如何优化中职美术色彩教学效果

握住 色彩 的有效运 用技 巧和搭配 ， 能 因此 ， 教 师应 该 发 挥 自己 够极 为有 效地 丰富学 生的色彩 创造 力和 要 的作用 ， 可以帮助设计类 、 美术类专业学 解 新 的色 彩 理论 。 生掌握最基本 的色彩规律 ，以更加敏锐的 的主观能动性 ，积极地为学生讲解或者举 想象力 ， 进 而形成 全新的色彩构成理念和 视角来看待设计或绘画作 品。 由此可见 ， 中 例说 明色彩的新理念 ，并且不 断寻求新的 设 计 理 念 ， 为 学 生 以 后 的 色 彩 设 计 之 路 打 或者谈心 、 或者深入体 会、 或 者 好 坚 实 的 基 础 。 职美术色彩教学作为美术教学的不可或缺 教学方式 ， 的部分 ， 是引领中职美术教学走 向现代化、 动画演示等等方法 ，让学生对于色彩有一 其次 ， 作 品 鉴 赏 的 能 力也 来 源 于 色 彩 系统化、 个性化的手段 。 只有不断地摸索加 强 中职美术色彩教学的创新之路 ，才能提 升中职生的审美观念和专业素养 ，为中职 生的未来就业奠定更加 良好的基础。
学 生 感 知 色 彩 带 给 生 活 的无 限魅 力 ， 增 强
更加注重教师对知识的讲解 ， 忽略 色彩 教学作 为 中职学校很 多专业 所 过程 中， 必须开展的基础课程 ， 其教学 主要 目标 是 培养学 生对色彩 以及 对色彩 所蕴含 的美
的认识发现的能力。 这就 需要 在 中职 美 术
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如何优化 中职美术色彩教学效果
■ 苏省海门中等专业学校 顾笑健
摘 要 ：色 彩 教 学 在 中职 美 术 教 学 运 用的规 律 性 。 三、 重 视 色 彩 构 成 和 欣 赏教 学 ， 加
中占有重要地位。本文针对如何提高 中职美术 色彩教学 的效果展开分 析 ， 从提高色彩教学认识 、在课堂上引入 小组合作学 习以及 重视色彩构成和欣
规律 。 因此 ， 色彩 构成 和 欣 赏教 学 ， 不 仅 使 学 生 的 思 维 得 到 了充 分 训 练 ， 也 让 学 生 对 于 色 彩 的 感 知 力和 运 用 能 力得 到 增 强 。
色彩教学的开展过程 中， 将对色彩教学 的
与其中， 让学生在互动 中获得更加灵动、 更
认识 以及培 养学 生在脑海 中形成 一个色 加 富 于创 造性 的全 新 色彩 设 计 思想 。 目前 ， 中职美术设计专业色彩教学中 ， 彩设计 的全新理念作 为关键 点 ， 有针对性 地 开展 教 学 内容 ， 从 而有 效 地 促 进 中 职 美 学 生 小 组 合 作 已 经 成 为 学 生 探 究 色 彩 规 提 升 学 生色 彩 设计 理 念 的 有效 途 径 。 让 术教 学 朝 着 全 新 方 向 发 展 ， 具 体 表 现 为 以 律 、 学生通过小组合作 、 小组讨论 ， 加强对于色 下几个 方面。
一
个全新的认识和理解 ，从而让学生在不断 构成 的训练。 优秀的美术设计作品是艺术 地认 知中完善色彩设计的全新理念 。 家艺术涵 养的表现 ，是其 劳动成 果 的结
二、 打破传 统学 习模式 ， 小 组 合 作 增
晶， 这些优秀的成果对于后辈 的学 习借 鉴 有着十分重要 的作 用。 优秀的作品能够带
效 果
首先 ，色彩构成教学是美术课课 色 彩 教学
堂 教 学 的 重 要 内容 ，也 是重 要 的 基 础 课 程 之 ～ 。色 彩 构 成 是 一种 思 维 训 练 方 式 ，能 够 让 学 生 在有 限 的 时 间 内 掌
色彩教学在提高 中职生的色彩感
知 力 、艺 术 表 现 力方 面 发 挥 着 非 常 重
一
总之 ， 要让 中职美术色彩教学取得 良 彩 教 学 的认 识 ，更好 地 理 解 色彩 的 实 际 用 是 在 理 论 学 习 中 提 升 对 色 彩 教 学 好 的效 果 ， 还需要从 教学思 路 、 学 习 方 法 的认知度。 中职美术设计专业课 堂， 离不开 途和含义 ，是根据学生的学情而定的最有 以及思维培养等 多方 面进 行细致规划 ， 提 效的学 习方式 。分组临摹—— 写生——默 理 论学 习 ，色 彩理 论 对 于学 生 理 解色 彩 教 高学生认识运 用色彩 的能力 ， 以保证 中职
赏 教 学 三 方 面 进 行 了 阐述 ，从 而 为 保
强学 生思维训练 中职 美术设计 专业 色彩教 学 中 ， 色彩 构成 教学和作品鉴赏是不可 或缺 的重要组成部分 ，应该着重加强这方
面的训练。
证中职美术色彩课 堂教学 的高效性和 有效性奠定 了良好基础 。 关键 词 ：中职 美 术
学、理解色彩在艺术设计中的作用十分重 写的训练方式 ，让学生在共同合作 中感知 色彩教学 的有效性和高效性。
要。 因此 ， 教师在色彩教学过程 中的理论教
色彩 充 分 的表 现 力 ，加深 对 色彩 的创 意 思 参考文献 ：
了对于学生的关注 ，限带 １ ． 了学生参与学 习
的积 极 Ｉ 生 和 创 造性 。其 实 色彩 教 学 是一 门 灵 动 的课 程 ， 需要 学 生 更 广泛 、 更 积 极 地 参
学生对于色彩运 用的兴趣 。同时， 在鉴赏
之余 ， 教 师注重 对学生 的引导 ， 从 作 品 鉴
赏中， 努力地挖掘培养学生对于色彩 的深 度感知 ， 注重不 同地域 、 不同 民族 风情 的Fra Baidu bibliotek 色彩风格 ， 让学生形成在色彩方面 的审美
给 学 生 对 于 色 彩 的 整 体 感 知 和 探 究心 理 ，
加学生探索色彩规律机会 与其他学科一样 ，中职美术色彩教学
也 经 历 了传 统 与现 代 的 过 程 ，在 传 统教 学
、
提高 色彩教学 认识 。 完善 学 生 色
彩设 计 理 念
能够带给学生无限 的营养和 启发 ， 从而让