中职语文应用文教案

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中职语文应用文教案

一、教案名称：中职语文应用文教案书信写作二、教学目标：1. 让学生掌握书信的基本格式和结构。

2. 培养学生表达清晰、条理清楚地书写书信的能力。

3. 培养学生运用恰当的谦敬词语，体现职业素养。

三、教学内容：1. 书信的基本格式和结构。

2. 书信的种类和用途。

3. 书信中的谦敬词语及其运用。

四、教学步骤：1. 引入：讲解书信的基本格式和结构，让学生了解书信的基本组成部分。

2. 讲解：讲解不同种类的书信及其用途，如感谢信、道歉信、求职信等。

3. 示范：以一则感谢信为例，示范书写过程，强调谦敬词语的运用。

4. 练习：让学生分组练习书写不同种类的书信，互相批改并给予建议。

五、教学评价：1. 学生书信的格式和结构是否规范。

2. 学生书信的表达是否清晰、条理清楚。

3. 学生书信中谦敬词语的运用是否恰当。

六、教学资源：1. 书信样本。

2. 谦敬词语列表。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学方法：1. 讲授法：讲解书信的基本格式、结构和种类。

2. 示范法：示范书写书信，展示谦敬词语的运用。

3. 练习法：学生分组练习书写书信，互相批改。

九、教学重点与难点：1. 重点：书信的基本格式、结构和种类。

2. 难点：谦敬词语的运用和书信表达的清晰、条理清楚。

十、教学准备：1. 准备书信样本和谦敬词语列表。

2. 准备书写工具和纸张。

六、教案名称：中职语文应用文教案商务电子邮件写作七、教学目标：1. 让学生掌握商务电子邮件的基本格式和结构。

2. 培养学生清晰、简洁地书写商务电子邮件的能力。

3. 培养学生运用适当的商业用语，展现专业素养。

八、教学内容：1. 商务电子邮件的基本格式和结构。

2. 商务电子邮件的种类和用途。

3. 商务电子邮件中的商业用语及其运用。

九、教学步骤：1. 引入：讲解商务电子邮件的基本格式和结构，让学生了解电子邮件在商务场合的重要性。

2. 讲解：讲解不同种类的商务电子邮件及其用途，如询问信、投诉信、合作意向书等。

中职应用文写作教案

中职应用文写作教案教案标题：中职应用文写作教案教学目标：1. 了解中职应用文写作的基本要求和特点；2. 学习常见的中职应用文写作类型和格式；3. 培养学生的应用文写作能力，提高他们的沟通和表达能力。

教学内容：1. 中职应用文写作的基本概念和特点；2. 常见的中职应用文写作类型，如求职信、实习报告、工作总结等；3. 中职应用文写作的格式和要求；4. 中职应用文写作的技巧和注意事项。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入中职应用文写作的概念和重要性，让学生了解应用文写作在职业生涯中的作用。

第二步：讲解中职应用文写作的基本要求和特点（10分钟）介绍中职应用文写作的目的和特点，如简洁明了、重点突出等。

通过示例让学生理解并掌握这些要点。

第三步：介绍常见的中职应用文写作类型和格式（15分钟）详细介绍常见的中职应用文写作类型，如求职信、实习报告、工作总结等，并讲解它们的格式和要求。

通过案例分析和练习，让学生熟悉这些应用文的写作方式。

第四步：讲解中职应用文写作的技巧和注意事项（15分钟）分享中职应用文写作的一些技巧，如清晰表达、逻辑严谨、语言得体等。

同时，提醒学生注意避免常见的写作错误，如语法错误、拼写错误等。

第五步：实践与反馈（15分钟）让学生根据所学知识，选择一种中职应用文类型进行写作练习。

老师提供指导和反馈，帮助学生改进他们的写作技巧和表达能力。

第六步：总结与展望（5分钟）总结本节课的教学内容，并展望学生在中职应用文写作方面的进一步发展和提高。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 中职应用文写作的示例和案例；3. 学生练习册。

评估方法：1. 学生课堂参与情况；2. 学生写作练习的完成情况和质量。

拓展活动：1. 组织学生进行中职应用文写作比赛，提高学生的写作积极性和竞争意识；2. 邀请行业专家或相关企业的人力资源经理来校进行讲座，分享中职应用文写作的实际应用经验。

备注：根据具体教学班级和学生的实际情况，可以适当调整教学内容和步骤。

中职语文应用文教案

5．向省、市报刊推荐好作品，一学期发表的习作不少于五篇。
（二）措施
1．开学初，改选并充实原有的文学社社委，由三人增至五人。
2．继续做好聘请辅导老师的工作，校内增聘两名，校外聘两名。
3．加强题壁兄弟学校文学社的联系。10月份，组织部分社员外出取经。
4．争取学校团委、学生会的支持，多方筹集活动经费，为独立开展活动创造条件。
2.正文
开头。即引言、前言。这部分可写制订计划的依据，或背景材料(如面临的基本形势、前段工作经验教训等)。
主体。这是计划的主要部分，计划的四要素都在这部分，只是不同的计划对这些要素有不同的侧重和取舍。这部分可采取下面几种结构方式：条文式；分部式；贯通式。
结尾。这部分可以提出号召和希望，激励大家为实现计划而努力；可以简要强调任务的重点和工作的主要环节；可以说明注意事项。
2.必须是在自己职权范围内无法肯定或处理的事。
3.必须要求上级明确表态、批复。
请示的种类：
请求批复性、批转性。
二、请示的写法
教学内容及过程（续1）
教师活动
学生活动
教
学
内
容
及
过
程
设
计
标题（切忌语言重复）
称呼（致发对象：一个对象，针对机关而非机关领导）
正文：缘由：（依据的政策—略写，事实情况—详写）——要求：（拟如何„„提出方法方便上级考虑和采纳）
教学内容及过程（续2）
教师活动
学生活动
教学
内
容
及
过
程
设
计
导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，保质保量完成任务。一年来，我主要承担**等日常工作；先后参与了***等会议的材料准备、会务工作；参加了**活动；收集并整理了**等材料；配合完成**等工作；经办了**等工作；参与了**活动；协调了**。

05《应用文写作》第5周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案

05《应用文写作》第5周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案教材名称：应用文写作教学年级：中职教学科目：语文教学内容：应用文写作教学精品教案一、教学目标：1.了解应用文的类型和特点；2.掌握应用文写作的方法；3.培养应用文写作的能力；4.提高学生的应用文写作水平。

二、教学重难点：1.理解应用文的类型和特点；2.掌握应用文写作的方法；3.提高学生的应用文写作能力。

三、教学方法：1.讲授；2.演示；3.实践；4.评价。

四、教学过程：1.引入：教师用学生熟悉的应用文来引入，如求职信、申请书等，让学生探讨这些应用文的特点和写作方法。

2.讲授：（1）应用文的类型和特点。

应用文包括求职信、申请书、建议书、看法书等。

应用文的特点是：要求精简简洁、表达明确、语法正确；内容要具体、逻辑严密；格式、字号、字距等要规范。

（2）应用文写作的方法。

①明确文体：了解应用文的类型和特点，结合自己的写作目的选择相应的应用文类型。

②设计文章结构：确定应用文的提纲，按照目录逐一展开。

③寻找素材：列出要写的内容，通过多种渠道收集足够的信息。

④语言表达：注意语言的精炼和简明，注意语法、标点等。

⑤写作规范：注意书写格式、标点符号、大小写等。

3.演示：教师可在班内模拟一个求职场景，要求学生根据角色写一份求职信或简历，然后将学生的作业具体指导，帮助学生完成更好的作品。

4.实践：让学生自行选择一个应用文写作，例如申请助学金、申请学校领导的支持等，进行自主写作，老师对学生写作进行指导和辅导。

5.评价：老师对学生的写作进行评价，重点查看作文结构、语言表达等方面，为学生提供修改方案。

此外，学生也可以互相评价，在讨论中发现不足，提出改进建议。

五、教学评价：四、本节课的教学，围绕着应用文写作的特点，掌握应用文写作的方法，提升学生的应用文写作水平和能力方面展开。

在教学过程中，教师通过讲授、演示、实践和评价的方式，使学生掌握应用文写作的方法、技巧、步骤，同时在教学的每个环节中鼓励学生的参与和学习，针对学生的不足和问题，及时提出建议和改进，在实践中增强学生对应用文写作的实际运用能力。

中职应用文教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握应用文的基本概念、特点、分类及写作要求；（2）熟悉各类应用文的格式、结构和写作规范；（3）了解应用文写作的基本技巧和方法。

2. 能力目标：（1）提高学生应用文写作的实际操作能力；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）增强学生的沟通与表达能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对应用文写作的兴趣；（2）培养学生严谨、细致、认真的工作态度；（3）提高学生的职业素养。

二、教学内容1. 应用文概述2. 公文写作（1）通知（2）报告（3）请示（4）批复（5）函3. 书信写作（1）求职信（2）求职简历（3）求职面试信（4）感谢信4. 报告文学写作5. 新闻报道写作6. 其他应用文写作（如：调查报告、演讲稿、计划书等）三、教学方法1. 讲授法：讲解应用文的基本概念、特点、分类及写作要求；2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析应用文写作的技巧和方法；3. 练习法：布置写作任务，让学生在实际操作中提高应用文写作能力；4. 讨论法：组织学生围绕应用文写作中的问题进行讨论，分享心得体会；5. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际应用文写作场景，提高沟通与表达能力。

四、教学过程1. 导入：介绍应用文写作的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：讲解应用文的基本概念、特点、分类及写作要求。

3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析应用文写作的技巧和方法。

4. 练习：布置写作任务，让学生在实际操作中提高应用文写作能力。

5. 讨论与分享：组织学生围绕应用文写作中的问题进行讨论，分享心得体会。

6. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际应用文写作场景，提高沟通与表达能力。

7. 总结：回顾本节课的重点内容，强调应用文写作的重要性。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的课堂表现。

2. 写作练习：评估学生的写作水平，了解学生对应用文写作技巧的掌握程度。

《应用文知识：会议或活动通知》教案word(中职语文)

给同学们展示会议及活动通知，请同学们根据经验，说一说所展示的内容是否有问题，问题出在哪里，如何更正。
如果请你为“开展植树活动”写一份通知，你会怎么写？
二、内容讲解
在日常工作中，党政机关、企事业单位和社会组织为了工作方便，在安排某些会议或活动时，可不按公文格式和印制程序发布通知。这类通知的内容往往比较简单，事项比较具体，写法也比较灵活，在工作中运用广泛。
3.主体
一般在首段说明通知的缘由，然后说明具体事项和要求，一般包括以下内容：会议或活动的主办单位、会议或活动名称、会议或活动的起止时间及地点、会议或活动的内容和任务、参加会议或活动的人员范围和人数、入场凭证、报到时间及地点、参加人员须携带的材料及其他要求事项等。会议或活动通知要适当地提前发布，以便参加人员做好准备。
（一）会议或活动通知的写作格式
会议或活动通知由标题、正文和署名等部分构成。
1.标题
(1)以文种名“通知”或“会议通知”作为标题。这类通知还可以根据情况写成“重要通知”“紧急通知”“补充通知”“联合通知”等。
(2)由事由和文种名构成标题，其格式是“关于……的通知”，“关于”后面用简洁的词语说明具体事项，例如“关于开展社区志愿服务活动的通知”。
4பைடு நூலகம்署名和日期
发文单位要写全称或规范性简称。若联合发文，主办机关排列在前。发文日期一般要用阿拉伯数字书写年、月、日。
（二）会议或活动通知的写作注意事项
1.通知主送单位可以是一个或多个，这些单位的名称一定要写清、写全，避免因书写不全而贻误工作。
2.通知内容较多时，可采用条款式行文。这样条目分明，便于遵照执行。
《
课题
应用文知识：会议或活动通知
课时
2
教学
目的

2024年度中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案

申请书是一种正式的应用文，用于向组织或机构表达个人意愿或请求。学生可以通过练习申请书的写作，提高自己的逻辑思维和表达能力。
30
倡议书是一种具有号召力的应用文，用于呼吁公众关注某一问题或采取行动。学生可以通过学习倡议书的写作方法和技巧，了解如何激发公众的参与意识和行动力。
THANK YOU
01
条据的基本概念和种类
学生应掌握条据的定义、特点、作用及不同种类的条据（如收条、借条
、领条、欠条等）。
02
条据的写作格式和规范
学生应掌握条据的标题、正文、落款等部分的写作规范，以及常用词汇
和表达方式。
2024/3/23
03
条据的写作技巧和注意事项
学生应了解如何根据不同的情境和需求选择合适的条据类型，并掌握写
给无关人员。
检查校对
在提交之前，要认真检查校对条据的内容，确保没有语法错误、拼写错误或其他问题。
留存备份
为了防止意外丢失或损坏，建议将条据进行备份保存。
2024/3/23
14
04
实例分析与讨论
2024/3/23
15
优秀条据案例展示
2024/3/23
案例一
01
《请假条》
理由充分
02
请假人因突发情况需要暂时离开工作岗位或学校，明确说明了
2024/3/23
31
信息不全面
欠条中未注明欠款人的姓名和欠款原因，给追讨欠款带来困难。
法律效力不足
欠条不符合法律规定的格式和内容要求，难以作为维权的依据。
21
学生作品点评与改进建议
作品一
《领条》
2024/3/23
点评
该领条基本符合规范格式，但在内容上略显简单，未详细注明领取物品的名称、数量等信息。此外，领条的落款处未签名，缺乏法律效力。

《应用文写作：说明书》教学设计——中职语文人教版职业模块服务类

二、核心素养目标
本章节的教学旨在培养学生的应用文写作能力，特别是说明书写作技巧。通过学习，学生将能够运用所学的写作方法，独立完成说明书的写作任务。同时，本章节还将培养学生的信息整理和分析能力，使他们在写作过程中能够准确、清晰地表达自己的观点和说明事物的特点。此外，学生还将通过小组讨论和互相评价等方式，提高沟通合作能力和批判性思维能力。总之，本章节的核心素养目标是培养学生具备应用文写作的基本能力，以及与之相关的信息处理、沟通交流和批判性思维能力。
九．作业布置与反馈
为了巩固本节课所学的应用文写作：说明书的知识，我布置了一项作业，要求学生独立撰写一篇说明书。这个作业旨在让学生将所学的写作技巧和格式要求应用于实际写作中，提高他们的应用文写作能力。
在作业批改和反馈环节，我发现大部分学生能够较好地掌握说明书的写作结构，清晰地描述产品的特点和操作方法。然而，也存在一些问题，例如部分学生在描述产品特点时，语言表述不够准确，存在一些歧义；还有一部分学生在遵循格式要求方面做得不够好，如字体、字号、行间距等方面存在一些问题。
2. 教学难点：
本节课的难点在于如何让学生掌握说明书的写作技巧，并在实际写作中灵活运用。具体来说，难点包括以下几个方面：
（1）如何准确地找出事物的特点和功能，并进行有条理的说明；
（2）如何运用恰当的说明方法和手段，使说明更加生动、形象；
（3）如何在写作过程中注意到说明书的格式要求，确保文章整洁、规范；
6. 批判性思维能力
在评价和修改说明书时，我们需要运用批判性思维。要敢于提出自己的看法，敢于对别人的作品提出批评和建议。同时，也要能够接受别人的批评和建议，不断完善自己的作品。
七、板书设计
本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握说明书的写作技巧和格式要求。板书设计将包括以下几个部分：

中职语文基础上册《写作：应用文推荐信》教案

中职语文基础上册《写作：应用文推荐信》教案一、教学目标1. 了解推荐信的基本知识，初步掌握推荐信的写作技巧。

2. 通过研究优秀推荐信的示范，提高推荐信的写作能力。

3. 能够根据实际情况撰写一封推荐信。

二、教学重点1. 推荐信的写作技巧。

2. 优秀推荐信的分析。

三、教学难点如何根据实际情况撰写一封推荐信。

四、教学过程1. 导入（5分钟）：通过“三分钟自我介绍”活动，调动学生研究兴趣，然后导入推荐信的主题。

2. 了解基础知识（15分钟）：通过PPT讲解推荐信的基本概念、作用、分类、结构等知识点。

3. 分析优秀推荐信（20分钟）：根据相关材料，让学生阅读、分析，并讨论其中的优秀之处。

4. 推荐信的写作技巧（30分钟）：分享推荐信写作中的常见误区、应注意的要点、写作技巧等，并通过案例授课，让学生理解和掌握。

5. 写作实践（35分钟）：根据老师的指示，学生结合个人情况，撰写一封推荐信。

然后相互交换，互相点评，并进行修改完善。

6. 总结（5分钟）：总结本次课的主要内容，强调学生需要在今后的研究和实践中不断提高推荐信的写作能力。

五、教学手段PPT、案例、班级讨论、写作练等。

六、教学评价1. 通过讨论优秀推荐信，学生成为了解到了什么是好的推荐信，深入探究了优秀推荐信背后的写作策略。

2. 通过写作实践，学生们不仅尝试了推荐信的写作，还通过相互点评和修改完善，提升了写作水平。

3. 通过这次课程的学习，学生们能够掌握一些推荐信的写作技巧和要点，为日后的实际生活提供了帮助。

中职语文应用文教案

中职语文应用文教案第一章：应用文写作基础知识1.1 教学目标让学生了解应用文的概念和特点让学生掌握应用文的结构和格式让学生了解应用文的写作要求和注意事项1.2 教学内容应用文的概念和特点应用文的结构和格式应用文的写作要求和注意事项1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、结构和格式等基础知识案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解写作要求和注意事项1.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考应用文的概念和特点讲解：详细讲解应用文的结构和格式，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作应用文，教师给予指导和反馈第二章：求职应聘类应用文写作2.1 教学目标让学生掌握求职信、简历的写作方法和格式让学生了解求职应聘类应用文的要求和注意事项2.2 教学内容求职信和简历的概念和特点求职信和简历的格式和写作要求求职应聘类应用文的注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解求职信和简历的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型求职信和简历案例，让学生了解注意事项2.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考求职应聘类应用文的概念和特点讲解：详细讲解求职信和简历的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作求职信和简历，教师给予指导和反馈第三章：日常事务类应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日记、书信、请假条等日常事务类应用文的写作方法和格式让学生了解日常事务类应用文的要求和注意事项3.2 教学内容日记、书信、请假条等日常事务类应用文的概念和特点日记、书信、请假条等日常事务类应用文的格式和写作要求日常事务类应用文的注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解日记、书信、请假条等日常事务类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型日记、书信、请假条等案例，让学生了解注意事项3.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考日常事务类应用文的概念和特点讲解：详细讲解日记、书信、请假条等日常事务类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作日记、书信、请假条等日常事务类应用文，教师给予指导和反馈第四章：商务经济类应用文写作4.1 教学目标让学生掌握商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的写作方法和格式让学生了解商务经济类应用文的要求和注意事项4.2 教学内容商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的概念和特点商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的格式和写作要求商务经济类应用文的注意事项4.3 教学方法讲授法：讲解商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型商业信函、合同、商业计划书等案例，让学生了解注意事项4.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考商务经济类应用文的概念和特点讲解：详细讲解商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文，教师给予指导和反馈第五章：社交礼仪类应用文写作5.1 教学目标让学生掌握邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的写作方法和格式让学生了解社交礼仪类应用文的要求和注意事项5.2 教学内容邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文第六章：邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的概念和特点邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的格式和写作要求社交礼仪类应用文的注意事项5.3 教学方法讲授法：讲解邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型邀请函、感谢信、道歉信等案例，让学生了解注意事项5.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考社交礼仪类应用文的概念和特点讲解：详细讲解邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文，教师给予指导和反馈第七章：学术研究类应用文写作7.1 教学目标让学生掌握学术论文、研究报告等学术研究类应用文的写作方法和格式让学生了解学术研究类应用文的要求和注意事项7.2 教学内容学术论文、研究报告等学术研究类应用文的概念和特点学术论文、研究报告等学术研究类应用文的格式和写作要求学术研究类应用文的注意事项7.3 教学方法讲授法：讲解学术论文、研究报告等学术研究类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型学术论文、研究报告等案例，让学生了解注意事项7.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考学术研究类应用文的概念和特点讲解：详细讲解学术论文、研究报告等学术研究类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作学术论文、研究报告等学术研究类应用文，教师给予指导和反馈第八章：宣传推广类应用文写作8.1 教学目标让学生掌握广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的写作方法和格式让学生了解宣传推广类应用文的要求和注意事项8.2 教学内容广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的概念和特点广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的格式和写作要求宣传推广类应用文的注意事项8.3 教学方法讲授法：讲解广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型广告、宣传手册、推广文案等案例，让学生了解注意事项8.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考宣传推广类应用文的概念和特点讲解：详细讲解广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文，教师给予指导和反馈第九章：投诉建议类应用文写作9.1 教学目标让学生掌握投诉信、建议信等投诉建议类应用文的写作方法和格式让学生了解投诉建议类应用文的要求和注意事项9.2 教学内容投诉信、建议信等投诉建议类应用文的概念和特点投诉信、建议信等投诉建议类应用文的格式和写作要求投诉建议类应用文的注意事项9.3 教学方法讲授法：讲解投诉信、建议信等投诉建议类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型投诉信、建议信等案例，让学生了解注意事项9.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考投诉建议类应用文的概念和特点讲解：详细讲解投诉信、建议信等投诉建议类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作投诉信、建议信等投诉建议类应用文，教师给予指导和反馈第十章：综合训练与应用10.1 教学目标让学生综合运用所学的应用文写作知识和技巧，完成各类应用文的写作培养学生的应用文写作能力和实践能力10.2 教学内容综合训练题：设计各类应用文的写作重点和难点解析1. 教学目标：明确各章节的教学目标，确保学生掌握应用文写作的基本知识和技巧。

【优质文档】中职应用文写作基础教案-范文模板 (28页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中职应用文写作基础教案篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。

二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。

2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。

二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。

2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。

3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。

二、教学重点：公文的格式和写法。

中职语文应用文教案

中职语文应用文教案第一章：应用文概述1.1 教学目标让学生了解应用文的定义、特点和作用。

让学生掌握应用文的结构和格式。

培养学生对应用文的阅读和写作兴趣。

1.2 教学内容应用文的定义和特点应用文的结构和格式应用文的作用和重要性1.3 教学过程引入：通过举例让学生了解应用文的实际运用场景。

讲解：详细讲解应用文的定义、特点和作用。

示范：展示不同类型的应用文样本，讲解其结构和格式。

练习：让学生分组练习编写简单的应用文。

1.4 作业布置让学生课后阅读一篇应用文，分析其结构和格式，并写下读后感。

第二章：日记与书信2.1 教学目标让学生掌握日记和书信的基本格式和写作技巧。

培养学生运用日记和书信进行有效沟通的能力。

2.2 教学内容日记的格式和写作技巧书信的格式和写作技巧日记和书信的实际应用场景2.3 教学过程引入：通过展示日记和书信的样本，引发学生对这两种应用文体的兴趣。

讲解：详细讲解日记和书信的格式和写作技巧。

示范：展示优秀日记和书信样本，分析其特点和优点。

练习：让学生分组练习编写日记和书信。

2.4 作业布置让学生课后编写一篇日记或书信，注意格式和表达的清晰度。

第三章：通知与通报3.1 教学目标让学生掌握通知和通报的基本格式和写作技巧。

培养学生运用通知和通报进行信息传达的能力。

3.2 教学内容通知的格式和写作技巧通报的格式和写作技巧通知和通报的实际应用场景3.3 教学过程引入：通过展示通知和通报的样本，引发学生对这两种应用文体的兴趣。

讲解：详细讲解通知和通报的格式和写作技巧。

示范：展示优秀通知和通报样本，分析其特点和优点。

练习：让学生分组练习编写通知和通报。

3.4 作业布置让学生课后编写一篇通知或通报，注意格式和表达的清晰度。

第四章：报告与请示4.1 教学目标让学生掌握报告和请示的基本格式和写作技巧。

培养学生运用报告和请示进行工作汇报和请求帮助的能力。

4.2 教学内容报告的格式和写作技巧请示的格式和写作技巧报告和请示的实际应用场景4.3 教学过程引入：通过展示报告和请示的样本，引发学生对这两种应用文体的兴趣。

中职应用文写作教案(共4篇)

篇一：中职语文教学中的应用文写作训练图片已关闭显示，点此查看浅议中职语文教学中的应用文写作训练【摘要】中职语文教学中的应用文写作训练，要注重专业及其相关知识的掌握，在实践中教学，以学生为主体，从学生实际出发，创设情境，结合专业，延展教学内容，从而提高学生应用文写作能力。

【关键词】中职语文教学；应用文写作；语文教学应用文的教学和写作训练一直是中职学校语文教学的内容之一。

但是，因为应用文教学的内容具有比较强的工具性性和理论，相对其他课程比较乏味，对于基础较差的中职学生来说味同嚼蜡，使得应用文教学效果不佳。

那么如何引起学生学习兴趣，提高学生学习效率呢？因此，中职学校的语文教师必须应用文写作教学，既要注重专业及相关知识的掌握，也要兼顾实际的写作能力培养训练，才能达到学以致用的教学效果。

一、创设特定情景，激发学生学习动力美国教育心理学家布普纳说过：“最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。

”要激发学生的学习兴趣，首先就应当在教学的导入上做到引人入胜，使学生对将要学习的应用文内容产生兴趣。

学生在学校最开始接触的第一种应用文就是便条，而便条中最重要的内容就是写出规范的请假条。

文化基础较差的学生因有事而写的请假条极其不规范，而导致请假不顺，来来回回要重写好几遍。

图片已关闭显示，点此查看面对这种现象，于是我在讲授书信时，就抓住学生中存在的这种现象，进行导人。

我说：“同学们来到学校学习，有一天生病不舒服，这时你会怎么做呢？”回答说：“在宿舍睡觉，回家，去医院。

”我又问：“如果你就这么不来上课，老师同学们都会很纳闷的，因此你之前应该？”学生纷纷回答：“应该先写张请假条！”我就说：“对，是写张请假条告知老师。

那同学们知不知道，一张格式不正确的请假条会使你达不到目的的！”这时学生的注意力开始集中，表现出很想知道请假条具体格式的兴趣。

实践证明，“良好的开端，是成功的一半。

”教师在课堂导入部分能激发起学生对将要学习知识的兴趣，那么这节课的效果就会有明显提升。

中职应用写作教案（大全五篇）

中职应用写作教案（大全五篇）第一篇：中职应用写作教案第二章公文第一节公告一、教学目的：了解公告的定义、适用范围；熟悉公告的特点和基本结构；掌握公告的基本写作方法。

二、教学重点、难点1、重点：公告的特点和基本结构。

2、难点：公告的写作方法。

三、教学手段、方法：（手段通常由实物讲解、模型讲解等；方法通常有讨论法、讲授法等。

）四、教学手段：例文讲解。

五、教学方法：讲授法、案例分析教学法和任务驱动教学法等。

教学过程：一、导入新课情景设计（现实需要）：新华社授权公告我国将向太平洋发射运载火箭新华社授权公告，中华人民共和国将于××××年五月十二日至六月十日，由中国本土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十一度三十三分为中心，半径七十海里圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。

中国载船和飞机将在该海域进行作业。

为了过往船只和飞机的安全，中国政府要求有关国家政府通知本国的船只和飞机，在试验期间不要进入上述海域和海域上空。

这篇公告标题和正文中的“新华社授权公告”，为新华社发布本公告的依据，其后文字为事项。

事项包括两部分内容：一是我国发射运载火箭的时间、海域以及作业海域；二是对有关国家政府的要求。

全文文字简短，直陈其事，语气庄重，条理分明。

二、公告的适用范围及特点公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。

? 公告是泛行文。

发布公告的时限通常较紧急。

公告多通过广播、电视、报刊等传媒迅速发出。

三、公告的特点 1.发布内容重要所谓重要事项，是指事关全局或在国内外能产生重大影响的事项。

? 法定事项，指按法律程序批准确定的重大事项。

2．发布范围广泛公告则是向国内外发布，经常是授权新华通讯社向全世界发布。

3．发布机关有资格限制四、公告的类型 1.知照性公告是指向国内外告晓重要事项或法定事项的公告。

如公布国家领导人出访、国家领导人的选举结果等事项性公告。

2.祈使性公告是指除告知世人某事项之外，还要求遵守有关规定的公告。

中职语文应用文教案

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