 月 亮，也 睡 在 里 边。
海水 海浪
沙滩 海螺
随堂练习
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
蓝蓝的（nán l√án） 小娃娃（ɡuà √wá）
涌向（xi√ànɡ xànɡ） 金色（j√īn jīnɡ）
贝壳（bè √bèi）
笑着（x√iào xào）
二、好朋友，手拉手。
金色的
大海
小小的海螺 快活的脚印
彩色的项链 金色的项链
读一读，说一说，看谁说得多。
金色的 雪白的 快活的
我会说：金色 的太阳……
蓝蓝的（大海） 雪白的（浪花 ） 黄黄的（沙滩）
像这样的词语，除了表示颜色的，你 还会说哪些？
练习书写
观察：“禾”变成偏旁后，笔画发生 了什么变化？
字形较瘦，横从横中线起笔，点的起 笔在长撇的下方 指导书写：
（ 和蔼 ）（ 和睦 ）（ 和平 ）
和
练习书写
有感情地朗读儿歌
蓝蓝的大海，宽又远， 黄黄的沙滩，长又软。 雪白的浪花，哗哗笑， 小小的贝壳，沙里藏。
思考：“的、白”两个字有什么相同的和不同的地方？ 相同点：都有“白”。 不同点：“白”单独一个字的时候宽宽的，“的”
字中左边的“白”变得窄窄的。 这两个字怎样书写才美观？
滩，黄 黄 的，又 长 又 软。
一年级上册语文课件课文11《项链》人教部编版
hé bèi wá ɡuà huó
金 和 贝 娃 挂 活
涌向 贝壳 娃娃 挂在 hé bèi wá ɡuà huó
xiànɡ huó
蓝又笑着向 和贝娃挂活 金
蓝蓝的 又宽又远 笑着 涌向 贝壳 娃娃 挂在 快活 金色
蓝 请同学们把生字宝宝带进课文里，大声读课文。
2、在课文中圈出本课生字。 涌向 贝壳 娃娃 挂在 蓝蓝的 又宽又远 笑着
四、快乐挑战
金色的（ ） 雪白的（ ） 快活的（ ）
金色的项链 雪白的浪花 快活的脚印
小结：说说本节课学到 了哪些知识？
布置作业
笑着
和贝娃挂活
涌向 贝壳 娃娃 挂在
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝克，穿成彩色的项链，挂在胸前。
2、在课文中圈出本课生字。
向 hé bèi wá ɡuà huó
hé bèi wá ɡuà huó 蓝蓝的 又宽又远 笑着 涌向 贝壳 娃娃 挂在
和
贝
hé bèi wá ɡuà huó
请同学们把生字宝宝带进课文里，大声读课文。
3、借助拼音读课文，并把课文读通顺。
2、在课文中圈出本课生字。
涌向 贝壳 娃娃 挂在
挂 和 贝 娃 挂 活
2、在课文中圈出本课生字。 2、在课文中圈出本课生字。
活金
又 娃
蓝蓝的 笑着
涌向 贝壳
娃娃
挂在
快活 金色
二、我会写
bái
白 hé bèi wá ɡuà huó
大海，蓝蓝的，又宽又远。 蓝又笑着向 涌向 贝壳 娃娃 挂在 小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝克，穿成彩色的项链，挂在胸前。 请同学们把生字宝宝带进课文里，大声读课文。
《项链》PPT课文课件
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳，穿成 彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚印落在沙滩上，穿成 金色的项链，挂在大海胸前。
阅读理解 小娃娃挂在胸前的项链是用什么穿成的？ 海螺和贝壳 大海的项链是什么？ 小娃娃快活的脚印
开火车，认一认
又
活 快活
娃 贝
蓝 金
笑 着
yòu
写一写
hé
作为部首时常称 之为 “禾字旁”
谢谢观赏
一年级上册
写一写
bái
de
雪白的
快活的 金黄的
《小螺号》
小 螺 号 滴 滴 滴 吹，海 鸥 听 了 展 翅 飞。 小 螺 号 滴 滴 滴 吹，浪 花 听 了 笑 微 微。
小 螺 号 滴 滴 滴 吹，声 声 唤 船 归 啰。 小 螺 号 滴 滴 滴 吹，阿爸 听了 快 快 回 啰。
茫茫的海滩，蓝蓝的海水， 吹起了螺号，心里美吔。
项链
-.
ห้องสมุดไป่ตู้
一年级上册
教学目标：
会认11个生字，认识1个部首，会写3 个生字，能正确流利的朗读并理解课文， 激发热爱大自然的感情。
这是什么做的项链？
guà
大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向 沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
蓝蓝的（大海） 黄黄的（沙滩） 小小的（贝壳） 雪白的（浪花）
一年级上册语文课件++11(项链)+人教部编版
教材地位与作用
地位
本课是小学语文教材的重要课文之一 ，旨在培养学生阅读理解能力及文学 鉴赏能力。
作用
通过学习本课，学生能够了解当时的 社会风貌，理解作者对当时社会的批 判，同时提高语文素养及文化素养。
教学目标与重点难点
教学目标
知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本课的生字新词，理解课文内 容。
过程与方法：通过阅读课文，学生能够理解作者对当时社会的批判，同时提高阅读 理解能力及文学鉴赏能力。
教学目标与重点难点
• 情感态度价值观：学生能够理解作者对当时社会 的批判，树立正确的价值观及人生观。
教学目标与重点难点
重点难点
重点：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本课的生字新词，理解课 文内容。
难点：通过阅读课文，学生能够理解作者对当时社会的批判，同时提高 阅读理解能力及文学鉴赏能力。
02
学情分析
学生认知特点
学生对新事物的好奇心强，喜欢 参与课堂活动。
学生年龄小，注意力容易分散， 需要有趣的教学活动来吸引他们
的注意力。
学生对直观形象的事物更感兴趣 ，如图片、视频等。
已有知识储备
01
学生已经学习了一些拼音和简单 的汉字，具备了一定的阅读基础 。
详细描述
让学生分析故事中的人物性格特点，以及他们如何影响整个故事的发展。同时，引导学生理解故事的主题和意义 ，并讨论我们应该如何看待生活中的困难和挑战。
拓展延伸
总结词
讨论思考、情感升华
详细描述
让学生思考故事中的一些重要问题，并鼓励他们分享自己的看法和感受。同时，引导学生联系自己的 生活实际，思考如何在日常生活中保持积极乐观的态度。
详细描述
通过展示一些美丽的项链图片，引起学生的兴趣，并提问他们是否喜欢项链， 以及是否知道项链是怎么来的。
一年级上册语文课件 第11课《项链》 (共26张PPT)【部编版】
海水 海浪
沙滩 海螺
lán
蓝
我会认
lán sè 蓝色
xiào
笑
wēi xiào 微笑
zhe
着
kàn zhe 看着
xiànɡ
向
fānɡ xiànɡ 方向
bèi
贝
bèi ké 贝壳
wá
娃
xiǎo wá wa 小 娃娃
ɡuà
挂
ɡuà zhōnɡ 挂钟
huó
活
kuài huo 快活
雪白雪白的浪花，哗哗
xiào zhe yǒng xiàng shātān qiāoqiāo
笑着，涌向沙滩，悄悄
de sǎ xià xiǎo xiǎo de hǎi luó hé bèi ké
的撒下小小的海螺和贝壳。
xiǎo wá wá xī xī xiào zhe yíng shàng qù jiǎn qǐ xiǎo xiǎo de
jīn
金
jīn sè 金色
字词学习 bái 我会写
白
de
的
yòu
又
hé
和
dà hǎi
lán lán de yòuyuǎnyòukuān
大海，蓝蓝的，又远又宽；
Shā tān huánghuángde yòuchángyòuruǎn
沙滩，黄黄的，又长又软。
Xuě bái xuě bái de làng huā huā huā
小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的
hǎi luó hé bèi ké chuànchéngcǎi sè de xiàngliàn guà zài zì jǐ
海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自己
人教部编版一年级语文上册《11 项链》教学课件PPT优秀公开课课件
11 项链
读一读，说一说，看谁说得多。
金色的 雪白的 快活的
11 项链
请大家试着完成下面的填空。
蓝蓝的（ 大海 ） 黄黄的（ 沙滩 ）
雪白的（ 浪花 ） 小小的（ 脚印 ）
11 项链
最后，我们一起来学习两个会写字。
观察“禾”与“和”这两个字，看一看“禾”在做偏
旁的时候发生了什么变化。
禾
和 学写字
11 项链
观察这两幅图片，想一想：他们有哪些相 同的地方？有哪些不同的地方？
相同点：都是一串串的，又美又可爱。 不同点：一串是海螺和贝壳组成的，挂在娃娃的脖子上； 一串是脚印组成的，印在沙滩上。
11 项链
你会用什么方法来记住这个字呢？
kuài huo de jiǎo yìn
快 活的脚印
活
加一加 组词
雪 白 雪 白 的 浪 花 ，哗 哗 地 笑
zhe yǒnɡ xiànɡ shā tān qiāo qiāo sǎ xià xiǎo
着，涌 向 沙 滩， 悄 悄 撒 下 小
xiǎo de hǎi luó hé bèi ké
小 的 海 螺 和 贝 壳。
11 项链
仔细观察一下“贝”和“笑”的古文字，
试着连一连吧！
dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn
大 海，蓝 蓝 的，又 宽 又 远 。
最早是指一种提取出蓝 色染料的草，所以是草字头 （艹）。
无边无际，看不到头
11 项链
男女生比赛读第一句话，读出大海“蓝 蓝的，又宽又远”的感觉吧！
dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn
字形变瘦，捺变成点。禾木旁整体右侧缩短， 横在横中线上，点的起笔在撇的下方。
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课件PPT
又长又软 贝壳
笑着 向前
悄悄 和你 娃娃 彩色
挂着 生活 蓝蓝的 金色
bái
de
yòu
hé
认真自读课文，用心思考下 面问题：
1、是谁穿了项链？ 2、用什么穿了项链？
大海田螺项Fra bibliotek链贝壳
课件PPT
课件PPT
本文写了小娃娃来到海边捡拾起田 螺和贝壳，串成了一串漂亮的项链。
海螺
绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网
什么是贝壳
课件PPT
多种多样的贝壳螺壳，形状奇特，色彩斑
谰。其中虎斑贝、白玉贝、夜光贝、五爪螺、 猪母螺、珍珠贝、贞洁螺、唐冠螺、七角贝、 猪耳壳，以及可作烟灰缸的马蹄螺、渔民作 用号角的大角螺等等，都是惹人喜爱的天然 工艺品 。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网
课件PPT
全文有两个自然段，叙述详细，层 次清晰。尤其是结尾非常耐人寻味。
课件PPT
大海给我们带来了无尽的宝藏，还给 孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环 境，保护我们的大海。
照样子说一说：
蓝蓝的 黄黄的
课件PPT
什么是海螺
课件PPT
海螺，古称贝、蠡。是藏、蒙古、满、纳西、傣、 京、汉等族唇振气鸣乐器。藏语称董、措 董、董
嘎尔。蒙古族称冻思。傣语称海三。汉语称梵贝、 法螺、螺号、玉螺、玉蠡等。流行 于佛教寺院和
全国各地，尤以西藏、内蒙古、青海、四川、云 南、甘肃、广东、广西、福建 、辽宁、吉林等省 区最为盛行。