农村幼儿园一日生活常规现状及策略研究
农村幼儿园一日活动现状及策略探究
《纲要》明确指出：幼儿的学习是综合的、整体的。
在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
幼儿在园的一日活动都是教育的内容，体现了不同课程模式。
如何让孩子健康快乐地成长，需要教师精心安排幼儿的一日活动，合理组织孩子的活动，让孩子在快乐和谐的环境中成长。
就目前农村幼儿园一日活动的组织与管理不够规范，主要体现在以下几方面：现状一：晨间活动的“放鸭式”晨间活动是幼儿一日活动的开始，晨间活动有序的组织，不仅能锻炼孩子各种能力，增强他们的体质，在活动中培养他们的语言能力、探究能力以及解决问题的能力。
在组织活动之前，老师也能够按照一日活动计划进行。
观其晨间活动中的材料，主要以一些常见的材料如：沙包、皮球、桌面玩具、积木。
孩子每天面对自己熟悉的这些玩具，已经没有一点兴趣，自由散漫现状明显存在，老师们每天感叹：现在的孩子真难管，一点不听话。
于是出现了“放鸭式”的教养方式，让孩子随意追逐打闹，不断有孩子侵犯攻击对方的行为。
老师们认为孩子入园只要给一点玩具玩玩就行了，让孩子“放鸭式”的活动就算完成了晨间的教育活动。
作为幼儿园教师要从主观意识上改变对晨间活动的认识，晨间活动也是一日教育活动中重要的一环，这一活动组织好将会保证孩子愉悦的心情。
同时还要从客观上解决教师的这种“放鸭式”教养方式。
如何改变这一状况，可以从三方面入手：1.划定区域，按照孩子的意愿自选游戏在每天幼儿离园后，教师要检查各活动区域材料使用情况并即时更新投放孩子需要的材料，在孩子参与活动之前，要培养孩子根据自己的兴趣和爱好来选择活动区域，让孩子按照区域活动的要求、人数规定逐一进行，对于参与区域孩子很多的情况，教师用商量的口气帮助孩子重新选择区域，确保区域活动正常有序地开展。
这样就能撇开孩子争抢玩具的现象，还能培养孩子遵守规则意识行为。
2.结合集体教育活动投放材料，激发孩子活动的积极性《纲要》第一部分总则中指出“充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
农村托班幼儿一日生活常规的实践与研究
农村托班幼儿一日生活常规的实践与研究一、引言农村托班幼儿的一日生活常规是指幼儿在托班中一天的日常活动安排和规范。
它对幼儿的身心发展、生活习惯、社会适应能力等方面起着重要的作用。
本文通过对农村托班幼儿一日生活常规的实践与研究，旨在提高农村托班幼儿的生活质量，促进其全面发展。
二、农村托班幼儿一日生活常规的意义1.培养良好的生活习惯和自理能力：通过制定一日生活常规，可以让幼儿养成良好的生活习惯和自理能力，如穿衣服整齐、吃饭自己动手等。
2.促进幼儿的身心发展：一日生活常规的安排能够使幼儿的身心得到全面的发展，如社交能力、智力发展等。
3.培养良好的行为规范和道德观念：通过一日生活常规的实施，可以教会幼儿良好的行为规范和道德观念，如尊敬长辈、友爱伙伴等。
4.提高社会适应能力：幼儿在托班中学会遵守一日生活常规，可以帮助他们更好地适应社会，提高社会适应能力。
三、农村托班幼儿一日生活常规的内容和实践1.起床洗漱：早上幼儿起床后，可以进行简单的洗漱活动，如洗脸、刷牙等。
教师可以通过模仿、示范等方式，让幼儿学会正确的洗漱方法。
2.早餐：早餐是一天的重要饮食，可以为幼儿提供丰富的营养。
教师可以指导幼儿自己动手取餐、盛饭等，培养他们的自理能力。
3.晨练：晨练有利于幼儿的身体健康和认识自然规律。
可在室外进行一些简单的晨练活动，如跑步、拉伸运动等。
4.上午活动：上午的活动可以包括各种游戏和学习活动，如儿歌、手工制作等。
教师可以根据幼儿的兴趣和特点，设计适合的活动内容。
5.午餐和午休：午餐后，给予幼儿合适的休息时间，可以进行午休。
教师可以提供适宜的环境和氛围，帮助幼儿安静地入睡。
6.下午活动：下午的活动可以继续进行各种游戏和学习活动。
教师可以根据幼儿的精力和情绪，合理安排活动，保证幼儿的参与程度和积极性。
7.活动之间的过渡：在各项活动之间，可以通过一些过渡活动，如早操、游戏等，帮助幼儿从一个活动切换到另一个活动，有利于提高活动的连贯性和流畅度。
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究一、现状分析幼儿园一日活动实践是幼儿教育的重要环节，对于幼儿的身心发展具有重要的影响。
目前的幼儿园一日活动实践存在一些问题。
一些幼儿园的一日活动内容过于单一，缺乏变化，不利于激发幼儿的兴趣。
一些幼儿园重视教育教学，但忽视了幼儿的个体发展和兴趣培养。
一日活动往往是重复的，幼儿容易产生厌倦情绪。
一些幼儿园一日活动时间分配不合理，导致活动内容繁多而杂乱。
有的幼儿园在一天的时间内安排了过多的活动，导致时间过于分散，幼儿无法专注于某个活动，影响了活动的实践效果。
一些幼儿园缺乏足够的教师资源，导致幼儿园一日活动实践无法保证质量。
由于教师数量不足，教师难以对每个幼儿进行个体化的指导和关注，影响了幼儿园一日活动的教育效果。
幼儿园一日活动实践存在着一些问题。
为了改进这些问题，需要采取一系列的对策。
二、对策研究针对幼儿园一日活动实践存在的问题，可以从以下几个方面进行对策研究。
幼儿园可以设计多样化的一日活动内容，激发幼儿的兴趣。
可以结合幼儿的兴趣爱好，设计适合幼儿发展的活动，并保持一定的变化。
在音乐活动中加入舞蹈、合唱等元素，让幼儿在活动中得到不同的体验。
幼儿园可以合理安排一日活动时间，保证活动内容有序进行。
可以根据幼儿发展的特点和需要，设置主题活动和自主活动的时间，使幼儿有足够时间专注于每个活动。
也要注意控制活动的时间长度，避免过于繁琐和冗长。
幼儿园可以加强教师队伍建设，提高一日活动的实施质量。
可以通过加大对幼儿园教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育水平。
可以优化教师和幼儿的比例，保证每个教师能够关注到每个幼儿，并为幼儿提供个体化的指导。
幼儿园可以加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的一日活动实践。
可以通过家长会议、家长参观等形式，向家长介绍一日活动的内容和目的，并征求家长的意见和建议。
还可以鼓励家长积极参与一日活动的实施过程，并与教师进行合作，共同促进幼儿的发展。
要改善幼儿园一日活动实践的现状，需要从设计活动内容、安排活动时间、加强教师队伍建设以及与家长的合作等方面入手，提高一日活动的质量，促进幼儿的全面发展。
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，幼儿园教育的重要性日益凸显。
幼儿期是一个孩子成长发展的关键时期，幼儿园作为孩子最早接触的教育机构，承担着促进幼儿全面发展的重要责任。
然而，目前幼儿园一日活动实践存在一些问题，如缺乏多样化的活动安排、活动时间安排不合理以及缺乏有效的评估机制等，这些问题可能影响幼儿的发展和学习效果。
针对这些问题，本研究旨在深入分析幼儿园一日活动实践的现状，探讨存在的问题，并提出对策建议，旨在提升幼儿园一日活动的质量，促进幼儿全面发展。
通过对幼儿园一日活动实践的现状进行深入研究和分析，希望能够为幼儿园在活动安排、时间管理和评估机制等方面提供一些启示和建议，为幼儿园教育的提升和改进做出贡献。
1.2 研究目的研究目的：幼儿园是幼儿成长发展的重要场所，一日活动实践对幼儿全面发展具有重要意义。
在实际操作中，幼儿园一日活动存在着诸多问题，如缺乏多样化的活动安排、活动时间安排不合理以及缺乏有效的评估机制等。
本研究旨在通过分析幼儿园一日活动实践的现状，探讨存在的问题并提出对策建议，旨在促进幼儿园一日活动的质量和效果，实现幼儿全面发展的目标。
通过本研究，期望能够为幼儿园的一日活动实践提供有效的指导，推动幼儿园教育水平的提升，为幼儿的健康成长和发展提供更好的保障。
2. 正文2.1 幼儿园一日活动实践的现状分析幼儿园一日活动是幼儿园教育中非常重要的部分，直接关系到幼儿的身心健康及综合素质的发展。
在实际的幼儿园教育中，我们发现幼儿园一日活动存在一些现状问题。
幼儿园一日活动的内容比较单一，缺乏多样性。
大部分幼儿园活动都围绕着传统的学习、游戏和午睡三大板块展开，缺乏创新和多样性，导致幼儿缺乏兴趣和动力。
活动时间安排不合理也是一个比较普遍的问题。
很多幼儿园将大部分活动时间安排在上午，下午的时间往往被浪费在午睡和休息上，导致幼儿的全面发展和个性发展受到限制。
幼儿园一日活动缺乏有效的评估机制也是一个值得关注的问题。
农村幼儿园一日生活常规现状及策略研究
摘 要
幼儿园一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是个体在参与、体验与创造中利用环境自我更新的历程。
常规，顾名思义就是指日常的规则。幼儿园班级常规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则，是教师为了管理好一个班级而制定的需要幼儿遵守的一些规则。所以常规的好与坏将直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。
论文作者签名：日 期：
指导老师签名：日 期：
（二）师资力量薄弱，专业素质业务能力较低.........................6
（三）家长思想封闭，对一日生活常规重视不足............................................6
（四）农村幼儿园常规教育有较明显的“小学化”倾向..................................8
2.研究的理论意义与实践意义
（1）理论意义
2012年教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：合理安排幼儿的一日生活常规，重视幼儿在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向的培养，帮助幼儿养成积极主动的好品质。而且《指南》在表述幼儿发展目标时，经常用“主动”进行表述，比如：主动参加体育活动；主动引用白开水；主动保护自己；主动早晚刷牙；主动使用礼貌用语等等；可见，把幼儿主动性发展作为幼儿各种良好品质发展的首要目标，所以，教师要重视幼儿一日生活常规的合理安排，珍视幼儿在一日生活常规中表现出来的良好的积极态度和主动性的发展。
幼儿园一日生活教研研究(3篇)
第1篇摘要：幼儿园一日生活是幼儿在园内的日常生活，包括饮食、睡眠、游戏、学习等各个方面。
本文通过对幼儿园一日生活的分析，探讨如何通过教研活动提高一日生活的质量，促进幼儿全面发展。
一、引言幼儿园一日生活是幼儿在园内的日常生活，涵盖了饮食、睡眠、游戏、学习等各个方面。
一日生活的质量直接影响幼儿的身心健康和全面发展。
为了提高幼儿园一日生活的质量，加强教师队伍建设，我国幼儿园普遍开展了教研活动。
本文旨在通过对幼儿园一日生活的教研研究，探讨如何优化一日生活，促进幼儿健康成长。
二、幼儿园一日生活现状分析1. 饮食方面（1）饮食结构不合理：部分幼儿园的饮食结构不合理，营养不均衡，导致幼儿生长发育不良。
（2）饮食习惯不良：部分幼儿存在挑食、偏食、吃饭慢等问题，影响身体健康。
2. 睡眠方面（1）睡眠环境不佳：部分幼儿园的睡眠环境较差，如噪音、光线等，影响幼儿睡眠质量。
（2）睡眠时间不足：部分幼儿园的作息时间不合理，导致幼儿睡眠时间不足。
3. 游戏方面（1）游戏内容单一：部分幼儿园的游戏内容单一，缺乏创新，难以满足幼儿的需求。
（2）游戏时间不足：部分幼儿园的游戏时间不足，影响幼儿身心发展。
4. 学习方面（1）教学内容不适宜：部分幼儿园的教学内容不适合幼儿的年龄特点，导致幼儿学习兴趣低下。
（2）教学方法单一：部分幼儿园的教学方法单一，缺乏互动，影响幼儿学习效果。
三、幼儿园一日生活教研研究策略1. 加强教师培训（1）开展饮食营养知识培训，提高教师对幼儿饮食营养的认识。
（2）开展睡眠卫生知识培训，提高教师对幼儿睡眠卫生的认识。
（3）开展游戏设计培训，提高教师游戏设计与组织能力。
（4）开展教学内容与方法培训，提高教师教学水平。
2. 优化一日生活作息（1）合理制定作息时间，保证幼儿充足的睡眠和游戏时间。
（2）优化饮食安排，确保幼儿营养均衡。
（3）丰富游戏内容，满足幼儿游戏需求。
3. 创设良好环境（1）改善睡眠环境，降低噪音、光线等影响。
幼儿园一日生活实施现状的研究
幼儿园一日生活实施现状的研究引言：幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，对他们的身心发展起着至关重要的作用。
幼儿园一日生活实施是幼儿园日常教育活动的组织和安排，涉及到各个方面。
本文旨在探讨当前幼儿园一日生活实施的现状，并提出改进的建议。
一、幼儿园一日生活实施的内容幼儿园一日生活实施主要包括以下方面：1.日常生活保健：包括进餐、卫生保健、休息等。
通常每天安排三餐和午睡时间，保证幼儿的身体健康。
2. 室内活动：包括绘画、手工制作、游戏等，促进幼儿动手能力和创造力的培养。
3. 室外活动：包括户外游戏、运动等，帮助幼儿锻炼身体和发展协调能力。
4. 语言和认知能力培养：包括故事讲述、唱歌、识字等活动，提高幼儿的语言和认知能力。
5. 情感教育：包括亲子活动、情绪管理等，培养幼儿良好的情感表达和处理能力。
二、幼儿园一日生活实施的现状1. 时间分配不合理：目前有些幼儿园一日生活实施时间安排不合理，学习时间过长，休息和户外活动时间不足。
2. 活动内容单一：一些幼儿园的一日生活实施活动内容相对单一，缺乏多样性和趣味性，难以激发幼儿的兴趣。
3. 儿童保护意识不强：在一些幼儿园，对儿童保护的意识不够，未能提供安全和有爱的环境。
4. 指导教师缺乏专业知识：有些指导教师在幼儿园一日生活实施过程中缺乏专业知识和相应的教育技能，难以有效引导幼儿。
结论：通过对幼儿园一日生活实施现状的研究分析，可以发现存在着时间分配不合理、活动内容单一、儿童保护意识不强和指导教师专业知识不足等问题。
幼儿园应该合理分配时间、提供多样化的活动内容、加强儿童保护和提高教师的专业素质，以营造一个更好的幼儿园一日生活实施环境，促进幼儿的全面发展。
农村幼儿园一日活动现状调查研究
农村幼儿园一日活动现状调查研究农村幼儿园一日活动现状调查研究引言：幼儿园是孩子们在日常生活中的重要环节，对于他们的成长和发展起着重要作用。
然而，在农村地区的幼儿园中，由于教育资源有限以及传统观念的束缚，幼儿园的一日活动存在着一些问题。
为了更好地了解农村幼儿园的一日活动现状，本文进行了一次调查与研究，旨在提供有关如何改进农村幼儿园一日活动的建议。
一、调查方法：本次调查采用的是问卷调查的方式。
我们在某农村地区的五个幼儿园中，随机抽取了50名教师作为被调查对象。
问卷内容包括一日活动的时间安排、课程设置、教学方法、游戏活动等方面，以全面了解农村幼儿园一日活动的现状。
二、调查结果：1. 时间安排：调查结果显示，农村幼儿园一日活动的时间一般为早上8点至下午4点。
其中，上午9点至11点和下午2点至4点是主要进行课程教学的时间段，而其他时间则主要用于午休和外出活动。
2. 课程设置：调查发现，农村幼儿园的课程设置相对比较固定，主要包括语言、数学、美术、音乐、体育等科目。
然而，这些科目的教学内容相对单一，缺乏多样性和创新性。
3. 教学方法：调查结果显示，农村幼儿园的教学方法主要以传统教学为主，如教师讲解、黑板板书、背诵等。
而交互式教学方法，如小组活动、角色扮演、游戏等，在农村幼儿园中并不常见。
4. 游戏活动：农村幼儿园的游戏活动相对较少，大多数时间都用于课程教学。
同时，游戏活动的内容也比较单一，多为传统儿童游戏，缺乏针对性和多样性。
三、问题分析：通过对农村幼儿园一日活动进行调查，我们可以看出存在以下几个问题：1. 时间安排较长，孩子们的学习和活动时间不够合理。
2. 课程设置单一，缺乏多样性和创新性。
3. 教学方法传统，缺乏趣味性和互动性。
4. 游戏活动较少，缺乏针对性和多样性。
四、改进策略：为了改进农村幼儿园一日活动的现状，我们提出以下几点建议：1. 合理安排时间：减少课程时间，增加孩子们的自主活动时间和游戏时间，让他们更好地发展身心。
幼儿园一日生活实施现状的研究
幼儿园一日生活实施现状的研究幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触社会的第一站。
幼儿园的一日生活实施对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将对幼儿园一日生活实施现状进行研究，并提出改进建议，以促进幼儿园教育的健康发展。
幼儿园一日生活实施现状的调查显示，一天在幼儿园的生活通常包括：早晨接待、早餐、早间活动、午餐、午间休息、午间活动、下午茶、下午活动、晚餐和放学离园。
接下来，将从这些方面对幼儿园一日生活实施现状展开研究。
首先是早晨接待。
早晨接待是幼儿园工作人员与家长交接孩子的重要环节。
在现实中，一些幼儿园的接待工作不够细致，家长和工作人员之间的交流往往不够充分，导致了一些信息的遗漏。
有些幼儿园的接待工作人员态度不够亲切，给孩子和家长带来了不好的体验。
提高早晨接待的质量，加强工作人员的培训和管理，提升其服务水平，是非常重要的。
接着是早餐和早间活动。
早餐是孩子们一天的第一顿饭，对于他们的身体健康和学习都非常重要。
幼儿园的早餐质量和多样性直接关系到孩子们的健康和营养。
需要加强食品安全和营养均衡的宣传教育，并严格控制食品的质量。
早间活动也是幼儿园一日生活实施中的重要环节。
早间活动应该设计得丰富多样，符合孩子们的生理和心理特点，能够引起他们的兴趣和好奇心，促进他们的身体和智力发展。
午餐和午间休息是幼儿园一日生活实施中另一个重要的环节。
午餐是孩子们一天的第二顿饭，同样需要注重食品的安全和质量。
在现实中，一些幼儿园的餐饮质量不够高，食品的安全问题时有发生。
需要加强对幼儿园餐饮的监管，提高食品的安全性和卫生水平。
午间休息的质量也需要加强管理。
孩子们在午间休息时应该有一个安静、舒适的环境，能够让他们放松身心，恢复精力。
午间活动和下午茶也是幼儿园一日生活实施中的重要环节。
午间活动应该让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和游戏，培养他们的社交能力和团队合作精神。
而下午茶则可以为孩子们提供一些健康的小吃，丰富他们的营养，也为他们的下午活动提供了充足的能量。
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究【摘要】现今幼儿园一日活动存在着时间安排不合理、教师专业水平不高、家园合作不充分等问题。
本文根据研究背景和目的，分析了幼儿园一日活动实践的现状及存在的问题及原因。
针对这些问题，提出了优化活动安排、提升教师专业水平和加强家园合作等对策。
通过研究发现，优化活动安排可以提高活动质量，提升教师专业水平可以提升教学效果，加强家园合作可以促进家庭和幼儿园之间的沟通和合作。
结论部分总结了现状及对策建议，并展望未来幼儿园一日活动的发展。
希望通过本文的研究，能够为幼儿园一日活动的实践提供一定的参考和借鉴。
【关键词】幼儿园，一日活动，实践，现状分析，存在问题，对策，教师专业水平，家园合作，提升质量，未来发展。
1. 引言1.1 研究背景幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，一日活动在幼儿园中占据着重要的位置。
幼儿园一日活动的质量和效果直接影响着幼儿的身心健康和全面发展。
目前在实践中却存在着一些问题，比如活动内容单一、缺乏趣味性、教师专业水平参差不齐等。
在这样的背景下，如何提升幼儿园一日活动的质量，成为了当前急需解决的问题。
本研究旨在对幼儿园一日活动的现状进行分析，找出存在的问题及原因，并提出相应的对策，以期能够为幼儿园活动的实践提供一定的参考和指导，推动幼儿园一日活动质量的持续提升。
1.2 研究目的幼儿园一日活动的研究目的在于深入了解当前幼儿园活动实践的现状，分析存在的问题和原因，并提出相应的对策，以期能够提高幼儿园一日活动的质量和效果。
通过这项研究，我们希望能够为幼儿园活动的改进提供科学依据和实践指导，促进幼儿园教育的全面发展，提升幼儿的发展水平和幸福感。
通过对幼儿园一日活动实践的现状进行分析和总结，可以为幼儿园管理者和教师提供一些启示和借鉴，帮助他们更好地开展幼儿园活动，提高教育质量，创造更好的教育环境和条件。
本研究的目的在于促进幼儿园教育的发展，提高幼儿教育的质量，助力幼儿全面成长和发展。
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究近年来，随着家庭经济水平的逐渐提高以及社会对幼儿教育的重视程度不断提升，越来越多的孩子进入了幼儿园接受教育。
然而，在幼儿园一日活动实践中，依然存在一些问题。
本文将对幼儿园一日活动实践的现状进行浅析，并提出一些对策。
首先，幼儿园一日活动实践中存在的问题主要有以下几点：一、活动内容单一幼儿园的活动内容主要以教师上课为主，很少有针对幼儿个性化的活动。
且幼儿园的活动范围往往受限于教育部门的规定，导致活动内容单一、缺乏多样性。
二、时间分配不合理很多幼儿园的时间分配存在问题，有些时间过长或过短，使得孩子无法得到充分的发展。
例如，有些幼儿园一整天都在课堂上学习，很少有室外活动。
三、活动安排不合理有些幼儿园的活动安排不尽合理，例如在安排运动节目时，存在过于简单、难度不够的情况，导致孩子学习的效果不好。
同时，如果幼儿园缺乏科学合理的活动安排，也容易出现孩子闲着无事干的情况。
针对上述问题，我们可以提出以下对策：一、活动内容多样化针对幼儿个性化的活动可以有很多，例如绘画、手工、音乐、运动等等。
例如，可以针对孩子的特长组织相应的活动，例如绘画比赛、跳舞表演等。
二、科学合理地分配时间在时间分配方面，需要考虑到孩子的身体素质、年龄特点、课程内容等。
例如，可以通过分期分段制度，将事情分配到不同时间点，让孩子在学习中得到有效的休息。
三、合理安排活动在安排活动方面，需要根据孩子的实际情况，综合考虑其身体素质、兴趣、爱好等因素。
同时，在安排幼儿园的活动时，还应注意时间上不和谐度和活动的分配不合理。
总之，幼儿园一日活动实践需要科学规划、灵活安排，活动内容需要多样化，时间需要科学合理的分配，活动需要与幼儿的特点相匹配。
提升幼儿教育质量，需要大众的关注，也要有专业人才的积极参与与投入。
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究随着社会的不断发展，家长们对幼儿园的教育质量和教学方式越来越关注，幼儿园一日活动实践的现状和对策研究也变得愈发重要。
幼儿园一日活动实践的质量直接关系到幼儿的成长和发展，因此需要对其现状进行深入分析，并提出解决问题的对策和建议。
当前幼儿园一日活动实践的现状主要表现在以下几个方面：一、活动内容单一目前一些幼儿园的活动内容比较单一，缺乏多样性和趣味性，导致幼儿在校园生活中缺乏兴趣和乐趣，从而影响其积极性和参与度。
二、活动时间不合理一些幼儿园的活动时间安排较为混乱，没有合理的时间规划，导致幼儿在活动中感到疲惫和无聊，甚至出现安全隐患。
三、活动内容缺乏专业性一些幼儿园的活动内容缺乏专业性和科学性，缺乏系统性的教学导向，导致幼儿在活动中没有得到有效的学习和成长。
针对以上现状，我们提出以下对策和建议：一、丰富活动内容幼儿园应该注重设计丰富多彩的活动内容，包括启发式教育、游戏活动、手工制作等多种形式，使幼儿在参与活动的过程中能够得到全面的发展。
二、科学规划活动时间幼儿园应该对活动进行科学规划，合理安排活动时间，避免让幼儿感到疲惫和无聊，提高其参与度和积极性。
在实际操作中，我们建议幼儿园应该加强教师队伍的培训和引导，提高教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地设计和组织一日活动实践，为幼儿的全面发展提供更好的支持和保障。
幼儿园应该加强与家长的沟通和合作，充分倾听家长的意见和建议，根据家长的需求和幼儿的特点，不断优化活动内容和方式，为幼儿打造更加丰富、有趣的校园生活。
我们建议幼儿园应该加强对活动实践的监督和评估，建立完善的活动实践评估机制，及时发现和解决问题，不断提升活动实践的质量和水平。
幼儿园一日活动实践的现状及对策研究是一个复杂而又关键的问题，需要各方共同努力，加强合作，共同为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
希望通过对一日活动实践的现状和对策研究，能够为幼儿园教育的提升与发展做出积极的贡献。
幼儿园一日活动时间的现状及对策研究参考文献
幼儿园一日活动时间的现状及对策研究参考文献示例文章篇一：《幼儿园一日活动时间的现状及对策研究》一、幼儿园一日活动时间的现状在我们身边的幼儿园里，一日活动的时间安排可真是个有趣又复杂的事儿呢。
早上的时候呀，小朋友们陆陆续续被爸爸妈妈或者爷爷奶奶送到幼儿园。
我就看到好多小朋友，有的开开心心地跑进去，就像小兔子进了胡萝卜园一样兴奋。
可是呢，也有一些小朋友，就像小蜗牛一样，慢吞吞的，还拉着大人的手不肯放，眼里满是不舍得呢。
一般来说，入园后的第一个活动就是早操啦。
这个时候，时间安排就有点不一样了。
有些幼儿园，早操时间挺长的，小朋友们可以尽情地伸展身体，跟着老师做各种各样有趣的动作。
就像我去参观过的一个幼儿园，早操能做上半个小时呢。
可是，在另外一些幼儿园，早操就像是一阵风，匆匆忙忙地就结束了，大概就十几分钟吧。
这是为啥呢？我就去问那里的老师。
老师说呀，这和幼儿园的场地有关系，如果场地小，小朋友们活动不开，就只能缩短时间啦。
这就好比一群小鸭子，要是池塘太小，它们也没办法畅快地游来游去呀。
再说说上课时间吧。
我有个好朋友在幼儿园，他跟我说，他们有时候上课时间特别长。
感觉就像坐在那里永远也不会下课似的。
他说有一次上美术课，本来小朋友们画得正高兴呢，可是老师突然说时间到了，要开始下一个活动了。
他就特别沮丧，就像自己心爱的玩具被抢走了一样。
而有的时候呢，上课时间又特别短，小朋友们还没弄明白是怎么回事，就结束了。
这多像我们有时候吃棒棒糖，刚舔了几下，就被大人拿走了，那种感觉可不好受了。
午饭时间也是各有不同哦。
有的幼儿园吃饭时间很充裕，小朋友们可以细嚼慢咽，像小绅士和小淑女一样优雅地吃饭。
但是有的幼儿园呢，吃饭就像打仗一样，老师催着小朋友们快快吃。
我就想啊，小朋友们又不是小机器人，可以按照设定好的程序一下子就完成任务。
吃饭对小朋友来说，应该是一件享受的事情，就像小猫咪舔牛奶一样，要慢慢地来呀。
午睡时间也很有意思呢。
有些幼儿园，午睡的时间特别长，小朋友们可以美美地睡上一大觉。
幼儿园 一日生活 常规管理 现状 对策研究
幼儿园一日生活常规管理现状对策研究示例文章篇一：《幼儿园一日生活常规管理：现状与对策》我有个小弟弟，他呀，正在上幼儿园呢。
每次我去接他的时候，就感觉像是走进了一个小小的、充满欢乐又有点让人摸不着头脑的小世界。
今天呀，我就想跟大家唠唠幼儿园一日生活常规管理的那些事儿。
在幼儿园里，一天的生活那可真是丰富多彩。
早上，小朋友们像一群叽叽喳喳的小鸟一样被爸爸妈妈或者爷爷奶奶送进幼儿园。
我就看到过，有的小朋友一进幼儿园就开开心心地跑去和小伙伴们玩玩具了，可还有的小朋友呢，就紧紧拉着大人的手，哭哭啼啼的，不想让大人走。
这时候呀，老师就像超级英雄一样出现了。
好的老师会温柔地抱起哭鼻子的小朋友，轻声细语地哄着，就像在哄一个小宝贝蛋儿似的。
可是呢，我也听说有些幼儿园的老师就没有这么耐心啦。
就说早上入园这个环节吧。
有的幼儿园管理得特别好，门口就有小礼仪生，戴着小绶带，笑嘻嘻地跟大家问好。
小朋友们一进去呢，就有明确的地方放自己的小书包，换小鞋子。
这就像我们家里一样，东西都有自己的小窝，整整齐齐的。
可有的幼儿园呢，门口乱糟糟的，小朋友们的东西到处乱放，就像一群没头的小苍蝇似的乱撞。
这能行吗？这就好比我们玩游戏，要是游戏规则都不清楚，那还怎么玩得开心呢？再说说吃饭的时候吧。
在我弟弟的幼儿园里，大多数时候可有趣了。
小朋友们围坐在小桌子旁边，像一群小馋猫等着开饭。
老师会把香喷喷的饭菜端上来，还会给小朋友们讲一讲今天吃的是什么，就像在介绍宝藏一样。
那些饭菜呀，五颜六色的，看着就有食欲。
可是我听弟弟说，有时候也有不好的情况呢。
有的小朋友不喜欢吃青菜，就像青菜是他们的敌人一样。
这时候好的老师会想办法，比如说把青菜做成可爱的小动物形状，让小朋友们觉得有趣，就愿意吃了。
但要是老师不管不顾，只让小朋友们必须吃，那小朋友们得多难受呀。
这就跟我们大人一样，如果有人硬逼着我们吃自己不喜欢的东西，我们心里也会不舒服的，对吧？午睡时间也是个很重要的环节呢。
浅谈农村幼儿园一日活动安排的现状及对策
幼教园地到合格的膳食质量就要涉及到多方面的管理工作。
第一，要确保有绿色环保无公害的食材，保障幼儿每天的饮食都是新鲜配送的绿色蔬菜和安全肉类，保障食材的品质符合国家相关政策要求；第二，要制定营养均衡的每日菜单，保障幼儿园为幼儿制定的饮食能满足幼儿的成长需要；第三，后勤人员要和幼儿园教师保持联系，掌握并收集幼儿的饮食特点，对幼儿敏感的食材进行收集，比如花生、柠檬、芒果等材质。
便于对幼儿的饮食进行差异化服务，确保幼儿的营养和健康得到双重照顾，体现后勤工作的专业性；第四，要督促后厨人员具有正确的思想意识，必须在操作中遵循操作规范。
要做到安全、卫生，保证操作间的卫生达标，将后厨的卫生和餐饮质量与厨房人员的工资绩效挂钩，使客观的工作效果与厨房人员的工资紧密相连，促使相关人员认真服务，为幼儿园提供优质的保障服务；第五，定期向家长公开幼儿园的菜单，使家长了解幼儿在园的生活情况，便于家长与教师和园区沟通幼儿问题，保障幼儿在园内快乐成长[4]。
（五）加强财务管理，发挥财务监督职能后勤工作缺乏实效性，与缺乏有效的监督有重要关系。
食材采购后缺乏有效管理就可能出现浪费或误用过期食材的问题；活动和游戏器材缺乏管理，就可能出现丢失或混乱的问题；门卫工作缺乏管理，就可能出现脱岗或不作为的问题。
要使后勤工作有序进行，发挥真正作用，就必须进行有效监督，幼儿园中的财务管理就是最好的监督工具。
一方面，财务管理要对园区内的物资进行管理登记，对各部门的资产都要进行监督，对资产的购置时间、数量、规格、采购人都要进行登记。
只有进行有序详实的登记才能避免铺张浪费，有效节约成本，为幼儿园的日常后勤工作做好保障；另一方面财务管理还能有效管理幼儿园的财政情况，为管理者提供准确的财务信息，有利于幼儿园的规划发展，是幼儿园稳定发展的必要条件。
加强财务管理，能保证幼儿园的财产情况准确，使物资的责任情况落实到个人，清晰掌握幼儿园的人员成本和资产情况，确保人员努力工作，物资不会无人过问，能减少不必要的支出，控制成本。
浅谈目前农村幼儿园一日活动存在问题和改进策略
浅谈目前农村幼儿园一日活动存在问题和改进策略第一篇：浅谈目前农村幼儿园一日活动存在问题和改进策略浅谈目前农村幼儿园一日活动存在问题和改进策略内容摘要：当前农村幼儿园，由于受地方经济文化地理位置等情况的约束，普遍存在着幼儿班额多，师资力量薄弱，在园强调集体统一的教育要求，实施一刀切的一日生活常规，很难根据幼儿个体的需要来提供有益的教育，幼儿个性不能得到有效的发展等问题。
我们具体从科学合理地制定作息时间、开展教学行为有效性的研究，合理安排一日活动和让环境成为最好的课堂三方面入手来进行改进。
关键词：一日活动幼儿发展正文：随着幼教改革的不断深入，幼儿园在一日活动的整体构思和安排上如果仍停留在老一套，势必越来越不适应新时期人才培养的需要，也直接影响到了幼儿园的发展。
06学年，我们店口片提出了“各园一日活动研讨、交流”的活动，我园本着以儿童发展为本的目标，开展了幼儿园一日活动的研究与实践，旨在通过幼儿园一日活动观摩、交流、研讨等，促使教师能反思和改进各个教育环节，科学合理地实施多种教育手段，使幼儿园教育真正做到以幼儿为本，更符合不同年龄段幼儿身心发展的规律，满足不同特点幼儿的发展需求，最大限度地促进每一个幼儿充分地、富有个性的发展。
当前农村幼儿园一日活动中存在的典型问题主要有：（一）幼儿园的生活作息制度的安排中存在着许多弊端。
1、小中大班作息时间安排“一刀切”，全园统一用一张作息时间表，没有根据不同年龄段的特征进行调整，所以在实践中出现了许多弊端。
2、课堂教学时间过长，使幼儿两小时的户外活动时间得不到保证，幼儿自主活动时间比较欠缺等。
（二）从幼儿教育内容看，重视语言计算的教学，轻视音乐体育、美术等课程的教育和思想品德、卫生习惯的培养。
（三）从教学手段上看，重视上课，忽视了游戏、劳动、观察等方面的综合性教学。
（四）从教师和幼儿在学习中的双边关系看，重视了教师的“教”，忽视了幼儿的“学”。
具体表现为：“填鸭式” “注入式”教学现象严重。
幼儿园一日生活安排与改进探讨
幼儿园一日生活安排与改进探讨作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深刻认识到幼儿园一日生活安排的重要性。
孩子们在幼儿园的时间是他们成长过程中的重要阶段，如何合理安排一日生活，让幼儿在快乐中学习，健康成长，是我们需要不断探讨和改进的问题。
一、幼儿园一日生活安排的重要性二、当前幼儿园一日生活安排的现状目前，我国幼儿园一日生活安排普遍存在一些问题。
一是课程安排过于单调，缺乏趣味性和互动性，导致幼儿兴趣不高，学习效果不佳。
二是活动时间安排不合理，部分幼儿园过于注重课堂教学，忽视了户外活动和游戏的重要性。
三是幼儿园教师队伍素质参差不齐，部分教师对幼儿的心理需求和成长特点把握不准，导致一日生活安排无法满足幼儿的实际需求。
三、幼儿园一日生活安排的改进措施1.课程设置丰富多样，注重趣味性和互动性。
可以引入一些寓教于乐的教学方法，如情境教学、游戏教学等，让幼儿在快乐中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.合理分配活动时间，保证户外活动和游戏的时间。
户外活动和游戏是幼儿成长的重要环节，可以锻炼他们的身体，培养他们的合作精神和团队意识。
3.提高幼儿园教师队伍素质。
加强教师培训，让教师掌握幼儿的心理需求和成长特点，以便更好地进行一日生活安排。
同时，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿园一日生活安排的目的和意义，引导家长正确看待幼儿教育，共同促进幼儿健康成长。
5.注重幼儿个性化发展，关注特殊需求。
针对不同幼儿的特点和需求，适当调整一日生活安排，让每个幼儿都能在幼儿园找到适合自己的成长路径。
四、幼儿园一日生活安排的实践与探索在实际工作中，我们一直在探索如何更好地安排幼儿园一日生活。
以我所在幼儿园为例，我们采取了一系列措施，取得了一定的成效。
1.引入情境教学，让幼儿在模拟生活中学习。
例如，通过模拟超市、医院等场景，让幼儿了解社会生活，培养他们的生活自理能力。
2.增加户外活动和游戏时间，让幼儿在快乐中成长。
幼儿园一日生活实施现状的研究
幼儿园一日生活实施现状的研究一、引言幼儿园是孩子的第一个学习和成长的场所，对幼儿园的环境和生活实施有着非常重要的影响。
对于幼儿园一日生活实施现状的研究，有助于了解幼儿园教育的真实情况，并可以为幼儿园的改进提供参考。
本文将对幼儿园一日生活实施现状进行深入研究，希望可以为幼儿园教育的改善提供一些有益的启示。
二、幼儿园一日生活实施现状的调研1. 幼儿园的开放时间和安排根据对多个幼儿园的调研，大部分幼儿园的开放时间在早上7点到下午6点之间，这样的时间安排相对较长，可以满足大部分家长的需求。
幼儿园的日常安排比较科学合理，包括早晨的集体活动、上午的教学活动、午餐时间、午休时间、下午的教学活动和户外活动等，能够充分满足幼儿的学习、生活和休息需求。
2. 幼儿园的教学内容和实施方式调研显示，现阶段幼儿园的教学内容主要包括语言、数学、科学、社会生活等方面的内容，采用了多媒体教学、游戏教学、实验教学等多种形式。
幼儿园强调对幼儿进行主题教学和生活化教学，通过与幼儿园环境和实际生活相结合的教学内容和活动，使幼儿更好地参与学习和发展。
3. 幼儿园的生活实施情况幼儿园的生活实施主要包括饮食、卫生、午休、户外活动等方面。
调研发现，大部分幼儿园提供营养均衡的饮食，保障幼儿的健康成长；加强卫生保健工作，定期对幼儿园环境进行清洁和消毒，并做好幼儿的个人卫生保健工作；幼儿园还注重午休时间和户外活动，让幼儿有充足的休息和运动时间。
三、存在的问题和改进建议1. 活动内容不足有调研发现，部分幼儿园的教学内容比较单一，缺乏对幼儿兴趣的引导和挖掘，活动内容和形式比较单一，缺乏多样性和趣味性。
建议幼儿园在教学内容和活动形式上进一步创新和改进，注重对幼儿的兴趣和特点的挖掘和引导，丰富教学内容和活动形式，提高学习的趣味性和吸引力。
2. 教师的培训和素质不高一些调研也发现，部分幼儿园的教师素质和培训水平不高，没有足够的教育教学知识和技能，对幼儿的教育需求和发展特点了解不深。
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究
关于浅析幼儿园一日活动实践的现状及对策研究1. 引言1.1 研究背景近年来，幼儿园教育备受关注，幼儿园一日活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
目前幼儿园一日活动实践存在一些问题，如活动内容单一、缺乏有效的引导和评估机制等。
这些问题不仅影响了幼儿园教育的质量，也影响了幼儿的全面发展。
对幼儿园一日活动实践进行现状分析，找出其中存在的问题及原因，并提出改进对策，是当前亟待解决的问题。
通过对幼儿园一日活动实践进行系统研究和分析，可以更好地促进幼儿园教育的发展，提升幼儿的学习成长质量，为幼儿的综合素养培养奠定坚实基础。
对幼儿园一日活动实践的现状进行深入研究，探讨问题的根源，提出有效的改进对策，对促进我国幼儿园教育的可持续发展具有积极意义和重要价值。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解幼儿园一日活动实践的现状，分析存在的问题及原因，提出改进对策并给出实施建议，最终评估对策实施的效果。
通过这项研究，我们希望能够促进幼儿园一日活动实践的质量提升，保障幼儿的学习和生活质量，促进幼儿身心健康发展。
也为幼儿园教师和管理者提供有效的指导和参考，帮助他们更好地进行教育教学工作。
最终，我们希望通过这项研究能够为幼儿园教育的改革和发展做出积极的贡献，为构建更加健康、和谐的教育环境奠定基础。
2. 正文2.1 幼儿园一日活动的现状分析幼儿园一日活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过各种活动让幼儿在玩中学习，促进幼儿综合素质的发展。
在实际的幼儿园教育中，幼儿园一日活动存在一些问题。
一些幼儿园的一日活动内容单一，缺乏多样性和趣味性，导致幼儿难以保持兴趣和主动参与。
一些幼儿园缺乏具有专业背景的教师，无法设计和开展具有针对性和有效性的一日活动。
一些幼儿园的一日活动时间安排不合理，无法充分利用幼儿的活跃时间，影响了活动的效果和幼儿的发展。
幼儿园一日活动的现状存在着内容单一、教师素质低、时间安排不合理等问题。
幼儿园一日生活实施现状的研究
幼儿园一日生活实施现状的研究引言幼儿园作为儿童教育的重要环节，对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
而幼儿园一日生活的实施现状，直接关系到幼儿的健康成长、学习经验和情感体验。
本文将对幼儿园一日生活的实施现状进行研究，探讨当前幼儿园一日生活的情况，为提高幼儿园教育质量和促进儿童的全面成长提供参考。
一、幼儿园一日生活的时间安排1. 上午活动时间在大多数幼儿园中，上午的活动时间通常安排了多种活动，如自由游戏、教师指导的小组活动、艺术手工活动等，这些活动都是为了促进幼儿的身心发展和综合素质的提高。
而一些幼儿园也会在上午安排一定的课程时间，如语言、数学等课程，旨在培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
2. 午餐时间午餐是幼儿一天中的重要饮食时间，幼儿园通常会安排适合幼儿的饮食，保障他们的营养需求。
而一些幼儿园也会督促幼儿按时、有序地吃饭，并培养他们的用餐礼仪和自理能力。
3. 午休时间在午休时间，幼儿园会为幼儿提供安静的环境，让他们进行午休休息，以保障他们的身心健康。
而一些幼儿园也会安排亲和而温馨的音乐，帮助幼儿放松心情，快速入睡。
4. 下午活动时间下午的活动时间也是丰富多彩的，通常安排了户外活动、游戏活动、体育活动等，以帮助幼儿释放体能和发展身体素质。
也可能安排教师指导的学习活动，让幼儿在活动中探索和学习，提高他们的综合素质。
二、幼儿园一日生活的实施现状1. 教育理念多样化随着教育理念的多样化，越来越多的幼儿园注重发展幼儿的个性和特长，致力于为幼儿提供更多元化的学习和体验机会。
这使得幼儿园一日生活的实施现状更加灵活多样，能够更好地适应幼儿的发展需求。
3. 设施设备完善在现代社会，越来越多的幼儿园开始注重绿色环保和安全健康的教育环境，不断升级和改善幼儿园的设施设备，为幼儿提供更好的体验和学习条件。
这也使得幼儿园一日生活的实施现状更加完善和规范。
三、对幼儿园一日生活实施现状的思考1. 课程内容的多样化在幼儿园一日生活中，应该注重课程内容的多样化，既要满足幼儿的学习需求，又要提供更多元的学习内容和体验机会，尊重幼儿的兴趣和特长，培养他们综合素质。
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指导老师签名：日 期：
（二）师资力量薄弱，专业素质业务能力较低.........................6
（三）家长思想封闭，对一日生活常规重视不足............................................6
（四）农村幼儿园常规教育有较明显的“小学化”倾向..................................8
（二）文献综述
1.农村幼儿园
本研究所指的农村幼儿园是，乡镇中心幼儿园，乡镇私立幼儿园和村庄幼儿园。
2.一日生活常规
一日生活常规就是指幼儿每天从入园直至离园除教育活动之外的全部活动，幼儿园的一日常规活动按时间纵向分通常可分为九个环节，即入园环节、盥洗环节、进餐点环节、喝水环节、如厕环节、自由活动环节、午睡环节、离园环节及集体教育活动环节，在这九个环节中，除集体教育活动环节之外，其余的八各环节都充满了浓厚的生活气息，统称为一日生活常规。
PINGDINGSHAN UNIVERSITY
毕业论文
题 目:农村幼儿园一日生活常规现状及策略研究
院(系):教师教育学院
专业年级:学前教育 2015级
姓 名:孙栋博
学 号:153470128
指导教师:边春丽 副教授
2016年月日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原 创 性 声 明
本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
关注农村幼儿园一日生活常规，是提高幼儿园教育质量、缩小城乡幼儿教育差距、促进农村幼儿教育事业均衡发展的关键，对与占全国幼儿园大部分比例的农村幼儿园，国家政策在其有很倾斜的前提下，如果能科学合理的安排幼儿园的一日活动，将会起到事半功倍的效果。如何让孩子健康快乐地成长，需要教师精心安排幼儿的一日常规活动，合理的组织孩子，让孩子在快乐和谐的环境中成长。
（三）主要创新点
本文的创新点在于本着实践研究要对教师有影响的原则。让教师们学会抓住日常生活中的每一件小事进行随机教育，她们能根据时间、事件的教育价值，全面地分析每个案例，不失时机地对孩子进行教育，并写出一套具有本园特色的常规培养方案。
（四）本研究的总体构想
通过对本课题的研究，可以解决农村幼儿园一日生活常规中存在的一些实际性的问题，有利于在一日活动中教师的指导，并且能促进农村幼儿园一日生活常规中对教师指导行为的研究。
农村幼儿园是本研究的研究对象，农村幼儿园有着它的特殊性。从地域上来说，农村地处较为闭塞，教师资源与发达地方相比更为匮乏。随着城乡二元结构分化日益明显，经济社会发展不平衡，致使教育资源配置不合理，城乡教育差距较大[4]。本研究以农村幼儿园一日生活常规为切入口，初探现今农村幼儿园一日生活常规的现状，并根据现状提出对应策略。
摘 要
幼儿园一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是个体在参与、体验与创造中利用环境自我更新的历程。
常规，顾名思义就是指日常的规则。幼儿园班级常规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则，是教师为了管理好一个班级而制定的需要幼儿遵守的一些规则。所以常规的好与坏将直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。
The most important aspect of kingdergartens as promoting the harmonious development of physical and mental care, but also has great significance and educational value of the countryside. The younger children, dependent, naughty, and children's psychological physiology, development is not mature, experience lack of ability. We discuss the status quo through regular children's daily life. To grasp the factors restricting the development of children's education, and puts forward some countermeasures. The article believes that on the one hand to stimulate children's good mood, help children to form good living habits. On the other hand, through the practice of series of research content for teachers and parents to build children's life of conventional culture, to truly understand the daily routine the focus of the content.
3.关于国内外对一日生活常规的研究
(1) 国外的研究
西方学者对常规的理解多是指行为习惯的培养，是由无数次的重复而逐步固定下来的行为方式，通过对良好行为的培养而养成的“习惯”，强调常规服务的主体是幼儿。西方的教育普遍的注重实践，孩子成长的过程中，首要的是要让孩子学会动手自己操作，开发智力，从小就养成独立的习惯。例如Milan(2009)认为，所谓常规就是指日常活动的固定顺序，要针对幼儿依据常规实施具体的教育策略；应有针对性的指导幼儿在固定的时间内完成规定的内容；老师应该充分了解幼儿的年龄、生理、情感等特征，针对不同的问题实施不同的策略。
（2）国内的研究
幼儿生活常规教育在近些年来，普遍的受到了重视，一些家长和教师开始有意识培养幼儿的生活常规教育问题。我国学前教育界对幼儿常规教育的研究也有很多，例如，袁小平（2010）在《制度伦理视角关照下的幼儿规则》认为，幼儿教育的主旨要符合人性要求，应以人的发展为培养目标；胡华2012）在《少年儿童研究》中认为，幼儿教育过程中制定规则的时候应该考虑到幼儿的成长与发展规律，应该符合幼儿的年龄特点和需要；龚燕（2009）在《幼儿规则意识、行为的培养》中认为，幼儿教育过程中应该尊重幼儿，引导幼儿自觉思考规则和要求；李力（2010）在《幼儿园常规教育内容构建及实施原则研究中》认为，幼儿教育涉及的范围分为生活常规、活动常规及学习常规，应该充分考虑各个环节的特点实施教育。
（2）实践
结合幼儿园一日生活常规探究幼儿主动性发展，对幼儿成长具有非常重要意义，幼儿在园一天的时间大概为10个小时，除去集体教学活动的一个小时，剩余八小时全是生活活动，也就是说幼儿在园90%的时间是在生活环节中度过，在这八个环节里，吃喝拉撒睡尽含其中，从马斯洛需求层次论来看，这些环节的内容是维持幼儿生存的最基本最强烈的生理需求，只有这些基本生理需求得到满足，才能建立幼儿基本的安全感、自信心。并且随着人类生活水平的不断提高，那些传统的、粗放型的生活方式正在被现代化的、精致的生活方式所代替，幼儿在幼儿园一日生活常规中的变现方式将决定其终身的生活习惯。
关键词：农村幼儿园；一日生活常规；现状；策略
The current situation of rural kindergarten day routine and strategy research
Abstract
Pay attention to the rural kindergarten day routine, is to improve the quality of kindergarten education, narrowing the gap between urban and rural preschool education, the key to promote the development of preschool education in rural and in equilibrium, accounting for the proportion of the rural kindergarten kindergarten, the premise of national policy is tilted in its case, if the scientific and reasonable arrangement of kindergarten day activities. Will play a multiplier effect. How to let the children grow up healthy and happy, teachers need to carefully arrange children's daily activities, the rational organization of children, let the children grow up in a happy and harmonious environment.
（三）建立家园一致原则，传递幼儿常规培养知识....................................13
（四）加强幼儿园自身建设，提高办园水平.....................................................15
农村幼儿园一日生活常规的现状及策略研究
本声明的法律责任由本人承担。
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