《七颗钻石》 学案设计(苏教版七年级下册)
七颗钻石(苏教版七年级必修) 教案教学设计
七颗钻石（苏教版七年级必修）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生词和短语。
（3）分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜水资源的思想感情。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 课文内容的把握，理解课文的大意。
2. 掌握课文中的生词和短语。
3. 分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学难点1. 课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解与运用。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
4. 运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）学生齐读课文，猜测课文内容。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文大意的理解。
3. 精讲细读：（1）教师讲解课文中的生词和短语。
（2）分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
5. 想象与联想：（1）教师引导学生运用想象和联想，体会课文中的美好情感。
（2）学生发言，表达自己的感悟和思考。
6. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置作业，要求学生复习课文，巩固知识点。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计共3篇
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计共3篇七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计1七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计一、教学目标1. 知道“强化学习”指的是什么，了解强化学习和其他学习方式的区别。
2.了解“七颗钻石法则”，并结合自己的学习习惯和方法去评估和完善自己的学习计划。
3.通过小组合作讨论，理解合作之间的重要性，并提高小组沟通合作的能力。
二、教学重点难点1.了解什么是“强化学习”和“七颗钻石法则”以及其重要性。
2.学生课堂听讲、小组合作和反思练习的能力。
三、教学方法讲授、小组合作、个人反思分享， PowerPoint 制作。
四、教学过程1. 导入(5分钟)向学生引入本课的主题——学习。
给学生两张图片：一张是一个石锤锤打另一个石头，一张是一个小孩持续地画画。
引导学生两张图片有什么相似之处，引出“强化学习”和“七颗钻石法则”。
2. 讲授(20分钟)2.1 了解“强化学习”先描述当前某些小朋友的学习情况（例如，读的书不是很多，做作业没有规律，不太喜欢自己的学习成绩）然后向学生介绍“强化学习”的相关概念、例子。
告诉学生“强化学习”的过程包括：“做出一些行动”。
”根据做出的行动获得反馈”。
“基于反馈，选择未来要采取的下一步行动”，强化学习是一种行动的学习方式。
2.2 学习“七颗钻石法则”向学生介绍和讲解“七颗钻石法则”的内容。
七颗钻石分别是：a. 目标钻石：设定具体的目标。
b. 自律钻石：需要自己有计划、纪律去执行。
c. 知识钻石：知识是基础，学习前先搞懂知识。
d. 记忆钻石：不同方式的记忆，不同的方式学习。
e. 思维钻石：扩展学习感知，培养不同思考方式。
f. 环境钻石：对学习的环境和条件要有选择性。
g. 复习钻石：学会总结和回顾，巩固知识点。
通过讲解每一颗钻石的重要性后，引导学生思考自己的学习习惯和方法，并给予反思和反馈。
3. 小组合作(15分钟)以班级为单位将学生分为若干个小组，每个小组选择一个钻石，讨论合作关系，包括：a. 钻石意味着什么？b. 你正在做什么，如何选择、组织、呈现信息？c. 你需要什么材料来完成这项工作？d. 最终你的“生产物”的要求是什么？4. 个人反思分享(20分钟)在班级中讨论小组合作讨论的结果。
七颗钻石(苏教版七年级必修) 教案教学设计
《七颗钻石》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《七颗钻石》的主要内容。
学生能够分析并欣赏课文中的人物形象和情节安排。
2. 过程与方法：学生通过自主阅读、合作讨论等方式，提高阅读理解和分析能力。
学生通过模仿、创编等方式，提高写作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够领悟课文所传递的善良、爱心、奉献等正能量价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《七颗钻石》的主要内容及其所传递的价值观。
分析课文中的人物形象、情节安排及其对主题的突出作用。
2. 教学难点：领悟课文所传递的善良、爱心、奉献等正能量价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者、背景及课文主题。
激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 分析讨论：教师引导学生分析课文中的人物形象、情节安排及其对主题的突出作用。
学生合作讨论，分享自己的观点和感受。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考积极性和合作意识。
2. 阅读理解：通过提问、回答等方式检验学生对课文内容的理解程度。
3. 情感态度：观察学生在讨论、分享过程中的情感态度，判断其对课文所传递价值观的领悟程度。
五、课后作业：1. 抄写课文《七颗钻石》，加深对课文内容的理解。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对课文所传递价值观的认识和体会。
3. 预习下节课内容。
六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作和沟通能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题并解决问题。
4. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生领悟课文所传递的正能量。
七、教学准备1. 课文文本：《七颗钻石》2. 相关背景资料：关于作者、时代背景等3. 多媒体教学设备：用于展示课文内容、情境设置等4. 教学卡片：用于课堂互动游戏等八、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计 _0
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计教学目标：1、有表情的朗读课文。
2、理解文章中心，体会爱心的神奇。
3、培养学生的想象能力。
重点：体会爱心难点：发挥想象一、导入同学们，在静夜我们仰望星空，在那正北方，有排列成斗（或勺）形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发亮，它指示着北方这就是大熊星座，也叫北斗星。
同学们，你们知道这七颗亮星是怎么来的吗？现在让我们打开课本读一读托尔斯泰的童话《七颗钻石》吧。
二、走进童话1、自由朗读课文A、字词干(gān) 涸(hé)水(shuǐ) 罐(guàn) 清(qīng) 澈(chè)B、了解作者托尔斯泰：俄国作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等，也创造了大量童话。
C、童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗生动，情节曲折离奇，引人入胜。
常采用拟人手法，赋予事物以生命，注入思想感情，使它们人格化。
2、指名有表情的朗读课文三、体会童话1、出示导读卡：A、用简洁语言说说故事内容（干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水的故事。
）B、文中的水罐有什么特点？表现在哪里？（神奇；会变；出水—没洒—变银—变金—七颗钻石）C、课文歌颂的是什么？你从中受到什么教育？（爱心；围绕爱心谈感受。
）2、学生分小组讨论3、小结：4 、播放音乐《爱的奉献》四、融入童话激发想象：1、水罐中涌出巨大的清澈而新鲜的水流，世界会发生什么变化？（可以从景、物、人等方面谈）2、假如小狗和过路人都是上帝的化身，他们在回天庭之前会对小姑娘说些什么？请你模仿一下。
五、全文小结：小姑娘的爱心使水灌变的神奇，拯救了整个世界。
正如歌词中所唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！同学们，你是否拥有一颗爱心呢？你是否愿意献出你的爱心呢？让我们都来献出自己的一点爱心吧，世界将变成美好的人间！六、作业读过这篇课文后，你一定有很多的感触，那就把你的感触写下来吧。
苏教七颗钻石教案
苏教七颗钻石教案【教学设计A】创意说明：在教学设计中，抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。
教学目的:引导学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量，从而激发学生关爱他人的美好情操。
培养学生自主、合作、探究的学习方法。
培养学生大胆、丰富的想象、联想的能力及创新精神。
教学步骤：引入同学们，你们已经在课外了解了有关北斗星的知识，哪位同学能给大家讲讲!（请两位同学讲述后，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，和同学们共同了解。
）你们可知道它是怎么来的吗?今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它的神奇来历。
熟悉课文整体感知听课文录音。
听完故事后，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练）。
哪位同学能复述一下课文?研读课文默读课文，思考探究以下问题：（投影出示）①课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心?②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?③课文结尾写到：七颗钻石升到天空变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想?（学生独立思考后，分四人小组合作交流探究。
①小题应抓住水罐的五次神奇变化。
）汇报交流请小组代表发言，汇报小组讨论结果。
教师适当点拨，得出答案。
展开想象拓展思维1 文中写到：小女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。
如果小女孩在睡着后做了一个梦，请你想象一下小女孩梦中找水的情景。
小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。
同学们想象一下这个过路人是谁呢?（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。
奇思妙想1 托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。
同学们也展开自己丰富的想象，能为“启明星”的来历创作一个童话故事吗?请同学们试试!2．请代表交流，师生共同评价。
七颗钻石(苏教版七年级必修) 教案教学设计
《七颗钻石（苏教版七年级必修）》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，了解作者通过人物描绘所表达的主题思想。
（3）能够运用课文中的语言表达技巧，进行创意写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析比较，提高学生对课文的理解和鉴赏能力。
（3）通过小组讨论、报告等形式，培养学生的团队协作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观。
（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的阅读与理解。
（2）人物形象的分析与评价。
（3）课文语言表达技巧的学习与运用。
2. 教学难点：（1）课文中所蕴含的深刻主题思想的把握。
（2）创意写作的技巧与方法。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）学生分享预习过程中对课文的初步理解与感受。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生完成课后练习，巩固所学内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：学生分组讨论课文内容，分析人物形象。
（2）小组报告：各小组代表报告讨论成果，分享心得体会。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解。
（2）教师引导学生深入分析课文主题思想，领悟作品内涵。
5. 课堂练习：（1）学生根据课文内容进行创意写作。
（2）学生互相评改，教师进行反馈指导。
四、课后作业1. 复习课文《七颗钻石》，总结课文主题思想。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解与掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的参与程度及表现。
3. 学生创意写作的能力及作品质量。
4. 学生情感态度与价值观的培养情况。
六、教学策略与方法1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个富有情感的氛围，激发学生的学习兴趣。
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计一、创设情境，由“星”导入多么熟悉的旋律，不禁让我回忆起小时候躺在妈妈怀里仰望天空的情景。
同学们，你们也喜爱这些神奇而美丽的星星吗？（生）其实，不只是我们爱星，许多知名的学者、文人都爱星。
哪位同学来说说看，据你所知，有哪位作家或诗人爱星星。
巴金，有文为证，他在繁星一文中说，我爱……冰心，她的诗集就叫……杜牧，有诗为证，……是啊，爱星的又何止中国文人，不少外国作家也对星星情有独钟。
列夫•托尔斯泰就是其中的一位，他还以星为素材，写了《七颗钻石》这则童话故事。
（投影）哪位同学来介绍一下列夫•托尔斯泰呢？你知道吗？这位19世纪俄国最伟大的作家还十分关心儿童教育，亲自为全俄的孩子撰写了《启蒙读本》，我们今天将要学习的《七颗钻石》就是其中的一篇。
故事的开头是这样的……（师读第一小节）二、初读感知，说说童话这段环境描写告诉我们故事发生在什么样的大背景下？（生：大旱）哪些词语表现出了旱灾的严重？读这一部分时，我们应该用什么样的语气来读呢？（低沉、担心）请同学们一起将第1小节读一遍，读时大家想一想，这时大地万物最需要什么？文题中的七颗钻石与这大旱的背景又有什么关系呢？（生读）在同学们的朗读中，我听出了大家对故事中描绘的情景饱含着深深的担忧。
有关七颗钻石的故事就是在这样令人担忧的背景下发生的。
请大家自由朗读课文的2—4小节，思考：那七颗钻石到底是哪里来的，后来去向又如何？（投影）读时，请大家注意，这是篇童话故事，读它时除了要能读准字音，读懂内容外，如果能读出作品所表达的童心童趣就更好了。
（生读）果然，不少同学都把2—4小节读得绘声绘色。
那么，哪位同学来说一说七颗钻石的来龙去脉——它是哪里来的，后来去向又如何？（生答）原来七颗钻石是从水罐里跳出来的呀！除了变钻石，水罐还有什么样的神奇表现？（排板书……）这里作者发挥了丰富的想象力，用夸张的手法描绘了一个童话世界的神奇宝贝——水罐。
张开双臂,选择博爱 ——苏教版《七颗钻石》创新学案教案
张开双臂，选择博爱——苏教版《七颗钻石》创新学案教案导语：人生一路，处处关情。
亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。
“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“山会路转不见君，雪上空留马行处”是友情的牵挂；“所谓伊人，在水一方”是恋情的思念。
每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。
珍视情感，让生命多些感动与回味。
时光在飞快地流逝，我们眼前的一切无不如白驹过隙，成为往事。
我们要珍惜清晨的第一缕阳光。
当水石相搏，一滴水珠亲吻我的脸庞，当微风过处，树叶的那一丝微微的颤动飘入眼帘……我的心中无不升腾起一股柔情，那是对万物的景仰和对生命的热爱。
……扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂浪里，让我们张开双臂，用沸腾的流着热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔!主题：心中有爱目的：1、用善良、博爱丰盈我们的心灵。
2、养成自主、合作、探究的语文学习习惯。
3、拓展阅读视野，培养敏锐的阅读嗅觉。
（主题、情感、哲理、语言、人生观、价值观）过程：一、课前学习1、自己上图书馆或互联网查找有关列夫托尔斯泰的资料，了解其人其文。
然后用一个形容词把下面的半命题补充完整，准备一份200字左右的发言稿。
《的列夫托尔斯泰》2、熟悉《七颗钻石》，思考课后“探究练习二”。
这个长句表达了作者希望的美好愿望。
3、以“心中有爱”为题，带着这个主题（视角）进行自主、合作、探究式的阅读，小组收集相关文章，选出公认的最好最美的一篇，写150字左右的点评，推荐给全班同学。
二、课堂学习（发言、展示、探究）1、走近托尔斯泰2、课文探究①最让你感动的情节是什么？②是什么让这罐子变得这么神奇呢？女孩→母亲（孝心）女孩→小狗（善心）母亲→女孩（母爱）女孩→陌生人（爱心）③思考课后“探究练习二”。
七颗钻石(苏教版七年级必修) 教案教学设计
七颗钻石（苏教版七年级必修）教案教学设计一、教材分析《七颗钻石》是苏教版七年级必修教材中的一篇课文，讲述了一个关于爱与牺牲的故事。
通过描写主人公小姑娘为了救治生病的母亲和妹妹，不畏艰险，最终获得神奇钻石的经过，展现了人性的美好与伟大。
本文旨在通过引导学生理解课文内容，体会主人公的美好品质，培养学生的爱心和责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握主要情节。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
3. 情感态度与价值观：感受主人公的爱心和勇敢，培养学生的责任感和关爱他人的意识。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握主要情节。
3. 学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
四、教学难点1. 理解主人公小姑娘的爱心和勇敢。
2. 培养学生关爱他人、承担责任的意识。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受主人公的情感世界。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱心和责任感。
3. 自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力。
4. 榜样法：以主人公为榜样，引导学生学习其优点，培养良好品质。
教案内容依次按照课堂导入、新课教学、课堂小结、作业布置等环节展开。
每个章节的教学设计要详细具体，包括教学目标、教学方法、教学步骤等。
六、课堂导入1. 教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 提问：同学们，你们听说过钻石吗？钻石象征着什么？3. 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的课文《七颗钻石》讲述了一个关于爱与牺牲的故事，让我们一起来感受主人公的美丽心灵吧。
七、新课教学1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师提问：课文讲述了哪个小姑娘的故事？她遇到了什么困难？3. 学生回答后，教师总结：主人公小姑娘为了救治生病的母亲和妹妹，历尽艰险，展现了她的勇敢和爱心。
【初中语文】(苏教版)七颗钻石教案2 苏教版
《七颗钻石》教案教学目标：1．知识与能力：通过阅读，对童话这种文体有初步的了解；了解故事的主要内容，能用自己的语言复述出来，提高归纳概括能力；理解文章的主题，体会爱心的力量；学习借鉴想象在童话中的表达作用，展开自己想象的翅膀。
2．过程和方法：在阅读时能自主揣摩朗读语气，采用表情朗读法，读出童话的魅力；在内容的分析和主题探讨时，可采用小组合作讨论的方法探究问题；在想象能力的训练上，可采用补写或续写的方式。
3．情感、态度与价值观：童话以其独特的魅力给人善与美的启迪，学生在学习本文时，将会沐浴在爱的春风中，得到爱的启示，受到爱的感化，使自己也拥有一颗善良的充满人间关爱的心。
教学设想：1．重点：（1）感悟爱的神奇力量；（2）感受想象的无限魅力2．难点：（1）从罐子的变化中领悟文章的主题；（2）用丰富的想象构思课文的情节3．教学突破：让学生有感情地朗读和充分讨论，引导他们发挥想象，突破教学重难点。
教学时数：一课时教学内容与步骤：一．导入：同学们，今天我们要来学习一篇童话故事，在学习之前，老师想先问大家一个问题：你曾经读过童话吗？（大多学生会回答是的）那么你们读过哪些童话呢？（纷纷回答读过的童话故事）看来同学们读的童话还真不少，那么，有谁能结合自己的阅读经历，说说什么是童话吗？（有一定难度，但估计能说出一两个童话的特征）（在学生回答后，教师可用多媒体展示出童话这种题材的基本概念：童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
）虽然童年不再，但让我们今天再一次走进如诗如梦的童话天地，再一次感受那纯真的世界中所拥有的真、善、美……请同学们看大屏幕，告诉老师你们看到了什么？（多媒体展示北斗七星）（齐答：七颗星星或北斗星）这七颗星星在黑色的夜空中就宛如——（七颗钻石），对，这也是我们今天要读的童话的名字。
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
《七颗钻石》教案(苏教版七年级教学案例)
《七颗钻石》教案(苏教版七年级教学案例)课题：七颗钻石（列夫托尔斯泰）教学目标：1、了解童话对儿童的教育作用，体会爱心的神奇力量。
2、通过课文学习丰富的想象。
学习重点：目标2学习方法：自读、合作交流课时计划：一课时教学过程：一、阅读序幕静夜里我们仰望星空，在正北方向，有排列成斗（或勺）形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。
这就是大熊星座，我们又叫它北斗星。
在我们已有的知识里，北斗星是指示方向和认识星座的重要标志。
这星座是怎么来的？这星座有什么神奇故事？读完列夫托尔斯泰的《七颗钻石》，我们便知道了这一些问题的答案。
二、阅读主场（一）学习小组交流关于作者和童话的知识（课前准备）1、关于作者（略）2、关于童话童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
（二）安排两个学生（略作准备）用简洁的语言说说故事内容，其他学生合书静听，看看所说的内容是否完整，如有遗漏作出补充。
（三）问题讨论（先学习小组交流，再在班上发言） 1、小姑娘的爱心行动有哪几次表现？她的水罐神奇在哪里？小姑娘的爱心行动表现有三次：⑴“夜里”，“为她生病的母亲去找水”，“累得倒在草地上睡着了”。
⑵自己也非常渴，“真想喝个够”，但想到妈妈就不喝了，赶紧跑回家。
⑶小姑娘再也忍不住了，正想喝水的时候，却又把这生命之水让给了一个不相识的过路人。
水罐的神奇之处在于自己会变：（变了五次）⑴变出了水。
⑵掉下来时变得端端正正。
⑶由木的变成了银的。
⑷由银的变成了金的。
⑸变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座。
2、为什么要安排生病的母亲和口渴的过路人这两个人物？安排两个人物都是为了更好体现小姑娘的爱心；安排母亲这个人物，还为了显示小姑娘爱心的来源（没有有爱心的母亲，就难有有爱心的小姑娘）。
以“七颗钻石”为基础,促进集体意识形态的塑造苏教版《七颗钻石》创新学案教案
以“七颗钻石”为基础，促进集体意识形态的塑造苏教版《七颗钻石》创新学案教案！今天，我想与大家分享的是苏教版《七颗钻石》创新学案教案，以及它如何促进集体意识形态的塑造。
我们先来了解一下这个教学资源是什么。
《七颗钻石》是苏教版编写的一篇语文课文，也是初中语文教材中的经典篇目之一。
这个教学资源是以此为基础，通过创新教学设计，形成的一套教案，可以为教师和学生提供更多元化、更具效果的教学资源。
在这个教学资源中，有一个突出的特点——促进了集体意识形态的塑造。
那么，我们就来一起探讨一下，这个资源如何实现的。
我们要明确一下“集体意识形态”的概念。
所谓集体意识形态，就是指一种共同的价值观、信仰、行为准则和文化认同，是一个集体或群体在共同生活和合作中形成的固定模式。
对于一个教育机构或学校来说，要塑造出一种明确的、稳定的、共识的意识形态，是十分必要的。
而《七颗钻石》这个教学资源，恰巧为我们提供了一个很好的契机。
作为一篇经典课文，它所表达的价值观与思想深受广大读者的喜爱。
在这里，我们不妨再来回顾一下，它所表达的是什么。
主人公小明坚持自己的梦想，追根揭底，通过不懈努力，终于实现了自己的愿望。
同时，他还带领着他的小伙伴们一起参与到了这个活动中来，最终在大家的共同努力下，达成了目标。
这篇文章所表达的主题就是——向梦想出发。
那么，它又是如何促进集体意识形态的塑造的呢？它明确了一个核心价值观——勇于追梦，勇敢探索。
从小明的成长经历中，我们可以看到，他始终坚守自己的梦想，始终不断地去尝试、去摸索、去调整。
这种精神，正是我们希望每一个学生都能够具备的。
通过这篇文章的阅读和学习，我们就可以引导学生明确自己的梦想、勇于探索、不断努力，以实现自己的目标。
它倡导了一种积极向上的学习氛围。
在故事中，小明带领着他的小伙伴们参与到搜集钻石的活动中来，大家相互帮助、相互鼓励、相互学习，最终在共同努力下成功了。
这种共同努力的精神和学习氛围，正是一个班级或学校所应该具备的。
【初中语文】(苏教版)七颗钻石教学设计4 苏教版
《七颗钻石》教学设计一、目标设计能准确朗读词语的读音，并有表情的朗读课文。
了解什么是童话，体会象征在本文中的作用。
学习童话的一般写作方法，尝试创作一则童话。
理解童话作品对自己的教育意义，培养自己的爱心，能从身边的小事做起，学会关心爱护他人。
二、内容点击1．编排思路空的木头水罐有水的木头水罐女孩→母亲（孝心）重新变得满满的木头水罐女孩→小狗（善心）银水罐女孩→小狗（善心）金水罐母亲→女孩（母爱）冒出七颗钻石的金水罐女孩→陌生人（爱心）七颗钻石升上天变成的大熊星座2．主要特色赏析这是一篇优美的童话，不仅富有文化内涵，而且文笔优美，文章最大的特点主要表现在以下两个方面：单洁明快的叙述方式：童话是一种叙事的文体，其中对幻想形象的刻画，对幻想世界的构筑，都是通过所讲述的故事——叙事表现出来的，由于阅读对象的智力水平和审美特点，童话的叙事方式，一般都十分简洁、明快和富有趣味，故事中涉及到的人物、情节和背景，都是较为单纯的。
本文中的小姑娘的性格是一种单纯的类型化的性格，善良，富有爱心，虽然性格特征单一，但鲜明突出，描述刻画也多用粗线条。
文中的情节也只作单纯的线性展开，情节生动有趣，但不复杂，主要通过小姑娘的爱心之事体现水罐的变化，条理清楚，枝节不过多；但有悬念，可不悬置太长；有冲突有高潮，结尾还是比较圆满。
背景很单纯，地球上的旱灾引发了这个美丽的故事。
时间交代也十分简略，只是告诉我们这个事情发生在很久很久以前，地点几乎没提。
意蕴隽永的象征手法：童话是最具有象征涵义的文体类型，童话的象征隐喻之美几乎是与生俱来的美学特质。
这一特质可能与童话和寓言同出一源有关。
在中国古代，童话与寓言原本混淆，在最初的古代寓言中包融着很多童话性很强的作品，只是后来才将那些故事单纯，喻意鲜明的作品划归为寓言，而将那些故事性强的作品划归为童话，并开始了分道扬镳的各自发展，但寓言的象征隐喻之美却为童话所保留下来，成为童话的又一突出的美学表现。
【初中语文】(苏教版)七颗钻石教学设计2 苏教版
五、作业设计
教学评价：
《七颗钻石》教学设计
金湖县陈桥中学陈建永
教学目标：
一、理解“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人
二、体会童话丰富的想象，着重培养学生的想象能力
三、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好
教学重点：
一、爱心的神奇力量。
二、丰富的想象。
课时：一课时
教学过程：
一、以童话为题，导入新课
教师活动
教师总结：是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌里唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”老师希望你们都能成为充满爱心的人。
有感情的朗读课文，在读的过程中体悟美好情感
明确：爱心像北斗齐七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。
（四人为一小组，合作交流，讨论解决）
明确：空--有水--银-金--从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。这三个情节突显“爱心”主题
踊跃发言，说说身边的爱心故事
三、指导想象，开拓思路
教师活动
学生活动
列夫.托尔斯泰用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，大家一定非常羡慕作家奇妙的想象本领，其实我们自己的想象也是很丰富的，接下来，试试？
1、细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出感人的词来。让我们来猜测一下，小姑娘找不到水，心情是怎样的？累的倒在地上，会做什么样的梦，好梦？恶梦？或联系自己口渴，要喝水，但到处找不到水……最后渴醒了……发挥你的想象，说说梦中的情景。
2、小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了……否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身……同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。
【初中语文】(苏教版)七颗钻石教案 苏教版
学校：苏州工业园区胜浦中学课题：《七颗钻石》执教者：许良芳开课时间：11.28开课范围: 苏州工业园区胜浦中学科学试验公开课《七颗钻石》教案一、教学目的：1．学习文中体现的爱心、高尚的道德品质。
2．初步掌握自主、合作、探究的学习方法。
3．培养阅读、理解、分析、概括、想像、联想的能力。
二．教学重点难点学习文中体现的爱心；利用丰富的想象力构思课文结尾三．教学方法听——议——想——续接故事四．教学手段投影仪辅助教学五．教学过程（一）导入同学们，当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。
（出示大熊星座的投影片）同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？让我们从课文中寻找答案好吗？（二）初读课文1．集体朗读课文教师对学生的朗读给予评价，对学生朗读得不准的字音给予纠正（干涸水罐捡瞬间舔唾沫绊倒）2．作者及课文体裁简介童话：儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇、曲折，经常采用拟人的手法。
列夫．托尔斯泰：（请学生介绍）1828—191019世纪俄国最伟大的作家，他的作品有《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》等3．教师提问：“哪一位同学能用简洁的语言概括一下七颗钻石是怎样来的？”学生回答，教师对学生的回答给予积极的肯定。
4．教师范读，请学生用简洁的语言叙述故事内容（三）分析课文教师：下面请大家自主、合作的研讨课文，做以下几件事：（出示投影片）A ．请用简洁的语言说出故事内容。
B ．小姑娘的爱心行动有哪几次？她的水罐又神奇在哪里呢？C ．作者在故事中想歌颂什么？你读了课文后有哪些感想呢？让同学们分小组尽情的讨论后，教师组织全班讨论，教师给予点拨。
（注意点：①学生中出现不同的答案可以争论。
②不追求答案的同一性只要学生说出自已的感受或体验，教师都应可以肯定）板书：无水——有水——满满的——银——金——七颗钻石一一一大熊星座神奇 博爱（四）拓展延伸课文内容提示：其实，同学们也发现了，这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。
【初中语文】(苏教版)七颗钻石教案7 苏教版
二十三七颗钻石列夫•托尔斯泰教学设想：教学目的一、解童话的特点及教育意义；二、爱心的神奇力量；三、丰富的想像。
教学重难点重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话的教育意义。
难点：领会利用丰富的想像构思文章的结尾；学习运用丰富的想像写作。
教学方法读――议――想――接教学用具投影仪，自制投影片。
教学用时一课时教学过程同学们曾经读过童话吗？既然大家读过这么多的童话，那童话作为一种文体，有什么特点呢？（学生畅谈，教师指导学生完成基础训练P 65第二题并补充有关资料。
投影显示）童话是儿童文学的一种样式，篇幅可长可短，要求用接近儿童的口吻、心理去描写故事，可采用拟人、比喻和夸张等修辞手法。
它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
静夜，当我们仰望星空，在那北方有七颗很亮的星，它们排成斗形，像七颗钻石，指示着北方。
关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说，现在就请伟大的文学家列夫•托尔斯泰给我们讲一讲。
（板书课题――七颗钻石）（投影显示本课教学重难点）重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话的教育意义。
难点：利用丰富的想像构思文章的结尾；用丰富的想像写作。
1.对于文学家列夫•托尔斯泰我们了解多少呢？（学生出示课外查找的材料，教师结合课本注解一予以总结，学生完成基础训练P 65第二题）2.指导学生朗读课文引导学生把握字音，读出感情。
干涸焦渴舔唾沫清澈（投影显示,提示学生注意以上字词）学生齐读课文3.本文非常简短，大家读过之后，能否用自己的话将其复述一遍呢？（学生讨论后，选派代表复述，并由学生做简评）4.现在请大家思考几个问题：小姑娘的爱心行动有哪几次？她的水罐又神奇在哪里？为什么要把水罐写得这样神奇呢？（学生稍做讨论，教师适当引导。
投影显示）爱心表现：1.小姑娘对母亲的爱; 神奇的“变”1.变成水；2.小姑娘对小狗的爱； 2.变得端端正正；3.母亲对女儿的爱； 3.变成银的；4.小姑娘对过路人的爱。
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《七颗钻石》学案设计(苏教版七年级下册)
课题：七颗钻石
设计人：滑县八里营乡初级中学肖胜勇
学习目标：
1、理解爱心的神奇力量，学会关爱他人。
（学习重点）
2、了解童话作品夸张和想像的特点。
（学习重点）
学习过程：
一、导入新课
二、检查预习
1、我眼中的列夫托尔斯泰：
2、我会读下面的字、词：
干涸（）水罐（）绊（）倒舔（）净
瞬间（）咽（）唾（）沫（）
3、让我来介绍童话吧！
三、整体感知
请你来叙述本文主要讲述了什么故事吧！
四、自主、合作、探究（分组学习）
1第一段在本文中的作用？
2、文中的水罐有何神奇之处？有几次变化呢？水罐发生变化的根本原因是什么？
3、“小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把他舔干净了，变得欢喜起来。
”
“欢喜”起到什么作用?
4、“接着从里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
”文中再次出现“清澈”“新鲜”修饰水有何用意？
5、再读最后一段，你能体会到作者这样写的意图吗？
五、我思、我悟、我讲述
1、学过本文后我受到的启发或感悟：
2、我想来说说身边富有爱心的人：
六、课堂练兵
1、童话的主要特点是和。
2、请写出一句有关爱心的俗语和赞美爱的说法。
3、文中的小姑娘是一个怎样的人？
4.课下作业：假如小姑娘在没有找水，却在路上累得睡着了，小姑娘做了一个梦，她会梦到什么？请你展开想象的翅膀去描述吧！
教师寄语：亲爱的同学们，如果没有爱心，这个世界会一片黑暗。
因为有了爱心，我们才会感到温暖；因为有了爱心，我们才懂得什么是温馨；因为有了爱心，我们的心灵才不会感
到孤独，所以我们要懂得对别人付出爱。
正如歌中唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会使你充满神奇的力量；相信拥有爱心会使你从此不再孤独寂寞；相信拥有爱心会让你的天空时时艳阳高照。
肖胜勇。