八年级语文上册第二单元背影新人教版

7 背影

☆课文导读

《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧、浦口分别、别后思念情景的追述，特别是通过对记录着父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。

☆基础过关

一、读音辨析

簌．（sù）游逛．（ɡuànɡ）

妥贴．（tiē）踌躇

．．（chóu chú）

琐屑．（xiè）箸．（zhù）

晶莹．（yínɡ）差使（chāi）

蹒跚（pán shān）奔丧（bēn sānɡ）

二、词语释义

差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，文中指职务。

交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。

狼藉：乱七八糟的样子。

祸不单行：不幸的事接连发生。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

颓唐：精神不振作。文中指衰颓败落。

不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。

三、语句解读

1. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

开宗明义，落笔点题。“最”字，表明父亲的背影在作者心灵上烙下了深深的印记，蕴含着千丝万缕的父子温情。

2. 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

标题是背影，作者宕开一笔，吸引读者的注意力，为下文描述事物、抒发胸臆、推出背影作铺垫。文章的前半部分都是铺垫，这一句是铺垫部分的总领句。

3. 唉，我现在想想，那时真是太聪明了!

这是事后省悟过来的时候作者责备自己的意思。“太聪明了”，换一句话说就是“一点也不聪明”。因为当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情。这样的写法能深化文章的主题思想，使文章更为感人。

四、作家作品

朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏省扬州人。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。1931年留学英国，次年回国。抗战期间，在昆明西南联大任教。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，拒绝领取“美援”救济粮，该年12月病逝于北平。毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》、《欧游杂记》等。

五、背景探视

本文所反映的是1917年的事，那是我国近代史上最黑暗、最混乱的时期。文中写家境的“惨淡”，从一个侧面反映了当时社会的动乱，人民生计的艰难。

☆一显身手

一、基础知识

1.根据拼音写出汉字或给加点字注音。

交卸．（）狼jí（）

妥帖．（）tuí唐（）

琐xiè（）晶莹．（）

pán shān（）踌躇

．．（）（）

2.根据所给的拼音，为下列多音字组词。

⑴差：chāi（）chā（）chà（）

⑵丧：sānɡ（）sànɡ（）

⑶禁：jīn（） jìn（）

⑷奔：bēn（） bèn（）

3.书写完全正确的一组是（）

A．亏空赋闲谋事踌躇

B．惨淡踪迹栅栏钩留

C．晶萤交御奔丧狼藉

D．悲哀衰弱妥贴诸多

4.选出加点字解释完全正确的一组（）

A.变卖典．质（典籍）

妥．帖（恰当，合适）

B.颓唐

．．（失败的样子）

不能自已．（控制，抑制住）

C.琐屑

．．（细小而繁多）

大去

．．之期（离开，走开）

D.举箸．提笔（筷子）

触目伤怀．（心）

5.下列各句中加点词与例句中加点词意义相同的一句是（）

例句：家中光景

．．很是惨淡

A.我们俩初次见面的光景

．．，我还记得很清楚。

B.昨日半夜光景

．．，风雨大作。

C.我班的同学，大都有十五六岁光景

．．。

D.我们不能辜负这大好的光景

．．。

二、整体感知

1. 全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。

⑴开头点题，引起下文，略写。（第一次）( )

⑵对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。（第二次）( )

⑶集中刻画，把情节推向高潮，详写。（第三次）( )

⑷照应开头，引人回味，增加感情的深度。（第四次）( )

2. 写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是（）

A．怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。

B．怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。

C．怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。

D．怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。

3．“我赶紧拭干了泪”的原因是（）

A．怕父亲因“我”流泪而伤心。

B．为自己这么大还流泪而羞愧。

C．怕父亲说“我”不坚强。

D．怕别人笑“我”幼稚。

4.“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是（）

A．外貌心理B．动作语言

C．外貌动作D．语言心理

5．联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是（）

A．表达对父亲的深挚的怀念。

B．表达了对父亲非凡经历的赞叹。

C．表达了对父亲自暴自弃的惋惜。

D．表达了对父亲碌碌无为的感慨。

6.揣摩句子含义，选择正确答案。

⑴父亲说，“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”（）

A.表现父亲意志坚强。

B.表现父亲体贴、劝慰儿子。

C.表现父亲的乐观精神。

D.暗示已经找到生活出路。

⑵唉，我现在想想，那时真是太聪明了。（）

A.因自己聪明而沾沾自喜。

B.反语，悔恨自己太笨。

C.恨自己未能体会父亲的深情。

D.觉得自己聪明过头了反而不好。

⑶他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于怀。（）

A.父亲的脾气越来越坏的原因。

B.父亲对世事人情很不满意。

C.父亲触景生情，感伤不已。

D.父亲对我越来越不好。

三、课内阅读

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他___________（戴着带着代着）黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，___________（慢慢轻轻蹒跚）地走到铁道边，慢慢___________（掀身探身弯身）下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要___________（趴上登上爬上）那边月台，就不容易了。他用两手__________（扒攀抓）着上面，两脚再向上___________（抬缩提）；他肥胖的身子向左微倾，显出___________（用力努力吃力）的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢___________（溜爬趴）下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一