创造性思维及其培养
如何培养孩子的创造性思维
培养孩子的创造性思维1、充分激发孩子的兴趣：为了培养孩子的创造性思维，首先要培养孩子的积极性和好奇心，让孩子去尝试不同的东西，获得独立性。
可以引导孩子了解生活中各种事物，提升他们观察力，分析问题的能力，让孩子学会解决问题。
2、及时引导：在发现孩子有创造性想法的时候，应该及时的引导孩子去坚持，教导孩子去多动脑。
引导孩子去发现和思考，发现生活中的有趣点，带上孩子去参观博物馆，看展览，让他们更多的接触有创造力的事物，培养孩子联想的能力。
3、引导分析：向孩子介绍一个有趣的事件，让他去尝试思考，发现原因，想出解决方案。
教导孩子分析事情中各个细节，及时对孩子的思考过程进行正确的引导，激励他们去实现自己的想法。
4、训练实践：让孩子多思考，多实践，让他们尝试使用新的材料，多尝试新的方式，挑战自己去创造出新的东西。
引导他们思考和判断，不要做任何的干预，让他们释放自己的创造力，尝试新的东西。
5、正确的引导：让孩子学习如何把自己的想法变成现实，学习设计，技能和实践的技巧，引导他们用正确的方法来实现目标，能够有效的提高孩子的创造性思维。
总之，要想培养孩子的创造性思维，需要教育者从培养孩子的积极性和好奇心，及时引导，引导分析，训练实践，以及正确的引导等方面出发，让孩子更多的思考，多尝试新的东西，才能真正的培养出孩子的创造性思维。
6、避免被拒绝：提高孩子的创造性思维同样也受到他人的拒绝影响。
如果有人否定了孩子的想法，少用“不可能”和“这是不正确的”这样的字眼，而是给孩子一些正确的建议，提高他们的信心。
7、时间计划：由于孩子很容易被淘气的小伙伴影响，所以家长要让孩子养成良好的作息习惯，为孩子制定一个正确的时间计划，让孩子留出一些空闲时间去思考，体验不同的情境，培养孩子思考问题的能力。
8、积极态度：孩子必须有一个正确的态度去对待创造性思维。
多激发孩子去尝试新的东西，遇到困难时，不要气馁，而是要充满自信，勇敢地去拥抱新的挑战。
9、勤劳学习：多观看书籍和历史，去了解不同的知识，积累更多的知识，拓宽孩子的视野，提升孩子的创造性思维。
创造性思维的培养
创造性思维的培养在现代社会中，创造性思维已经成为一项重要的能力。
创造性思维不仅能够帮助个体解决问题，还能够推动社会的发展和进步。
然而，创造性思维并非人人都天生具备，它需要通过培养和训练来达到一定的水平。
本文将探讨创造性思维的培养，并提出一些实用的方法和建议。
一、培养观察力观察力是创造性思维的基础，通过观察，我们可以发现问题并找到解决之道。
培养观察力的方法有很多，比如进行观察实验、看一些富有创意的艺术作品或者进行生活中的观察。
通过不断观察和思考，我们可以培养对细节的敏感性，从而提升自己的创造力。
二、提升联想能力联想能力是创造性思维的核心，通过联想，我们可以将不同的元素联系起来，产生新的想法和解决方案。
为了提升联想能力，我们可以多读书、多学习不同领域的知识，这样能够积累更多的信息和经验，为联想提供丰富的素材。
此外，还可以进行一些创意游戏，如以图画出人物、物体之间的联系，或者进行脑洞大开的联想游戏等。
三、培养批判性思维创造性思维并不等同于盲目乐观或无限放纵的想法，它需要建立在批判性思维的基础上。
批判性思维是指对问题进行全面、客观、深入的分析和评估。
通过培养批判性思维，我们可以发现问题的本质，提出更有效、更切实可行的解决方案。
培养批判性思维的方法有多种，比如进行辩论或者参加一些思维训练的活动。
四、鼓励风险和失败创造性思维需要勇于冒险、敢于尝试，因此，我们应该鼓励自己和他人去尝试新的想法和方法，不怕失败。
在现实生活中，我们常常害怕失败，担心被他人嘲笑或者遭受压力。
然而，失败和挫折是培养创造性思维的重要部分，它们可以让我们从失败中吸取教训，不断进步。
五、多元思维和团队合作创造性思维需要批判性思维的辩证对立和综合。
因此，我们应该学会多元思维，尊重他人的不同观点和意见，这样才能够从不同的角度看待问题。
此外，团队合作也是促进创造性思维的重要方式，通过与他人的交流和合作，我们可以从他们的经验和知识中学习，获取新的思维方法和创意的灵感。
创造性思维的培养方法
创造性思维的培养方法创造性思维是指在解决问题、创新设计和发现新领域等方面具有独创性和独特性的思维方式。
培养创造性思维对于个人的成长和社会的发展至关重要。
那么，如何培养创造性思维呢？下面将从多个方面为大家介绍一些有效的方法。
首先，要培养创造性思维，就需要不断开拓自己的知识面。
只有拥有丰富的知识储备，才能在脑海中形成更多的联想和创意。
因此，我们可以通过阅读书籍、参加各类讲座和研讨会、关注新闻时事等方式来不断扩展自己的知识领域，从而激发自己的创造潜能。
其次，要培养创造性思维，就需要培养自己的观察力和思考力。
观察力和思考力是创造性思维的基础，只有通过对周围事物的细致观察和深入思考，才能够发现其中的规律和潜在的创新点。
因此，我们可以通过观察身边的人和事，思考问题的根本原因，培养自己的观察力和思考力，从而激发自己的创造力。
此外，要培养创造性思维，就需要不断进行跨界学习和思维碰撞。
跨界学习是指从一个领域获取灵感和启发，应用到另一个领域中去。
通过跨界学习，我们可以将不同领域的知识和思维方式进行融合，产生新的创意和想法。
因此，我们可以尝试学习一些与自己专业领域不同的知识，结交来自不同领域的朋友，进行思维碰撞，从而激发自己的创造性思维。
最后，要培养创造性思维，就需要培养自己的耐心和毅力。
创造性思维往往需要长时间的积累和思考，需要不断地尝试和失败，需要坚持不懈地努力。
因此，我们需要在日常生活中培养自己的耐心和毅力，不断地克服困难和挑战，从而激发自己的创造潜能。
总之，培养创造性思维需要多方面的努力和实践。
通过不断开拓知识面、培养观察力和思考力、进行跨界学习和思维碰撞，以及培养耐心和毅力，我们可以逐渐激发自己的创造性思维，为个人的成长和社会的发展做出更大的贡献。
希望以上方法能够对大家有所帮助，也希望大家能够在日常生活中多加注意，不断培养自己的创造性思维。
学生创造性思维培养总结
学生创造性思维培养总结学生创造性思维的培养是教育的重要任务之一。
创造性思维不仅有助于学生解决问题和创造新的知识，还能培养他们的创新能力和独立思考能力。
本文将从培养创造性思维的意义、培养方法和培养成效三个方面进行总结。
一、培养创造性思维的意义培养创造性思维对学生个人和社会发展都具有重要意义。
首先，创造性思维培养能够激发学生的独立思考和解决问题的能力。
当学生具备了创造性思维，他们能够主动思考问题的解决方法，并能找到独特的、具有创新性的解决方案。
其次，创造性思维能够培养学生的创新能力和创业意识。
在现代社会中，创新能力和创业意识被认为是成功的重要要素。
通过培养创造性思维，学生将更加具备创新和创业的能力，有利于他们未来的发展。
最后，培养创造性思维有助于培养学生的终身学习能力。
创造性思维不仅关注于解决当前问题，更注重培养学习过程中的启发性思维和创造性表达能力，提高学生的学习自信心和自主学习的能力。
二、培养创造性思维的方法培养创造性思维需要采取多种方法和策略。
首先，教师在课堂上可以通过启发性问题的设置激发学生的创造性思维。
合理的问题设置可以引导学生展开思维，提出新的见解和观点，从而培养他们的创造性思维能力。
其次，校园环境和课堂氛围也对创造性思维的培养起到重要作用。
创造性思维需要一个开放、包容、积极的学习环境，学校可以倡导多元思维，提供各种学习机会和资源，鼓励学生展示自己的创造力。
此外，培养创造性思维还需要通过培训和训练来实现。
学校可以开设相关的课程或者活动，引导学生进行创新设计、实践操作等，提高他们的创造性思维水平。
三、培养创造性思维的成效培养创造性思维是一个长期的过程，需要学生、教师和家庭的共同努力。
通过培养创造性思维，学生可以获得很多成果和收获。
首先，学生的问题解决能力将会得到显著提高。
他们能够更好地分析问题，找到切实可行的解决方案，并能够在不同情境下灵活运用自己的创造性思维来解决实际问题。
其次，创造性思维的培养还能增强学生的自信心和自尊心。
怎样培养创造性思维
怎样培养创造性思维
要培养创造性思维，可以尝试以下几个方法：
1. 激发好奇心：保持对周围事物和知识的好奇心，积极主动地去发现新的事物和思考如何创新。
2. 多角度思考：学会从不同的角度来看待问题，不拘泥于一种思维方式，可以采用思维导图、逆向思维等方法来拓展思考空间。
3. 锻炼联想能力：多进行联想和比喻，将不同领域的概念进行结合，创造出新的解决方案。
4. 培养批判性思维：学会质疑和思考问题的原因和解决的方法，不轻信表面，培养独立思考的能力。
5. 鼓励创新实践：不仅要有创造性的想法，还要有实践的勇气与行动力，通过实践，不断验证和完善自己的创造性思维。
6. 培养团队合作意识：与他人合作创造，可以从不同的角度得到反馈和启发，互相激发创新的火花。
需要注意的是，创造性思维是一种能力，需要长期的培养和锻炼。
在日常生活中，
保持积极乐观的心态，勇于尝试新事物，坚持创新思维的训练，才能逐渐提高创造性思维的水平。
培养创造性思维的心得与技巧
培养创造性思维的心得与技巧创造性思维是指能够产生新的、有价值的想法和解决问题的能力。
它在个人的成长、学习以及职业发展中扮演着重要角色。
在如今充满挑战的社会中，培养创造性思维已经成为一种关乎个人竞争力的重要因素。
在本文中，我将分享一些我个人在培养创造性思维过程中的心得与技巧，希望能对读者有所启发。
一、保持好奇心保持好奇心是培养创造性思维的关键。
好奇心能够推动我们主动探索、开拓未知领域，在探究的过程中既能够获取新的知识，又能够激发思维的创造力。
因此，我们应该注重培养自己的好奇心，不断寻找新的问题和挑战，从而激活我们的思维能力。
二、跳出思维定式思维定式是限制我们创造性思维发挥的一种思维模式。
为了培养创造性思维，我们需要学会跳出思维定式，尝试从不同的角度去看待问题。
我们可以通过与他人的交流、多角度思考以及运用类比等方法来打破思维定式，从而激发创造性思维。
三、培养联想能力联想是创造性思维的重要技巧之一。
通过联想，我们可以将不同领域的知识、观点进行连接，从而形成新的思维模式。
为了培养联想能力，我们应该注重拓宽自己的知识面，积极学习不同领域的知识和技能。
同时，我们还可以通过观察和思考，将不同的事物和现象进行联系，从而培养出丰富的联想能力。
四、提高问题解决能力问题解决能力是创造性思维的核心。
为了提高问题解决能力，我们首先需要学会确立问题，将问题准确地提炼出来。
其次，我们需要运用逻辑思维和创造性思维相结合的方法来解决问题。
在解决问题的过程中，我们可以运用头脑风暴、分析矛盾以及挑战已有观点的方法，寻找出创新的解决方案。
五、培养团队合作精神团队合作是培养创造性思维的重要途径之一。
在团队合作中，每个成员都可以贡献自己的想法和观点，通过多方思维的碰撞和融合，可以创造出更加创新的解决方案。
因此，我们应该培养团队合作精神，善于与他人合作，学会倾听和尊重他人的意见，积极参与团队活动，从中培养和提升自己的创造性思维能力。
六、积极实践和反思创造性思维不仅仅是理论知识，更需要通过实践来不断提升和完善。
培养创造性思维的方法
培养创造性思维的方法1.提高自我意识。
了解自己的优势和劣势，明确自己的兴趣和激情所在。
只有了解自己，才能找到最适合自己的创造性思维方法和途径。
2.多读书多思考。
阅读对于培养创造性思维非常重要。
通过读书，我们可以接触到不同的思想和观点，拓宽我们的思维路径。
同时，阅读可以培养我们的想象力和创造力，激发我们的灵感。
3.学习跨学科知识。
创造性思维需要跨界思考，将不同的领域的知识融合在一起，形成新的想法和观点。
因此，学习一些跨学科的知识，如哲学、心理学、艺术等，可以帮助我们培养创造性思维。
4.进行头脑风暴。
头脑风暴是一种集体讨论的方法，可以帮助我们快速地产生大量的创造性思路。
在进行头脑风暴时，不要过多考虑思路的可行性，尽量放开思维，提出各种各样的想法。
5.学会思维反转。
思维反转是一种培养创造性思维的技巧。
它要求我们换一个角度来思考问题，从不同的视角来看待同一个问题。
通过思维反转，我们可以发现问题的新方向和解决之道。
6.尝试不同的解决方法。
当面对问题时，我们可以尝试不同的解决方法，不要固守一种思维定势。
通过不断地试错和调整，我们可以找到最适合自己的解决方案，同时也能够培养创造性思维。
7.鼓励思维的自由和放松。
创造性思维需要一种放松和自由的状态。
我们可以通过一些有趣的活动，如画画、写作、解谜等，放松我们的思维，提升创造力。
8.培养好奇心。
好奇心是培养创造性思维的关键。
保持对周围世界的好奇心，勇于尝试新事物，不断地学习和探索，这样可以激发我们的创造力和创新思维。
9.接纳失败和挑战。
创造性思维中常常伴随着失败和挑战，我们需要学会接受失败和挑战，并从中吸取经验和教训。
只有在失败和挑战中，我们才能不断地成长和进步。
如何培养创造性思维？
如何培养创造性思维？
当培养创造性思维时，以下是一些详细、准确、有条理和易于理解的步骤：
1. 培养好奇心：好奇心是创造力的源泉。
保持对世界的好奇，提出问题，寻找
答案，探索新领域。
2. 多样化的学习：广泛涉猎不同领域的知识，跨学科的学习能够激发创造性思维。
阅读书籍、观看纪录片、参加讲座等都是增加知识面的好方法。
3. 培养批判性思维：学会质疑和思考，不要盲从。
分析问题的多个角度，找到
解决问题的不同方法。
4. 创造性思维技巧：使用一些创造性思维技巧可以激发创造力，如头脑风暴、
思维导图、侧写法等。
这些方法可以帮助你从不同的角度思考问题，找到新的
解决方案。
5. 培养联想能力：将不同的概念、想法、知识联系起来，寻找它们之间的关联
和可能的应用。
这种联想能力可以帮助你创造新的观点和想法。
6. 锻炼灵活性：不要害怕失败和错误，接受挑战并从中学习。
灵活性是创造性
思维的一部分，它可以帮助你适应变化和寻找新的解决方案。
7. 培养团队合作精神：与他人合作可以激发创造性思维。
与不同领域的人合作，分享想法和观点，从中获得新的灵感和见解。
8. 培养耐心和毅力：创造性思维需要时间和努力。
坚持不懈，持续思考和实践，逐渐培养创造性思维的能力。
通过遵循以上步骤，你可以逐渐培养和发展创造性思维，从而更好地解决问题，创造新的想法和创意。
如何开发和培养创造性思维和实践
如何开发和培养创造性思维和实践创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，它是个体在面对新问题、新情境时，能够产生新奇、有价值想法的能力。
创造性思维是智力与能力发展的最高表现形式，是推动社会进步和科技发展的重要动力。
创造性思维主要包括以下几个方面：1.发散思维：发散思维是创造性思维的核心，它是一种从多个角度、多种可能性去思考问题的思维方式。
例如，在解决一个问题时，能够想到多种不同的解决方案。
2.聚合思维：聚合思维是将不同的信息、想法或观点整合在一起，形成一个新的整体。
例如，将两个或多个学科的知识点进行整合，形成一个新的研究领域。
3.批判性思维：批判性思维是对现有观点、理论或方法进行质疑和评估的能力。
通过批判性思维，可以发现问题中的不足之处，从而提出新的解决方案。
4.冒险精神：冒险精神是指在面对未知或困难时，敢于尝试和冒险的能力。
冒险精神有助于个体突破思维定势，发现新的可能性。
5.想象力：想象力是指个体在头脑中构思和创造新形象的能力。
丰富的想象力有助于个体在创造性思维中产生新颖的想法。
6.好奇心：好奇心是个体对新事物、新现象产生兴趣和探索欲望的能力。
好奇心驱使个体去寻找答案，从而激发创造性思维。
7.知识储备：知识储备是个体在长期学习中积累的知识和经验。
丰富的知识储备有助于个体在解决问题时进行联想和迁移，提高创造性思维的能力。
在培养创造性思维和实践方面，可以采取以下几种方法：1.培养好奇心：鼓励个体对新事物保持好奇，善于提问，勇于探索。
2.丰富知识储备：通过阅读、学习、交流等方式，不断充实自己的知识和经验。
3.激发想象力：通过绘画、写作、表演等形式，培养和激发个体的想象力。
4.训练发散思维：通过思维导图、头脑风暴等方法，训练个体的发散思维能力。
5.培养批判性思维：学会对事物进行独立思考，敢于挑战权威，提出自己的观点。
6.冒险尝试：勇于面对未知和挑战，敢于尝试新的方法和思路。
7.实践锻炼：将创造性思维付诸实践，通过实际操作解决问题。
如何培养创造性思维能力
如何培养创造性思维能力创造性思维能力是在现代社会中非常重要的一项能力，它可以帮助我们解决问题、提出创新的想法，并在各个领域中脱颖而出。
然而，创造性思维能力并非天生的，它是可以通过培养和训练来逐渐提升的。
本文将探讨如何培养创造性思维能力，并提供一些实用的建议供读者参考。
一、开放思维为了培养创造性思维能力，我们首先要拥有开放的思维方式。
这意味着我们要摒弃传统的思维模式和旧有的观念，敢于接受新的想法和观点。
我们可以通过多角度思考问题，尝试不同的解决方案，并且勇于面对失败和挑战。
同时，我们还可以通过阅读广泛的书籍、参加各类讨论和研讨会来开拓自己的视野，增强自己对世界的理解。
二、培养好奇心好奇心是创造性思维的动力之一。
当我们保持好奇心时，我们就会不断地追求知识和新的体验。
我们可以通过提出问题、寻找答案、探索未知领域来培养好奇心。
此外，我们还可以观察和思考身边的事物，发现其中的奥秘和规律，从而激发自己的创造力。
三、培养联想能力联想能力是培养创造性思维的关键之一。
联想是将不同的概念、想法和经验进行巧妙地结合，产生新的创意和想法。
我们可以通过进行脑力激荡游戏、进行创意思维训练和参加创意比赛来培养联想能力。
此外，培养广泛的兴趣爱好也可以帮助我们拓展自己的知识面和视野，为联想提供更多的素材。
四、接受不确定性创造性思维往往伴随着不确定性和风险。
我们需要学会接受不确定性，并从中找到机遇和挑战。
我们可以通过培养冒险精神、接受失败和从失败中吸取经验教训来逐渐适应不确定性。
此外，我们还可以学会从不同的角度看待问题，通过重新定义问题的方式来找到创新的解决方案。
五、创造性思维训练创造性思维是可以通过训练来提升的。
我们可以通过进行创造性思维训练来激发自己的创造力和创新能力。
例如，我们可以进行头脑风暴活动，以产生大量的创意和想法；我们还可以进行侧重思维训练，以扩展自己的思维方式和思考方法；此外，我们还可以参加创意工作坊和培训课程，学习创新的技巧和方法。
七种创造性思维的培养方法
七种创造性思维的培养方法七种创造性思维的培养方法有哪些创造性思维其实是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。
下面小编为大家带来七种创造性思维的培养方法，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!七种创造性思维的培养方法灵感利用法灵感是人在科学或艺术创作中的高潮，突然出现的、瞬时即逝的短暂思维过程，是创造心理的一种表现形式。
风暴尝试法是用以提出创造设想、培养创造性思维的有效方法。
以召开小型会议的方式进行，在会前确定所要攻克的目标，事先通知与会者。
与会人数通常在5~10人，遵循畅所欲言、严禁批评、追求数量、集思广益的原则。
遇事设问法即通过解决提出的问题来发现事物的规律，进行重新创造的方法。
常见的设问法为5W2H(why、what、who、when、where、how、how much)。
多途径联想法它是创造性思维的重要形式，也是培养创造性思维的起点。
分为自由联想法、强制联想法、类比联想法。
在许多场合并不能预先规定什么性质的联想是最好或最有效的，联想往往与灵感或其他创造技法结合起来使用容易收到较好的效果。
特征列举法以列举的方式把问题展开，用强制性的分析寻找创造发明的途径和目标。
列举法主要是为了帮助人们克服感知不足的障碍，迫使人们带着一种新奇感将事物的细节统统列举出来，并试着用别的东西代替，迫使人们时时处处想到具体的目的和目标。
常见的方法有：特性列举法、缺点列举法、希望列举法元素组合法它体现了现代科学技术综合化趋势，反映了创造活动的实质。
由于组合创造法是在一定的整体目的下利用现成的技术成果，因而往往并不十分需要建立高深的理论基础和开发非常专门的高级技术，因此创造者就可在并不很高的知识基础上从事技术起点较高的创造。
信息交合法实质是充分利用世上万物的相关性、互补性，从多学科、多角度探讨解题的方法，它的依据是：在人的精神与心理世界活动中，大脑对任何事物的映像，不仅都是由信息与联系所组成的“简单复制”，而且，不同的信息(联系)在交合的过程中可以产生新信息(联系)，这样的交合便不断产生新观念、新思想。
作为教师如何培养学生的创造性思维
作为教师如何培养学生的创造性思维作为教师培养学生的创造性思维方法如下：1、创设情景，激发学生的创新兴趣，能充分调动学生自主学习的积极性、主动性，让学生在数学课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发创新兴趣。
2、培养学生的创新意识，对一些创造性思维，应给与充分肯定，并鼓励他们在学习上要刻苦钻研，勇于创新。
3、为学生构建新平台，为学生构建新平台，让他们在操作中，演示、实验中掌握内容，学到新知识，并以此增加他们自主创新的信心和勇气。
4、组织学生开展讨论，培养学生的创新思维，讨论可以使学生敢于质疑问题，敢于标新立异，敢于大胆求新，从而发展学生的创新思维，培养学生的创新意识和探索精神。
创造性思维：创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。
创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。
一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
教师如何激发学生的创新思维能力本文将介绍如何培养学生的创造性思维，包括创造性产生的环境、创造性个性的塑造和培养创造性的课程。
创造性产生的环境创设有利于创造性产生的环境，包括创设宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地、改革考试制度与考试内容。
创造性个性的塑造注重创造性个性的塑造，包括保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维能力。
培养创造性的课程开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，包括发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练。
学校该如何激发学生的创新思维能力一、建立平等的师生关系，营造民主的课堂教学气氛。
教学不仅是一个认识过程，而且是情感和意志活动的过程。
创造性思维的培养
创造性思维的培养创造性思维是指独立思考和创造新颖解决问题的能力，是现代社会对个人发展和创新能力的重要要求。
然而，由于环境、教育和习惯等各种因素的限制，很多人在创造性思维方面存在不足。
那么，如何培养创造性思维呢？一、培养广泛的兴趣爱好广泛的兴趣爱好可以开阔我们的眼界，增加知识面，激发创造性思维。
通过涉猎不同领域的知识和经验，我们可以从多个角度去思考问题，为解决问题提供新的思路和方法。
从音乐、绘画、电影、文学等各种艺术领域，到科学、历史、哲学等多学科知识，我们都可以通过培养兴趣爱好来提升创造性思维。
二、鼓励多元化思考和想象力多元化思考是创造性思维的重要组成部分。
我们应该学会从不同的角度和维度来审视问题，不拘泥于传统思维模式。
同时，想象力也是创造性思维的重要基础。
通过培养丰富的想象力，我们可以超越现实的限制，提出独特的创意和解决方案。
可以通过阅读小说、看电影等方式来开发自己的想象力，同时也可以参与各种创意活动来锻炼创造性思维。
三、培养独立思考和批判性思维独立思考和批判性思维是培养创造性思维的基本技能。
我们应该学会对事物进行深入思考和分析，不盲从他人观点，培养自己的独立思考能力。
同时，要善于提出批判性的问题，对信息进行思维上的辩证和评估，以提高判断力和创造性思维水平。
四、创设创造性思维的环境创造性思维需要一种积极、开放、鼓励创新的环境来培养。
我们可以通过和有创造力的人交流和合作来激发自身的创造性思维。
创意团队、学术研讨会、创业孵化器等都是创造性思维的培养场所。
此外，我们还可以通过利用互联网和社交媒体等平台，参与各种创新项目和活动，与更多的人分享自己的创造性思维。
五、培养解决问题的能力创造性思维是为解决问题而存在的，因此培养解决问题的能力是培养创造性思维的关键。
我们应该学会分析问题、提出问题并解决问题的方法。
通过专注于解决实际问题并从中学习，我们可以提高自身的创造性思维能力。
总结起来，创造性思维的培养需要广泛的兴趣爱好、多元化思考和想象力、独立思考和批判性思维、创设创造性思维的环境以及培养解决问题的能力。
如何培养创造性思维
如何培养创造性思维创造性思维是一种重要的认知能力，它能够帮助我们更好地应对各种问题和挑战，提升创新能力和竞争力。
然而，培养创造性思维并非一件容易的事情。
本文将从不同的角度探讨如何培养创造性思维。
一、培养好奇心好奇心是创造力的源泉，让我们敢于去探索未知、挑战传统。
要培养创造性思维，我们应该保持好奇心，并积极主动地去了解和探索新事物。
可以通过阅读书籍、观看纪录片、参观展览等方式来拓宽知识面，激发创造力的火花。
二、开拓思维方式传统思维方式常常限制了我们的创造力，我们需要尝试更加开放和多元的思维方式。
可以通过学习跨学科知识，尝试不同的观点和思考模式来拓展思维方式。
此外，可以尝试使用思维导图、畅想法等工具来整理思维，激发新的创意。
三、培养解决问题的能力创造性思维常常与解决问题的能力密切相关。
要培养创造性思维，我们应该注重培养解决问题的能力。
可以通过参与团队项目、解决实际问题等方式，提升解决问题的能力和创造性思维。
同时，要勇于面对困难和挑战，从失败中吸取教训，不断优化和改进自己的解决问题的方法和思路。
四、营造创造性的环境环境对于培养创造性思维非常重要。
我们应该主动创造一个有利于创造性思维的环境。
可以通过与有趣的人交流、参加有创意的活动、观赏艺术作品等方式来激发创造力。
此外，保持积极的心态和良好的心境，也有助于培养创造性思维。
五、培养批判性思维批判性思维是培养创造性思维的重要组成部分。
我们应该学会质疑和思考，不仅仅接受表面上的事物和观点，而是要探索其背后的原因和逻辑。
通过培养批判性思维，我们能够更好地分析问题，挖掘问题的本质，从而产生更多的创造性解决方案。
六、保持坚持和持久力创造性思维需要持久的努力和坚持不懈的追求。
要培养创造性思维，我们需要对自己的目标和梦想保持热情，并持续不断地努力学习和实践。
在遇到困难和挫折时，我们应该保持乐观和积极的态度，坚持下去。
总结培养创造性思维是一项长期而复杂的任务，需要我们从多个方面进行努力。
创造性思维的特点和创造力的培养
创造性思维的特点和创造力的培养
1.非传统思维：创造性思维是超越传统思维模式的一种思维方式。
它具有突破传统的观念和框架的能力，能够发现新的问题和解决方案。
3.开放性思维：创造性思维能够打破常规的思考模式，不受限于固定的思维框架和限制，能够接受新的观点和想法。
4.好奇心和探索精神：创造性思维具有强烈的好奇心和求知欲，善于发现问题和寻找解决办法，勇于探索未知领域。
5.提问能力：创造性思维能够提出富有启发性的问题，挑战现有的认知和假设，激发创新的灵感和想法。
6.多元化思考：创造性思维具有多元化的思考方法，能够从多个角度和层面来思考问题，拓展思维的广度和深度。
创造力的培养：
1.培养好奇心：鼓励孩子对事物产生好奇心，鼓励他们主动探索和发现，培养发现问题和提出问题的能力。
2.提供多样的学习体验：提供多样化的学习环境和材料，让孩子接触到不同的事物和领域，培养他们的多元思维和创新能力。
3.开展团队合作：鼓励孩子进行团队合作，培养他们的沟通能力和协作能力，提高他们的创造力和创新能力。
4.提供挑战性任务：给予孩子一些有挑战性的任务，激发他们的求知欲和动力，锻炼他们的问题解决能力和创新能力。
5.鼓励自由表达：鼓励孩子自由发表自己的意见和想法，倾听他们的声音，给予他们充分的表达空间，培养他们的思考能力和创造力。
6.培养解决问题的能力：教导孩子用不同的方法和思维角度来解决问题，培养他们的分析和判断能力，以及创新解决问题的能力。
7.给予儿童自主学习的机会：在培养创造力的过程中，要给予儿童充分的自主学习的机会，让他们按照自己的兴趣和特长进行学习和创造。
创造性思维如何培养？
创造性思维如何培养？培养创造性思维需要激发人的好奇心和求知欲、培养发散思维和聚合思维、培养直觉思维和逻辑思维。
1、激发人的好奇心和求知欲。
这是培养创造性思维能力的主要环节。
激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。
实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。
2、培养发散思维和聚合思维。
这是发展创造性思维能力的重要方面。
在人的创造活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。
具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。
所以应重视对学生发散思维的培养。
3、培养直觉思维和逻辑思维。
这是培养创造性思维不可缺少的环节。
所谓直觉思维，是指未经逐步分析而迅速地对解决问题的途径和答案做出合理反映的思维。
著名科学家爱因斯坦就具有极强的直觉能力。
他非常重视实验。
大学时，他用大部分时间在实验室里操作，迷恋于获得的直接经验。
这些经验使他从马赫、休谟等人的著作中吸取合理的思想，抛弃其唯心论、不可知论的错误观点，从而形成自己一整套相对论的体系。
培养创造性思维的注意事项：1、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。
2、增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。
3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。
4、激发自身的想象力，积极探索，敢于创新。
以上内容参考百度百科-创造性思维能力如何培养当代大学生创新思维能力培养大学生的创新思维能力方法如下：1、找到自己的兴趣，并强化它。
你或者按照自己的兴趣选择了专业，或者可能由于其他原因没有在自己喜爱的专业，这都不妨碍你可以好好地花些时间强化自己的兴趣技能。
兴趣技能是我造的一个词，因为不管是美术、体育、音乐，都可以细化到某一项特定的技能，这项技能会陪我们一生，是优秀时的锦上之花，也是落魄的时自己信心及灵感的源泉。
2、无论如何，专业成绩都不能太差。
无论喜欢不喜欢，首先这是一个学习的态度问题，其实也是做任何一件事的态度问题。
创造性思维的培养方法
创造性思维的培养方法创造性思维是指在面对问题或挑战时能够产生新颖、独特和有创意的思考方式。
它是一种能力，可以通过培养和训练来提高。
本文将介绍几种培养创造性思维的方法。
一、触发激发1. 提供多样化的学习材料：通过接触不同领域的知识和信息，可以扩大思维的广度和深度，激发创造性思维的可能性。
2. 提出开放性问题：鼓励学生思考和回答没有唯一答案的问题，激发他们的想象力和创造力。
二、培养联想能力1. 游戏式联想训练：例如给出一个词语或图片，要求学生列举与之相关的所有事物，通过这种练习，可以增强学生的联想能力和思维灵活性。
2. 对比联想训练：要求学生比较两个看似毫无关联的事物或概念，找出它们之间的共同之处，这有助于培养学生的发散思维能力。
三、培养批判性思维1. 提出反常问题：向学生提出一些不合常规思维的问题，鼓励他们挑战传统的思维方式，培养批判性思维。
2. 审视问题的多个角度：引导学生从不同的角度和视角审视问题，培养他们的全面思考和分析能力。
四、鼓励多样化的表达方式1. 绘画和手工制作：通过绘画和手工制作等方式，允许学生将创意以非语言的形式表达出来，从而激发他们的创造性思维。
2. 写作或演讲：鼓励学生进行写作或演讲，通过文字或口头表达来展示他们的创新思想和创造性想法。
五、提供创造性的学习环境1. 鼓励自主学习和探索：为学生提供机会和条件，让他们有机会自主学习和探索，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
2. 促进团队合作：通过小组合作和讨论等形式，帮助学生共同思考和解决问题，激发他们的创新灵感。
六、支持和奖励创造性思维1. 给予鼓励和认可：对学生的创造性思维和创新想法给予积极的鼓励和认可，激励他们继续发展和运用创造性思维。
2. 提供机会和平台：为学生提供展示和应用创造性思维的机会和平台，例如参加创新比赛、演讲或展览等。
通过这些培养方法，学生的创造性思维能力可以得到有效提升。
创新是社会进步的驱动力，培养创造性思维将为个体的发展和社会的进步带来积极的影响。
创造性思维的培养方法
创造性思维的培养方法
1.多元化的学习
2.激发好奇心
好奇心是创造性思维的源泉。
培养创造性思维的方法之一是激发和培养好奇心。
可以通过阅读、观察、探索等方式来激发好奇心，保持对世界的探索欲望。
3.坦然接受失败
4.创意工具的应用
5.提供创造性环境
6.培养关联思维
关联思维是创造性思维的核心能力之一、培养创造性思维的方法之一是培养关联思维能力。
可以通过进行联想、类比、分析、综合等方式来培养关联思维。
7.鼓励思考和质疑
思考和质疑可以激发创造性思维。
培养创造性思维的方法之一是鼓励思考和质疑。
可以通过提出问题、讨论和辩论等方式来鼓励思考和质疑。
8.注重思维的灵活性
9.锻炼创造性解决问题的能力
创造性解决问题是创造性思维的表现之一、培养创造性思维的方法之
一是锻炼创造性解决问题的能力。
可以通过解决真实世界的问题、开展创
新项目等方式来锻炼创造性解决问题的能力。
总之，创造性思维是一种能力，可以通过多元化的学习、激发好奇心、接受失败、应用创意工具、提供创造性环境、培养关联思维、鼓励思考和
质疑、注重思维的灵活性以及锻炼创造性解决问题的能力等方法进行提升
和培养。
这些方法可以相互结合，使创造性思维得到全面发展。
创造性思维的培养与发展
创造性思维的培养与发展一、引言创造性思维是人类最为宝贵的思维方式之一，也是培养创新能力、提升竞争力的关键要素。
本文将探讨创造性思维的培养与发展方法，帮助读者在各个领域中更好地运用创造性思维。
二、创造性思维的定义与重要性创造性思维指的是能够产生新的想法、解决问题以及创造新事物的能力。
它涉及到多个认知过程，如联想、观察、想象、抽象思维等。
创造性思维的重要性不言而喻，它是推动社会进步、促使个人成长的源泉。
三、创造性思维的培养方法1. 培养好奇心：好奇心是创造性思维的基石。
通过提出问题和追寻答案，我们可以激发自己的想象力和探索精神。
2. 多元化知识学习：广泛涉猎不同领域的知识能够为创造性思维提供更多的素材和灵感。
可以通过阅读书籍、参加课程、与他人交流等方式来不断积累知识。
3. 开放性思维：摒弃既定观念和思维定势，保持开放的心态，乐于接受新的观点和想法。
这样才能跳出传统的思维模式，寻找创新的可能性。
4. 创意技巧训练：采用一些创意技巧和方法，如头脑风暴、心智图、反转思维等，能够激活大脑的创造力，帮助我们产生更多独特的想法。
5. 与他人合作：和他人合作可以促进不同思维的碰撞和交流，激发更多的创新思路。
团队合作中的协作与共享可以全面提高创造力。
四、创造性思维的发展1. 提供创造性思维的环境：创造性思维需要一个积极、包容的环境来得以发展。
在学校、公司等组织中，应该鼓励员工和学生提出创新想法，搭建一个宽松的交流平台。
2. 培养自信心：培养自信心是发展创造性思维的关键。
只有相信自己的能力，才能敢于突破常规，提出与众不同的想法。
3. 鼓励失败与反思：创造性思维过程中难免会遇到失败和挫折，但这并不意味着失败就等于毫无价值。
我们应该鼓励失败，从失败中吸取经验，并进行反思和改进。
4. 不断挑战自我：创造性思维需要不断的锻炼和挑战。
从小到大，我们可以尝试不同的任务和活动，通过一系列挑战来不断提升自己的创造性思维能力。
五、结语创造性思维是一项与生俱来的能力，每个人都可以通过培养和发展来提升自己的创造力。
如何培养孩子的创造性思维
如何培养孩子的创造性思维培养孩子的创造性思维是现代教育的重要任务之一。
创造性思维不仅是解决问题的关键，也是孩子未来在社会中成功发展的基石。
在本文中，我将探讨一些方法和策略，帮助家长培养孩子的创造性思维。
1. 提供开放的学习环境为了激发孩子的创造力，提供一个开放和自由的学习环境至关重要。
让孩子感到自由表达自己的想法和创意，鼓励他们独立思考和解决问题。
避免严格的规则和限制，让孩子有机会尝试不同的方法和思维方式。
2. 鼓励孩子多样化兴趣培养孩子的创造性思维需要多样化的经验和知识。
鼓励孩子参与各种兴趣爱好，例如艺术、音乐、科学等。
这些活动可以激发孩子的想象力和创造力，培养他们找到问题的不同解决方案的能力。
3. 提问和引导思考提问是培养孩子创造性思维的重要工具之一。
家长可以在日常生活中通过提问来引导孩子的思考，例如“你认为还有其他解决这个问题的方式吗？”或者“你能想到一个新的角度来看待这个情况吗？”这样的问题可以激发孩子的好奇心和创造力，让他们主动思考问题。
4. 促进团队合作创造性思维不仅仅是个体的能力，团队合作也是培养孩子创造力的关键。
家长可以鼓励孩子参与团队活动，例如团队游戏、项目合作等。
这样的合作可以培养孩子的沟通、合作和解决问题的能力，同时激发他们的创造性思维。
5. 提供创造性的玩具和材料给孩子提供各种创造性的玩具和材料是培养他们创造性思维的有效方式。
例如搭积木、拼图、绘画工具等可以激发孩子的想象力和创造力。
让孩子按照自己的想法和创意来玩耍，发展他们的创造性思维。
6. 鼓励孩子表达和展示作品给孩子提供展示和表达的机会可以激发他们的创造力。
家长可以设计展览或者分享会，让孩子展示自己的作品和创意。
这样的机会可以给孩子自信，同时也为他们提供改进和进一步发展的机遇。
7. 给予积极的鼓励和认可家长的支持和认可对于培养孩子的创造性思维至关重要。
鼓励孩子勇于尝试新的想法和解决问题的方法，积极肯定他们的努力和成果。
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创造性思维及其培养（一)什么是创造性思维创造性思维是指以新异独创的方式解决问题的思维过程。
创造性思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且能在此基础上产生新颖、独特、具有重大社会价值的思维成果。
它是人创造力的核心成份,是人类思维的高级形式，是人类思维能力的最高体现,是人类意识发展水平的标志。
创造性思维既具有一般思维活动的某些特点，又具有不同于一般思维的独特特征,表现在如下几个方面:1．思维结果的首创性、独立性和新颖性。
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,以提供具有重大社会价值、前所未有的思维成果为标志。
在这种思维过程中,没有现成的可供借鉴的解决问题方案,必须打破惯常解决问题的思维模式,将已有知识经验进行改组或重建,独辟蹊径,创造出不同寻常的思维成果。
例如，我国改革开放的总设计师——邓小平同志所提出“一国两制”的伟大构想,就是创造性思维的典型代表。
它在香港、澳门回归过程中发挥了积极的作用，也必将在解决台湾问题上产生积极影响。
这一划时代的伟大构想，新颖独特，具有巨大的社会价值,必将记入社会发展的历史史册。
首创性、独立性和新颖性是创造性思维的本质特征。
当然,对于以掌握继承前人的间接经验为主的学生来讲，如果所解决问题对其来说是新颖的，在解决问题活动中不因循旧例,有所发现,有所创新,尽管不一定提供前所未有的、具有巨大社会价值的创造产物，也属于创造性思维。
２.运思过程的非逻辑性。
在解决问题过程中,遵循思维的逻辑规则，对事实材料进行分析,通过一步一步地推理,从而找到解决问题的途径和方法，这是一般思维。
创造活动需要一般思维，但更需要创造性思维，才能有效地探索未知的实践领域，提出前所未有的思维成果。
由于科学技术发展水平、主体经验以及物质条件的限制,使未知事物带有较大的模糊性和不确定性,给创造性思维的顺利进行带来很多困难。
在这种情况下，仅利用一般思维就很可能缩手无策,人们就需要打破思维的逻辑规则，发挥创造想象的补充和预见功能,通过自由、灵活地联想，把抽象模糊的概念具体化、明朗化,提出预测性假说或模型，确定创造性解决问题的合理方向。
这就是说,创造性思维带有极大的非逻辑性和跳跃性。
创造性思维的非逻辑性主要表现形式是直觉和灵感。
3.思维形式的综合性。
在创造性思维的过程中,不是靠某种单一的思维形式,而是由多种思维形式有机地结合在一起高度统一的结果。
其中，既有与事物具体情境相联系的形象思维,又有与抽象概念相联系的抽象思维；既有作为新观点、新设想产生基础和准备阶段所进行的分析思维，又有新观念产生瞬间所表现出的直觉、灵感和顿悟等非逻辑性思维形式(它们和逻辑思维前后为序、相互补充）;既有为力求创新而进行的发散、多向思维或求异思维,又有为攻克难关而进行的收敛、集中思维或求同思维。
形式多样,表现各异。
各种思维形式之间都分别构成一组对立面,其中都存在着既互相区别、否定、对立，又互相补充、依存、统一的矛盾关系。
在这一对对的矛盾关系中，各种形式的思维有机结合，相互促进,相互补充，使人的创造性思维活动富有活力、逐步深入。
4．强烈的目标指向性。
在整个创造性思维活动中,所要解决的创造性问题会象磁石一般地吸引着创造者,使其着迷,使其忘掉周围的一切，全身心地投入创造活动中。
对于一个着了迷的创造者，创造就是其生活的最终目标,其它的一切都会被放到注意的范围之外。
正如普希金在谈其创作体会时说过的“我忘掉了世界”;俄罗斯作家陀斯妥耶夫斯基也说过“当我写什么东西的时候,吃饭、睡觉以及与别人谈话时,我都想着它”;牛顿在专心研究问题的时候，竟把怀表当作鸡蛋放到锅里去煮等等。
这些都是他们对问题的迷恋和强烈的目标定向作用的结果。
如果创造的成果对整个社会的意义越重要,对创造者的吸引作用也越大,其迷恋的程度也会更深。
(二)创造性思维过程创造性解决问题比解决一般性问题有着更为复杂的心理活动过程,因此在它的运行中又有独特的思维活动程序和规律。
英国心理学家华拉斯通过对创造过程的分析,提出了创造性思维的四阶段理论,把与创造活动相联系的创造思维过程分为准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段和验证阶段。
１.准备阶段。
这是在创造活动之前，围绕要解决的问题，收集以往资料,积累知识素材及他人解决类似问题的研究资料的过程。
这个阶段的准备工作做得越充分,收集的资料越丰富,越有利于开阔思路，从而受到启发，发现和推测出问题的关键，迅速理清思路、明确方向、解决问题。
因此,在这一阶段，应努力创造条件，广泛收集资料，有目的、有计划地为所规划的项目做充分的准备。
为了使创造性思维顺利展开,不能将准备工作只局限于狭窄的专门领域,而应当有相当广博的知识和技术准备。
然后才能象我国伟大诗人杜甫所说的“读书破万卷,下笔如有神”。
２.酝酿阶段。
这是在积累一定知识经验的基础上,在头脑中对问题和资料进行深入地分析、探索和思考,力图找到解决问题的途经和方法的过程。
这一阶段从表面上看没有明显的思维活动，创造者的观念仿佛处于“冬眠”状态,但事实上思考仍在断断续续地进行着。
这个时候在创造者的意识中可能对该问题已不再去思考,转而从事或思考其它一些无关的问题，但在不自觉的潜意识中问题仍然存在，当受到一定刺激的作用，又会转入意识领域。
例如，日间苦思不解的问题，夜间睡眠时忽然在梦中出现。
可见,创造性思维的酝酿阶段多属潜意识过程，这种潜意识的思维活动极可能孕育着解决问题的新观念、新思想,一旦酝酿成熟就会脱颖而出,使问题得到解决。
3.豁朗阶段。
这是经过充分的酝酿之后，在头脑中突然跃现出新思想、新观念和新形象,使问题有可能得到顺利解决的过程。
在这一阶段中，百思不得其解的问题，意想不到地闪电般地便迎刃而解,头脑似乎从“踏破铁鞋无觅处”的困境中摆脱出来,有一种“得来全不费工夫”的感觉,并显示出极大的创造性。
这是对问题经过全力以赴地刻苦钻研之后所涌现出来的科学敏感性发挥作用的结果。
这种现象称为“灵感”或“顿悟”。
许多科学家的创造发明过程中，都曾有过这种类似惊人的现象。
4.验证阶段。
这是在豁朗阶段获得了解决问题的构想或假设之后，在理论上和实践上进行反复检验,多次补充和修正,使其趋于完善的过程。
这个阶段,或从逻辑角度在理论上求其周密、正确;或是付诸行动,经观察实验而求得正确的结果。
在验证期，创造者需要经过无数次地存优汰劣,才能使创造结果达到完美的地步。
（三)创造性思维的培养创造性思维是人类创造活动有效进行的重要心理因素。
培养青少年的创造性思维能力,是目前素质教育的主要任务。
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养和训练的结果。
教育过程中可通过以下几个方面来进行：１.保护好奇心,激发求知欲。
好奇心是人对新异事物产生诧异并进行探究的一种心理倾向。
求知欲是好奇心的升华,是人渴望获得知识的一种心理状态。
好奇心和求知欲是推动人主动积极地去观察世界、进行创造性思维的内部动力。
具有强烈好奇心和求知欲的人，对事物有着执着的追求和迷恋,会在创造活动中获得精神鼓舞和情感满足。
它是科学家、发明家有所成就的重要心理因素。
在教育过程中,教育者应通过启发式教学和创设问题情境，使学生面临疑难，产生求知需要和探索欲望,积极思维，主动提问和质疑，要有意识地强化他们对一切事物的兴趣，保护其好奇心和求知欲。
2.改变传统的教育质量评定观，鼓励学生创造性地学习。
传统的教育质量评定观，往往强调学生循规蹈矩，死记书本知识,考试得高分，顺利地升入高一级学校。
结果造成了教师讲什么,学生听什么;考试考什么,学生就背什么。
学生只能在固定的圈子里解答问题,使整个教学和学生的思维趋于僵化。
要培养学生的创造性思维，教育者应安排学习情境,鼓励学生在学习活动中自己去领会或发现事物间的联系;而不是注入式地给学生灌输死知识。
要鼓励学生的创造性行为，启发、协助、鼓励学生主动地独立发现问题、分析问题和解决问题;而不要预先树立是与非、对与错的绝对权威。
特别是小学生回答问题时不必限定他们盲从地接受成人认可的答案。
3．对学生进创造性思维方法的指导。
让学生掌握创造性思维的方法和策略,是发展学生创造能力的重要途径。
科学有效的方法推动着科技的发展，也为我们解决问题开辟道路。
在教学活动中,教育者要教会学生有效地进行分析、综合、比较、抽象、概括、系统化和具体化,达到对事物本质属性的认识。
还要在解决问题过程中,指导学生掌握一些创造性活动的方法。
如运用类比推理、原型启发方法,探索新事物；利用逆向求索，打破思维定势的束缚；把发散思维与集中思维，直觉思维与分析思维有机结合起来；发挥发现法教学的作用等等。
使学生的创造活动由盲目到意识明确,由被动到主动发展。
4．建立良好的创造环境,正确对待创造型学生。
创造才能的形成,除了个人的主观努力外，还有赖于良好环境的熏陶。
一个有利于创造的环境,不仅有利于求知欲的形成，而且还会刺激新思想的诞生,使创造成果层出不穷。
有经验的优秀教师善于发现和对待创造型学生,在班级里建立浓厚的创造气氛。
有些创造型学生可能比较顽皮,爱争辨，常有越轨行为,经常提出各种怪问题。
教师应该剖璞见玉,善于引导,保护他们创造的萌芽,不要动辄厌恶指责。
要创造民主的、平等和自由探讨的气氛，最大限度地发挥学生的积极主动性，放手让学生独立工作，允许和鼓励每个学生大胆地、毫无顾忌地发表各种设想，而不急于过早评判。
５．开展创造性活动，培养创造性个性。
创造性思维的发展不仅和智力因素有关,而且和一系列的非智力因素和个性特征有密切的联系。
实验研究发现,一个有创造力的人富有责任感、热情、有毅力、勤奋、富于想象、依赖性小;喜欢自学,勇于克服困难，好冒险,有强烈的好奇心；能自我观察、有较强的独立性,兴趣广泛，好沉思,不盲从等。
创造性个性是在创造性活动中逐渐形成和发展起来的。
有计划、有组织地开展一些诸如科技小组、兴趣小组、文艺小组等实践活动,有助于创造性个性的形成。
引导学生进行创造性活动,需注意如下几个方面:⑴向学生说明他们的好奇心、探索行为的社会价值和意义，鼓励和保持他们的自尊心、好奇心;⑵允许学生按照自己的兴趣进行活动;⑶鼓励学生的首创性、独创性，解除他们对错误的恐惧心理;⑷鼓励学生面对现实，接受变化；⑸帮助和引导学生对每个问题都力图寻求多种答案；⑹鼓励学生与有创造性个性的人接触;⑺鼓励学生大胆幻想、猜测和假设;⑻避免用固定的眼光看待有创造潜力的学生;⑼鼓励和支持学生专心致志、善始善终地活动，培养其韧性和恒心；⑽创造并保持一个民主、轻松的气氛,培养学生开拓进取、勇于拼搏的精神。
创造性思维的培养一、创造性思维的概述(一)什么是创造性思维所谓创造性思维是相当于一般性思维而言的。
它是创造活动中应用新的方法或程序,创造新的思维产品的思维活动。
创造活动是创造性思维产生的基础。
同时,创造性思维所产生的新思想和新观念,对创造性活动的进行起着指导作用。