大班语言活动 毕业诗
《毕业诗》大班语言活动教案及反思
一、活动名称：《毕业诗》大班语言活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿感受诗歌的优美，培养幼儿的文学素养。
2. 帮助幼儿理解诗歌的意义，培养幼儿的思维能力。
3. 通过诗歌学习，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
4. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿的创造力。
三、活动准备：1. 教学材料：毕业诗文本、图片、音乐等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师以一首轻松愉快的歌曲导入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 诗歌理解：教师通过图片和情境展示，帮助幼儿理解诗歌的意义和内容。
4. 诗歌表达：教师引导幼儿用动作、表情和语言表达诗歌的情感和意境。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享对诗歌的理解和感受。
6. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥创造力，创作自己的毕业诗。
7. 展示环节：每个小组选取一名代表，向全班展示自己创作的毕业诗。
8. 总结环节：教师对本次活动进行总结，强调诗歌的重要性和美感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起朗读毕业诗，培养家庭阅读氛围。
2. 班级展示：教师组织班级诗歌展示活动，让幼儿在班级内分享自己的创作。
3. 艺术创作：教师鼓励幼儿利用诗歌进行艺术创作，如绘画、手工等。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的表演能力和自信心。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐和情境展示，帮助幼儿理解诗歌的意义和情感。
2. 互动式教学法：教师与幼儿的互动提问和讨论，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 创作教学法：鼓励幼儿发挥创造力，创作自己的毕业诗，培养幼儿的文学素养。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对诗歌的理解和感受。
2. 评估幼儿在小组讨论和诗歌创作环节的表现，评价幼儿的团队合作和表达能力。
3. 通过家庭作业和班级展示，了解幼儿在家庭和班级中对诗歌的延伸学习和分享情况。
大班语言毕业诗 教案【含教学反思】
大班语言毕业诗教案一、教学目标•了解诗歌的基本概念和特点。
•听、说、读、写毕业诗，感受诗歌的魅力。
•提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学准备•诗歌教材和其他相关资料。
•画板、彩笔、卡纸、胶水等。
•配合拍摄录制毕业诗视频的设备。
三、教学步骤1. 了解诗歌的基本概念和特点（10分钟）1.1 利用图片或实物等教具，向幼儿展示诗歌的基本特点，如字数少、格律韵律、意境深刻等。
1.2 让幼儿自己朗读诗歌，并让同学们评价朗读的好坏。
2. 欣赏毕业诗（15分钟）2.1 给幼儿播放毕业诗的视频，并让幼儿跟读。
2.2 引导幼儿通过视频欣赏毕业诗的画面和意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。
3. 美化诗歌（15分钟）3.1 让幼儿用彩笔修改诗歌中的错别字和不准确的词语。
3.2 让幼儿设计一张诗歌朗诵卡片，包括毕业诗的文字、图片和装饰元素。
4. 练习朗读毕业诗（20分钟）4.1 分组进行朗诵训练。
4.2 对于不准确的发音或读错的部分进行纠正，并让同学互相评价朗诵是否准确。
5. 拍摄录制毕业诗视频（20分钟）5.1 分组进行拍摄录制毕业诗视频。
5.2 让幼儿越来越熟练地朗读，直到拍摄出满意的视频。
6. 毕业诗表演（20分钟）6.1 播放录制好的毕业诗视频。
6.2 让幼儿拿着自己设计的诗歌朗诵卡片在视频播放时表演，让其他同学一起欣赏。
四、教学反思这节课通过欣赏毕业诗、美化诗歌、练习朗读、拍摄录制毕业诗视频和毕业诗表演等一系列环节，让幼儿充分感受到了诗歌的魅力，同时提高了他们的语言表达能力和审美能力。
在教学中，对于幼儿而言，更多的是情感上的感受和体验。
因此，教师需要善于引导和激发幼儿情感的主动参与。
在具体实施中，需要注意以下问题：1.课堂的时间分配要合理，充分调动幼儿学习积极性。
2.在诗歌欣赏、朗诵训练等环节中，要多采用童话、寓言等容易理解的文本帮助幼儿理解和接受。
3.在教学中，应尽可能让幼儿参与其中，营造欢乐、轻松的学习氛围。
大班语言活动教案 毕业诗
二、活动目标：1. 情感目标：让幼儿体验毕业离园的情感，珍惜与同伴和老师的相处时光。
2. 认知目标：让幼儿能够理解毕业诗的意义，感受诗歌的美。
3. 行为目标：让幼儿能够积极参与活动，乐意与他人分享自己的感受。
三、活动准备：1. 诗歌课件：毕业诗的图片或动画。
2. 音乐：轻柔的背景音乐。
3. 手工材料：彩纸、画笔、剪刀等。
四、活动过程：1. 导入：让幼儿观看毕业诗的课件，引导幼儿说出诗歌中的画面。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受诗歌的美。
3. 讨论诗歌：让幼儿谈谈对诗歌的理解，引导幼儿珍惜与同伴和老师的相处时光。
4. 创作手工：让幼儿用彩纸、画笔等材料创作自己的毕业诗画。
5. 结束活动：播放轻柔的背景音乐，让幼儿齐读毕业诗，感受毕业的离情依依。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长分享毕业诗的意义，让家长了解幼儿的情感体验。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：在语言区设置“毕业诗角”，让幼儿在自由活动时间阅读、朗诵毕业诗。
七、活动目标：1. 情感目标：通过学习毕业诗，让幼儿体验到离别的情绪，培养他们的感恩之情。
2. 认知目标：让幼儿理解毕业诗的意义，认识诗歌中的关键词汇。
3. 行为目标：让幼儿能够参与诗歌表演，表达自己对幼儿园生活的留恋。
八、活动准备：1. 诗歌课件：毕业诗的图片或动画。
2. 音乐：轻柔的背景音乐。
3. 表演道具：小花、小草等。
九、活动过程：1. 导入：让幼儿观看毕业诗的课件，引导幼儿说出诗歌中的画面。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受诗歌的美。
3. 讨论诗歌：让幼儿谈谈对诗歌的理解，引导幼儿珍惜与同伴和老师的相处时光。
4. 诗歌表演：让幼儿分组进行诗歌表演，使用小花、小草等道具，增强表现力。
5. 结束活动：播放轻柔的背景音乐，让幼儿齐读毕业诗，感受毕业的离情依依。
十、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长分享毕业诗的意义，让家长了解幼儿的情感体验。
《毕业诗》大班语言活动教案及反思
一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，体验毕业的喜悦和离别的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的意义，认识诗歌中的关键词语。
3. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解诗歌的意义，学会朗诵诗歌。
2. 活动难点：帮助幼儿把握诗歌的韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、挂图、录音机、录音带、毕业帽、花瓣。
2. 经验准备：幼儿之前接触过诗歌，有一定的朗诵经验。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。
2. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，让幼儿观察诗歌的文字，引导幼儿认识关键词语。
接着，教师用挂图和动作示范，帮助幼儿理解诗歌的意义。
3. 朗诵练习：教师放录音，让幼儿跟着录音一起朗诵诗歌。
在朗诵过程中，教师指导幼儿注意韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验诗歌所表达的情感。
5. 总结结束：教师带领幼儿戴上毕业帽，共同朗诵诗歌，表达对毕业的喜悦和离别的情感。
教师向幼儿赠送花瓣，寓意着幼儿未来的美好前程。
五、活动反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 幼儿在朗诵诗歌时，是否能够准确地表达诗歌的情感，掌握诗歌的韵律和节奏。
3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。
4. 幼儿在活动中的表现是否符合活动目标，是否达到了预期的效果。
5. 针对本次活动，教师是否需要调整教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置诗歌角，让幼儿在自由活动时间阅读和朗诵诗歌，激发幼儿对诗歌的兴趣。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为学习《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌的寓意，培养学生对毕业的感慨和对未来的期许。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌的韵律特点。
2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生的表达欲望，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习《毕业诗》，让学生体会毕业的喜悦和离别的感伤，培养学生的感恩情怀。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律特点和寓意理解。
教学重点：朗读和欣赏《毕业诗》，培养学生的口语表达能力和感恩情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，配乐朗诵录音。
2. 学具：每人一份《毕业诗》文本，画笔、彩纸等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的成长故事，引导学生体会毕业的喜悦和离别的感伤。
播放PPT，展示《毕业诗》的内容，引导学生初步感知诗歌的韵律美。
2. 诗歌学习（15分钟）教师带领学生朗读《毕业诗》，讲解诗歌的基本内容和韵律特点。
学生跟随录音，分组朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
教师引导学生分享对诗歌的理解，讨论诗歌的寓意。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取诗歌中的典型句子，进行例题讲解，指导学生运用口语表达能力。
学生进行随堂练习，用自己的话表达对毕业的感受和对未来的期许。
4. 创作环节（10分钟）学生分组，利用画笔、彩纸等材料，创作以《毕业诗》为主题的画作。
各组展示作品，分享创作心得。
学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌基本内容韵律特点口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇关于毕业的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的诗歌，鼓励学生多读多写，提高文学素养。
大班语言毕业诗完整版
大班语言毕业诗完整版大班语言毕业诗完整版小鸟说：长大了我们就要告别幼儿园去看更美的风景。
可是，小朋友我想告诉大家，在幼儿园的每一个瞬间都特别的珍贵。
毕业了，我们将告别充满童趣的幼儿园，奔向小学，展开新的生活。
但是，请别忘了，在幼儿园里的点点滴滴。
游戏、唱歌、跳舞、画画，每一次成长，都是一个美好的回忆。
毕业了，我们不说再见，因为我们会永远在一起。
小鸟说：毕业了，我们去看更美的风景吧！小朋友们，让我们一起携手奔向未来，带着幼儿园的温暖和祝福，展翅高飞吧！大班语言毕业诗完整大班语言毕业诗亲爱的老师和同学们，今天，我们聚在这里，庆祝我们大班语言毕业的时刻。
在这个特别的时刻，我想分享我的喜悦和感慨。
当我第一次进入这个班级，我感到陌生和不安。
但是，随着时间的推移，我逐渐适应了这个新环境。
在这里，我学会了说故事，学会了表达自己的想法和感受。
我也结交了许多新朋友，我们一起学习、一起玩耍。
今天，我们即将告别这个班级，告别这个让我们成长的舞台。
但是，我们的友谊和美好的回忆，将永远伴随着我们。
亲爱的老师，感谢您们的辛勤付出和教导，您们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和引路人。
感谢您们对我们的鼓励和支持，让我们在这个班级中不断成长和进步。
亲爱的同学们，让我们珍惜我们之间的友谊，无论未来我们将走到哪里，我们都是大班语言的一份子。
让我们永远保持联系，分享我们的故事和人生经历。
最后，我想说，大班语言毕业并不是结束，而是一个新的开始。
让我们带着这个班级的回忆和收获，迎接未来的挑战和机遇。
谢谢大家！诗歌朗诵：幼儿园大班毕业诗诗歌朗诵：幼儿园大班毕业诗亲爱的老师们，亲爱的家长们，欢迎来到我们幼儿园大班的毕业典礼。
今天，我们聚在这里，见证这个特殊的日子，为我们的孩子们欢呼，他们即将结束幼儿园的生活，踏入小学的门槛。
在这个重要的时刻，他们将朗诵一首毕业诗，以表达他们对幼儿园生活的感慨，对未来的憧憬。
孩子们，你们准备好了吗？（诗歌开始）我们手牵手而来，踏着快乐的步伐，我们经历了欢笑与泪水，收获了友谊与成长。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计(7篇)
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（7篇）幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
二、活动预备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
〔1〕再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？〔2〕立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.观赏并学习毕业诗。
〔1〕小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。
3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。
〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
〔2〕依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2活动目标：1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
活动重难点：活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
《毕业诗》大班语言活动教案
《毕业诗》大班语言活动教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生掌握诗歌的基本结构，理解诗歌的寓意，感受诗歌所传达的离别情感。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的意境和主题。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生珍惜友情，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的寓意，感受诗歌所传达的离别情感。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，学习诗歌的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示幼儿园的毕业场景，引导学生回忆起自己在幼儿园的点点滴滴，引发他们对离别的思考。
2. 诗歌讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读《毕业诗》，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）分析诗歌的基本结构，讲解诗歌的寓意。
（3）结合挂图，让学生理解诗歌中所表达的离别情感。
3. 例题讲解（10分钟）选择一首类似的诗歌，进行讲解，让学生学会运用诗歌的基本结构。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自由发挥，创作一首关于离别的诗歌，并进行分享。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌结构：起、承、转、合3. 诗歌寓意：珍惜友情，感恩彼此七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为题材，创作一首离别诗歌。
毕业季，别离时，雏鹰展翅，各奔前程。
感恩相遇，珍惜过往，携手同行，共创未来。
2. 作业要求：结构清晰，表达离别情感，不少于四句。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达自己的观点。
2. 在课后，教师可组织学生进行一次关于“珍惜友情”的主题班会，深化学生对这一主题的理解。
3. 建议家长参与学生的作业创作，共同回忆孩子的成长历程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗歌讲解中的基本结构与寓意理解3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计中的创作要求5. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、实践情景引入重点在于通过挂图展示毕业场景，唤起学生对幼儿园生活的回忆，为理解《毕业诗》的情感奠定基础。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》3篇
大班语言教案及教学反思《毕业诗》大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（一）教学目标:1. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2. 帮助学生理解诗歌的意义和艺术特点。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学准备:1. 教师准备诗歌《毕业诗》的文本和录音。
2. 准备投影仪或电视，播放相关图片或视频。
3. 进行小组讨论活动的指导问题。
4. 准备学生团队合作表演所需的道具和服装。
教学过程:第一步：导入1. 引导学生回忆一下最近的一次毕业典礼，了解他们对毕业的感受和思考。
2. 给学生播放诗歌《毕业诗》的录音，让他们感受并理解诗歌的意义。
第二步：识读诗歌1. 教师引导学生一起读诗歌《毕业诗》，并解释诗中的生词和难点。
2. 指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握诗歌的节奏和语调。
3. 让学生合作讨论诗歌的意义和表达方式，并与全班分享。
第三步：欣赏诗歌1. 教师播放与诗歌相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。
2. 引导学生仔细观察图片或视频，让他们分享自己的感受和理解。
第四步：创作活动1. 分成小组，每组选择一段诗歌进行改编或创作，表达自己对毕业的感受和思考。
2. 引导学生用自己的语言和表达方式，通过朗诵、表演等形式展示自己的作品。
第五步：总结反思1. 教师引导学生回顾整个教学过程，询问他们对诗歌和表演活动的感受和收获。
2. 让学生进行自我评价，并向其他同学分享自己的心得体会。
3. 教师进行总结和点评，提出改进建议。
教学反思:通过本课的教学过程，学生对于诗歌《毕业诗》有了更深层次的理解，并能用自己的语言进行表达。
小组讨论和团队合作的活动能够培养学生的合作精神和表演能力。
同时，通过观察图片和视频，学生也能更好地理解诗歌中的意象和情感。
在未来的教学中，可以结合更多的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，同时提高他们的表达和沟通能力。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（二）教案教学目标：1.认识保龄球馆的基本设施和规则；2.了解保龄球的基本知识，如击球的技巧和计分方法；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.提高学生的数学解决问题的能力。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。
通过本节课，学生将感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感，同时培养他们的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《毕业诗》。
2. 使学生理解诗歌的内涵，培养他们的感恩和惜别情感。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌内涵的理解，语言表达能力的培养。
教学重点：朗读和背诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，教学视频，诗歌音频。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示幼儿园毕业季的图片，引导学生回忆起在幼儿园的美好时光，引发他们的情感共鸣，为学习《毕业诗》奠定情感基础。
2. 诗歌欣赏（10分钟）：播放《毕业诗》音频，学生跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
同时，教师对诗歌进行解读，帮助学生理解诗歌内涵。
3. 诗歌学习（10分钟）：学生分组讨论诗歌内容，分享各自对诗歌的理解。
教师引导学生关注诗歌中的关键词，提高他们的语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）：教师挑选诗歌中的一个典型句子进行讲解，分析句子的结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解和背诵诗歌。
5. 随堂练习（10分钟）：学生现场创作一首简短的毕业诗，教师挑选部分作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：a. 诗歌原文b. 诗歌解读c. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇感谢老师、感恩幼儿园的作文。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，结合诗歌内容，表达对老师、幼儿园的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《毕业诗》的内容和内涵。
但部分学生对诗歌的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和指导。
大班语言《毕业诗》教案反思
大班语言《毕业诗》教案反思《毕业诗》是一首饱含深情、充满离别之情的诗歌，对于大班幼儿来说，理解和朗诵这首诗具有重要的意义。
通过教学这首诗，可以帮助幼儿回顾在园的美好时光，感受师生、同伴之间的深厚情谊，同时也为他们即将步入小学做好心理准备。
以下是我对此次大班语言《毕业诗》教学活动的教案反思。
一、教学目标的达成本次教学活动的目标主要有三个：一是让幼儿理解毕业诗的内容，感受诗歌中所表达的离别之情；二是鼓励幼儿有感情地朗诵毕业诗，提高语言表达能力；三是激发幼儿对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的向往。
在教学过程中，我通过多种方式帮助幼儿理解诗歌内容。
首先，我利用图片和简单的动作示范，让幼儿直观地感受到诗歌中描述的场景和情感。
例如，在讲到“老师，老师，您真好！辛勤培育好苗苗”这一句时，我做出了浇水、施肥的动作，让幼儿明白老师就像园丁一样辛勤培育着他们。
其次，我通过提问引导幼儿思考诗歌中的含义，如“小朋友们，你们觉得老师为什么好呀？”“我们马上要毕业了，心情是怎样的呢？”通过这些互动，大部分幼儿能够理解毕业诗的内容，并能用自己的语言简单地描述出来。
在朗诵环节，我先带领幼儿逐句朗诵，注意纠正他们的发音和语调。
然后，让幼儿分组朗诵、个别朗诵，给予他们充分的展示机会。
大部分幼儿能够有感情地朗诵毕业诗，声音洪亮，表情丰富。
但也有个别幼儿在朗诵时不够自信，声音较小，需要进一步鼓励和引导。
在激发幼儿情感方面，我播放了一段幼儿园生活的回顾视频，里面有他们刚入园时的懵懂模样、一起做游戏的欢乐场景、参加活动的精彩瞬间等。
看到这些画面，很多幼儿都流下了不舍的眼泪，真切地感受到了即将毕业的离别之情。
同时，我也向他们介绍了小学生活的一些情况，让他们对未来充满期待和向往。
总体来说，教学目标基本达成。
二、教学过程的实施1、导入环节我以谈话的方式导入，询问幼儿即将毕业的感受，引发他们的共鸣。
然后，播放了一首温馨的音乐，为接下来的教学营造了良好的氛围。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。
二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。
三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。
四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。
五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。
2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。
然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。
4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。
通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。
6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。
分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。
7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。
六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。
他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。
但是也存在一些问题。
比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。
此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受毕业的喜悦与离别的情感，同时培养他们对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受《毕业诗》所表达的情感，培养他们的同理心。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦与离别的情感。
重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示毕业照片，引导幼儿谈论毕业的喜悦和离别的情感。
2. 例题讲解（10分钟）播放《毕业诗》录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌，讲解诗歌的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行朗读练习，教师指导并纠正发音。
4. 诗歌欣赏（10分钟）展示诗歌挂图，引导幼儿观察图画，讨论诗歌的意境。
5. 创作表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具创作毕业诗配画，鼓励他们发挥想象。
6. 展示评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《毕业诗》原文2. 诗歌意境图画3. 毕业祝福语七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于毕业的诗歌，并配以图画。
2. 答案示例：毕业了，我们笑了，毕业了，我们哭了，毕业了，我们紧紧拥抱，毕业了，我们挥手道别。
图画：展示毕业的场景，如同学拥抱、挥手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的情感波动，及时给予关爱和指导。
2. 拓展延伸：组织一次毕业主题活动，如制作毕业相册、举行毕业典礼等，让幼儿充分感受毕业的氛围，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦与离别的情感。
2. 教学重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
大班语言活动《毕业诗》教案【含教学反思】
大班语言活动《毕业诗》教案【含教学反思】一、教学目标1.了解毕业的意义，感受毕业的情感和体验；2.培养学生的语感和表现能力，提升学生的朗读水平；3.观察学生的表现，通过评价，提高学生的自我认知和自我修正能力。
二、教学内容1.谈论毕业在学生人生中的作用和意义2.学习和朗读一首毕业诗三、教学步骤步骤一：谈论毕业的作用和意义引导学生共同讨论毕业的意义，孩子可从自身经历进行谈论，也可以发表个人见解。
教师可引导如下提问：1.你知道“毕业”是什么意思吗？2.你还记得入学的情景吗？你印象中最深的一件事是什么？3.当我们毕业时，我们要负责什么？未来会发生什么呢？4.毕业是离别，你有哪些想法和感受？引导学生逐渐明确毕业的作用和意义，同时增加对人生发展过程的体验感和思考。
步骤二：学习和朗读一首毕业诗第一部分：学习毕业诗将一首适合大班课堂教学的毕业诗材料发给学生，如下：我们曾经在一起，度过了快乐时光，曾经的欢声笑语，都在这里铭刻着。
如今我们毕业了，而这份情谊却不会褪色。
未来的我们，将各自闪光。
祝愿你：拥有坚持梦想的力量，保持一颗清醒、热爱学习的心，美梦成真！走好，朋友！教师可挑选合适的毕业诗材料，按照韵律、意义、节奏、形式等要素进行讲解。
倡导学生主动讨论和思考，了解毕业诗的意义和原理，感悟其中的深意。
第二部分：朗读毕业诗要求学生在朗读毕业诗时，要注意节奏、语调、音量和情感等要素。
教师可请同学们分组或成对排练，通过多次合乐此，使得同学间互帮互助，相互磨练，促进感情的融洽。
同时，教师要留意差异化教学，应细心观察每个学生的情况，对不同的学生做出针对性的指导和支持。
四、教学反思本次教学活动主题为毕业诗，以此来掀起孩子们的情感和思考。
在教学中，本着“学生为主”的原则，引导学生全程参与，尽可能地发挥自己的主观能动性。
本次课程中，教师采用了讨论、分组、合乐此等方式，让孩子们在认识毕业的情感体验中感受音律和美感。
同时，老师注重课堂氛围的调动，尤其是在朗诵环节，鼓励学生多交流，互帮互助，情绪互动。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思一、教学目标1.能够朗读《毕业诗》的内容，掌握基本的韵律和语调。
2.能够理解《毕业诗》的深层含义，了解时间和生命的珍贵。
3.能够通过创造性的方式，表达自己的感受和想法。
4.能够展现团队协作和才艺表现。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读技巧和对《毕业诗》的理解。
2.教学难点：如何让幼儿深刻理解《毕业诗》的含义，以及如何引导幼儿表达自己的想法和感受。
三、教学方法及教学过程设计1. 教学方法1.探究式教学法：通过提出问题和讨论的方式，引导幼儿体会《毕业诗》中蕴含的深层含义。
2.表演式教学法：通过团体表演和个人表演的形式，让幼儿能够通过创造性的方式表达自己的感受和想法。
3.合作学习法：通过小组合作和集体讨论的方式，促进幼儿团队协作和才艺表现。
2. 教学过程设计（1）导入1.师生共同回忆一下上学期所学的内容。
2.根据导入引导幼儿对毕业诗产生兴趣，并引导幼儿发表自己的看法。
（2）展示1.老师带领团队表演毕业诗。
2.引导幼儿用自己的方式表达对毕业诗的理解和感受。
(3) 探究1.提出问题，例如：“你们认为毕业诗想要给我们什么启示？”2.引导幼儿讨论自己的想法，探究毕业诗的深层含义。
（4）创作1.组织幼儿分小组创作自己的毕业诗。
2.促进幼儿团队协作，互相完成自己的作品。
(5) 总结1.回顾主要内容，让幼儿再次理解毕业诗的深层含义。
2.帮助幼儿总结自己在这个过程中的收获。
四、展示与评价1.分小组展示自己创作的毕业诗。
2.培养幼儿的自信心和团队协作能力，通过互相欣赏和评价，让幼儿学会尊重他人，表达自己的思想和感情。
五、反思此次教学活动对于幼儿是一次非常有意义的学习，他们通过朗读、理解、创作和表演的形式，深入体会到毕业诗的含义和珍贵，同时在整个过程中，他们还学会了团队合作和个人表达。
不过，也需要我们注意一些细节，例如如何让幼儿持续地保持兴趣和注意力，如何在评价幼儿作品时注重表扬和激励等等，这些都需要在今后的教学中加以改进。
大班语言活动《毕业诗》精品教案及反思
大班语言活动《毕业诗》精品教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为学习《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的韵律美，体会毕业的喜悦与感慨。
二、教学目标1. 让学生掌握《毕业诗》的内容和韵律，能够流利地朗读和背诵。
2. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成诗歌表演。
3. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质，激发他们对未来生活的期待。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律感和表演技巧。
教学重点：掌握《毕业诗》的内容，体会毕业的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、道具（如毕业帽、鲜花等）。
2. 学具：课本、笔、纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着毕业礼服，戴着毕业帽，拿着鲜花，走进教室，引发学生对毕业话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）1）教师带领学生学习《毕业诗》的内容，讲解诗歌的韵律和节奏。
2）分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组挑选一句诗句进行表演，其他组员进行评价。
4. 课堂互动（5分钟）教师挑选几名学生，组成一个表演小组，进行诗歌表演，其他学生观看并鼓掌。
5. 作业布置（5分钟）1）学生回家后，将《毕业诗》背诵给家长听，并录制视频。
2）完成课后拓展作业。
六、板书设计1. 《毕业诗》全文2. 诗歌韵律、节奏示意图3. 各组表演顺序和评分标准七、作业设计1. 作业题目：将《毕业诗》背诵给家长听，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果、学生的参与度、教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：组织一次毕业诗朗诵比赛，邀请家长担任评委，鼓励学生积极参与。
同时，引导学生关注毕业话题，思考毕业的意义，为未来的生活做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌的韵律感和表演技巧。
2. 实践情景引入：教师身着毕业礼服，引发学生对毕业话题的兴趣。
《毕业诗》大班语言活动教案通用
《毕业诗》大班语言活动教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》中的《毕业诗》。
本诗以简洁、优美的语言，表达了对幼儿园生活的留恋与对未来的憧憬。
详细内容包括：回顾幼儿园生活，表达对老师、同伴的感激之情；通过学习诗歌，培养幼儿的语言表达能力；引导幼儿正确面对毕业，对未来充满期待。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地朗读《毕业诗》，理解诗歌的意境，感受诗歌所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿运用诗歌的形式，表达自己的情感和想法。
3. 情感目标：引导幼儿珍惜幼儿园生活，感激老师、同伴的陪伴，对未来充满信心和期待。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，表达自己的情感。
2. 教学重点：熟练朗读《毕业诗》，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《毕业诗》挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿谈论幼儿园生活，引导幼儿表达对老师、同伴的感激之情。
（2）播放《毕业诗》录音，让幼儿初步感受诗歌的美。
2. 诗歌学习与感悟（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《毕业诗》，讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌意境。
（2）分组让幼儿进行朗读练习，互相评价，提高幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取诗歌中的一个典型句子进行讲解，引导幼儿学会运用诗歌的形式表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿模仿例题，创作一首简短的诗句，表达自己对幼儿园生活的留恋。
（2）幼儿互相分享自己的作品，给予评价和鼓励。
（2）让幼儿谈谈对毕业的看法，对未来充满信心和期待。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：亲爱的老师，亲爱的同伴，幼儿园的时光，如诗如画，我将珍藏这段记忆，勇敢地迎接未来。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于毕业的小诗。
2. 答案示例：毕业了，我们不说再见，因为我们的心永远在一起。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。
(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
二、活动准备(一)物质准备多媒体软件DD猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。
(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。
四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。
常在水里住，不到岸上来溜达。
(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。
(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。
长耳朵，真灵巧。
爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。
(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。
指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。
5．童话表演：我是会飞的小猴子。
请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康：体育游戏DD猴子的本领。
科学：认识各类猴子的特征。
社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。
七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。
九、活动评价幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇二」活动目的：1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2．学习运用关联词"因为所以"。