墨梅图题诗.

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墨梅图题诗

墨梅图题诗

诗意
• 君不见,岁之寒,何处求芳草。又不见, 松之乔,青青复矫矫”写出了松在寒冬 之际为大地增添了绿意和娇姿。“天地 本无心,万物贵其真。直干壮山岳,秀 色无等伦。饱历冰与霜,千年方未已” 这一层写出了苍松的品格,其中“直干 壮山岳,秀色无等伦。饱历冰与霜,千 年方未已”是对其品格高度赞美.
诗意
作者的精神
• 体现了诗人对百姓的仁爱之心、 体恤之情。赞扬了诗人关心百 姓疾苦,亲民爱民,以民为本, 心系民生的的胸怀。
墨竹图题诗 【2】
• 诗意 在县衙书斋躺着休息,听见风吹竹叶 发出萧萧之声, 立即联想是百姓啼饥号寒 的怨声。 我虽然只是些小小的州县官吏, 但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。
墨竹图题诗 【2】解释
• (清)郑燮 • 衙斋卧听萧萧竹, • 疑是民间疾苦声。 • 些小吾曹州县吏, • 一枝一叶总关情。 • 【8】
问题百出
【1】这首诗表现了诗人什么样的精神? 【2】墨竹图题诗作者写了什么事? • 【3】这首诗的诗句解释是什么?
郑燮【简介】
• 郑燮,(郑板桥)(1693-1765),字克柔, 号板桥,江苏兴化人,清朝诗词书画家, 应科举为康熙秀才,雍正十年当举人,乾 隆时进士,曾任七品县官。,雍正十年举人 官山东范县,潍县知县,有政声"以岁饥为民 请赈,忤大吏,遂乞病归."做官前后,以书画营 生.擅画兰,竹,石,松,菊等,而画竹五十余年, 成就最为突出.体貌疏朗,风格劲峭.与罗聘、 黄慎、李芳膺、高翔、金农、李鲩、汪士 慎合称“扬州八怪”。
乔 矫矫
复矫矫
• 真 直干 岳 无等伦 方未已
• 天阙 迥
在这里
问题百出
• 【2】苍松怪石图题诗 的诗意是 什么?
李方膺 【简介】

墨梅图题诗

墨梅图题诗

墨梅:用水墨画成的梅花。
墨梅图题诗
(元)王 冕
吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。
吾家:我家 洗砚池头树:洗砚池边的梅树
洗砚池:相传王羲之幼年刻苦练字后,经常到池中 洗砚台,这就是“临池学书,池水尽黑”的传说。这池 子 被称“洗砚池”。王冕因与王羲之同姓,故称吾家。并 暗 喻自己的功底。 淡墨痕:一语双关。我家池边的腊梅开的花,吸收着 洗砚池里的墨水,好像带着淡淡的墨痕。我画的梅花, 朵朵都是点墨而成。“淡”既是画梅的技法,也象征梅 花朴素淡雅不追求虚浮绮丽外表的品格。 “淡”字既是画梅的技法,也象征美化朴素淡雅不追
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
颜色:古语大多指脸色,但这里是 指花的色彩。 清气:一语双关,梅花的清香,也 只清高气节。乾坤:天地之间,人世 间。 “满”字既形容梅香浓郁充盈,又使人 感到是人格魅力的辐射力量,犹如阵阵 梅香扑面而来。
译文:
一棵虬枝盘结的腊梅,生长在我 家洗砚池旁; 每朵梅花上都有淡淡的墨痕,每朵 每瓣都透出幽幽淡淡的花香。 不希望别人夸它的颜色艳丽美妙; 只愿它飘散的清香能充满在这天地 之间 。
解释
松、竹经冬不凋,梅花耐 寒开放,因此有“岁寒三 友”之称。即指松树、翠 竹、梅花 。 岁寒:喻浊世。
定义
三友:山水、松竹、琴酒。 三者为浊世之中的清高之物
1
松树:
四季常青,姿态挺拔,叶密生而有层云簇拥之势.在万物 萧疏的隆冬,松树依旧郁郁葱葱,精神抖擞,象征着青春 常在和坚强不屈。松树的品格是国人最为崇拜的。
“岁寒三友”出处
1苍松隐Leabharlann 竹交加,2到深秋之后,
百花皆谢,

《墨梅图题诗》.

《墨梅图题诗》.

1、了解诗人。 2、结合重点词语的解释,理解诗句的含
义。 3、读诗歌,欣赏诗画,体会诗人卓尔不
群的气节和人品。
1、搜集资料,小组交流合作。 2、诵读、作批注。
题诗 妥协 腐败 洒脱 乾坤 厌恶
疏密相间 同流合污 卓尔不群
墨梅图题诗 (元)王冕
吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
1、背诵诗歌。阅读《梅香正浓》 2、课外积累诵读更多有关
“岁寒三友”的诗句或诗文。
利禄,归隐浙东九里山,作画易米为生。“不要人夸颜色好,
只留清气满乾坤”两句,表现了诗人,卓尔不群,孤芳自赏的
品格。这首诗题为“墨梅”,意在述志。诗人将画格、诗格、
人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花,实际上是赞赏自己
的立身之德。
(资料参考)
墨梅图题诗 (元)王冕
吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
《墨梅图题诗》
梅花又称报春花,在万花 凋零的寒冬腊月,迎着刺骨 的寒风,冰冷的大雪,顽强 生长,越是风欺雪压,越是 狂风呼啸,开得愈精神,清 香愈加芬芳。
王冕(1287~1359)
元代诗人、文学家、书法家、画 家,字元章,号煮石山农,绍兴 诸暨人。出身农家,幼年丧父, 在秦家放牛,每天利用放牛的时 间画荷花,晚至寺院长明灯下读 书,学识深邃,能作诗。
墨梅图题诗 (元)王冕
吾家/洗砚/池头树, 个个/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色, 只留/清气/满乾坤。
“吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕”描写墨梅。小池边
的梅树,花朵盛开,朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。
“洗砚池”,引用王羲之“临池学书,池水尽黑”的典故。诗

墨梅图题诗

墨梅图题诗

课题:墨梅图题诗
墨梅:用水墨画成的梅花。
墨梅图题诗
(元)王冕
吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
探究点一 :品读诗句,理解诗意。 1、先自读自悟:画出不理解的 词语,借助工具书自学。 诗人描写了梅花的哪些特点?在 相应的诗句上标注。 2、再在小组交流、补充,理解 诗意树,个个花开淡墨痕。
洗砚池:相传王羲之幼年刻 苦练字后,经常到池中洗砚台, 这池子被称“洗砚池”。王冕因 与王羲之同姓,故称“吾家洗砚 池”,并暗喻自己的功底。
感情朗读,注意语音的轻重变化。
墨梅图题诗 (元)王冕 吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
探究点二 体会感情,领悟寓意。 梅花要么是白色,要么是红色, 王冕却用“淡墨”来表现梅花,请 结合诗人的生平事迹体会其中的 深意。
王冕因不愿向统治者妥协, 厌恶当时社会上的腐败风气,而 过着隐居生活,以卖画为生。他 就像超凡脱俗的梅花一样,不向 世俗献媚,淡泊名利,坚守自己 的情操,而他的梅花图与诗也正 体现于此。
梅花象征高洁端庄,超凡脱俗, 表现了诗人卓尔不群的清高气节。
感情朗读,抒发诗人高洁的品质。
墨梅图题诗 (元)王冕 吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
白 梅
元.王冕
冰雪林中著此身, 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发, 散作乾坤万里春。
1、完成《墨梅图题诗》练 习册,积累赞美梅花的诗句。 2、阅读《梅香正浓》。

墨梅图题诗

墨梅图题诗

墨梅图题诗墨梅图。

高压重云,浓叶复淡花。

开门大吉,福气临家。

梅。

经霜。

而花。

每到寒冬时节,很多人喜欢把窗户纸换成喜庆的红色,从窗外望去,似乎整个房间都被那大红的“外衣”所包裹了。

虽然平时我们也喜欢在那红色的背景下描绘一些花卉、人物等,可是如今看到那深红的“外衣”,心中的情感仿佛也随着“外衣”变成了火红,冲上眉梢,那股子热情激荡着我的心扉,让人感觉十分愉悦。

看着那“外衣”,在大红的“外衣”里,梅花傲然独立,迎风吐蕊。

偶尔天空飘起雨丝,却怎么也挡不住那股股清香,因为,它,已经凌驾于万花之上,给我们带来了新春的祝福!那一幅春。

《墨梅》,也就顺理成章地浮现在眼前。

这首诗写于宋朝诗人林逋的《山园小梅》后,也就使得这幅画拥有了更加丰富的含义。

虽然当时诗人并没有看到梅花,但是此时“满纸荒唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味”,他的情感通过笔触传递给了我们。

真想穿越千年的隧道,到达林逋的内心世界,看一看那荒唐的“痴”与那辛酸的泪。

虽然当时诗人没有看到梅花,但是我们却能感受到那雪白的梅花与雪的纯洁无瑕,更能体会到作者对梅花的赞美和怜惜。

宋代有位诗人说过“三日枝头便属他人,任是真仙,恐难留住”,我看此时的梅花一定还是盛放状态,或许那是大雪初至,梅花才微露一点儿的红色。

可是突然来临的严寒却把它紧紧地包裹在了厚厚的“外衣”里,使它处于低温、饥饿之中,这是为什么呢?“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

”多么有格调、有品位、有气魄的诗句啊!自然界的一切植物都需要阳光、雨露的滋润,才能茁壮生长,正所谓“人可以出名,但不能沽名钓誉”。

墨梅就像梅花一样在严寒中悄悄绽放,默默地积蓄力量,这才造就了它今天的品格,给我们带来了无限的惊喜。

历代的诗人墨客有太多的赞美之词,从魏晋南北朝开始到现在,许多诗人都写过关于梅花的诗,例如“黄金嫩蕊撒青钱,咏就天机句法妍。

”也就是诗人描写梅花的句子。

这句诗的意思是:绿油油的嫩芽犹如散落在青草地上的碎钱,你吟诵完了天工巧夺的诗句,用尽了精妙绝伦的语言,也未必比得上她。

墨梅图题诗

墨梅图题诗

苍松怪石图题诗 (清)李方膺 君不见,岁之寒, 何处求芳草。 又不见,松之乔, 青青复矫矫。 天地本无心,万物贵其真。 直干壮川岳,秀色无等伦。 饱历冰与霜,千年方未已。 拥护天阙高且坚, 迥干春风碧云里。
苍松怪石图题诗 (清)李方膺 注释 君不见,岁之寒, 君:你 乔:高大 何处求芳草。 矫矫:强壮、威武、挺拔的样子 又不见,松之乔, 复:仍然 青青复矫矫。 复矫矫:仍然强健、勇武、挺拔。 天地本无心,万物贵其真。真:本来面目。 直干壮川岳,秀色无等伦。无等伦:无与伦比。 饱历冰与霜,千年方未已。方未已:没有改变原来的姿态。 阙:宫殿 拥护天阙高且坚, 迥:远 迥干春风碧云里。 在这里,“不”指反问:难道?
墨竹图题诗 (清)郑燮 衙斋卧听萧萧竹, 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏, 一枝一叶总关情。
作者简介
郑燮( 1693 ~ 1765 ),字 克柔,号板桥。中国清代画 家,书法家,文学家。江苏 兴化人,康熙秀才、雍正举 人、乾隆进士。客居扬州, 以卖画为生。为“扬州八怪” 之一,其诗、书、画世称 “三绝”,擅画兰竹。
王冕(1287-1359),元朝诗人、画
家、书法家,字元章,号“煮石山
农”,诸暨人(今浙江绍兴)。他
一生爱好梅花,种梅、咏梅又工画
梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅
千株,称为“梅花屋”。
墨梅图题诗
(元)王冕 (元)王冕 吾家/洗砚/池头树, 吾家洗砚池头树,
墨梅图题诗
个个花开淡墨痕。 个个/花开/淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
墨竹图题诗
(清)郑燮 衙斋/卧听/萧萧竹,
疑是/民间/疾苦声。 些小/吾曹/州县吏, 一枝/一叶/总关情。
自主学习:
衙(yá) 斋(zhāi) 燮(xiè) 号(háo)寒

墨梅图题诗课件

墨梅图题诗课件

3.填空。
﹙1﹚《墨梅图题诗》是一首题__画__诗,作者以_梅__花__ 喻人,表现了他卓__尔__不__群__的气节和人品。
﹙2﹚ “岁寒三友”指_竹___、__松___、__梅____ ,它 们象征 _有__气__节__、__不__畏__艰__险__、__卓__尔__不__群__的精神。
名句积累:
1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 . 2.零落成泥碾(niǎn)作尘,只有香如故.
—陆游《卜算子·咏梅》 3.待到山花烂漫时,她在丛中笑.
—毛泽东《卜算子·咏梅》
总结升华
1、本单元的主题是“岁寒三友”,岁 寒三友分别指什么?各自象征什么精神?
2、你想到了哪些具有松、竹、梅精神 的人?
3、学了岁寒三友,对你有什么启示?
淡墨 清气 乾坤
2.用自己的话说说诗句的意思。
三、读文,感知
洗砚池:写字、画画后洗笔 洗[淡砚墨的痕池]子。相传晋代大书 法淡黑家色王的羲痕之迹临,池指学花书的,颜频色洗。 笔砚,池水竟为之黧黑。浙 江[清会气稽]山下与江西临川均有 洗清砚香池的遗 气迹 味, 。传说均曾为王 羲之洗砚处。作者是著名画 家[乾,(以q淡iá墨n)清坤雅(画k梅ūn,)因] 与 王指羲天之地,同人姓间,。故称“吾家”, 并暗墨喻梅其:功水底墨。画的梅花。
墨梅图题诗 (元)王冕 吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
【古诗大意】
我画的是我家洗砚池边的梅花 一朵朵开放的梅花都是用淡淡的墨汁点画而成的。 不需要别人夸它的颜色好看; 只求在天地人间留下清香的气味。
四、合作学习
赏画并结合“诗画赏析”回答以下问题: (1) 王冕作诗的原因。 (2) 王冕作诗的目的。 (3) 图中梅花的特点。

1墨梅图题诗

1墨梅图题诗

自读古诗
1.通过反复诵读诗歌,欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2.体会诗人的卓尔不群的气节和人品。
初读课文,整体感知
洗砚池:写字、画画后洗笔 [ 淡墨痕] 洗砚的池子。相传晋代大书 淡黑色的痕迹,指花的颜色。 法家王羲之临池学书,频洗 笔砚,池水竟为之黧黑。浙 [ 清气] 江会稽山下与江西临川均有 清香的气味。 洗砚池遗迹,传说均曾为王 羲之洗砚处。作者是著名画 [ 乾(qián)坤(kūn)] 家,以淡墨清雅写梅,因与 指天地,人间。 王羲之同姓,故称“吾家”, 墨梅:水墨画的梅花。 并暗喻其功底。
【拓展延伸】
请同学们把关于梅的名句积累下来,也可以 搜集更多关于“岁寒三友”的资料,还可以亲自 动手画一画“岁寒三友”,并配上一首小诗。
岁寒三友——松 竹 梅
松:不畏风霜,生机勃勃,象 征诗人的铮铮铁骨; 咏松
(清)陆惠心
瘦石寒梅共结邻,亭亭不改四时春。
须知傲雪凌霜质,不是繁华队里身。
竹:顽强执着,有气节
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
梅:超凡脱俗,象征了诗人卓尔不群的气节 和人品 梅花Βιβλιοθήκη 墨梅图题诗(元)王冕
吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
【古诗大意】
我家洗砚池旁有一棵梅树, 那盛开的梅花,朵朵都带着淡淡的墨痕。 不需要别人夸它颜色美丽,
只愿它的清香永远留在天地之间。
诗堪入画方称妙,画可融诗乃为奇。
【赏画品诗】
吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。
第一句运用典故暗喻作者在画梅过程中下的苦功。 第二句是双关:我家梅花吸收着洗砚池溶进的墨水,好 像都带着淡淡的墨痕;我画的梅花,朵朵都是点墨而成。 “淡”既是画梅的技法,也象征梅花朴素淡雅不追 求虚浮绮丽外表的品格。

墨梅图题诗张香香

墨梅图题诗张香香

一、导入:1、(课件播放松竹梅的水墨题画诗)坚毅挺拔的青松,凌寒多姿的翠竹,傲雪报春的冬梅,都具有不畏严寒的高洁风格,历来被文人墨客所敬慕,被誉为“岁寒三友”。

今天,我们一起学习“岁寒三友”单元的《墨梅图题诗》。

齐读课题。

2、出示学习目标,指名读。

二、读1、出示自学提示(1)自主看图、读文,自学生字。

(2)说说这是一幅怎样的梅花图。

2、检测。

三、看梅:1、谁能用自己的话说说这是一幅怎样的梅花图?2、出示题画诗介绍。

四、赏梅:1、指名读《墨梅图题诗》?指名读—评价—画停顿符号—齐读2、我们再来看看这幅画,谁能用诗中的话形容图中墨梅的特点?“吾家洗砚池头树”这句里面使用了一个典故,(出示小资料)王佳怡来给大家读。

王冕因与王羲之同姓,并暗喻自己的功底像王羲之一样深厚,所以说——3、用这淡淡墨痕画出来的梅花在我们眼中是美丽的、生机盎然的,在别人眼中又是怎样一番姿态呢?谁能用诗画欣赏中的语句来形容。

孩子们,我们来看——一枝梅花横贯画面,朵朵花儿不着颜色,只用墨色轻染,花蕊加墨重点,却清新俏丽,难怪作者说它个个花开——(淡墨痕)这是王冕笔下的梅花,老师也为大家带来了几幅画,大家想看吗?说说你看到的梅花是什么样子的?梅花的颜色如此鲜艳,为什么王冕不用缤纷的色彩,反而用这淡淡的墨汁来画梅花呢?(墨梅更加淡雅、高洁)一个“淡”字语意双关,既指画梅的技法,也象征着梅花淡雅朴素,不追求华丽外表的品格。

此时此刻,可这幅图,你心中一定了更多的感悟,谁来读这两句诗?这是我家的墨梅啊,读——这是用淡淡笔墨勾画出的墨梅啊——这是朵朵绽放,生机盎然的墨梅啊——这是开放在作者心中的墨梅啊——五、品梅:1、这墨梅只有淡淡的墨色,没有缤纷的色彩;只要清香的气味,不在意世人的夸耀。

正如诗中所说——生读:不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

2、什么是清气?清气这个词也用了一语双关的写法,清气还指什么?3、出示王冕的资料,你能从这两个小故事中体会到什么?总结:王冕洁身自好,卓尔不群的人品,不同流合污的气节,犹如阵阵梅香弥漫在天地之间。

墨梅图题诗全诗注音版

墨梅图题诗全诗注音版

墨梅图题诗全诗注音版
我家洗砚池头树,wo jia xi yan chi tou shu
个个花开淡墨痕。

ge ge hua kai dan mo hen
不要人夸颜色好,bu yao ren kua yan se hao
只留清香满乾坤。

zhi liu qing xiang man qian kun
译文:
我家画中洗砚池边的梅树,花开朵朵,都是用淡淡的墨水点染而成。

它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。

疑难点注释:①墨梅:水墨画的梅花。

②洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。

王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。

这里化用这个典故。

诗人与晋代书法家王羲之同姓,故说“我家”。

[注释]
1. 墨梅:水墨画的梅花。

2. 洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。

王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。

这里化用这个典故。

3.淡墨:水墨画中将墨色分为几种,如,淡漠、浓墨、焦墨。

这里是说那朵朵盛开的梅花,是用淡淡的墨迹点化成的。

4.清气:清香的气味。

5.乾坤:天地。

6.吾:我。

墨梅图题诗课件

墨梅图题诗课件

名句积累:
1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 . 2.零落成泥碾(niǎn)作尘,只有香如故. —陆游《卜算子·咏梅》 3.待到山花烂漫时,她在丛中笑. —毛泽东《卜算子·咏梅》
总结升华
1、本单元的主题是“岁寒三友”,岁 寒三友分别指什么?各自象征什么精神? 2、你想到了哪些具有松、竹、梅精神 的人? 3、学了岁寒三友,对你有什么启示?
我画的是我家洗砚池边的梅花,一朵朵开放的梅花 都是用淡淡的墨汁点化而成的。
梅花不需要夸奖颜色好看,只求在天地间留下清香 的正气。
墨梅图题诗 (元)王冕 吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
温馨阅读提示:
1、王冕作诗画的目的?
2、图中梅花的特点? 3、诗人仅仅是在赞美墨梅卓尔不群的品质 吗? 4、诗中哪两句诗体现出诗人自己的品质?
只留清气满乾坤。
历史背景:
王冕自幼家贫,白天放牛,晚上到佛 寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶,而 且能诗善画,多才多艺。但他屡试不第, 又不愿巴结权贵。于是绝意功名利禄,归 隐浙东九里山,作画易米为生。
墨梅图题诗 (元)王冕 吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
【古诗大意】
松、竹经冬不凋,梅 花耐寒开放,因此有 “岁寒三友”之称。 即指松树、翠竹、梅 花 。

墨梅图题诗
预习检测:
你会读吗?
miǎn qiánkūn tuǒxié zhuó
王冕
ruǐ
乾坤

妥协
卓尔不群
花蕊
厌恶
一枝梅花横贯画面,构图新奇;花朵 只用淡墨轻染,仅花蕊加墨重点,清 新俏丽;长长的枝干舒展挺秀。
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第二句(行):写梅花的淡雅清香。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
故事一:王冕自幼家贫,白天放牛,晚上到佛
寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶,而且能诗善 画,多才多艺。王冕青年时代曾一度热衷于功名, 但他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是焚毁文章, 永绝仕途,浪迹江湖,过起了隐居的生活。
故事二:相传由于王冕的画画得特别的好。当
这首诗表达了诗人怎样的品质? 全诗通过描写梅花的品格风貌, 表现了诗人不同流合污,卓尔不群 的气节和人品。
“梅”象征了诗人卓尔不群的气节
和人品。
吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
诗画欣赏
• 读一读《诗画欣赏》,了解了什么?每一 段写了什么?

王冕是元朝的诗人、画家、书法家, 因不愿向统治者妥协,厌恶当时社会 上的腐败风气而过着隐居的生活。
简介作者。

这幅《墨梅图》和上面的题诗,以梅花 自喻,表现了他不同流合污的气节和卓尔 不群的人品。一束梅花横贯画面,构图新 奇;长长的枝条舒展挺秀,花朵疏密相间, 或正或侧,或偃或仰,都只用淡墨轻染, 仅花蕊加墨重点,盛开的、渐放的、含苞 的,都清润洒脱,生机盎然,观之如闻力 透纸背的“清气”。整个画面虽无艳丽的 “好颜色”,但看上去,却使人感到梅花 的“清气”有“满乾坤”的气概。 • 赏析《墨梅图》的画。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
• 乾坤:天地、人间。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。

不稀罕那些庸俗的人们夸赞它 的颜色艳丽,只希望那清新的香气 久久保留在天地之间。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。

第三句(行)写不要人夸好颜 色,最后点明主旨,写出了梅花的 品质。
王冕的一生以梅花为友,爱梅、画 梅、咏梅,对梅花情有独钟。他在房屋 四周种了一千多棵梅树,被世人尊称为 “梅花屋主”。王冕就像脱凡超俗的梅 花一样,淡泊名利,卓尔不群。
小资料
相传王羲之幼年刻苦练字后,经常到 池中洗刷砚台,时间长了池水呈墨色,这 就是“临池学书,池水尽黑”的传说。这 池子被称为“洗砚池”,也称“墨池”。
吾 家 洗 砚 池 头 树, 个 个 花 开 淡 墨 痕。


因为诗人与晋代书法家王羲之同姓, 故说“吾家”。
吾 家 洗 砚 池 头 树, 个 个 花 开 淡 墨 痕。
读一读
• 洗砚池 妥协 腐败 题诗 • 自喻 同流合污 卓尔不群 • 疏密相间 花蕊 洒脱 生机盎然
墨 梅 图 题 诗
(元) 王冕
吾 家 洗 砚 池 头 树, 个 个 花 开 淡 墨 痕。
不 要 人 夸 好 颜 色,
只 留 清 气 满 乾 坤。
墨 梅 图 题 诗
墨梅:水墨画的梅花
吾 家 洗 砚 池 头 树, 个 个 花 开 淡 墨 痕。
复习回顾 《墨梅图题诗》的作者,内容
• “不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”, 在历史的长河上有多少民族英雄刚直不阿 ,凛然正气,不向世俗、权贵低头,坚持 信念,至死不渝。今天我们就一起来学习 《梅香正浓》,感受在民族存亡之时英烈 们的崇高气概。
自学提纲
1、自学文中的生字词,成语 2、学习史可法墓前楹联的诗句 3、理清文章脉络结构,把文章分三 段并归纳段意 4、说说文章的主要内容
基本字词内容 词语: 拜谒 虬枝峥嵘 怂恿 纵情逸乐 飨堂 纵论兴亡
史可法墓前的楹联 • 数点梅花亡国泪 • 二分明月故臣心
数点梅花亡国泪, 二分明月故臣心。
文章结构:
开头部分:(第1自然段)总写自己 对具有民族气节的英雄们的崇敬之情。 主体部分:(2-6自然段)详写了 史 可法的英雄事迹。 结尾部分:(第7-8自然段)作者直 抒胸臆,表达情感。
淡墨痕:淡淡的墨痕,没有其他艳丽的色 彩。
诗句赏析
吾 家 洗 砚 池 头 树, 个 个 花 开 淡 墨 痕。
在我家的小池边有一颗梅花树,那 朵朵开放的梅花都呈现出淡淡的墨痕。
诗句赏析
吾 家 洗 砚 池 头 树, 个 个 花 开 淡 墨 痕。
第一句(行):先写梅树的位置,交代 他的墨梅来源于生活。
每当我们民族处于危亡之秋, 总会出现两类人。一类人有邦国而 无自身,敬畏史笔,体恤民苦,壮 怀激烈,视死如归。另一类人则重 私利而轻大义,寡廉鲜耻,戕害同
胞,卖身求荣,置世世代代之唾骂
于不顾。一想到这里,我就感慨万
分,不能控ห้องสมุดไป่ตู้自己的情感。
一类人有邦国而无自身,
敬畏史笔,体恤民苦,壮怀激
烈,视死如归。另一类人则重
地的县官和一个有权势的大财主慕他之名,几次想
见他都遭到了拒绝。最后,当县官亲自下乡见他时,
他听到消息后赶紧躲了起来,又让县官吃了闭门羹。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
• 清气:既指梅花的清香,又指诗人清 高的气节。 • (一语双关,用梅花的清气来比喻画 家自己的清高气节。)

题诗书法饱满挺劲,与诗意画意相 融合。可惜,乾隆皇帝的题字插在题 诗与画之间,破坏了画面的完整。
书法与画面的结构分析。
理解词语: 妥协:用让步的方法避免冲突或争执。 腐败:制度、组织、机构、措施等混乱、黑暗。 题诗:就一事一物或一书一画等抒发感受,题写 诗句。 洒脱:言谈、举止、风格自然,不拘束。 同流合污:原指随从不好的流俗,附和污浊的世 道,后指跟着坏人一起干坏事。 卓尔不群:形容优异卓绝,超群出众。
第一件:在民族危亡之时几次起草奏章, 提出救国方略,规劝皇帝,为国家、为民 族的前途担忧。 第二件:写史可法在明朝大势已去之时, 发誓与扬州城共存亡。 第三件:写扬州城陷落,史可法宁死不 降,最后大骂气绝身亡,表现了英雄不 计生死、坚持信念的凛然正气。
文章的感情线索
• 崇敬------感动------伤感而肃然-----感慨万分
小资料:唐代诗人徐凝在《忆扬州》一诗中
如果将这些英雄们比作那傲雪怒
有这样的诗句“天下三分明月夜,二分无赖是扬
州”,也就是说如果将天下的明月夜比作三分的 话,那么扬州就占了其中的二分,以此说明扬州
放的梅花,那么他们身上所体现的
铮铮气节有如那浓浓的梅香,必将
久久地弥漫在我们心中!
的月夜之美,后人就将“二分明月”来指代古扬 州。
• 松、竹、梅被称为“岁寒三友”。
墨 梅 图 题 诗
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背
诵古诗。
2、体会梅花的象征意义,感受中国书画 的艺术魅力。
1、自主看图、读文,自学生字。 2、说说这是一幅怎样的梅花图。
题画诗大多揭示了画作的深层意 蕴,有画龙点睛的功效。图中诗与画 珠联璧合,画中有诗,诗中有画,配 上红色的名人印章,是一幅具有很高 美学价值的艺术品。
文章的主要内容是什么?
课文通过介绍了史可法 的感人事迹,赞扬了具有 “梅花”般品格的民族英 雄。
合作探究
1、文章主体部分详细写了史可法哪几 件事情? 2、作者写文章的感情线索依次是什么? 3、有感情读最后一自然段,说说你对 “梅香”的理解。 4、你还知道哪些像史可法这样的英雄。
文中写史可法主要的三件事:
总结全文
• 本文作者使用了借物喻人 的写法,歌颂了民族存亡之 时英雄们的崇高气概,让我 们记住他们的凛然正气,学 习他们如梅花在风雨中依然 清香如故,不屈不挠的品格。
你还积累了哪些写梅的诗句。
画梅须具梅气骨,人与梅花一样清。 墙角数枝梅,凌寒独自开。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。 ——王冕《白梅》 三月东风吹雪消,湖南山色翠如浇。 一声羌管无人见,无数梅花落野桥。 ——王冕《梅花》
私利而轻大义,寡廉鲜耻,戕
害同胞,卖身求荣,置世世代
代之唾骂于不顾。
伫立在梅花岭下,依依不 忍离去。现在虽然不是梅花开 放的季节,大地却久久沉浸在 浓浓梅香之中。
• “梅香”有两层含义:
一指梅花的清香宜人, 二指民族气节像梅花一样永世芬芳。
本文通过介绍明朝的遗臣史可 数点梅花亡国泪, 法的感人事迹,赞扬了具有“梅花” 二分明月故臣心。 般品格的民族英雄。
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