素质教育概论 考试
继续教育公共科目素质教育概论考试附答案
继续教育公共科目素质教育概论考试附答案继续教育公共科目素质教育概论考试是一项重要的考试，旨在检验考生对素质教育概念和理论的理解和掌握程度。
本文将详细介绍素质教育的基本概念和核心理念，并提供考试常见题型及答案解析，帮助考生更好地备战考试。
一、素质教育的基本概念素质教育是一种注重培养学生全面发展的教育理念，旨在培养学生的综合素质和能力，提高其终身学习和发展的能力。
素质教育不仅注重学生的学习成绩，更关注学生的思想道德素养、身心健康和创新能力的培养。
素质教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、素质教育的核心理念1. 个性化教育：尊重每个学生的个性差异，关注每个学生的特长和需求，为其提供个性化的学习指导。
2. 终身学习：培养学生的自主学习和终身学习能力，使其具备不断学习和自我发展的动力和能力。
3. 创新精神：培养学生的创新思维和创新能力，激发他们的创造潜力，培养未来社会的创新人才。
4. 国际意识：引领学生走向世界，培养他们的国际视野和全球意识，提高其跨文化交流和合作能力。
5. 社会责任：培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备为社会和人类发展做出贡献的责任感和使命感。
三、考试常见题型及答案解析1. 单选题：素质教育的目标是培养哪种发展方向的学生？A. 理工人才B. 德智体美全面发展的社会主义建设者C. 商业精英D. 社会精英答案：B解析：素质教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者，而不是单一的理工人才或商业精英。
2. 判断题：个性教育是素质教育的核心理念之一。
A. 正确B. 错误答案：A解析：个性化教育是素质教育的核心理念之一，旨在尊重每个学生的个性差异，关注个体的特长和需求。
3. 名词解释：什么是终身学习？答案：终身学习是指个体在整个生命过程中不断学习和自我提升的过程，具有不断学习、适应和发展的能力。
通过对素质教育的基本概念和核心理念的学习，考生可以更好地理解和把握素质教育的要义和意义，提高应对考试的能力和水平，取得理想的成绩。
素质教育概论考试题及答案
徐州素质教育概论考试题（422页包过）(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （）永远是教育的根本目的之一。
(C) 促使学生健康成长2. （）才是提高精神素质的最终目标。
(D) 以上都是3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
(C) 思维素质4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。
(C) 同步性5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。
(A) 健康成长6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(D) 以上都是8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。
(D) 素质教育9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
(A) 活动课程11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(B) 精神审美素质12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。
(B) 教学环境13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
(C) 教育基本理论14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(C) 现实教育15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。
(A) 素质16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。
素质教育概论试题3
素质教育概论试题3(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(B) 心理健康教育2.（）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。
集体学习3.（）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(B) 精神审美素质4. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。
(B) 道德规范5. 思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。
(D) 政治6. （）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。
(C) 实践7. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。
(C) 社会生活8. 素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。
(B) 以人为本9. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
(A) 社会角色10. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(B) 素质教育11. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。
这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。
(B) 集中统一12. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
(C) 发展潜力13. （）才是提高精神素质的最终目标。
(C) 真正将所学知识融入心灵14. （）必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知识，实行普及教育，努力创造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。
素质教育概论 考试
素质教育概论考试（76分）一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一1. （）不仅能提高人生价值品位，而且能提高社会的和谐进步程度。
(A) 健康素质(B) 学习素质(C) 个人道德素质(D) 思想品德素质[分值：2. （）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。
(A) 教师(B) 教授(C) 学生(D) 专家[分值：3. 素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。
(A)专一性 (B)多样性 (C)统一性 (D)独特性[分值：4. 素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。
(A)坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成(B)使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力(C) 提高全体受教育者的思想道德素质(D) 保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应[分值：5. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。
(A)根本法则 (B) 基本路径(C) 重要经历(D) 唯一方法6. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。
(A) 法律规范(B) 道德规范(C) 社会规范(D) 以上都正确7. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
(A) 课程教育(B) 文化底蕴(C) 环境教育(D) 素质教育8. （）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。
(A) 施教态度(B) 师德教育(C) 学历教育(D) 文化素质9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。
(A) 知识内化(B) 知识外化(C) 知识爆炸(D) 知识传承10. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
徐州继续教育公共科目《素质教育概论》 考试
徐州继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础(B) 目标(C)职能(D) 潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。
A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
素质教育概论 考试(84分).doc
素质教育概论考试(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、识。
(A) 素质(B) 学习(C) 生活(D) 成绩[分值：2. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知(A) 社会学习(B) 个人学习(C) 集体学习(D) 自主学习[分值：3. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会(A) 基础教育(B) 家庭教育(C) 学校教育(D) 社区教育4. 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。
(A) 学习潜能(B) 课程潜能(C) 教学潜能(D) 个性潜能[分值：5. 素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。
(A) 自然属性(B) 教育属性(C) 科学属性(D) 文化属性[分值：6. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。
(A) 劳动(B) 工厂(C) 实验(D) 社会[分值：7. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(A) 高等教育(B) 个性教育(C) 现实教育(D) 素质教育[分值：8. 所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造性的教育活动，就成了超出教育经验层次的教育模式。
(A) 教无定法(B) 学有所成(C) 素质教育(D) 教有所学[分值：9. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。
(A) 显性(B) 共通性(C) 差异性(D) 隐蔽性[分值：10. （）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。
(A) 国家课程(B) 地方课程(C) 教育课程(D) 学校课程11. （）首位是教育经验的总结、教育规律的反映。
素质教育概论试题库及答案解析
素质教育概论题库及答案(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （）永远是教育的根本目的之一。
(C) 促使学生健康成长2. （）才是提高精神素质的最终目标。
(D) 以上都是3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
(C) 思维素质4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。
(C) 同步性5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。
(A) 健康成长6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(D) 以上都是8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。
(D) 素质教育9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
(A) 活动课程11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(B) 精神审美素质12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。
(B) 教学环境13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
(C) 教育基本理论14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(C) 现实教育15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。
(A) 素质16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。
素质教育概论 考试
素质教育概论 考试一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。
(A)举办的“21世纪新型人才培养研讨会” (B) 颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 (C)颁发的《中国教育改革和发展纲要》(D)召开了全国中小学素质教育经验交流会[分值：2. 从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。
(A)科学内化 (B)个体内化 (C)知识内化 (D)教育内化[分值：3. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。
(A) 持续性(B) 自发性(C) 开创性(D) 创造性4. 素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。
(A) 个性潜能(B) 发展潜能(C) 健康个体(D) 个人理想5. 人类一切文明进步都以文化成果的积累和（）的提高来体现。
(A) 文明水平(B) 科学水平(C) 教育水平(D) 生产力水平6. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
(A) 社会角色(B) 社会定位(C) 社会地位(D) 社会身份7. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。
(A) 个人道德素质(B) 思想道德素质(C) 法纪责任素质(D) 科学文化素质8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
(A) 思想道德品质(B) 历史思维(C) 社会风气(D) 思想道德素质9. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。
素质教育概论题库和答案
徐州素质教育概论考试题（422页包过）(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （）永远是教育的根本目的之一。
(C) 促使学生健康成长2. （）才是提高精神素质的最终目标。
(D) 以上都是3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
(C) 思维素质4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。
(C) 同步性5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。
(A) 健康成长6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(D) 以上都是8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。
(D) 素质教育9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
(A) 活动课程11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(B) 精神审美素质12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。
(B) 教学环境13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
(C) 教育基本理论14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(C) 现实教育15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。
(A) 素质16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。
素质教育概论题库及答案
素质教育概论题库及答案(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （）永远是教育的根本目的之一。
(C) 促使学生健康成长2. （）才是提高精神素质的最终目标。
(D) 以上都是3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
(C) 思维素质4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。
(C) 同步性5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。
(A) 健康成长6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(D) 以上都是8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。
(D) 素质教育9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
(A) 活动课程11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(B) 精神审美素质12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。
(B) 教学环境13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
(C) 教育基本理论14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(C) 现实教育15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。
(A)素质16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。
素质教育概论 考试81分.
素质教育概论考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）是共产主义道德的实质和核心。
教育学生做集优良品德和良好的道德规范。
(A) 社会主义(B) 个人主义(C) 集体主义(D) 人文主义[分值：2. 在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现(A) 劣势潜能(B) 优势潜能(C) 共性潜能(D) 个性潜能[分值：3. “元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现存需要。
(A) 异化教育(B) 本源教育(C) 本真教育(D) 复归教育[分值：4. 人类一切文明进步都以文化成果的积累和（）的提高来体现。
(A) 文明水平(B) 科学水平(C) 教育水平(D) 生产力水平[分值：5. （）必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知识，实行普及教育，努力创造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。
(A) 初等教育(B) 高等教育(C) 素质教育(D) 应试教育[分值：6. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
(A) 义务教育(B) 高等教育(C) 素质教育(D) 科学教育[分值：7. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(A) 高等教育(B) 个性教育(C) 现实教育(D) 素质教育[分值：8. 素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。
(A) 育人为本(B) 以人为本(C) 自我塑造(D) 深化改革9. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
(A) 社会教育(B) 综合教育(C) 德育教育(D) 技术教育[分值：10. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。
(A) 显性(B) 共通性(C) 差异性(D) 隐蔽性[分值：11. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（）状态。
素质教育考试资料
素质教育考试资料素质教育概论考试一一单选题:每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确1. (A ) 是创造的源泉, 它推动社会生产力的发展。
P38 A 思维 B 思想C 学习D 创新b5E2RGbCAP2. (B ) 是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。
P161A深爱学生B 忠诚职位 C 严于律己 D 铸造忠诚3. 学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，(D )是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。
P12 plEanqFDPwA 自然B 教室C 家庭D 社会4. (A ) 不是一种具体的教学方法，而是体现在教学方法中的指导思想。
A启发式B 注入式C 引导式D 幵放式5. 素质的(A ),要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。
A自然属性B 教育属性 C 科学属性 D 文化属性6. (C ) 不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。
A教育B 学习C 实践D 生产7. (A ) 是指具有崇高昂扬、深远自由、坚定扎实的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。
DXDiTa9E3dA精神审美素质B个人品德素质C 独立人格素质D 思想道德素质8. (A ) 是实施素质教育最主要、最重要的渠道。
在目前阶段和可预见的未来各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。
A 课堂教学 B 学校教育 C 家庭教育 D 文化教学RTCrpUDGiT9. 素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向(C )的教育。
A 优秀学生B 特殊学生C 全体学生D 全校师生10. (D ) 问题是教育兴旺发达的永恒主题, 是各级各类学校生存发展的生命线。
A 学生成绩B 素质教育C 升学率D 教育质量11. 在知识深刻内化的过程中, 学生的(A ) 水平始终是影响该进程的关键之一也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。
A 科学思维B 科学知识C 科学文化D 科学教育5PCzVD7HxA12. 教育必须遵循儿童生理心理发展的(B ) , 满足儿童发展的A 人体需要B 自然规律C 社会规律D 刚性需要13. 在知识内化过程中, 教师的(D ) 始终起着至关重要的作用。
继续教育公共科目素质教育概论考试(附答案)
常州继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础(B) 目标(C)职能(D) 潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。
A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
素质教育概论考试题及答案
素质教育概论试题(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1、激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。
A 学习潜能 B发展潜能 C 素质潜能D个性潜能2、促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。
A持续性B自发性C开创性 D创造性3、从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。
A科学内化B个体内化 C知识内化D教育内化4、教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。
A给学生传授多少经验、知识 B开出多少实验 C培养哪些技能D能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展5、（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。
A素质教育 B目标教育 C成人教育D高等教育6、素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。
A精神价值B内在价值C外在价值D实际价值7、（）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。
A科学教育B社会教育C家庭教育D基础教育8、（）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。
A 个人品德修养B科学文化素质C独立人格素质D思想道德素质9、教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。
它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。
A施教思想 B教育水平 C教育经验D教育方法10、1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。
A 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”B颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 C 颁发的《中国教育改革和发展纲要》D召开了全国中小学素质教育经验交流会11、（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。
【素质教育概论 考试】素质教育概论考试答案
【素质教育概论考试】素质教育概论考试答案素质教育概论考试(一) 单项选择题：只有唯一一个选项正确1. 〔D 〕是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进展知识信息〔技能〕传递交流。
(A)高效快递 (B) 质量传递 (C) 高质课改 (D) 高质效传递2. 〔B 〕概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史开展阶段。
(A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深化地反映了一定社会阶段的(A)与教育程度，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的开展进步。
(A) 教育思想 (B) 教育程度 (C) 教育经历 (D) 教育方法4. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是〔A 〕。
(A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为5. 在素质教育详细方法体系中，教育者的首项任务是如何对〔C 〕进展科学取舍和深化加工。
(A) 教学经历 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法6. 〔B 〕是对教育者的根本职业要求，献身教育是对这种根本职业要求的进一步提升。
(A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚7. 素质教育的〔D 〕是“大教育”的组成局部，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。
(A) 传统课程观 (B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观8. 就详细教学过程授课而言，更有价值的知识包括〔D 〕等。
(A) 提醒事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际(D) 以上都是9. 素质的形成过程说明，〔A 〕是素质形成的关键环节。
(A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承10. 〔C 〕是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，详细指教育者的施教方法和在此根底上受教育者的自教方法等。
素质教育概论考试77分
素质教育概论考试一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(A) 文化素养教育(B) 心理健康教育(C) 素质教育(D) 思想道德教育[分值：2. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
(A) 教学经验(B) 培训经验(C) 教育方法(D) 课改方法[分值：3. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实(A) 劳动(B) 工厂(C) 实验(D) 社会4. 与国家课程注重基础性、统一性（共性）的特点相比，（）充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性（多样性），受到学校的广泛欢迎。
(A) 教育课程(B) 校本课程(C) 地方课程(D) 课改课程5. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
(A) 个性教育(B) 社会教育(C) 素质教育(D) 学校教育6. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。
(A) 个人道德素质(B) 思想道德素质(C) 法纪责任素质(D) 科学文化素质7. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是（）完成，需要教师、家长持续不懈地努力。
(A) 一次性(B) 非一次性(C) 持续性(D) 经常性8. （）永远是教育的根本目的之一。
(A)对传统教育思想的变革 (B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展 (C)促使学生健康成长 (D) 对教育前提的深入思考[分值：9. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
(A) 课程教育(B) 文化底蕴(C) 环境教育(D) 素质教育[分值：10. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。
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素质教育概论考试(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （D）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。
(A)高效快递 (B) 质量传递 (C) 高质课改 (D) 高质效传递2. （B）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(A)与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法4. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（A）。
(A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为5. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（C）进行科学取舍和深刻加工。
(A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法6. （B）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。
(A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚7. 素质教育的（D）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。
(A) 传统课程观 (B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（D）等。
(A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是9. 素质的形成过程表明，（A）是素质形成的关键环节。
(A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承10. （C）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
(A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法11. 德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进（B）发展的功能的特殊性决定的。
(A) 文化素质 (B) 个体素质 (C) 教育素质 (D) 科学素质12. （D）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。
(A) 个人道德素质 (B) 思想道德素质 (C) 法纪责任素质 (D) 学习素质13. （D）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。
(A) 德育 (B) 教育 (C) 培育 (D) 以上都正确14. “元教育”又称（C），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。
(A) 异化教育 (B) 本源教育 (C) 本真教育 (D) 复归教育15. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生（A）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
(A) 素质 (B) 学习 (C) 生活 (D) 成绩16. （B）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
(A) 基础教育 (B) 家庭教育 (C) 学校教育 (D) 社区教育17. （A）不仅能提高人生价值品位，而且能提高社会的和谐进步程度。
(A) 健康素质 (B) 学习素质 (C) 个人道德素质 (D) 思想品德素质18. 全面传授知识即（D）、方法和手段全面。
(A) 授知内容 (B) 授知途径 (C) 授知对象 (D) 以上都正确19. （A）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。
(A) 教师 (B) 教授 (C) 学生 (D) 专家20. （D）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。
(A) 精神审美素质 (B) 个人品德素质 (C) 独立人格素质 (D) 科学文化素质21. （C）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。
(A) 个人素质 (B) 个人品行 (C) 法纪责任素质 (D) 思想道德素质22. 教育环境影响着受教育者的（B）发展。
创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。
(A) 教育素质 (B) 生理素质 (C) 健康素质 (D) 心理素质23. （B）是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状，既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素。
(A) 主体潜能 (B) 主体精神 (C) 精神素质 (D) 道德素质24. （C）又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造，是自然环境与精神环境的中介。
(A) 家庭环境 (B) 校园环境 (C) 物理环境 (D) 社会环境25. （D）是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发展水平。
(A) 成效 (B) 结果 (C) 方法 (D) 目标26. （B）始终是素质教育的主导力量。
(A) 教学 (B) 教师 (C) 学校 (D) 学生27. 劳动技术教育包括劳动教育和（D）两个方面。
(A) 社会教育 (B) 综合教育 (C) 德育教育 (D) 技术教育28. 创设（D）的教育环境是培养学生主体意识的必要条件。
(A) 健康 (B) 舒适 (C) 温馨 (D) 民主29. 素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（B）判断。
(A) 精神价值 (B) 内在价值 (C) 外在价值 (D) 实际价值30. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（C）。
(A) 多样性 (B) 统一性 (C) 同步性 (D) 专一性(二) 多选题：至少有一个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的（ACD）。
(A) 爱国主义 (B) 个人主义 (C) 集体主义 (D) 社会主义思想2. 教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的（BCD）。
(A) 个性潜能 (B) 个性特点 (C) 兴趣爱好 (D) 优势潜能3. 德育之成为素质教育的灵魂，是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的，它主要体现在（ABCD）。
(A) 德育具有全面发展个性品德的功能 (B) 德育具有促进个体智能发展的功能(C) 德育具有在不断发展和完善人的各种德性的过程中，使人们获得自我肯定、自我完善满足的本体功能(D) 德育具有提高自我、发展自我、改造自我的功能4. 要做到严于律己，铸树典范，就需要教师做到（CD）。
(A) 首先要充分认识教师的职业特点 (B) 追求目标必须崇高(C) 克服阻力，坚持实践 (D) 竭力躬行，托以致远5. 独立人格素质的地位作用主要表现在（ABCD）。
(A) 独立人格是保证所有素质形成的重要因素 (B) 独立人格是立身取胜的必要条件(C) 独立人格是充分发展自我的基础 (D) 独立人格是社会进步的动力源泉6. 高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩，要做的主要工作主要是（ABCD）。
(A) 加强高素质师资队伍建设，提高课堂教学效益(B) 加强学校与社会知识信息的沟通和图书资料的保障(C) 加强互联网络建设，实现整个知识信息便捷沟通和快速传递(D) 压缩、减少知识信息重复交叉等无谓损耗7. 素质教育中的社会教化主要包括的内容是（BCD）。
(A) 传授学习技巧 (B) 传授生活技能 (C) 传递社会文化 (D) 培养社会角色意识8. 激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（ABCD）等几个方面。
(A) 在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合(B) 在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合(C) 教学保障上要努力提供相应措施(D) 在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合9. 教育本质的核心是人的本性的发展，这是因为（ABCD）。
(A) 教育活动本身是人的本性的表现 (B) 教育活动的直接结果是形成人的本性(C) 教育是人的本质的对象化 (D) 有了人的本性的发展，才产生了教育的政治功能、生产功能10. 素质教育概念应该把握的要点是（ABCD）(A) 它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵，囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点(B) 把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘(C) 从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”指出了重要的努力目标、方向(D) 明确了素质教育的外延11. （ABCD）是素质教育施教态度的基本方面。
(A) 忠诚职位，献身教育 (B) 尊重信任，深爱学生(C) 竭力躬行，托以致远 (D) 严于律己，铸树典范12. 教育学生做生活的小主人，就是要培养学生能够独立生活，使学生（ABCD）。
(A) 学会主动 (B) 学会消费 (C) 学会自理 (D) 学会交往13. 教育是人的活动，是（ABCD）。
(A) 以人为对象的活动 (B) 为了人的活动(C) 自我认识、自我塑造的活动 (D) 自我改造、自我创造的活动14. 以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（ABD）。
(A) 素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”(B) 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生(C) 素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差(D) “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转15. 思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有（ABC）。
(A) 摆正思维素质的重要地位 (B) 创造有益于提高思维素质的环境(C) 积累思维素材，培养思维情趣(D) 把握变化的思维客体，不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合16. 教育机会平等所包含的含义是（ABCD）。
(A) 受教育的资源分配平等 (B) 受教育权利和义务的平等(C) 教育结果的相对平等 (D) 受教育机会平等17. 提高科学文化素质，应从（BD）抓起。
(A) 个人道德素质 (B) 思想道德素质 (C) 法纪责任素质 (D) 学习素质18. 课堂教学的地位与作用主要是（ABC）等等。
(A) 教师能同时对几十名学生进行教学，可以对尽可能多学生的素质发展施加影响(B) 学生在教师的激励和指导下可以避免容易出现的走弯路现象(C) 学生彼此间程度相近，易于互相讨论切磋，共同提高，发挥集体教育的作用(D) 进一步增加了学生的负担，压抑了学生素质的健康发展19. 素质教育主张（ABCD）。