音乐教案牧童谣
2024年音乐教案牧童谣
2024年音乐教案牧童谣一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《牧童谣》。
详细内容包括：学习歌曲《牧童谣》，理解歌曲的旋律、节奏、歌词含义；分析歌曲的调式、曲式结构；了解歌曲的创作背景及相关文化知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏，能熟练地演唱歌曲；2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力；3. 引导学生了解牧童文化，增强对传统文化的认识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中部分节奏型的掌握，如附点节奏、切分节奏等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿牧童吹奏笛子的动作，引导学生关注牧童文化。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏；（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏型；（3）分句教唱歌曲，让学生熟练掌握歌曲的旋律、歌词。
3. 歌曲分析（15分钟）（1）分析歌曲的调式、曲式结构；（2）讲解歌曲的创作背景及相关文化知识；（3）例题讲解：以歌曲为例，讲解附点节奏、切分节奏等知识点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：学生分组练习歌曲，互相指导、纠正；（2）个别指导：教师针对学生存在的问题进行个别指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《牧童谣》的歌词；2. 黑板右侧：歌曲的旋律、节奏、调式、曲式结构等知识点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《牧童谣》，并尝试为歌曲编创动作。
2. 答案：学生练习演唱歌曲，编创动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他牧童题材的音乐作品，如《牧童短笛》等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学过程中的歌曲学习环节；2. 歌曲分析环节中的节奏型掌握；3. 作业设计中的编创动作；4. 课后反思及拓展延伸。
二年级音乐教案上册牧童谣
二年级音乐教案上册《牧童谣》一、教学目标：1. 让学生通过学习《牧童谣》，感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解《牧童谣》的歌词内容，培养他们的语言表达能力。
3. 通过学习《牧童谣》，培养学生们的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律。
2. 培养学生们的合唱能力。
三、教学难点：1. 让学生准确地唱出《牧童谣》的旋律。
2. 培养学生们的音乐节奏感。
四、教学准备：1. 准备《牧童谣》的歌谱。
2. 准备音响设备。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师播放《牧童谣》的旋律，让学生初步感受音乐的美感。
2. 歌词学习：教师带领学生学习《牧童谣》的歌词，让学生理解歌词的含义。
3. 旋律学习：教师教唱《牧童谣》的旋律，让学生跟随教师学唱。
4. 合唱练习：教师将学生分成两个声部，进行合唱练习。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
6. 课后作业：让学生回家后，向家人分享《牧童谣》的歌词和旋律。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《牧童谣》的歌唱比赛，激发他们的学习兴趣。
2. 邀请家长参加学生的合唱表演，增进家校联系。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标。
2. 教师要根据学生的学习情况，调整自己的教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 通过学生的歌唱表现，评价他们的学习效果。
2. 通过学生的课堂参与度，评价他们的学习积极性。
九、教学拓展：1. 教师可以引导学生学习其他牧童相关的歌曲，如《童年》、《草原上的火花》等。
2. 教师可以组织学生进行牧童主题的绘画活动，让学生感受牧童的生活。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习《牧童谣》，重点教授音乐节奏。
2. 计划在两周内完成《牧童谣》的教学，并进行课堂表演。
十一、课堂活动：1. 开展“牧童谣歌唱比赛”，让学生在课堂上展示自己的歌唱才华。
2. 组织学生进行“牧童谣歌词创作比赛”，培养学生的创造力和表达能力。
2024年小学音乐牧童谣教案设计范文
2024年小学音乐牧童谣教案设计范文一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第五册第六章节——《牧童谣》。
详细内容包括牧童谣的基本节奏、音阶、旋律，以及歌曲的歌词学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握牧童谣的基本节奏和音阶，能够准确唱出歌曲旋律。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高团队协作能力。
3. 了解牧童谣的文化背景，激发学生对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：牧童谣的节奏和音阶掌握，歌曲的旋律演唱。
教学重点：培养学生的音乐感知力和表现力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿牧童放牛的场景，体验牧童的生活，引导学生关注牧童谣的特点。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习牧童谣的基本节奏和音阶，让学生跟随老师一起拍手、唱谱。
（2）分小组讨论，探讨牧童谣的旋律特点。
（3）老师示范演唱，学生跟随学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解牧童谣的歌词，分析歌词的意境和表达的情感。
（2）通过钢琴伴奏，让学生逐句练习演唱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分小组演唱，互相纠正错误，提高演唱水平。
（2）进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
（1）老师点评学生演唱，给予鼓励和建议。
（2）学生进行成果展示，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《牧童谣》2. 板书内容：（1）牧童谣基本节奏、音阶（2）牧童谣歌词（3）旋律特点及演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：复习牧童谣，熟练演唱歌曲，并尝试创作自己的牧童谣。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他民族的音乐，比较不同民族音乐的特色。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。
2024版牧童谣音乐教案
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第二章
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第四章
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儿歌牧童谣教案设计_童谣
儿歌牧童谣教案设计小学教学内容《牧童谣》是一首湖北民歌，为了更好的让学生了解音乐内容，教学是必备的，以下是小编为你整理的儿歌牧童谣教案设计，欢迎大家阅读。
儿歌牧童谣教案设计篇一1、歌曲：《牧童谣》学唱2、读谱知识：re3、综合训练教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱、向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
教学重点：歌曲：《牧童谣》学唱教学难点：认识下加一间的re并唱准其音高。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱知识：1、复习提问：我们都学过哪些音符?请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、接下来我们继续五线谱的知识。
同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。
讲解：五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。
―――――――上加二线―――――――上加一线——————————————第五线——————————————第四线——————————————第三线——————————————第二线——————————————第一线――――――――下加一线――――――――下加二线由于加线而形成的间，叫“加间”。
提问：加线加间在平时我们看得见吗?(对了，水晶房子是透明的，我们看不见，但是它是存在的)3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解re并将其写在五线谱内：记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。
请同学跟琴唱一唱感觉音高。
三、综合训练1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音?并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣)儿歌牧童谣教案设计篇二教学目标：1.学会《牧童谣》歌词，知道前奏。
能用对唱的感情来表现歌曲2.学习柯达伊LA的手势，感受1356四个音的音高关系3.复习巩固X—、X和组合的节奏教学重点：用对唱的情景模拟来表现歌曲掌握柯达伊手势1 3 5 6四个音教学环节：一、基础练习重点关注：连贯气息与跳跃气息的变化运用1.律动《加伏特舞曲》(视频)2.师生接龙练声曲5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — |风来了，啊——，雨来了，沙沙沙沙沙5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |花开了，啊——，花谢了，啦啦啦啦啦3.提问：风的声音是(师加手势表现)连贯的?还是(手势)断断的?生……，雨的声音是——生：断断的再唱一次，老师手势提示气息4.师问：布谷的叫声是——?生：断断的5.复习《布谷》，教师手势提示“5 3 |5 3 |的气息6.复习《小雨沙沙》，师手势指挥气息变化。
2024年人音版一年级下册《牧童谣》精彩教案
2024年人音版一年级下册《牧童谣》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.培养学生的音乐审美能力，提高对歌曲的欣赏水平。
3.培养学生的集体合作精神，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学过程1.导入新课教师播放《牧童谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.歌曲教学教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和音准。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏。
学生自主练习演唱，教师个别指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的段落划分、节奏变化等。
教师讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
4.歌曲欣赏教师播放《牧童谣》歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的美感。
5.团队协作教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组成员进行歌曲排练。
各小组进行歌曲排练，教师巡回指导。
各小组进行汇报演出，教师进行评价。
6.课堂小结学生分享学习心得，教师进行点评。
四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《牧童谣》。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，教师进行评价。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了《牧童谣》的旋律和歌词，提高了学生的音乐素养。
2.通过歌曲分析和欣赏，培养了学生的音乐审美能力。
3.通过团队协作，提高了学生的集体合作精神，培养了团队意识。
4.教师在教学中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
5.课后作业的设置，有助于巩固课堂教学效果，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1.学生对《牧童谣》歌曲的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生对音乐审美能力的提高。
4.学生团队协作能力的提升。
重难点补充：1.教学重点：歌曲的旋律和歌词：教师可以设计一些互动环节，比如边唱边做动作，帮助学生记忆歌词和旋律。
牧童谣教案6篇
牧童谣教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。
具体内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本旋律和歌词；学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；通过实践情景引入，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《牧童谣》，教育学生热爱大自然，关爱动物。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律、歌词及乐理知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述牧童与牛的故事，引入本节课的学习内容。
（2）播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的旋律。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如高音、连音等，进行讲解和示范。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。
（2）学生跟随教师一起练习歌曲中的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《牧童谣》，教师巡回指导。
（2）每组选代表进行演唱展示，其他学生评价。
（2）教师布置课后作业，要求学生课后练习歌曲《牧童谣》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童谣》，家长签字确认。
2. 答案：学生在课后练习，家长监督并签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大自然的歌曲，与同学分享，提高学生的音乐鉴赏能力。
2024年音乐牧童谣教学设计完整版课件
2024年音乐牧童谣教学设计完整版课件一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学音乐教材第三册第六单元《牧童谣》。
教学内容主要包括：学习歌曲《牧童谣》，理解歌曲的节奏、旋律、歌词，掌握歌曲的演唱技巧；分析歌曲的背景，了解牧童文化；通过音乐活动，培养学生的音乐感知力和合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的节奏、旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对牧童文化的了解，激发学生对民族音乐的热情。
3. 提高学生的音乐感知力、表现力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
教学重点：歌曲《牧童谣》的演唱技巧，以及对牧童文化的了解。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、牧童谣歌词单等。
学生准备：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段牧童在草原放牧的视频，引导学生关注牧童的生活，引发学生对牧童谣的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲《牧童谣》，注意节奏、音准、歌词的准确性。
（2）讲解歌曲背景，让学生了解牧童文化。
（3）分小组练习，互相纠正演唱中的问题。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解歌曲中的切分节奏、附点节奏等难点。
（2）通过钢琴伴奏，让学生感受并练习歌曲的节奏、旋律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习演唱歌曲。
（2）邀请部分学生上台展示，其他学生给予评价。
5. 音乐活动（10分钟）分组进行音乐游戏，培养学生的音乐感知力和合作能力。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌曲节奏：切分节奏、附点节奏3. 歌曲背景：牧童文化七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱歌曲《牧童谣》，了解牧童文化。
2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他民族的音乐文化，拓宽音乐视野。
一年级下册音乐教案-《牧童谣》-人音版2023
-节奏感：教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受节奏，降低学习难度；
-音准：通过反复示范、听辨练习，引导学生掌握音准，注意音高的变化；
-音乐表现力：教师可以通过故事、图片等手段，激发学生的情感，培养音乐表现力；
-团队协作：教师组织多样化的集体活动，如合唱、音乐游戏等，指导学生如何与他人协调配合，克服协作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过牧童的歌声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牧童谣的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《牧童谣》这首歌曲的基本概念。它是一首具有民间特色的童谣，通过简单的旋律和节奏，描绘了牧童在田园中的快乐生活。这首歌曲能帮助我们了解童谣的特点，感受音乐的魅力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲旋律、节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-团队协作：以小组形式进行音乐活动，培养学生相互配合、共同完成任务的能力。
2.教学难点
-节奏感：一年级学生刚开始接触音乐，对节奏的感知和掌握有一定难度；
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案教学目标•能够听懂、口唱《牧童谣》;•能够较清晰地发出简短的语音;•培养学生的音乐感知能力;•培养学生的合作精神。
教学准备•学生课前需要学习《牧童谣》的歌词，并熟练掌握歌曲节奏和过程。
•老师需要在音乐教室准备好演唱模板、乐器以及音乐播放器等。
•老师需要提前对教学过程进行策划，制定教学计划。
教学流程第一节课1.1引入1.带领学生一起欣赏一段《牧童谣》的演唱录音或视频，让学生感受其中的音乐韵律和节奏感。
1.2 学唱歌曲2.初步教学歌曲，帮助学生正确吐字、呼吸、唱调等。
3.分组，小组练唱歌曲，培养学生的合作精神和团队协作能力。
4.演唱练习，每组派出一名代表进行合唱演唱。
1.3 课堂练习5.播放音乐，让学生结合音乐进行集体节奏模拟练习。
6.学生个人表演，让同学们通过个人表演来展示自己的音乐感知能力。
第二节课2.1 学习节奏和伴奏1.老师以模板演示弹奏《牧童谣》的乐器节奏。
2.教学乐器演奏过程中的伴奏，让学生借助学习的节奏感应和模仿乐器伴奏。
2.2 分组乐器演奏3.分组，每组派出一名代表演奏《牧童谣》，其他同学鼓励和感受即可。
2.3 课堂表演4.综合前面内容，进行课堂表演评分，让学生们相互欣赏、评价和提升。
教学评估通过课堂听歌演唱、个人表演、小组合唱、课堂表演等多种形式进行综合评估，帮助老师对学生的音乐感受、歌唱能力、团队协作等方面进行精准评估。
教学反思在教学实践中，应尊重学生的学习兴趣和个性差异，采取多种教学手段和方法提高教学效果，鼓励学生多与同学合作、互相鼓励，提高学生的学习积极性和兴趣，同时也提升学生的音乐鉴赏能力和表演艺术水平。
同时，注重教学反思，不断总结和改进教学手段和方法，为学生学习和发展提供更好的服务和支持。
2024年小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】
2024年小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】一、教学内容本节课选自2024年小学二年级上册音乐教材第四单元《快乐的小牧民》，具体内容为《牧童谣》。
该曲目是一首充满童趣的儿歌，通过描绘牧童在田野间放牧、唱歌、吹笛的情景，让学生感受大自然的美好和音乐的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，感受音乐带来的快乐。
3. 培养学生的团队协作能力，通过合唱、乐器演奏等形式，体验集体合作的音乐活动。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱、音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、合唱谱、牧童谣歌词卡片。
学具：口琴、小铃铛、沙锤等小型打击乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于牧童的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）：a. 播放《牧童谣》歌曲，让学生初步感受旋律。
b. 分组学唱，教师逐句教授歌词和旋律。
c. 学生跟随钢琴伴奏，集体演唱《牧童谣》。
3. 歌曲练习（10分钟）：a. 学生自主练习歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
b. 分组进行合唱练习，体验集体合作的音乐活动。
4. 乐器演奏（10分钟）：a. 教师示范口琴、小铃铛、沙锤等乐器的演奏方法。
b. 学生分组进行乐器演奏，为歌曲《牧童谣》伴奏。
5. 音乐活动（10分钟）：a. 学生自由发挥，用肢体动作表现歌曲情景。
b. 教师选取表现优秀的学生，进行展示。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
c. 布置课后作业，拓展学习内容。
六、板书设计1. 《牧童谣》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 音乐活动安排七、作业设计1. 作业题目：用口琴、小铃铛、沙锤等乐器为《牧童谣》伴奏，录制一个小视频。
答案示例：学生演奏乐器，为《牧童谣》伴奏，录制视频。
2. 拓展作业：了解其他关于牧童的音乐作品，下节课分享。
小学音乐牧童谣教案设计(精选2024)
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动与实践 • 教学评价与反馈 • 课程资源与开发 • 教师团队建设与培训
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
牧童谣背景及意义
牧童谣的起源
牧童谣起源于古代民间，是人们在放 牧或劳动时哼唱的歌曲，具有浓厚的 生活气息和地域特色。
校本特色课程开发
结合学校特色
根据学校的办学理念和特色，开发具有校本特色 的牧童谣课程，体现学校的独特性和创新性。
融入地域文化
将当地的文化元素和民族特色融入牧童谣课程中 ，让学生了解并传承本地区的文化遗产。
开展实践活动
组织丰富多彩的牧童谣实践活动，如音乐会、比 赛、展演等，提高学生的实践能力和综合素质。
在未来的教学中，教师可以进一步完 善教案设计，增加趣味性和互动性， 以激发学生的学习兴趣和动力。
06
CATALOGUE
课程资源与开发
教材资源挖掘
1 2 3
挖掘教材中的音乐元素
通过对教材进行深入分析，提取出与牧童谣相关 的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
拓展教材内容
结合学生的实际情况和兴趣爱好，对教材内容进 行适当的拓展和延伸，增加课堂的趣味性和实用 性。
教师根据学生的表现 和反馈，对教学方法 和策略进行反思和调 整。
教师总结本节课的教 学内容和学生的学习 成果，回顾教学目标 是否达成。
改进措施及建议
针对学生在自评和互评中提出的问题 和不足，教师制定相应的改进措施。
教师可以加强与家长的沟通和合作， 共同关注和支持学生的音乐学习。
教师鼓励学生积极参与课堂活动，提 供更多的实践机会和表现空间。
2024小学二年级下册音乐《牧童谣》教案
案感受与欣赏演唱技能音乐知识030201音乐课程标准要求《牧童谣》歌曲简介歌曲背景歌曲特点教学目标与意义知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生学情分析学生年龄特点小学二年级学生年龄较小，好奇心强，喜欢模仿和表现自己。
因此，在教学中应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
学生音乐基础学生已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏感和音准感。
在教学中，应注意巩固和提高学生的音乐基础能力。
学生学习能力学生的学习能力参差不齐，教师在教学中应关注个体差异，因材施教，使每个学生都能得到不同程度的发展。
歌曲旋律及节奏特点歌词描绘了一幅宁静、美丽的田园风光，表达了牧童悠闲自得的生活情趣。
通过朗读、讲解等方式，引导学生理解歌词的意境和情感。
鼓励学生发挥自己的想象力，感受歌曲所表达的美好情感。
歌词内容及意境解读针对学生的音准问题，可以采用模唱、听辨等方法进行训练。
对于歌曲的情感表达，需要引导学生深入理解歌词，把握歌曲的情感基调。
歌曲中的附点节奏和切分节奏是难点，需要加强练习和指导。
重点难点剖析与解决方法知识拓展：民族音乐元素介绍《牧童谣》是一首具有民族风格的歌曲，其中融入了许多民族音乐元素。
可以向学生介绍一些民族音乐的相关知识，如民族乐器的种类和特点等。
通过欣赏其他民族风格的音乐作品，引导学生感受民族音乐的魅力和多样性。
通过讲述牧童的生活故事，引导学生感受歌曲背景和情感。
播放《牧童谣》音频，让学生闭眼聆听，想象音乐中的场景。
提问学生关于歌曲的感受和联想，激发学生对音乐的兴趣和思考。
启发式教学法应用举例互动式演唱技巧训练方法教师示范正确的演唱姿势和呼吸方法，学生模仿练习。
分组进行演唱接龙游戏，训练学生的音准和节奏感。
通过合唱、对唱等形式，让学生在互动中提高演唱技巧。
小组合作创编活动设计现代化教学手段辅助运用利用多媒体教学设备播放《牧童谣》视频，让学生更直观地感受音乐魅力。
使用音乐制作软件对歌曲进行编曲和混音，让学生体验音乐制作的乐趣。
2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案
2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版一年级下册第 chapter 2 《牧童谣》。
详细内容包括：歌词学习，节奏感知，旋律演唱，音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体会音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌词的识记与演唱，节奏感知。
难点：歌曲中旋律的演唱，音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏棒、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述牧童的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）：分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，并解释歌词含义。
3. 节奏感知（15分钟）：使用节奏棒，让学生感受歌曲的节奏，并进行练习。
4. 旋律演唱（10分钟）：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，并进行个别指导。
5. 音乐表现（10分钟）：分析歌曲情感，让学生尝试用不同的演唱方式表达情感。
6. 随堂练习（15分钟）：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌词展示3. 节奏谱4. 旋律谱5. 情感分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并尝试用不同的节奏演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他牧童题材的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
鼓励学生尝试创作以牧童为主题的小诗或绘画，激发他们的创造力。
重点和难点解析1. 教学过程中的节奏感知环节。
2. 旋律演唱环节的音乐情感表达。
3. 作业设计中的演唱实践与创造性拓展。
一、节奏感知环节1. 使用节奏棒等教具，让学生通过实际操作感受四分音符和八分音符的时长区别。
2. 创设有趣的节奏练习，如拍手、跺脚等，增强学生对节奏的感知能力。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这个点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作实行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。
并用双响筒随音乐敲一敲。
音乐教案设计牧童谣
音乐教案设计《牧童谣》一、教学目标：1. 让学生通过学习《牧童谣》，了解并体验我国民间音乐的风格特点。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 引导学生通过演唱、演奏、欣赏等方式，感受《牧童谣》的节奏韵律，培养他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习《牧童谣》的歌词，理解歌词内容。
2. 学习《牧童谣》的旋律，掌握旋律特点。
3. 分析《牧童谣》的节奏韵律，体验音乐的风格特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《牧童谣》的歌词、旋律和节奏韵律。
2. 教学难点：理解并体验《牧童谣》的音乐风格特点。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解《牧童谣》的歌词内涵、旋律特点和节奏韵律。
2. 采用示范法，演唱《牧童谣》，让学生跟随学习。
3. 采用实践法，让学生演唱、演奏《牧童谣》，增强他们的音乐表现力。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解《牧童谣》的背景知识。
2. 学习歌词，理解歌词内容。
3. 学习旋律，掌握旋律特点。
4. 分析节奏韵律，体验音乐的风格特点。
5. 演唱、演奏《牧童谣》，展示音乐表现力。
6. 总结课堂内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对《牧童谣》的掌握情况。
2. 通过学生的演唱、演奏，评估他们对音乐节奏韵律的感知能力。
3. 收集学生对《牧童谣》的反馈意见，以便对后续教学进行调整。
七、教学拓展：1. 邀请民间音乐艺人进行讲座，让学生更深入地了解民间音乐。
2. 组织学生进行《牧童谣》的创作活动，鼓励他们发挥想象，进行音乐创作。
3. 开展音乐比赛，让学生在比赛中提高音乐素养，增强团队协作能力。
八、教学资源：1. 教材：《牧童谣》乐谱、歌词。
2. 音响设备：录音机、音响、音乐CD。
3. 教学辅助工具：黑板、投影仪、PPT。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐素养，让他们在欣赏音乐的感受到音乐的魅力。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】【导语】小学音乐教案怎么写？无忧考网整理了小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】，希望对你有帮助!《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
音乐教案设计牧童谣
音乐教案设计《牧童谣》教学目标：1. 感受和理解《牧童谣》的音乐风格和特点。
2. 学会演唱《牧童谣》并能够独立演奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学重点：1. 学会演唱《牧童谣》。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学难点：1. 理解《牧童谣》的音乐特点。
2. 独立演奏《牧童谣》。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 乐器（可选）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生听一首轻松愉快的歌曲，如《童年》。
2. 引导学生谈论歌曲中的旋律和节奏，引发对音乐的关注。
3. 引入本节课的主题《牧童谣》。
二、音乐欣赏（5分钟）1. 播放《牧童谣》的录音或视频。
2. 引导学生聆听音乐，注意旋律、节奏和音色等特点。
3. 引导学生分享对《牧童谣》的感受和理解。
三、歌词学习（5分钟）1. 教师展示《牧童谣》的歌词。
2. 引导学生跟读歌词，注意音准和节奏。
3. 教师逐句解释歌词的含义，引导学生理解歌词的意境。
四、演唱练习（5分钟）1. 教师带领学生一起演唱《牧童谣》，注意指导学生的音准和节奏。
2. 学生分组演唱，互相交流和指导。
3. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
五、创造力的培养（5分钟）1. 教师引导学生想象自己是牧童，用自己的语言描述牧童的生活。
2. 学生分组，每组用乐器或声音创造一个牧童生活的场景。
3. 各组展示自己的创作，大家一起分享和欣赏。
教学反思：本节课通过欣赏和演唱《牧童谣》，让学生感受和理解音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。
教师应注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、音乐分析（5分钟）1. 教师引导学生分析《牧童谣》的曲式结构，讲解AB形式的特点。
2. 分析歌曲中的节奏变化，如重复、模进等。
3. 引导学生关注歌曲的和声处理，如各级和弦的应用。
七、钢琴伴奏编配（5分钟）1. 教师展示《牧童谣》的钢琴伴奏，讲解和声进行和伴奏织体。
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音乐教案牧童谣【篇一：《牧童谣》教案】《牧童谣》教案（谭美玲宜昌市夷陵区鸦鹊岭镇中心小学）课题：《牧童谣》教材：湖科版教材第4册第六单元唱一唱《牧童谣》教学年级：二年级课型：演唱教学课时：1课时一、教材分析1．分析教材版本、特点及内容；湖科版教材有这样几个特点：（1）、教材符合时代特点，与时俱进。
比如第四册第二单元《我爱大自然》与环保相结合，紧扣时代主题；第四单元《红领巾圆舞曲》也注重从音乐中渗透少先队的精神和德育，加强孩子对党对国家的关注爱。
（2）、选材突出湖北地方特色。
湖科版教材是湖北出土，因此在教材选用中也符合湖北地域特色，比如本单元《牧童谣》选用的都是具有荆楚浓郁乡情的湖北民歌，民间歌舞和楚剧、童谣。
以多种形式反映家乡文化，激发孩子们了解民歌，热爱故土。
（3）、教材内容丰富，可挖掘性强。
湖科版教材中的内容比较丰富，中外音乐都有涉及，钢琴曲管弦乐各类音乐都有涉猎，老师在使用教材时，可挖掘的东西就比较多。
2．分析课程标准等对本课教学内容的要求；根据新的音乐课程标准，本节课学生能用清脆、明亮的声音，背唱《牧童谣》是最基础的知识与技能目标；其次，教师要引导学生感受歌曲欢快的情绪，培养学生热爱故乡，热爱劳动、乐观向上的好品质；最后吸引学生参加歌词创编活动，发展他们的想象力和创造能力。
3．分析本课内容的组成和在教学中的地位和作用：《牧童谣》叙事童谣体湖北民歌，此曲是由上下两个乐句构成的一段体曲式结构。
歌曲活泼风趣，旋律简单易学，歌词易懂朗朗上口。
最重要的方面：1、演唱方式采用了问答的形式，2、衬词“那斯那斯嘿”的多次运用。
这两个特点不仅仅增加了歌曲的童趣，充分表现了儿童在放牧时的天真活泼，更为整个单元的问答唱方式和以后教材歌曲中的衬词使用意义奠定了基础。
4．分析本课内容与教材相关内容的区别和联系；《牧童谣》是湖北民歌在本单元中顺序放在第一个，也是本单元唯一一首要求演唱的歌曲。
它与本单元后面教学内容有共同特点都是具有浓郁的湖北乡音乡情。
学好了这首歌的问答演唱方式和衬词的意义，就为后面的听一听奠定了基础。
本单元教学内容不同点在于以多种音乐形式反映中原文化；听一听《采莲船》是民间歌舞曲，《唱歌真快乐》是楚剧选段，玩一玩《螃蟹歌》是湖北童谣。
音乐形式的不同，给孩子们的听觉带来不同的享受，从各个方面更加了解乡音乡调。
二、学情分析1．分析学生已有的认知水平和能力基础；二年级学生仍以形象思维为主，有基本的课堂常规，但好奇心强，活泼好动，善于模仿。
在节奏方面本校二年级学生对于节奏型xx xx 已经在之前的学习中掌握，这节课学习新节奏性x-；旋律上这首歌曲朗朗上口，一字一音，对于本校学生来说也不难。
歌曲情绪上面通过之前的学习，孩子们已经能区分并用词语描述自己听完歌曲的心情。
演唱时稍加指导问题也不大。
2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；本节课可能遇到的问题有3个：首先学生是否能够边唱歌曲边伴奏，身体的协调能力能否有进步；其次歌词有四段，当堂背唱歌曲，对于学困生来说有一定难度；最后一点，之前的课堂中没有进行过创编歌词的练习，对于怎样创编歌词来和旋律节奏吻合也是一个担心的问题。
3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略；在学习过程中，学生可能会在老师的引导下进行小组合作学习，一个人拍节奏一个人唱歌，来进行歌曲伴奏；在体验歌曲情绪上，学生会集中精力运用聆听感受法，身体律动法来感受情绪，感知旋律。
采用问答唱，师生接龙唱，钢琴教我唱等学习方法，解决遇到的困难。
三、教学目标（1）情感态度与价值观：指导学生聆听感受歌曲情绪并用自然、明快的歌声及面部表情表现牧童放牧时的愉快心情。
通过课堂学习的内容总结并培养学生爱家乡爱劳动、乐观向上的好品德。
（2）知识与技能：通过对歌曲节奏的学习，能用活泼欢快的情绪背唱牧童谣，并自己创编歌词配合旋律唱一唱。
（3）过程与方法：通过小组合作法，聆听法，师生，生生接龙唱，问答唱，使学生有感情的背唱歌曲，并培养学生的创造能力。
四、教学重点难点本课的教学重难点有：（1）、掌握4拍子节奏特点，能边歌唱边伴奏；（2）、根据自己周边的环境，试试编创歌词并唱一唱。
第一个难点，可以采用大组合作法，将学生分为两个大组，一组演唱，另外一组拍节奏，两组学生先在配合中感受，再学习个人单独尝试。
第二个难点，教师要给范例，鼓励学生大胆尝试，在展示评价时即使有错误也要多给正面的鼓励，增加孩子们的信心，培养孩子的创造力。
五、教学用具电子琴课件记分员记分单（牛的图片）六、教学准备选好电子琴所要运用的音色和伴奏类型，将《牧笛》动画片准备好，播放久石让《菊次郎的夏天》准备组织课堂，调动情绪。
七、教学过程八、教学板书设计详细见课件课题《牧童谣》新节奏x- 节奏复习（1）xx xx（2）xx xx xx xx 九、教学反思我校二年级有两个班，上完课我觉得明显第二次效果要达成更好，一方面因为学生整体基础不一样，两个班存在差别；另一方面也因为我个人第二次在操作上吸收了第一节课的不足，即时调整，更能解决教学中生成性的问题。
两个班都基本达到了教学目的。
我的教学反思立足于两节的总结归纳，课堂中仍然存在一系列问题：没有从学生的主体出发，考虑学生的接受能力，也未能在课堂的细节中观注学生，适时调整教学计划。
作为才踏出大学校门的我，走上讲台的心理素质还需要多磨练，第一节课因为有教研员听课，课堂上因为紧张导致了很多的错误。
当然这也证明自身的专业素养有待进一步提高。
对于这么一首旋律简单，歌词易懂的歌曲，教师本身是不应该出错的，而我在给学生进行接龙唱时，总是伴奏弹错，忘记歌词。
两个班都上完这节歌唱课，我深刻感受到自己教学经验的不足。
1、在评价方面：（1）虽然我的课堂注重评价，既有表面评价也有深层评价，并且采用了学生自己动手计分的评价方式，每个小组有记分员。
但是鼓励性的评价我用的太多，泛用。
对于小学生而言泛用鼓励性的评价就失去了评价的意义，降低了学生的积极性。
评价的方式有很多，教师应变换多种方式（肢体，语言）来鼓励学生。
（2）评价应该更关注学科，与学科紧密结合。
教师有责任与义务引导学生评价学科问题，而不只是教师自身关注。
对于音乐的评价要注重歌曲的情绪，速度，节奏，音准，表情等多种音乐要素。
二年级有很强的模仿能力，要用自己的语言肢体引导学生。
2、在课堂教学设计方面加强感知主题，结合小学生心里特点整合组织教学环节：对于小学生的音乐学习，不是像成人一样有专业的发生练习与节奏练习。
针对本课的内容，在上第二节课的时候我运用了教研员给的建议，将节奏训练与发声练习整合为一个环节。
利用小学生的模仿心理，模仿牛叫声唔----来发声，顺便结合节奏x-,刚好将发声训练与节奏同步学习也符合二年级学生特点；节奏xx xx 的训练就结合牛脖子上的铃铛声“叮当叮当“。
这样来设计与整合这两个环节，不仅仅可以节约时间为后期创编做准备，还可以分组利用节奏与发声进行问答方式的练习，这样就将歌曲的一大特点问答方式演唱，潜移默化的植入了学生心中。
3、教学中注意提问的恰当性，问题的指向性要清楚，要关注学生，结合学生的年龄特点。
我的课堂在发声练习时导入了歌曲的旋律，那么进入歌曲学唱环节，我想要学生明白有一句旋律是大家熟悉的。
我的提问改成“你听了之后，你能唱哪一句？为什么？”比“你觉得哪一句我们比较熟悉？”要恰当的多，问题指向性也更清楚。
4、任务布置的合理性：要充分的保证学生聆听环节的安静，不能在聆听中【篇二：人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教学反思一】1、本课是一节唱游课，我所设计的教学环节对“游”把握的不到位，缺少让学生在玩中学的活动设计，感觉这更像是一趟唱歌课，老师教授的多。
2、备课没有充分“备”学生，没能完全激发学生的学习兴趣，课堂气氛不活跃，学的也不“专注”。
应该充分考虑一年级学生的接受能力，培养他们对课堂的兴趣。
3、课堂容量大，每个环节都充分考虑到了，但感觉太赶，有些环节太匆忙只是蜻蜓点水的一带而过了，没有达到环节设计目的。
【篇三：4.《牧童谣》教学设计】《牧童谣》教学设计一、课题：《牧童谣》二、课时：1课时三、课型：新授课四、教学目标1、通过欣赏，感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野，体会牧童放牧的乐趣，培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、学生能创编歌词，唱新歌，培养学生的创编能力。
3、学生能风趣、准确的演唱歌曲，唱出牧童放牧的愉快心情。
五、教学重难点教学重点：用准确的音调和圆润的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：为歌曲创编歌词。
六、教学准备u盘ppt课件音频钢琴七、教学过程1、组织教学，师生用音乐的方式问好。
2、导入：（1）出示牧童坐在牛背上吹笛子的图片。
师：画上出现了什么？谁在干嘛？生：放牛娃在吹笛子。
师：那我们安静来听一听，他吹的是什么呢？（播放《牧童短笛》片段）（2）分析《牧童短笛》。
师：这是一首钢琴曲，你听的时候感觉心情怎么样？生：很好听，很舒服。
师总结：乐曲的旋律非常优美，表现了江南风光下，小牧童悠闲地骑在牛背上吹笛子的情景。
今天小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗？我们一起来欣赏吧。
——播放歌曲《牧童谣》。
3、聆听歌曲（1）初听歌曲，请学生回答歌曲的演唱情绪。
（活泼欢快，悠扬）（2）介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本，这是一首湖北民歌《牧童谣》。
湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。
这首《牧童谣》就是其中的一首。
（3）教师范唱。
提出问题：歌曲里反复出现的是哪一乐句？它是什么意思？（那斯那斯嗨，衬词，湖北方言，放牧时的吆喝声）；牧童是一个人在唱吗？还是有人和他配合？（有问有答，对唱的形式）4、学唱歌曲（1）哼唱旋律。
教师弹奏钢琴，学生先小声的用“la”音哼唱旋律。
（2）教师逐句教唱。
教师弹奏电子琴，加入歌词，一句一句教学生唱，纠正音调。
（3）全体合唱歌曲。
（4）分组演唱。
男问女答，女问男答，最后一段齐唱。
八、拓展延伸（1）师：山另一边的牧童解决了小牧童心中的疑问，那高老师今天也来考考大家，请你们竖起耳朵听好了。
师唱：那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，什么水中游啊游？那斯那斯嗨。
生唱：那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，鱼儿水中游啊游？那斯那斯嗨。
（2）创编歌词。
这首歌曲的歌词是牧童小朋友根据自己的生活环境创编的，那同学们能不能根据自己的生活采用这种一问一答的形式创编歌词呢？这是留给同学们课后的一个作业。
九、小结时间过得真快，这节课就即将结束了，今天我们学习了一首湖南民歌《牧童谣》，感受了牧童放牧时的那种愉快的心情。
另外还希望，同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。