《2 传统节日 》 第7套(省一等奖)优质课
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《传统节日》第一课时教学设计
教学目标:
1.会认“传、统”等9个生字,会写“贴、街、舟、艾”4个生字,理解“大街小巷”“人如潮”等的意义。
2.正确、流利、多形式地朗读课文。
3.引导学生了解前中国半年的传统节日及相关习俗节日,激发学生的爱国感情。教学重点:认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的4个生字按字的结构把字写端正、匀称。教学难点:了解“祭扫”“赛龙舟”等风俗习惯。体会“人如潮”的壮观场面。教学准备:PPT、图片、生字卡片、板书关键词条。教学过程:一、目标引领
(一)激发兴趣,图片导入新课:
1.同学们,老师今天给你们带来了几张图片,你们用聪明的小脑袋猜一猜图片描述的的是什么节日吗?(出示春节、端午、中秋三个节日的情景照片。)
这些世世代代传下来的节日,就是传统节日。小朋友们,你们是怎样理解“传统”的呢?这些祖祖辈辈流传下来的就叫传统,在传统节日里人们常常做的一些事就是传统习俗,这些啊构成了我国的传统文化,作为中华儿女、炎黄子孙,我们理应去弘扬我们的传统精神。(传统习俗传统文化传统精神)今天就让我们一起去瞧一瞧我们的传统节日吧。(二)初读童谣,认识新字,展示读书提示
1.大声朗读课文2遍,读准字音,读通句子,做到不加字、不漏字。
2.圈出课文中写到的节日。
七月七是七夕节又叫乞巧。藏在童谣的小秘密都被你们找到了,相信这些生词宝宝一定也难不倒你们,请小老师带读看来这些真的难不倒你们,
1. 再读童谣,读出节奏。打拍子齐读童谣。(三)随文识字,了解节日习俗 1. 走进春节(板贴春节)
(1)孩子们,一年的开始你们知道是什么节吗?(春节)请第一小组齐读春节的句子。(2)你们在过春节都做一些什么呢?有节奏地齐读春节习俗(贴对联、穿新衣、走亲戚、守岁、发红包、吃饺子)
(3)既然春节如此热闹,让我们一起读出春节的热闹吧。 2. 走进元宵(板贴元宵)
(1)春节过去了,紧接着的正月十五就是元宵节,宵字一个宝盖头加一个肖字,开火车来读一读,请小朋友说一说元宵的习俗,
(2)这里面还有一个成语藏在了里面,大街小巷,大街和小巷分别给你们带来了什么样的感受。宽宽的大街,窄窄的巷子。
(3)体会“人如潮”:元宵灯会上,人们都涌上街头,那是怎样的场面啊?(人山人海)(4)怎么把“街”字写漂亮呢?左中右三个部分要写紧凑,右部第一横和中部第一横起笔一样高。范写街字。 3. 走进清明(板贴清明)
(1)第三组齐读。分享清明习俗。有小朋友知道什么叫祭扫吗?
(2)讲“祭”字,本意是杀牲口而礼拜鬼神。字形是一只手拿着一块肉放在祭
台上进行拜祭。(祭左边是牲肉,右边是人的手,中间像祭桌)
(3)祭祖时人们的心情是沉重的,我们应放慢速度,放低声音读句子。我们一边读一遍感受缅怀之情。清明节,雨纷纷齐。 4. 走进端午。(板贴端午)
(1)端午是我们非常熟悉的节日,在我们学过的课文中就学到过(端午粽)(2)和同桌合作来说一说端午节,先读一遍,说一说端午节有什么习俗,这一小节中有哪些需要注意的字。两分钟后郑老师请同学们来展示。没错,我们端午节最爱的就是赛龙舟。
(3)舟:联系已学生字船、舤、艘、舱、艇、舰、航、舸,看到这一组字,你发现了什么规律?带“舟”字旁的字多与船有关。
(4)教学艾:郑老师把艾字圈了起来,你知道艾指的是什么吗?艾指的是艾叶,是一种草本植物,端午节人们就把艾叶挂在门上以驱赶病虫。你们瞧,这就是门前挂的艾草。
5. 看图齐读四个节日,填空背,看图背。
6. 写字(二)总结升华
这节课我们学到了很多节日习俗,也学习了很多生字(读副板书生字词语),希望课后我们可以去了解更多的传统节日。