初中文言文常见一词多义字电子教案
中考文言文复习:一词多义PPT优秀课件

故逐之∕故克之: 所以 温故知新∕依然如故 : 民弗从也: 战则请从:
顺从,听从 跟随
无缘无故
旧的,原来的
下列各组意思是否相同?
克
既克 战胜 故克之
公将鼓之
鼓
谋划
齐人三鼓 一鼓作气
击鼓
谋
肉食者谋之 未能远谋
美味拼盘
B)和(D 1、下列划线词意义相同的两项是:( )
通假字
理解“患”
生于忧患 敌国外患
又患无硕师名人与游
①担忧,忧虑 ②忧患,灾祸
《送东阳马生序》
归纳《邹忌讽齐王纳谏》(1)
朝服衣冠
早晨
入朝见威王
朝
朝廷之臣
朝廷
谤讥于市朝
战胜于朝廷
朝拜
皆朝于齐
归纳《邹忌讽齐王纳谏》(2)
孰
我孰与城北徐公美: 谁,哪一个。
孰视之:
仔细
归纳《邹忌讽齐王纳谏》(3)
犯错误
作业
• 请同学们将本节课上我们一起归纳出来的 三篇课文中至少10组“一词多义”现象和 5组一词同义整理在学案上。
名言摘抄
1、在强者的眼中,没有最好,只有更好。 2、成功是努力的结晶,只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 8、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible(不可能)——I'm possible(我是可能的)。 14、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意:信心恒心决心;创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处 19、动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。 20、天比昨天好,就是希望。 21、力的人影响别人,没能力的人,受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会; 23、要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。 24、面对机遇,不犹豫;面对抉择,不彷徨;面对决战,不惧怕! 25、个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 26、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序,效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。 32、一分耕耘,一分收获,未必;九分耕耘,会有收获,一定! 33、生命之中最快乐的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懒散,而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行,争争就能赢。 36、不求做的最好,但求做的更好。 37、读书要专心,做事要用心,做人要尽心,待人要诚心 38、世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐,而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺,只有奋斗,只有拼搏,才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战,向压力挑战,更要向自己挑战。 45、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的;机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 49、再多一点努力,就多一点成功。
初中文言文一词多义表电子教案

初中文言文专题知识大全
第一节一词多义归纳
初中文言文词语一词多义归类(七年级上册)
词
义项
例句(标明出处)
期
约定
陈太丘与友期(《陈太丘与有期》)
时
时常
故时有物外之趣。(《童趣》)
期限
度已失期(《陈涉世家》)
时候
余忆童稚时(《童趣》)
希望
期在必醉(《五柳先生传》)
故
旧的知识
温故而知新(《论语》)
零数
舟首尾长约八分又奇《核舟记》
初中文言文词语一词多义归类 (八年级上册)
实词
义项
例句(标明出处)
义项
例句(标明出处)
外
外面,外表
中通外直《爱莲说》
势
气势
势极雄豪《观潮》
以外
遂与外人间隔《桃花源记》
阵势
既而尽奔腾分合五阵之势《观潮》
出
从……出来
莲之出淤泥而不染《爱莲说》
闲
空着
虽席地不容闲《观潮》
出去
仅有“敌船”为火所焚《观潮》
写
乃丹书帛曰“陈胜王”
云
句尾语气助词
盖大苏泛赤壁云《核舟记》
信
与朱元思书
说
孔子云:何陋之有?《陋室铭》
并
和
对联、题名并篆文《核舟记》
从
向
尝趋百里外从乡之先达执经叩问《送东阳马生序》
一起
两狼之并驱如故《狼》
跟从
当余之从师也《送东阳马生序》
都
黄发垂髫,并怡然自乐《桃花源记》
白
通“智”,聪明
是知也(《论语》)
若
像
未若柳絮因风起(《咏雪》)
文言文一词多义汇总课件

兵 1.可汗大点兵.(军队)《木兰诗》 2.一老河兵.闻之(士卒)《河中石兽》 3.张俊尝问用兵.之术(与军事或战争有关的事物的统称)《岳飞》 4.锐兵.刃(兵器,武器)《细柳营》 5.将军亚夫持兵.揖曰(兵器,武器)《细柳营》 6.起冶铸兵.(兵器,武器)《祖逖北伐》 7.人众兵.强(兵力)《周公诫子》
11.顺流而东行,至于北.海(方位名,与“南”相对)《秋水》 12.本在冀州之南,河阳之北.(方位名,与“南”相对)《愚公 移山》 13.北.山愚公者(方位名,与“南”相对)《愚公移山》 14.惩山北.之塞(方位名,与“南”相对)《愚公移山》 15.投诸渤海之尾,隐土之北.(方位名,与“南”相对)《愚公 移山》
文言文一词多义汇总
步 1.盈盈公府步.(脚步)《陌上桑》 2.王果去墙数步.(步距)《劳山道士》 3.相与步.于中庭(走)《记承天寺夜游》 4.从小丘西行百二十步.(步距)《小石潭记》 5.未百步.辄返(行走时两脚的距离)《满井游记》 6.然徒步.则汗出浃背(行走)《满井游记》
文言文一词多义汇总
7.夹岸数百步.(行走时两脚的距离)《桃花源记》 8.复行数十步.(行走时两脚的距离)《桃花源记》 9.子孙常蔬食步.行(行走)《四知》 被 1.同舍生皆被.绮绣(通“披”,穿)《送东阳马生序》 2.唯见布被.覆尸(被子)《强项令》 3.即以头击楹,流血被.面(盖,覆盖)《强项令》 4.军士吏被.甲(通“披”,穿)《细柳营》
文言文一词多义汇总
7.毕.力平险(竭尽、用尽)《愚公移山》 8.录毕.,走送之(完毕)《送东阳马生序》 9.毕.竟东流去(究竟,到底)《菩萨蛮·书江西造口壁》 卑 1.先帝不以臣卑.鄙(身份低微)《出师表》 2.非天质之卑.(素质低下)《送东阳马生序》 3.守以卑.者(低下)《周公诫子》
七—九年级文言文常见一词多义

名之者谁?太守自谓也 《醉翁亭记》
命名
不能名其一处也 《口技》
说出
名副其实
名声
奇
奇山异水,天下独绝 《与朱元思书》
qí
奇异
明有奇巧人曰王叔远 《核舟记》
特殊
有奇字素无备者 《活板》
生僻
奇耻大辱
极大
舟首尾长约八分有奇 《核舟记》
jī
零数
请
俯身倾耳以请 《送东阳马生序》
qǐng
请教
战则请从 《曹刿论战》
shào
年少
宾客意少舒 《口技》
shǎo
稍微
少安无躁
略微
胜
然而不胜者,是天时不好地利也 《得道多助,失道寡助》
shèng
胜利
予观乎巴陵胜状 《岳阳楼记》
优美的
不胜感激
尽,完
臣不胜受恩感激 《出师表》
担当
是
是天时不如地利也 《得道多助,失道寡助》
shì
这
必如是而后事可举也 《治水必躬亲》
这样
吾祖死于是 《捕蛇者说》
左右
曳屋许许声 《口技》
hǔ
拟声词
遗
邻人京城氏之孀有遗男 《愚公移山》
yí
遗留
是以先帝简拔以遗陛下 《出师表》
wèi
给予
坐
口技人坐屏障中 《口技》
zuò
与今“坐”同义
满坐寂然,无敢哗者 《口技》
同“座”
王曰:何坐?曰:坐盗 《晏子使楚》
犯……罪
dào
路途
益慕圣贤之道 《送东阳马生序》
政治主张或思想学说
伐无道,诛暴秦 《陈涉世家》
道义
范进道是哄他,只装不听见 《范进中举》
《一词多义》复习教案5篇

《一词多义》复习教案5篇第一篇:《一词多义》复习教案第二讲一词多义一.了解词义的本义和原始义、基本义和引申义、比喻义词的本义有两种理解:一种是就词的来源说的,即该词最初的意义(原始义),如“向”的最初意义是朝北的窗户,“兵”的最初意义是兵器,“走”的最初意义为跑等。
另一种理解是就词的应用来说的。
把最常用的那个意义算作词的本义,也叫“基本义”。
如“兵”的基本意义是“兵士”,“走”的基本意义是“步行”。
在现代汉语中所谈的基本义是指后者。
引申义是从基本义发展出来的,同基本义有相类似、相对立或相关联的意义。
如“深”的基本义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。
如说:“这条河很深”、“这个院子很深”、“深山”、“深耕”。
这几个“深”用的都是“深”的基本义。
从深的基本义发展出来以下这些引申义:①深奥,深刻,深入。
如:“道理很深。
”②深厚,深刻。
如:“友谊很深。
” ③时间久。
如:“夜深人静。
”④浓,重。
如:“颜色太深。
”“深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。
例:指出下列词语的本义和引申义。
(1)项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击身:本义“身体”,引申义“亲自”(禹之王天下也,身执耒碴臿以为民先)、“自己”“自身”(免不可复得,而身为宋国笑)、“身孕”(且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉)、“性命”(国事至此,予不得爱身)等。
(2)士三日不见,当刮目相待士:本义“对男子的美称”,引申义“做官的人”(士大夫终不肯夜泊绝壁之下)、“读书人”(士志于道而耻恶衣恶食)、“有才能的人”(胜不敢复相士)、“兵”(士不敢弯弓而报怨)。
(3)伯乐学相马,顾玩所见,无非马者相:本义是“察看、仔细看”,引申义是“辅助、辅佐”(无物以相之)、“选择”(良禽相木而栖,贤臣择主而事)、“辅佐帝王的人”(王侯将相宁有种乎)比喻义,也属于由词的本义的一种引申,就是词的建立在比喻基础上所产生的意义。
但因为它使用比喻的手段,使语言风格特殊,色彩鲜明,所以跟引申义并列,成为转义的一种。
文言实词之一词多义ppt精品课件

④肉食者鄙(见《识曹刿浅论战》)
⑤孔子鄙其轻小视器((动《训)俭示康》)
“本义”由何构成?造字的“字形”
•鄙,甲骨文(囗,邑,表示聚居地)(廪,设
在田野的临时谷仓),造字本义:垦荒耕种的农村 边邑。
小结:字形“演”义
词义引申脉络
边鄙(名)
→ 鄙俗(形) →鄙视(动)
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟,会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候,就是距离成功不远了。 52、只要有斗志,不怕没战场。 53、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时,就应增强内在的动力。 59、暗自伤心,不如立即行动。 Biblioteka 0、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
逃跑 1.沛公今有急事,亡去不义,不可不语。(《鸿门宴》)
失去 2.诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍(《六国论》)
灭亡 3.焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)
通“无” 4.河曲智叟亡以应(《愚公移山》)
小结:本义引申
二、巩固提升
一、解释下列加点的“鄙”字 ①蜀之鄙有二僧(《为学》) 边界 以…为边邑(动) ②越国以鄙远,君知其难也(《烛之武退秦师》)
拜访 A、缙绅大夫游与西山,必造其庐焉 造:建造
B、非独以其色之洁白为可尚也
尚:推崇
C、今又济之以雪
济:加上
D、以屋名雪,讴不韪欤
韪:正确
“造”的词义引申
初中文言文一词多义全汇总教案资料

初中文言文一词多义全汇总初中文言文一词多义全汇总1. 安:1、怎么(安求其能千里也) 2、养(衣食所安)2. 卑:1、低下(非天质之卑) 2、身份低微(先帝不以臣卑鄙)3. 备: 1、周全、详尽。
(前人之述备矣《岳阳楼记》) 2、具备。
(一时齐发,众妙毕备《口技》) 3、准备。
(犹得备晨炊《石壕吏》)4. 被:1、影响(被于来世) 2、同“披”,穿(皆被绮绣)5. 鄙:1、边境(蜀之鄙有二僧《为学》) 2、鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》) 3、出身鄙野(先帝不以臣卑鄙《出师表》)6. 毕:1、尽(毕力平险《愚公移山》) 2、全部(群响毕绝《口技》)7. 薄:1、迫近,接近。
(薄暮冥冥《岳阳楼记》) 2、轻视。
(不宜妄自菲薄《出师表》) 3、厚度小。
(薄如钱唇《活板》)8.策:1、马鞭。
(执策而临之《马说》) 2、鞭打、驱使。
(策之不以其道《马说》) 3、记录。
(策勋十二传《木兰诗》) 4、计谋。
(成语“束手无策”)9.长:cháng 1、长度。
(舟首尾长约八分有奇《核舟记》) 2、与“短”相对。
(北市买长鞭《木兰诗》) 3、长久,健康。
(但愿人长久《明月几时有》) 4、永远。
(死者长已矣《石壕吏》) 5、zhǎng,排行最大(木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng,头领。
(吴广皆次当行,为屯长《陈涉世家》)10.称:1、相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻)2、称赞(先帝称之曰能)11. 诚:1、诚心(帝感其诚)2、的确,实在(此诚危急存亡之秋也)3、果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是,则霸业可成,汉室可兴))12. 惩:1、苦于(惩山北之塞《愚公移山》) 2、惩罚13. 驰:1、骑(愿驰千里足) 2、驱车(追赶)(公将驰之)14. 出:1、发、起(方其出海门) 2、在边疆打仗(出则方叔、召虎) 3、来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵) 4、产生(计将安出)15. 辞:1、推辞(蒙辞以军中多务) 2、语言(未尝稍降辞色)16. 次:1、编次。
文言实词复习之一词多义教案

文言实词复习之一词多义教案授课者:吴丹教学目的:1、识记并掌握八年级下册中一词多义现象2、引导学生学会积累和归纳文言实词的方法3、明确考点,培养学生综合阅读的能力复习方法:多媒体辅助教学课时安排:一课时教学步骤:一、导入新课外国人谈起学汉语的体验总是叫苦连天,他们会觉得汉语有些让人摸门不着,为什么同样一个字词却有多种理解呢?其实这就是汉语中一词多义的现象,不仅现代汉语是这样,古代汉语亦是如此。
今天老师带大家一起走进文言文中的一词多义,去感受汉语的博大精深吧!二、明确考点(师)文言文阅读在中考中的分值在10——12分之间,那么在中考中会考查文言文的哪些方面的知识呢?让我们一起来了解一下。
(投影幻灯片,学生齐读)三、热身训练(师)说起考试,大家都跃跃欲试,想一展身手了吧!咱们来几道有关一词多义的练习题。
(投影幻灯片)1、解释下列句中加点的词广故数言欲亡(几,表不确定的数。
数词)扶苏以数谏故(屡次,多次。
副词2、句中划线词意义相同的一组是()A、乃记之而去岳阳楼记B、明灭可见才美不外见C、谭中鱼可百许头杂然相许D、以其境过清扶苏以数谏故学生回答并分析(读句子,释义)四、识记巩固学生拿出八年级下册书,找出考纲上课文读、背、记。
五、检测练习1、看你行不行(1)下列各组加线词意义相同的一项是()A、策之不以其道/ 持策而临之B、一食或尽粟一石/ 食马者不知其能千里而食也C、遂许先帝以驱驰/ 潭中鱼可百许头D、等死,死国可乎/ 且欲与常马等不可得(2)下列各组词语意思相近的一项是()A 能安求其能千里也虽有千里之能B 临执策而临之把酒临风C 见才美不外见明灭可见D 观予观乎巴陵盛状此则岳阳楼之大观也2、巩固练习(抢答,知道哪个答哪个)比较下列各组多义词,并说出它的意思1、策:执策而临之/ 策之不以其道2、许:杂然相许/ 潭中鱼可百许头3、临:有亭翼然临于泉上者/ 把酒临风4、清:水尤清冽/ 以其境过清5、道:益慕圣贤之道/ 策之不以其道6、名:名之者谁?太守自谓也/ 山不在高,有仙则名7、至:色愈恭,礼愈至/ 至舍,四支僵劲不能动8、可:潭中鱼可百许头/ 明灭可见9、极:北通巫峡,南极潇湘/ 渔歌互答,此乐何极10、开:日出而林霏开/ 连月不开11、食:一食或尽粟一石/ 食之不能尽其材12、会:会天大雨/ 迁客骚人,多会于此六、交流总结,归纳方法(师)你从刚才训练中,你觉得文言文实词复习关键在于什么?你有没有较好的方法去积累这些一词多义?(学生回答,教师归纳整理,出示幻灯片)文言实词要逐步积累,反复巩固,拓展延伸,具体复习应注意二点:一是不要离开原文(语言环境);二是注意积累常见的文言词语的不同意义和不同用法,并学会归纳。
文言文一词多义教案

文言文一词多义教案教案标题:探索文言文中一词多义的教学案例教学目标:1. 学生能够理解文言文中一词多义的现象,并能准确辨析不同义项的含义。
2. 学生能够灵活运用所学的词语,理解和解释文言文中的句子和篇章。
3. 学生能够通过学习文言文中一词多义的例子,提高对古代文化和思维方式的理解。
教学重点:1. 理解文言文中一词多义的现象。
2. 辨析不同义项的含义。
3. 运用所学的词语解释文言文中的句子和篇章。
教学难点:1. 灵活运用所学的词语解释文言文中的句子和篇章。
2. 理解古代文化和思维方式对词义产生的影响。
教学准备:1. 文言文课文材料,包括有多义词的句子和篇章。
2. 学生词典或在线词典。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)引入文言文中一词多义的概念,解释一词多义对文言文理解的重要性。
步骤二:讲解(10分钟)通过示例句子和篇章,解释文言文中一词多义的现象,并分析不同义项的含义和用法。
步骤三:词义辨析活动(15分钟)将学生分成小组,给每组分发一段文言文材料,要求学生在小组内辨析文中多义词的含义,并用自己的话解释其意思。
然后,请每组派代表上台分享他们的辨析和解释。
步骤四:巩固练习(15分钟)在黑板或投影仪上展示一段文言文,包含多个一词多义的词语,要求学生个别或小组完成对这些词语的辨析和解释。
然后,学生互相交流比较答案,并进行讨论。
步骤五:拓展应用(10分钟)给学生分发一篇较长的文言文篇章,要求他们在阅读过程中标记出所有的一词多义词语,并尝试解释其含义。
然后,学生可以与同伴讨论他们的理解和解释。
步骤六:总结反思(5分钟)请学生回顾今天的学习内容,并就以下问题进行思考和讨论:- 学习文言文中一词多义对理解古代文化和思维方式有何帮助?- 在学习过程中遇到的困难是什么?如何克服?- 学习文言文中一词多义的方法和技巧有哪些?教学延伸:1. 学生可以选择一篇自己感兴趣的文言文材料,尝试找出其中的一词多义词语,并解释其含义。
文言文实词(一词多义)复习导学案MicrosoftWord文档

文言文实词复习导学案教学目标1.积累文言实词,掌握高考常考查的文言实词的各种意义和用法;2.训练解题技巧,提高文言知识的迁移能力;3.理解常见文言实词本义、引申义、比喻义和假借义,掌握实词意义推断的方法并灵活运用。
教学重点1.了解考纲要求,明确文言实词考点范围;2.掌握实词意义推断的方法并灵活运用。
教学难点1.根据语境,正确推断文言实词的意义;2.强化训练,以练促讲,摸索一些行之有效的解题方法。
教学时数四课时。
第一课时一.考点阐释“理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。
我们要注意两点隐含信息:一是“常见实词”,这是考查范围,关键是理解教材中120个左右的实词;二是“在文中的含义”,“在文中”这一限制成分是所给的条件。
综合这两点,再加上“理解含义”的具体要求,既是考查学生掌握文言实词知识的情态,又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。
因此在文言文的复习备考中,必须积累一定数量的实词。
然而,文言文实词绝大部分具有多义性,关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义,这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了,还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法,以便灵活运用,形成解决综合问题的能力。
提高文言文的阅读能力,归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义,同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上,因而掌握推断的技巧至关重要。
除了这些,高考还会涉及一些中学课本中经常出现的或古文献中使用率较高的文言实词,这些都要靠平时阅读时积累。
还要特别注意与古今异义、词类活用、一词多义和古今通假等现象联系理解。
二.一词多义一个文言实词一般有多个义项,但在特定的语言环境中,它意义却又是唯一的。
因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析,根据上下文来进行词义的推断。
一词多义的复习,我们主要了解词语的本义、引申义、比喻义和假借义。
可以从词的本义推断,有以下这样一些推动方法。
三.文言实词的推断方法(一)依形推义法汉字本是表意性质的,从字形可以推知字义。
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㈥
㈦
(把,wè i) 此人一一为具言所闻 ﹒ (对,向,wè i) 不足为外人道也 ﹒ 武陵人捕鱼为业 (作为,wé i) ﹒ 故不为苟得也 (做,wé i) ﹒ 今为宫室之美为之 (为了,wè i)(接受,wé i) ﹒ ﹒
( 承接) ㈧ 呼尔而与之 ﹒ 由是则生而有不用也 (转折) ﹒
这堂文言文一词多义复习课, 目的是希望同学们在这道题中不 失分,我们可以采用“想语境、 译句子、求对应、辨异同”的方 法,用这个方法还可以解决重点 句子的翻译。当然能否答好这类 题的关键是你能否对课文有全面 理解,老师希望同学们对12篇重 点文言文都能篇篇过关。
初三语文复习研讨课
执教:董美萍
1、 哪两组句子中加点的词的读音和意思都 不相同?(4分)
子墨子起,再拜 (《公输》)
A
﹒ ﹒
B
请说之 ﹒ (《公输》) 不亦说乎 ﹒ (《论语》十则)
一鼓作气,再而衰 (《曹刿论战》 争而不得,不可谓强(《公输》) ﹒ 赏赐百千强 ﹒ (《木兰诗》) 义不杀少而杀众 (《公输》) ﹒ 万钟则不辩礼义而受之 (《鱼我所欲也》) ﹒
﹒
1、哪两组句子中加点词的读音和意思都相同?
A 野芳发而幽香 ﹒ 悄怆幽邃 ﹒ 颓然乎其间者 ﹒ 山间之四时也 ﹒ 射者中 ﹒ ,弈者胜 口技人坐屏障中 ﹒ B 往来而不绝 ﹒ 率妻子邑人来此绝境 ﹒ 而乐亦无穷也 ﹒ 有朋自远方来,不亦乐乎 ﹒
C
D
E
答( C)和( D )
2、哪两组句子中加点词的读音和意思都不相同?
作业:
1、完成练习卷
2、继续整理你认为重要 的文言文一词多义题
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文言文一词多义 (教用)

(四)掌握同一个词在不同的语境中,其词 性不同,词义也就不同的特点。
例如: 及反,市罢。 ( 名词,集市 ) 愿为市鞍马,从此替爷征。( 动词,买 ) 郑商人弦高将市于周。(动词,交易,做买卖 )
真题演练
一、词语解释。
蜀之鄙有二僧 ( 边境 ) 吾欲之南海 ( 去 )
子何恃而往 ( 凭借 ) 吾数年来欲买舟而下( 雇佣 )
西蜀之去南海 ( 距离 ) 二、句子翻译。
顾不如蜀鄙之僧哉 ( 难道 )
子何恃而往 ? 你凭借什么去南海?
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
做人要立下志向,难道还不如蜀国边境的僧人吗?
真题展示
故 ①温故而知新∕两狼之并驱如故 (旧的,以前) ②余故道为学之难以告之 (特意) ③公问其故 (缘故) ④故余虽愚 ( 所以 )
顾 ①顾野有麦场 ∕ 元方入门而不顾 (回头看) ②顾不如蜀鄙之僧哉 (难道) ③三顾臣于草庐之中 (拜访)
真题展示
去 ①一狼径去 (离开) ②西蜀之去南海 (距离) ③食菱须去皮 (去除)
2、辐射式。即 例如: 盘根错节
词的引申义环绕 彼节者有间,而刀刃者无厚
一个中心不,难而看从出词清义明引时申节的雨一纷般纷规律:由具
不同体的到方抽面象展,开由,个单别于到壮一其般节。
例如:
钿头银蓖击节碎
(三)掌握多音多义词音不同,义不 同的特点。
如“度” ①读dù,意思可以有: 吾忘持度 ( 尺码 ) 万里赴戎机,关山度若飞( 渡过、越过 ) 生之有时,而用之无度 ( 限度 )
2、深厚。如:友谊很深 3、时间久。如:夜深人静
文言一词多义教案

文言一词多义教案教案标题:文言一词多义教案教学目标:1. 了解文言中一词多义的现象,培养学生对文言词语的敏感性和理解能力。
2. 培养学生分析和推理能力,能够根据语境理解文言词语的不同含义。
3. 提高学生对文言文的兴趣,增强学生对传统文化的认知和理解。
教学重点:1. 文言一词多义的概念和现象。
2. 通过案例分析和讨论,学习如何根据语境理解文言词语的不同含义。
3. 培养学生对文言文的理解和分析能力。
教学难点:1. 文言文的古老语言和多义现象对学生理解的挑战。
2. 如何引导学生通过案例分析和讨论,理解文言一词多义的含义。
教学准备:1. 教师准备相关的文言文课文和词语案例。
2. 准备课堂教学PPT,包括案例分析和讨论的内容。
3. 准备相关的教学辅助材料,如词语解释和语境分析。
教学过程:第一步:导入教师通过引入古代文言文中常见的一词多义现象,引起学生对文言文的兴趣,激发学生的学习欲望。
第二步:概念讲解教师向学生介绍文言一词多义的概念和现象,解释一词多义的原因和特点,引导学生对文言词语的多义现象有一个初步的认识。
第三步:案例分析教师选择几个典型的文言词语案例,通过语境分析和讨论,引导学生理解这些词语在不同语境下的不同含义,并且掌握分析文言一词多义的方法和技巧。
第四步:拓展延伸教师布置相关的阅读作业,让学生通过阅读文言文课文和诗词,进一步感受和理解文言一词多义的现象,培养学生对文言文的兴趣和理解能力。
第五步:总结反思教师对本节课的教学内容进行总结,引导学生对文言一词多义的现象进行反思和总结,激发学生对文言文的学习兴趣和探索欲望。
教学评价:通过课堂讨论和学生作业的表现,评价学生对文言一词多义的理解和掌握情况,及时发现和纠正学生的错误认识,提高学生对文言文的理解和分析能力。
教学反思:教师对本节课的教学过程和效果进行反思,总结教学中的不足和提出改进意见,为下一节课的教学做好准备。
这样的教案设计能够帮助学生更好地理解文言一词多义的现象,提高他们对文言文的理解和分析能力,培养学生对传统文化的认知和理解。
初中精品课件-文言文阅读之一词多义(适合基础学生)

5.文言翻译
6.文言主题分类
再见!
技巧一、迁移联想法——利用旧知联系新知 即联系课文中学过的该词的意义和用法来推断词义。
例: 人恒过然后能改——过而能知,可以为明
技巧二、组词推断法 将文言文中的字词进行扩充,组成现代汉语中的词语,再根据具体语境 确定文言实词的词义。
例: 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以学。 ——《诫 子书》
[解答] A项,归:聚拢/回去。 B项,乐:乐趣。 C项,白:白茫茫/古人罚酒时用的酒杯。 D项,山:名词作状语,沿着山路/高山。 故选B。
应用练习
阅读下面文本,完成下列各题。
文征明习字
文征明①临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人 简札,少不当意,必再三易之不厌。故愈老而愈益精妙。
课程目标
教学内容:文言文——一词多义 教学目标: 1.在文言文阅读中,准确解释、辨析出词语的意思 1.1能够用自己的语言恰当地说明一词多义的概念 1.2能够运用相应的方法准确地分析词语含义
常考题型
1、下列句子中,加点词的意义相同的是____ 2、对下列加点词的解释正确/不正确的一项是____ 3、解释下列句中加点词的意思。
B
D.太丘舍去
舍生取义
答案:B A项,然:……的样子。 B项,引:拉,牵拉/引:引出。 C项,期:约定。 D项,舍:舍弃。 故选B。
应用练习
1.下列画线词语意义和用法相同的是( ) A.云归而岩穴暝/太守归而宾客从也 B.而乐亦无穷也/山水之乐 C.上下一白/余强饮三大白而别 D.山行六七里/山之僧智仙也
(1)下列句子中画线词的意思相同的一项是( )
A.于人有片善心称之/择善而从之
B.虽有素与公异者/可以调素琴
语文初三下人教新资料文言文词语一词多义归类教案

动身
感激 所欲也》
起
舍生而取义者也《鱼我所欲
生命
站起
也》
生
由是那么生而有不用也《鱼
生存
争夺
我所欲也》
争
非独贤者有是心也《鱼我所
思想
谏诤
欲也》
起于鲁《公输》
子墨子起《公输》
杀所不足而争所有余 《公输》 知而不争,争而不得《公 输》
登斯楼也,那么有心旷神怡
心胸
途
心
《岳阳楼记》
思想感情 予尝求古仁人之心《岳阳楼 道 道理 记》
方 正当
方其远出海门《观 潮》 趣》
方欲行《狼》
方出神《童
且 将近
年且九十《愚公移山》
况且
且焉置土石《愚公移山》
难道〔连……都……〕 曾不假设孀妻弱子《愚公移山》
曾
通“增”,增加
曾益其所不能《生于忧患,死于安乐》
险峻的大山 险
险要
吾与汝毕力平险《愚公移山》 固国不以山溪之险《得道多助,失道寡助》
直
推举
众议举宠为督《出师表》
编次
陈胜吴广皆次当行
之 旅行或行军在途中停 又间令吴广之次所旁丛祠中
留
不可谓知类《公输》
谁 孰
我孰与徐公美《邹忌讽齐王 类 类别 纳谏》
为与此同类《公输》
认真地 孰视之《邹忌讽齐王纳谏》 像
佛印绝类弥勒《核舟记》
见公输盘《公输》
早上 朝
朝见
朝服衣冠《邹忌讽齐王纳 谏》 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝 于齐《邹忌讽齐王纳谏》
拜见 召见
子墨子见王《公输》 因此见公输盘《公输》
顽固
先生、老师 子墨子闻之《公输》
死于安乐》
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初中文言文常见一词多义字1.安:1、怎么(安求其能千里也)2、养(衣食所安)2.卑:1、低下(非天质之卑)2、身份低微(先帝不以臣卑鄙)3.备:1、周全、详尽。
(前人之述备矣《岳阳楼记》)2、具备。
(一时齐发,众妙毕备《口技》)3、准备。
(犹得备晨炊《石壕吏》)4.被:1、影响(被于来世)2、同“披”,穿(皆被绮绣)5.鄙:1、边境(蜀之鄙有二僧《为学》)2、鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》)3、出身鄙野(先帝不以臣卑鄙《出师表》)6.毕:1、尽(毕力平险《愚公移山》)2、全部(群响毕绝《口技》)7.薄:1、迫近,接近。
(薄暮冥冥《岳阳楼记》)2、轻视。
(不宜妄自菲薄《出师表》)3、厚度小。
(薄如钱唇《活板》)8.策:1、马鞭。
(执策而临之《马说》)2、鞭打、驱使。
(策之不以其道《马说》)3、记录。
(策勋十二传《木兰诗》)4、计谋。
(成语“束手无策”)9.长:cháng1、长度。
(舟首尾长约八分有奇《核舟记》)2、与“短”相对。
(北市买长鞭《木兰诗》)3、长久,健康。
(但愿人长久《明月几时有》)4、永远。
(死者长已矣《石壕吏》)5、zhǎng,排行最大(木兰无长兄(《木兰诗》)6、zhǎng,头领。
(吴广皆次当行,为屯长《陈涉世家》)10.称:1、相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻)2、称赞(先帝称之曰能)11.诚:1、诚心(帝感其诚)2、的确,实在(此诚危急存亡之秋也)3、果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是,则霸业可成,汉室可兴))12.惩:1、苦于(惩山北之塞《愚公移山》)2、惩罚13.驰:1、骑(愿驰千里足)2、驱车(追赶)(公将驰之)14.出:1、发、起(方其出海门)2、在边疆打仗(出则方叔、召虎)3、来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵)4、产生(计将安出)15.辞:1、推辞(蒙辞以军中多务)2、语言(未尝稍降辞色)16.次:1、编次。
(吴广皆次当行《陈涉世家》)2、旅行或行军在途中停留。
(又间令吴广之次所旁丛祠中)17.箪:1、用箪装着(百姓孰敢不箪食壶浆)2、古代装饭的圆形竹筐(一箪食,一豆羹)18.当:1、承当,承受。
(当之无愧)2、应当。
(当奖率三军《出师表》)3、将要。
(今当远离)4、对着,向着。
(木兰当户织《木兰诗》)5、值,正在。
(当时此,诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》)6、抵挡。
(“锐不可当”)19.道:1、道路。
(会天大雨,道不通《陈涉世家》)2、道义。
(伐无道,诛暴秦)3、方法。
(策之不以其道《马说》)4、说,讲。
(不足为外人道也《桃花源记》)20.得:1、能够(二者不可得兼)2、得到、获得(故不为苟得)3、同“德”,感激(所识穷乏者得我与)21.等:1、同样(等死,死国可乎/且欲与常马等不可得)2、诸位,表多数(公等遇雨)22.敌:1、攻击(恐前后受其敌《狼》)2、敌人(盖以诱敌《狼》)23.吊:1、凭吊(为我吊望诸君之墓)2、慰问(人皆吊之)24.度:1、dúo估计、推测(孤不度德量力)2、渡过、越过(关山度若飞)25.端:1、画幅的右端(左手执卷端)2、正、端正(其人视端容寂)26.恶:1、怎么(恶能无纪)2、厌恶(所恶有甚于死者)27.发:1、行动、发动(四夷之所惮以不敢发)2、发射(见其发矢十中八九)3、起,被任用(舜发于畎亩之间)4、征发(发闾左适戍渔阳九百人)5、开放(野芳发而幽香)6、发出(一时齐发,众妙毕备)7、fā,头发(黄发垂髫并怡然自乐)28.凡:1、凡是(则凡数州之土壤)2、总共(凡三往)29.方:1、见方(方七百里)2、长方形(方以长)3、当……时候(方羲之之不可强以仕)30.分:fēn1、划分,分开。
(今天下三分《出师表》)2、分配,分给。
(必以分人《曹刿论战》)3、长度单位。
(长约八分有奇《核舟记》)4、fèn,职分,本分。
(忠陛下之职分也《出师表》)31.奉:1、通“俸”侍奉(为妻妾之奉)2、接受、奉行(奉命于危难之间)3、供养(不知口体之奉不若人也)32.否:1、同“不”没有(尊君在否)2、恶、坏(陟罚臧否)33.夫:1、那(予观夫巴陵胜状)2、fú,句首发语词(夫环而攻之/且夫人之学)3、丈夫(夫齁声起/罗敷自有夫)4、成年男子的通称,人(荷担者三夫)34.扶:1、沿,顺着(便扶向路《桃花源记》)2、搀扶(出郭向扶将《木兰词》)35.拂1、违背、阻碍(行拂乱其所为)2、同“弼”,辅佐(入则无法家拂士)3、轻轻擦过(以手拂之)36.福:1、赐福、保佑(神弗福也)2、好事、有福之事(此何遽不为福乎)37.富:1、富丽(与仓廪府库城池苑囿之富且大)2、富有、充足,有许多(家富良马)38.更:1、重新(即更刮目相待)2、进而(醉则更相枕以卧)3、互相(更相庆)4、再、又(更上一层楼)5、更加(举杯销愁愁更愁)39.苟:1、如果(苟富贵/苟慕义强仁)2、苟且(故不为苟得/苟全性命于乱世)3、且、或许,表希望(苟无饥渴)40.固:1、本来(固众人《伤仲永》)2、顽固、固执(汝心之固《愚公移山》)3、一定、必定(而戍死者固十六七)4、巩固(固国不以山溪之险)5、安守,固守(君子固穷……)41.故:1、旧的,原来的(温故而知新/两狼之并驱如故)2、特意(桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之)3、原因,缘故(公问其故)4、所以,因此(故余虽愚)42.顾:1、回头看(顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》)2、难道(顾不如蜀鄙之僧哉《为学》)3、看望,拜访(三顾臣于草庐之中)43.观:1、看(予观夫巴陵胜状)2、景色,景象(此则岳阳楼之大观)44.冠:1、居第一位(以才略居第一位)2、帽子(中峨冠而多髯者为东坡)3、男子成人礼(既加冠)45.光:1、发扬光大(以光先帝遗德)2、光线(仿佛若有光)46.归:1、归依(微斯人,吾谁与归)2、回家(太守归而游人从)47.过:1、经过(过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》)2、到(及鲁肃过寻阳《孙权劝学》)3、犯过失(人恒过)4、超过,胜过(况才之过于余者乎)48.好:1、美(秦氏有好女/好鸟相鸣)2、喜欢(好为梁父吟/好读书,不求甚解)3、以便、能够(好收吾骨瘴江边)49.号:háo1、大叫,呼啸。
(阴风怒号《岳阳楼记》)2、hào,别号。
(故自号日醉翁也《醉翁亭记》)3、hào,国号。
(号为张楚《陈涉世家》)4、hào,号召。
(号令召三老……)50.还:1、回家(还以与妻《乐羊子妻》)2、xuán,同“旋”,回转、掉转(还走《扁鹊见蔡桓公》)51.患:1、担忧、忧虑(又患无硕师名人与游/且人患志之不立)2、忧患(无冻馁之患)3、当作祸害、认为……是祸害(为乡人所患)52.惠:1、恩惠(大王加惠)2、同“慧”,聪明(汝之不惠)53.或:1、有时(一食或尽粟一石/或王命急宣)2、有的人(或说处杀蛟/或以为死或以为亡)3、或许(或异二者之为)54.极:1、尽头、穷尽(此乐何极)2、尽、到(南极潇湘)3、穷尽,动词(尝极东方)4、非常、最(初极狭)55.寂:1、平静(视端容寂)2、寂静(寂寥无人)56.加:1、更加(而山不加增)2、好处(万钟于我何加焉)3、虚夸,以少报多(弗敢加也)57.间:1、夹杂(中间如拉崩倒之声)2、一会儿(立有间)3、参与(又何间焉)4、中间(傅说举于版筑之间)5、期间(奉命于危难之间)6、量词(宫阙万间都做了土)7、间隔,隔开(遂与外人间隔)8、暗暗地(又间令吴广之次所旁)58.见:1、同“现”(路转溪头忽见)2、引见(胡不见我于王)3、召见,接见(于是见公输盘/曹刿请见)4、拜见(子墨子见王/乃入见)5、知道(见往事耳)6、看见(贵人过而见之)59.将:1、将领,名词(则命一上将)2、率领(则命一上将将荆州之军)3、将要(公将战)4、搀扶(出郭相扶将)5、无实义(宫使驱将惜不得)60.角:1、吹奏的乐器(鸣角振铃)2、吹号角(且角且走)61.借:1、借(每假借于人)2、依靠(愿借子杀之)3、即使(借第令毋斩)62.尽:1、没有了(担中肉尽/林尽水源)2、全部取得(利尽南海)3、尽量,尽可能(进尽忠言)63.就:1、接近、趋向(此人可就见,不可屈致/颓然就醉)2、完成,达到3、即使64.居:1、过了(居十日)2、停留(不可久居)65.举:1、传扬(死即举大名耳)2、发动(举大计亦死)3、被举用(管夷吾举于市)4、参加(董生举进士)5、全(举国欢庆/举世无双)66.具:1、同“俱”,全、都(具答之)2、具有(各具情态)67.决:1、判断(孔子不能决也)2、分别(意难决舍)3、断然(故决然舍去)68.绝:1、隔绝2、极点(以为妙绝《口技》)3、停止,消失(群响毕绝《口技》)4、极高的,陡峭的69.开:1、散开(日出而林霏开)2、放晴(连月不开)3、打开(旁开小窗)70.可:1、大约(高可二黍许/潭中鱼可百许头)2、可以(珠可历历数也)71.苦:1、苦于(苦秦久矣)2、使……苦(苦其心志)3、愁(何苦而不平)72.乐:1、以……为乐(太守之乐其乐)2、使……快乐(钟鼓乐之)3、乐趣(而不知人之乐)4、欢乐、快乐(游人去而禽鸟乐也)73.类:1、类似(绝类弥勒)2、同类(不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类)74.利:1、有利的(天时不如地利)2、锐利(兵革非不坚利/怀抱利器)3、认为……有利可图(父利其然)4、物资(利尽南海)75.隶:1、属于(世隶耕)2、跟着(隶而从者)76.良:1、真,实在(良多趣味)2、善良(此皆良实)77.临:1、面对、对着、当着(执策而临之/把酒临风)2、来到,在(临溪而渔/临池学书)3、靠近(有亭翼然临于泉上者)4、将要(故临崩寄臣以大事)78.鳞:1、像鱼鳞一样(鳞浪层层)2、鱼(呷浪之鳞)79.令:1、命令。
(乃令符离人葛婴……《陈涉世家》)2、让,使。
(忿恚尉,令辱之)3、指县令。
(陈守令皆不在)80.妙:1、奇怪(妙无一人肯泊岸)2、奇妙(以为妙绝)81.名:1、命名、起名(名之者谁《醉翁亭记》)2、说出(不能名其一处《口技》)3、名字(自名为罗敷《陌上桑》)82.谋:1、商量(陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋)2、谋划、筹划(抑亦人谋/肉食者谋之)83.奇:qí1、奇特。
(明有奇巧人《核舟记》)2、奇怪,罕见。
(此独根分而枝合,奇已!《峡江寺飞泉亭记》)3、jī。
零数。
(长约八分有奇《核舟记》)84.骑:1、jì,骑兵(骑千余)2、马(并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者)85.前:1、前面(其一犬坐于前《狼》)2、上前(狼不敢前《狼》)86.强:1、强悍(凶强侠气)2、有余(赏赐百千强)3、勉强(不可强以仕)4、力行(慕义强仁)5、强盛,强大(以弱为强者)6、通“僵”,僵硬(项为之强)87.且:1、将近(年且九十《愚公移山》)2、况且(且焉置土石《愚公移山》)88.清:1、清澈(水尤清冽/回清倒影)2、凄清、冷清清(以其境过清)89.情:1、实情(必以情)2、友情、交情(于是与亮情好日密)90.请:1、请允许,敬辞(请献十金)2、请求(曹刿请见)3、请教(俟其欣悦,则又请焉)91.穷:1、穷尽,动词(穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林)2、尽头,名词(而不知其所穷)3、穷尽,形容词(乐亦无穷)4、深(穷冬烈风)5、贫穷(所识穷乏者得我与)92.屈:1、委屈(猥自枉屈)2、弯曲(手指不可屈伸)93.去:1、走开,离去(一狼径去)2、距离(我以日始出时去人近/西蜀之去南海。