奥尔夫音乐 小老鼠和小花猫
中班奥尔夫音乐《小老鼠》教案
中班奥尔夫音乐《小老鼠》教案
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中班奥尔夫音乐《小老鼠》教案
活动目标：
1、利用图像引导幼儿，找出语词、声音与图画的对应之处。
2、引导幼儿运用肢体动作，根据歌词模仿小老鼠的身形特征。
3、能拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的`方式敲奏铃鼓，体验音乐活动的快乐。
活动重难点：
1、能找出语词、声音与图画的对应之处，会运用肢体动作模仿小老鼠的身形特征。
2、会拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。
活动准备：
语词节奏图谱，铃鼓。
活动过程：
1、出示音乐图画书，让幼儿观察。
1）这是谁？它要跑到哪里去？（引导幼儿说出：灯台）
2）小老鼠是怎么下来的呢？（引导幼儿说出滚下来。
）
今天老师带来一首小老鼠的歌，我们来听听，小老鼠究竟发生了蟹什么事？
2、播放歌曲，让幼儿聆听。
1）你听到了什么？
2）小老鼠滚下来发出什么声音？
3）我们来数数小老鼠犯了几个跟斗。
3、学唱歌曲。
（点音乐图画书学唱、轮唱等）
4、引导幼儿运用肢体动作来模仿小老鼠
小老鼠你认为可以用什么动作？头油吃呢？叽里咕噜叽里咕噜呢？
5、尝试拍出语词节奏，并用点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。
1）小老鼠跑呀跑，跑到哪里？（上灯台）
2）小老鼠头油吃后发生什么事？（下不来）
3）小老鼠叫妈妈，妈妈来了吗？（妈妈不来）
4）最后小老鼠怎么样了？（叽里咕噜叽里咕噜滚下来）
5）引导幼儿用点、捶、摇的动作拍出语词节奏（出示图谱）
6）学习用乐器铃鼓来演奏。
（先全体一起演奏，后分角色演奏。
）。
幼儿园大班音乐教案小老鼠和小花猫(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案小老鼠和小花猫(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案小老鼠和小花猫一幼儿园大班音乐教案小老鼠和胖厨师二幼儿园大班音乐教案小蚂蚁躲雨三幼儿园大班音乐教案小老鼠和小花猫一音乐活动：小老鼠和小花猫一、预设目标(一)音乐智能1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、初步认识乐器——响棒。
(二)整合其他智能1.身体运动智能：在操场上玩游戏。
二、活动资源活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。
2、乐器：响棒 3、音乐《嘉禾舞曲》三、示例活动1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。
师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。
一片一片拾起来，和我一起做游戏。
2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。
3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。
4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。
5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。
6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
c 四、活动指导策略：(一)重点、难点重点：感受秋天落叶的美好景象。
难点：喜欢亲近大自然。
(三)活动形式：谈话、户外实践。
四、活动观察与评价各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力感受能力幼儿园大班音乐教案小老鼠和胖厨师二◆动作建议A段：胖厨师：切菜炒菜小老鼠：偷看;B段：胖厨师：揉眼睛小老鼠：偷偷的走;胖厨师：寻找小老鼠小老鼠：摆出厨房用具的造型不动。
C段：情景一：胖厨师：品尝晚餐小老鼠：偷看;胖厨师：睡觉小老鼠：偷吃。
情景二：胖厨师：倒酒小老鼠：偷看;胖厨师：装睡、得意小老鼠：酒醉，最后醉倒。
◆游戏玩法建议A段：胖厨师做切菜炒菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看;B段：躲藏游戏，共八个乐句，单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷的走;双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不懂。
大班奥尔夫音乐小老鼠和小花猫(第二课时)2
大班奥尔夫音乐：小老鼠和小花猫（第二课
时）
大班奥尔夫音乐：小老鼠和小花猫（第二课时）
活动目标：1.复习童谣，学习用乐器打击节奏。
2.体验音乐活动的快乐。
活动准备：铃鼓、圆舞板、图片活动过程：一、复习童谣1.我们已经学习了童谣《小老鼠和小花猫》，我们一起来说一说好吗？2.小朋友表现的真棒。
现在我们把我们的小手拿出来边打节奏边说一说这首好听的童谣，好吗！二、复习节奏1.刚刚小老鼠看到你们在有节奏地拍时，他说你们拍得不够整齐，节奏也不统一，来看看应该怎么拍才整齐统一，好吗。
2、示范拍手，三下拍手一下腿。
3、你们也来试一试，让节奏整齐统一，好吗？4.小结：你们做的很棒，你瞧，小老鼠给我们带来了一件礼物，看看是什么？三、乐器演奏1.提问：怎么让他发出好听的声音呢？2.圆舞板很听老师的话哦，当老师的手一收，圆舞板就要没有声音了，看看谁能控制手中的圆舞板，谁的圆舞板最好听，（收放练习）3.配合童谣进行演奏表演。
四、送乐器宝宝小老鼠、小花猫还有乐器宝宝要回家了，我们一起轻轻地送他们回家好吗！
1。
2024版大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 音乐活动设计与实践 • 奥尔夫乐器演奏技巧指导 • 节奏感培养与游戏互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
奥尔夫音乐教学法简介
奥尔夫音乐教学法是一种以儿童为中心，通过游戏、律动、舞蹈、戏剧等多元艺术形式进行 音乐教学的方法。它强调儿童的表达、 感受和理解音乐。
02
如何处理幼儿在音乐表现中的个体 差异。
03
音乐活动设计与实践
热身活动：激发幼儿兴趣
播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单 的身体律动，如摇头、拍手、跺脚等， 以活跃课堂氛围。
利用奥尔夫乐器（如木琴、响板等）进 行简单的节奏练习，让幼儿熟悉并感受 音乐的节奏感。
主题活动：《猫和老鼠》角色扮演
01
讲述《猫和老鼠》的故事梗概，帮助幼儿理解角色特点和情节发 展。
奥尔夫乐器演奏技巧指导
介绍奥尔夫乐器及其特点
奥尔夫乐器简介
奥尔夫乐器是一类专为儿童音乐教育设计的打击乐 器，包括木琴、铃鼓、沙锤等。这些乐器具有色彩 鲜艳、造型各异、易于操作等特点，非常适合幼儿 阶段的音乐教育。
趣味性
乐器的形状、色彩和声音都能激发儿童的好奇心， 提高他们的学习兴趣。
安全性
奥尔夫乐器采用环保无毒的材料制作，确保儿童在 使用过程中的安全。
教学目标与要求
知识目标
了解奥尔夫音乐教学法的基本理 念和《猫和老鼠》的故事情节。
能力目标
能够运用奥尔夫乐器进行简单的 演奏，通过身体律动表现音乐的
节奏和旋律，能够模仿和表演 《猫和老鼠》中的角色和情节。
情感目标
培养儿童对音乐的兴趣和热爱， 增强儿童的自信心和表现力，促
小班音乐教案《小花猫和小老鼠》
小班音乐教案《小花猫和小老鼠》第一章：教学目标1.1 了解歌曲《小花猫和小老鼠》的曲调和歌词内容。
1.2 学会用轻快的节奏演唱歌曲，并能够参与音乐游戏。
1.3 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏和表达能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，并能用动作表现歌曲内容。
2.2 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确表达。
第三章：教学准备3.1 教学材料：音乐CD《小花猫和小老鼠》、歌词卡片、小猫和小老鼠的图片。
3.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
4.2 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《小花猫和小老鼠》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
4.3 歌曲练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相纠正发音和节奏错误。
教师针对幼儿在演唱过程中遇到的问题，进行个别指导。
4.4 音乐游戏（5分钟）教师设计一个音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学歌曲的节奏和旋律。
例如，教师发出指令，幼儿根据指令做出相应动作，如模仿小花猫和小老鼠的动作。
教师邀请幼儿谈谈在本次活动中所学到的知识和技能，并鼓励幼儿在家庭中展示所学歌曲，以巩固教学成果。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱水平。
5.2 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况。
5.3 课后测试：教师在课后对幼儿进行简易的演唱测试，以评估教学效果。
第六章：教学延伸活动6.1 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿演唱歌曲，并拍摄视频或照片，分享幼儿的进步。
6.2 主题表演：组织一次以“动物”为主题的歌舞表演活动，让幼儿充分发挥想象力，创作舞蹈动作，展现自己对动物的认识。
6.3 绘画活动：让幼儿根据歌曲内容，绘制小花猫和小老鼠的图片，培养幼儿的绘画能力。
幼儿园小班音乐教案《小花猫和小老鼠》
幼儿园小班音乐教案《小花猫和小老鼠》一、教学目标1.了解小老鼠和小花猫两个物种的外貌特征，并通过歌曲学习它们的基本习性和生活习惯。
2.理解歌曲的歌词内容，能够表达和演唱歌曲。
3.通过教师的指导和互动，增强孩子们的音乐欣赏能力和手脑协调能力。
4.培养孩子们的合作意识，提升团队合作能力。
二、教学准备1.音乐教学材料：小老鼠和小花猫2.教学场地：教室或音乐室3.教学工具：音乐播放器，MP3音乐文件4.教学辅助设备：宠物图片或视频，宠物食品或饲料三、教学过程1.引入教师介绍生活中的小动物宠物（如小狗、小猫）并询问孩子们是否有养过宠物。
2.新知讲解讲解小老鼠和小花猫的外貌特征、习性和生活习惯，带领孩子们欣赏图片或视频资料。
3.歌曲欣赏播放歌曲《小老鼠和小花猫》，教师先唱一遍，引导孩子们跟随唱，然后全班一起唱。
4.歌曲表演将班级分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演小花猫，在教师的指导下分别表演出歌词内容，并配合动作。
5.团队游戏将班级分成若干小组，每个小组派出一名孩子扮演小老鼠或小花猫，并在规定时间内完成一系列动作任务。
如：小老鼠要爬过门槛，小花猫需要捉住一只“老鼠”玩具等等。
每个小组完成任务后，总结一下该小组的表现，点评优胜之处。
6.课堂语言输出让孩子们自由发表对歌曲、小老鼠和小花猫的感受和想法。
四、教学反思通过本次音乐教学，孩子们能够依据歌曲内容对小老鼠和小花猫进行形象认知，并通过歌曲表演及团队游戏等方式，进一步体验和感知两种宠物的习性和生活习惯。
此外，团队游戏的环节增强了孩子们的合作意识和团队协作能力，让孩子们在快乐体验中获得知识和能力的提升。
大班奥尔夫音乐小花猫教案
音乐会和演出
组织孩子们参加社区内的音乐会 和演出，让他们感受舞台表演的 魅力，提高自信心和表演能力。
合作与交流
与其他社区音乐教育机构合作， 分享教学经验和资源，共同推动
音乐教育的发展。
跨学科融合课程探索
音乐与舞蹈
结合舞蹈元素，让孩子们在音 乐中自由舞动身体，感受音乐
的节奏和韵律。
音乐与美术
引导孩子们用画笔表现音乐中 的色彩和情感，培养他们的审 美能力和创造力。
通过培训，了解奥尔夫音乐教学法的基本原则和教学策略，如元素性、综合性、创 造性等。
掌握奥尔夫乐器演奏技巧，学习如何引导幼儿通过乐器进行音乐表达和创作。
优秀教案观摩学习经验分享
观摩优秀奥尔夫音乐教案，学习 其教学目标设定、教学内容选择 、教学方法运用等方面的经验。
分析优秀教案中的教学技巧和策 略，如情境创设、游戏化教学、 小组合作等，并尝试在自己的教
模仿、乐器演奏等。
作品展示法
让学生展示自己的音乐作品或 表演，以评估他们的创造力和
表现力。
反馈法
定期向学生和家长反馈学习成 果，帮助他们了解进步情况和
需要改进的地方。
反思与改进建议提
针对学生参与度不高的问题，可以增 加课堂互动和游戏环节，激发学生的 学习兴趣。
在创造力方面，可以鼓励学生自由创 作和表现，提供更多的音乐素材和创 作空间。
境中延续音乐教学。
家庭音乐角
建议家长在家中设立音乐角，放置 一些简单的乐器和音乐书籍，让孩 子在家中也能自由探索音乐。
定期亲子音乐活动
鼓励家长定期组织家庭音乐活动， 如亲子歌唱、音乐游戏等，增进亲 子关系同时培养孩子的音乐兴趣。
社区音乐活动资源利用
社区音乐资源
小班音乐教案《小花猫和小老鼠》
小班音乐教案《小花猫和小老鼠》第一章：教学目标1.1 了解歌曲《小花猫和小老鼠》的旋律和歌词内容。
1.2 能够用自然的嗓音演唱歌曲，并进行角色扮演。
1.3 培养幼儿的节奏感和合作意识。
1.4 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，并能进行角色扮演。
2.2 教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料：歌曲《小花猫和小老鼠》乐谱，小花猫和小老鼠的头饰，乐器等。
3.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
4.2 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小花猫和小老鼠》的旋律和歌词内容。
b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音高和节奏。
c. 教师将幼儿分成两个小组，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，分别演唱歌曲中的角色。
4.3 实践环节（10分钟）：a. 教师邀请幼儿上台进行角色扮演，其他幼儿观看。
b. 教师根据幼儿的表现给予鼓励和指导。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱能力和合作意识。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣。
5.3 课堂表现：教师根据幼儿在课堂上的表现给予评价和鼓励。
第六章：教学延伸活动6.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
6.2 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
6.3 绘画活动：教师邀请幼儿用画笔描绘出歌曲中的小花猫和小老鼠，培养幼儿的想象力。
第七章：教学注意事项7.1 关注幼儿的情绪和兴趣，适时调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
奥尔夫音乐《猫和老鼠》教案
光彩幼儿园音乐教案第三段
单元第二单元活动
内容
猫和老鼠（1）
活动目标
1．通过有趣的歌词激发幼儿歌唱的兴趣，发展幼儿说白节奏的能力。
2．引导幼儿积极投入情景表演，从而感受游戏的乐趣。
乐器配备双响筒
康佳鼓
吊镲
道
具
配
备
猫、老鼠头饰、音符卡。
活动设计：
一、开始部分
1．热身律动《邀请舞》。
2．音感问候。
⑴教师在钟琴上敲出旋律，与全体幼儿一起问候。
⑵教师与幼儿一一问好。
二、基本部分
1．欣赏音乐《猫和老鼠》。
可以引导幼儿做一些简单的动作感受音乐。
2．出示说白节奏，与幼儿一起练习。
一个小老鼠瞪着小眼珠龇这两颗小牙撇着八字胡一只小花猫喵喵喵喵喵吓得老鼠赶紧往回跑
3．感受音乐《猫和老鼠》，边倾听边跟唱说白。
4．师幼一起做游戏《传递游戏》
①教师带领幼儿边说白节奏边向一个方向传递。
②教师带领幼儿边说白节奏并两个小节变换一次方向。
③渐渐加快速度进行游戏。
三、结束部分
鼓励仪式，自然结束活动。
活动延伸：两种角色表情和动作的自由创编。
中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》
幼儿教育：________ 中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。
吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
活动准备：1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿2、学习新歌第 2 页共 7 页（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。
它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。
小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。
（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）（4）出示节奏卡×·× ××××、×·×××× 0 一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
大班奥尔夫音乐：小老鼠和小花猫(第一课时)
大班奥尔夫音乐：小老鼠和小花猫（第一课时）简介《小老鼠和小花猫》是奥尔夫音乐教育中常用的经典故事，其故事情节简单生动，具有很强的视听效果，是适合小朋友们学习音乐的优秀材料。
通过这个故事，孩子们能够更好地理解各种节奏和节拍，并初步了解和掌握各种乐器的音乐特点。
教学目标1.学习音乐节奏和节拍2.理解乐器的音乐特点3.认识各种音乐知识教学内容第一部分：故事讲解先用适当的语言和姿势向孩子们讲故事，介绍故事的主要人物、情节和场景，引导小朋友们投入到故事中去。
在讲解故事的过程中，可以适当让孩子们参与进来，互动性更强。
第二部分：节奏教学在讲解故事后，老师可以向孩子们展示一些乐器，比如鼓、小提琴、尤克里里等，让孩子们熟悉各种乐器的音乐特点和特色。
然后，老师可以教授小朋友们如何跟随音乐节奏，比如说：1.教授拍手、跺脚的基本节奏。
2.逐步带着孩子们跟随节奏进行拍手和跺脚，并适当提高节奏难度。
3.利用乐器，例如鼓，让孩子们更好地理解节奏和乐器的音乐特点。
在这个过程中，老师也可将小朋友分成几组，进行一些互动性活动，增强他们的参与感和表现力。
第三部分：音乐表演在节奏教学过后，可以邀请孩子们分组表演小老鼠和小花猫的故事。
同时，可以帮助孩子们设计合适的表演舞台，激励孩子们的表演热情。
老师可以在这过程中指导孩子们更好地掌握音乐节奏和剧情，从而创造出更好的音乐表演效果。
表演过后，老师可以就孩子们的表演情况进行点评，并为孩子们发放相应的奖励。
总结通过本次课程，孩子们对音乐节奏和节拍的认识更加深入，对于乐器的音乐特点和特色也有了更为深刻的认识。
同时，孩子们也通过本次课程，提高了他们的音乐素养和表演能力，获得了一个更加生动的音乐体验。
因此，在今后的音乐学习中，我们应该不断拓展课程内容，为孩子们创造更加丰富多彩的音乐学习氛围。
大班奥尔夫音乐小花猫》教案反思
3.结合奥尔夫音乐教学法，创编一段以小花猫为主题的音乐表演，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
4.反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的实际情况进行教学调整，提高教学效果。
二、核心素养目标
《大班奥尔夫音乐小花猫》教学活动中，核心素养目标主要包括以下方面：
2.教学难点
（1）音高与节奏的掌握：对于幼儿来说，准确把握音高和节奏是一项挑战。
-例如：在模仿小花猫叫声时，部分幼儿可能难以掌握音高的高低变化。
（2）创造力的发挥：部分幼儿可能在创编表演时，缺乏创新思维，难以展开想象。
-例如：有些幼儿可能只会模仿小花猫的基本动作，而不知如何加入新的创意。
（3）团队协作能力的培养：在集体活动中，部分幼儿可能过于依赖他人，或不愿意与他人合作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奥尔夫音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音高、节奏掌握以及创造力、团队协作能力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
大班奥尔夫音乐小花猫》教案反思
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学内容
《大班奥尔夫音乐小花猫》教案反思，本教学内容选自大班奥尔夫音乐教材第四章《动物音乐会》，主要内容包括：认识小花猫的特点，学习用奥尔夫乐器模仿小花猫的动作和叫声，培养幼儿对音乐的感知力和创造力。具体教学内容如下：
1.了解小花猫的生活习性和特点，引导幼儿观察、描述小花猫的形象。
此外，在学生小组讨论环节，我努力营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励幼儿们提出自己的观点和想法。但在实际操作中，我发现部分幼儿可能因为性格原因或其他因素，不太愿意主动参与讨论。针对这个问题，我将在接下来的教学中，尝试与幼儿建立更好的师生关系，让他们感受到安全感，从而更愿意表达自己。
幼儿园大班音乐教案：小老鼠和小花猫(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：小老鼠和小花猫(四篇)目录：幼儿园大班音乐教案：小老鼠和小花猫一幼儿园大班音乐教案：小落叶的节奏舞二幼儿园大班音乐教案：小蜜蜂三幼儿园大班音乐教案：小螃蟹吹泡泡四幼儿园大班音乐教案：小老鼠和小花猫一音乐活动：小老鼠和小花猫一、预设目标(一)音乐智能1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、初步认识乐器——响棒。
(二)整合其他智能1.身体运动智能：在操场上玩游戏。
二、活动资源活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。
2、乐器：响棒 3、音乐《嘉禾舞曲》三、示例活动1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。
师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。
一片一片拾起来，和我一起做游戏。
2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。
3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。
4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。
5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。
6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
c 四、活动指导策略：(一)重点、难点重点：感受秋天落叶的美好景象。
难点：喜欢亲近大自然。
(三)活动形式：谈话、户外实践。
四、活动观察与评价各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力感受能力幼儿园大班音乐教案：小落叶的节奏舞二目标：1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。
过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。
l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢?2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢?3、真累，坐下来休息一会儿吧!二、理解并学拍四分音符和八分音符1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。
小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》 (2)
小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》教案名称: 小花猫和小老鼠 - 儿童音乐教学年级: 小班教学目标:1.学习和认识音乐的基本元素，如节奏、旋律和音高。
2.培养孩子们的音乐感知能力和表现能力。
3.激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造力。
教学准备:1. CD音乐《小花猫和小老鼠》2. 小花猫和小老鼠的图片或玩具3. 简单乐器，如手鼓和铃铛课程内容:引入 (5分钟):1. 老师拿出小花猫和小老鼠的图片或玩具，向学生们展示并让他们观察一会儿。
2. 老师问学生们他们对小花猫和小老鼠的印象是什么，他们想和小花猫、小老鼠一起做什么。
活动一: 听音乐并模仿动作 (15分钟):1. 老师放上CD音乐《小花猫和小老鼠》，让学生们闭上眼睛，认真倾听音乐。
2. 老师解释音乐代表着小花猫和小老鼠在玩耍和追逐的情景，然后让学生们跟着音乐进行一些简单的动作模仿。
3. 老师可以给学生们展示一些动作，并引导他们自己进行创作。
活动二: 制作简单乐器并伴奏 (15分钟):1. 老师给每个学生发放一个手鼓和铃铛。
2. 老师教学生们如何使用手鼓和铃铛，并指导他们根据音乐的节奏进行简单的伴奏。
3. 老师和学生们一起尝试演奏音乐，创造出小花猫和小老鼠玩耍的氛围。
活动三: 表演剧场小品 (20分钟):1. 老师将学生分成小组，并请每个小组模仿小花猫和小老鼠的动作和声音。
2. 老师让学生们根据自己的理解编写一个简短的剧本，讲述小花猫和小老鼠的故事。
3. 老师指导学生们演练剧本，并选择几组进行表演。
总结 (5分钟):1. 老师让学生们回顾学习的内容，谈谈他们从这堂课中学到了什么。
2. 老师鼓励学生们继续发展自己的音乐创造力，并希望他们能在日常生活中多欣赏和参与音乐活动。
拓展活动:1. 老师可以让学生们尝试用自己的声音模仿小花猫和小老鼠的叫声，或者编写自己的音乐故事。
2. 老师可以引导学生们和家长一起制作简单乐器，如鼓和木琴。
评价方法:1. 观察和记录学生们的参与程度和理解程度。
2023年小班音乐小花猫和小老鼠教案
2023年小班音乐小花猫和小老鼠教案2023年小班音乐小花猫和小老鼠教案1活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3、体验与同伴游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：纸偶(老鼠)活动过程：(一)引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?(二)学唱1.学唱歌曲第一段(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)2、学唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受间奏(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。
(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!反思：《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。
对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。
1、体验感知法因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。
幼儿园小班音乐欣赏音乐教案《小花猫和小耗子》及教学反思
幼儿园小班音乐欣赏音乐教案《小花猫和小耗子》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教案-幼儿园大班奥尔夫音乐《小花猫》
幼儿园大班奥尔夫音乐《小花猫》教学反思音乐分析：1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。
2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现"小花猫活泼、愉快自在的形象。
第二段音乐稍起伏连贯，圆滑奏，体现"小花猫"聪明伶俐、调皮爱的场面。
圆滑奏共有4处。
教学目标1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐。
2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学准备：1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3、CD播放机，音乐光盘活动对形：半圆活动重点：感应圆滑奏活动难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教学过程：一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。
1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。
二、故事引导："河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"三、小花猫的律动。
"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?"1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。
提问：刚才听到小花猫在做什么?2、肢体律动，再次完整感受歌曲。
3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。
引导幼儿讨论。
4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。
5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。
启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。
表现小花猫活灵活现的真实形象。
大班奥尔夫音乐：小老鼠和小花猫(第一课时)-2019最新幼儿园大班教案
大班奥尔夫音乐：小老鼠和小花猫（第一课时）大班奥尔夫音乐小老鼠和小花猫（第一时）时间09 135143 未知大班奥尔夫音乐小老鼠和小花猫（第一时）
大班奥尔夫音乐小老鼠和小花猫（第一时）
活动目标
1．学习童谣,初步感受音阶的上行与下行
2．体验音乐活动的快乐
活动准备
铃鼓图片
活动过程
一、动物导入
1小朋友,你们知道小老鼠长什么样的么?
2小结小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠到底长什么样子的呢？
二、学习童谣
1(朗诵童谣)你听到了什么?
2这只小老鼠他到森林里去玩,看到了一栋房子,接下会发生什么事呢?我们一起去看看吧！
三、学习音阶
1小老鼠轻轻推开门,看到了漂亮的楼梯,猜猜他想干什么?
2你们说的真好,原他想爬楼梯,这时楼梯会发出怎样的声音呢?(老师示范并结合手势唱音阶)
3．老师与幼儿练习唱音阶(由慢到快)
四、表演游戏
1你愿意也当一只小老鼠也爬爬这个会发出声音的楼梯吗？
2听琴声根据琴声的快慢爬楼梯。
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奥尔夫音乐教学个案
第一课《小老鼠和小花猫》
活动目标：1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、掌握乐器的正确演奏方式，感受乐曲中节奏的稳定性。
教学准备：音乐《嘉禾舞曲》
小猫、老鼠的卡片。
响棒
教学过程：
1、进场音乐《嘉禾舞曲》表演
孩子们，天黑了，我们都闭上眼睛睡觉吧。
1）太阳公公出来喽！幼儿起床、伸懒腰、穿衣（袜子、裤子、外衣、鞋子）。
2）挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。
3）背书包上幼儿园（一次下位）
2、童谣
1）介绍动物
孩子们，今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课，猜猜看，是谁来了。
两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃 （小老鼠）互相问好。
吱吱吱，小朋友们，下午好。
（小老鼠，下午好！），好了，小朋友们，猜猜看另一位小动物是谁？（小花猫）要是猜不出来就“喵喵”
2）练童谣
孩子们，今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客，开心吗？
他们还给我们带来了一则故事呢，仔细地听听看发生了一件什么事。
小花猫可聪明了，他把这个故事啊变成了一首童谣我们一起来听听看，
让我们一起来学一学这首童谣吧，（动作教学）
4）卡片游戏
孩子们，小老鼠和小花猫今天啊还给我们带来了许多他们的同伴，他们要来找你做好朋友喽，快把眼睛用小手蒙起来，要不啊他们会害羞的。
请小朋友们把卡片拿在手上，我们来一起和它们玩一个音乐游戏。
小花猫、小花猫你在哪里？我在这里、我在这里、在这里。
小老鼠、小老鼠你在哪里？我在这里、我在这里、在这里。
5）乐器演奏（可站立）
请小朋友们再次把小眼睛蒙起来，又有东西要来和我们小朋友做朋友喽！
跟我一起说：“响棒”
6）拍手演奏（即兴演奏）
孩子们，响棒它累了，被收走了，怎么办了开动你的脑筋，我们还能用什么来演奏呢？
7）结束。