《蚯蚓的日记》读书指导课教学设计

《蚯蚓的日记》读书指导课教学设计

第一课时

教学目标：

1、通过阅读分享，让学生体会到读书的快乐，激发课外阅读的兴趣。

2、抓住图文中有特色的细节仔细观察，锻炼孩子想象能力。

3、指导学生从书本中获取知识。

4、引导学生学会画图日记的方法，提高孩子写日记的兴趣。

教学过程：

一、谈话激趣，阅读封面

1、出示蚯蚓图片，请生叫一叫他的名字，全班叫一叫他的名字。

2、关于蚯蚓，你了解多少？（让小朋友自由发挥）

你知道下面这些问题的答案吗？

出示：

（1）为什么下雨天会在人行道上看到许多蚯蚓？

（2）蚯蚓吃什么？

（3）蚯蚓也喜欢恶作剧吗？

（4）对蚯蚓来说最可怕的噩梦是什么？

（5）作为蚯蚓最大的三个好处是什么？

3、同学们，世界上每个人都有着不同于别人的生活经历，就连一条小小的蚯蚓也不例外。它生活在泥土里的一个小小的角落，他没有手没有脚，你想象过他怎样生活吗？（出示环衬上有特色的照片，一张一张地放，师加叙述语。如：你看，他小时候还哭鼻子呢！他多自豪……）

4、瞧，小蚯蚓的生活是不是也很有意思？你看他也和我们小朋友一样用手中的笔记录下了自己的生活。（出示封面）这就是我们今天要欣赏到的很有趣的绘本。（读课题）这是它的封面，请仔细看，你看到了什么？（指名生答）老师还关注到了上面一行文字，它告诉我们写这本书的是（朵琳.克罗宁），画这本书的人是（哈利.布里斯）。是谁把这么好的绘本翻译给我们看的？（陈宏淑）

过渡：接下来就让我们顺着小蚯蚓的笔迹去一探它的世界吧！

二、引导阅读，了解知识

1、让我们先来看看4月10日那天发生了什么？

出示绘本画页，让孩子读读。现在，谁知道第一个问题的答案了？（原来下雨天泥土都湿了，蚯蚓没有地方待，只好爬出地面）

2、接着，来看看4月15日发生的事。

出示绘本，读一读，你知道了什么？（蚯蚓吃纸）

那么它还吃什么？再看看5月8日的事，（它们还吃垃圾）

你还知道蚯蚓喜欢吃什么？（枯叶、泥土……）

小结：别小看这本看起来很幼稚的绘本，它的里面藏着不少有趣的知识呢，只要你做个有心人就一定能从这本书中学到更多的知识！（板书：了解知识）

三、引导阅读，学习方法

1、出示4月20日的日记，现在你知道第3个问题的答案了吗？你觉得恶作剧后的小蚯蚓心里有什么感觉？（板书：“得意”）

2、那么，对蚯蚓来说最可怕的噩梦是什么？让我们一起看看5月8日的日记吧。你能用一个词形容一下此时小蚯蚓的感受吗？（板书：害怕）

3、翻开蚯蚓7月29日的日记，你看到了怎样的小蚯蚓？（板书：快乐）

小结：蚯蚓在自己的日记中记下了得意、害怕、快乐，其实我们在日记中也应该试着记录自己的各种感受，这样才能打动别人，也才能感染自己。

四、自主阅读，分享快乐

过渡：看了这五篇日记，你觉得蚯蚓的日记怎样？能说说自己的感受吗？