湘教版四年级下册科学教案导学案高效课堂模式最新版
湘教版小学科学四年级下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)湘教版小学科学四年级下册全册教案第1单元植物的一生1 播撒希望的种子教学目标科学探究1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识1.了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了解种子的萌发过程。
教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分配第1课时完成活动1与活动2的教学。
第2课时完成活动3与活动4的教学。
教学过程第1课时一．教学导入春天，是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）二．活动：搜集并认识种子1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
⑴激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙？⑵观察大豆的种子。
●观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
●组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
●观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）●描述自己的发现，说出自己的猜想。
⑶观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？方法一用于171班●组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。
湘教版四年级科学下册教案(全册共40页)
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湘教版四年级科学下册教案（全册共40页）教学计划一、基本情况进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。
围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。
安排了“植物的一生”、“翩翩雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，让我们发现更多”六个主题单元，共设计了44个活动。
第1单元植物的一生根据植物一生所经历的过程安排教学内容，通过种植、观察、记录、整理信息等活动，使学生了解植物一生所经历的过程，发现植物生长变化规律。
第2单元生生不息教材以植物的繁殖与动物的繁殖、有性繁殖与无性繁殖两条主线安排教学内容。
引领学生通过观察、实验、阅读活动了解生物繁殖的方式。
湘教版小学科学四年级下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)湘教版小学科学四年级下册全册教案第1单元植物的一生1 播撒希望的种子教学目标科学探究1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识1.了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了解种子的萌发过程。
教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分配第1课时完成活动1与活动2的教学。
第2课时完成活动3与活动4的教学。
教学过程第1课时一．教学导入春天，是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）二．活动：搜集并认识种子1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
⑴激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙？⑵观察大豆的种子。
●观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
●组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
●观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）●描述自己的发现，说出自己的猜想。
⑶观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？方法一用于171班●组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。
湘教版小学科学四年级(下册)教(学)案13253
湘教版小学科学四年级下册全册教案第1单元植物的一生1播撒希望的种子教学目标科学探究1•能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2•会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识1.了解种子的结构特征。
2•知道种子的萌发条件。
3.了解种子的萌发过程。
教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分配第1课时完成活动1与活动2的教学。
第2课时完成活动3与活动4的教学。
教学过程第1课时一.教学导入春天，是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）二.活动：搜集并认识种子1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出2、认识种子的共同特征。
⑴激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙？⑵观察大豆的种子。
观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
组织观察并填写记录表：让学生猜想种子部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）描述自己的发现，说出自己的猜想。
⑶ 观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？方法一用于171班组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。
湘教版四年级下册科学教案教学设计
湘教版四年级下册科学教课方案篇一：湘教版科学四年级下册教课方案湘教版四年级科学（下册）教课方案第一单元植物的一世第 1 课时认识种子和研究种子萌生的条件教课目的：科学研究：1.收集并认识种子一些常有的种子。
2.能够认真察看、记录种子的结构及种子的萌生过程。
3.能够利用对照试验，研究种子萌生的条件：认识阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。
4.能够正确播种，是自己的种子顺利萌生。
5. 培育学生的察看能力和口头表达能力。
感情、态度与价值观：感觉生命世界的奇特与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识：1.认识种子的结构特色。
2.指导种子的萌生条件，认识阳光、空气、水分、温度、肥料等对植物的影响。
3. 认识种子的萌生过程。
教课重、难点：研究种子萌生的条件，培育学生的察看比较能力教课准备：蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培育皿等。
教课过程：活动一：收集并认识种子1.收集各种各种方的种子，认识种子的多样性2. 认识种子的共同特色1)向学生展现一颗解剖事后的种子，注意提示学生要察看的是一颗拥有完好胚的种子以及正确的察看方法。
2)认识种子的结构，并猜想种子内部每一结构有什么作用？未来会发育成植物的哪一部分？胚根发育成根胚芽发育成茎和叶胚轴连结根和茎子叶为胚的发育供给营养物质种皮保护种植的内部结构3)察看其余植物的种子：其余种子的结构相同吗？察看后总结种子里面都拥有胚。
活动二：研究种子萌生的条件学生猜想种子萌生的条件？1.教师依照 P3 准备研究种子萌生条件的实验2.学生自己阅读实验后教师进行解说，理解整个实验是采纳了对照的方法，两两对照能够总结出种子萌生的条件。
3.向学生展现教师预先做好的对于研究种子萌生条件的实验4.最后组织学生总结种子萌生的条件：需要适当的水分、充分的空气、适合的温度等等，而后试着填写 P4 的表格 .课后反省：2课时活动一：播种1.思虑：假如是你你会如何播一颗种子？请学生起往返答2.学生察看书上的播种方法，将自己方才描绘的方法与书上的方法对比，发现有何不一样？ 3.教师提出版上播种方法中一些详细的问题：垫瓦片有什么作用？使盆底的洞不会被里面的泥土堵死，剩余的水分能够流出盆内及空气的的流通4.联系上一节课种子萌生的条件，思虑当我们把种子播下以后，应当为种子的萌生创建哪些条件？活动二：察看种子破土而出1.当种子播下去以后，新的问题又出现了，假如我们要清楚地察看到种子萌生的过程，可以想一些什么方法呢？ P5 用透明玻璃杯来种一颗种子，进而察看种子破土而出的过程； 2. 将这个察看的作业部署给同学，回家察看这个过程，做好记录； 3. 联合书上的图片，请学生描绘种子破土而出的过程：胚轴→根（胚根）→出土→叶（胚芽）→长大注意真叶4.特别提示：杯子小营养不够，植物很难正常开花结果，所以当种子萌生以后教师要提示同学们，应当把已经萌生的幼苗移植到花盆里。
湘教版小学科学四年级(下册)教(学)案
第1 单元植物的一生1播撒希望的种子教学目标科学探究1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识1.了解种子的结构特征。
2.知道种子的萌发条件。
3.了解种子的萌发过程。
教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分配第1 课时完成活动1 与活动2 的教学。
第2 课时完成活动3 与活动4 的教学。
教学过程第1 课时一．教学导入春天，是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）二．活动：搜集并认识种子1.认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2.认识种子的共同特征。
⑴ 激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙？⑵ 观察大豆的种子。
l 观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
l 组织观察并填写记录表：让学生猜想种子部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
l 观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）观察发现（图）猜想将来它能长成植物的经过观察发现它原来是哪一部分植物的哪一部分l描述自己的发现，说出自己的猜想。
⑶ 观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
（胚能生长发育成一株植物）。
三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？方法一用于171 班l 组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。
(74份)湘教版四年级科学下册(全册)精品全套教案 赠教学计划 赠六年级下册教案
（74套）湘教版四年级科学下册（全册）精品教案+赠教学计划+赠六年级下册教案(2015---2016学年度第二学期）一、基本情况进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。
围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。
安排了“植物的一生”、“翩翩雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，让我们发现更多”六个主题单元，共设计了44个活动。
第1单元植物的一生根据植物一生所经历的过程安排教学内容，通过种植、观察、记录、整理信息等活动，使学生了解植物一生所经历的过程，发现植物生长变化规律。
第2单元生生不息教材以植物的繁殖与动物的繁殖、有性繁殖与无性繁殖两条主线安排教学内容。
引领学生通过观察、实验、阅读活动了解生物繁殖的方式。
对于本单元教学内容的探究方式以接受式探究为主。
第3单元位置与运动通过观察、描述、游戏、实验、测量、统计分析等活动，引领学生发现：描述物体位置时需要用到参照物、方位和距离3个因素；描述物体的运动需要用到参照物、位置、方向和快慢（速度）第4单元力与运动首先通过游戏、体验等活动使学生感受到在生活中力无处不在；然后通过试验、游戏、测量、统计等活动指导学生认识弹力、重力、摩檫力。
湘教版小学科学四年级下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)湘教版小学科学四年级下册全册教案第1单元植物的一生1 播撒希望的种子教学目标科学探究1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识1.了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了解种子的萌发过程。
教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分配第1课时完成活动1与活动2的教学。
第2课时完成活动3与活动4的教学。
教学过程第1课时一．教学导入春天，是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）二．活动：搜集并认识种子1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
⑴激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙？⑵观察大豆的种子。
●观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
●组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
●观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）●描述自己的发现，说出自己的猜想。
⑶观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？方法一用于171班●组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。
湘教版小学科学四年级下册教案
湘教版小学科学四年级下册教课设计第1单元植物的一世播撒希望的种子教课目的科学研究1．能够认真察看、记录种子的结构以及种子的萌生过程。
2．会利用对照实验研究种子萌生的条件。
会正确播种，使自己的种子顺利萌生。
感情、态度与价值观感觉到生命世界的奇特与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识认识种子的结构特色。
2．知道种子的萌生条件。
3．认识种子的萌生过程。
教课准备教师准备：有关种子萌生的视频资料、高大种子植物与其种子的对照图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培育皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分派第1课时达成活动1与活动2的教课。
第2课时达成活动3与活动4的教课。
教课过程第1课时一．教课导入春季，是个充满希望的季节。
在这个漂亮的春季里，让我们一起撒播希望的种子。
（板书课题）二．活动：收集并认识种子1、认识种子的多样性。
请学生互相介绍自己收集的种子。
让学生感觉到种子的多样性，教师能够适合指出。
l2、认识种子的共同特色。
⑴激发察看兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子渐渐长成参天的大树、结出甜美的果实。
为何种子这样巧妙？⑵察看大豆的种子。
察看大豆种子以前，向学生解说正确的解剖、察看方法。
组织察看并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分未来能发育成植物的哪一部分。
察看种子记录表：（用绘图的方法描绘自己的发现）察看发现（图）猜想未来它能长成植物的哪一部分经过察看发现它本来是植物的哪一部分描绘自己的发现，说出自己的猜想。
⑶察看其余植物的种子。
其余种子里面有相同的结构吗？学生疏组察看胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特色，即种子里面都有胚。
三、研究种子萌生的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想能否正确呢？能够怎么办？（用种植的方法考证）那种子萌生的条件是什么？组织学生察看图片，剖析每一个培育皿中的种子分别拥有什么条件？猜想哪个培育皿中的种子能够萌生？和学生共同剖析在不同环境下的种子：一号种子裸露在空气中可是没有水；二号种子浸在水中可是隔断了空气；三号、四号种子搁置在润湿的环境中并且都能接触到新鲜的空气，可是三号搁置在常温下，四号搁置在严寒的温度下。
小学科学四年级下册科学全册教案湘科版
小学科学四年级下册科学全册教案湘科版科学教育在小学阶段的重要性不言而喻。
小学科学四年级下册科学全册教案湘科版将以系统而有趣的方式，引导学生更深入地了解与科学有关的知识和实践。
本教案共包含五个单元，分别是食物和营养、生活的节奏、材料与物体、电与磁、数与测量。
下面，我们将逐个进行介绍。
首先，第一个单元是《食物和营养》。
通过这个单元的学习，孩子们将了解到食物在维持生命活动中的重要性。
他们将学习到不同食物对人体的不同作用，并了解到均衡饮食的重要性。
通过实地观察和实验，他们还将了解到生活中常见的食物如何通过消化系统为人体供能，从而更好地认识到食物和营养的重要性。
第二个单元是《生活的节奏》。
孩子们将通过观察自然现象和生活实践中的现象，认识到时间在日常生活中的重要性和作用。
他们将了解到一天的时间分为不同的时段，并学习到日出、日落、四季交替等自然现象与时间的关系。
通过实践活动，他们还将亲自制作日历和计时器，加深对时间的认识和理解。
第三个单元是《材料与物体》。
孩子们将学习到物质是由原子构成的，不同的物质有不同的性质和用途。
他们将学习到识别和分类各种物质的方法，并通过实验和观察物体的变化，探索物质之间的相关性。
通过实践活动，他们还将探索物体的浮力和空气压强等有趣的现象，提高他们对材料和物体的理解和应用能力。
第四个单元是《电与磁》。
通过这个单元的学习，孩子们将了解到电和磁在日常生活中的重要性和应用。
他们将学习到电流的产生和电路的搭建，并了解到电的基本性质和电的应用。
通过实践活动，他们还将构建简单的电路和电磁装置，提高他们对电和磁的认识和运用能力。
最后一个单元是《数与测量》。
孩子们将学习到数的排序、大小比较和数的读法。
他们将通过实践活动，掌握常见的测量单位和测量工具，在实际操作中熟悉数的运算和测量的方法。
通过具体的实例，他们将学会解决实际生活中的测量问题，并提高他们的数学思维和实际运用能力。
综上所述，小学科学四年级下册科学全册教案湘科版以生动有趣的方式引导学生探索科学世界。
高效课堂导学案(空教案)
高效课堂导学案（第一部分）一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握……的基本概念和基本技能。
2. 过程与方法：通过……的活动，培养学生……的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对……的兴趣，培养他们积极探究的精神。
二、教学重点与难点：1. 重点：……2. 难点：……三、教学准备：1. 教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件。
2. 学生准备：预习相关内容，做好学习的准备。
四、教学过程：1. 导入：通过……的方式，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：学生自主学习……部分，理解并掌握相关知识。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同完成……的任务。
4. 展示与评价：学生展示自己的学习成果，教师对其进行评价。
五、作业布置：1. 请学生完成……的练习题，巩固所学知识。
2. 请学生准备……的课堂展示，激发他们的学习兴趣。
高效课堂导学案（第二部分）六、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够运用……的方法解决问题。
2. 过程与方法：通过……的实践活动，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对……的热爱，增强他们学习的自信心。
七、教学重点与难点：1. 重点：……2. 难点：……八、教学准备：1. 教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件，确保教学设备的正常运行。
2. 学生准备：完成前置任务，对……有所了解。
九、教学过程：1. 复习导入：通过复习……的内容，引导学生回忆相关知识。
2. 探究学习：学生分组进行探究学习，完成……的任务。
3. 分享与讨论：学生分享自己的学习成果，进行班级讨论。
4. 应用与拓展：学生运用所学知识解决实际问题，拓展知识应用。
十、作业布置：1. 请学生完成……的课后作业，巩固所学知识。
2. 请学生准备……的探究项目，培养他们的探究能力。
高效课堂导学案（第三部分）六、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够独立完成……的实验操作。
2. 过程与方法：通过……的实验活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。
湘教版四年级下册科学教案 教学设计
湘教版四年级下册科学教案篇一：湘教版科学四年级下册教案湘教版四年级科学（下册）教案第一单元植物的一生第1课时认识种子和研究种子萌发的条件教学目标：科学探究：1. 搜集并认识种子一些常见的种子。
2. 能够认真观察、记录种子的结构及种子的萌发过程。
3. 能够利用对比试验，研究种子萌发的条件：了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。
4. 能够正确播种，是自己的种子顺利萌发。
5. 培养学生的观察能力和口头表达能力。
情感、态度与价值观：感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识：1. 了解种子的结构特征。
2. 指导种子的萌发条件，了解阳光、空气、水分、温度、肥料等对植物的影响。
3. 了解种子的萌发过程。
教学重、难点：研究种子萌发的条件，培养学生的观察比较能力教学准备：蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培养皿等。
教学过程：活动一：搜集并认识种子1. 搜集各种各样方的种子，认识种子的多样性2. 认识种子的共同特征1) 向学生展示一颗解剖过后的种子，注意提醒学生要观察的是一颗具有完整胚的种子以及正确的观察方法。
2) 了解种子的结构，并猜想种子内部每一结构有什么作用？将来会发育成植物的哪一部分？胚根发育成根胚芽发育成茎和叶胚轴连接根和茎子叶为胚的发育提供营养物质种皮保护种植的内部结构3) 观察其他植物的种子：其他种子的结构相同吗？观察后总结种子里面都具有胚。
活动二：研究种子萌发的条件学生猜想种子萌发的条件？1. 教师按照P3准备研究种子萌发条件的实验2. 学生自己阅读实验后教师进行讲解，明白整个实验是采用了对比的方法，两两对比可以总结出种子萌发的条件。
3. 向学生展示教师事先做好的关于探究种子萌发条件的实验4. 最后组织学生总结种子萌发的条件：需要适量的水分、充足的空气、合适的温度等等，然后试着填写P4的表格. 课后反思：2课时活动一：播种1. 思考：如果是你你会如何播一颗种子？请学生起来回答2. 学生观察书上的播种方法，将自己刚才描述的方法与书上的方法对比，发现有何不同？3. 教师提出书上播种方法中一些具体的问题：垫瓦片有什么作用？使盆底的洞不会被里面的泥土堵死，多余的水分能够流出盆内及空气的的流通4. 联系上一节课种子萌发的条件，思考当我们把种子播下之后，应该为种子的萌发创造哪些条件？活动二：观察种子破土而出1. 当种子播下去之后，新的问题又出现了，如果我们要清楚地观察到种子萌发的过程，可以想一些什么办法呢？P5用透明玻璃杯来种一颗种子，从而观察种子破土而出的过程； 2. 将这个观察的作业布置给同学，回家观察这个过程，做好记录； 3. 结合书上的图片，请学生描述种子破土而出的过程：胚轴→根（胚根）→出土→叶（胚芽）→长大注意真叶4. 特别提醒：杯子小营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师要提醒同学们，应该把已经萌发的幼苗移植到花盆里。
湘教版小学四年级下册科学全册教案(最新版)
湘教版小学四年级下册科学全册教案(最新版)目标本教案旨在帮助四年级学生全面掌握湘教版小学四年级下册科学课程的知识和技能。
知识点概述本教案涵盖以下科学知识点：1. 科学探究方法：观察、提问、实验、记录、总结等。
2. 物理学：声音、光、力、电等基本知识。
3. 化学：物质与变化、空气与水的运动等基本知识。
4. 生物学：植物、动物、人体等基本知识。
课时安排本教案共包含多个课时，每个课时的内容安排如下：课时一：科学探究方法- 主要内容：介绍科学探究的基本方法，包括观察、提问、实验、记录和总结。
- 研究目标：学生能够了解科学探究的基本步骤，培养科学思维和实验技能。
课时二：声音的产生和传播- 主要内容：介绍声音的产生和传播原理，包括声源、媒质和接收器等基本概念。
- 研究目标：学生能够理解声音的产生和传播过程，掌握声音的基本特性。
课时三：光的传播和折射- 主要内容：介绍光的传播和折射原理，包括光的直线传播和在不同媒质中的折射现象。
- 研究目标：学生能够理解光的传播和折射规律，掌握光的基本性质和折射现象。
课时四：力的作用和测量- 主要内容：介绍力的作用和测量方法，包括重力、弹力和摩擦力等基本概念。
- 研究目标：学生能够了解力的作用方式，了解常见的力的测量方法。
课时五：电的产生和传导- 主要内容：介绍电的产生和传导原理，包括电的产生方式和导体与绝缘体的区别。
- 研究目标：学生能够理解电的产生和传导过程，了解电的基本性质和安全用电知识。
课时六：物质与变化- 主要内容：介绍物质与变化的关系，包括物质的性质和物质的变化过程。
- 研究目标：学生能够理解物质的性质和变化规律，了解常见物质的变化过程。
课时七：空气与水的运动- 主要内容：介绍空气与水的运动规律，包括风、气压和水的循环等基本概念。
- 研究目标：学生能够了解空气与水的运动规律，了解气候和水循环的基本原理。
课时八：植物的分类和特征- 主要内容：介绍植物的分类和特征，包括根茎叶花果等部位的结构和功能。
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湘教版四年级下册科学教案湘教版四年级科学下册导学案湘教版四年级科学下册教学设计目录第一单元植物的一生 (2)第二单元生生不息——繁殖的奥秘 (9)第三单元位置与运动 (20)第四单元力与运动 (36)第五单元物质的变化 (43)第六单元整理信息，让我们发现更多 (54)第一单元植物的一生第1课时播撒希望的种子教学内容：第1—3页。
教学目标：1．搜集并认识种子一些常见的种子。
2．研究种子萌发的条件，了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。
3．培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学重点：研究种子萌发的条件。
教学难点：培养学生的观察比较能力。
教学准备：蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培养皿等。
教学方法：观察法、比较法。
教学过程：一、总结上期情装况，提出本期要求。
二、总体把握本期要学习的知识和任务。
三、搜集对认识种子1．教师出示各种种子，让学生来认识。
2．剥开浸泡过的种子，观察它的结构。
3．小结：种子里面都有胚，胚能生长发育成一株植物。
四、研究种子萌发的条件1．按照教材P3图准备好，并放上豆种。
2．将培养皿放在不同的地方，每天观察种子萌发情况，并作好记录。
3．一周后小结：种子萌发需要什么条件？五、全课小结板书设计：认识种子和研究种子萌发的条件适宜的温度胚充足的水分充足的空气教后随笔：第2课时播种教学内容：第4-5页。
教学目标：1、通过播种再一次认识种子萌发的必要条件。
2、初步了解种子萌发的过程。
3、意识到细致的、乐于与他人合作的态度的重要性。
教学重难点：初步了解植物种子的萌发过程。
教学准备：花盆、泥土、种子、图片、资料卡片、音像资料等。
教学方法：观察法、动手实践法。
教学过程：一、小结种子萌发的条件提问：上节课，我们准备研究种子萌发的条件，现在我们就来看一看哪些种子萌发了呢？为什么？学生汇报讨论小结。
二、播种师：刚才我们学习了种子萌发的条件，你们想不想亲手实践一下？现在我们就来种种辣椒，看看播种的时候怎样为种子的萌发创造条件？垫瓦片——保证种子的水份不会过多浇水——保证种子有充足的水分撒一层薄薄的土——保证有充足的空气三、观察种子破土而出1．找一个透明的玻璃杯或一次性塑料杯，把种子靠杯壁种在玻璃杯里，观察并种子是怎样长成小苗的？并作好记录。
2．简单描述种子的萌发过程。
四、全课小结。
板书设计：播种垫瓦片——保证种子的水份不会过多浇水——保证种子有充足的水分撒一层薄薄的土——保证有充足的空气教后随笔：第3课小苗快快长教学内容：第6-7页。
教学目标：1、观察小苗的生长的过程，从中认识植物生长过程，并掌握作记录的方法。
2、会描述植物生长的过程。
3、培养学生的观察能力和科学探究能力。
教学重难点：通过动手探究，知道植物生长的过程。
教学准备：一棵全株植物、直尺、卡片等。
教学方法：小组合作进行观察记录教学过程：一、导入二、新课教学1、观察小苗的生长师：今天老师也带来了一棵小苗，我们应该从哪些方面来观察它呢？指名生答：测量苗高、数叶子的数量、测量叶子的大小、测量茎的粗细及观察植物的颜色变化等。
师：我们每天都坚持观察、记录，我们就可以收获很多。
请大家下去过后根据你们的观察，填写第7页的表格。
2. 小苗的生长数据，制作一张小苗生长高度的曲线图。
师：为了让我们能更清楚地看到植物的生长情况，我们可以画出小苗的生长高度曲线图。
3.指导学生掌握画曲线图的方法。
师：以后你们观察、记录了植物的生长数据后就按照刚才大家讨论的方法画出曲线图。
4.找植物生长的“证据”师：今天的春天好像来得特别早，在外面随处可以感受到春的气息，你觉得可以从哪些方面看出春天来了。
师：从植物的生长中最能看到春天的到了。
呆会儿我们就一起到校园里去寻找植物生长的证据。
在观察的过程中我们应该注意什么呢？生讨论：安全、不损坏花草树木、作好记录等。
四、全课小结。
板书设计：小苗快快长测量植物高度数叶子数量测量叶子大小测量茎的粗细观察植物的颜第4课时开花结果教学内容：第8-10页。
教学目标：1、通过观察植物的花和果实，初步认识植物的花和果实。
2、会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。
3、培养学生的观察能力。
教学重难点：通过观察植物的花和果实，会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。
教学准备：一盆开花的植物、一盆挂满果实的植物等。
教学方法：小组合作进行实验探究法、观察比较法。
教学过程：一、导入师：我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花蕾的时候，它带给了我们什么信息？二、新课1、花的记录（1）生交流第一次发现花蕾的日期，观察并记录花蕾的变化。
（2）填写种植记录三。
（3）师：一株植物一生中会开多少朵花？你有办法统计吗？（4）学生讨论交流，填写种植记录四。
2、观察果实。
师：植物开花一般会怎么样？我们来观察辣椒果实的生长位置和外形特点。
生观察后交流，并画出辣椒果实。
师：我们怎么统计一株植物一生中会结多少果实？3、比较花和果实的数量，并画出花和果实数量统计图。
4、数种子师：数一数，一个果实中有多少粒种子？师指导学生把辣椒切开，为学生准备好镊子、手套、白纸，指导学生用正确的方法数种子，以免伤害学生的皮肤和眼睛。
学生讨论：通过自己的观察数据，想到了什么。
5、整理我们的植物种植记录师：植物的一生要经历怎么样的过程？讨论小结：播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。
三、全课小结四、课外作业搜集植物一生的趣闻与同学交流。
板书设计：开花结果花：图果实：图生长过程：播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。
教后随笔：第二单元生生不息——繁殖的奥秘第1课时花开花落为哪般教学内容：第11-15页。
教学目标：1、通过观察花蕾、解剖花，认识花的构造。
2、认识花的几种传粉方式。
3、培养学生的观察能力和合作探究的能力。
教学重难点：重点：认识花的构造。
难点：解剖花。
教学准备：各种花的图片、桃花模型、油菜花和桃花实物。
教学方法：观察法、合作探究法。
教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。
）你们都喜欢什么花？（月季花、菊花、牡丹花、牵牛花……）大家这么喜欢花，下面我们就来欣赏一段花的录像。
（播放录像，１分多钟。
）刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花是由哪几部分构成的呢？今天，老师就和你们一起来研究花。
板书课题：花开花落为哪般１．指导学生认识油菜花的构造。
我们首先来认识桃花，请同学们看油菜花，请大家从整体上仔细观察一下，看谁能发现，油菜花是什么样子的？请填写第12页内容。
油菜花由哪几部分构成的？学生认真观察、交流。
让学生说说油菜花是由哪几部分构成的？（有花瓣，花芯、小叶。
）像小叶的这部分，它的科学名字叫做萼片，它是花的最外一层。
还有花瓣，花芯的科学名称叫做花蕊。
花蕊有两种，一种是雄蕊，一种是雌蕊，数目较多的这部分是油菜花的雄蕊，花中心的这一部分是油菜花的雌蕊。
（边叙述边板书花的各部分名称。
）指板书、遮住板书再分别让学生完整他说一说桃花是由哪几部分构成的。
通过观察，同学们知道了油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的，下面我们还要亲手解剖一朵油菜花。
解剖白菜花时要用到小镊子，镊子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指来控制镊子的松紧，像老师这样做。
（边讲解边示范。
）现在同学们注意看录像里老师是怎样一步一步地解剖油菜花的（放教师解剖白菜花的录像，并同时解说）。
（１）老师用左手捏住花梗，右手拿镊子夹住被撕部分的基部，也就是下部；（２）按照认外向里的顺序一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，边撕边按顺序在白纸上分类摆好；（３）注意不要损坏花的每一部分。
下面我们再来看录像，按照老师这样先摆好萼片，然后是花瓣、雄蕊、雌蕊。
现在，大家像录像里老师做的那样也来动手解剖一朵白花菜，看哪位同学解剖得最认真、最仔细。
解剖之后，各小组填写第14页的表格。
（学生解剖白菜花，教师巡视指导。
）（学生解剖完毕后，教师利用实物投影仪出示解剖结果。
）通过解剖白菜花，你们发现油菜花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量各是多少个？（油菜花有４个萼片、４个花瓣、６个雄蕊、１个雌蕊。
）２．认识桃花的构造。
我们已经知道了油菜花的构造，下面再来认识一种新的花（出示桃花模型）。
这是一朵挑花的模型，请你仔细观察，桃花又是由哪几部分构成的呢？（桃花也是由萼片，花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的。
）３．认识完全花。
同学们比较一下，油菜花和桃花在构造上有什么相同点？（它们都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。
）像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。
谁能说说完全花是由哪几部分构成的？（学生回答。
）哪位同学能用完整的话再说一说什么叫做完全花？（像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣。
雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。
）４．认识不完全花。
下面请同学们像科学家那样，认真细致地把你桌子上的花进行解剖（课前为各组学生准备了构造不同的花）。
用解剖油菜花那样的方法，注意按照从外向里的顺序解剖。
（学生解剖百合花、杨兰花等。
）你解剖的百合花、杨兰花是由哪几部分构成的呢？生甲：我解剖的百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分构成的，没有萼片。
生乙：我解剖的杨兰花是由花瓣、雌蕊两部分构成的，少了萼片和雄蕊。
师：（用实物物影响投出学生的解剖结果）大家和他们解剖的结果一样吗？（一样。
）（投影出示柳树花图）这是柳树花，它只由雄蕊一部分构成。
同学们，我们刚才解剖的杨兰花、百合花和柳树花，它们是不是完全花？（不是。
）为什么不是完全花？（因为它们有的缺少萼片，有的缺少萼片和雄蕊两部分，有的缺少三部分。
）对于这些缺少其中一部分、两部分或者三部分的花，我们给它们起个什么名字好呢？（可以叫不完全花。
）起得非常好，我们就称它们为不完全花。
三、花的传粉师：观察了解花在生长过程中各个部分会发生哪些变化？植物开花一定能结果吗？1．认识“传粉”2．观看录像四、全课小结谁能说一说这节课我们都学习了什么知识？（学生归纳总结，互相补充。
）这节课，我们一起研究了花的构造，知道了大自然中各种各样的花按构造可以分为两大类：一类是完全花，一类是不完全花。
板书设计：花开花落为哪般雌蕊花雄蕊完全花昆虫花瓣不完全花传粉风花萼人工教后随笔：第2课时无心插柳柳成萌教学内容：第16-18页。
教学目标：1、知道用茎繁殖后代的方法有压条法和扦插法等。
2、知道一些植物可以用根、叶繁殖后代。
3、培养学生的动手操作能力。
教学重难点：认识植物的一些繁殖方式。
教学准备：不同繁殖方式的植物图片、视频录像、扦插材料、扦插工具、烧杯、花盆等。
教学方法：动手操作法、科学探究法。
教学过程：一、开门见山，出示课题。
师：黑板上写着“无心插柳柳成萌”这一句话，是什么意思？指名生谈谈，引入植物的各种繁殖方式。