学生学习习惯工作总结范文
班主任工作总结关注学生的学习习惯和学习方法
班主任工作总结关注学生的学习习惯和学习方法班主任工作总结——关注学生的学习习惯和学习方法班主任作为学生的第一任老师和家长的代表，承担着重要的教育责任。
在过去的一学期里，我一直关注学生的学习习惯和学习方法，并采取了一系列措施来帮助他们提高学习效果。
下面是我对这一工作的总结和反思。
一、关注学生的学习习惯学习习惯是学生学习的基础，对于培养学生的自主学习能力和学习动力至关重要。
为了帮助学生养成良好的学习习惯，我在以下几个方面进行了工作。
首先，我重视班级日常纪律的管理。
每天上课前，我都会检查学生的作业和学习用品，确保他们能够按时准备好课程所需。
同时，我也与学生进行约定，制定班级纪律和规范，让学生明确自己的学习责任和义务。
其次，我鼓励学生养成良好的作息习惯。
在班级群里，我经常向学生们推送有关养生保健和合理作息的知识，帮助他们调整自己的生活节奏。
同时，我也向家长们反馈学生在家的作息情况，提醒他们给予孩子合理的安排和关注。
再次，我鼓励学生每天保持一定的阅读时间。
为了增强学生的阅读兴趣和阅读能力，我给每个学生安排了一本适合他们阅读水平的书籍，并在班级里组织了读书分享活动。
此外，我还与学校图书馆合作，开设了借阅书籍的时间和地点，方便学生随时拓展自己的知识面。
二、关注学生的学习方法学习方法是学生能否高效学习的关键，它直接影响到学习效果的提升。
为了帮助学生掌握有效的学习方法，我在以下几个方面进行了工作。
首先，我倡导学生主动参与课堂。
在课堂上，我注重互动式教学，鼓励学生多提问、多思考，并鼓励他们运用所学知识解决问题。
此外，我还组织了小组合作学习活动，促进学生相互之间的交流和合作，培养他们的团队合作意识。
其次，我关注学生的学习笔记和思维导图。
我鼓励学生在学习过程中做好笔记，帮助他们梳理知识体系，抓住重点和难点。
同时，我也鼓励学生使用思维导图来总结和归纳所学知识，提高他们的思维能力和思维逻辑。
再次，我组织学生进行课外学习活动。
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯班主任工作总结——培养学生良好的学习习惯班主任工作是一项重要而艰巨的任务，既要关注学生的学业发展，又要关心他们的身心健康。
在过去的一学期里，我作为班主任，积极努力地培养学生良好的学习习惯，并取得了一些重要的成果和经验。
在本文中，我将总结我在班主任工作中的经验与体会，并分享一些有效的方法，以期能对今后的工作起到一定的启发和帮助。
培养学生良好的学习习惯，是班主任工作的核心任务之一。
良好的学习习惯不仅对学生个人的学业发展有着重要影响，也关乎整个班级的学风和氛围。
在进行工作总结之前，首先要明确培养学生良好学习习惯的重要性以及我的相应工作目标。
一、重视学生的个性差异，因材施教每个学生都有自己的特点和学习方式，不同的教育方法对于他们的发展会产生不同的影响。
在工作中，我注重观察和了解学生，根据他们的个性差异采用不同的教育方式。
有的学生喜欢思维开放的讨论式教学，有的学生喜欢独立思考的自主学习，有的学生比较适合小组合作学习等。
通过因材施教，我能够更好地引导学生，帮助他们树立正确的学习观念和方法。
二、建立良好的学习环境，激发学生学习的兴趣学习环境对学生的学习习惯起着至关重要的作用。
我注重班级的管理和组织，营造积极向上的学习氛围。
首先，我要求学生保持教室的整洁与安静，确保学习的场所舒适，有利于学生集中注意力。
其次，我经常鼓励学生参加各类学术活动和比赛，提高他们的学习兴趣。
通过这些努力，我成功地营造了一个积极向上、互相协作的学习环境，对学生的学习习惯起到了积极的推动作用。
三、灵活运用各项评价手段，及时发现和解决问题评价是培养学生良好学习习惯的重要手段之一。
通过及时的评价反馈，学生能够认识到自己的不足之处并加以改进。
我灵活运用各项评价手段，包括考试、作业、小组讨论、班级活动等，以便全面了解学生的学习状况。
同时，我注重与学生家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，让家长也能积极参与到学生的学习过程中来。
培养学生良好学习习惯的个人工作总结
培养学生良好学习习惯的个人工作总结一、引言良好的学习习惯对于学生的学习成绩和发展至关重要。
作为一名教育工作者，我深知培养学生良好学习习惯的重要性。
在过去的一段时间里，我通过个人工作进行了一系列探索和实践，旨在帮助学生养成良好的学习习惯。
本文将就我的个人工作总结以及收获进行详细介绍。
二、了解学生需求学生们个体差异明显，他们对学习的态度、习惯和方法也各异。
因此，我首先着眼于了解每个学生的需求。
通过与学生进行深入交流和观察，我能够更好地了解他们的学习习惯，并针对性地提供有效的指导和建议。
三、建立明确的学习目标为了培养学生的良好学习习惯，我帮助学生建立明确的学习目标。
通过与他们一起制定学习计划和目标，学生可以更好地了解自己的学习动力和方向。
在这个过程中，我通过鼓励学生设定可行的小目标，并帮助他们制定相应的计划和时间管理。
这样可以帮助学生逐步达到自己设定的目标，增强学习动力和信心。
四、教授学习方法和技巧除了明确的学习目标，学生还需要掌握一定的学习方法和技巧来提高学习效果。
我将学习方法和技巧融入到学习过程中，并与学生分享。
通过讲解适用的学习方法和技巧，并让学生实践和运用，我帮助他们提高了学习效率和质量。
更重要的是，通过实际操作和反思，学生们逐渐形成了属于自己的学习方法和技巧，养成了良好的学习习惯。
五、激发学生学习兴趣学习兴趣是良好学习习惯的基础。
因此，我经常尝试激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我注重培养学生的好奇心和求知欲，通过讲述生动有趣的故事、引入实际案例和提供多样化的学习资源等方式，激发学生的学习热情和积极性。
同时，我也尽量提供实践机会和课外活动，让学生通过实际操作和参与感受到学习的乐趣和意义。
六、形成有效评估和反馈机制评估和反馈对于学生的学习习惯的培养至关重要。
我建立了一个有效的评估和反馈机制，通过课堂测验、作业评价和个人反思等方式，及时了解学生的学习状态和问题。
在评估的基础上，我及时给予学生客观准确的反馈和建议，帮助他们发现问题、改进不足，并进一步完善学习习惯。
关于学生习惯的工作总结
关于学生习惯的工作总结
学生习惯的工作总结。
作为教育工作者，我们时常关注学生的学习习惯，因为良好的学习习惯对学生的学业成绩和未来发展至关重要。
在过去的一段时间里，我们对学生习惯进行了调查和总结，希望能够为学生提供更好的学习环境和指导。
以下是我们对学生习惯的一些总结和观察。
首先，我们发现学生的学习习惯与家庭环境密切相关。
在那些家庭中，父母重视学习并且给予孩子足够的支持和鼓励的学生，往往拥有更好的学习习惯。
他们会养成定时复习、做作业和阅读的习惯，而在那些家庭中，父母对学习不够重视或者缺乏支持的学生，学习习惯往往较差。
因此，家庭教育对学生的学习习惯有着至关重要的影响。
其次，我们发现学生的学习习惯也与学校的教育环境有关。
在那些教师注重学生学习习惯培养、学校提供良好学习氛围的学校里，学生的学习习惯往往较好。
而在那些教师不够重视学生学习习惯培养、学校学习氛围较差的学校里，学生的学习习惯则往往较差。
因此，学校的教育环境对学生的学习习惯也有着重要的影响。
最后，我们发现学生的学习习惯也与个人意识和自我管理能力有关。
那些能够自觉养成学习计划、自律完成学习任务的学生，往往拥有较好的学习习惯。
而那些缺乏自觉和自我管理能力的学生，学习习惯往往较差。
因此，学生个人意识和自我管理能力对学习习惯的养成也有着重要的影响。
综上所述，学生的学习习惯受到家庭教育、学校教育环境和个人意识自我管理能力的影响。
作为教育工作者，我们应该重视学生的学习习惯培养，为学生提供良好的学习环境和指导，帮助他们养成良好的学习习惯，以提高学生的学业成绩和未来发展。
班主任工作总结培养学生的良好学习习惯
班主任工作总结培养学生的良好学习习惯作为一名班主任，培养学生的良好学习习惯是我工作的核心目标。
在过去的一年里，我付出了努力，采取了一系列措施，以促进学生的学习兴趣和学习动力，并取得了一些成果。
下面是我对这一工作的总结和经验分享。
一、加强思想教育，塑造正确的学习态度在对待学习的态度上，学生常常存在着浮躁和急功近利的情况。
因此，我始终把思想教育作为培养学生良好学习习惯的首要任务。
我通过班会、个别辅导和心理疏导等形式，引导学生树立正确的学习观念，明确学习的目标和意义。
我鼓励学生树立远大的人生目标，告诉他们只有通过努力学习，才能实现自己的梦想。
二、制定合理的学习计划，培养自主学习能力为了培养学生的自主学习能力，我帮助学生制定了合理的学习计划。
在制定学习计划时，我注重根据学生的实际情况和能力，科学分配学习时间，并给予他们适当的指导和建议。
在执行学习计划的过程中，我鼓励学生养成每日复习的习惯，并定期进行学习计划的评估和调整，以确保学习的有效进行。
三、提供有效的学习方法，增强学习效果良好的学习方法对于学生的学习习惯和学习效果起着至关重要的作用。
因此，我在班级中积极推广各种有效的学习方法，如制作思维导图、总结归纳和合理安排时间等。
我鼓励学生多阅读，善于提问，培养学习问题解决能力。
同时，我也鼓励学生相互交流学习经验，促进彼此的学习提高。
四、加强家校合作，共同关注学生的学习情况家校合作是培养学生良好学习习惯不可或缺的重要环节。
我积极与学生家长进行沟通交流，了解学生的学习情况和存在的问题。
当有学生学习上遇到困难时，我会及时与家长进行沟通，共同寻找解决方法。
通过与家长的紧密合作，我成功促使家长更加重视孩子的学习，共同关心和支持学生的成长。
总之，通过我一年来的班主任工作，我深刻认识到培养学生良好学习习惯的重要性和复杂性。
我将继续努力，不断完善自己的教育方法和手段，帮助更多的学生培养良好的学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯和自主学习能力
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯和自主学习能力班主任工作总结——培养学生良好的学习习惯和自主学习能力作为一名班主任，我深知自己肩负着重要的责任和使命，那就是培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
在过去的一段时间里，我精心组织、周密安排，采取了一系列措施，以达成这一目标。
回顾这段时间的努力和收获，我有以下几点总结和感悟。
1. 营造良好的学习环境在班级管理中，我注重打造一个积极向上、团结和睦的学习氛围。
首先，我设立了一个学习交流平台，鼓励学生相互学习和交流心得。
其次，我组织学生参加各类学术竞赛和课外活动，丰富学习内容，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，我还安排了一些学习小组，由学生互帮互助，共同解决学习中遇到的问题，提高学习效率。
2. 制定学习计划和目标为了帮助学生培养自主学习的能力，我制定了详细的学习计划和目标，并引导学生按照计划进行学习。
在每个学期开始时，我会与学生们一起制定个人学习目标，并定期检查和评估他们的学习情况。
同时，我还鼓励学生制定每天的学习计划，让他们养成良好的时间管理和学习规划的习惯。
3. 分享学习方法和策略在提高学生自主学习能力的过程中，我积极与学生分享学习方法和策略，帮助他们更好地掌握学习技巧。
我会定期组织学习方法讲座，分享高效的学习技巧和记忆方法。
同时，我也会不定期地与学生谈心，了解他们的学习进展和问题，给予指导和帮助。
4. 激发学生的自主学习意识培养学生的自主学习能力，需要激发他们的自主学习意识。
我鼓励学生明确自己的学习目标，并自觉进行学习规划。
在课堂上，我引导学生主动参与讨论和提问，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
我还提供一些学习资源和推荐书目给学生，鼓励他们进行自主学习和拓展阅读，丰富知识面。
5. 关注学生的学习情况和问题作为班主任，我密切关注每位学生的学习情况和问题。
我定期与学生进行学习情况的沟通和交流，了解他们的学习进展和困难，及时提供指导和帮助。
在遇到学习困难的学生时，我会与他们一起制定解决方案，并给予必要的辅导和支持，帮助他们克服困难。
学生管理工作总结培养学生良好的学习习惯
学生管理工作总结培养学生良好的学习习惯学生管理是学校教育的重要组成部分，而学生的学习习惯又是决定他们学习成绩和发展的关键。
本文将对学生管理工作及其对培养学生良好学习习惯的作用进行总结。
一、加强班级管理班级是学生学习和成长的重要环境，加强班级管理对培养学生良好学习习惯至关重要。
首先，班主任应该建立良好的师生关系，与学生保持密切的联系，了解学生的学习情况和生活状况。
其次，班级管理应该注重规范学生的行为规范和纪律要求，要求学生按时上课，遵守校规校纪。
同时，班级内也要鼓励学生互助合作，营造积极向上的学习氛围。
二、制定科学的作息时间表良好的学习习惯需要有科学的作息时间表作为保障。
学校应制定合理的作息时间表，确保学生有足够的休息时间，同时安排适当的自习和课外活动时间。
科学合理的作息时间能够帮助学生养成良好的作息习惯，保持精力充沛，提高学习效率。
三、培养学生的自主学习能力学生管理工作旨在培养学生的自主学习能力，让他们成为独立，有责任心的学习者。
学校应该提供良好的教学资源和学习环境，鼓励学生积极主动地参与学习，培养他们的自我学习能力。
同时，教师也应该提供必要的指导和辅导，引导学生学会自主思考和解决问题的能力。
四、重视家校合作家庭是学生学习的第一课堂，家庭的支持和参与对培养学生良好学习习惯非常重要。
学校应该与家长保持良好的沟通和合作，及时将学生的学习情况和问题反馈给家长，共同协助学生建立良好的学习习惯。
同时，学校也可以开展一些家校合作的活动，加强学校和家庭之间的联系，共同关心学生的成长。
五、开展学习习惯培养活动学校可以通过开展学习习惯培养活动，帮助学生树立正确的学习观念和习惯。
可以组织一些读书分享会、学习心得交流等活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
此外，学校还可以开设学习方法和学习策略的培训课程，帮助学生学会高效学习的技巧和方法，培养他们自主学习的能力。
总结来说，学生管理工作对培养学生良好的学习习惯起着重要的作用。
小学教师工作总结培养学生的良好学习习惯
小学教师工作总结培养学生的良好学习习惯尊敬的校领导：经过一学期的努力工作，我怀着满满的收获和感慨向您汇报并总结了我的小学教师工作。
本学期，我致力于培养学生的良好学习习惯，通过多种方式和方法，取得了一定的成果。
以下是我在这方面的工作总结。
首先，我注重课堂管理，通过制定明确的规则和纪律要求，帮助学生建立良好的学习习惯。
我在每堂课开始前，向学生说明课堂纪律要求，并要求学生自觉遵守。
我也鼓励学生互相尊重，培养共同学习的氛围。
同时，我积极引导学生形成良好的坐姿和注意力集中的习惯，在课堂上营造一个良好的学习环境。
其次，我注重学生学习方法的培养。
在课堂上，我不仅仅传授知识，还带领学生学习如何学习。
我引导他们掌握有效的学习方法，例如制定学习计划、合理安排时间、培养复习和总结的习惯。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发他们的学习兴趣和主动性。
此外，我还组织了一些学习技巧的培训活动，帮助学生掌握学习策略和技巧。
第三，我注重作业辅导和批改。
作为学生学习的重要补充，作业的质量和批改的及时性对学生成绩起到至关重要的影响。
我每次布置作业时都会详细说明要求和注意事项，并鼓励学生及时完成。
在批改作业时，我不仅仅给予正确与否的评价，还会对学生的学习态度和方法进行指导和表扬。
通过这样的方式，我希望激发学生对作业的兴趣，培养他们的自我学习能力和责任感。
第四，我注重学生日常习惯的培养。
除了学习习惯，良好的日常习惯也对学生的成长和发展起到重要的作用。
我鼓励学生保持良好的生活规律和饮食习惯，帮助他们形成正确的睡眠和饮食习惯。
我也教育学生保持良好的卫生习惯和安全意识，培养他们的秩序、整洁以及自我保护能力。
第五，我注重与家长的沟通和合作。
家长是学生的重要支持者和教育伙伴，与家长的有效沟通和合作对于学生的成长和良好学习习惯的培养起到关键作用。
我通过家长会、电话、短信等多种方式与家长保持良好的沟通，及时传达学生的优点和需要改进的地方。
我也鼓励家长积极参与学生的学习和生活，互相配合，共同为学生的发展努力。
班主任工作总结引导学生养成良好的学习习惯
班主任工作总结引导学生养成良好的学习习惯班主任工作总结一、引言作为一名班主任，我深入思考和总结了本学期的工作，发现了引导学生养成良好的学习习惯这一重要任务。
通过有针对性的活动和有效的方法，我积极促进学生形成良好的学习习惯，现将本学期的工作总结如下。
二、学生学习习惯引导1. 督促学生规律作息通过组织早起活动、晚自习辅导和定期检查作息表，我引导学生养成良好的作息习惯。
学生们逐渐意识到规律的作息能够提高学习效果，他们自觉遵守并逐步调整自己的生活习惯。
2. 提倡周读书活动每周一，我组织全班同学一起进行读书活动。
通过推荐优秀图书、分享阅读心得和开展专题讲座等形式，激发学生对阅读的兴趣。
这不仅增加了学生的阅读量，也培养了他们的阅读习惯。
3. 建立学习目标我鼓励学生设定明确的学习目标，并制定相应的计划和策略。
每周开展一次个人学习进展分享，让学生们坚定学习目标，共同进步。
同时，我也提供了必要的指导和帮助，确保每个学生能够达到自己的目标。
4. 注重学习方法指导在日常教学中，我注重教授学生科学高效的学习方法。
通过讲解、实践和案例分析等方式，我帮助学生理解不同学科的特点和学习技巧，提高他们的学习效果和学习兴趣。
三、学习习惯评价和奖励1. 定期进行学习习惯评价在每个学期的末尾和中期，我会对学生的学习习惯进行评价。
通过观察、听取学生和家长的反馈，我能够全面了解学生的学习情况，并针对存在的问题提出具体建议。
2. 举办学习习惯竞赛为了鼓励学生养成良好的学习习惯，我组织了学习习惯竞赛。
通过比赛排名和评选优秀学生的方式，我激发了学生们对良好学习习惯的积极性，营造了良好的学习氛围。
3. 进行学习习惯奖励我设立了学习习惯奖励制度，对在学习习惯方面表现出色的学生进行奖励。
这些奖励包括奖状、奖杯、荣誉称号等，以激发学生们的学习动力，并树立榜样。
四、家校合作促进学习习惯养成1. 家访与家长沟通我积极与学生的家长进行沟通和交流，了解学生在家庭环境中的学习情况和家长的期望。
学期工作总结培养学生良好的学习习惯
学期工作总结培养学生良好的学习习惯本学期是我们学校的一学期，在这段时间里，我充分发挥教师的作用，致力于培养学生良好的学习习惯。
通过各种教学活动和方法，我在学生中培养了积极、主动、自觉的学习态度，取得了一定的成果。
下面将从学习环境、学习方法和学习态度三个方面来总结本学期的教学工作。
学习环境是培养学生良好学习习惯的基础，我通过一系列的措施，营造了积极、愉快、和谐的学习氛围。
首先，我注重课堂布置，让学生处于一个舒适、整洁的学习环境中。
我定期整理课桌椅，保持教室的整洁有序。
其次，我注重班级管理，建立了良好的班级规章制度。
通过班级例会和班委会活动，我让学生参与到班级管理中来，增强了他们的责任心和自觉性。
此外，我还鼓励学生互帮互助，营造了一个互助共进的学习氛围。
通过这些措施，我有效地营造了一个良好的学习环境，为学生的学习打下了良好的基础。
在学习方法的培养上，我采用了多种途径来帮助学生掌握有效的学习方法。
首先，我结合课程特点，给学生科学的学习方法指导。
例如，在数学学科中，我教会了学生一些解题技巧和思考方法，帮助他们提高解题效率。
在语文学科中，我教给学生一些有效的阅读和写作方法，帮助他们提高语文素养。
其次，我组织了一些学习方法的讲座和研讨活动，让学生了解和掌握一些学习方法的技巧。
此外，我还鼓励学生交流学习经验，相互借鉴，促进学习方法的交流和提高。
通过这些方法的应用和推广，学生的学习方法得到了有效的培养和提升。
学习态度是学生学习习惯的重要组成部分，我在教学中注重培养学生积极向上的学习态度。
首先，我注重启发学生的学习兴趣。
通过丰富多彩的教学内容和形式，我激发了学生对知识的兴趣和热爱，增强了他们的主动学习意识。
其次，我注重培养学生的学习动力。
在课堂上，我鼓励学生提问、思考、讨论，激发他们的学习热情。
在学习上，我制定了一系列的学习目标和计划，指导学生有计划、有目标地进行学习，增强了他们的学习动力和执行力。
最后，我注重培养学生的学习自信心。
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯与方法
班主任工作总结培养学生良好的学习习惯与方法班主任是学校教育管理中不可或缺的一环，其工作职责涉及学生的整体发展和成长。
作为班主任，我始终将培养学生良好的学习习惯与方法作为重要任务，通过多种途径和策略，帮助学生树立正确的学习态度，提高学习效果。
以下是我的工作总结和心得体会。
一、注重个别引导，了解学生需求作为班主任，我认识到每个学生都有自己的学习特点和需求。
因此，我积极与学生进行个别交流，并了解他们的学习情况、困惑和需求。
通过与学生的沟通，我可以更好地针对性地引导他们培养良好的学习习惯和方法。
在与学生的交流中，我会倾听他们对学习的理解和感受，帮助他们分析学习中存在的问题，并寻找解决方案。
我也会督促学生制定合理的学习计划，并提供必要的指导和建议。
通过这种个别引导的方式，我能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们培养出良好的学习习惯与方法。
二、积极开展学习培训与活动为了帮助学生培养良好的学习习惯与方法，我经常组织各种形式的学习培训与活动。
例如，我会邀请教育专家和优秀教师来开展学习方法的讲座和培训，让学生了解学习的重要性和各种有效的学习方法。
同时，我会组织学生参加学习小组和学科竞赛等活动，让他们通过与其他同学的交流和合作，不断提升学习效果。
在这些活动中，我会鼓励学生互相学习借鉴，分享自己的学习经验和方法，促进彼此的成长。
三、加强家校合作，形成合力家庭是学生学习的第一课堂，而家校合作对于培养学生良好的学习习惯与方法至关重要。
作为班主任，我积极与学生的家长进行沟通和交流，在学生学习上形成合力。
我会定期与家长进行家访，了解学生在家庭环境中的学习情况和存在的问题。
同时，我也会向家长介绍学校的教育理念和学习方法，帮助他们更好地指导和支持孩子的学习。
在学校中，我还积极组织家长参与学校学习活动，如亲子阅读分享会、学习展示等。
通过这些活动，家长能够进一步了解学校的教育教学方式，并与学校形成良好的合作关系，共同培养学生良好的学习习惯与方法。
小学2023年春季学生习惯总结
小学2023年春季学生习惯总结
我校小学2023年春季学期已经结束，现总结学生在日常生活中的惯情况。
一、饮食惯
学校注重饮食教育，让学生了解营养均衡的重要性。
大部分学生饮食惯良好，能够按照规定的时间和食物种类来就餐。
但也有个别学生存在挑食现象，需要加强督促和引导。
二、作息惯
学生作息惯整体良好，能够按照规定的时间作息。
但也存在少数学生经常熬夜或者早起看手机等不良惯，需要引导和纠正。
三、研究惯
学生研究惯良好，大部分课堂纪律良好，听讲认真，完成作业及时，待人接物礼貌。
但也有个别学生存在粗心大意，注意力不集中等问题，需要老师和家长共同努力加以改进。
四、卫生惯
学生卫生惯整体良好，能够自觉遵守卫生规章制度。
但也存在个别学生存在不爱干净，随意乱扔垃圾等问题，需要加强宣传和教育。
经过对小学学生的习惯总结，发现学生们在日常生活中有许多优秀的习惯，但也不可避免地存在一些不足，我们将在后续工作中加以改进，希望能够更好地为学生们服务。
班主任工作总结培养学生良好学习习惯(优秀4篇)
班主任工作总结培养学生良好学习习惯（优秀4篇）小学阶段是儿童初步学习知识的新阶段，同时也是他们各种基本习惯逐步形成的阶段。
数学课程标准也指出:在教学过程中，要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯，以及乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸、及时复习和独立完成作业等习惯。
可见，教育就是培养学生良好的学习习惯，良好的学习习惯主要是在课堂中养成。
因此作为数学教师，一定要注重在课堂中培养孩子的良好学习习惯。
那么如何在具体的课堂教学中培养学生良好的学习习惯呢？我谈几点自己不成熟的看法。
下面是白话文整理的班主任工作总结：培养学生良好学习习惯（优秀4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
如何培养学生良好学习习惯篇一如何培养学生良好学习习惯良好的习惯将让人受益终生。
同样道理，培养学生良好的语文学习习惯，不仅有助于当前的语文学习，而且对其今后的学习、工作都将产生较大的影响，使之终生受益。
新的课程标准提倡学生主动参与到课堂学习中去，尽可能多地发挥学习积极性。
这对于学生养成良好的学习习惯，同样开拓了无限的空间。
在语文教学中，我注意培养他们以下这几种习惯。
一、结合实际仔细观察的学习习惯。
教育家叶圣陶在《习惯成自然》一文中写道：要有观察的能力，必须真个用心去观察。
要有读书的能力，必须真个把书打开，认认真真去读。
我们所教的课文中描写的一些景物，有的其实就在我们身边，十分有利于引导学生通过观察、结合实际去领会，以培养他们观察事物的习惯。
如学习《海滨小城》这一课中的金凤树时，学生十分兴奋，因为我们学校操场就种了许多金凤树。
他们边读课文边回忆几年来自己看到的金凤树四季的变化，可是花到底什么样，好多同学都没有注意到，他们决定去看一看。
下课了，他们三个一群五个一伙，来到一棵棵金凤树下，远看，近看、踮着脚看，观察得很仔细，一个个兴致勃勃的样子，着实可爱！通过观察，同学们不仅理解了课文，还增强了对自然的热爱。
教师工作总结培养学生良好的学习习惯
教师工作总结培养学生良好的学习习惯教师是学生成长道路上的引路人，他们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学生学习的基础，也是他们未来成功的关键。
在过去的一年中，我通过针对学生的个体差异制定个性化的学习计划和教学方法，努力培养学生良好的学习习惯，下面是我的工作总结：一、了解学生差异并制定个性化的学习计划每个学生都有自己的学习特点和需求，作为教师，我深入了解每个学生的差异，并根据他们的不同情况制定个性化的学习计划。
对于那些学习能力较强的学生，我安排更多的挑战性任务，帮助他们拓展知识面；对于那些学习能力相对较弱的学生，我采用更为简单明了的教学方法，帮助他们打好基础。
二、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习的基石。
在日常教学中，我注重培养学生的自主学习和自我管理能力。
我组织学生制定学习计划和目标，教导他们如何高效地学习，如何管理自己的时间。
我还鼓励学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、及时复习课堂知识等。
通过这些努力，学生逐渐建立了自律自觉的学习态度。
三、与家长保持良好的沟通家长是学生学习的重要支持者和监督者，他们的积极参与对于学生良好的学习习惯的养成起着重要的作用。
我与家长保持密切的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，向家长传递学校和班级的相关信息，并征求家长的意见和建议。
通过与家长的合作，我们共同为学生的学习习惯的培养努力。
四、开展学习习惯的培训和指导除了日常的教学工作，我还积极组织学生参与学习习惯的培训和指导。
我邀请专业心理学家给学生上学习习惯的相关课程，向他们讲解学习的原理和方法，并提供实用的学习技巧。
同时，我还与其他学科的教师合作，共同开展跨学科的学习习惯培养活动，帮助学生将良好的学习习惯运用到不同的学科中。
五、建立正向激励机制激励是培养学生良好学习习惯的重要手段。
在教学中，我设立了一系列的激励机制，如表扬鼓励、奖励制度等，激励学生树立学习目标并努力实现。
班主任工作总结培养学生良好学习习惯(优秀7篇)
班主任工作总结培养学生良好学习习惯（优秀7篇）教师如何培养学生良好的学习习惯篇一计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。
在数学教学中，计算教学却一直困扰着师生的教与学。
这是因为其实计算是一种复杂的智力活动，计算能力也是综合能力的具体体现。
计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素，养成良好的学习品质也是相互影响，相互促进的。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”因此，在教学过程中我们如何利用计算教学培养学生良好的学习习惯呢？一、保证计算准确，养成良好的学习习惯。
小学数学大纲中明确指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。
”“准确”是计算的基本要求，没有“准确”就丧失计算的意义。
计算教学容易被教师忽视，认为比较简单而重算法，轻算理；重练习，轻理解。
学生则认为计算好学，一听就会，而不动脑筋机械地练习，错误经常不断。
当出现计算上错误时，一般都归罪于粗心。
经常提醒学生：“计算时细心些”，但收效甚微。
怎样才能提高学生的计算能力，保证计算的准确率呢？学生计算出错，固然与概念不清，未能真正地理解算理和熟练地掌握算法等有关，但是没有养成良好的学习习惯也是重要原因之一、因此，平常练习老师要严格要求，督促学生养成良好的计算习惯。
良好的习惯，直接影响着学生计算能力的形成和提高。
1．培养学生认真、细致，书写工整，格式规范的良好习惯。
学生计算出现差错，错写、漏写数字和运算符号是常有的事，因此指导好学生认真书写十分重要。
做数学作业时，要求书写格式规范化，如遇上两步以上的运算题，一般要用“递等式”书写，做方程时要注意先写“解”字，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。
班主任工作总结注重学生的学习习惯养成提高学生的学习效果
班主任工作总结注重学生的学习习惯养成提高学生的学习效果班主任作为学生中的重要角色之一，承担着指导和管理学生的重要责任。
在过去的一学期中，我作为一名班主任，积极关注学生的学习习惯养成，并努力提高学生的学习效果。
本文将对我的工作进行总结，分享我在此过程中所采取的方法和取得的成果。
一、关注学生的学习习惯养成学习习惯的养成对于学生的学习效果具有关键性的影响。
在班主任工作中，我注重培养学生良好的学习习惯，以提高学习效果为目标。
首先，我积极引导学生规律作息。
有规律的作息时间对于学生的学习有着重要的影响。
我定期组织班会，向学生宣传合理作息的重要性，并提供有关规律作息的知识和方法。
同时，我与学生家长保持良好的沟通，与他们共同制定合理的作息安排，确保学生能够在充足的休息时间后精力充沛地投入到学习中。
其次，我重视学生的学习环境的营造。
一个良好的学习环境有助于学生培养好的学习习惯。
我鼓励学生保持整洁的学习环境，让他们明白一个整洁的环境有助于提高学习效率。
同时，我积极与学校合作，提供良好的教室设施和课外学习场所，为学生提供一个适宜的学习环境。
最后，我强调学生的自律能力的培养。
学生的自律能力对于学习习惯的养成至关重要。
我鼓励学生制定学习计划，并定期对其进行督促和反馈。
同时，我组织学生进行学习方法的分享和交流，让他们在相互学习中提高自己的学习效果和学习习惯。
通过以上的工作，我的班级学生的学习习惯得到了有效的改善，他们的学习效果也在一定程度上得到了提升。
二、提高学生的学习效果除了关注学生的学习习惯养成，我还注重提高学生的学习效果。
以下是我在班主任工作中所采取的一些措施。
首先，我积极开展学习指导活动。
针对学生的学习困难和问题，我与教师合作，组织专题讲座、辅导班等形式的学习指导活动。
通过专业的辅导和指导，帮助学生理解和掌握知识，提高他们的学习效果。
其次，我关注学生的学习心理健康。
学生的学习效果与其心理状态密切相关。
我鼓励学生积极参加体育活动、社团组织等课外活动，放松身心，在健康的心理状态下投入到学习中。
学生学习习惯培养工作总结
学生学习习惯培养工作总结学生学习习惯造就工作总结1在数学教学与学习中, 老师的讲授、提问, 学生在听课中对问题的答复与质疑, 课外教学活动中学生之间的问题探讨等等都是通过“说”进展沟通的。
众所周知, 教学沟通对于学生的数学学习起着举足轻重的作用。
学生通过对某些问题进展探讨, 谈论他们的想法, 可以重现思维, 表达自己的数学思想, 倾听他人的看法, 这将有助于学生数学素养的提高。
在数学教学中, 造就学生“说”的实力是数学老师义不容辞的责任。
一、变更教学方式, 激发课堂活力1、引导学生发觉问题, 提出问题老师在课堂上给学生10-15min自学时间, 列出自学要求。
例如, 要求：阅读书XX页, 自学XX定理后完成课后习题, 用时15min, 提出问题, 用鼓励性的语言, 鼓舞学生参加到课堂, 初步完成数学学问的认知过程。
学生在上述自我学习过程中, 确定会遇到不少问题, 老师要鼓舞学生提出问题, 学生提出的问题可能会比拟尖刻、或显得过于浅显, 老师都要谨慎对待。
对于一个学生的问题, 可个别赐予答复；对于多数学生的问题, 集中给学生讲解, 或者老师提出共性问题, 让学生分组探讨。
老师应把求知得到权利还给学生, 不断给学生缔造民主的气氛, 不断鼓励学生多问, 使课堂学习过程充溢探究、解惑、求知的气氛。
2、提出合理、有意义的数学问题在数学课堂中, 老师应当细心设计问题情境, 并把握好提问的时机和方式。
为了促使学生主动参加教学, 设计问题应着眼以下两点：〔1〕问题情境的设计应能吸引学生；〔2〕所提问题要形成层次, 能引导学生向沟通的纵深开展, 促进学生思索, 与他人探讨沟通。
在师生探讨问题中, 学生对问题的答复有时欠妥、有时不正确, 作为教师要包涵, 要有耐性, 要用鼓舞、信任的目光关注他。
二、创设良好的课堂情感效应是师生沟通的根底在教学过程中, 老师应与学生相互促进, 师生心灵默契和情感的和谐共鸣在课堂上能形成较强的情感效应, 有效提高课堂效率。
2024年小学生学习习惯养成总结（6篇）
小学生学习习惯养成总结注重多方面习惯的培养1、行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。
然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。
对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。
例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。
“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体健康。
”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要摆得整整齐齐。
另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯（1）制定计划的习惯。
凡事预则立，不预则废。
在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。
这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
（2）上课认真听讲的习惯。
办事要讲究效率，学习也是一样。
学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂____分钟就显得尤其重要。
认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。
为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头____名同学的思想工作，让他们起好带头作用。
（3）积极完成作业的习惯。
作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。
小学生学习习惯养成总结（二）小学生的行为举动是衡量他们道德品质的重要标志。
一个学生的道德品质如何，不只是听他怎么说，更重要的是看他们怎么做。
小学生学习习惯养成总结(6篇)
小学生学习习惯养成总结根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深入贯彻《恒山区中小学养成教育实施方案》，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。
以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下：一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。
1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。
领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。
形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。
2、强化师德建设。
师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。
“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。
因此，教师首先行为要规范。
教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。
3.开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育工作计划，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。
时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
二、养成教育工作重点1、文明习惯本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”（校园广播台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。
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学生学习习惯工作总结范文
小学教育是基础教育的基础，小学教学除了完成基本的教学任务以外，还担负着另一
个重要的任务：即培养学生良好的学习习惯和学习方法。
不断强化习惯培养，同时学校加
强对学习习惯培养方面的检查和指导，这项工作取得了一定的成绩，但也存在着不足，为
了今后的工作更上一层楼，现将在教学中采取的办法总结如下。
一、认真学习，提高认识。
我校认真组织教师学习《新课程标准》，使全体教师对培养学生学习习惯的意义、内
容及方法都有了深刻的理解和认识，然后通过讨论交流达到取长补短，共同提高。
这样为
我校开展工作打下坚实的基础。
二、加强小学生一般性习惯的培养。
小学生一般性学习习惯的培养包括听、说、读、写、算。
在教学中，我注重对一般性
习惯的培养，让学生学会倾听。
从一年级开始利用口语交际课培养学生说话能力。
学校加
强读书习惯的培养，学生每天利用课余时间自由诵读，加强指导，同时学校进行古诗文诵
读比赛。
每天早晨走进校园就会听到朗朗的读书声，学生或三五成群，或集体朗读，有声
有色，学生十分专注。
通过比赛发现，有的一年级学生，能背诵一百多首古诗。
这项活动
的开展不仅提高了学生的作文水平，而且还受到学生家长的好评。
学校特别从写字入手，
教育学生写规范字。
开展写字比赛，学生建立写字本，每天写一页，班级进行比赛。
学校
每周的星期五全校进行展览比赛，对优胜班级，优秀学生表扬奖励，这样大大提高了学生
对写字的重视。
三、加强小学生现代学习习惯的培养。
小学各科课程标准中，明确把良好学习习惯的培养和学习态度的养成作为教学目标来
加以落实我校充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时结合丰富多彩的活动，潜移默化的培
养学生的学习习惯和学习态度。
在课堂教学中，教师们善于创设问题情景以此引发学生的
好奇，积极开动脑筋，勇于探索新知。
通过问题情景的创设，让学生从问题入手，发现问题，提出问题，大胆质疑，多问几个为什么。
老师鼓励学生“每天必问”，让学生主动探
索过程中发现问题，解决问题。
新课程标准倡导学生的合作学习，让学生在学习中学会合作，在合作中学会学习。
在
课堂教学中，注重学生的小组合作学习，小组成员共同探讨学习内容，互相帮助，达到共
同提高的目的。
加之教师布置开放性、探索性、实践性作业，这样更加调动了学生的积极性，他们积极搜集信息，参加社会活动，提高了学生实践能力和搜集信息的能力。
成绩只能说明过去，工作中还有许多不足，为了今后的工作中，我们将采取以下措施：
1、认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
2、改革课堂教学，努力提高学生学习能力，使学生养成良好的学习习惯。
3、探究多元化评价方式，提高学生学习兴趣。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所以，
对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。
同时设计一些简单、易行、有意义的活动，让他们通过努力，都能享受成功的喜悦。
实验证明，一项行为习惯至少要经过21天不间
断的训练才能形成。
可见，养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事情，必须长期坚持，反
复训练。
一依学龄段分层教育
行为规范教育要根据不同段学生的年龄特征，有重点地分层次进行。
如一二年级学生
可通过儿歌、讲故事等形式，了解小学生行为规范，让学生在公共场所不乱扔果皮纸屑，
不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净;养成
爱清洁的好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、早晚刷牙。
中段年级小学生渐渐
有了自我意识，开始会主动思考、判断是非对错。
中年级通过编故事、行为规范知识竞赛、达标等形式强化常规制度。
高年级小学生已基本上由他律转为自律。
高年级可以通过出黑
板报、演讲会等巩固常规制度。
二注重体验
小学低年级学生情感体验具有直接性和情境性，当引起学生产生某种情感体验的事物
出现在眼前的时候，就会产生某种情感体验。
如小学生刚入队时，站在队旗下宣誓，那庄
严隆重的入队仪式会令每一个儿童回味无穷。
这时教师适当点拨引导：“我们已是一名光
荣的少先队员了，我们应怎样做?”每周的升旗仪式也是对学生进行行为习惯教育的良好
契机。
结合“小学生行为规范”进行各项竞赛活动，都能促使学生形成积极向上、团结协助、刻苦拼搏的精神。
三榜样激励
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。
因此，教师举手投足间都孕育着教育。
榜样的力量是无穷的，尤其是小学生模仿性强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效
形式。
根据这一特点，要经常给学生讲名人名家的故事。
要树立学生身边的典型，从身边
的人学起，发挥榜样的作用。
教师要率先垂范，要求学生做到的，教师首先做到。
在平时
的教学、生活中，以庄重大方、和蔼可亲的仪表，彬彬有礼的语言给学生作出示范。
同时，充分利用学生中的典型事例，给孩子树立榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向
和迷津。
让先进的同学带动后进的同学，对纠正学生的不良习惯，养成或保持良好习惯，
会起到强大的推动作用。
四防微杜渐
敏锐地发现儿童不良行为的苗头，及时教育、及时矫正，遏制不良行为习惯的形成。
要从“早”从“小”抓起。
从“早”抓起，即要注意孩子的第一次，如第一次说谎、第一
次骂人、第一次不做作业发现问题及时纠正，如果家长在孩子第一次发生错误时不能及时
发现、纠正，待到孩子已经形成固定习惯再改正，难度就会增大。
从“小”抓起，就是从
小事抓起。
要不放过学生的任何一个不良行为，及时教育学生，“勿以恶小而为之”，防
止学生养成不良行为习惯，影响学生的健康成长。
学生的学习习惯非常重要。
尤其是一、二年级的学生，注意力容易分散，更应该督促
他们养成良好的学习习惯。
三月份我主要在课前预习、阅读积累、规范书写、及时复习四
方面使学生养成良好习惯。
俗话说，十根手指头伸出来还不一般齐，学习上大多数学生已
经步入正轨，还有极个别学生偏离轨道，还需要加强教育，拉他们一把。
一、课前预习的习惯
预习可以使学生具备“自知之明”，事先知道课文哪些地方学会了、哪些地方还不会，老师讲的时候，自觉地把注意力集中到不懂的问题上，让学生自觉地摸索出一条学习之路，积累一些学习的方法。
现在，学生已经把预习当成一种必不可少的事情，每学完一课，就
利用课外时间把下一课读通、读会。
刘之源、商慧琳、王蒙源、朱照坤、李卓岳等学生做
得很好，只要老师准备讲下一课，这几位学生就抽时间把课文读会，难懂的地方做上记号。
相信在他们的影响下，会有更多的学生会自觉地参与预习。
二、经常阅读、主动积累的习惯
学生做作业时，差距较大。
好学生能在15——20分钟内做完，并且正确率很高，差
学生一节课、甚至把下课时间算上也做不完。
那么，做完作业的学生干什么?阅读是最好
的办法。
每当做作业，就有十来个学生提前完成，其余的时间让他们阅读课外书，遇到好
词佳句，主动摘抄到笔记本上。
班里的卢亚强、商森超两个学生互相攀比着阅读和摘抄，
从开学到现在，已经抄了一本半的读书笔记。
内容丰富多彩：
童话、科普、好词佳句、笑话、歇后语、广告词……在他俩的带动下，张玉杰、陈婉
森等同学逐步形成喜欢阅读和摘抄的好习惯。
不断的阅读和积累提高了学生的写话水平，
卢亚强等每次写话，篇幅长达三、四页，而且用词造句恰当流利，这不能不说是阅读的功劳。
三、规范书写的习惯
写一手好字是一个学生应该具备的优秀品质。
班里的学生都有一套字帖，每学习一课
生字，我就指导学生坐好姿态，先描红、再临帖，反复练习，每一笔每一画都规范书写。
除了陈亚千、牛泽璇、牛新建、李亚恒几个学生写的字还不够规范，其余的同学均可达标。
四、及时复习的习惯
小学生记得快，也忘得快。
为了巩固每一节课所学的知识，我督促学生养成及时复习的习惯。
每学习下一课，就复习前一课;每学完一个单元，就及时小测验。
发现错误，及时纠正。
学生易错的生字词在班里经常提醒，不定时听写、提问，使学生把知识记牢固，做到温故而知新。
通过这一段时间的努力，多数学生已经形成良好的学习风气。
但是，某些学生好动、好玩的性格使他们不能进入良好的学习状态，还需要老师耐心教育、启发引导。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。