幼儿园大班语言教案--快乐的小公主
大班教案《快乐的小公主》
《快乐的小公主》一、教学目标1.培养幼儿对故事情节的兴趣，激发他们的想象力。
2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，懂得分享快乐。
3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享快乐。
2.教学难点：培养幼儿的口语表达能力，提高语言组织能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境创设：布置教室，营造快乐、温馨的氛围。
四、教学过程（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。
（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。
2.老师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节。
3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。
（三）故事讨论部分1.老师引导幼儿讨论：小公主为什么快乐？她是怎么让身边的人快乐的？2.邀请幼儿分享自己的快乐经历，学会关爱他人。
（四）实践活动部分1.老师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。
3.老师观察幼儿表现，及时给予表扬和指导。
1.老师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。
3.邀请幼儿回家后，将故事讲给家长听，传递关爱和快乐。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事情节产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。
在角色扮演中，幼儿表现出关爱他人、分享快乐的行为，达到了教学目标。
但在活动中，部分幼儿的口语表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这位是谁呀？她就是我们今天故事的主人公，小公主！2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。
师：你们觉得这位小公主怎么样？为什么她这么快乐呢？我们一起来听一听她的故事吧！（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。
师：从前，有一位小公主，她住在一个美丽的城堡里，每天都很快乐。
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标1.帮助幼儿扩展词汇量，学习关于公主和王子的词汇；2.帮助幼儿提高听力、口语和表达能力；3.发展幼儿的想象力、创造力和合作精神。
教学步骤时间步骤活动安排教学重点10分钟情境营造老师根据故事内容，给幼儿介绍公主，王子等词汇帮助幼儿了解故事背景，引起兴趣15分钟故事叙述老师用中文或英文（根据教学需要）讲述故事帮助幼儿理解故事情节，提高听力和口语15分钟故事复述幼儿分组，轮流复述故事帮助幼儿巩固故事情节，增强记忆能力20分钟角色扮演幼儿分组，选择角色扮演帮助幼儿发挥想象力，提高表达能力10分钟角色表演每组幼儿进行小组表演，展示扮演结果帮助幼儿体验合作的乐趣，提高表演能力5分钟总结回顾教师对教学和幼儿表现进行总结回顾督促幼儿总结所学知识，反思自己的表现活动准备1.故事《快乐的小公主》；2.课件和音响设备；3.贴画纸、色笔等助教小工具。
教学重点教师应注重以下几个方面： 1. 营造良好的教学氛围，引起幼儿兴趣，全面发展幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 帮助幼儿巩固所学内容，增强记忆，同时发挥他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 加强幼儿之间的合作和互动，增强他们的交流和社交技巧，帮助他们充分发掘自己的能力和潜力。
教学反思通过本次课程教学，幼儿在老师和助教的帮助下，扩展了词汇量，增强了听力、口语和表达能力。
在角色扮演和表演活动中，幼儿体验到了合作和互动的快乐，同时也更好地理解和记忆了故事情节。
这样的活动不仅促进了幼儿的语言表达能力，还有助于促进他们的个人发展和社交技能的提高。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》故事讲叙活动
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》故事讲叙活动教学目标•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的注意力和集中力；•增强幼儿对故事情节的理解和记忆能力。
教学准备•故事书《快乐的小公主》；•幼儿园大班教室；•音响设备；•笔记本电脑。
教学步骤第一步：导入新课1.教师与幼儿互动问好，温馨地引导幼儿进入故事学习的状态。
第二步：故事阅读1.教师朗读故事《快乐的小公主》，语速适中，配合语音语调，吸引幼儿的注意力。
第三步：故事理解1.教师通过一些问题与幼儿互动，帮助幼儿理解故事内容，例如：“故事中的小公主过得开心吗？为什么？”、“小公主的朋友是谁？”等。
第四步：情景再现1.教师通过角色扮演的方式，邀请几位幼儿来演绎故事中的角色；2.教师引导幼儿根据故事情节，模仿角色的动作和语言表达，增强幼儿对故事的理解和记忆。
第五步：情感延伸1.教师与幼儿共同分享故事中的感受和情感体验，鼓励幼儿表达自己的情感；2.教师引导幼儿思考：如果你是小公主的朋友，你会怎么做？第六步：语言训练1.教师选择故事中的一些关键词句，与幼儿一起读一读，再请幼儿逐个地复述故事的主要内容；2.教师通过游戏的形式，引导幼儿用自己的语言讲述故事的内容；3.教师提供一些故事情节的问题，让幼儿回答，检查他们对故事的理解程度。
第七步：故事结束1.教师总结本次故事时间的收获与体会，肯定幼儿的参与和表现；2.教师鼓励幼儿将故事的内容与自己的生活经验联系起来，拓展幼儿的思维能力。
教学反思本次故事讲叙活动中，教师通过阅读故事、情景再现、语言训练等多种方式，帮助幼儿理解和记忆故事的内容。
同时，教师的语言表达和声音抑扬顿挫也对幼儿的语言发展起到了积极的影响。
教师针对幼儿的实际情况，及时调整教学节奏，让幼儿在愉快的氛围中参与到故事讲叙活动中。
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标在教学这篇文本时，我们希望幼儿能够： - 理解故事中的情节及人物。
- 能够用简单的话语表达对故事的理解与感受。
- 提高语言表达能力。
教学内容本次教学的文本为《快乐的小公主》，故事内容主要讲述了一个小公主与小动物们的故事。
教学步骤1. 热身为了调动幼儿们的学习热情，我们首先进行一些简单的热身活动，例如唱歌、跳舞、说笑话等。
2. 导入教师为幼儿讲述一下要讲的故事：这是一个快乐的小公主，她家住在森林里，身边有很多动物朋友，她每天都和小动物们一起玩耍，享受着美好的生活。
今天，我们将听一听这个快乐的小公主和她的小动物朋友的故事。
3. 故事讲述教师为幼儿朗读《快乐的小公主》故事，同时展示配图，引导幼儿们理解故事内容。
4. 课堂互动1.问题呈现：教师出示一些问题，询问幼儿对故事的理解，例如：–故事中小公主的家在哪里？–小公主有哪些小动物朋友？–故事里小公主和小动物们一起做了什么？2.话题讨论：教师引导幼儿们围绕故事展开讨论，例如：–你最喜欢故事中的哪个小动物？为什么？–你觉得小公主和小动物们是怎样玩耍的？–如果你是小公主，你会怎样和小动物朋友们玩耍？3.想象创作：教师提供一些启示性问题，引导幼儿们展开想象创作，例如：–如果你能和小公主一起玩耍，你想做什么？–如果你能给故事中的小动物朋友们起个名字，你会叫他们什么？–如果你是小公主的生日，你想和小动物朋友们一起怎样庆祝？5. 结束•教师为幼儿重新讲述一遍故事的主要情节和人物。
•激励幼儿积极学习语言知识，提高语言表达能力。
教学评估本次教学可采用观察法。
教师对幼儿掌握的故事情节、对问题回答的准确性、对话题讨论与想象创作的参与度等多个方面进行观察评估。
教学反思该节语言活动注重学习语言的目标，培养幼儿语言表达能力，同时还可以通过引导幼儿阐述自己的观点和体验来促进幼儿情感和社会能力的发展。
在教学中，教师应关注幼儿个体差异和语言能力的发展，提供适当的教学支持和帮助。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话世界》中的《快乐的小公主》。
该章节详细内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、角色扮演。
二、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的主要情节，理解其中的道理。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际生活中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句型。
教学重点：理解故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、公主头饰、小礼物。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴公主头饰，以生动形象的语言描述一个快乐的小公主，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习生词，并进行互动游戏。
4. 句型练习（5分钟）教师给出例句，引导幼儿进行句型练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，检验幼儿对故事内容的掌握情况。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：快乐、勇敢、善良、智慧3. 句型卡片：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的生词和句型，编写一段关于小公主的话。
2. 答案示例：小公主是一个勇敢、善良、智慧的女孩，她每天都很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，鼓励家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、生词学习、句型练习、角色扮演和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对的是故事中生词和句型的学习。
快乐的小公主大班教案(精选5篇)
快乐的小公主大班教案(精选5篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
幼儿园大班语言教案：快餐店三
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”四
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
3 / 3。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话》，详细内容为《快乐的小公主》故事。
通过讲述小公主在城堡中与各种动物交朋友，帮助他人，最终找到真正快乐的过程，让学生感受友谊、助人为乐的美好情感。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小公主寻找真正快乐的过程。
2. 能够用完整的句子表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用完整的句子表达故事情节。
难点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小公主玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小公主玩偶，创设一个童话般的情境，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小公主寻找真正快乐的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿用完整的句子表达故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子讲述故事内容。
5. 情境体验（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作小公主的头饰，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 故事情节：小公主寻找真正快乐的过程3. 关键词：友谊、关爱、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并简单描述她的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的小公主，学会关爱他人，助人为乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计的关键词和作业设计4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会用完整的句子表达故事情节，难点则是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话世界》，详细内容为第三节《快乐的小公主》。
通过讲述一个关于小公主的有趣故事，引导幼儿理解并运用本章所学的词汇和句型。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《快乐的小公主》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿学习并掌握故事中出现的新词汇和句型，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿合作、自信、勇敢的品质，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇和句型的掌握，故事的复述与表达。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小公主头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，以生动活泼的形象出现在课堂上，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事边展示图片，引导幼儿关注故事中出现的新词汇和句型。
针对难点，教师进行解释和举例，帮助幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用新学的词汇和句型描述故事中的场景和人物。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台，佩戴小公主头饰，复述故事。
其他幼儿认真倾听，给予鼓励和掌声。
5. 小结与拓展（5分钟）鼓励幼儿发挥想象力，创编属于自己的小公主故事。
六、板书设计1. 《快乐的小公主》2. 主要内容：新词汇：勇敢、自信、美丽、善良等。
句型：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：我的小公主故事请幼儿用今天学到的词汇和句型，编写一个关于小公主的故事，不少于5句话。
2. 答案示例：小公主很善良，她帮助了很多动物朋友。
有一天，她遇到了一只受伤的小鸟，她勇敢地照顾它，让它重新飞翔。
小公主说：“我们要保护动物，让世界更美好。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿对新词汇和句型有了直观的认识。
大班语言活动快乐的小公主教案
大班语言活动快乐的小公主教案在大班语言教学中，如何制定一份有趣的教案，激发幼儿的学习兴趣，锻炼他们的语言表达能力，一直是老师们关注的问题。
本文将分享一份以“快乐的小公主”为主题的教案，通过多样化的活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的语言技能。
1. 创设情境在引入这个教案之前，可以先通过一段小故事来激发幼儿的兴趣。
比如说，故事里有一个可爱的小女孩，她是一位快乐的小公主。
她有一把魔法棒，可以实现她的愿望。
但是，她需要帮助来选择要实现的愿望。
这样的情境设计会引起幼儿的好奇心，使他们渴望参与到教学活动中来。
2. 语言启发教师可以根据故事的情节设计一些问题，启发幼儿的语言表达能力。
例如：“小公主有一把什么样的魔法棒？”、“她可以用魔法棒实现什么样的愿望？”等等。
通过这样的提问，可以让幼儿自由地表达自己的想法，培养他们的口语能力。
3. 词汇扩展为了让幼儿学到更多的与“快乐的小公主”有关的词汇，教师可以采用以下活动来扩展幼儿的词汇。
a. 图片匹配游戏：教师准备一组图片，包括与“快乐的小公主”有关的词汇，比如“魔法棒”、“王冠”、“宝座”等等。
然后，教师挑选一张图片，与幼儿一起找出与之相匹配的词汇图片。
通过这个活动，幼儿可以巩固记忆，扩展词汇。
b. 词汇卡片游戏：教师可以准备一批卡片，上面写满和“快乐的小公主”相关的词汇。
然后，教师将幼儿分成若干小组，每个小组轮流翻开卡片，然后用词汇打造一个句子。
这样的活动不仅可以帮助幼儿记忆词汇，还可以训练他们的语法和句子构造能力。
4. 写作训练写作是语言学习的一个重要部分。
在这个教案中，教师可以引导幼儿以“快乐的小公主”为主题写一篇短文。
a. 绘画活动：教师可以要求幼儿画一幅有关“快乐的小公主”的画，并且写下自己的想法。
这样的活动可以让幼儿运用他们所学的词汇和句型，通过图画和文字的结合，进行创作。
b. 小组演讲：教师可以将幼儿分成若干小组，每个小组选择一位代表，展示他们所写的短文。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言优质教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小公主》。
通过讲述小公主在城堡里的日常生活，以及她如何用礼貌和友善影响周围的人，从而引导幼儿学会基本的礼仪和交际技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，理解小公主的快乐源自她的礼貌和友善。
2. 培养幼儿的交际能力，使他们学会用礼貌的语言与他人交流。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们懂得与人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌的语言进行交际，理解小公主的快乐源自她的友善。
教学重点：培养幼儿的交际能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小公主玩偶、城堡模型、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，与幼儿互动，用礼貌的语言问候，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注小公主的礼貌行为，讲解故事中的重点词汇和句型。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿小公主的礼貌行为，进行交际练习。
4. 彩绘活动（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等学具，描绘出自己心中的小公主形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何做一个快乐的小公主，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 重点词汇：礼貌、友善、交际、团队协作3. 小公主形象彩绘展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《快乐的小公主》的故事，并尝试用礼貌的语言与家人交流。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师检查幼儿作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习礼貌交际方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“快乐小公主”主题活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识，提高交际能力。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的内容，理解小公主的善良、勇敢和乐观品质。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发幼儿想象和创造的能力。
3. 培养幼儿学会关爱他人，懂得分享和助人为乐的精神。
4. 培养幼儿对故事表演的兴趣，发展幼儿的表演能力。
二、教学内容1. 故事《快乐的小公主》的阅读与理解。
2. 故事情节的讨论与思考。
3. 角色扮演与表演。
三、教学准备1. 故事课件或图书《快乐的小公主》。
2. 角色头饰。
3. 背景音乐。
4. 白板或大纸一张，用于绘画。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《快乐的小公主》，引起幼儿兴趣。
2. 故事阅读：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小公主的品质。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿发挥想象，创造性地表演故事情节。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中小公主的品质，鼓励幼儿在现实生活中学会关爱他人，助人为乐。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，考察幼儿的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在日常生活行为中是否展现出关爱他人、分享和助人为乐的品质。
六、教学活动设计1. 故事情节分析：教师带领幼儿分析故事《快乐的小公主》的情节，引导幼儿理解小公主面对困难时的勇敢和乐观态度。
2. 角色设定：让幼儿选择自己喜欢的故事角色，并进行角色设定，包括角色的外貌、性格等特点。
3. 创意绘画：邀请幼儿用绘画的方式表现故事情节或自己喜欢的角色。
七、教学活动实施1. 情景模拟：让幼儿分组进行情景模拟，模拟故事中的情节，培养幼儿的团队合作能力。
2. 故事表演：组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。
3. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中的故事情节或角色特点。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言精彩教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话城堡》中的第二章《快乐的小公主》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学习用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事《快乐的小公主》的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 学会用简单的句子描述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述故事内容，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、小公主头饰、磁性板学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小公主的趣事，引发幼儿对今天故事《快乐的小公主》的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的某个场景为例，教幼儿用简单的句子描述，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行，让幼儿用彩泥、画笔等学具创作小公主的形象，并尝试用句子描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词和短语：快乐、小公主、城堡、勇敢、善良、友谊3. 描述句子：小公主在城堡里过着快乐的生活。
她勇敢、善良，和朋友们建立了深厚的友谊。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述你喜欢的小公主形象，并画出她的样子。
2. 答案示例：我喜欢的小公主穿着漂亮的裙子，头戴皇冠，勇敢又善良。
她在城堡里和朋友们一起度过快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《快乐的小公主》的故事，让幼儿掌握了生词和短语，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度。
在拓展延伸方面，可以鼓励幼儿自己编写小公主的故事，或进行角色扮演，进一步提高幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》教学背景该优质课教学适用于大班（4-5岁）幼儿，结合《快乐的小公主》这一儿童文学名著，通过阅读、情景模拟和游戏等方式，引导幼儿掌握基本的语言能力，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学目标知识目标1.通过阅读，掌握故事中主要人物、事件和情节。
2.熟练掌握一些简单的英文单词及日常用语。
能力目标1.通过情景模拟和游戏，培养幼儿的表达能力和应对能力。
2.通过阅读理解，提升幼儿的语言思维和语言能力。
情感目标通过幼儿文学故事的阅读和分析，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，并相应地激发幼儿的情感认知能力和语言文化素养。
教学内容整体活动1.整体导入：师生互动游戏。
2.物料准备：幻灯片、绘本《快乐的小公主》、辅导语言材料。
3.教学展开：通过阅读故事《快乐的小公主》，情景模拟和游戏等多种方式，实现教学目标。
语言艺术活动1.图画看故事：以图画绘本为载体，让幼儿更好地感受故事情节和主要人物。
2.故事听说：边听边说故事，培养幼儿的语言表达能力。
3.情景模拟：通过不同情境的模拟，让幼儿亲身体验故事中的情节，培养幼儿的应对能力。
4.单词学习：通过游戏的方式，让幼儿掌握一些常用单词，扩大幼儿的词汇量。
教学反思通过本次优质课的教学，幼儿们在情境模拟和游戏中充分地体验到了故事原文的情感和思想内涵，充分激发了幼儿的想象力和创造力，在情境中生动地表达了自己的心情和思想，培养了幼儿的情感认知能力和语言文化素养。
通过语言艺术活动的组织，幼儿的语言表达能力、阅读兴趣和阅读理解能力都有了很大的提升。
同时，这次教学也发现了一些问题，比如幻灯片的操作不够成熟，有时候不能及时地转换以及有些幼儿听不太懂英语单词，这也是我们今后需要改进的地方。
总之，这次优质课的成功教学为今后的教学任务，提供了充分的结合幼儿实际情况，从而更好地实现幼儿的全面发展。
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；2. 培养幼儿的听说能力；3. 提高幼儿的注意力和合作意识。
教学准备：1. 故事《快乐的小公主》的故事书或故事卡片；2. 音乐设备；3. 笔和纸。
教学过程：引入：1. 教师用热情的语言介绍今天的主题：“今天我们要讲一个非常有趣的故事，叫做《快乐的小公主》。
故事里有一个勇敢聪明的小公主，她的生活非常有趣，大家一起听听她的故事吧！”2. 教师出示故事书或故事卡片，让幼儿观察插图，并提问：“你们从插图中看到了什么？你们觉得故事会发生在哪里？主人公是谁？”3. 让幼儿回答问题，并引导幼儿发表自己的想法，鼓励幼儿提出问题。
讲述：1. 教师通过讲述故事，展示故事中的插图，带动幼儿对故事情节的想象和参与。
2. 在讲述过程中，教师可以适时停下来，问一些简单的问题，让幼儿思考并回答，例如：“小公主是一个什么样的人？她和谁一起生活？他们在森林里发现了什么？”3. 教师要注意语调、表情的变化，让幼儿更加投入故事情节，激发他们的情感和想象力。
活动：1. 教师播放与故事情节相关的音乐，例如温柔、欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏动起来，表达故事中的情感。
2. 教师提问：“你们觉得小公主遇到了困难时，会怎么做才能解决问题呢？”鼓励幼儿发表自己的意见，并进行小组或整体讨论。
3. 让幼儿分角色扮演故事中的角色，重现故事情节。
教师可以提供一些简单的对话或对白，帮助幼儿进行对话。
4. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事中发生的事情，或者幼儿自己编写一个类似于《快乐的小公主》的故事。
总结：1. 教师总结故事的主要情节和教育意义，指导幼儿进行思考和总结；2. 教师鼓励幼儿分享自己喜欢的故事，或者描述自己的一个快乐的经历。
评估：教师观察幼儿参与活动的程度，语言表达的准确性和流利性，以及对故事情节的理解和想象能力的展示。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思一
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思二
幼儿园大班教案《快乐的我》三
幼儿园大班教案《快乐的旅行》四
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幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反
思一
大班教案《快乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受，理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征，在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中，快来看看幼儿园大班《快乐的小公主》含反思教案吧。
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
2 / 2。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小公主》教学目标1.通过讲故事，让幼儿了解“公主”这一角色，并帮助他们理解公主并不仅仅是身穿华丽衣裳的人物，也可以是一个平凡而快乐的小女孩。
2.培养幼儿的语言表达能力，使他们能够流畅地讲述故事情节并表达自己对故事的看法。
3.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们发展良好的情感、态度和价值观。
教学准备1.教师：自制 PPT；准备故事绘本、道具；2.幼儿：参与者自备纸张和笔。
教学内容1.导入1.教师向幼儿们介绍今天的故事主题，推荐大家听一听《快乐的小公主》这个故事。
老师可以通过制作PPT或引导幼儿联想，使幼儿对公主有一定认识。
2.利用故事绘本展现主题画面，想办法吸引幼儿的注意力。
2.讲故事1.通过制作精美的PPT让幼儿看到故事中的场景和角色。
2.老师讲故事的同时，注重语言的形象、逻辑和节奏，并引导幼儿一起参与故事中的情景描写、人物形象、故事情节等。
3.通过这个过程，帮助幼儿理解故事中的概念。
3.钻研串讲1.再次播放一遍故事PPT。
让幼儿回忆《快乐的小公主》中的主题、情节、人物形象，老师可以针对性的提问，引导幼儿深入思考故事中的寓意。
2.通过讨论同学和老师的思考，帮助幼儿完整地理解故事，并引导幼儿反思自己学习中的进程和反应。
4.大家来演1.指定几名幼儿扮演故事中的角色运用道具配合整体演绎。
2.鼓励所有幼儿通过组织小组，为故事的情节，制作不同的表达形式。
3.通过排演故事，幼儿不仅可以加深对故事的理解，还可以引导幼儿与小伙伴们合作、学习沟通，培养幼儿良好的情绪和社交能力。
5.小结1.让幼儿参与活动，记录自己在学习故事时的收获和感悟，包括一些自己认为有代表性的图画。
2.引导大家就故事的主题、情节、人物形象等展开简单故事评析，以帮助它们形成对故事的深入理解。
教学反思《快乐的小公主》这个故事在幼儿中比较受欢迎。
在故事讲解的过程中，幼儿能够很好地理解故事情节，培养幼儿表达自我的能力和思考力，避免幼儿被故事中一些虚假的形象所迷惑。
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思一、活动目标•提高大班幼儿的口语表达和语言理解能力；•培养幼儿阅读、欣赏儿童文学作品的习惯和兴趣；•培养幼儿表达意见、自主思考的能力和情感表达能力。
二、活动准备•准备一本儿童文学读物《快乐的小公主》；•制作故事配图卡片，用于引导幼儿阅读；•准备贴纸和颜色笔等材料，用于幼儿背后描绘自己的小公主形象。
三、活动过程1. 故事阅读环节1.教师通过朗读《快乐的小公主》的方式，向幼儿展示故事内容和情节，激发幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿自由观看故事中的插图，抓住细节，在故事的正确导读下理解全文内容。
3.引导幼儿通过问答等方式对故事情节和内容进行思考和理解，使幼儿在不知不觉中学会许多知识和道理。
4.让幼儿自由发言，表达对故事内容和主人公的理解和感受，培养幼儿的表达意见、自主思考的能力和情感表达能力。
2. 制作小公主1.颁发材料，引导大班幼儿发挥自己的想象力和创造力，背后描绘自己心中的小公主。
2.教师现场进行指导，帮助幼儿解决难点和疑惑，培养幼儿动手、动脑的能力。
3.观赏所有大班幼儿制作的小公主形象，让幼儿自由分享自己的作品，拓展幼儿的表达和沟通能力。
3. 反思教育在活动结束后，教师应及时和幼儿回顾教学过程和活动效果，让幼儿反思自己在活动中的表现和收获，从而对自己的学习成果有更深层次的认识，也让教师根据反馈加强教学方式和方法。
四、活动心得该活动能够培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时也能够在思想上进行启发和教育，较好地实现了本次活动目标。
但是，在活动中故事阅读环节的时间过长，导致有些幼儿较着急等待下一环节，下次进行活动时可以相对多加控制。
总体而言，本次活动让幼儿获得了乐趣和收获，值得在后续教学中持续推广。
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动一、教学活动背景介绍本教学活动适用于幼儿园大班的语言教学课程，通过引入绘本故事《快乐的小公主》，帮助幼儿培养语言表达能力、阅读理解能力和想象力。
本教案设计了一系列的教学活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极参与度，以及培养他们的团队合作精神。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2.培养幼儿的阅读理解能力，提高他们对故事内容的理解和记忆能力；3.培养幼儿的想象力，通过自由绘画和角色扮演活动，帮助他们理解和表达故事中的情节和人物特征；4.培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作活动，促进幼儿之间的交流和合作。
三、教学准备1.《快乐的小公主》绘本故事；2.幼儿园大班教室；3.活动道具：冠子、魔法棒等；4.绘画工具：彩色笔、纸张、颜料等。
四、教学活动流程第一课时：引入故事1.教师带领幼儿坐成圆圈，并出示《快乐的小公主》绘本故事的封面，让幼儿猜测故事的内容。
2.教师简要介绍故事的背景和主要人物，激发幼儿的兴趣。
第二课时：阅读与讨论1.教师朗读故事，强调语音语调的变化，引导幼儿聆听故事。
2.教师利用问题引导幼儿讨论故事中的情节、人物和感受等，帮助幼儿对故事进行理解和记忆。
第三课时：绘画活动1.教师引导幼儿自由绘画，让幼儿根据故事中的情节和人物特征进行创作。
2.教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并逐一点评。
第四课时：角色扮演1.教师分发冠子、魔法棒等道具，让幼儿扮演故事中的不同角色。
2.教师指导幼儿根据情节进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
第五课时：小组合作活动1.教师将幼儿分为小组，每个小组选择一个故事情节，自由展示他们对于该情节的理解和表达。
2.教师鼓励幼儿之间的交流和合作，帮助他们克服困难，完成小组展示。
五、教学评价与总结1.教师根据幼儿在教学活动中的表现，进行个别评价和点评，鼓励他们的努力和创造性。
2.教师和幼儿一起总结教学活动的收获和心得体会，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
博兴县湖滨镇中心幼儿园
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去
面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的
来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让
我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
（2）再请一位小娃娃，看他表情是怎样？出示表情娃娃（笑脸），请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的？（开心的）鼓励幼儿讲述自己开心的经历。
让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心？开心好不好？
教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开
心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
3、播放课件：采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事情节并进行讨论。
（1）讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：（1）小公主为什么不快乐？（因为她没有朋友
（2）你能想办法让小公主快乐吗？（多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐）
（2）接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么？怎么玩？
（3）继续讲完故事讨论：A.小老鼠的心情怎么样？
B.看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？
C.小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么？
4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
（1）故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊？（开心、快乐）小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。
那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下？那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗？
（2）展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。
拍照留念！
5、请幼儿讨论，如果生活中遇到不高兴的事儿，该怎样让自己快乐呢？
6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。