简单机械ppt课件
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简单机械第3课时(PPT课件(初中科学)24张)
第4节 简单机械
第3课时 机械效率
一、有用功、额外功、总功
有用功W有用：为了到达目的而必须要做的功
额外功W额外：利用机械时，人们不得不额外做的功 总功W总：有用功与额外功之和，即 W总=W有用+W额外
注：通常总功指对机械所施加的动力所做的功
W总=Fs
W有=G物h
W额=fs或=G动h
动力 绳子通过的距离
（3）机械效率不是固定不变的，机械效率反应的是 机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比值，同 一机械在不同的做功过程中，机械效率往往会不同。 （4）机械效率的高低与是否省力、具体做功的多少、 物体被提升的高度等无关。 （5）机械效率是表征机械性能的重要指标。机械效 率越高，机械的性能越好。
判断：下列说法中是否正确？
做功（B）
ห้องสมุดไป่ตู้
A.总功是额外功的3倍
B.有用功是额外功的3倍
C.总功是有用功的3倍
D.额外功占总功的
3 4
3.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确 的是（D） A.以较大的速度匀速提升重物 B.以较小的速度匀速提升重物 C.增加承担物重的绳子股数 D.把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的 摩擦
8.有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高。 √
9.机械效率高的机械省功。
×
10.机械效率高的机械有用功占总功比值大。
√
3.提高机械效率的途径
（1）在所做有用功不变的情况下减少额外功。如改 进结构使机械更合理、更轻巧，尽量减小摩擦力等。 （2）在所做额外功一定的情况下，增加有用功。如 在机械能承受的范围内增加每次提起重物的重力。
三、斜面
日常生活中有很多事物应用斜面的原理而到达省力的目的， 如楼梯、蜿蜒而上的山路等。
第3课时 机械效率
一、有用功、额外功、总功
有用功W有用：为了到达目的而必须要做的功
额外功W额外：利用机械时，人们不得不额外做的功 总功W总：有用功与额外功之和，即 W总=W有用+W额外
注：通常总功指对机械所施加的动力所做的功
W总=Fs
W有=G物h
W额=fs或=G动h
动力 绳子通过的距离
（3）机械效率不是固定不变的，机械效率反应的是 机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比值，同 一机械在不同的做功过程中，机械效率往往会不同。 （4）机械效率的高低与是否省力、具体做功的多少、 物体被提升的高度等无关。 （5）机械效率是表征机械性能的重要指标。机械效 率越高，机械的性能越好。
判断：下列说法中是否正确？
做功（B）
ห้องสมุดไป่ตู้
A.总功是额外功的3倍
B.有用功是额外功的3倍
C.总功是有用功的3倍
D.额外功占总功的
3 4
3.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确 的是（D） A.以较大的速度匀速提升重物 B.以较小的速度匀速提升重物 C.增加承担物重的绳子股数 D.把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的 摩擦
8.有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高。 √
9.机械效率高的机械省功。
×
10.机械效率高的机械有用功占总功比值大。
√
3.提高机械效率的途径
（1）在所做有用功不变的情况下减少额外功。如改 进结构使机械更合理、更轻巧，尽量减小摩擦力等。 （2）在所做额外功一定的情况下，增加有用功。如 在机械能承受的范围内增加每次提起重物的重力。
三、斜面
日常生活中有很多事物应用斜面的原理而到达省力的目的， 如楼梯、蜿蜒而上的山路等。
简单机械(滑轮)PPT课件(初中科学)
例题：缠绕滑轮的绳子能承受的最 大拉力为 300 牛，用它连接成如图 的滑轮组，能否提升重为 600 牛的 重物？（已知动滑轮重20牛，摩擦
及绳的重力不计）
解：总重 G ＝G物 + G动 = 600牛 ＋ 20牛 ＝ 620牛
n=2
F=
G
n
=
620牛 2
=
310牛﹥300牛
不能提升
课堂练习
如图，用滑轮组把重100牛的物体向上 匀速提升2米，动滑轮的重量为 20 牛， 则向上拉绳子的拉力F = 40牛；绳子自 由端移动的距离为 米6 。 （不计滑轮的的摩擦和绳重）
3.4 简单机械(4)
这种轮子有什么特点? 在什么地方见过滑轮？
轴 槽
周边有槽，能绕中心轴转动
活动：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？并通过实验，研究你所使用的滑轮 有什么特点？
方案1
方案2
轴固定不动 定滑轮
轴与重物一起移动 动滑轮
活动
甲：测出钩码的重力G1= .
乙：通过定滑轮用弹簧测力计匀速向下拉钩
拉力，拉力F为___2_5_5____N，若绳子自由 端向上拉动0.5米，则物体向上移动 _0_._2_5____m。
A
F
B
4.某人想用如图A、B、C、D所示的四个装置提升
重物，若在这些装置中滑轮的重力及摩擦均可
忽略不计，在这些装置中，既不省力也不费力 是__A__、_B___。
F 100N
100N F
。
3、G2和F2有什么关系。 F2 = 1/2 G2 。
1、通过动滑轮实验你发现了什么？
动滑轮的 使用动滑轮可以省一半力
作用特点
但不能改变力的方向
第13章 简单机械(图片版) (共104张PPT)
3 ． (2016· 云南 )如图所示，使用滑轮 组提升重物时， 能提高机械效率的是 (忽略 绳重和摩擦 )( B )
A．改变绕绳方式 B．减小动滑轮的质量 C．减小提升重物的高度 D．减小被提升重物的质量
4．如图所示，用两个完全相同的滑轮匀速提升质 量相等的物体，不计轴处摩擦．其中省力的是 甲 装 置图，机械效率高的是 乙 装置图．
解析：(1)力臂是支点到力的作用线的距离，用虚 线延长力 FA 作出力的作用线，过支点 O 向力 FA 的作 用线作垂线，并在该垂线段的附近标注 LA；(2)硬杆保 持水平静止，故阻力 G 和阻力臂保持不变，根据杠杆 平衡条件：动力 ×动力臂＝阻力× 阻力臂，在阻力和 阻力臂保持不变时，动力与动力臂的乘积保持不变， 故当动力 FB ＝ FA 时，动力臂 LB＝ LA.
第13讲 简单机械
考点一
杠
杆
1．在力的作用下，可以绕固定点转动的硬棒，叫 做 杠杆 ．支点是固定点，动力臂是从支点到 动力作 用线 的垂直距离，阻力臂是支点到 阻力作用线 的垂 直距离．
2．力臂的画法： 要正确画出杠杆上各力的力臂，明确力臂的概念 是关键．画法可按以下几步完成： (1)首先在杠杆的示意图上，确定支点 O. (2)画出动力作用线和阻力作用线，必要时要用虚 线将力的作用线延长． (3)过支点向力的作用线作垂线即从支点到力的作 用线的距离就是力臂．
显然可以看出，有用功在总功中所占的比例越来 越大，所以机械效率是越来越高的，即 η1<η2<η3， D G0h 2G0h 正 确 ； 另 外 ， η1 ＋ η2 ＝ ＋ G0h＋ G动 h 2G0h＋ G动 h 3G0h ≠ ， C 错误． 3G0h＋ G动 h 答案： BD 点评： 同一滑轮组，所提升的重物越重，滑轮组 的机械效率越高．
一生活中的简单机械ppt
2023
一生活中的简单机械ppt
目录
• 简单机械介绍 • 杠杆 • 轮轴 • 滑轮 • 螺旋 • 斜面
01
简单机械介绍
什么是简单机械
定义
简单机械是指只由一个动力臂和一个阻力臂组成的杠杆，不 需要任何复杂的机械装置。
特点
简单机械具有简单、直观、易于制造和维修的特点，因此在 日常生活中得到广泛应用。
杠杆的应用
总结词
杠杆在日常生活中有着广泛的应用，如剪刀、起子、开瓶器 、撬杠等。
详细描述
杠杆在各种工具和机器中都有应用。例如，剪刀利用杠杆原 理可以轻松地剪断物体；起子利用杠杆原理可以轻松地拧开 螺丝；开瓶器利用杠杆原理可以轻松地打开瓶盖；撬杠利用 杠杆原理可以轻松地移动重物。
03
轮轴
轮轴的定义
THANK YOU.
详细描述
杠杆是简单机械的一种，由固定支撑点和一根可绕其转动的硬棒组成。按照 力的作用方式，杠杆可分为两类：固定杠杆和移动杠杆。
杠杆的原理
总结词
杠杆原理是利用力矩相等原理，即作用在杠杆上的两个力的大小与它们的力臂长 度的乘积相等。
详细描述
杠杆原理是物理学中的一个基本原理，它表明作用在杠杆上的两个力的大小与其 力臂长度的乘积相等。根据这个原理，如果改变一个力的作用位置或大小，则另 一个力的作用位置或大小也会相应改变。
轮轴的特点
轮轴具有结构简单、制造容易、维护方便、能承受较大负荷 等优点。
04
滑轮
滑轮的定义
滑轮是一种周边有槽轮子的轮形装置，可用来改变力的方向或大小，或两者同时 改变。
滑轮可分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。
滑轮的原理
定滑轮原理
01
定滑轮实质上是等臂杠杆，不省力也不费力，但可改变作用力
一生活中的简单机械ppt
目录
• 简单机械介绍 • 杠杆 • 轮轴 • 滑轮 • 螺旋 • 斜面
01
简单机械介绍
什么是简单机械
定义
简单机械是指只由一个动力臂和一个阻力臂组成的杠杆，不 需要任何复杂的机械装置。
特点
简单机械具有简单、直观、易于制造和维修的特点，因此在 日常生活中得到广泛应用。
杠杆的应用
总结词
杠杆在日常生活中有着广泛的应用，如剪刀、起子、开瓶器 、撬杠等。
详细描述
杠杆在各种工具和机器中都有应用。例如，剪刀利用杠杆原 理可以轻松地剪断物体；起子利用杠杆原理可以轻松地拧开 螺丝；开瓶器利用杠杆原理可以轻松地打开瓶盖；撬杠利用 杠杆原理可以轻松地移动重物。
03
轮轴
轮轴的定义
THANK YOU.
详细描述
杠杆是简单机械的一种，由固定支撑点和一根可绕其转动的硬棒组成。按照 力的作用方式，杠杆可分为两类：固定杠杆和移动杠杆。
杠杆的原理
总结词
杠杆原理是利用力矩相等原理，即作用在杠杆上的两个力的大小与它们的力臂长 度的乘积相等。
详细描述
杠杆原理是物理学中的一个基本原理，它表明作用在杠杆上的两个力的大小与其 力臂长度的乘积相等。根据这个原理，如果改变一个力的作用位置或大小，则另 一个力的作用位置或大小也会相应改变。
轮轴的特点
轮轴具有结构简单、制造容易、维护方便、能承受较大负荷 等优点。
04
滑轮
滑轮的定义
滑轮是一种周边有槽轮子的轮形装置，可用来改变力的方向或大小，或两者同时 改变。
滑轮可分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。
滑轮的原理
定滑轮原理
01
定滑轮实质上是等臂杠杆，不省力也不费力，但可改变作用力
简单机械第1课时(PPT课件(初中科学)40张)
（F1变大了） 乙
l1 O
甲
l´ O
l1
乙
思考与讨论
如何使杠杆最省力？
提示：比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大，所以F2最小。
如图所示，用撬棒向下撬石头，手握在撬
棒的末端B端，其中AO＝0.1米，OB＝1米，若
石头对A的压力为500牛，求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆，今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械，有简单的机械，也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具，体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理，并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题；会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比：女生用核桃钳夹 核桃，男生用手捏核桃， 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统，都有四个基本组成部分： 骨—— 一根硬棒； 肌肉收缩——动力的来源； 两根骨之间可以活动的关节——支点； 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆， 以及支点、动力、 阻力。
l1 O
甲
l´ O
l1
乙
思考与讨论
如何使杠杆最省力？
提示：比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大，所以F2最小。
如图所示，用撬棒向下撬石头，手握在撬
棒的末端B端，其中AO＝0.1米，OB＝1米，若
石头对A的压力为500牛，求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆，今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械，有简单的机械，也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具，体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理，并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题；会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比：女生用核桃钳夹 核桃，男生用手捏核桃， 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统，都有四个基本组成部分： 骨—— 一根硬棒； 肌肉收缩——动力的来源； 两根骨之间可以活动的关节——支点； 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆， 以及支点、动力、 阻力。
简单机械ppt课件
想想议议
我们先来观察一幅科学漫画
滑轮结构
轮 轴
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
活动一：小组讨论
采用绳和一个滑轮，将货物 提到高处，你有什么方法？
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
实验注意事项: 1、实验时要提升两个以上的钩码并且匀速拉动。 2、各小组要密切配合，团结协作，也要分工明确 （如：甲同学匀速拉动弹簧测力计并读数，乙同 学观察钩码上升的距离，丙同学观察拉力移动的 距离，丁同学竖直放置尺子。） 3、实验时，滑轮、钩码、弹簧测力计等不能与尺 子摩擦。 4、实验数据要及时记录在表格中。
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来 使用，把它们各自的优点结合起来，这样就 组成了滑轮组．
活动二： 小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
滑轮组 拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动
滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即: 1
F=nG 拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍，即:
使用定滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不费 力，但可以改变力的方向．
F=G S=h
实质: 是一个等臂杠杆
使用动滑轮的特点
使用动滑轮能省一半力，但不可 以改变施力的方向
F= —12 G
但费一倍的距离 S=2h
实质： 是一个省力杠杆
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不方向，使用时经常感觉不便．
其他斜面
我明白了什么？
１：定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费
力；不省距离也不费距离．(F=G, S=h) （2）实质：是一个等臂杠杆．
我们先来观察一幅科学漫画
滑轮结构
轮 轴
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
活动一：小组讨论
采用绳和一个滑轮，将货物 提到高处，你有什么方法？
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
实验注意事项: 1、实验时要提升两个以上的钩码并且匀速拉动。 2、各小组要密切配合，团结协作，也要分工明确 （如：甲同学匀速拉动弹簧测力计并读数，乙同 学观察钩码上升的距离，丙同学观察拉力移动的 距离，丁同学竖直放置尺子。） 3、实验时，滑轮、钩码、弹簧测力计等不能与尺 子摩擦。 4、实验数据要及时记录在表格中。
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来 使用，把它们各自的优点结合起来，这样就 组成了滑轮组．
活动二： 小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
滑轮组 拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动
滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即: 1
F=nG 拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍，即:
使用定滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不费 力，但可以改变力的方向．
F=G S=h
实质: 是一个等臂杠杆
使用动滑轮的特点
使用动滑轮能省一半力，但不可 以改变施力的方向
F= —12 G
但费一倍的距离 S=2h
实质： 是一个省力杠杆
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不方向，使用时经常感觉不便．
其他斜面
我明白了什么？
１：定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费
力；不省距离也不费距离．(F=G, S=h) （2）实质：是一个等臂杠杆．
人教版八年级下册物理课件：第十二章 简单机械(共68张PPT)
l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3．练习
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。
三、生活中的杠杆：
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
端，则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2．探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ； ② 获取实验数据； ③ 归纳结论。
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6
简单机械传动系统分析幻灯片PPT
1.带传动的主要类型 根据传动原理的不同，带传动可分为两大类:摩擦带传动和啮合带传 动。
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§4.2 带传动
1)摩擦带传动 利用具有弹性的挠性带与带轮间的摩擦来传递运动和动力。根据带
的形状，又可分为下列几种带传动。 (1)平带传动 如图4-3(a)所示，平带的横截面为扁平矩形，其工作面为与带轮面
图4-1所示为带式运输机，通过电动机传递动力，然后通过带传动， 以及固定在两根轴上的一对大小不同的齿轮之间的啮合传动，把主轴 的转动速度降低后输送到卷筒，输送带绕经卷筒形成一个无极的环形 带，输送带以正常运转所需要的拉紧力张紧在卷筒上。工作时通过传 动卷筒和输送带之间的摩擦力带动输送带运行，从而运输物料。
(2)摩擦因数f 摩擦因数厂越大，摩擦力也越大，带所能传递的有效圆周力越大， 对于V带传动，其当量摩擦因数fv=f/sin(φ/2)≈3f，所以其传递能力高于 平带。 (3)包角 包角增大，有效圆周力增大，因为增加了包角会使整个接触弧上的 摩擦力的总和增加，从而提高传动能力。水平装置的带传动，通常将 松边放置在上边，以增大包角。由于大带轮的包角大于小带轮的包角，
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§4.2 带传动
打滑会首先在小带轮上发生，所以只需考虑小带轮的包角a1，一般要 求a1>120°
4.2.4带传动的弹性滑动与传动比
传动带是弹性体，受到拉力后会产生弹性伸长，伸长量随拉力的大 小变化而变化。工作时，由于紧边和松边的拉力不同，因而两边的弹 性伸长量也不同，如图4-6所示，带由紧边a2绕过主动轮进入松边b2 时，带的拉力逐渐降低，其弹性变形量也逐渐减小，带在绕过带轮的 过程中，相对带轮回缩，向后产生了局部的相对滑动，导致带的速度 逐渐小于主动轮的速度。同样，当带由松边绕过从动轮2进入紧边时， 拉力增加，带逐渐被拉长，沿轮面产生向前的弹性滑动，使
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§4.2 带传动
1)摩擦带传动 利用具有弹性的挠性带与带轮间的摩擦来传递运动和动力。根据带
的形状，又可分为下列几种带传动。 (1)平带传动 如图4-3(a)所示，平带的横截面为扁平矩形，其工作面为与带轮面
图4-1所示为带式运输机，通过电动机传递动力，然后通过带传动， 以及固定在两根轴上的一对大小不同的齿轮之间的啮合传动，把主轴 的转动速度降低后输送到卷筒，输送带绕经卷筒形成一个无极的环形 带，输送带以正常运转所需要的拉紧力张紧在卷筒上。工作时通过传 动卷筒和输送带之间的摩擦力带动输送带运行，从而运输物料。
(2)摩擦因数f 摩擦因数厂越大，摩擦力也越大，带所能传递的有效圆周力越大， 对于V带传动，其当量摩擦因数fv=f/sin(φ/2)≈3f，所以其传递能力高于 平带。 (3)包角 包角增大，有效圆周力增大，因为增加了包角会使整个接触弧上的 摩擦力的总和增加，从而提高传动能力。水平装置的带传动，通常将 松边放置在上边，以增大包角。由于大带轮的包角大于小带轮的包角，
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§4.2 带传动
打滑会首先在小带轮上发生，所以只需考虑小带轮的包角a1，一般要 求a1>120°
4.2.4带传动的弹性滑动与传动比
传动带是弹性体，受到拉力后会产生弹性伸长，伸长量随拉力的大 小变化而变化。工作时，由于紧边和松边的拉力不同，因而两边的弹 性伸长量也不同，如图4-6所示，带由紧边a2绕过主动轮进入松边b2 时，带的拉力逐渐降低，其弹性变形量也逐渐减小，带在绕过带轮的 过程中，相对带轮回缩，向后产生了局部的相对滑动，导致带的速度 逐渐小于主动轮的速度。同样，当带由松边绕过从动轮2进入紧边时， 拉力增加，带逐渐被拉长，沿轮面产生向前的弹性滑动，使
第4节简单机械(PPT课件(初中科学)100张)
②如图所示，当表示力的线段比较短时,过支点无法直接 作出垂线段,可将力的作用线延长,然后过支点作延长线的 垂线段，即为力臂。注意延长部分要用虚线表示,相当于 数学作图中的辅助线。
（4）已知力臂画力 步骤
第一步:确定 力的作用线
画法
第二步：确定 动力必然作用在杠杆上,所以动力作用线与杠 力的作用点 杆的交点就是动力作用点
第三步：画出 力的方向，并 标注
图示
（5）常见杠杆及其五个要素 实例
钓鱼竿
图示
羊角锤
示意图
实例 起道钉
压水井
图示
示意图
5.人体中的杠杆
意义
在人体中有不少骨骼也构成了杠杆，骨骼在肌肉拉力的作用下环绕 关节转动，正是这些杠杆系统给予了人类完成各种动作的能力
①骨——一根硬棒；
人体杠杆系 统的组成部
②肌肉收缩——动力的来源；
归纳总结 一根棒成为杠杆的条件
1.要有力的作用。例如，撬棒在没有使用的时候只是一根硬棒，而不是一个杠杆。 2.能绕着固定点转动。杠杆在力的作用下,是绕固定点转动的,不是整体向某个方向运 动（如平动）的。 3.是硬的,受力时不易产生形变。
2.杠杆的五个要素 五要素 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂
⑥比较每次的机械效率 实验结论 对于光滑程度相同的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高
归纳总结 机械
杠杆
装置图
计算公式
机械 滑 竖直提 轮
升物体 组
装置图
计算公式
机械 滑 水平匀 轮 速拉物 组体
斜面
装置图
计算公式
C
知识链接 提高斜面和杠杆的机械效率的方法
1.对斜面来说： （1）当斜面的倾斜程度一定时，斜面越光滑，效率越高； （2）当斜面的光滑程度相同时，倾斜程度越大，机械效率越高。 2.对杠杆来说： （1）杠杆自身的重力越小，其机械效率越高； （2）减小杠杆转动时的摩擦也能提高其机械效率。
（4）已知力臂画力 步骤
第一步:确定 力的作用线
画法
第二步：确定 动力必然作用在杠杆上,所以动力作用线与杠 力的作用点 杆的交点就是动力作用点
第三步：画出 力的方向，并 标注
图示
（5）常见杠杆及其五个要素 实例
钓鱼竿
图示
羊角锤
示意图
实例 起道钉
压水井
图示
示意图
5.人体中的杠杆
意义
在人体中有不少骨骼也构成了杠杆，骨骼在肌肉拉力的作用下环绕 关节转动，正是这些杠杆系统给予了人类完成各种动作的能力
①骨——一根硬棒；
人体杠杆系 统的组成部
②肌肉收缩——动力的来源；
归纳总结 一根棒成为杠杆的条件
1.要有力的作用。例如，撬棒在没有使用的时候只是一根硬棒，而不是一个杠杆。 2.能绕着固定点转动。杠杆在力的作用下,是绕固定点转动的,不是整体向某个方向运 动（如平动）的。 3.是硬的,受力时不易产生形变。
2.杠杆的五个要素 五要素 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂
⑥比较每次的机械效率 实验结论 对于光滑程度相同的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高
归纳总结 机械
杠杆
装置图
计算公式
机械 滑 竖直提 轮
升物体 组
装置图
计算公式
机械 滑 水平匀 轮 速拉物 组体
斜面
装置图
计算公式
C
知识链接 提高斜面和杠杆的机械效率的方法
1.对斜面来说： （1）当斜面的倾斜程度一定时，斜面越光滑，效率越高； （2）当斜面的光滑程度相同时，倾斜程度越大，机械效率越高。 2.对杠杆来说： （1）杠杆自身的重力越小，其机械效率越高； （2）减小杠杆转动时的摩擦也能提高其机械效率。
简单机械复习课PPT课件(初中科学)
省力杠杆
L1>L2 F1<F2 (动力<阻力)
省力
费距离
费力杠杆
L1<L2 F1>F2
省距离
(动力>阻力)
费力
L1=L2
等臂杠杆 F1=F2
既不省力也不省距离
(动力=阻力)
应用
F2 F3
F1
F4
省力杠杆：即 L1> L2 平衡时F2>F1 省力但费距离 如：钳子、起子、动滑轮等。 费力杠杆：即 L1< L2 平衡时F2<F1 省距离但费力 如：镊子、缝纫机脚踏板等。 等臂杠杆：即 L1= L2 平衡时F2=F1 既不省力也不省距离 如：天平、定滑轮等。
• F1×L1＝F2×L2，F1×80厘米＝600牛×20厘米
5、人体中的杠杆
F1 O
F2
5、人体中的杠杆
1、在下列工具中，属于费力杠杆的是： _①___③__⑦__；属于省力杠杆的是：②__④__⑤___⑥_。①镊 子 ②铡刀 ③钓鱼竿 ④剪铁皮的剪刀 ⑤起钉子 的羊角锤 ⑥开瓶盖的起子 ⑦理发用的剪刀
F1
L2
F2
O
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？答：杠杆可以是直的，也
可以是弯的 3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方 向改变，力臂是否改变？
答：要改变
画力臂的方法：
• （1）辨认杠杆； • （2）先找支点O； • （3）画出动力和阻力； • （4）画出力的作用线； • （5）过支点0作力的作用线
的垂线段L，即为力臂。
要点梳理
• 3、杠杆平衡条件 杠杆平衡：当杠杆在力的作用下处于静止或匀速
《滑轮》简单机械PPT教学课件
（1）使用时，轴固定不动的滑轮，叫定滑轮。 （2）使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
二、定滑轮及其特点
1.实验： 先用弹簧测力计直接测出
每一个钩码重，再按图那样拉 弹簧测力计，比较每次拉力和 钩码重力的大小关系。
研究使用定滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移 动距离方面的特点。
物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动距 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 离s/m
1.定义： 定滑轮和动滑轮的组合。 2.特点： 可以既省力，又能改变用力 的方向，但要费距离。
注意：滑轮组工作时，用
力的方向不一定发生改变。
滑轮组的省力公式
1.在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时
2.在不计绳重及摩擦时
滑轮组中承重绳子股数的判断方法
分割法
承重绳子的股数n为 绕过动滑轮的绳子股 数。
F
G
n=2
F
G
n=2
F
G
n=3
滑轮组的绕法
1. 确定n的大小；
2. 从定滑轮或动滑轮开
F
F
始依次绕过；
3. 在绳的末端画上箭头，
标上F。
N
F
T
f.
G
2.(庆阳中考)用图示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h， 滑轮重和摩擦不计，最省力的是( C )
A
B
Cห้องสมุดไป่ตู้
D
定滑轮
滑轮
滑轮的结构
动滑轮
滑轮组
1.如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装着两 个__定____滑轮，这种滑轮的优点是 改变力的方向 ______________________。
2.如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为240 N的泥桶，不计滑
二、定滑轮及其特点
1.实验： 先用弹簧测力计直接测出
每一个钩码重，再按图那样拉 弹簧测力计，比较每次拉力和 钩码重力的大小关系。
研究使用定滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移 动距离方面的特点。
物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动距 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 离s/m
1.定义： 定滑轮和动滑轮的组合。 2.特点： 可以既省力，又能改变用力 的方向，但要费距离。
注意：滑轮组工作时，用
力的方向不一定发生改变。
滑轮组的省力公式
1.在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时
2.在不计绳重及摩擦时
滑轮组中承重绳子股数的判断方法
分割法
承重绳子的股数n为 绕过动滑轮的绳子股 数。
F
G
n=2
F
G
n=2
F
G
n=3
滑轮组的绕法
1. 确定n的大小；
2. 从定滑轮或动滑轮开
F
F
始依次绕过；
3. 在绳的末端画上箭头，
标上F。
N
F
T
f.
G
2.(庆阳中考)用图示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h， 滑轮重和摩擦不计，最省力的是( C )
A
B
Cห้องสมุดไป่ตู้
D
定滑轮
滑轮
滑轮的结构
动滑轮
滑轮组
1.如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装着两 个__定____滑轮，这种滑轮的优点是 改变力的方向 ______________________。
2.如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为240 N的泥桶，不计滑
《简单机械》PPT(第5课时)
/kejian/yuwen/ 数学课件： .
/kejian/shuxue/
英语课件： .
/kejian/yingyu/ 美术课件： .
/kejian/meishu/
科学课件： .
/kejian/kexue/
物理课件： .
/kejian/wuli/
化学课件： .
/kejian/huaxue/ 生物课件： .
/beijing/
ppt图表： .
/tubiao/
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/xiazai/
ppt教程： .
/powerpoint/
资料下载： .
/ziliao/
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/fanwen/
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/shiti/
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/jiaoan/
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ppt课件： .
/kejian/
语文课件： .
×100%≈66.7%。
=75 W;斜面的机
规
解
律
析
方
法
综
合
练
10.如图B3-4-34所示,用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置,
分别用力FA、FB匀速提升重为GA、GB的A、B两物体,不
计绳重和摩擦。若GA>GB,则η甲>
η乙;若FA=FB,则
GA <
GB。(均填“>”“<”或“=”)
图B3-4-34
规
解
律
析
方
法
综
合
练
[解析] 不计绳重和摩擦,克服物体重力做的功为有用功,克服物
体重力和动滑轮重力做的功为总功,则滑轮组的机械效率:
η=
有用
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×100%≈66.7%。
=75 W;斜面的机
规
解
律
析
方
法
综
合
练
10.如图B3-4-34所示,用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置,
分别用力FA、FB匀速提升重为GA、GB的A、B两物体,不
计绳重和摩擦。若GA>GB,则η甲>
η乙;若FA=FB,则
GA <
GB。(均填“>”“<”或“=”)
图B3-4-34
规
解
律
析
方
法
综
合
练
[解析] 不计绳重和摩擦,克服物体重力做的功为有用功,克服物
体重力和动滑轮重力做的功为总功,则滑轮组的机械效率:
η=
有用
《机械效率》简单机械PPT优质课件
0.050 88.8%
实验结论：用同一滑轮组提升重力不同的物体时，机械效率不同，
被提升的物体越重，机械效率越高。
影响滑轮组机械效率的因素：
(1)物重：同一个滑轮组，提起的物体越重，机械效率越高。
(2)动滑轮重：提起的物重一样，动滑轮越重，机械效率越低。
(3)摩擦（轮与轴及轮与绳之间）、绳重。减小摩擦可以减少额外功，
。
总功
有
计算公式：η＝
总
＝
W有用
W有用+W额外
注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，一定有η＜1。
物理意义：机械效率是标志机械做功性能好坏的重要指标，机械效率
越高，机械的性能越好。
一些机械的机械效率
起重机
40%～50%
喷气发动机
50～60%
抽水机
60%～80%
柴油机:
28%～40%
滑轮或滑轮组竖直提升重物的机械效率
0.1298
0.35
36.7%
实验结论：斜面的倾斜程度和斜面的粗糙程度都影响了机械效率。
斜面的倾斜程度（光滑程度一样的斜面，斜面越陡，倾斜程度越大，
越不省力 ，机械效率越高）；
斜面的粗糙程度（倾斜程度一样的斜面，斜面越光滑，越省力，机
械效率越高）。
有
斜面的机械效率：η＝
＝ 。
总
课堂总结
实验记录表
滑轮组
钩码重 钩码上升 有用
/N
高度/m
功/J
弹簧测力 绳子自由端移 总功 机械
计示数/N 动距离/m
/J 效率
（a）
0.5
0.03
0.015
0.3
0.087
0.026 57.5%
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(3)画力臂(用虚线，过支点向力的作用线画垂线)；(4)标力臂
(大括号或背向箭头)。
第12讲┃ 简单机械4
考点 40 滑轮及其他简单机械
名称 实质
定滑轮 __等__臂__杠杆
力的关系(F，G) __F_＝__G___
距离关系 (s ，h ) 作用
s＝h
改变力的 ___方__向___
动滑轮 __省__力__杠杆
图 12－1
第12讲┃ 简单机械7
2．滑轮组的组装与设计 滑轮组的组装与设计的步骤一般为：
(1)确定绳子股数 n：①根据距离关系求出：n＝hs ；②根据 力关系求出：n＝G 物＋G 动(n 取整数，只“进”不“舍”)；③
F
根据效率求出：n＝G 物。 ηF
(2)找“起点”：根据“奇动偶定”的原则来确定起点的位
第12讲 简单机械
1
┃考点自主梳理与热身反馈┃
考点 38 探究：杠杆平衡条件 1．认识“杠杆” (1)定义：在___力___ 的作用下能绕着 __固__定__点____转动的硬
棒。 (2)五要素：动力 F1、动力臂 l1、阻力 F2、阻力臂 l2、支
点 O。 (3)力臂定义：从__支__点____到___力_的__作__用__线____的距离。
F＝G 2
滑轮组 _F_＝__G_n___
__s_＝_2_h___
___s_＝_n_h__
省一半的力
既可以省 力，又可以改 变力的方向
第12讲┃ 简单机械5
2.其他简单机械
名称
斜面
轮轴
示意
图
定义 原理
斜面是一种可以___省__力___的简 由轮和轴组成，能绕固定
单机械，但要多移动__距__离____ 轴转动的简单机械
公式为__F_1l_1_＝__F_2_l_2 __。
(4)评估交流：①不同的物理量不能进行加减运算，但可以 乘除。②要多次进行实验，得出普遍结论。
第12讲┃ 简单机械3
考点 39 杠杆分类与力臂作图
杠杆类别 力臂关系 力的关系
特点
生活举例
省力 杠杆
l1_＞___l2
F1_＜___F2
省力、费 _距__离___
图 12－7
A．苹果的重力
B．橘子的重力
C．杆对橘子的支持力 D．苹果对杆的压力
第12讲┃ 简单机械15
[解析] D 使杠杆转动的力称为动力，阻碍杠杆转动的力 称为阻力，动力和阻力都是作用在杠杆上的力，故此时动力是 苹果对杠杆的压力，阻力是橘子对杠杆的压力，故D正确。
(1)杠杆可以是直的，也可以是弯的。 (2)动力和阻力都是杠杆受到的力，而不是杠杆对其他物体的作用力。
A．F1·OC＝F2·OA C．F1·OE ＝F2·OA
图 12－5
B．F1·OD＝F2·OB D．F1·OE＝F2·OB
第12讲┃ 简单机械13
图略
第12讲┃ 简单机械14
┃考向互动探究与方法归纳┃
例 1 【2013·河南】如图 12－7 所示，小华用苹果和橘子 来玩跷跷板。她将苹果、橘子分别放在轻杆的左、右两端，放 手后，杆马上转动起来。使杆逆时针转动的力是( D )
置。所谓“奇动偶定”是指对于滑轮组而言，若有奇数股绳子
承担物重，则绳子的起点在动滑轮上；若有偶数股绳子承担物
重，则绳子的起点在定滑轮上。绕绳时根据绳子股数 n 确定了
起点后，从里向外绕。
第12讲┃ 简单机械8
1．【2012·益阳】如图 12－2 所示，在已调节水平位置平 衡的杠杆的左边挂一个钩码，下列操作中能使杠杆在水平位 置重新平衡的是( B )
第12讲┃ 简单机1械0
3．如图 12－3 所示的用具中属于费力杠杆的是( D )
图 12－3 第12讲┃ 简单机械11
4．【2013·泉州】如图 12－4 所示，用下列装置提升同 一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是( C )
图 12－4 第12讲┃ 简单机械12
5．【2013·潍坊】如图 12－5 所示，活塞式抽水机手柄可以 看作是绕 OD )
第12讲┃ 简单机械2
2．探究：杠杆平衡条件 (1)理解平衡：杠杆平衡是指杠杆__静__止____或__匀__速____转动。 (2)进行 实验 ： ①调节 杠杆 两端 的 _平__衡__螺__母___ ， 使杠 杆在 ___水__平__位__置___平衡，这样做的目的是排除__杠__杆__自__重____对实验 的影响；说明：杠杆的调平方法是左倾__右__调____，右倾__左__调____。 ②实验过程中给杠杆两端挂上不同的钩码，移动钩码位置，使 杠 杆 再 次 __水__平____ 平 衡 ， 目 的 是 便 于 从 杠 杆 上 直 接 读 出 ___力__臂___。 (3) 实 验 结 论 ： 杠 杆 的 平 衡 条 件 是 ： _________动__力__×__动_力__臂__＝__阻__力__×__阻__力__臂________________ 。写 成
撬棒、羊角锤、 抽水机压柄、铡刀、 独轮车
费力 杠杆
等臂 杠杆
l1_＜___l2 l1_＝___l2
F1_＞___F2 F1_＝___F2
费力、省 镊子、筷子、钓鱼 __距__离____ 竿、理发剪刀
不省力、 不费距离
天平、跷跷板
2．杠杆力臂作图
作图步骤：(1)找支点；(2)画力的作用线(用虚线)；
F L ＝Gh ， 由公 式知 ，斜面 越 _长___越省力
F2＝R，轮轴是可以连续 F1 r 转动的杠杆，动力作用在轮
上省力，作用在轴上费力
应用
螺旋、楼梯、盘山公路
方向盘、水龙头、扳手
第12讲┃ 简单机械6
考点 41 滑轮组的组装与绕线
1．承担物重绳子股数的确定 一般采用“切割法”定绳子股数，即从定滑轮和动滑轮之 间切断(如图 12－1 所示)，数出拴在动滑轮框上的绳子(包括最 后从动滑轮引出的拉绳)就是承担物重的绳子股数(图中的股数 已标出)。
图 12－2
A．在位置 2 挂 6 个相同的钩码 B．在位置 4 挂 2 个相同的钩码 C．在位置 4 挂 4 个相同的钩码 D．在位置 6 挂 2 个相同的钩码
第12讲┃ 简单机械9
2．学校旗杆顶端装有一个定滑轮，在升旗仪式中( C ) A．该滑轮可以省力 B．该滑轮可以省功 C．该滑轮可以改变力的方向 D．做的功都是有用功