1.2逻辑狗第二阶段93.94讲
逻辑狗使用方法
话――《家庭使用指南》：一、频率：根据孩子的个人情况而定，一般以每天2张卡片为宜，每周安排4－5天，可完成8－10张，其余2－3天复习。
完成一个主题之后，质量高，则继续新主题，完成第2本再复习第1本；质量低，则抓紧复习巩固。
二、时间：以每晚七、八点钟或临睡前为最佳，双休日可在白天进行，一经开始，尽量不要停顿，某日状态不佳，可以顺延，但要努力使这种思维训练成为孩子的生活内容之一，唯其如此，方可预期进步。
三、步骤：1、准备：熟悉智力魔板和6种颜色，水彩笔一套，白纸若干；2、引导语要点：同爸爸妈妈合作完成任务或共同做游戏；3、点明题意：用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接；4、自主操作：孩子自己操作，任何情况下家长也不要干预，观察即可；5、自我检测：孩子自己对答案，家长要记住对、错题数；6、背面延伸练习：必须做。
可以点明题意让孩子做或家长参与共同完成，要对完成质量提出适当要求。
四、疑难问答之一：1、给孩子选大一岁的卡片好不好？答：尽量选择同孩子年龄吻合或小一岁的卡片，理由有三：（1）、帮他打好思维训练基础，以利稳步提高；（2）、提高正确率，培养、树立自信心；（3）、不错过“逻辑狗”所有优秀的主题。
当然，这会让您感觉多破费了一些，值吗？自己决定吧。
2、孩子颜色认不全怎么办？答：必须先帮助他认全。
“逻辑狗”学具中的“红、橙、黄、绿、蓝、紫”6种基色不仅局限于圆纽，它同卡片的很多内容有关，用途极广。
两个办法：（1）、准备同色的水彩笔，引导孩子在白纸上自己动手反复记认颜色（可设计成绘图或画画的小游戏）；（2）、利用生活中同色的物品、服装、用具等来强化。
记住：不做好准备就不开始做卡片。
3、孩子出错怎么办？答：出错不是坏事，是培养、建立思维能力的必由之路，应当充分利用。
先找出哪几题错了，对的还原，错的重做（或全部重做），尽量让孩子自己去找出错误、修正错误。
如果第二遍又出错，有可能是家长引导不当，可缓做此张或致电当地推广中心求援。
逻辑狗第二阶段4
逻辑狗第二阶段4-5岁家庭版简装早教无板
规格：29*21*4.5cm
重量：1.10kg
逻辑狗第二阶段4-5岁家庭版简装早教无板
幼儿第二阶段：适合4～5岁简装（简装是无板教材无6粒板的客户需买精装教材）
包含：6本教材+家长指导手册1本+光碟1张
第二阶段的训练设计了6个标题内容。
有《在儿童活动室里》、《我们就这么穿衣》、《交通常识》、《观察与联想》、《观察和注意力训练》、《我们的宠物》，共192个游戏。
4岁儿童的行动能力进一步增强，活动半径进一步扩大，有了初步的自我认识能力和初步的独立意识，因此我们的训练目标就是让孩子明白基本的生活常识和行为规则，学会观察事物，观察生活环境，并训练其有意注意；让孩子在自己的行为中建立秩序感、方位感、认知空间，进行语言学习和数的基本概念的学习。
四岁儿童的行动能力进一步增强，活动半径进一步扩大，有了初步的自我认识能力和初步的独立意识，因此，我们的训练目标就是让孩子明白基本的生活常识和行为规则，学会观察事物，观察生活环境，并训练其有意注意：让孩子在自己的行为中建立秩序感、方位感、认知空间，进行语言学习和数的基本概念学习。
友情提示：
逻辑狗1-4阶段用的是同一个6纽的板子，五阶段用的是十纽的操作板，所以二，三，四阶段有简装和精装之分，如果同一个宝宝用第一阶段后面的2-4阶段可以用简装!若您宝宝第一次
使用逻辑狗请选择精装！（第一阶段是都配有操作板的）
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如何上好逻辑狗的前三节课（常规训练的重难点）
如何上好逻辑狗的前三节课（常规训练的重难点）第一篇：如何上好逻辑狗的前三节课(常规训练的重难点)如何上好“逻辑狗”的前三节课？（主要是托班和中班的孩子们）首先第一节课：一、建议很神秘地带出“逻辑狗”的智力模板，充分吊起孩子们玩的兴致。
老师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个很好玩的玩具，你们想不想玩呀？（老师可用不透明的袋子把模板装起来）孩子：想老师：那老师先简单地说说这个东西，孩子们来猜猜到底是什么，好不好？孩子：好。
老师：这个玩具很硬，是长方形的，上面有五颜六色的圆钮。
孩子：可能有各种答案。
但没最终没能猜出来。
这时老师可以找几个小朋友上来摸一摸，再来说。
最后老师让孩子把眼晴闭上，从袋里拿出模板，引导孩子来进一步观察模板，并自己来命名。
如：现在我们一块来看看，这上面有什么？首先让孩子们看逻辑狗的图标，并告诉孩子们这个叫逻辑狗，以后他会经常和小朋友们做游戏的。
再让孩子们看五颜六色的圆钮，并问孩子们像什么？还像什么？充分发挥孩子的想象力。
再引导孩子看板上的槽道，又像什么？最后老师总结：小朋友们说得都很棒，那现在和老师一块来给逻辑狗智力模板起个名。
小朋友们看我们的彩色圆钮是可以在这些道路上移动的，所以我们把他们叫小汽车，这些道路就叫跑道，好不好？那小朋友们想不想玩开小汽车的游戏？二、那我们开小汽车是有游戏规则的哟，小朋友们如果不按规则开小汽车的话，他就不会和我们做游戏了。
我们来看一下都有哪些规则？这时老师手拿模板边演示边讲解：1、我们要用两指或者三指握钮，平移小汽车，2、开小汽车一定要对准跑道，要不小汽车就开不出来或者开不进去；3、小汽车都开到一块撞车了，这时该怎么办呢？要一辆一辆开回来，不要争抢。
要不就要出交通事故了哟。
4。
小汽车开出来后要及时开回停车场，要不就会挡路哟。
好了，现在小朋友们也认识了我们新的玩具，也知道游戏规则了，你们想不想玩呀？这时可能一节课也差不多了，老师可以把板发给孩子们，让孩子按要求玩空板，但最多三分钟，就要收上来。
逻辑狗教案范文三篇
逻辑狗教案范文三篇逻辑狗是优质学具，学具效用如何，在很大程度上，取决于使用方法。
这是一套德国的教材，我们首先要把握学具蕴涵的先进教育理念，主要是从以下几个方面来分析：1.让儿童主动学习，该学具的学习方式是让幼儿与学习材料交互作用，主动发现问题，主动考虑问题，主动解决问题，主动自我验证。
这样，幼儿的学习就不是被动承受，而是主动进取，因此成为学习的主人，必然促进思维活动积极开展起来。
2.让儿童探究学习。
西方推崇“探究”，探究这在该学具中有充分表达。
学具中的第张卡片，，都设置了交织的问题情景，由问题启动探究，探究发现关联。
这样的学习过程对思维极有挑战性，各种思维才能都得到锤炼，因此获得优化。
3.让儿童个别化学习。
学龄尊重幼儿的个体差异，教材系列化，程度小步递进。
不同程度的幼儿，都能得在其中找到适宜自己的内容，并有自我调节的余地。
实现个体与材料的互动，学习个性化，都能跳一跳，够得到，因此思维能逐步晋级；4.让儿童游戏化学习；学具的特色是卡片与模板的巧妙结合，于是，神奇般的变静态学习为动态化，问题探究游戏化。
让幼儿在玩中学、学中玩，非常符合幼儿的思维特点，因此思维总是牌活泼状态，自然不断进展。
5.让儿童有目的地探究：思维的特点是目的性，思维总是指向于解决某个任务，因此，幼儿首先需要把握探究的题目，才能有目的地展开思维。
然而，幼儿缺乏文字阅读才能，难以把握卡片上的指导语，为了防止盲目性，老师的作用是支持幼儿把握探究的方向。
怎样帮助幼儿呢？简单的讲解，既枯燥，又缺乏启发性，因此弃置了“谈话导入”通过谈话使探究目的浮现出来，启发幼儿明白探究的题目是什么？谈话导入主要涉及三方面，一是引导幼儿观察画面；二是引起幼儿探究的兴趣；三是属性幼儿明白探究目的；二、从探究学习出发，谈话导入，可以是漫谈方式，鼓励幼儿各抒己见，老师一般不进展肯定和否认，不需要纠正，不需要得出结论。
结论应该是在幼儿个别操作中发现的；当然，导入的方式不是仅此一种，而是多样的，老师可以根据需要采取适宜的导入方式。
逻辑狗教材培训
逻辑狗教材培训1、“逻辑狗”学具是由一个智力魔板和学习卡片两部分组成。
智力魔板板上有彩色圆钮；圆钮可在槽中移动；游戏前先将圆钮移回到板子下端。
2、学习卡片的左侧是游戏题目；每个题目用不同颜色圆点标示；圆点的颜色与操作板上的彩色圆钮相同；卡片的右侧是各题目的答案。
3、游戏开始时，先将卡片插入操作板；再逐题寻找答案，答案确定后，找到与题目上标示的彩色圆点相同的彩色圆钮，将它移到该题目的答案处。
4、游戏完成，孩子可以自己检查结果是否正确，答案就在卡片的反面。
将卡片翻过来，插入板子；看看板子上彩色圆钮的排列顺序与卡片上的是否一样，如果相同，就做对了。
这种操作方法将儿童的认知活动与其操作活动有机的结合在一起，对促进认知的发展有积极的作用。
1、游戏导入老师可以和孩子一起玩“开汽车”的游戏，引导幼儿熟悉智力魔板的操作，在游戏中建立规则：小汽车要一辆一辆开，不可停在“路”中，也不要堆在一起，这样会造成交通拥堵。
老师可以和孩子一起玩“给颜色宝宝找家”的游戏，制作彩色圆点竖条卡(彩色圆点和智力魔板上彩色圆钮颜色一致)，帮助幼儿（尤其4岁以下小年龄的幼儿）理解卡片上彩色圆点和智力魔板上彩色圆钮的对应关系。
老师可以设计一些让孩子动手操作、自编故事或给圆钮起名字等游戏，以增添游戏趣味。
比如：智力魔板也可以叫“智慧板”或者“聪明板”等孩子喜欢的名字。
2、引导语：老师要把每张游戏的指导语转化为幼儿易懂的话讲给他。
讲解应体现出不同老师不同的语言特色和引导策略，忌用让孩子排斥或反感的字眼儿。
语言力求富于变化，帮助孩子产生兴趣并保持新鲜感。
步骤：1、点明题意：用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接；在幼儿熟悉操作方式后也可以留给幼儿自己观察审题。
2、自主操作：孩子自己操作，老师观察即可，不要中途打断幼儿操作，尤其出现错误时，不要急于指导。
等一张卡片全部做完后再适度点拨，很难的题目可以暂时搁置，过几天再拿出来作。
＂逻辑狗＂思维训练教学流程
＂逻辑狗＂思维训练教学流程1、逻辑狗思维课程的定义“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。
思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体，在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用，能够帮助孩子提升以下各种能力：提升观察能力：培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。
提升比较能力：发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。
提升排序能力：根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。
提升分类能力：学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。
提升判断能力：引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。
提升推理能力：引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。
提升联想能力：发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。
提升分辨能力：培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。
提升手眼协调能力：将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。
培养专注的心理品质：在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。
“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式，以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求，从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。
2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点（1）专向、系统的思维教育课程思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的，是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。
它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养，帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。
较之其他单纯的知识学习课程，“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计，全面开发幼儿的多元智力，其核心指向思维能力的培养。
因此，这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。
（2）特色游戏活动、丰富的操作材料“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行，实现了教学和游戏的有机统一。
小班逻辑狗模板教案
小班逻辑狗模板教案第1篇：逻辑狗小班教案逻辑狗小班教案【篇1：逻辑狗教案】2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
【反思】2014年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。
【反思】【篇2：幼儿园逻辑狗的课堂教案】篇1：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
逻辑狗思维上课流程5篇
逻辑狗思维上课流程5篇第一篇：逻辑狗思维上课流程逻辑狗的教学活动流程☆开始阶段的指导一、熟悉教具1．认识圆钮上的颜色[红色，黄色，兰色，绿色，紫色，橙色] 2．认识智力摸板[名称，由槽道和圆钮构成]二、熟悉操作方法 1.正确的使用方法[在教幼儿操作的过程中，着重说明平移而不要上拽，先玩空模板，集中注意力，降低幼儿对模板的兴趣] 2．用生动的语言比喻[例如开小汽车，小瓢虫在转动，也可以在圆钮上贴图案来促进幼儿学习兴趣。
] 3．加强记忆训练[提前引入序数的概念。
大班的幼儿，教师可以规定幼儿按顺序推，加强记忆训练，例如先推红黄蓝，再推绿橙紫等]三、认识卡片1．如何将卡片插入智力摸板中，小班可以倒过来插了以后再翻回来。
2.取放卡片时，老师引入相邻数的概念。
3.卡片各部分的作用和构成；指导语，题目，背面答案，背面活动的延伸。
4.理解圆点与圆钮的对应关系。
[举例子作各种卡片和圆钮对应。
]5.如何自我检测答案。
以上所有的学习，课时安排应该因幼儿而定，因为每个幼儿的能力有差异，速度有快慢。
☆建立幼儿活动常规：1、自己取放学具[刚开始由教师点名，排队按顺序有秩序地拿，也可以配合音乐儿歌。
如：取学具时：小小学具真有趣，天天陪我做游戏，锻炼思维长智慧，小朋友们都爱你；放学具时说：“小小学具我爱你，天天和我做游戏，轻轻拿轻轻放，养成学习的好习惯。
]2、自己整理学具[按顺序拿放；用过的放后面；教师每天渗透相邻数的概念，例如：“昨天我们玩了卡片1今天我们玩卡片2，2的前面是几后面是几。
]3、幼儿自己独立操作[看看谁能自己独立完成，教师在这时候不强调快慢对错，有的幼儿会说：“我不会玩。
”教师应该耐心引导鼓励幼儿独立完成。
4、幼儿自己独立检测[若孩子做错了，先强调对的：“你真棒，做对了3个。
再努力就100分。
”若孩子全做对了，要引导他以另一种解题思路再做一遍。
反复操作，温故而知新.☆活动的开展一.活动准备： 1.老师要做的准备§当要开始某一新的主题时，老师要整体把主题内容及涉及到的能力进行挖掘，[要求老师读懂卡片内容，分析挖掘卡片中的要点] §当要开始某一新的卡片时，要了解正面和背面游戏的目标及重点、难点。
逻辑狗儿童思维训练指导要点
逻辑狗儿童思维训练指导要点好的东西必须用好才能发挥应有的功用。
依据“逻辑狗”思维训练系统在设计上的基本理念与内涵，在专家的共同研究指导和课题实验观察的基础上，我们总结出来一套“逻辑狗”在使用中的基本原则和使用方法，作为家长使用“逻辑狗”时要遵循的基本原则与指导要点。
1、主体性原则儿童是独立的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，自主性才能获得更好的发展。
因此，在“逻辑狗”游戏活动中家长必须坚持让孩子自行解题，从小培养孩子独立面对问题的自主意识，家长的辅导是必不可少的，但过份的辅导就会影响孩子的自主性。
2、探究性原则家长将每页学习卡片上的指导语让孩子理解后，就让孩子自己针对本页提出的问题去探究和发现。
“逻辑狗”中的几个问题是同时呈现的，需要孩子细心观察、比较、分辨与判断，游戏设计充满了挑战性，有助于孩子开动大脑思考，因此，解题过程是不应该进行传授和灌输的。
3、递进性原则循序使用学具，效果才能显现。
“逻辑狗”思维训练系统依据孩子的年龄共划分为五个阶段，设计了丰富的训练内容，孩子在学习时应该从第一到第五阶段依次进行，每个阶段中，不同的主题可以同时展开，遵循先生活化主题再数学主题的原则进行，每个主题的游戏中，按照卡片序号从1~16依次进行。
4、自我测控原则学习卡片的背后设计了用于检查对错的答案，目的是为了针对问题及时反馈确认，家长要让孩子自己检测学习结果，给孩子一个规定：必须本页题目都做完了才可以翻过来进行检测，不能做完一题就翻过来检测一个圆钮，自我检测有助于孩子从小养成检查学习、工作成效的良好习惯。
5、反复尝试原则不要片面追求速度的正确率，孩子对世界的认识与经验的积累是在反复的尝试与探索中获得的。
应该允许孩子反复尝试，包括尝试错误，让孩子反复尝试探究，这个过程是非常宝贵的，有利于孩子在比较、观察、分析、联想、推理与判断中找到正确的方法与结果。
“逻辑狗”的学习卡片每尝试一次都会有新的发现与训练效果，因此，要鼓励孩子多次操作与学习。
逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划5篇
逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划5篇第一篇：逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划教学计划：按照每周两次课，半学期48节，把卡片平均分配，然后再加上一点其他逻辑思维训练内容，比如壹嘉伊。
每次课程70分钟或者80分钟。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（上）共2本，32张卡片具体目标及内容：1、数数和比较(4025)利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
2、我的身体（2011）在进行有趣的游戏活动过程中，引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。
激发幼儿对各种体育活动的兴趣，促进动作及身体健康、协调地发展。
同时初步建立自我保护的意识，并从小养成讲卫生的好习惯。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（下）共2本，32张卡片具体目标及内容：1、点点数数（2012）让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较，帮助幼儿初步建立数概念。
同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少，初步感知基本图形，让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。
2、有趣的动物（2013）利用生动、直观的画面，帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。
喜爱小动物，乐意参加饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班（上）共3本，48张卡片具体目标及内容：1、色彩与形状(4023)在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。
2、我们画、我们贴、我们建(4019)为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
逻辑狗小学提升版各阶段知识点
逻辑狗小学提升版各阶段知识点第一篇：逻辑狗小学提升版各阶段知识点逻辑狗小学提升版各阶段知识点：第一阶段（7岁以上）1板 1、100以内数的加减；2、100以内的数字计算1；3、100以内的数字计算2；4、加减练习1；5、加减练习2；6、有趣的数字游戏1；7、10以内的数字计算；8、计算到100；9、认识平面几何；10、有趣的数字游戏2；11、20以内的计算强化。
第二阶段（8岁以上）2板 1、1000以内数字加减游戏；2、10000以内的数字运算；3、1000以内数的逻辑关系；4、100以内数的四则运算；5、100以内的乘除游戏；6、理解1000以内的数；7、理解10000以内的数；8、100以内的加减运算；9、100以内数的乘除；10、平面几何的知识运用；11、交通规则与意识。
第三阶段（9岁以上）2板1、观察、注意与逻辑关系；2、百万以内数字计算；3、1000以内数的乘除游戏；4、10000以内数的乘除；5、1000以内乘除运算1；6、1000以内乘除运算2；7、点、线、面；8、年、月、日；9、森林与植物；10、动物世界探索；11、阅读与理解。
第四阶段（10岁以上）1板1、分数的认识；2、心算游戏1；3、心算游戏2；4、想像、记忆与推理；5、空间想象与旋转；6、注意力集中训练；7、百万以内数的乘除；8、认识立体几何；9、百万以内数的逻辑关系；10、理解百万以内的数；11、实用计量单位。
第五阶段（11岁以上）1板1、发现地图；2、圆和角；3、分数的混合运算；4、分数的加减运算；5、线段与镜像；6、体积和表面积；7、面积计算；8、计量单位应用；9、观察与构想；10、立体几何知识运用；11、发现亚洲。
第二篇：逻辑狗《逻辑狗》介绍有些妈妈想败《逻辑狗》，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。
所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。
先简单介绍一下这套书逻辑狗，（LOGICO）全名儿童思维升级训练系统。
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划(二篇)
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划在本学期的开端，逻辑狗课程的教学任务已分配给李艳和颜文殊，以及司路、荣青云和徐晓叶。
经过初步的课堂基础测试，我们对中班儿童的综合能力有了基本的认识。
据此，我们已为本学期的逻辑狗课程制定了教学计划，充分考虑了幼儿的年龄特性。
教学过程分为五个阶段：1. 题目解析：以儿童理解的语言解释卡片的题目要求，提供适当引导，孩子熟悉后可鼓励他们自我观察。
2. 自主操作：教师引导儿童独立进行操作。
3. 自我检查：在教师的指导下，让孩子自我核对答案，先用“两只食指指颜色纽”的方法，再进行背面对照。
4. 延伸练习：背面的游戏有助于提升幼儿思维的创造性。
5. 复习：每周一次的阶段复习，逐步提升难度标准。
以下是课程的详细安排：____月第三周：周一：魔板游戏；眼力比赛（1）找书包周二：在动物园（1）动物园拼图周三：交通常识（1）找找看周四：我的一天（1）搭城堡训练目标：1. 培养幼儿的推理和判断能力。
2. 提升幼儿的观察和比较能力。
第四周：周一：眼力比赛（2）找小树周二：在动物园（2）动物找家周三：交通常识（2）贴汽车周四：我的一天（2）彩色形状训练目标：1. 通过游戏活动，锻炼幼儿的推理和判断能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力。
____月第一周：周一：眼力比赛（3）找小熊周二：在动物园（3）动物连线周三：交通常识（3）认识交通工具周四：我的一天（3）照镜子训练目标：1. 丰富生活常识，增强观察能力。
2. 培养幼儿的分类能力，识别物品的共同特征。
第二周：周一：眼力比赛（4）找食物周二：在动物园（4）数熊猫周三：交通常识（4）找找看周四：我的一天（4）缺了什么训练目标：1. 学习根据文字寻找相同之处。
2. 发展幼儿的观察能力。
3. 激发幼儿识字的兴趣。
第三周：周一：眼力比赛（5）找鼠标周二：在动物园（5）看猴子周三：交通常识（5）找对应周四：我的一天（5）找一找训练目标：1. 培养空间方位知觉，辨别不同参照物中的位置。
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第二阶段93.94讲练习题）
“逻辑狗”杯思维挑战赛（一）
1、○＋○＋○＋△＋△=26
△＋△＋△＋○＋○＋○＋○=36 ○=（ ） △=（ ）
2、1个西瓜的重量等于2个菠萝的重量，1个菠萝的重量等于2个苹果的重量。
1个苹果重100克，1个西瓜重（ ）克。
3、三个池塘里有些青蛙，第一个池塘里有8只跳到第二个池塘里，第二个池塘里有4只跳到第三个池塘里，第三个池塘有6只跳到第一个池塘里，这时三个池塘里正好都是25只青蛙。
原来每个池塘各有多少只青蛙？
第一个池塘：
第二个池塘：
第三个池塘： 4、一个笼子里装有鸭子和兔子共10只，一共有30条腿，鸭有（ ）只，兔子有（ ）只。
5、有A 、B 、C 三个人，这三个人中，一位是教师，一位是医生，一位是司机。
已经知道 C 的年龄比医生大，A 和司机的年龄不同，司机的年龄比B 小，问这三个人各是什么职业？
A 是（ ）
B 是（ ）
C 是（ ）
6、一桶奶连桶重60千克，倒出一半后，连桶还重33千克。
原来桶中奶重多少千克？这个桶重多少千克？
7、家具厂运来4根木头，每根木头都要锯成5段，一共要锯（ ）次。
8、小明算一道减法题，把被减数57十位上的5错看成3，7错看成8位上的得到的差是13，那么正确的差应该是多少？
看错的算式为：（ ）－（ ）＝（ ）
正确的算式是：（ ）－（ ）＝（ ） 9、
( )个正方形
10、面包厂规定3个空面包袋可以换1包面包。
灵灵买了9袋面包，实际上他可以吃到（）袋这样的面包。
11、帮明明算“24点”。
（1）方块8，黑桃9，红桃A，草花3；
（2）草花6，黑桃3，红桃4，方块3。
12、蜗牛在10米深的井底往上爬,每天从白天向上爬4米,夜间往下滑2米，蜗牛需要爬多少天才能爬上井口?
蜗牛实际每天爬的米数：
去掉最后一天爬的米数还剩的米数：
剩下的米数需要爬的天数：
一共需要多少天：
13、小松树快长大
23 16 5
12 24 17
35 50 38 14、书包里有5本故事书，4本漫画书，妞妞如果任意从书包里取1本故事书和1本漫画书，有（）种不同的取法。
15、小猴爬竹竿，每次先向上爬6节，接着下滑3节，如果小猴从第一节开始，共爬了5次，那么小猴最高时在第几节？小猴实际每次爬的节数：
去掉最后一次还剩的次数：
去掉最后一次爬的节数：
一共爬多少节：
16
（1
）圆是三
角的2倍，画出圆的个数：____________________________________ ___ （2）三角是圆的2倍，画出圆的个数：__________________________________ ______ 17、新华小区3号楼共6层，小华家住4层，每两层楼之间有10级台阶，小华放学回家要走（）级台阶。
18、小花猫有22条鱼，小黑猫有25条鱼，猫妈妈又买来7条鱼，怎样分才能让两只小猫的鱼同样多？
给小花猫（）条，给小黑猫( )条。
19、( )个三角形。