3第三章 建筑外立面设计的几何形体因素最后

图3-26 诺兹展销店
八、拉伸 1、含义 拉伸是从整体中拉出一部分的造型手法。 2、 作用 拉出去的部分有吸引注意力的作用，容易成为重点和趣味 中心。 3、表现方式 拉出去的部分与整体的衔接处也是趣味所在，这部分会由 于衔接方式的不同形成有表现力的造型和特异空间。拉出 去的部分与整体之间形成的开口是富有表现力的部位。
图3-19 巴黎布兰里码头博物馆
二、减法 1、含义 减法就是在基本形体上，按照形式构成规律进行削减， 减去原型体的某些不足部分。 2、原则 减法设计必须遵守从整体到局部的设计原则，原型的 部分要占绝对的优势比例，减去的部分要遵循一定的规 则，相对来说比例要小而集中。
图3-20太平洋设计中心二期工程
图3-17 屋顶轮廓线—中国美术馆
图3-18 建筑轮廓线—中子磁性共振研究所
第二节
建筑外立面设计的造型手法
一、加法 加法是现代建筑师最常用的造型手法，这种手法是将 基本的几何形体（如球体、圆柱、棱柱、长方体等）进行 各种组合，从而产生抽象而又丰富的立面形式。 采用加法的手法组织建筑形体时，是把建筑的局部看 作首要的，而整个建筑就是把一定的单元或局部加在一起 。
三、凹凸 1、含义 凡是向外凸起或向内凹人的部分，在阳光的照射下， 都会产生光影的虚实的变化，这种光影变化，可以在建筑 立面上构成美妙的图案。 2、原则 把凹凸与虚实双重关系结合在一起考虑，不仅可借凹凸 的处理来丰富建筑体形的变化，而且还可借虚实的对比获 得效果，从而增强建筑物的体积感 。
图3-21螺旋大厦
图3-29 英国伦敦市政厅
十、仿生 1、含义 仿生是指建筑的造型模仿生物或植物的形态。 2、手法 (1)形态仿生 建筑造型设计的形态原型来源于形态丰富的大自然， 经过对自然形象进行简单加工后运用到建筑造型的设计 中，是仿生建筑中最直接的手法。 代表作品：弗兰克.盖里设计的西班牙巴塞罗那奥运村纪 念雕塑 。
本单元需要完成的任就是通过相关知识点的讲授能
够确定项目的外部形体造型。 引出问题：怎样设计建筑的外部造型呢？有哪些手法？
教学程序二：知识点讲授 建筑外立面的形状 几何形体
建筑外立面的轮廓
建筑外立面的形式结构
建筑外立面设计的造型手法
第一节
一、几何形体
1、点 （1）含义
建筑外立面的形状
点是指构成建筑立面的最小的形式单位 。窗洞、阳台、雨篷、 入口、立面上其它突起、凹入的小型构件、孔洞
图3-7 色彩线
图3-8 光影线—凯伊马特办公楼
图3-10 轮廓线—当代艺术博物馆
3、面 （1）面的含义 面表示物体的外表。物体的外貌很大程度上要通过它表 面的性质展现出来。如建筑中的屋面、墙面、地面、顶 棚的表面。 （2）面在建筑外立面设计中的作用 在建筑中，地面与屋顶的高低起伏、墙面的曲直开合， 都影响着建筑空间的性质和形态 。
图3-30 西班牙巴塞罗那奥运村纪念雕塑
(2) 结构仿生 建筑师和工程师通过观察自然界中的生物结构，应用现 代技术创造出的仿生建筑。 结构仿生是仿生手法中最为成熟的一种，也是应用作为 广泛的 。 代表人物：西班牙著名建筑师圣地亚哥.卡拉特拉瓦 打破了建筑与结构之间的障碍，以独特的建筑语汇创 造出了令人惊叹的建筑形象。
建筑外立面设计
边颖 邢台职业技术学院
建筑外立面设计的几何形体因素
建筑外立面的形状
建筑外立面的形式结构
建筑外立面设计的造型手法
教学程序一 —— 布置本教学单元的任务
教学程序二 —— 知识点讲授 教学程序三 —— 完成本教学单元的任务
教学程序四 —— 检查评价
教学程序五 —— 课下作业
教学程序一：布置本教学单元的任务 确定项目一——外部形体造型。 形状是人们最为关注的部分 ,因为对于形状的认知能够满 足人们的认知欲望。因此确定建筑的外部形体造型对于 建筑立面设计具有举足轻重的地位。
四、重复 1、含义 重复是通过不同角度，以不同的组合方式表现同样的形 状。 2、作用 重复不仅强化了个体的性质，而且通过它们的相互作 用，造成群体的综合效果。 平接 3、表现形式 咬接 相对性，富有节奏
整体感，有机统一
图3-22 平接—门罗社区学院
图3-23 咬接— 巴伦西亚科学城
五、 穿插 1、含义 穿插是一种相交的形态 。 2、表现形式 （1）面与体穿插或是体与体穿插 （2）相同形穿插或是异形穿插 （3）虚实两部分的穿插
2）圆体 圆体可以包括球体、圆柱、圆锥、圆环体、圆弧体等。 圆是集中性、内向性的形状，在一般的环境中，它会自然地 成为视觉的中心。圆体均匀的转折，表现一种连贯的、柔和 的动感。 3）角体 角体以三角体为代表，可以发展成多边体、棱柱、角锥。 三角体的根本特征在于角的指向性，在棱柱、角锥一类形体 中斜面与转角都具有明显的方向感 。
图3-11 面—米拉马酒店
4、体 （1）体的含义 体块具有充实的体量感和重量感，体是在三维空间中实际 占有的形体的表达，具有明显的空间感和时空变动感。 1）方体 方体包括正方形、矩形和各种立方体，方体是规则的典范， 垂直的转角决定了方体严整、规则、肯定的性格，和便于 实施、便于使用的特点。
图3-13 方体
图3-14 圆体-圆柱体
图3-15 圆体-椭圆体
图3-16 三角体
(2)体在建筑外立面设计中的作用 1）体量感是体表达的根本特征。在建筑造型设计中 经常利用体量感表示雄伟、庄严、稳重的气氛。 2）体在空间方位的变化传达着不同的视觉语言。垂 直与水平、正与斜、间隔与位置都直接影响整体形态的表 达。 3）形体的尺度、形态、表面的质地、色彩对建筑立 面的表达也有一定的影响。
图3-5 实线
图3-6 虚 线
3)色彩线 建筑的外立面中以色彩表示的线。如以材料的色彩区别 的线、各种粉刷线等。色彩线是平面的，具有一定的绘画 性，装饰感强 。 4)光影线 光和影形成的线。光影线也是平面的。由于光线通常是 运动变化着的，更具生动感。 5）轮廓线 体面相交形成的线，如立体转折的棱线，建筑物的边缘 线等。
图3-31 巴伦西亚科学城天文馆之眼睛速写
图3-32 巴伦西亚科学城天文馆之白天造型
图3-33 巴伦西亚科学城天文馆之夜晚造型
(3) 功能仿生 功能仿生被认为是最具有挑战性也是最有价值的仿生 手法。建筑的功能是错综复杂的，如何把各种功能有 机的组织在建筑中使其成为一个有机的整体，自然界 给了我们很多的启示。 代表作品：芬兰著名建筑师阿尔瓦.阿尔托设计的德 国不莱梅高层公寓
七、断裂 1、含义 断裂是通过对完整形态有意识的进行断裂破坏，激发观者 的艺术参与愿望。 2、作用 突破过分完整形态的封闭和沉闷，通过断裂形成的残缺美 往往会给人留下独特深刻的印象。 3、表现方式 断裂法虽然突破了规则的形态，却没有从根本上摧毁规则 形整体的秩序感，局部的破损反映自由对规则的对立与抗争。
图3-34 德国不莱梅高层公寓平面图
（4）材料仿生 材料仿生是指模仿生物体组成材料的物理特性和化学成 分，研究出新型的建筑材料。 材料仿生可以为建筑设计提供一种节能和生态的方法。
代表作品：有机硅外墙乳胶漆 ——荷花叶的拒水保洁性 。
教学程序三：完成教学布置的任务 任务：项目的外部形体设计
（1）每个人分别完成
图3-27 美国辛辛那提当代艺术中心
图3-28美国辛辛那提当代艺术中心拉伸细部
九、错位 1、含义 错位就是两个部分之间的相对移动，和旋转不同，移 动时它们的方向保持不变。 2、作用 错位是一种简便易行的造型方法，它具有多种造型功 能，错位可以改变建筑的比例和尺度，改变建筑的平 衡和稳定，错位可以形成阶梯式的轮廓线，增加建筑 的层次，错位还可以制造多元的运动变化状态。
实践作业：
给定一住宅立面，利用本章所学习的内容对其进行外部 的装饰设计。
二、建筑外立面的轮廓 1、屋顶轮廓线 大量性建筑为了经济简便常采用平屋顶，但是仍然没有 失去对富有变化的顶部轮廓线的追求。 中国传统建筑的屋顶造型极富变化，不乏借鉴的价值 。 2、建筑轮廓线 当建筑外围有一定的空间，使建筑形象得以全面展示的 情况下，建筑物形状在空间环境中的作用十分重要。 建筑物两侧的轮廓线反映端部的形态，利用端部形成特 殊的效果；建筑边线的形状变化突出表现在转角处的设计。
（2）成果以草图速写的形式体现 具体要求 1）使用拷贝纸，3号 2）徒手绘制构思草图，使用签字笔、彩铅、马克笔等 3）充分表达设计构思
教学程序四：检查评价 1、挑选2-3名学生完成的具有典型性的作品进行展示，
其他学生做出相应的评价。
2、教师做出点评。 3、本教学单元结束
百度文库
理论作业：
1、建筑外立面造型手法有哪些?结合具体的作品进行分析 说明。 2、建筑立面的形式构图有哪些？结合具体的作品进行分 析说明。
图3-24 迈比乌斯住宅
六、旋转 1、含义 旋转是把一个或者几个部分围绕一个中心运动的概念性 过程。 2、作用 用旋转的方法可以改变形式空间的方向，以适应不同的 环境对应关系，并以此为契机构成形体空间的变化 。 3、表现方式 （1） 有同一个旋转中心 （2）不是同一个旋转中心
图3-25 旋转大厦
（2）作用 活跃气氛、重点强调、装饰点缀、画龙点睛 （3）运用
建筑中常利用窗的自然分布形成点式构图。
图3-1 美国驻秘鲁首都利马使馆办公楼
图3-2 苏格兰议会大厦
2、 线 （1）线的含义 线是细长的形，具有明的精致感和轻巧感。线有方向性和 联系性。 （2）线的作用 1)实线 线状实体形成的线。如梁柱、凸出的线脚等。实线是立体 的、体量感。 2)虚线 线状空间形成的线。如墙面上的凹槽、形体间的缝隙等。 虚线是空间的。