儿童发展心理学作业
小学儿童发展心理学——幼儿发展测试题及答案
小学儿童发展心理学——幼儿发展测试题及答案一、单选题1.根据皮亚杰的观点，象征性游戏或假装游戏出现在（）阶段。
[单选题] *A. 感知运动B. 前运算(正确答案)C. 具体运算D. 形式运算2.根据皮亚杰的观点，符号功能出现在（）. [单选题] *A. 0-2岁B. 2-7岁(正确答案)C. 7-11岁D. 11-15岁3.根据皮亚杰的观点，下列属于幼儿思维特征的是（）. [单选题] *A. 直觉行动思维B. 假设演绎推理C. 思维的可逆性D. 以外表为真实(正确答案)4.幼儿思维的主要特征是（）. [单选题] *A. 直觉行动思维B. 具体形象性思维(正确答案)C. 抽象逻辑性思维D. 辩证逻辑性思维5.关于幼儿的记忆，下列说法正确的是（）. [单选题] *A. 幼儿的再认比回忆发展得好(正确答案)B. 幼儿已懂得使用记忆策略C. 幼儿的意义识记优于机械识记D. 幼儿的语词记忆占优势地位6.自传体记忆是对自己生活中重要的事件和体验的记忆，大多数人的自传体记忆开始于（）. [单选题] *A. 2岁B. 4岁(正确答案)C. 6岁D. 8岁7.下列关于幼儿的自传体记忆描述错误的是（）. [单选题] *A. 自传体记忆与幼儿的自我概念显著相关B. 自传体记忆与幼儿语言发展有关C. 幼儿的自传体记忆容易被误导D. 男孩的自传体记忆比女孩更详细(正确答案)8.下列关于幼儿概念掌握的特点描述错误的是（）. [单选题] *A. 概括的内容比较贫乏B. 能依据熟悉的事物的外部特征进行概括C. 能概括出事物的本质特征(正确答案)D. 概括的内涵不精确9.熟练掌握口头言语的关键时期出现在（）阶段. [单选题] *A. 婴儿B. 幼儿(正确答案)C. 学龄儿童D. 青少年10.词汇数量增加最快的时期出现在（）. [单选题] *A. 0-2岁B. 3-6岁(正确答案)C. 7-12岁D. 12-15岁11.下列关于幼儿词汇发展表述错误的是（）. [单选题] *A. 词汇数量不断增加B. 词汇内容不断丰富C. 词类范围不断扩大D. 消极词汇消失(正确答案)12.内部言语出现在（）. [单选题] *A. 婴儿期B. 幼儿期(正确答案)C. 学龄儿童期D. 青少年期13.根据埃里克森的理论，幼儿期的心理发展任务是（）. [单选题] *A. 获得自主感，克服羞愧怀疑B. 获得主动感，克服内疚感(正确答案)C. 获得勤奋感，克服自卑感D. 获得自我同一性，克服同一性混乱14.儿童能依据身体运动的表现准确地推断他人的情绪出现在（）. [单选题] *A. 0-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁(正确答案)D. 6岁以后15.个性初步形成的时期是（）. [单选题] *A. 婴儿期B. 幼儿期(正确答案)C. 儿童期D. 青少年期16.儿童能使用概括化的特质进行自我描述出现在（） [单选题] *A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 7岁以后(正确答案)17.儿童经常高估自己的能力并表现出自我膨胀出现在（） [单选题] *A. 婴儿期B. 幼儿期(正确答案)C. 儿童期D. 青少年期18.儿童理解性别不会随着情境、个人愿望或衣服发型而改变是（） [单选题] *A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-7岁(正确答案)D. 7-11岁19.儿童获得心理理论的关键年龄是（） [单选题] *A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁(正确答案)D. 6岁以后20.在整个儿童期和青少年期，父母教养方式有两个方面尤为重要即（）. [单选题] *A. 接受-控制，要求-响应B. 接受-响应，要求-控制(正确答案)C. 接受-要求，控制-响应D. 接受-拒绝，要求-抑制21.高“要求-控制”与低“接受-响应”结合的教养方式是（）. [单选题] *A. 权威型B. 独裁型(正确答案)C. 放任型D. 忽视型22.低“要求-控制”与低“接受-响应”结合的教养方式是（）. [单选题] *A. 权威型B. 独裁型C. 放任型D. 忽视型(正确答案)23.对幼儿发展最有利的教养方式是（） [单选题] *A. 权威型(正确答案)B. 独裁型C. 放任型D. 忽视型24.幼儿期的主导活动是（） [单选题] *A. 社会交往B. 同伴交往C. 游戏(正确答案)D. 学习25.儿童用积木搭房子、玩沙子、绘画，这类游戏是（） [单选题] *A. 功能性游戏B. 建构性游戏(正确答案)C. 假装游戏D. 想象游戏26.儿童玩滚球、拍球、投掷和单腿跳，这类游戏是（） [单选题] *A. 功能性游戏(正确答案)B. 建构性游戏C. 假装游戏D. 想象游戏27.根据帕滕的研究，社会性卷入程度最高的游戏是（） [单选题] *A. 平行游戏B. 合作游戏(正确答案)C. 联合游戏D. 独自游戏28.人体各系统中成熟最晚的是（） [单选题] *A. 呼吸系统B. 循环系统C. 淋巴系统D. 生殖系统(正确答案)二、填空题1.儿童绘画的发展经过涂鸦、形状、图案和__________阶段。
学前儿童发展心理学作业
学前儿童发展心理学作业1一、单项选择题（每题2分，共30分）1．学前儿童心理学是研究（ C ）儿童心理发展规律的科学。
A．0—8、9岁 B. 0—3岁 C. 0—6岁 D. 0—13、14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（ A ）。
A. 横向研究B. 纵向研究C. 平行研究D. 实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B ）。
A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究4．下列属于新生儿无条件反射的是（ A ）。
A．抓握反射 B．吮吸反射 C．转向反射 D．张嘴5．大脑机能发展的重要标志之一是（ A ）。
A．大脑皮层抑制机能的发展 B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展 D．条件反射的出现。
6．第二信号系统的出现是在（A ）。
A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后两年7．一般认为，婴儿从（ D ）起开始对颜色有分化反应。
A．生后1个月 B．生后2个月 C．生后3个月 D．生后4个月8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A ）。
A．吉布森和福克 B．皮亚杰 C．维果斯基 D．福禄贝尔9．幼儿的记忆以（B ）为主。
A．有意记忆 B．无意识记忆 C．再认记忆 D．重复记忆10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于（B ）。
A．具体形象思维阶段 B.直觉行动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.具体思维阶段11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A ）。
A．皮亚杰 B．吉布森和福克 C．维果斯基 D．福禄贝尔12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B ）进行思考。
A．动作 B．表象 C．语言 D．形象13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）。
发展心理学作业检测答案
其实大家多看看那个课件，答案就很容易找到了，大家可以多看看那个pdf文件要是实在不懂再来这里参考吧第一章判断题已完成成绩：1发展就是更高、更强、更快。
正确答案：×2每个民族的儿童都是在1岁左右会说话，指成熟的顺序性。
正确答案：×3成熟受练习或训练的影响。
正确答案：×4遗传决定论的代表人物是华生。
正确答案：×5将同卵双生子分开抚养是为了研究天性与教养这个基本问题。
正确答案：√6“己所不欲，勿施于人”，是免受伤害的原则。
正确答案：√如果调查对象的年龄相差10年，就有可能出现族群效应。
正确答案：√8对不同年龄的儿童同时进行观察研究，这种研究设计是系列交叉研究。
正确答案：×第一章单选题已完成成绩：1以下哪个特征不属于成熟所带来的变化（）•A、矛盾性•B、不受练习或训练的影响•C、普遍性•D、顺序性正确答案：A2下列叙述中不属于发展的是：（）•A、通过有效的记忆训练，能使学生的记忆效果显著提升；•B、随着年龄的增长，老年人的视力、听觉及反应能力逐步下降；•C、心情不好，外出散步后心情变好；•D、新生儿的部分本能反射会随着年龄的增长而消失。
正确答案：C3关于成熟的说法正确的是（）•A、因为营养变好了，小明长高了；•B、小明又大了一岁，比去年长高了；•C、小明天天跑步，比以前跑的更快了；•D、成熟是生理上和心理上的变化。
正确答案：B4发展需要成熟与（）的共同作用•A、锻炼•B、生长•C、年龄•D、学习正确答案：D5当代多数学者认为发展是（）•A、遗传与环境的共同作用•B、遗传的作用•C、环境的作用•D、自身的作用正确答案：A6发展既有量变，也有质变，下面的图形能表示质变的是（）•A、A•B、B•C、C•D、D正确答案：D7以下哪个问题涉及环境和遗传问题（）。
•A、发展的连续性和可变性•B、发展的量变与质变问题•C、天性与教养的问题•D、发展的普遍性与个体差异问题正确答案：C8关于免受伤害伦理，更重要的是进行风险和（）评估•A、伤害•B、利益•C、伦理•D、价值正确答案：B9“在公众场所发生的行为一般不属于隐私”，所使用的隐私判断标准是（）•A、信息的敏感性•B、行为发生的情境•C、研究对象自愿与否•D、收集信息的方式正确答案：B10霍桑效应出现在（）•A、纵向研究•B、横断研究•C、观察研究•D、调查研究正确答案：A11短时期内重复观察不同年龄的儿童，属于（）•A、纵向研究•B、横向研究•C、系列交叉研究•D、个案研究正确答案：C12系列交叉研究仍存在的问题是（）•A、样本容易流失•B、样本量较小•C、花费时间过长•D、结论能否推至其他族群正确答案：D第二章判断题已完成成绩：1埃里克森认为儿童是主动的适应和改变环境的，而不是被动的接受影响。
儿童发展心理学作业
C．象征性游戏
D．创造性游戏
我的答案：BC
得分：4分
33、
以下哪些术语与班杜拉的社会学习理论有关（ ）。
（4 分）
A．强化
B．替代强化
C．观察学习
D．无尝试学习
我的答案：BCD
得分：4分
34、
婴儿思维的显著特征表现在（ ）。
B．认识
C．回忆
D．再现
我的答案：ABD
得分：4分
30、
揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（ ）。
（4 分）
A．纵向追踪
B．习惯化范式
C．三山实验
D．优先注视范式
我的答案：BD
得分：4分
31、
下列关于婴儿大脑发育的说法正确的有（ ）。
（2 分）
A．相关设计
B．横断设计
C．纵向设计
D．交叉设计
我的答案：C
得分：2分
7、
使心理发展由可能性变为现实性的是（ ）。
（2 分）
A．遗传因素
B．生理成熟
C．环境和教育
D．遗传、生理成熟与环境和教育的交互作用
我的答案：C
我的答案：B
得分：2分
11、
艾里克森认为幼儿期（4~7岁）的主要发展任务是（ ）。
（2 分）
A．获得勤奋感，克服自卑感
B．获得主动感，克服内疚感
C．获得自主感，克服羞耻感
D．获得亲密感，避免孤独感
我的答案：B
得分：2分
12、
儿童发展心理学研究最基本、22、
在短的相同的时间段内，同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试者组间的心理变化。这种研究方法叫（ ）。
学前儿童发展心理学作业1-4(中央电大答案)
《学前儿童发展心理学》答案学前儿童发展心理学作业（第至章）一、名词解释（每小题分，共分）．学前儿童心理学：是研究岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
．纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。
．实证研究法：研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。
．横向研究：在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题（每小题分，共分）．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
．在心理学中通常把实验的研究者称为主试,把被研究者称为被试。
．母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。
．遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。
．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。
．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。
．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。
．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。
．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。
．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。
．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
三、简答题（每小题分，共分）．应当如何理解“关键期”的概念？()关键期是习性学家洛伦兹年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思；()对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。
．横向和纵向研究的优缺点。
()横向法能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力，数据比较有代表性和稳定性。
学前儿童发展心理学形成性考核(答案)
学前儿童发展心理学形成性考核学前儿童发展心理学作业一（第1至3章）一、名词解释1．学前儿童心理学是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2．纵向研究对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。
3．具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进行的思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。
4．记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。
5．记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。
二、填空题1．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2．在心理学中通常把实验的研究者称为主试 , 把被研究者称为被试。
3．美国心理学家范茨专门用视觉偏爱的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
4．对于婴儿来说身体和心理的分离是引起痛苦的重要原因。
5．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以无意识记为主。
6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。
7．发展的阶段性是指个体心理发展程过是由一个个特定的发展阶段组成的。
8．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。
9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。
10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
11．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。
12．儿童心理学的研究方法包括实证研究和理论研究两大类。
13．皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为六个子阶段。
14．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆。
15．随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化。
2020年秋季华师儿童发展心理学满分在线作业题目及答案(供参考)
通过对双生子的研究说明，遗传因素和环境因素的影响哪个更大？（）A.遗传因素B.环境因素C.一样大D.不能判断您的答案：A题目分数：2此题得分：2.02．第2题艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为（）。
A.自我同一性B.同一性扩散C.同一性混乱D.心理社会危机您的答案：D题目分数：2此题得分：2.03．第3题3~6岁儿童注意的特点是（）A.有意注意占优势，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势，有意注意初步发展C.无意注意处于发展的初级阶段D.有意注意有了较大发展您的答案：B此题得分：2.04．第6题如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）A.反演可逆性B.类别系统化C.守恒性D.互反可逆性您的答案：D题目分数：2此题得分：2.05．第7题科学儿童心理学的创始人是（）A.霍尔B.杜威C.皮亚杰D.普莱尔您的答案：D题目分数：2此题得分：2.06．第11题“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）A.稳定性的增长B.独特性的发展C.整体性的形成D.积极能动性的发展您的答案：A题目分数：2此题得分：2.07．第13题个体生长发育的第二个高峰期是（）A.婴儿期B.童年期C.青春期D.成年期您的答案：C题目分数：2此题得分：2.08．第16题婴儿期从1.5岁到2岁属于言语发展哪一个阶段（）A.单词句阶段B.双词句阶段C.多词句阶段D.完整句阶段您的答案：B题目分数：2此题得分：2.09．第17题<p>鲍比尔、安斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为（）。
</p> A.前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系期B.非社会性阶段、未分化的依恋阶段、分化的依恋阶段、多重依恋阶段C.无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段D.依恋萌芽阶段、依恋分化阶段、依恋确立阶段您的答案：C题目分数：2此题得分：2.010．第19题以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）A.形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展B.抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期C.抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性D.抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用您的答案：D题目分数：2此题得分：2.011．第20题<p><span style=font-size: 14px><span style=font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA><span style=font-family: 宋体; color: black; font-size: 10.5pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA>对儿童心理研究时，</span>在较长的时间序列内对被试个体或同一被试组群进行定期系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。
儿童发展心理学：智力的发展习题与答案
一、单选题1.（）是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如注意力、知识整合力、思维的敏捷性等。
A.情绪智力B.流体智力C.多重智力D.晶体智力正确答案：B2.有一名10岁儿童参加智力测验，他的心理年龄为12岁，其比率智商是（）。
A.120B.125C.110D.83正确答案：A3.背英语单词主要使用的是哪种智力（）。
A.晶体智力B.空间智力C.人际智力D.流体智力正确答案：D4.在众多环境因素中，（）是研究者考察最多的内容之一，也是最能显著预测智力的因素之一。
A.政治稳定B.父母的身体健康情况C.地区经济D.家庭社会经济地位正确答案：D5.男孩和女孩在智力发展上的差异主要体现在（）。
A.空间能力上男孩优于女孩，语言能力上女孩优于男孩B.男孩的智商高于女孩C.男孩比女孩更有攻击性D.空间能力上男孩优于女孩，逻辑推理上女孩优于男孩正确答案：A二、多选题1.根据加德纳的观点，下面属于多元智力的有（）。
A.音乐智力和运动智力B.梳理逻辑智力和社交智力C.言语智力和空间智力D.一般智力和特殊智力正确答案：A、B、C2.亚裔美国人在学业上的表现会比欧裔和非裔美国人要高一些，是因为（）。
A.亚裔父母受教育程度更高B.东亚文化认为学业成绩更多受到后天努力程度的影响C.亚裔家庭社会经济地位更高D.亚裔家庭更看重子女的学业成绩正确答案：B、D3.在研究遗传和环境对智力的影响中，经典的研究设计包括（）。
A.横向研究B.家族研究C.纵向研究D.双生子研究正确答案：B、D三、判断题1.测验要为智力的开发服务。
我们可以借由智力测验的结果，为儿童提供个性化的教育方案。
（）正确答案：√2.越是复杂的能力，发展速度越缓慢，达到成熟的年龄越晚。
（）正确答案：√。
2022年春季学期学前儿童发展心理学第二次平时作业-1
2022年春季学期学前儿童发展心理学第二次平时作业-1
一、单选题（共5题，共20分）
得分：20分
1、下列不是儿童自我中心语言范畴的是（）。
A :
重复
B :
独白
C :
双人或集体独白
D :
命令
【正确答案】：D
2、（）岁为语音发展的飞跃期。
A :
1-2岁
B :
2-3岁
C :
3-4岁
D :
4-5岁
【正确答案】：C
3、关于幼儿记忆不正确的说法是（）。
A :
记得快忘得也快
B :
容易混淆
C :
语词记忆占优势
D :
机械识记为主
【正确答案】：C
4、在（）的孩子已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现。
A :
无分化阶段
B :
低分化阶段
C :
依恋形成阶段。
D :
修正目标的合作阶段
【正确答案】：C
5、随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段。
儿童发展心理学：认知的发展习题与答案
一、单选题1.有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意，是什么？( )A.不随意注意B.无意注意C.故意后注意D.故意注意正确答案：D 2.没有预定目的，也不需要意志努力，情不自禁地对一定事物所发生的注意。
是什么？( )A.故意注意B. 随意注意C.故意后注意D.无意注意正确答案：D3.有明确的目的，但是又不需要付出意志努力的注意，是什么？ ( )A.故意注意B.故意后注意C. 随意注意D.无意注意正确答案：B4.感觉的形成的阶段挨次是？( )A.分析-发现-传递B.发现-分析-传递C.分析-传递-发现D.发现-传递-分析正确答案：D5.婴儿期的语言发展挨次是( )三个阶段A.单词句阶段-前言语阶段-多词句阶段B. 多词句阶段-单词句阶段-前言语阶段C.单词句阶段-多词句阶段-前言语阶段D.前言语阶段-单词句阶段-多词句阶段正确答案：D6.最初的社会性姿式发生在( )。
A.单词句阶段B. 多词句阶段C. 电报句阶段D.前言语阶段正确答案：D7.婴儿普通什么时候说出第一个词？( )A.24 个月B.12 个月C.3 个月D.18 个月正确答案：B8.词汇增长的爆发期在什么时间段？( )A.1-1.5 岁B.0-1 岁C.1.5-3 岁D.3-5 岁正确答案：C9.电报句浮现在什么时间段？( )A.1.5-3 岁B.1-1.5 岁C.3-5 岁D.0-1 岁正确答案：A10.婴儿掌握语法的关键期在哪个阶段？( )A.单词句阶段B. 多词句阶段C.长句子阶段D.前言语阶段正确答案：B11.语言产生理论的“强化说”的观点是什么？( )A.语言是摹仿产生的B.人类有语言获得装置C.语言是条件反射的建立D.语言是先天的正确答案：C12.记忆最早发生在什么时候？( )A.胎儿期B.婴儿期C.学龄期D.幼儿期正确答案：A13.自传体记忆在何时浮现？( )A.胎儿期B.婴儿期C.学龄期D.幼儿期正确答案：D14.最早( )时候孩子开始具有了客体永久性。
学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)
学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)学前儿童发展心理学作业1（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括、、和四种。
12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题（每小题18分，共36分）1、应当如何理解“关键期”的概念？2、试述横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学第一次作业答案（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段，其生理和心理发展具有特殊性，因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。
学前儿童发展心理学第一、二次作业及标准答案(1)
学前儿童发展心理学作业１(第１至2章）一、名词解释（每小题５分,共2０分）1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题(每小题2分，共4４分）１、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .３、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
４、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
６、对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括、、和四种。
12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题(每小题1８分，共36 分）1、应当如何理解“关键期”的概念？2、试述横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学第一次作业答案（第１至2章)一、名词解释(每小题５分,共2０分)１、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段,其生理和心理发展具有特殊性,因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪),找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化,最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题(每小题２分,共44 分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。
２、在心理学中通常把实验的研究者称为主试, 把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。
儿童发展心理学试题及答案
儿童发展心理学试题及答案儿童发展心理学是研究儿童从出生到青春期的心理发展过程的科学。
本试题旨在考察学生对儿童发展心理学基本概念、理论、以及实际应用的掌握程度。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童发展心理学主要研究哪个年龄段的心理发展？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 所有年龄段2. 以下哪位心理学家提出了认知发展阶段理论？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 马斯洛3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 埃里克森的心理社会发展理论中，儿童在1.5到3岁之间通常面临的发展危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与罪恶感D. 勤奋与自卑感5. 以下哪个概念与儿童的道德发展有关？A. 认知风格B. 道德判断C. 自我概念D. 社会化答案：1.D 2.B 3.C 4.B 5.B二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述弗洛伊德的心理发展理论中的自我、本我和超我的概念。
答：弗洛伊德的心理发展理论中，自我是意识层面的自我，负责现实检验和满足本我的需求；本我是潜意识层面的，包含原始冲动和欲望；超我是道德和规范的代表，对自我行为进行监督和评价。
7. 描述皮亚杰的同化和顺应概念。
答：同化是指儿童将新的信息或经验纳入到已有的认知结构中，而顺应则是当新信息与现有认知结构不兼容时，儿童调整或改变其认知结构以适应新信息。
三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述埃里克森的心理社会发展理论中的八个阶段，并说明每个阶段的发展任务。
答：埃里克森的心理社会发展理论包括八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。
例如，第一阶段是信任与不信任（0-1岁），婴儿需要感到被照顾和满足，以建立信任感；第二阶段是自主与羞愧（1-3岁），儿童开始探索环境，学习自主性，同时避免羞愧感；依此类推，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。
学前儿童发展心理学作业
18．儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的
的特点。
19．皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为 个子阶段。
20．学前儿童晚期时其思维出现了 的萌芽。
O身体的分离包括与父母过早的离别等，心理的分离包括情感剥夺、精神虐待、在团体中受排斥、不为集体接纳等。
O有时孩子和分母的长期分离会产生极度的悲伤。
O新入园儿童的"入托分离性焦虑"
2.儿童思维发展的总趋势是什么?
O儿童思维发展的总趋势，是按直觉行动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的。就这个发展顺序而言是固定的，不可逆转的。但这这三种思维方式之间是彼此对立、相互排斥的。事实上，它们在一定条件下往往相互联系，相互配合，相互补充的。
10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 、 等，从而构成个体间心理发展的不同。
11．调查法包括 、 、 和 四种。
3、母亲年龄对胎儿的影响主要指 年龄偏小 与 年龄偏大 。
儿童发展心理学平时作业
()9、儿童社会化的内容就是使儿童了解社会,成为一个适应社会的人。()10、 道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程,有了良心 和羞愧感,就有可能使儿童自觉地克制不良行为。
四、概念解释: 1、元认知: 2、智力: 3、性别角色: 4、移情: 五、简答: 1、儿童的话语发展有哪些特点 2、游戏对儿童有何作用 3、如何控制和减少儿童的攻击性行为 4、如何理解儿童的好奇好问及与动作相联系的“破坏”行为 六、论述: 1、联系工作实际,具体谈谈你是怎样培养幼儿的自主性、发展幼儿的主动感 的
A、口唇期 B、肛门期 C、性器期 D、潜伏期 E、生殖器 8、()是儿童个性实现社会化的重要场所。 A、家庭 B、幼儿园 C、儿童游乐场所 9、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期()。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 10、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是()。 A.思维动作的内隐性 B.初步的间接性、概括性 C.自我中心性 D.具体形象性 11、儿童基本具备想象的基础是在() A、2-3 岁 B、岁 C、岁 D、4-5 岁 12、不属于儿童口吃的原因的是() A、生理原因 B、心理原因 C、暗示 D、模仿 13、“三座山试验”的设计者是() A、维果斯基
B、皮亚杰 C、蒙台梭利 D、福禄贝尔 14、培养儿童正确发音的关键期是在() A、3 岁左右 B、4 岁左右 C、岁 D、岁 15、下列说法中不正确的是() A、情绪情感是儿童心理活动和行为的技法者 B、情绪情感推动组织儿童的认知活动 C、情绪情感是儿童人际交往的重要受段 D、情绪情感于儿童个性的形成有关 二、填空: 1、儿童发展心理学常见的研究设计类型为、、。 2、儿童动作的发展规律:、、。 3、皮亚杰认为儿童的思维发展经历这几个阶 段:、、、。 4、人们把情绪结构分成四个组成部 分:、、、。 5、弗洛伊德十分重视在人格形成中的作用,认为早期的发 展变化决定了人格发展特征和心理生活正常与否。 6、埃里克森认为 3-7 岁这个阶段,儿童发展的基本任务有两个:一 是,而是获得。 7、影响个性形成的主要因素有三个:、、。 8、男女儿童性别差异主要表现在:(1),(2), (3)。 9、儿童的道德认知包括:、以及三个方面。 10、幼儿自我评价有几个特点:(1),(2),(3)。 三、判断:
国开作业学前儿童发展心理学-形成性考核二69参考（含答案）
题目：老师带着幼儿到户外观察果树，小班时，幼儿东张西望，不能完成老师所要求的观察任务；到了大班，幼儿能认真完成老师的要求，完整地说出果树的特征。
这说明幼儿心理的发展趋势是（）选项A：从零乱到成体系选项B：从具体到抽象选项C：从简单到复杂选项D：从被动到主动答案：从被动到主动题目：心理发生的标志是（）。
选项A：条件反射的出现选项B：无条件反射的出现选项C：第二信号系统的出现选项D：第一信号系统的出现答案：条件反射的出现题目：针对刚出生的婴儿，下列描述正确的是（）。
选项A：他们所看见的东西比较清楚选项B：他们可以辨别不同的气味选项C：他们能区分声音的高低和强弱选项D：他们可以对不同的味觉刺激产生不同反应答案：他们能区分声音的高低和强弱, 他们可以对不同的味觉刺激产生不同反应, 他们可以辨别不同的气味题目：儿童有意动作发生的主要标志是（）。
选项A：反射的建立选项B：手眼协调动作的发生选项C：儿童的抬头选项D：无条件反射的消退答案：手眼协调动作的发生题目：儿童手眼协调动作发生的时间是7-8个月。
选项A：对选项B：错答案：错题目：婴儿手眼协调的标志性动作是伸手能够拿到看到的东西。
选项A：对选项B：错答案：对题目：嘟嘟今年两岁了，那么他的“认生”通常出现在3~6个月选项A：对选项B：错答案：对题目：母婴依恋有助于形成良好的亲子关系，但不利于培养孩子的独立性。
选项A：对选项B：错答案：错题目：下列能发展儿童手眼协调能力的活动是（）。
选项A：拍皮球选项B：看电视选项C：剪纸。
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单项选择题1、（）是指个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识。
（2 分）A．自我意识B．自我评价C．自我体验D．自我控制我的答案：A得分：2分2、当代游戏理论中元交际理论的代表人物是（）。
（2 分）A．伯莱恩B．贝特森C．萨顿D．哈特我的答案：B得分：2分3、学习游戏理论的代表人物是（）。
（2 分）A．班杜拉B．桑代克C．巴甫洛夫D．斯金纳我的答案：B得分：2分4、为了使儿童把学习当作一个独立活动，关键在于发展儿童心理的（）。
（2 分）A．积极性和主动性B．主动性和自觉性C．积极性和有意性D．有意性和自觉性我的答案：D得分：2分6、学前儿童思维的重要特点（）。
（2 分）A．直觉行动思维B．直觉思维C．具体形象思维D．抽象思维我的答案：C得分：2分7、8~10岁儿童的概括能力主要处于（）这一水平。
（2 分）A．直观形象水平B．形象抽象水平C．具体抽象水平D．初步本质抽象水平我的答案：B得分：2分9、在以下几对方位概念中，儿童最先掌握的是（）。
（2 分）A．上下B．前后C．左右D．内外我的答案：A得分：2分10、小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。
（2 分）A．很少具体性B．很大具体性C．很高自觉性D．无自觉性我的答案：B得分：2分11、（）是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。
（2 分）A．小学三年级B．小学四年级C．小学五年级D．小学六年级我的答案：B得分：2分12、3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为（）。
（2 分）A．他不会评价自己的行为B．他在行动前缺乏明确目的C．自我意识还未形成D．不知道该怎样回答别人我的答案：B得分：2分13、幼儿期的主导活动是（）。
（2 分）A．学习B．劳动C．游戏D．自我服务性劳动我的答案：C得分：2分14、幼儿言语的发展主要表现在（）能力的发展上。
（2 分）A．游戏语言B．内部语言C．书面语言D．口头表达我的答案：D得分：2分15、消极词汇是指（）。
（2 分）A．既能理解又能正确使用的词汇B．不能理解但能运用的词汇C．能理解也能运用的词汇D．或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇我的答案：D得分：2分16、小学生注意发展的一般特点是（）。
（2 分）A．无意注意占主导地位，有意注意逐步发展B．有意注意逐渐占主导地位C．有意注意已经取代无意注意，占主导地位D．无意注意占主导地位，有意注意已趋完善我的答案：A得分：2分17、幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最具代表性的一种游戏是（）。
（2 分）A．角色游戏B．模仿游戏C．练习性游戏D．象征性游戏我的答案：A得分：2分18、儿童（）岁开始以自身为中心进行辨认左右方位。
（2 分）A．2B．3C．4D．5我的答案：D得分：2分19、（）儿童的同伴集团处于整合性集合关系期。
（2 分）A．小学一年级B．小学二年级C．小学三、四年级D．小学五、六年级我的答案：D得分：2分20、幼儿想象力发展的重要标志是（）。
（2 分）A．练习性游戏B．创造性游戏C．角色游戏D．象征性游戏我的答案：D得分：2分21、伙伴关系依从性的高峰期是在（）。
（2 分）A．小学一、二年级B．小学三、四年级C．小学四、五年级D．小学五、六年级我的答案：D得分：2分22、在一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）左右。
（2 分）A．15分钟B．20分钟C．25分钟D．30分钟我的答案：D得分：2分23、大脑皮层成熟的顺序是（）。
（2 分）A．额叶—枕叶—颞叶—顶叶B．顶叶—额叶—枕叶—颞叶C．枕叶—颞叶—顶叶—额叶D．额叶—顶叶—颞叶—枕叶我的答案：C得分：2分24、一般而言，达到数概念守恒和长度守恒是在（）。
（2 分）A．6~8岁B．7~9岁C．8、9~10岁D．11~12岁我的答案：A得分：2分25、当学生听到上课铃声后便迅速安静坐好，这种行为属于（）。
（2 分）A．应答性行为B．操作性行为C．定向反射行为D．先天反射行为我的答案：A得分：2分多项选择题26、揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（）。
（4 分）A．纵向追踪B．习惯化范式C．三山实验D．优先注视范式我的答案：BD得分：4分27、婴儿的记忆一般经历哪几个过程？（）（4 分）A．感知B．认识C．回忆D．再现我的答案：ABD得分：4分28、婴儿期的言语发展大致可分为哪几个阶段？（）（4 分）A．前言语阶段B．单词句阶段C．双词句阶段D．完整句阶段我的答案：BCD得分：4分29、班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（）的具体过程组成。
（4 分）A．动机作用过程B．保持过程C．注意过程D．动机再现过程我的答案：ABCD得分：4分30、儿童记忆发展主要体现在（）。
（4 分）A．有意识记逐渐占主导地位B．意义识记在逐步发展C．在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展D．抽象记忆占主导地位我的答案：ABC得分：4分31、小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。
（4 分）A．掌握守恒B．思维具有可逆性C．思维不可逆性D．补偿认知关系我的答案：ABD得分：4分32、小学儿童写作能力的发展一般经过哪几个阶段？（）（4 分）A．准备阶段B．过渡阶段C．帮助阶段D．独立写作阶段我的答案：ABD得分：4分33、皮亚杰认为，影响儿童心理发展的基本因素主要有（）。
（4 分）A．成熟B．物理环境C．社会环境D．平衡过程我的答案：ABCD得分：4分34、婴儿期心理发展的主要内容有（）。
（4 分）A．言语的发展B．动作的发展C．思维的发展D．感知觉的发展我的答案：ABD得分：4分35、婴儿思维的显著特征表现在（）。
（4 分）A．直觉行动性B．直接感知性C．具体形象性D．概括水平低我的答案：AD得分：4分判断题36、4-5个月的婴儿对陌生人会出现“警惕性注意”现象。
（1 分）正确错误我的答案：错误得分：0分37、华生的实验第一次将巴甫洛夫的条件反射法用于儿童心理的研究，这是个成功的开创，但其研究中对阿尔伯特的身心有一定的伤害，因此共实验在心理学研究史上在很大的争议。
在某种程度上，华生违反了儿童发展心理学研究中的发展性原则。
（1 分）正确我的答案：错误得分：1分38、个体心理随时间而不断发展变化，在连续性进程中呈现出不同的阶段性发展特点，且发展过程是不平衡的。
12～16岁是平衡发展期，也称为青春反抗期。
（1 分）正确错误我的答案：错误得分：1分39、朱智贤1962年出版的《儿童心理学》标志着中国儿童心理学科学体系的确立。
（1 分）正确错误我的答案：正确得分：1分40、个体的心理发展具有阶段性，并且各个阶段具有一定的稳定性和可变性。
（1 分）正确错误我的答案：正确得分：1分41、小学生的认识能力不断提高，第二信号系统初步占主要地位，学习已成为主导活动。
（1 分）正确错误我的答案：正确得分：1分42、儿童的先天气质类型可划分为容易型、困难型、中间型。
（1 分）错误我的答案：错误得分：1分43、在童年期，儿童的无意识记仍占主导地位，有意识记、意义识记在初步发展。
（1 分）正确错误我的答案：错误得分：1分44、新生儿时期，条件反射形成时起强化作用的主要是食物反射和防御反射。
（1 分）正确错误我的答案：正确得分：1分45、母亲怀孕的最后3个月和婴儿出生后的前两年被称为大脑发育加速期。
（1 分）正确错误我的答案：正确得分：1分如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。