小学语文阅读与写作训练五
小学语文教育中的阅读与写作训练计划
小学语文教育中的阅读与写作训练计划引言：在当今社会，阅读和写作能力是每个人都需要掌握的基本技能。
而小学语文教育作为培养学生语言表达和思维能力的重要阶段，阅读与写作训练计划的制定和实施显得尤为重要。
本文将探讨小学语文教育中的阅读与写作训练计划，并提出一些具体的实施方案。
一、阅读训练计划阅读是获取知识的重要途径，也是培养学生语言表达和思维能力的重要手段。
因此，小学语文教育中的阅读训练计划应该注重以下几个方面：1. 多样化的阅读材料为了培养学生的阅读兴趣和阅读能力，教师可以提供多样化的阅读材料，如课外读物、报纸、杂志、故事书等。
这些材料应涵盖不同主题和文体，以满足学生的不同需求和兴趣。
2. 阅读技巧的培养阅读不仅仅是理解文字，还需要掌握一些阅读技巧。
教师可以通过教授学生如何提取关键信息、推理和归纳等方法，帮助他们提高阅读理解能力。
同时，教师还可以引导学生进行主题阅读、速读和批判性阅读等，培养他们的阅读技巧和思考能力。
3. 阅读策略的培养除了阅读技巧，学生还需要掌握一些阅读策略。
教师可以教授学生如何预测故事情节、推测人物性格和分析文章结构等策略，以帮助他们更好地理解和分析阅读材料。
二、写作训练计划写作是学生语言表达和思维能力的重要体现，也是培养学生创造力和逻辑思维的重要途径。
因此，小学语文教育中的写作训练计划应该注重以下几个方面：1. 写作素材的积累为了帮助学生提高写作能力，教师可以引导学生积累写作素材。
这些素材可以来自于学生的日常生活、阅读经验和观察力，也可以来自于教师提供的相关资料。
通过积累丰富的素材，学生可以更好地展开写作，提高写作质量。
2. 写作结构的训练写作不仅仅是堆砌文字，还需要掌握一定的写作结构。
教师可以教授学生如何进行写作规划、段落组织和句子连接等技巧，帮助他们提高写作的逻辑性和连贯性。
3. 写作技巧的培养除了写作结构，学生还需要掌握一些写作技巧。
教师可以教授学生如何运用修辞手法、运用适当的词汇和句式等技巧，以提高写作的表达力和吸引力。
777小学语文五年级上册阅读与写作测试卷
小学语文五年级上册阅读与写作测试卷学校：班级：姓名：成绩：第一部分:基础知识(35分)一、我会读拼音，写词语。
（8分）jù pà bǐng xìng dào qìe bù róng zhēng biàn（）（）（）（）yòu huò miǎn tiǎn zhān yǎng zhǎn dīng jié tiě（） ( ) ( ) ( )二、词语大本营(9分)1、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。
（6分）再接再（）夜以（）日披（）斩（）（）（）不休（）精（）志大（）（）望句子：经过他（）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他以后能（）。
2、选择恰当的关联词填在括号里。
（3分）不是……而是……虽然……但是……即使……也……A、从他的眼睛里表示出来的（）愤怒，（）悲哀。
B、（）鲸的体形像鱼，（）它不属于鱼类。
C、（）困难再多，他（）会完成这项任务。
三、句子万花筒。
（补充句子或按要求填写）（5分）1、爱亲者，不敢恶于人；。
2、，万事功到自然成。
3、悠悠天宇旷，。
4、已是悬崖百丈冰，。
5、，三军过后尽开颜。
四、按要求改写句子。
（3分）1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。
（写成打比方的句子）2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。
（缩句）五、活学活用。
（5分）消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
金牛耳小学语文同步阅读与写作全能训练五年级b版答案
金牛耳小学语文同步阅读与写作全能训练五年级b版答案1、下面表述有误的一项是( ) [单选题] *A.“人情小说”中的故事，趋于平凡、散漫、没有多少激烈冲突的日常生活图景，因而不能“出奇制胜”。
到了清乾隆年间，集人情小说之大成者，也是古典小说的巅峰之作《红楼梦》终于问世了。
B.《红楼梦》中有很多细节描写，诸如饮食、服饰、园林、市井、茶楼酒肆，无所不至。
这种巨细靡遗的刻画，有时会显得拖沓冗长，但增加了小说的真实感，从而拉近了和读者的距离。
C.代表古典小说艺术最高成就的《红楼梦》，采用了链式结构，以荣国府的日常生活为中心，并涉及史、王、薛三个家族，以及官府、市井等社会生活的方方面面，从而全景式地展开了四大家族由鼎盛走向衰亡的历史。
(正确答案)D.《红楼梦》中为了突出主要人物的独特性格，作者采用了类似衬托的所谓影子描写术。
金陵十二钗正册、副册、又副册的幻设，实际上就是写各种人物类型在另一个品位层次的影子。
例如，晴雯和袭人就是黛、钗的影子。
2、28. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．光纤不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
（在句末加上“的服务”）B．上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方。
（将“屹立”改为“闪耀”）C．为了发挥自己充分的才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
（将“充分”调到“发挥”的前面）。
D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
（将“增强”改为“提高”）(正确答案)3、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题] *A.见生孩六月，慈父见背而燕国见陵之耻除矣B.矜凡在故老，犹蒙矜育愿陛下矜悯愚诚，听臣微志(正确答案)C.除扶辇下除为汉家除残去秽D.顾顾计不知所出耳相如顾召赵御史书曰4、10．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．蜷伏（quán）麾下（hūi）哄堂大笑（hōng）恹恹欲睡（yān）B．滑稽（jī）宽宥（yòu）畏罪潜逃（qián）毋（wù）庸置疑C．晌午（shǎng）褴褛（lán 1ǚ）强聒不舍（guō）怏怏不乐（yàng）(正确答案)D．游弋（yì）竹篾（miè）人迹罕至（hǎn）矫揉造作（jiāo）5、关联词：极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信、长电缆通信，（）长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。
小学二年级语文阅读与写作专项训练
小学二年级语文阅读与写作专项训练（一）读写训练一姓名：日期：阅读短文，回答问题猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。
猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有（）句话。
2、短文写了猫的（）、（）、（）和（3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写：（选择正确的“ V”）①猫的耳朵很灵活。
.............................. （）②猫有一双明亮的眼睛。
........................... （）③猫的脚趾上有锋利的爪子。
...................... （）④猫是捉老鼠的能手。
..................... （）（二）我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。
水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！1、这篇短文（）自然段。
2、第二自然段有（）句话。
3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了：（用“V” ）①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
............... （）②水要小朋友好好学习。
....................... （）③这支铅笔很美丽。
........................... （）写话：可爱的小动物是人类的朋友，你喜欢那种小动物呢请你用几句话写一写。
（没学过的字用拼音代替）读写训练二姓名：日期：小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦(y i),我怎么没汗呢”它去问老牛。
老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗在鼻子上。
”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马。
小马在凉快的地方打滚。
小学语文阅读与写作组合训练五年级上册答案
小学语文阅读与写作组合训练五年级上册答案1、10. 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（）[单选题] *A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。
”B．《全景故宫》《全景兵马俑》等一批数字全景展厅项目，让观众宅在家中就能“漫游”文化遗产地。
(正确答案)C．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨D．朗读不仅仅是一种学习方式;更是一种传递情感、传承精神的一种手段。
2、1老刘庆祝生日，对好友说：“明天是我的生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧？”他这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列句子加括号词语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁（眉开眼笑）了。
B.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易（停滞不前），甚至迷失方向。
C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事（浮光掠影），历历在目。
(正确答案)D.这座古朴与现代（相得益彰）的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
4、1王伟在一家科技公司专门从事计算机销售工作，在介绍公司产品时应注意抓住产品的特征、按照一定的顺序使用准确的语言进行介绍。
[判断题] *对(正确答案)错5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、樯橹qiáng酹lèi 吟啸xiào羽扇纶巾guān(正确答案)B、笺注qiān 赤鼻矶jī蓑衣suō料峭qiāoC、针砭biǎn 粗糙cāo 差别chā创伤chuāngD、战栗zhàn炽烈chì对称chèng 万箭攒心cuán6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、湓浦口pén 憔悴jiāo六幺yāo 悯mǐn然B、铮铮然zhēng 贾人jiǎ荻花dí恬tián然C、虾蟆陵há嘈杂cáo 钿头diàn转徙xǐ(正确答案)D、江浸月jīn 呕哑yā嘲哳zhā江渚zhǔ7、1“朋友，刚才我所说的就是事实，活生生的事实，什么是事实呢？刚才我说的就是事实。
三年级下语文专项练习-阅读和写作训练-通用版
三年级阅读和写作训练一、阅读短文，完成短文后面的题目。
短文一：大自然是一个五彩缤〔bin〕纷的世界。
生活在大自然里的动物，看到的这个大千世界的色彩是不是和人类一样呢？正常人的眼睛，能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还能看到它们之间各种过渡的颜色，共约有60多种。
动物虽然也生活在多彩的世界里，反映到它们眼睛里的色彩，却只有黑、白、灰三种颜色，这如同我们看黑白电视一样单调。
1．正常人能看到哪些种颜色？在短文中画出来。
2．动物的眼睛里有哪几种颜色？请你写在下面。
__________________________________________________短文二：会变色的花很多。
例〔li〕如，喇叭花初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。
杏花含苞〔bao〕的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。
最有趣的要数木芙〔fu〕蓉〔rong〕。
它的花初开是白色，第二天变成浅红色，后来变成深红色，到花落的时候又变成紫色了。
1、用“______〞画出能概括这段话意思的一个句子。
2．为了说明画线的那个句子，这段话举了________、_____和______三种花做例子。
短文三：在南美洲〔zhou〕，长着一种很大很粗的树。
树干要十几个人手拉手才能围起来，茂密的枝叶就像一顶大伞。
奇怪的是，风吹动枝叶时，它能像笛子一样吹奏出不同的乐曲。
微风时，乐曲消沉；狂〔kuang〕风时，乐曲高昂；大风大雨时，在热烈的乐曲声中还加上有力的鼓点。
夏天的黄昏，人们喜欢带着食品，到树林里，坐在树底下，欣赏那美妙的音乐。
1．如果要给这种树起个名字，你会叫它____________。
2．这种树能吹奏出不同的乐曲。
微风时_________；狂风时_________；大风大雨时_________。
短文四：维吾尔族是一个十分热情好客的民族，每当客人来家里做客时，主人都会热情招待。
客人来到后，主人在门口热情迎接并互相问候。
待客的第一个程序〔xu〕是请客人喝茶。
部编版人教版五年级上册语文试题：阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物作文例文部编版
部编版人教版五年级上册语文试题：阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物作文例文部编版小学五年级状物类文章阅读与状物类优秀作文例文（一）状物类文章阅读练、知识点与答案一、例文赏析圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有XXX(lín líng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，XXX(péng féng)莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(fúfó)置身在幻想的境界里。
（1）选择文中括号内正确的读音，画“√”。
（2）写出下列词语的近义词。
景观( )仿照( )仿佛( )饱览( )（3）课文是从_________和_________两个方面来描写圆明园的，其中第_________个方面写得最详细。
（4）圆明园在园林建筑上有三个主要特点：①____________________________________________②_____________________________________________③_____________________________________________【答案】（1）huáng líng péng fú（2）景色模仿仿佛欣赏（3）布局园林建筑二（4）①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。
小学五年级语文阅读写作大赛最新试题和答案
小学五年级语文阅读写作大赛最新试题和
答案
阅读理解
阅读理解题1
问题：下面哪个选项是正确的？
选项：
1. 中国的首都是上海。
2. 中华人民共和国的国旗是红色的。
3. 香蕉是一种水果。
4. 狗是一种植物。
答案：2. 中华人民共和国的国旗是红色的。
阅读理解题2
问题：下面哪个选项是正确的？
选项：
1. 世界上最高的山是珠穆朗玛峰。
2. 中国的最长河流是长江。
3. 苹果是一种蔬菜。
4. 鲸鱼是一种爬行动物。
答案：1. 世界上最高的山是珠穆朗玛峰。
写作题
请根据以下提示写一篇关于我的暑假计划的短文。
提示：
- 暑假即将来临，我计划怎么度过这个假期？
- 我打算参加哪些活动？
- 我想要研究什么新的技能？
- 我希望和家人、朋友一起做些什么？
短文：
我很期待即将到来的暑假。
在这个假期里，我打算参加一些有趣的活动。
首先，我想报名参加夏令营，可以研究如何露营和进行户外探险。
这样我可以锻炼身体，还能结交新朋友。
此外，我还想研究弹钢琴。
我一直对音乐很感兴趣，希望能够掌握一些基本的钢琴技巧。
我计划每天练一段时间，争取在暑假结束之前能弹奏一首简单的曲子。
最重要的是，我希望能和家人、朋友一起度过美好的时光。
我们可以一起去郊游、看电影、打游戏等等。
我相信这将是一个充满欢笑和回忆的暑假。
总而言之，我计划在暑假里参加活动、研究新技能，并与亲朋好友共度快乐时光。
我相信这将是一个难忘的暑假！。
小学语文短篇小说阅读与写作的习题范例
小学语文短篇小说阅读与写作的习题范例在小学语文课程中，短篇小说阅读与写作是一项重要的训练和评估内容。
通过阅读和写作短篇小说，学生能够提升语言表达能力、培养想象力和创意思维，同时也有助于培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
为了帮助学生更好地掌握这项技能，下面将列出一些习题范例供参考。
习题一：阅读与理解请阅读以下短篇小说《小鸟的忧伤》：一只小鸟生活在森林里，它非常忧伤。
因为它的父母在它还小的时候就离开了它。
有一天，小鸟遇到了一只热心的大象。
大象看到小鸟的忧伤，问道：“小鸟，你为什么这么忧伤？”小鸟悲伤地回答说：“因为我的父母都不要我了。
”听到这里，大象深深地叹了口气。
“小鸟，我可以帮助你找到你的父母。
但是你必须告诉我，你的父母在哪里？”小鸟想了想，回答说：“我真的不知道他们在哪里。
”大象安慰道：“小鸟，不要难过。
我们一起去寻找你的父母，一定会找到他们的。
”于是，小鸟和大象一起开始了寻找之旅。
请回答以下问题：1. 小鸟为什么感到忧伤？2. 谁帮助小鸟寻找父母？3. 小鸟和大象一起用什么方式寻找父母？习题二：写作练习请你续写下面的短篇小说《失落的友谊》：小明和小华是好朋友，他们在同一所小学上学。
每天放学后，他们都会一起回家。
然而，有一天，小明突然转学到了另一所学校，小华觉得非常失落。
请你续写下去，描述小华是如何面对这个突如其来的变故，以及他们之间的友谊是否能够继续。
习题三：创意写作请你想象并创作一篇短篇小说，题目为《神奇的魔法石》。
你可以发挥想象力，以自己喜欢的方式来写一个奇幻有趣的故事，故事内容不限，但要注意语言表达的准确和连贯性，以及故事情节的完整性和逻辑性。
以上是几个小学语文短篇小说阅读与写作的习题范例。
希望通过这些习题的练习，能够帮助学生提升语言表达能力，培养想象力和创意思维，并激发他们对文学的兴趣和欣赏能力。
【小学语文】四年级语文上册阅读与写作专项训练
【小学语文】四年级语文上册阅读与写作
专项训练
小学语文四年级语文上册阅读与写作专项训练
本篇文档旨在提供给四年级学生们一些有关语文阅读与写作的专项训练，帮助他们提升语文研究的能力。
以下是一些针对四年级语文上册的训练建议和活动。
阅读训练
1. 阅读理解
选择一些适合四年级学生的短文，并准备一些相关问题，要求学生先阅读短文，然后回答问题。
这样的训练可以帮助学生提高阅读理解能力和思维逻辑能力。
2. 广告分析
选取一些具有代表性的广告，让学生阅读并分析其内容、目的和手法。
通过对广告的分析，学生能够增强对文字和语言的理解能力，同时也能培养他们的品牌观念和公众意识。
写作训练
1. 看图写话
准备一些有趣的图片，让学生观察图片内容，并用自己的语言进行描述或编写故事。
这样的训练能够让学生培养观察力、想象力和写作能力。
2. 写一篇日记
要求学生每天写一篇简短的日记，记录他们的日常生活、所见所闻和所思所想。
通过写作日记，学生能够提高自己的表达能力和思维能力，并且养成良好的写作惯。
以上是针对四年级语文上册的阅读与写作专项训练的建议。
希望这些训练能够帮助学生们发展自己的语文能力，并取得更好的研究成绩。
小学语文阅读写作训练方法有哪些
小学语文阅读写作训练方法有哪些小学语文阅读写作训练是学生学习语文的重要环节，良好的语文基础对于学习和生活都有重要作用，因此小学生要在语文阅读写作训练中努力提高自己的语文素养。
下面这篇文档将介绍小学语文阅读写作训练方法有哪些。
一、阅读方法1.预读法：在阅读之前，可以先浏览一下文章标题、段落标题、图片及图片下面的文字，对文章的主题、内容、结构有所了解，有助于提高阅读速度和理解能力。
2.略读法：在理解文章大意后，再以大略、迅速的方式通读全文，不必钻牛角尖，争分夺秒完成阅读，抓住文章的主旨即可。
这种方法可以让读者更好地了解文章的基本内容和结构，适合快速阅读。
3.精读法：在略读之后，可以开始进行精读，重点理解文章中的细节信息和语言表达、结构等方面，对自己感兴趣、或需要了解的内容可以进行深入阅读，并进行分析和总结。
二、写作方法1.积累词汇：积累词汇是提高写作能力的关键。
小学阶段的学生可以通过阅读、听听、写记忆等方式积累词汇。
在写作时，选择恰当的词语能够使文章的表达更加生动、准确。
2.发扬细心：写作之前，要花时间细心研究所写的内容，将脑海里所想的东西逐一理顺并整理好，避免篇章逻辑混乱，表达不清楚的情况。
3.多写多练：写作需要不断的练习，可以创作一些随笔、读后感、日记等，每次都要认真地修改和改进，尝试不同的写作风格和表达方式，提高写作能力。
三、口语训练方法1.创造沉浸式的语言环境：小学生们可以通过家庭教育和学校教育中，创造沉浸式的语言环境，利用日常交流中积累口语的素材，从而逐渐提高口语能力。
2.模仿和练习口头表达技巧：学生可以通过模仿大师的演讲技能来学习和练习口头表达技巧，比如大声朗读、接力朗读、绕口令等，这些练习方法有助于提高口语表达流利度和语音准确度。
3.多听多说多练：这是提高口语能力的最佳方法，可以通过听英语广播、看英语电影、扮演英语角色等方法来多听多说多练，从而更好地提高口语能力。
总之，小学语文阅读写作训练是培养学生语文素养的重要环节。
小学三年级2升3阅读理解及写作专项训练
二升三语文暑假资料〔1〕：〔一〕难忘的一次旅行(节选)这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着奔驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……〞嘹亮的歌声，传四方啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、根据词意，从文章中找出相应的词语(1)清爽新鲜。
〔〕(2)生命力旺盛。
〔〕2.用“〞画出文中的比喻句。
3.为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天空气，还写了白色的羊群在，欢乐的牧羊人。
〔二〕难忘的一个人(节选)上课了，郭教师抱着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开场讲课。
一个假期没有见到教师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好似在说：“郭教师，我们多么惦念您啊！〞不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的教师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的郭教师，多像一位循循善诱的引路人，带着我们去探索知识的海洋，去翻开科学宝库的大门。
同学们完全被郭教师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……1、根据意思写词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。
( )(2)形容精神饱满的样子。
( )2。
选择答案(1)“笑眯眯〞是对教师()的描写。
A.动作B.语言C.神态D.心理(2)文中作者把教师比作()，把自己比作()。
A.园丁B.红烛C.花朵D.小树苗(3)文章的最后一句话是〔〕A、比喻句B、拟人句C、排比句3。
请描述一下你的教师上课时的样子。
〔三〕难忘的一件事在我的脑海里有很多事情就像无数小星星,每颗小星星都是一件事,其中,有一颗并不引人注目的小星星,却勾起我无穷的回忆。
那是一个星期四的中午,天正下着雨,吃过午饭后,我打着伞去上学,走着走着,一个小姑娘突然钻进我的伞里,对我说:“我忘带伞了,咱们俩共同用一把伞好吗"你了。
小学语文阅读写作的训练方法有哪些
小学语文阅读写作的训练方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文阅读理解与写作训练
四年级语文阅读理解与写作训练语文是学生们学习的重要学科之一，也是培养学生综合语言运用能力的重要途径。
阅读理解和写作是语文学习中的两个关键方面。
通过阅读理解，学生能够理解文本的含义，提高语言表达和思辨能力；而写作则是培养学生创造性思维和表达能力的有效手段。
本文将探讨四年级语文阅读理解与写作训练的重要性及一些实用的训练方法。
一、语文阅读理解的重要性语文阅读理解是学生学习语文的基础能力之一。
通过阅读理解，学生能够理解文章的主旨、观点和细节，培养语言理解和思考的能力。
同时，阅读理解对学生的语言表达、写作和解决问题的能力也有着积极的影响。
1. 提高语言表达能力阅读理解能够帮助学生积累词汇并了解词汇的正确用法，提高语言表达的准确性。
通过阅读不同风格和题材的文章，学生还可以学习到一些表达技巧和修辞手法，丰富自己的语言工具箱。
2. 培养思辨能力阅读理解要求学生理解文章的逻辑关系、作者的观点和态度，培养学生的思辨和判断能力。
这种能力不仅在语文学科中有用，对学生解决问题、思考道德问题和发展独立思考能力也非常重要。
二、语文阅读理解训练的实用方法针对四年级学生的特点和需求，以下是一些实用的阅读理解训练方法。
1. 感知全文结构在进行阅读理解时，首先要让学生对整篇文章的结构和组成部分有一个整体的感知。
可以通过简单的问题，引导学生提前预测文章的主旨和可能出现的重点内容。
2. 抓住关键信息通过指导学生提炼出文章中的关键信息，例如主要人物、时间地点、事件发展等，有助于学生更好地理解文本的内容。
3. 理解文本用词帮助学生理解生词和短语的含义，并引导他们将这些生词和短语融入到自己的语言表达中。
4. 引导学生进行思考在进行阅读理解时，要引导学生主动思考和提问。
可以结合文章内容，鼓励学生发表个人观点、提出问题，并与同学们展开讨论。
三、语文写作训练的重要性语文写作可以培养学生的创造性思维和表达能力，提高他们整合、运用语言的能力。
与阅读理解相比，写作更加注重学生的创造性和个性化。
小学语文阅读教学中渗透写作训练策略研究
小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略研究摘要：小学语文课本阅读是进行写作训练的重要材料，在教学实践中必须加强对学生写作能力的训练，并采取相应的策略：通过阅读促进写作，通过诵读提高学生写作能力，让学生学会仿写，并加强学生写作训练，在阅读教学中重视对学生写作方法的指导。
关键词：小学语文阅读教学写作训练训练策略一、引言作文是小学语文教学的重要内容，对学生学习成绩的提高，今后的学习和工作有着重要的作用。
部分老师忽视阅读教学与写作训练之间的关系。
文章针对这种情况，提出了在小学语文阅读教学中，渗透写作训练的策略，希望能够引起教学工作者对这一问题的重视，能够对教学实际提供借鉴和参考。
二、培养学生的写作兴趣，清除学生的心理障碍很多小学生惧怕写作，存在心理障碍，作文条理不清，结构混乱，往往还有很多的错别字，这是学生的阅读量少、知识面狭窄造成的。
为了更好地进行写作训练，教师要做好备课工作，合理设计作文训练内容，适当降低写作难度，激发学生的写作兴趣。
由于一些学生对作文存在惧怕心理，学习兴趣不浓，如果在学习过程中进行写作训练，则不仅会清除学生的心理障碍，还会激发学生的学习兴趣，提高写作水平。
例如，在学习《诺贝尔》这篇课文的时候，教学重点是围绕诺贝尔的事迹进行阅读。
当学生阅读完之后，教师可以对写好一个人物所运用的方法进行提示，即选择与人物相关的典型事例进行描写，这是写好人物的前提。
然后让学生选择身边熟悉的人物进行写作训练。
采用这种方法，既能够消除学生的心理障碍，激发学生的写作兴趣，又能够在写作中运用学过的知识，有利于提高学生的写作水平。
三、通过阅读促进写作，提高学生的写作能力在学习课文之前应该阅读课文，提前预习。
当学生能够正确、流利地阅读课文之后，要求学生能够读出感情。
例如，在学习《黄果树瀑布》一课时，学生首先要有感情地朗读这篇课文，熟读文章的生词，熟悉文章的脉络。
当学生阅读完之后，教师可以给出一些优秀的词句和段落，要求学生背诵，并且在写作时能够灵活运用。
小学五年级下册通过课文阅读和写作训练提高语文素养和综合能力
小学五年级下册通过课文阅读和写作训练提高语文素养和综合能力语文素养是指学生在语言运用、阅读理解、写作表达等方面的能力。
而综合能力则是指学生综合运用知识和技能解决问题的能力。
小学五年级下册的语文学习是一个关键阶段，通过课文阅读和写作训练可以有效提高学生的语文素养和综合能力。
一、课文阅读的重要性课文是学生学习语文的重要材料，通过阅读课文可以提升学生的语文素养和综合能力。
课文阅读不仅培养学生的阅读理解能力，还可以让学生接触到各种文学形式，拓宽学生的视野。
1. 提升阅读理解能力通过阅读课文，学生可以学习到各种语言表达形式，培养对语言的理解能力。
他们需要理解每个句子的意思，理解句子之间的逻辑关系，从而准确理解整篇课文的意思。
2. 拓宽知识面课文中包含了丰富的知识内容，通过阅读可以让学生接触到各种不同的主题和领域。
比如，学生可以通过阅读一篇有关历史人物的课文，了解到历史的发展和人物的故事，拓宽自己的历史知识。
3. 增加语文素材课文中的词汇、句型和表达方式都可以作为学生写作的素材。
通过阅读课文，学生可以积累丰富的语言素材，提高自己的写作能力。
二、写作训练的必要性写作是语文学习的重要组成部分，通过写作训练可以提高学生的综合能力。
写作训练不仅培养学生的表达能力，还可以锻炼学生的思维和逻辑能力。
1. 提高表达能力通过写作，学生可以将自己的想法用语言准确地表达出来。
他们需要思考如何组织语言，如何选取合适的词汇和句型来表达自己的观点。
写作训练可以让学生在实践中不断提高自己的表达能力。
2. 锻炼思维能力写作过程中需要学生进行思路的整理，逻辑的梳理，这可以锻炼学生的思维能力。
他们需要思考如何将不同的观点和论据有条理地组织起来，使文章逻辑清晰、连贯。
3. 增强综合能力写作是一个综合能力的训练过程。
学生需要综合运用语言知识、逻辑思维和文化背景等多种能力来完成一篇文章。
通过写作训练，学生可以提高自己的综合能力，更好地解决问题。
三、课文阅读与写作训练的结合课文阅读和写作训练是相互促进的，两者结合可以更好地提高学生的语文素养和综合能力。
统编版五年级语文上册读写结合训练点一览表
想象画面，描写场景
发挥想象，把英法联军入侵圆明园的场景详细地写出来，用上动作、语言、神态等描写方法。
扩写
文中第35个自然段中后面有一个省略号，留给学生补白的。
15小岛
想象，续写
学生根据上文的故事情节，想象将军将会说些什么话。
续写
第
五
单
元：
说
明
文
课文前三个自然段，在说明太阳的“远、大、热”三个特点时，通过具体的说明方法，将所描述的特点说具体。
仿写
作者由落花生领悟到了做人的道理“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
2.《落花生》
借物喻人的写作方法
从身边的事物中选择一种写一写，自己从中领悟到了什么。
仿写
作者看到了他乡的桂花，想到自家院子里的桂花树，想起了摇花乐，思乡情油然而生。
3.《桂花雨》
借物抒情的写作方法
写身边的一个事物，结合背后的故事，表达自己的感情。
仿写
第7自然段：起先，这个小家伙一会儿落在......一会儿站在......啄着......一会儿撞得......逃到......
第9自然段：落......蹦......俯...... 瞧......跑......
4.《珍珠鸟》
排比句式，动作描写
运用排比句式及一系列动作描写表现事物的具体特点，表达作者的感情。
16.太阳
1.采用了列数字、作比较、举例子、打比方的说明方法。
2.采用正反两方面进行对比说明。
选择生活中一种具体的事物，运用所学的说明方法，将事物的特点说具体，至少运用两种以上说明方法。
仿写
课文第4自然段在写到松鼠搭窝的经历时，采用“先…再…然后”等连接词使搭窝过程更加清晰。
小学五年级语文阅读理解与写作技巧
小学五年级语文阅读理解与写作技巧在小学五年级语文学习中，阅读理解和写作技巧是非常重要的部分。
通过阅读理解，学生能够提高自己的阅读能力和理解能力，而写作技巧则是培养学生的表达能力和创造力。
下面将从阅读理解和写作技巧两个方面展开探讨。
一、阅读理解阅读理解作为语文学习的一项基本能力，对学生的语文素养有着重要的影响。
在小学五年级，学生需掌握以下几点阅读理解技巧：1. 通读全文：在阅读一篇文章之前，学生应该先通读全文，了解文章的大意和主题，这有助于学生在阅读过程中建立整体的阅读框架。
2. 细读文中信息：在阅读过程中，学生需要有意识地获取信息并记忆。
可以通过标记和划线的方式帮助记忆关键信息，同时可以理解文章中的句子和段落之间的逻辑关系。
3. 提炼文章要点：在阅读完一篇文章后，学生需要对文章的主要内容和要点进行提炼总结。
可以用自己的话简洁地概括出文章的中心思想，这样可以加深对文章的理解。
4. 推测文章意义：学生需要通过上下文的线索，推测一些未明确表达的内容。
可以根据已有的信息进行推断，并运用自己的想象力来揣测作者的意图。
二、写作技巧除了阅读理解，写作技巧也是语文学习中的重要环节。
通过写作，学生能够提高自己的思维能力、表达能力和创造力。
以下是几点小学五年级学生应掌握的写作技巧：1. 提前规划：在写作之前，学生应该先进行思路规划。
可以通过构思提纲、列出关键词等方式来确定文章结构和内容，这有助于提高写作的条理性和逻辑性。
2. 丰富词汇：学生可以通过阅读来积累更多的词汇，同时可以查阅词典来丰富自己的词汇量。
在写作中，学生应该灵活运用已掌握的词汇，以表达自己的想法和观点。
3. 清晰表达：学生在写作时要注意思路的清晰和表达的准确性。
可以通过使用恰当的连接词、使用简明扼要的句子等方式来确保文章的连贯性和条理性。
4. 注意细节：写作时应注意语法和标点的正确使用，避免出现拼写错误和语法错误。
学生可以通过多做练习和请教老师来提高自己的写作水平。
语文部编版五年级下册阅读理解专项练习(共短文)(考试高分题型)
语文部编版五年级下册阅读理解专项练习（共短文）（考试高分题型）文章一：小狗的日记今天是一个晴朗的日子，我和主人一起去了郊外玩耍。
主人带着我去了池塘边散步，我看到了很多小青蛙在跳来跳去。
我想跟它们玩耍，但主人不让我靠近水边，说水太深不安全。
我只好乖乖地在岸边等待主人。
下午，主人给我买了一根大骨头，我吃得很开心。
晚上，我趴在主人脚边，感觉非常温暖和幸福。
我很喜欢这样的生活，希望每天都这样快乐。
文章二：小松鼠的故事小松鼠是一只灰色的松鼠，它住在森林中的一个小树洞里。
松鼠每天都会在树上跳来跳去，寻找各种各样的果实和坚果。
它非常灵巧，能够轻松地爬上高高的树梢，捡到美味的食物。
有一天，小松鼠遇到了一只受伤的小鸟，小鸟摔下了树枝，无法飞行。
小松鼠看到后，立刻爬下树，用自己的小爪子拉着小鸟，慢慢地回到了安全的地方。
它用自己的果实喂养小鸟，帮助它康复。
这个故事传遍了整个森林，小松鼠因此被大家尊敬和爱戴。
文章三：小白兔的冒险小白兔是一个喜欢冒险的小动物，它总是在森林中四处探险。
一天，它听说森林深处有一个神奇的花园，里面长满了美丽的花朵和香甜的果实。
小白兔决定前往探险，它跳跃着穿过森林，来到了花园的边缘。
花园里果然美丽无比，小白兔看到了红色的玫瑰、黄色的向日葵、白色的茉莉花……它兴奋地跑来跑去，想尝尝每一种花的味道。
但这时，它突然发现前面有一只凶猛的老虎在靠近，小白兔吓得急忙跑回了安全的地方。
虽然没有尝到花园里的果实，但小白兔明白了冒险的危险性，并学会了更加谨慎地冒险。
以上就是三篇关于小动物的故事，希望同学们能通过阅读这些短文，提高自己的阅读理解能力，为考试做好准备。
小学五年级语文知识汇编教案文言文阅读与写作训练巩固
小学五年级语文知识汇编教案文言文阅读与写作训练巩固课题: 《红楼梦》中的女性形象一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1. 理解《红楼梦》中的女性形象，包括黛玉、宝钗等；2. 掌握文言文阅读的基本技巧；3. 提高写作能力，能够以文言文的形式写作。
二、教学重点1. 《红楼梦》中的女性形象；2. 文言文阅读技巧。
三、教学难点1. 学生对于古代女性形象的理解；2. 学生对于文言文写作的熟练程度。
四、教学准备1. 教师备好相关文言文课文和辅助材料；2. 学生备好笔和纸。
五、教学过程1. 导入通过谈论《红楼梦》中的女性角色，激发学生对于古代女性形象的兴趣。
2. 文言文阅读训练教师提供一篇与《红楼梦》相关的文言文课文给学生阅读，要求学生阅读后进行讨论和解读。
教师可提供一些问题引导学生思考，如：黛玉和宝钗的性格特点有何差异？她们对待感情的态度是否一致？3. 文言文写作训练教师提供一个写作题目，要求学生用文言文写作。
例如：你是黛玉或宝钗，请你以她们的角度描述一次她们之间的争执，表达她们的情感。
学生开始写作，教师提供必要的辅导和指导。
4. 作文分享和点评学生完成写作后，进行作文的分享和点评。
学生可以互相点评，提出自己的意见和建议，以促进学生写作能力的进一步提高。
5. 总结教师对本节课的学习进行总结，强调学生在文言文阅读和写作方面的进步，并鼓励学生在以后的学习中继续努力。
六、课后作业1. 阅读《红楼梦》相关章节，对其中的女性形象进行进一步的思考；2. 练习文言文阅读，提高阅读理解能力；3. 写一篇文言文作文，题目自拟，可以继续以《红楼梦》中的女性形象为话题。
文章到此结束，希望对你的需求有所帮助。
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小学语文阅读与写作训练五（一）一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个很(象像)样的小村庄。
利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧村里住着几十户人家。
家家户户都有一两把很锋(fēn fēng)头到山坡上去，把树木一(棵棵颗颗)砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。
树木变成了各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中……然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下来：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
，包括那(些把)锋利的斧什么都没有了——所有靠斧头得到的一切(qiē qiè）1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。
2、从短文中找出下列词语的近义词或反义词，写在括号里。
近义词：家家户户一一( ) 反义词：扩大一一( )3、给词语中加点的字选择合适的解释，在正确答案的序号字母上画“√”。
(1)应有尽．有：a．达到极端b．完c．全部d．用力完成(2)雨水奇．多：a．惊异b．稀罕c．奇怪d．特别、非常4、(1)“裸露的土地”指的是。
(2)“大雨没喘气儿”是说大雨。
(3)“所有靠斧头得到的一切”指。
(4)小村庄被毁灭的教训是。
5、短文是按顺序叙述的。
6、读了这篇文你有什么想法？（二）生日小时候,总是记不住自己的生日。
直到那一天，像往常一样迎着夕阳，一路踢着小石子儿，头上的小辫晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，飞奔过去，搂住她的脖子。
母亲领我到饭厅，桌上已摆好了一碗热腾腾的面条，上面卧着两个太平蛋。
（），我明白了，我的生日又到了。
母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。
那神情，仿佛过生日的是她，吃面的也是她。
（）桌上没有香喷喷的蛋糕，明晃晃的蜡烛，（）母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗？我的生日年年都要过，母亲却总记不住自己的生日。
偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说：“哎，昨天是我的生日！”一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁，而母亲（）在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。
渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。
在我的记忆中，母亲一次也不曾为她自己过过生日。
（）见母亲撕下那张记着生日的日历，我（）在一旁默默地想，等明年这一天，我一定也要为母亲煮一碗寿面，一碗卧着太平蛋的寿面。
一次次，我总像忘记自己生日那样忘掉母亲的生日。
今年，我终于记住了。
在焦急中盼来了母亲的下班。
母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面，我递上一张贺卡，微笑着说：“妈妈，祝您生日快乐！”母亲默默地看着贺卡和寿面，抬起头，眼中闪着幸福的光，拉着我的手，看了很久，说：“孩子，你长大了……”母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面。
我也坐在一边看着母亲。
我忽然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。
我问：“妈妈，怎么啦？”妈妈笑着说：“我高兴！”1.把下面各词确切地填在文中的括号里。
每回……总……总是虽然……但是……于是2.从文中摘录一句比喻句。
__________________________________________句中把__________，比作_____________________。
3.母亲吃生日面的时候为什么哭了？____________________________________ ______4.写出第一自然段的段意5.从你积累的古诗中，选出一首描写母亲的诗，写在下面。
_______________________________ ________________________________________ ________________________________________ ____________________（三）传达室徐大伯的(厉历)害在我们学校小有名气。
期末考试前，学校明确了一条（归规）定：任何学生都不准把食物带入学校内，以此杜（决绝）上课时不时发出的“咂吧咂吧”声。
这下，徐大伯越发认真了。
大清早，徐大伯便叉（chǎchà)开双腿稳稳地立在院门口，满是青筋的大手垂在背后，显出几分威严。
他认真地盯着每一位进出的同学——“喂，把嘴里的口香糖吐（tǔtù)了（再在）进去！”那些正鼓着腮帮子大嚼特嚼的同学只好不（干甘敢）心地吐了口香糖；“咦？你怎么把牛奶带进来了？”这位企图蒙混过关的同学只好在校门口把牛奶喝掉。
唉，这徐大爷也太不通人情了！这么一来，嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐，于是她们撒着（娇骄）要徐大伯打个“马虎眼”，可徐大伯相当认真：“这是原则问题！”还有那些一向懒散的男同学，因为不能在早晨的校园里吞咽面包或大饼油条，也厚着脸皮要徐大伯“放一码”。
可徐大伯（毫豪）不通融，“不行就是不行！”男同学无（计记）可施。
奇怪的是，这么一个不通情理的人，大家却都很喜欢他。
1、划掉（）内不正确的音节或汉字。
2、给短文加一个合适的题目，写在横线上。
3、假如你是一个被徐大伯“管”的学生，你当时心里会怎么想？写一个心理活动片段。
4、你怎么评价传达室徐大伯这个人？（四）我能行“我能行！”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。
上星期日，我去参加北京市作文比赛。
赛前一个星期，我就当着全家面前声明：“比赛那天我要自己去，用不着谁送。
我能行！”这下可急坏了爸爸妈妈。
他们一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒绝。
星期六晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。
二位说了两大车话，而最后，我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。
星期天早晨，妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项。
我听得实在不耐烦：“哎呀呀，妈，我能行！”来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。
我不禁暗暗庆幸：哈哈，我可再不用受这份苦了。
许多教师、家长见我一人走来，都向我身后张望找“谁”？爸爸妈妈？嘻嘻，我把他们落在家里了！上次春游爬山，那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。
半路上，我们女生有的摔了五个跟斗，有的唱哀乐似的哼唧着。
一个男生假作关心地来讽刺我：“小周颖，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡说，我当然行。
”又走了一段，山更陡了。
还是那个男生，伸手要拉我。
我才不要他拉，我自己能行。
终于，我抢在那个男生前面，第一个到达了山顶。
山顶上，又是那个男生：“小周颖，你还真行。
”听着这话，我心理还真是高兴！在改选会上，我说——我能行！在和班上力气最大的男生扳手腕时，我还是说——我能行！1．联系上下文解释词语。
口头禅——不厌其烦——2．在段首用△给短文分成四段。
3．短文重点写了几件事？把每件事各用一句话概括出来。
4．这篇文章写出了小作者的什么特点？（五）我的油布伞下雨了。
小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的……（A）看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……（B）‖小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。
遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多以盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。
那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。
她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
‖这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦。
一早醒来，机声还在响。
啊，娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。
”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……”‖终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。
见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油面伞。
我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。
熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。
我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
阅读练习1．写出下列词语的近义词。
盼望—（）体谅—（）2．联系上下文，选择带点的字最合适的解释。
（选填序号）“酸”在字典里的解释：A、酸味B、疼痛C、难受D、不大方心里一酸．（）寒酸．小气（）3．第一段中两处省略号，各表示什么意思？（选填序号）省略号常见用法：①表示列举省略②表示语气停顿③表示主语意未尽④表示时间延长A处省略号应取；B处省略号应取。
4．根据短文内容，回答问题。
①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”？③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞？6．用“～～～”画出与短文最后一句照应的句子。
参考答案：1、略2、各家各户减少3、c d4、根据短文内容作答。
(1)“裸露的土地”指的是：把树木一棵棵砍下来之后的光秃秃土地。
(2)“大雨没喘气儿”是说大雨在不停地下，一连下了五天五夜，雨下得大下得多。
(3)“所有靠斧头得到的一切”指各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中……(4)小村庄被毁灭的教训是：小村庄的人只砍树，不栽树，不计后果，自埋坟墓，自取灭亡。
5、短文是按事情的发展顺序叙述的。
6、读了这篇文你有什么想法？围绕爱护树木、爱护家园谈想法即可。
参考答案：1、把下面各词确切地填在文中的括号里。
于是虽然……但是……总是每回……总……2、从文中摘录一句比喻句。
渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。
把两鬓细细的银丝，比作细细的生日面。
3、母亲吃生日面的时候为什么哭了？高兴的泪，激动的泪，以前都是妈妈为我想着过生日，现在是我想着为妈妈过生日，从妈妈的爱中我懂得了爱妈妈。
妈妈为我的懂事，为我的长大高兴地哭了。
4、第一自然段的段意:小时候,我总是记不住自己的生日，可妈妈总是能记住给我过生日。