新中国的外交教学设计
新中国的外交教学设计
《新中国的外交》教学设计龙泉中学祝月云一、教材分析本专题是新中国成立以来对外关系的重要表现，是中国现代史的重点专题之一，是学业水平测试的重要考点，地位举足轻重。
本专题内容丰富，事件较多，但时间跨度不大，脉络清晰，和世界史所学部分内容有紧密的联系。
我们可以从外交政策、外交成就和取得成就原因分析三个方面入手。
二、学情分析本专题的授课对象是初三毕业班学生，他们思想活跃、思维敏捷，求知欲强。
但对于知识的掌握还没有形成一个完整的体系，对于一些历史现象的认识也没有上升到一定的高度，分析问题的深度和广度不够深刻。
因此，在教学中要通过创设情境、启发式教学、探究式教学等多种符合现阶段学生心理特征的教学手段，来培养学生的历史辩证思维能力和知识迁移能力。
三、教学目标知识与能力1.知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实；讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
2.以我国参与‚亚太经合组织‛的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
过程与方法1.通过利用现代电子课件教学手段，大量运用历史图片和影像资料，注意体验式学习，让学生近距离地触摸历史，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾所学基础知识，和学生一道设计出新中国外交的知识树，理清基本历史线索。
通过表格形式让学生整理新中国的外交成就。
3.通过开展讨论、知识竞赛等教学活动，提高学生分析问题、解决问题、表达见解的能力，深刻挖掘学生的历史思维能力和看待历史事件的深度和广度，培养‚史论结合‛的综合素养。
情感态度与价值观1.通过新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到‚弱国无外交‛，认识综合国力是国家外交的坚强后盾，中国共产党领导是社会主义建设的重要保障。
2.通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是聪明睿智、开拓创新的。
四、教学重难点重点：一是和平共处五项原则的提出、基本内容和影响；二是中国承办亚太经合组织会议说明中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。
八年级历史下册15 《新中国的外交》教案
15 新中国的外交教学目标：1、知识与能力：（1）和平共处五项原则。
（2）万隆会议。
（3）中华人民共和国在联大合法席位的恢复。
（4）中美建交。
2、过程与方法：（1）通过学习新中国重大外交政策，培养学生观察、分析问题的能力。
（2）通过中美关系史的学习，培养学生全面辩证分析大国间关系的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过了解新中国的外交活动，认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识。
（2）通过了解新中国的外交活动，增强学生的爱国主义情感和对“和平与发展是世界主题”的认识。
教学重点：1、和平共处五项原则。
2、万隆会议。
3、中美关系。
教学难点：中美关系的演变。
教学准备：PPT课件、多媒体。
教、学方法：1、图例教学。
2、讲述法。
3、自主学习法。
4、小组合作、讨论法。
5、展示交流法。
教学过程：一、看图交流，导入新课。
1、交流谈话：同学们，请看这两幅图，你们知道他们是谁吗？他们的职务是什么吗？他们的共同点是什么？2、生思考并回答：周恩来、王毅，中国第一届和现任外交部长。
（教师随机打开王毅部长的简历并简单概括和总结具体职务工作）3、齐读课题，导入新课，提出问题。
二、自主学习，整体感知。
1、根据同学们刚才对课题提出的疑问或是信息来自主学习课本知识，注意用眼、用脑、用心、用笔。
2、学生自学。
3、学生自学完毕后，来谈谈各自通过自主学习都学到了什么？如：大家好，我通过自主学习，我学到了“和平共处五项原则”的提出者是谁？内容是什么？等等。
4、学生相机给予补充和评析。
5、教师也可及时给予补充和评析和总结。
6、自主学习交流完毕后，同学们完成本节课导学案中的“自主学习，自我提高”部分加深印象。
7、小老师督促小组成员进行答案的核对和自行批阅。
8、教师相机指导，搜集和解决疑难问题。
三、小组合作、讨论，重点问题解决。
1、第一个重点问题：完成《新课程学习指导》P61面的第8题材料解析题。
2、第二个重点问题：请同学们看课本P95面的两幅图片：以小组合作的形式进行合作、讨论解决：万隆会议上中国同与亚非国家的“同”、“异”之处？3、第三个重点问题：合作、讨论中国恢复联大的合法席位的重要意义？4、第四个重点问题：结合课本P97到P99面的图片来简单概括中美是如何建交的？5、小组在小老师、小组长的带领下先独自思考，再进行合作讨论。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国在20世纪50年代取得的重大外交成就；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料收集、整理，了解新中国初期的外交活动；（2）运用历史分析法，探讨新中国初期外交政策形成的原因及其意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强国家荣誉感和民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景；（2）新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）新中国初期外交政策的特点及其意义。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策形成的原因；（2）新中国初期外交政策对我国国际地位的影响。
三、教学过程1. 导入新课：简要回顾新中国成立的历史背景，引导学生关注新中国外交政策的重要性。
2. 教学新课：（1）介绍新中国建立初期的外交背景，如国内外形势、国际政治格局等；（2）讲述新中国在20世纪50年代的外交成就，如与苏联等社会主义国家的建交、参与日内瓦会议、万隆会议等；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
3. 课堂讨论：组织学生就新中国初期外交政策的意义展开讨论，引导学生从国家利益、国际形势等方面进行分析。
四、教学评价1. 知识与技能：（1）能否准确掌握新中国建立初期的外交背景；（2）能否熟练列举新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）能否运用历史分析法，分析新中国初期外交政策的特点及其意义。
2. 过程与方法：（1）能否通过资料收集、整理，了解新中国初期的外交活动；（2）能否运用历史分析法，探讨新中国初期外交政策形成的原因及其意义。
3. 情感态度与价值观：能否表现出热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强国家荣誉感和民族自豪感。
五、课后作业1. 复习新中国建立初期的外交背景、外交成就及外交政策特点；3. 搜集有关新中国初期外交的资料，进行进一步了解和探究。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 让学生了解新中国建立初期的外交背景和历史条件。
2. 掌握新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
3. 分析新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
4. 培养学生的爱国情怀，提高历史责任感。
二、教学内容：1. 新中国建立初期的外交背景和历史条件2. 新中国初期的外交政策与基本原则3. 新中国初期的主要外交成就4. 新中国初期外交对我国国际地位的影响5. 新中国初期外交对我国对外关系的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 案例分析法：分析新中国初期的重要外交事件。
3. 讨论法：引导学生探讨新中国初期外交的影响和启示。
4. 影像资料展示法：播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生兴趣。
2. 讲解新中国初期的外交政策与基本原则，让学生了解我国外交立场和目标。
3. 分析新中国初期的主要外交成就，引导学生认识我国在国际舞台上的地位和作用。
4. 讨论新中国初期外交对我国国际地位的影响，让学生理解外交成就背后的国家利益。
7. 教学反思：根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度，评估学生对新中国初期外交的理解和兴趣。
3. 知识测试：通过笔试或口头提问的方式，测试学生对新中国初期外交政策、成就和影响的知识掌握程度。
七、教学资源：1. 历史文献：包括新中国初期的外交政策文件、领导人讲话、外交档案等。
2. 教材和参考书：提供相关的历史教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。
3. 影像资料：收集与新中国初期外交相关的电影、纪录片、新闻报道等影像资料，用于课堂展示和讨论。
人教版高中历史必修1第七单元第23课新中国初期的外交教学设计
4.请学生运用所学知识，分析当前国际热点问题，如中美关系、中俄关系等，并结合新中国初期外交政策的精神，提出自己的看法和建议。
5.教师设计一份针对本节课知识点的测试卷，包括选择题、简答题和论述题，要求学生在课后独立完成。
1.激发学生的学习兴趣，引导学生关注新中国初期外交政策对我国和世界的影响。
2.注重培养学生的历史思维和分析能力，提高学生对历史事件的评价和判断能力。
3.针对学生知识层次的差异，实施分层次教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.创设问题情境，引导学生主动探究，培养合作交流能力和创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究新中国初期外交政策的背景、内容和影响。通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和分析能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、史料等，直观地展示新中国初期外交政策的相关内容，帮助学生形成清晰的认识。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作交流能力和创新意识。针对学生的不同观点，教师进行点评和指导，提高学生的评价和判断能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期外交政策的基本概念、重大事件和影响。
2.学生分享学习心得，交流对本节课知识点的理解和感悟。
3.教师强调本节课的重点知识，指出学生在学习过程中应注意的问题，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的新中国初期外交政策相关知识，培养学生的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
人教版高中历史必修一第23课新中国初期的外交教学设计
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力，但对于新中国初期外交政策的了解可能还不够深入。在学习本章节时，学生需要在新中国成立背景和国际政治环境下，理解我国外交政策的发展与变化。考虑到学生的认知水平和兴趣，本章节教学应注重以下几个方面：
-通过角色扮演、模拟联合国等形式，让学生身临其境地感受历史事件，提高课堂参与度。
2.教学策略：
-以问题为导向，引导学生主动探究，培养学生的思辨能力和自主学习能力。
-注重分层教学，针对不同学生的源自习需求和特点，制定个性化的教学方案。
-强化课堂互动，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣和责任感。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业、测试等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生在学习过程中的进步和问题，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效率。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和团队合作能力。
4.教学拓展：
-邀请外交领域专家或学者进行讲座，让学生了解我国外交政策的发展趋势和国际形势。
-字数要求：不少于800字。
-提交时间：下周三之前。
2.完成以下练习题：
-选择题：根据课堂所学，从以下选项中选择正确的答案。
-简答题：简要阐述和平共处五项原则在我国外交政策中的重要性。
-论述题：结合具体事例，分析新中国在恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日建交等事件中的外交策略。
-提交时间：下周二之前。
2.教学方法：教师通过多媒体展示、讲解、案例分析等方式，为学生呈现新中国初期的外交政策及其实践。
新中国初期的外交教案
新中国初期的外交教案一、教学目标1. 知识与技能：了解新中国初期的外交政策、主要外交活动以及取得的成就。
2. 过程与方法：通过分析、讨论，培养学生对新中国初期外交的理解和评价能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国的外交事业感到自豪的情感。
二、教学重点1. 新中国初期的外交政策2. 主要外交活动及成就三、教学难点1. 新中国初期外交政策的确立过程2. 外交活动背后的战略考量四、教学准备1. 教材、参考书2. 课件、多媒体设备五、教学过程1. 导入：回顾新中国成立的历史背景，引导学生关注新中国初期的外交状况。
2. 教学内容：1) 新中国初期的外交政策：独立自主、和平共处、一边倒2) 主要外交活动：a. 1950年，毛泽东访问苏联，签署《中苏友好同盟互助条约》b. 1954年，周恩来参加日内瓦会议，推动印度支那和平问题的解决c. 1955年，周恩来参加万隆会议，提出“求同存异”的方针d. 1971年，中国恢复在联合国的合法席位e. 1972年，尼克松访华，签署《中美联合公报》3) 取得的成就：a. 奠定独立自主的外交基础b. 推动国际共产主义运动发展c. 促进世界和平与稳定d. 改善国际地位，扩大国际影响力3. 课堂讨论：引导学生分析新中国初期外交政策的特点、成因及其对我国国际地位的影响。
4. 总结与评价：总结新中国初期外交的主要成就，评价其对我国外交事业的重要意义。
六、教学延伸1. 教学内容：1) 分析新中国初期外交政策的历史背景，如国内外政治环境、国际共产主义运动发展等。
2) 探讨新中国初期外交政策对国内政治、经济建设的影响。
2. 教学方法：引导学生运用历史唯物主义观点，分析、探讨问题。
七、案例分析1. 教学内容：以新中国初期某一重要外交事件为例，如日内瓦会议、万隆会议等，分析其背后的战略考量、外交技巧等。
2. 教学方法：分组讨论，每组分析一个案例，汇报讨论成果。
八、教学反思1. 教学内容：让学生回顾本节课的学习内容，总结新中国初期外交政策的特点、成因及其影响。
新中国成立初期的外交教案
一、《新中国成立初期的外交》二、教学目标：1. 让学生了解新中国成立初期的外交背景和特点；2. 掌握新中国成立初期的重要外交活动和成果；3. 培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国成立初期的外交活动及成果；2. 教学难点：新中国成立初期外交政策的特点和影响。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解新中国成立的意义；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解新中国成立初期的外交政策；3. 课堂讲解：讲解新中国成立初期的外交活动和成果，如抗美援朝、和平共处五项原则等；4. 案例分析：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响；5. 课堂讨论：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；五、课后作业：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；六、《新中国成立初期的外交》七、教学过程（续）：4. 案例分析（续）：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响，如独立自主、平等互利、友好合作等；5. 课堂讨论（续）：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；八、课后作业（续）：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；九、教学评价：1. 学生对新中国成立初期的外交政策及其特点的掌握程度；2. 学生对新中国成立初期的外交成果的了解程度；3. 学生对祖国外交事业的热爱和自豪感。
十、教学资源：1. 教材：《中华人民共和国历史》；《新中国外交史》等；2. 参考资料：相关论文、书籍、新闻报道等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应重点关注如何引导学生了解新中国成立初期的外交背景和特点，以及如何培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。
教师应通过各种教学手段，如展示历史背景、讲解重要外交活动等，使学生能够深入理解新中国成立初期的外交政策及其对国家发展的重要意义。
新中国初期的外交教学设计
新中国初期的外交教学设计一、教学目标本节课旨在通过学习新中国成立初期的外交政策和外交活动，使学生了解中国的外交战线、国际形势和中外关系等，掌握马克思列宁主义关于国际关系的基本原理，了解新中国外交取得的丰硕成果。
二、教学内容1、新中国成立初期的外交政策和活动2、新中国与周边和其他国家的关系3、中印、中苏、中美关系的演变与发展4、对外援助和援外运动三、教学方法1、讲解法2、案例分析法3、讨论法4、填表法四、教学重点和难点1、重点：了解新中国成立初期的外交政策和活动，了解新中国与周边和其他国家的关系。
2、难点：了解中印、中苏、中美关系的演变与发展。
五、教学步骤1、课前准备开展主题性活动、放映相应的影像片段或音视频等，介绍新中国成立初期的外交政策和外交活动。
2、概述新中国初期外交的特点通过课件讲解的形式，让学生明确新中国成立之初面临的国际形势，阐明外交政策的调整和变迁、外交活动的卓越成就，以及中国在世界舞台上日益增强的影响力。
3、分组讨论外交政策设小组并分配任务，让学生深入探讨新中国在外交讲求何种政策，是如何调整对外关系，获得周边国家及外部国家政府对中国的认可和支持，以及取得国际社会高度评价的。
4、分析中印、中苏、中美关系的演变与发展结合图表和数据，让学生分析中印、中苏、中美关系的演变和发展，并讨论中华人民共和国之间的合作与斗争、矛盾与协调。
5、填表比较新中国对外援助主要对象国将古巴、越南、柬埔寨、阿尔巴尼亚、尼泊尔、巴基斯坦、埃及、柬工银、拉冈等国家列成表格，展示新中国为这些国家提供援助对象和援助方式。
6、总结新中国初期的外交战线通过学生的总结及教师的概述，让学生了解新中国初期外交的主要特点，掌握新中国的外交路线和中外关系的基本状况，并解析新中国取得外交胜利的原因和趋势。
六、教育案例新中国的外交活动在国际上所获得的效果及影响毛泽东主席说：“我们的外交政策是：是和非常清楚，我们的朋友是谁，敌人是谁。
”新中国成立之初，面临困难和压力巨大。
新中国初期的外交 教学设计
了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针；理解“一边倒”的必要性；归纳新中国初期主要外交成就；通过新旧中国外交的对照，提高分析比较历史事实的能力；通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。
引导学生搜集资料、自主探索、合作交流，形成终身学习的能力；采用讲练结合法、讨论法、角色扮演、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，匡助学生学习运用知识解决新问题的能力；引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
历史学习三步曲“了解—理解—见解”，快速阅读和精读细读，圈点划批和思量比较。
通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，惟独在中国共产党领导下才干从根本改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。
通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是有智慧的。
新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了巨大贡献，从而增强学生的民族自豪感。
独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
1 课时在本节课之前，学生在前面学习了中国近代历史上的一些屈辱史实，对近代中国“跪在地上”办外交有很深刻的印象，这就为他们学习本课内容提供了思想准备，很能激发他们的爱国热情。
因此，需要引导学生回顾旧知，进而导入对新知的学习。
本课学的知识离当今时间很近，学生对具体的内容很感兴趣。
但是高一的思想不成熟，学习方法和思维模式都停留在初中的模式中。
所以对于本课，他们大部份会对具体的事实很感兴趣，对于理论需要在教师的匡助下进行拔高。
在这样的基础上，第一目中关于政策和方针之间的关系成为难点，必须理解“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”这三个具体的政策怎样体现“独立自主的和平外交方针”的？第二目中“和平共处五项原则”之间的关系成为难点。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国在20世纪50年代取得的重大外交成就；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国初期的外交背景；（2）运用时间线索，分析新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）采用案例分析法，探讨新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对新中国初期外交事业的自豪感；（2）引导学生认识新中国初期外交政策对国家发展的重要性；（3）培养学生热爱祖国、为国家利益着想的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景；（2）新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及其原因；（2）新中国在20世纪50年代外交成就的背景和意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾旧知识，引导学生回顾我国历史发展至新中国建立；（2）提出问题，引导学生思考新中国建立初期的外交背景。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国在20世纪50年代的外交成就；（2）分组讨论，分析新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解新中国建立初期的外交背景；（2）讲解新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）讲解新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
4. 案例分析：（1）选取典型外交案例，如“和平共处五项原则”、“日内瓦会议”等；（2）让学生分析案例中新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
5. 课堂小结：对本节课内容进行总结，强调新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的重要性。
四、作业布置1. 复习教材，巩固所学内容；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初中历史新中国外交教案
初中历史新中国外交教案
一、教学目标
1. 了解新中国成立后的外交政策和主要事件
2. 能够分析新中国在国际舞台上的地位和影响
二、教学重点
1. 新中国外交政策
2. 新中国在国际舞台上的地位和影响
三、教学难点
1. 理解新中国外交政策的历史背景和实践
2. 分析新中国外交在国际舞台上的重要事件
四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示新中国建国以来重要的外交活动，引发学生对新中国外交的
兴趣和好奇心。
2. 讲解新中国外交政策：讲解新中国外交政策的主要内容，包括和平共处五项原则等。
3. 分析新中国在国际舞台上的地位和影响：带领学生分析新中国在联合国和其他国际组织
中的地位和影响。
4. 探究新中国在寻求国际支持和发展友好关系方面所取得的成就和困难。
5. 梳理新中国与邻国的外交政策和实践，以及世界主要国家的关系和对华政策。
6. 总结和讨论：引导学生总结新中国外交政策的特点，以及其在国际舞台上的地位和影响。
五、课后作业
1. 回顾并整理本节课的重点内容并写下总结
2. 搜集新中国外交政策相关资料，以小组形式分享并展示给全班
3. 思考新中国在国际舞台上的地位和影响对国家发展的意义
六、教学反思
通过本节课的教学，学生将能够更深入地了解新中国外交政策及其在国际舞台上的地位和
影响，培养学生的国际视野和分析能力。
新中国初期的外交教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国初期的重要外交活动及成就；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解新中国初期的外交背景；（2）运用案例分析法，分析新中国初期的重要外交活动及成就；（3）采用比较分析法，探讨新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感；（2）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度；（3）引导学生认识到外交工作在我国发展中的重要作用，提高学生关注国家大事的意识。
二、教学内容1. 导言：介绍新中国建立初期的外交背景，引发学生对课题的兴趣。
2. 章节一：新中国成立与外交政策的制定（1）新中国的成立；（2）新中国外交政策的基本原则；（3）新中国外交政策的实践。
3. 章节二：新中国初期的重大外交活动（1）毛泽东访苏；（2）周恩来出席万隆会议；（3）新中国与亚非拉国家的外交关系。
4. 章节三：新中国初期的外交成就（1）倡导和平共处五项原则；（2）参与国际组织；（3）推动地区和平与稳定。
5. 章节四：新中国初期外交政策的特点（1）独立自主；（2）平等互利；（3）友好合作。
6. 章节五：新中国初期外交政策对我国国际地位的影响（1）提升我国国际地位；（2）扩大我国国际影响力；（3）为我国发展创造有利国际环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景；（2）新中国初期的重要外交活动及成就；（3）新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及其背后的原因；（2）新中国初期外交政策对我国国际地位的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新中国建立初期的外交背景、重大外交活动、外交成就等；2. 案例分析法：分析新中国初期的重要外交活动及成就；3. 比较分析法：探讨新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响；4. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
新中国初期的外交教案
新中国初期的外交教案教案标题：新中国初期的外交教案教案目标：1. 了解新中国成立初期的外交背景和挑战。
2. 掌握新中国初期外交政策的主要内容和特点。
3. 分析新中国初期外交政策对国家发展的影响。
4. 培养学生的分析和批判思维能力。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）引导学生回顾新中国成立的历史背景，了解中国在解放战争胜利后面临的外交挑战。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 介绍新中国成立初期的外交政策目标，即争取国际社会的承认和支持。
2. 分析新中国外交政策的主要内容，包括和平共处五项原则、争取民族独立和解放运动的支持等。
3. 解释新中国外交政策的特点，如独立自主、反对霸权主义、积极参与国际事务等。
步骤三：案例分析（20分钟）1. 提供新中国初期的外交案例，如中苏友好条约的签订、中印边界问题的处理等。
2. 分组讨论，学生根据所提供的案例分析新中国外交政策的实施情况和效果。
3. 每个小组选择一个代表分享他们的分析结果，并进行讨论。
步骤四：思考与扩展（10分钟）1. 引导学生思考新中国初期外交政策对国家发展的影响，如国际地位的提升、国内经济建设的支持等。
2. 提出问题，让学生思考新中国初期外交政策的成功因素和不足之处，并提出自己的观点。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调新中国初期外交政策的重要性和影响。
2. 鼓励学生提出对教学内容的评价和建议。
教学资源：1. 新中国成立初期的外交政策文献资料。
2. 相关的历史地图、图片和视频素材。
3. 小组讨论和展示所需的白板、标志笔等。
评估方式：1. 小组讨论和展示的表现评价。
2. 学生针对思考与扩展环节的问题书面回答。
3. 教师对学生的课堂参与度和表现进行评估。
教案扩展：1. 组织学生进行更深入的研究，了解新中国初期外交政策的演变和发展。
2. 设计角色扮演活动，让学生体验新中国初期外交谈判的过程。
3. 鼓励学生撰写研究报告，分析新中国初期外交政策的成功案例和失败教训。
初中历史新中国外交教案
初中历史新中国外交教案教学目标：1. 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新中国外交政策的确立；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议；亚非拉国家的团结合作；中国恢复在联合国的合法席位；中美关系正常化；中日关系正常化等历史史实。
2. 能力方面：通过新中国外交事件的教学，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，透过现象看本质的能力；培养学生运用正确观点分析、评价历史事件的能力；培养学生综合分析问题的能力。
3. 态度、价值观方面：通过新中国外交事业的发展，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的外交政策，维护国家利益，为世界和平与发展作出重大贡献。
增强学生爱国主义和国际主义情感；培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度；增强学生坚持改革开放、面向世界的意识。
教学内容：1. 新中国外交政策的确立2. 和平共处五项原则3. 日内瓦会议4. 万隆会议5. 亚非拉国家的团结合作6. 中国恢复在联合国的合法席位7. 中美关系正常化8. 中日关系正常化教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍新中国的成立，以及新中国面临的国内外形势。
2. 提问：在新中国成立初期，我国外交面临着怎样的挑战和机遇？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解新中国外交政策的确立、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议、亚非拉国家的团结合作、中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系正常化等历史史实。
2. 学生结合自主学习内容，回答教师提出的问题。
三、课堂讲解1. 教师根据自主学习内容，进行课堂讲解，重点讲解新中国外交政策的确立、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议、亚非拉国家的团结合作、中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系正常化等历史事件的意义和影响。
2. 教师通过案例分析，引导学生深入理解新中国外交政策的原则和目标。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，探讨新中国外交事业的发展对我国及世界的影响。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的历史背景；（2）掌握新中国初期的外交政策及其主要成就；（3）分析新中国初期外交对国家利益的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，掌握新中国初期的外交政策；（2）运用历史分析法，分析新中国初期外交的主要成就；（3）运用案例分析法，探讨新中国初期外交对国家利益的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新中国初期外交事业的认识和评价；（2）培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感；（3）提高学生的历史责任感和使命感。
二、教学内容：1. 导言：介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生对外交问题的关注。
2. 教学重点：（1）新中国初期的外交政策；（2）新中国初期的主要外交成就；（3）新中国初期外交对国家利益的影响。
3. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的形成及其特点；（2）新中国初期外交成就的解读；（3）新中国初期外交对国家利益的贡献。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放新中国成立的纪录片，让学生感受新中国成立的历史氛围；（2）引导学生思考：新中国成立后，我国在国际舞台上如何展开外交工作？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国初期的外交政策；（2）学生分享自学成果，讨论新中国初期的外交政策及其形成背景；（3）教师总结，强调新中国初期外交政策的特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解新中国初期的主要外交成就；（2）分析新中国初期外交成就的原因；（3）阐述新中国初期外交对国家利益的影响。
4. 案例分析：（1）让学生分组讨论，分析新中国初期某一外交成就的案例；（2）各组汇报讨论成果，分享案例分析的心得体会；（3）教师点评，总结案例分析的意义。
5. 课堂小结：（1）让学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期的外交政策及其成就；（2）强调新中国初期外交对国家利益的重要性；（3）激发学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感。
新中国初期的外交教案
新中国初期的外交教案教案：新中国初期的外交教学目标：1. 了解新中国成立初期的外交环境和挑战；2. 掌握新中国初期外交政策的主要内容和特点；3. 分析新中国初期外交政策的影响和意义。
教学重点：1. 新中国成立初期的外交环境和挑战；2. 新中国初期外交政策的主要内容和特点。
教学难点：1. 新中国初期外交政策的影响和意义。
教学方法：1. 课堂讲授；2. 学生小组讨论；3. 视频观看。
教学准备：1. 多媒体教学设备；2. 课件或教学PPT；3. 与新中国外交有关的图片、视频等资源。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些新中国成立初期的外交图片或视频，激发学生的兴趣与思考，引入本节课的主题。
二、新中国成立初期的外交环境和挑战（15分钟）1. 讲解新中国成立初期的国际形势，包括西方冷战态势与亚洲国家的解放运动；2. 分析新中国成立初期所面临的外交挑战，如台湾问题、对美关系、对苏关系等。
三、新中国初期外交政策的主要内容和特点（25分钟）1. 解说新中国初期外交政策的原则，如独立自主、和平共处、互利互惠等；2. 介绍对美关系的处理，包括彭德怀访美和周恩来与尼克松的会谈等；3. 讲解对苏关系的处理，包括中苏友好条约的签署等；4. 分析新中国初期外交政策的特点，如灵活性、实事求是等。
四、小组讨论（15分钟）分成小组，讨论新中国初期外交政策对中国发展的影响和意义，每组设计一个简短的展示。
五、展示和总结（15分钟）请各组代表展示并发表观点，教师进行点评和总结，引导学生对所学内容进行反思和回顾。
教学延伸：要求学生进一步阅读相关资料，扩展对新中国初期外交政策的理解和思考，撰写一篇小论文或写作业。
课后反思：根据学生反馈和成果，及时调整教学策略，确保教学效果。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的国内外形势；（2）掌握新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国建立初期的国内外形势；（2）运用案例分析法，研究新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）采用小组合作探究，分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为我国外交事业自豪的情感；（2）培养学生全球观念，提高国际视野；（3）培养学生团结合作，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的国内外形势；（2）新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及内涵；（2）新中国初期外交活动的背景及意义；（3）新中国初期外交成果的评述及对我国国际地位的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍新中国建立初期的国内外形势；（2）引导学生关注新中国初期的外交政策及活动。
2. 教学内容：（1）新中国初期的外交政策；（2）新中国初期的主要外交活动；（3）新中国初期的外交成果及影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论新中国初期的外交政策及活动；（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）选取典型外交事件，进行分析；（2）引导学生从多角度评价外交成果及影响。
5. 课堂小结：总结新中国初期的外交政策、活动及成果，强调其对我国国际地位的影响。
四、作业布置1. 查阅相关资料，深入了解新中国初期的外交政策及活动；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对新中国初期外交知识的理解和运用能力。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）新中国外交政策的确立；（2）新中国外交活动的主要内容；（3）新中国外交成果的评价。
《新中国初期的外交》教学设计
《新中国初期的外交》教学设计《新中国初期的外交》教学设计（2篇）《新中国初期的外交》教学设计篇1第23课新中国初期的外交一、课标要求：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、教材分析：本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。
三、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。
（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。
（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
2、过程与方法：（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。
（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。
3、情感态度与价值观：（1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。
（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。
在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。
四、教学重点、难点1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
2、难点：建国初期制定外交方针的依据。
五、教学设计1、教学思路设计本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。
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新中国初期的外交教学设计
教材分析：本课是高中历史必修一第七单元“现代中国的对外关系”中的第一课，本课讲述的是新中国成立初期（新中国成立到20世纪50年代中国）的外交关系。
在这一时期，我国坚持独立自主的和平外交政策，改变了旧中国的屈辱外交关系。
在这个方针的指导下，我国在外交上取得了重要的成就。
打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，取得了一些重要的外交成果。
其中，“和平共处五项原则”在国际上产生了深远影响，越来越得到国际社会的普遍认同。
本课是新中国外交关系的一个重要时期，在本单元的地方比较重要。
学情分析：学生在前面学习了中国近代历史上的一些屈辱史实，对近代中国“跪在地上”办外交有很深刻的印象，高一的学生，学习方法和思维模式都停留在初中。
所以对于本课，他们大部分会对具体的事实很感兴趣，对于理论需要在教师的帮助下进行拔高。
因此第一目中关于政策和方针之间的关系成为难点，必须理解“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”这三个具体的政策怎样体现“独立自主的和平外交方针”的。
第二目中“和平共处五项原则”之间的关系成为难点。
第三目中涉及到的小概念成为盲点，比如“印度支那”，对“求同存异”的解释也成为难点。
教学目标：
知识与能力 1.结合二战后世界局势的变化和中国近代的国际地位，理解新中国提出的独立自主外交方针的内容和实质，培养学生在具体历史条件下分析历史问题的能力。
2.结合和平共处五项原则的内容，理解它在处理国际关系上的作用和意义。
3.理解“求同存异”方针对亚非万隆会议成功所起到的作用。
过程与方法 1.运用比较方法，引导学生探究新中国初期的独立外交与近代中国屈辱外交的不同。
2.运用历史材料，设置历史情景，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题。
3.循循诱导，注意方法引导，重在培养学生发现问题和探究问题的能力。
情感态度与价值观 1.通过对建国初期提出的独立自主外交方针和取得的外交成就的教学，使学生认识到新中国在国际外交舞台上已站立起来，培养学生的民族自信心。
2.通过中国在日内瓦会议和亚非万隆会议上发挥的作用，使学生认识到中国国际地位的提高。
教学重点
独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
教学难点
建国初期复杂的国际环境对新中国制定“一边倒”外交方针的影响。
教学过程：
导入:近百年的近代外交是屈辱的外交，是造成中国沦为半殖民地的重要原因，新中国成立后，过去的种种屈辱不再继续，共和国的领导人在外交方面采取了新的方针政策，并最终赢得世界的认可与尊重，我们今天就来学习新中国初期的外交。
一、独立自主的和平外交方针
1、新中国的外交方针
多媒体展示：
教师活动：提问新中国与旧中国的外交有何本质区别，旧中国为什么会实行屈辱外交呢
学生活动：学生分小组讨论，并派代表总结观点：旧中国反动政府实行屈辱外交；新中国实行独立自主的和平外交政策。
教师总结: 一国的外交政策受到国家实力、国家利益和国家性质的影响。
新中国作为社会主义国家，实行的是与以往政府不同的外交政策——摒弃了旧中国的屈辱外交，实行独立自主的和平外交政策。
设计意图：通过具体的材料，让学生感受新旧中国外交政策的本质区别。
通过回忆中国近代历史史实，让学生对旧中国的屈辱外交有更深刻的认识。
分小组讨论，培养合作意识。
过渡：新中国成立之初，中国在国力上与旧中国相比并没有太大的提高。
然而新中国却选择了独立自主的和平外交政策。
这是什么原因呢
2、建国初期的外交形势
多媒体展示：战后世界形势图
教师活动：?结合世界形势图提问,?二战后世界形势的变化，给新中国带来了哪些有利和不利的外交形势
学生活动：阅读教材第108页相关内容，结合投影的二战后世界形势图，思考并回答问题。
教师总结：有利——社会主义国家对新中国的支持；资本主义世界体系的削弱；亚非拉美民族独立运动高涨，一系列新兴民族独立国家成立，为新中国外交提供了广阔的空间。
不利：美国对新中国实行孤立、封锁，继续支持蒋介石政府；主要资本主义国家追随美国。
过渡：正是因为新中国是社会主义国家，得到来自苏联为首的社会主义阵营的支持，加上旧中国所受的屈辱，使得新中国成立后选择了独立自主的和平外交政策。
这一政策具体包括哪些内容呢
二、独立自主的和平外交政策
多媒体展示：
新中国独立自主的和平外交方针
?
学生自学课本知识，回答：“另
“打扫干净屋子再请客” ；
析能力。
通过精读、合作、交流来达到深化教材的目的。
过渡：新中国坚持独立自主的外交政策，反对帝国主义的干预，在外交上取得了一些列的成就。
具体取得了哪些成就呢
二、建国初期的外交成就
教师活动：指导学生阅读教材109至110页，概括新中国的外交成就。
学生活动：学生阅读教材，总结：1第一次建交高潮；?2和平共处五项原则的提出；3步入世界外交舞台——日内瓦会议、亚非会议
1、第一次建交高潮
多媒体展示：毛主席访问苏联，中苏签订《中苏友好同盟互助条约》的场景
教师活动：引领学生学习教材《历史纵横》中《中苏友好同盟互助条约》的内容，了解相关内容，在独立自主的外交方针指引下，新中国在外交上取得了哪些成就。
学生活动：与苏联等十个个国家建立了外交关系。
设计意图：通过此部分内容的学习，使学生体会到我国独立自主的外交政策的成果，与清政府的外交政策形成鲜明对比。
2和平共处五项原则的提出
教师活动：指出新中国不仅要同世界上以苏联为首的社会主义国家发展友好关系，还要同意识形态不同的邻国、新兴民族国家发展友好外交关系，引导学生思考新中国是怎样发展与邻国、新兴民族国家的友好关系的，指导学生阅读教材，掌握和平共处五项原则的内容以及它的意义。
学生活动：通过阅读教材，明确和平共处五项原则的提出经过、内容以及它的意义。
五项原则标志着新中国外交的成熟;?在世界上也产生深远的影响,成为解决国与国之间问题的基本准则。
设计意图：培养学生的概括、分析能力。
在此处要让学生了解和平共处五项原则提出的背景，同时，新中国在此时突破了社会制度和意识形态的束缚，是我国外交政策成熟的表现。
3步入世界外交舞台——日内瓦会议、亚非会议
多媒体展示周总理参加日内瓦会议的图片。
教师活动：新中国成立初期面临着一大摊的问题要解决，为什么要到瑞士日内瓦那么远的地方去参加一次国际会议
学生活动：小组讨论
教师总结：日内瓦会议是为了解决朝鲜和印度支那问题召开的会议。
并且这次会议是中国首次以五大国之一身份参加的会议。
设计意图：通过讨论和课件的资料让学生这次会议对中国的意义，以及中国在这次会议上所取得的成就。
多媒体课件播放材料
教师活动：指导学生阅读教材，明确万隆会议的大致内容，提问“求同存异”中的“同”应如何理解“异”指的是什么万隆会议对当时中国的外交起了什么作用万隆精神是什么
学生活动：学生小组讨论。
教师总结：同：共同的历史遭遇(都遭受过殖民主义的侵略)；共同的任务和要求(都面临维护民族独立、发展民族经济的任务；都有维护和平的愿望)。
异：社会经济发展水平不同；?政治体制，意识形态不同。
万隆精神是指亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民友谊的精神。
万隆会议召开前，参加万隆会议的国家中，有2/3没有与新中国建交。
他们有的台湾当局保持着外交关系，有的受到西方国家的影响对新中国抱着怀疑态度。
万隆会议后，由于新中国（周恩来）在万隆会议上的出色表现，很多亚非国家和中国正式建立了外交关系，扩大了中国的国际影响。
设计意图：通过阅读材料和课本知识，培养学生的阅读能力和分析问题的能力。
通过历史图片和视频的播放，增强学生的学习兴趣和对历史的感知能力。
教师和学生一起总结新中国外交的内容：
独立自主的和平外交政策的制定（1949）→初期实践成果：与苏联等17国建立了外交关系（1949-1950）→外交政策的成熟：和平共处五项原则提出（1953）→步入世界外交舞台：日内瓦会议和万隆会议（1954-1955）
教学反思：
持?证?人：汪艮?
性别：男?
认定机构：芜湖市教育局?
出生年月：1987年7月?
资格种类：高级中学教师资格?
任教学科：历史?。