第四课 图形元件的应用
五年级上册信息技术课件-第4课 装扮我们的校园—在场景中运用图形元件∣粤教版 (共19张PPT)
学着做
三、转换元件。
建立图形元件，我们除了采用新建元件 的办法以外，也可以在工作舞台中绘制图形 直接转换成元件，还可以将外部导入的素材 转換成元件，甚至可以把库里现有的元件转 换成为一个新的元件。现在让我们学习将导 入的外部图形文件转换成元件。
（1）打开教学光盘“第四课\学着做\ 小鸟图.png”文件，参照图4-8所示的操作， 把它导入到工作舞台。
学着做
学着做
（2）参照图4-9所示的操作，把导入 的“小鸟”图像转换为元件。
学着做
四、编辑元件。
创建一个新的元件后，可以对元件进 行重新编辑。Fash软件提供了三种方式来 编辑元件。编辑元件时，Flash软件会更新 文档参中照该图元4件-1的0所所示有的实操例作。，对图-4中已 创建的元件“花朵”进行编辑，将花瓣的 颜色从蓝色改为粉红色。
装扮我们的校园——在场 景中运用图形元件
怎样才能重复使用 素材呢？
只要把图片素材创设为“元 件”，保存在“库”面板中，就 可以反复使用，而且还不会增加 文件的大小。
说一说
打开教学光盘“第四课\赏析\装扮我 们的校园.swf”文件，观看效果，说一说 其中包含了哪些重复使用过的素材。
元件
在Flash中，元件（符号）是最基本 的元素之一，学会元件的各项操作非常 重要。现在让我们学习新建一个图形元 件“花朵”。
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ做
学着做
四、编辑元件。
将文件另存为“花朵元件编辑.fla”，并 测试动画效果。
说一说
如果只是想增加粉红色的花，而不希 望原来的蓝色花被替换，你知道有什么办 法吗？
显身手
请发挥想象力，利 用贝贝所绘制的素材图 形元件来装扮我们的校 园图，教学光盘“第四 课\显身手\校园装扮素 材.fla”文件提供的素 材、元件都放在库中， 图4-11仅供参考。
中小幼图形元件公开课教案教学设计课件
元件的概念
元件是指在flash中创建且保存在库中的图形、 按钮、影片剪辑, 可在影片或其他影片中重复 使用。
图形元件——是可以重复使用的静态图像
创建——图形元件
要求：新建一FLASH作品，创建一个图形 元件，并命名为“女孩”或“男孩”。
P18
编辑——图形元件
任务：临摹手绘小女孩小男孩角色
1、待临摹图片入库 2、插入图层，并重命名 3、新图层上临摹(线条工具、填充桶）
思考：怎样看到临摹的效果图？
应用——图形元件
任务：“我”和春天有个约会
友情提示：1、图层名称修改为“约会春天” 2、调整两图片的排列次序
作业：元件的分类？作用？
第四课 图形元件的应用
拓展任务
将“声音数字化”作品中的话 筒做成相应的图形元件，并应 用到舞台中。
第四课
图形元件的应用
目录
1 2 3
Flash元件的概念及类型 图形元件的创建和编辑 图形元件的应用
1、Flash元件的概念及类型
元件的概念： 元件是一种特殊的组合形式，作为原 始素材课重复使用和再编辑修改。是一些 可以重复使用的图像、动画或者按钮，它 们被保存在库中。 图形元件 元件的类型 按钮元件 影片剪辑元件
2、图形元件的创建和编辑
任务一
参照书本第18—20页上的操作步骤， 尝试采用临摹手绘方法，完成“声音 数字化”作品中小女孩角色图形元件 的绘制。
3、图形元件的应用
编辑完成的元件就像上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的“演员”，接下来就 可以将图形元件应用到舞台中。
任务二
参照书本第20页上的操作步骤，尝试 将小女孩这个图形元件应用到舞台中。
浙教版初中信息技术第四课 图形元件的应用 教学设计 (5)
第四课图形元件的应用教学设计1教学目标知识与技能:理解元件的概念及其作用;通过制作动画作品中的角色元件,掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法。
过程与方法:在临摹手绘角色的过程中,熟练掌握线条工具、选择工具的配合使用,并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。
情感态度价值观:通过轻松有趣的手绘尝试,激发学生的创作激情。
2重点难点教学重点:创建元件和应用元件的方法;作业上交规范。
教学难点:临摹手绘角色时,基本工具的综合运用。
3课前准备1、课前分发《teacher第4课》和上次课作业文件夹到学生机桌面。
教师机桌面上准备好《teacher第4课》,里面包含:《复习回顾:标题的制作与背景的绘制》视频课例.mp4。
2、启动极域电子教室,激活相应班级模型。
4教学过程一、学生根据黑板提示,自行准备好本次课作业文件夹。
(3分钟)师:第3课时,我们熟悉了整个动画创作过程,之后整个学期,包括这次课,就是不断修改fla文件,并不断测试影片的过程!二、复习回顾上次课知识点。
(12分钟)设计说明:打开桌面《teacher第4课》中《屏幕录制》中的“《复习回顾:标题的制作与背景的绘制》视频课例.mp4”。
播放完毕,学生自由练习5分钟。
步骤:督促舞台背景还是“纯纯粹粹的白”的同学赶紧改背景。
三、用普通手绘方式,用线条工具结合选择工具,绘制图形元件。
(15分钟)师:舞台布置好了,接下来是确定角色。
角色一般来自库中,目前可以看到:库中有没有内容?双击右边的“库”面板,即可看到。
设计说明:选定一位稍微好点的学生,切换到“学生演示”频道,教师在学生机上演示。
设计步骤1:图形元件的创建。
师:角色一般来自库中,通常做法,是将角色做成元件放到库里面。
那如何新建元件?(新建元件的方式介绍。
)师:新建元件有两种方式。
(教师演示新建元件的两种方式。
)师:可以看到:元件有几种类型?(生答。
)师:分别是:……。
(生答。
)师:影片剪辑元件,可动可不动;按钮元件,应该记得它的效果;图形元件,是最简单的。
五年级信息技术上册第4课装扮我们的校园—在场景中运用图形元件教案粤教版
1.新建元件
2.使用元件
3.转换元件
4.编辑元件
5.操作小技巧
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
1.新建元件——创建一个新花朵元件
单击【插入】【新建元件】 给元件起名为“花朵”单击行为中的【图形】按钮
确定后出现的元件编辑舞台绘制花朵点击【场景1】推出元件编辑舞台，返回主场景编辑舞台。
2.使用元件
元件全部放在库中，通过库面板可以对元件进行管理和编辑，元件可以被重复使用。
单击【窗口】【库】库里的元 件及其缩略图单击元件不放，拖动到工作舞台
单击【任意变形工具】 对元件进行旋转和缩放生成了三朵小花。
3.转换元件——外 部素材转换成元件
工作舞台中绘制的图形可直接转换成元件；外部导入的素材也可转换成元件；库里的元件也可转换成一个新元件。
现在是不是觉得动态图片很简 单呢？
思考：用一次画一次太麻烦了？一个素材怎么才能很方便的一直使用呢？
明明：我绘制了花、草、树等图画，准备添加到《美丽的校园》这个作品中。怎样才能重复使用这些素材呢？
玲玲：用Flash软件来处理吧，这样制作动画就更方便啦。
在Flash中，元件（符号）是 最基本的元素之一。我们只要把花、草、树等图片素材创设为“元件”，保存在“库”面板中，就可以反复使用，而且不会增加文件的大小。
调整元件次序
后面放置的元件或图形会覆盖前面的，可以调整元件的叠放次序。
单击【修改】【排列】【上移一层】/【下移一层】。
认真听讲、仔细思考，回忆预习内容，动手操作，熟悉过程，加深理解。
引导学生动手操作，从 实践中学习知识。
课堂练习
1.用矩形工具和箭头工具绘制草丛，并添加到元件库。
《第四课 图形元件的应用课件》初中信息技术浙教课标版《信息技术八年级下》课件10700
回到场景1，将图形元件拖动到舞台。 （如要更改大小，填充颜色，选中图形元件，右击“编辑”， 进入编辑状态。选择“任意变形工具”，“颜料桶工具”等。
临摹动物的图片，将自己创建的 的图形元件拖放到“牧场”文件中。
温馨提醒：如果有忘记操作步骤的同学，可以观看 微课视频也可以查看黑板或大屏幕。
给动物添加颜色，使牧场的动物更有生机。 你还可以添加不同的动物来增加你的财富！
2.可以批量修改图像，减少工作量。
3.浏览过程中，只需要下载一次元件， 提高了动画的播放速度。
1.打开“牧场”Flash文件。 2.在“插入”菜单，选择“图形元件”，名称，“图形”。
（1）创建一个新图层（临摹）用于导入的临摹的图片。（锁定） （2）创建一个新图层（成品）用线条工具，选择工具等来临摹图片。 （3）成品图完成后，删除（临摹）图层。
1.区分元件的类型，通过实例的意义了解图重 形元Fra bibliotek的作用。难
2.通过制作动画作品中的角色元件，掌握创 建元件、编辑元件和应用元件的方法。
点 3.在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线 条工具、选择工具、颜料桶工具的配合使 用，并能综合运用常用工具制作完整的角 色元件。
1.可以重复使用而不会增加文件的容量。
浙教版八下第四课《图形元件的应用》教学设计
《图形元件的应用》教学设计【教材分析】本课是浙教版八年级下册第一单元《动画基础》第四课的内容。
整册书分三个单元：动画基础、创建动画、制作动画作品，它是小学五下第三单元动画天地中GIF动画的进一步提升，也为高中阶段多媒体应用部分打下学习的基础，与小学高中的知识衔接起来的，体现了系统化学习的宗旨。
本课围绕着Flash动画中最基本且应用最频繁的元素：元件来展开，具有以下三个方面特点：1.基础性：通过了解元件的概念和作用，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法，为今后制作更为复杂的影片剪辑元件和按钮元件奠定了学习的基础。
2.实践性：构建趣味性的教学情境与设置故事性教学任务让学生通过制作动画作品中的角色元件的过程，在“做中学，学中做”。
3.创作性：通过基础知识与技能的学习，让学生在“做中觉，觉中悟”从而学以致用地创作自己动画作品中相应角色的图形元件。
【学情分析】中学生对动画并不陌生，在小学阶段和七年级的学习过程中，对动画原理已有初步的感知，但对于动画的本质和动画制作的技术并不熟悉。
从实际教学中发现，初二学生对待动画制作具有以下几个特征：学习兴趣浓厚，动手操作欲强烈，期望获得成功体验，自我意识强、有自己独特的创意和想法。
因此，教师在讲解过程中要根据学生的个性特点充分挖掘教学内容的趣味性从而激发学生的学习积极性、适当分解课堂任务降低练习难度从而提升学生的自信心、开展开放性的任务从而培养学生的发散思维，激发学生的创作力、选评优秀作品从而提升学生欣赏美、鉴赏美的能力，促进交流，发挥榜样作用。
【教学目标】1、知识目标理解元件的概念及其作用，了解实例的意义。
2、技能目标①掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法②熟练掌握线条工具、选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。
3、情感态度价值观①培养学生自主学习能力和敢于实践、大胆创新精神。
②培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，增强学生学习信息技术的兴趣。
《在场景中运用图形元件》讲义
《在场景中运用图形元件》讲义同学们好，今天咱们要一起学习非常有趣的内容，那就是在装扮我们的校园这个场景里运用图形元件，首先要学习的是新建元件。
一、为什么要装扮校园咱们的校园就像我们的家一样，要是把校园装扮得漂漂亮亮的，那我们每天在里面学习和玩耍都会特别开心。
就像我之前去参观过的一个学校，他们的校园可漂亮啦。
一走进校门，就能看到墙上画着各种各样的卡通画，有超级英雄，还有可爱的小动物。
这些画都是同学们和老师一起画的，他们用自己的创意把校园的一角变成了一个充满乐趣的小天地。
那我们也可以通过在场景中运用图形元件来给我们的校园“化妆”，让它变得更加独特。
二、什么是图形元件1、简单理解图形元件呀，就像是一个个小积木。
比如说，你玩积木的时候，有不同形状的积木块，像方形的、圆形的、三角形的。
在我们的电脑软件里，图形元件就是那些可以被我们反复使用的小图形。
比如说，一朵小花的图案，一个小房子的图案，这些都可以做成图形元件。
2、图形元件的作用就像在那个漂亮的校园里，那些卡通画中的小动物形象，如果我们把它们做成图形元件，就可以很方便地在不同的地方使用。
比如说，在学校的宣传栏上画了一只小兔子图形元件，那我们想在教室的黑板报上也用这个小兔子，就不用重新画了，直接把这个图形元件拿过来用就好，又快又方便。
三、新建元件的准备工作1、软件工具我们要用到专门的软件来新建元件哦。
就像厨师做菜需要锅碗瓢盆一样，我们做图形元件也需要合适的工具。
在我们小学的电脑课上，大家可能会用到一些简单的绘图软件，这些软件就有新建元件的功能。
2、创意构思在新建元件之前，我们得先在脑袋里想好要做什么图形元件。
这就像我们要搭积木之前，得先想好搭个什么东西一样。
比如说，我们想给校园的花园做一个指示牌，那我们可能就需要新建一个花朵图形元件和一个箭头图形元件。
我记得有一次，我们学校要举办一个环保活动，同学们想要做一些关于环保的宣传海报。
在做之前，大家就一起讨论要在海报上画些什么图形元件。
第四课图形元件的应用课件初中信息技术浙教版信息技术八年级下18516.ppt
查看场景1中角色的变化 体会利用普通图片和图形元件的不同
任务四：完善作品，写上祝福语，导出 影片，提交作业。
课堂小结
图形元件创建 图形元件的编辑 图形元件的应用
选演员，做道具 演员化妆，道具设计 演员出场，道具进场
课堂延伸 你是否对样例动画里的心形动画和按钮 很感兴趣；你是否还想给动画配上音乐； 你是否还想加上更多自己的创意…… 接下来的课程中我们一起探究。有兴趣 的同学请sh动画
库
元件
元件类型
影片剪辑 按钮 图形
贺卡制作—— 图形元件的应用
执教者：李先兆 浙江省温岭市第六中学
任务一：打开“贺卡”文件，创建一个“小猪”图形元件。
自我挑战
探究在“场景1”与”小猪“元件编辑窗口之 间切换的方法？
任务二：在元件编辑窗口中，通过临摹的方法手绘作 品中的小猪角色。
➢ 打开“小猪”元件编辑窗口 ➢ 导入图片到舞台 ➢ 添加名为“猪”的新图层 ➢ 利用线条、选择等工具临摹手绘 ➢ 颜色填充 ➢ 删除图层1
任务三：参照贺卡样例，将“小猪”元件应用 到“场景1”中。
➢ 新建图层 ➢ 拖放元件 ➢ 调整大小 ➢ 调整位置
自我挑战
在小猪元件编辑窗口中，在小猪的头顶画 两个铃铛。
第四课《图形元件的应用》
星空
草地
Flash动画作品
星空
草地
元 件： 是flash中一种可重复使用的对象。
它们被保存在库中。
元件类型：
图形元件：一般用于制作静态图像或简单动画。
按钮元件：用来创建影片中的相应鼠标事件的交互按钮。 影片剪辑元件：有自己的时间轴和属性，支持ActionScript和 声音，具有交互性。
本节例子：制作静止的星星图形元件
实例：
元件应用到舞台中 或被应用到另一个 元件中，就称为 “实例”。 元件 实例 ★当元件被修 改时，所有实 例会同步更新。
小 结：
创建
●提醒：养成
命名元件的好 习惯。
●技巧：注
意以+字为中 心画图。
图形 元件
舞台Biblioteka 编辑应用●一般适用
其他元件
于静态图形 的重复使用。
新浙教版八年级下册信息技术教案全册
第一课认识动画第二课《走进Flash》六、板书及总结动画的舞台布置一、添加标题文字；二、绘制背景；三、绘制“道具”；第四课《图形元件的应用》教案一、教学目标1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法；3、在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线条工具，选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。
二、教学重难点：教学重点：创建元件和应用元件的方法。
教学难点：临摹手绘角色，基本工具的综合运用。
三、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入同学们，俗话说：民以食为天，因此美食向来是无法被抵挡的。
在前面几节课，我们制作了主题为《舌尖上的嘉兴》的flash动画,来宣传、介绍我们嘉兴的美食。
展示几位同学的作品并进行适当点评。
师：我们的作品主要是宣传、介绍嘉兴的美食，那么在作品中绘制一位美食讲解员的角色，将起到画龙点睛的效果。
学生欣赏老师展示的同学作品。
从比较贴近学生生活的嘉兴美食主题入手，激发学生的学习兴趣。
那怎么绘制美食讲解员的角色呢？引出本课主题——图形元件的应用新授1、黑板上展示本课的四个问题：①什么是图形元件？图件元件的作用是什么？②实例与元件有什么关系？③在图形元件中，具体怎么勾勒素材图片中的人物轮廓线条？④怎样填充与原图中人物一样的颜色？2、师通过一个FLASH实例来让学生初步认识图形元件。
师展示实例，并通过实例，让学生认识图形元件。
得出结论1：图形元件是可以重复使用并可以修改的静态图像。
（解决问题1）得出结论2：元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为实例。
当元件被修改时，所以实例会同步更新。
师：那第三、四个问题，我们就要从实际操作中去解决它。
（引起本课任务）3、师布置本课作务：请同学们在图形元件中绘制“小女孩”角色，做为“美食讲解员”，并应用到自己的作品中。
师提出完成本任务要分三步走：①创建图形元件②编辑图形元件③应用图形元件学生上台演示操作第1步。
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第四课图形元件的应用
长兴县龙山中学李志钢
一、教学目标
知识目标：1、理解flash元件的概念和作用；
2、常用工具的使用
3、图形元件的创建及应用。
技能目标：在临摹手绘过程中，熟练掌握工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。
情感目标：培养学生的探索精神，让同学们在小组的互助活动中学会协作学习，在成功中体验快乐和幸福。
二、教学重点、难点：
重点：图形元件的应用以及常用工具的使用；
难点：临摹手绘角色以及各种工具配合使用。
三、教学手段和方法
教学手段：多媒体教学、机房授课、教学练一体化实践
教法分析：图片展示法、实物操作法、任务驱动法、创设情境法、讲解点拨法
四、教学过程：1课时
1、激发兴趣，导入新课：
通过观看《超级变变变》flash视频引出“元件”一词（介绍元件）。
（作品创作时先将角色做成元件，再随时从库中调用）
激发兴趣
集中注意力
积极主动接受学习任务
2、创设情境，范例演示：
任务一：创建图形元件
在flash动画中，对于一些在制作过程中有可能需要修改的人物、场景、物品等角色，可以创建为图形元件，以方便后面的调用和修改。
菜单“插入”——“新建元件”——“创建新元件”；
更改元件名称“超级小熊”，类型选择“图形”，单击“确定”，在库中创建了“超级小熊”图形元件。
任务二：图形元件的编辑（临摹手绘）
图形元件中所用的图片可以利用图像处理软件制作后导入，也可以在flash
中通过临摹的方法进行手绘。
右击“库”中的“超级小熊”的图形元件——选择“编辑”进入元件编辑窗口；
单击“文件”——“导入”——“导入到舞台”，导入一张临摹的图片，锁定该图层；
添加名为“超级小熊”的新图层，选中“超级小熊”图层第一帧，用“线条工具”在元件编辑区中勾画大致轮廓，用“选择工具”进行修改； 用“颜料桶工具”填充颜色，删除“图层1”。
任务三：图形元件应用
编辑完成的元件就像上妆的“演员”，接下来就可以将元件应用到舞台中。
单击“编辑场景”按钮，在出现的下拉列表中选择“场景1”，回到“场景1”工作区；
添加名为“超级小熊”新图层；
选中“超级小熊”的第一帧，将“库”中名为“超级小熊”的图形元件拖拽到舞台合适位置，完成实例。
注：元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为“实例”。
当元件被修改时，所有实例会同步更新。
3、合作学习，自主探究：
学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。
对于问题，分组交流，相互补充。
教师参与小组讨论，解疑。
4、汇报交流，点拨提高：
作品展示 交流经验
酌情对待 以评促学
针对汇报 查漏补缺
点评问题 穿插技巧
5、本课小结，作业提交。
板书
图形元件的应用
角色——元件——实例
临摹手绘
元件的类型 图形元件
影片剪辑元件
按钮元件。