鄂教版四年级语文下册《语文乐园(八)》ppt课件
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八本篇文档主要介绍了鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八，包括教学目标、课程设计、授课步骤、板书设计和教学反思等方面。
旨在为广大语文教师提供一份参考，帮助他们更好地进行教学活动。
教学目标1.能够辨认出古诗中的意象，加深对诗歌的感知和理解；2.能够正确朗读和理解《小燕子》一文，明确文章主旨；3.能够通过运用联想等方法丰富想象，写出简单的诗句或段落；4.能够理解规范用语的作用，掌握日常交际表达的正确方式。
课程设计活动一：诗歌共赏通过让学生朗读和欣赏古诗，让他们认识和感受古诗的韵味，提升对语文的认知和理解能力。
这里推荐一首古诗《丑奴儿·过洞庭》，并引导学生理解其中所涉及的意象。
活动二：文章朗读让学生认真阅读《小燕子》一文，并对其内容进行归纳总结，理解文章的主旨和含义。
然后让学生分组进行朗读，提高学生的口语表达能力。
活动三：诗歌创作通过让学生运用联想等方法，创作诗句或段落，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。
活动四：规范用语训练通过让学生认真学习规范用语的使用方法，帮助他们掌握日常交际表达的正确方式和方法，提高他们的表达能力和语言素养。
授课步骤1.课前布置预习任务，引导学生对所学内容进行预习。
2.活动一：诗歌共赏，让学生认真朗读古诗《丑奴儿·过洞庭》并理解其中所包含的意象。
3.活动二：文章朗读，让学生认真阅读《小燕子》一文，并分组进行朗读和理解，加深对文章的认识和理解。
4.活动三：诗歌创作，让学生运用联想等方法，创作诗句或段落，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。
5.活动四：规范用语训练，让学生认真学习规范用语的使用方法，并进行课堂训练。
板书设计课程名称教学目标诗歌共赏能够辨认出古诗中的意象，加深对诗歌的感知和理解文章朗读能够正确朗读和理解《小燕子》一文，明确文章主旨诗歌创作能够通过运用联想等方法丰富想象，写出简单的诗句或段落规范用语训练能够理解规范用语的作用，掌握日常交际表达的正确方式教学反思通过这一堂语文课程，我发现学生的接受和参与度非常高。
四年级语文上册语文乐园(八)PPT课件1鄂教版
查一查，读一读
便：pián 肚子肥大的样子。 物价较低。 小利，私利。 biàn 方便或使方便，顺利。。 简单的，非正式的。 便利的时候。 ④就。 大腹便便的“便”读pián，意思是肚子肥大的样子。 大腹便便：形容肥胖的样子。 例：史密斯先生是一个高大，有一些大腹便便的男人。 反义词：脑满肠肥。
查一查，读一读
间：jiān 中间，两段时间或两种事物相接的地方。 在一定的地方、时间或人群的范围之内。 房间，屋子。 ④量词，用于房屋。 jiàn 空隙；嫌隙，隔阂。 不连接，隔开。 挑拨使人不和。
亲密无间的“间”读jiàn，意思是嫌隙，隔阂。
亲密无间：关系亲密，没有隔阂。 例：我和他一起长大，是亲密无间的好朋友。 近义词：情同手足
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
四年级下册语文课件-《语文乐园(一)》｜鄂教版 (共10张PPT)
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
——卷土重来—来之不易—易如反掌— 掌上明珠—珠光宝气
你发现了什么？ 成语接龙
成语接龙
学
学富五车—车水马龙—龙马精神— 神通广大—大公无私—私心杂 念—念念不忘—忘恩负义—义不 容辞……
生
生机勃勃—勃然大怒—怒气冲天— 天下无双—双喜临门—门庭若 市—市井小人—人山人海—海阔 天空……
写一写，背一背
一日之计在于晨，一年之计在于春。 一天的学习就在于早晨的用功晨读，只有这样才 能学到自己应该掌握的知识。一年的收成就在于 春天的种植，不然秋后就不可能有收获。
花有重开日，人无再少年。 （元 关汉卿）
花儿谢了还可以重新再开，而人不珍惜时间的话， 老去就不能有再次年轻的机会了。 盛年不重来，一日难再晨。
（晋 陶渊明） 精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天之中只能有一个早晨。
你知道它的意思吗？
告诉我们一个什么道理？
要抓紧时机，珍惜光阴，努力学 习，奋发上进，不要老时留有遗 憾。
【鄂教版】语文四年级下册(第8册)语文乐园(1)教案设计
语文乐园(一）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
本题要求学生积累的词语有一个共同的特点：每个词语中有一些音或者形的变化。
特别是词语接龙。
三、习作部分注意启发学生写真实的生活。
课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试读一读,说一说。
1、让学生复习背过的有关的成语,再让学生独立读这些词语,引导学生仔细观察,自己发现这些词语的特点,有利于激发学生的兴趣,也有利于学生背诵。
2、引导学生说说平时积累的这类词语,如,“人来人往”“往XXX”“XXXX”。
鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语,多积累这样的成语。
3、结合本次练习,布置学生课外搜集动物成语、花草成语等,开展语文活动,给学生提供学成语、用成语的机会,进一步激发积累成语的兴趣,使课内课外的学习有机地结合起来。
写一写、背一背。
1、一日之计在于晨,一年之计在于春。
2、花有重开时,人无再少年。
3、盛年不重来,一日难再晨。
“读一读”安排的是读短文《鹏程万里》。
阅读短文,要求学生能概括短文主要内容,体会作者表达的思想感情,并能写出自己的感想。
短文主要鲲鹏与晏雀志向与能力的不同,作者希望同学们学习燕雀的高远。
1、学生充分地读,边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”2、学生在与同学交流中加深自己的理解。
学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
尤其是最后一段的感慨,明显地表达了作者的思想感情。
读完短文,先引导学生谈谈自己的体会,再把自己想说的话写下来。
要鼓励学生畅所欲言说真话,可以谈对故事的看法,也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈,也可以从自身的体验方面谈,更可以联系生活中的类似现象谈。
第二课时二、探究与发现这次学习主要是学习拟人句1、太阳出来了,太阳向着她微笑。
月亮出来了,月亮也向着她微笑。
学习句子的表达方式,照样字也写一些2、森力后面还是森林,再望过去,还是森林,望得更远,还是森林,森林,。
四年级语文上册语文乐园(八)PPT课件1鄂教版
查一查，读一读
胖：pán 安泰舒适。 pàng 人体内含脂肪多。 心宽体胖的“胖”读pán，意思是安泰舒适。 心宽体胖：指心情愉快，无所牵挂，因而人 也发胖。 例：吴老师退休后，没有什么可操心的事了， 变得心宽体胖起来。 近义词：心广体胖。
查一查，读一读
落：luò 掉下来，往下降。 衰败。 遗留在后面。
语文乐园八
查一查，读一读
省：shěnɡ 行政区划单位，直属中央。 节约，耗费少。 简略。 xǐnɡ 检查自己。 感觉。 省悟，觉悟。 ④看望，问候（父母、尊长）。 发人深省的“省”读xǐnɡ，意思是省悟，觉 悟。 发人深省：启发人深思并醒悟。 例：老师的话语重心长，发人深省。 近义词：发人深思。
查一查，读一读
间：jiān 中间，两段时间或两种事物相接的地方。 在一定的地方、时间或人群的范围之内。 房间，屋子。 ④量词，用于房屋。 jiàn 空隙；嫌隙，隔阂。 不连接，隔开。 挑拨使人不和。
亲密无间的“间”读jiàn，意思是嫌隙，隔阂。
亲密无间：关系亲密，没有隔阂。 例：我和他一起长大，是亲密无间的好朋友。 近义词：情同手足
là 丢下，遗漏。
丢三落四的“落”读là，意思是丢下，遗漏。 丢三落四：做事马虎，不是丢了这个，就是 忘了那个。 例：爸爸总是丢三落四，妈妈都说他好几回 了。 近义词：马马虎虎
查一查，读一读
参差：cēn cī 长短、大小、高低等不齐。 参差不齐：长短、高低不齐。形容水平不一 或很不整齐。 例：这次围棋比赛选手水平参差不齐。 近义词：长短不一；良莠不齐。
四年级下册语文课件-《语文乐园(四)》｜鄂教版 (共23张PPT)
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
语文乐园（四）
读一读
蝴蝶 昆虫 动物 生物
国画 图画 美术 艺术
上面的排列顺序有什么特点？
从小到大的顺序排列
读一读，想一想。 动如脱兔 呆若木鸡
气壮如牛
lín
凤毛麟角
胆小如鼠 ห้องสมุดไป่ตู้如牛毛
画龙都点是睛带动物画的蛇成语添足
守株待兔 狼吞虎咽 龙腾虎跃 鸡飞狗跳 狐假虎威 狼狈为奸 虎视眈眈 虎头虎脑
我爱秋天的落叶。
秋天的落叶
在一个深秋的早晨，我独自一人漫步在林间的小路上，映入我眼帘的是一片 金色，我感到秋天已带着丰收的喜悦向我们迈开了成熟的步伐。这犹如一个金色 的童话，而我已成了秋的唯一游览者。 在瑟瑟的秋风中，树上那已枯黄的叶子纷纷扬扬地飘落下来。它缓缓地、缓 缓地落到了地上，发出那哀怨的"沙沙"声。落叶啊！你是在哀伤自己生命的短促 吗？不，不是的！落叶才不会这样英雄气短呢！ 在不知不觉中，我已走到了路的尽头。只见眼前有一条清澈明净的小溪，落 叶随风飘落在小溪上，就像一艘艘金色的小船。溪水不停地流淌着，落叶也打着 旋儿随波逐流，开始了他们那漫长而又艰辛的旅程…… 见眼前无路可走，我索性躺在了那华贵的绒毯上，抬头仰望，在那光秃秃的 枝头上，似乎还留着几片绿叶。或许这绿叶再过些日子就要飘落下来，投入大地 母亲的怀抱。"落叶不是无情物，化作春泥更护花。"是啊！它是在为来年付出自 己的生命。 落叶啊！你的灿烂一生并不会随着秋天而结束，因为殷实般的种子已带着你 的希望去奔赴下一个春天。 落叶啊！你也不必担心那光秃秃的枝头会被冰霜所冻煞，因为昔日的嫩枝已 变成了铁干道劲的大丈夫。 飘悠悠，飘悠悠，落叶依然在那盘旋着、零落着。它似乎不留恋枝头，也不 忧虑命运，而只是在寻觅自己的归宿。它想：既然自己的生命已有了一个不寻常 的开头，那么，就应当有一个不寻常的结尾。
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勇Hale Waihona Puke 智慧城成语故事成语故事
1.自由读文，读准字音，读通句子， 读熟课文。
2.默读勾画故事的起因、经过、和 结果。体会故事说明的道理。
3.同桌交流：你有什么收获？你知 道三个锦囊中的妙计各是什么？
锦囊妙计：比喻有准备的 巧妙办法。 启示：要想把事情办成功， 先要有周密的计划，智慧 取胜。
顶上有路可通行的山。
·
山突出的顶尖。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
· 地面上由土和石形成的高耸
部分。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ·
两山之间有水流的地方。
岩石，高而陡的 山岸。
·
开启智慧门
读一读顺口溜
抬头看，满天星，低头看，一道坑。 屋里看，点着灯。墙上看，钉着钉。 钉上看，挂着弓。寒冷天，刮大风。 刮散了，满天星。刮平了，地上坑。 刮灭了，屋里灯。刮掉了，墙上钉。 摔坏了，钉上弓。
大山挡路
读一读，查一查
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
自学提示：
1.自由读一读，读准字音，读通句子。 2.同座位合作交流，查字典，弄清诗句中加点 的字意思。
3. 读一读，你发现了什么？
加点字意思有 什么不同？
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 ·
活动结束了！
作业： 1.抄写名言警句，字迹美观工整。 2.选一个有关三国的成语故事讲一讲。
读一读，想一想
观察划线的部分， 我发现了？
婵德拉开始解释道：“既然第一排结尾时已装满了一汤 匙米，为什么不用两汤匙来计算？” “你把村民们曾经耕作的土地还给他们，并且只收取一 定量的、供你所需的大米。”婵德拉回答道。 “你是否愿意和我一起散散步，婵德拉？”王公回答道， “我有一个问题要问你。”
引用人物语言的提示语位置不同。
名言警句
名言警句
小组合作学习： 读一读，把句子读通顺读流利。 想一想，联系自己的实际，你读懂了什么？ 背一背，能流利的背诵名言。
先相信自己，然后别人才会相信你。 （俄国 屠格列夫） 认识自己就是进步。（丹麦 安徒生） 成功时不要把自己看成巨人，失败时不 要把自己看成矮子。（刘吉）
要正确的对待自己