17 触摸春天优质课件PPT
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17触摸春天-PPT课件
说一说这篇课文主要讲了一件什 么事？
课文主要讲了在春暖花开的美景中， 一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月 季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢 住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她 的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊 讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀 飞走了。小女孩仰起头来张望。
认真朗读课文，注意读准字音， 读通句子，
思考：这篇课文主要讲了一件什 么事？
jì ng chàng kē
径
小径
bàn
绊
绊倒
畅
流畅
磕
磕磕绊绊
shùn 瞬
瞬间
hú xiáng quán 弧
弧线
bīn
缤
缤纷
翔
飞翔
权
权利
触摸春天
máng jìng chàng xiáng
盲童
kē bàn
小径
quán
同学们，喜欢春天吗？现在 正是春天，谁能说说春天给 你的感受。 (欣赏几幅春天的图片)
你能用勃、多姿多彩 、 花红柳绿、
阳光明媚、草长莺飞、 …… 万紫千红
那对于盲童安静来说， 她内心的春天是什么样的呢？ 这节课就让我们走进安静的心灵， 细细地体会她是怎样触摸春天的。
流畅
bīn
飞翔
磕磕绊绊
hú
权利
niǎo qiǎo
缤纷
shùn
弧线
清香袅袅
悄然
一瞬间
你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗
小径： 狭窄的道路；小路。 穿梭： 象织布的梭子来回活动， 形容来往频繁。 流畅：流利，通畅。 磕磕绊绊： 形容路不好走或腿脚有 毛病而行走不灵便。 瞬间：转眼之间。
缤纷：繁多而凌乱。
17触摸春天(完美版)精品PPT课件
你 小径： 狭窄的道路；小路。
知
道 穿梭：象织布的梭子来回活动，
这
形容来往频繁。
些 流畅： 流利，通畅。
词
语 磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有
的
毛病而行走不灵便。
意
瞬间：转眼之间。
思
吗
缤纷：繁多而凌乱。
hú
shùn
笔画
悄(qiǎo )然 划（huá）过 曲（qū）线
自由地、美美地读课文，要求：读准 字音，读通课文，边读边思考以下问题： （1）课文讲了一件什么事？ （2）安静创造了什么奇迹？ （3）安静是个怎样的女孩？
整体感知
这篇课文给我们讲述了一个怎样的 感人故事？
课文主要讲了：(安静 )在（ 触摸春天 ）
的过程中，用双手（拢住了一只蝴蝶）， 使我感受到她内心世界的（ 多姿多彩 ）， 我懂得（谁都有生活的权利，谁都可以） （创造一个属于自己的缤纷世界）的道理。Fra bibliotek整体感知
安静是个怎样的小女孩呢？
细读品味 感悟奇迹
• “触摸”是用手接触后轻轻移动。
“触摸春天”就是投身到大自 然的怀抱与春天来个亲密的接 触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅 嗅花香、追逐彩蝶……
máng
盲童
jìng
小径
chàng xiáng
流畅 飞翔
kē bàn quán
磕磕绊绊 权利
bīn
缤纷 流连
hú
niǎo qiǎo
shùn
弧线 清香袅袅 悄然 一瞬间
我静静地站在一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心 世界（热爱春天，热爱生活）， 一瞬间，我深深地感动了。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。
【课件】第17课 触摸春天
弧线可不是曲线哦
弧线 曲线
我们生活得很精彩!
谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命
多
体会带点词语的意思
我静静地站在一旁，看着安 静。我仿佛看见了她多姿多彩的 内心世界，一瞬间，我深深地感 动着。
· · · ·
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
体会带点词语的意思
此刻在安静的心上，一定划
过一条美丽的弧. 线. ，蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲. 线. ，述说着飞翔的概念。
看谁读音最准确
盲童、小径、穿梭、流畅、引导、 合拢、抓住、扑腾、张开、述说、 飞翔、权利、瞬间、弧线、划过 花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤纷世界、极· · · ·
·
体会带点词语的意思
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。
17-触摸春天PPT课件
结束语
海伦.凯勒说： “世界上除了用 眼睛看东西，还 有一种内在的视 觉，那就是用心 看世界。”
谁都有生活的权 利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世 界。
课后作业 1. 从文中找出自己喜欢的语句或 段落，抄写下来。 2. 课后阅读《假如给我三天光 明》，写读后感想。
展开想象理解句子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
此刻在安静的心上，一定划
过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲
线，述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线
曲线
我会理解
每一个人
我们生活得很精彩!
谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命 多
文中指安静在花丛
中自如地走来走去的样子。
流利
反义词 稳稳当当
1、 她走得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。
为什么让你感到是个奇迹呢？她为 什么能走得如此流畅？你体会到了什么？
2、 这个小女孩，整天在花香中流连。
相呼应的写法，表现了安静热爱春天。
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双 手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露 珠的月季花。
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花 香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵 性。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
1、为什么说是个奇迹？ 2、哪个词语说明是不可思议？ 竟然 3、安静自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪个词语可以看 出来。 惊讶
17 触摸春天-人教新课标 (共25张PPT)
词语积累
新词： 花繁叶茂 浓郁 流连 流畅
灵性 弧线 清香袅袅 多姿多彩 好句：
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 谁都有生活的权利,谁都可以创造一生活的权 利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷的世界。
板书设计
盲童流连花香 被春天吸引
新课导入
同学们,生命如多姿多彩的 春天,只有用心感受,用心触摸, 才能创造一个属于自己的春天。
资料宝袋
月季花:被称为花中皇后，又称“月月红”，是常绿、 半常绿低矮灌木，四季开花，一般为红色，或粉色、偶有白 色和黄色，可作为观赏植物，也可作为药用植物，亦称月季。 有三个自然变种，现代月季花型多样，有单瓣和重瓣，还有 高心卷边等优美花型；其色彩艳丽、丰富，不仅有红、粉黄、 白等单色，还有混色、银边等品种；多数品种有芳香。月季 的品种繁多，世界上已有近万种，中国也有千种以上。
三、在括号里填上合适的词语。
（浓郁）的花香 （弯曲）的小径 （纯洁）的心灵 （神奇）的灵性 （优美）的曲线 （美丽）的世界
重难点点拨
安静流连于花香,在花丛中穿 梭,说明了什么?
说明了安静热爱春天,热爱大自然。
浓郁的花香吸引着安静。这个 小女孩,整天在花香中流连。
重难点点拨
“安静在花丛中穿梭”这句 话在文中有怎样的作用?
这句话不仅照应了前文,又表现出 安静的活泼聪慧及对春天的热爱, 也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶 做了铺垫。
（1-2）
用特
触
伸出手指靠近
殊的 方式
摸 春
盲童创造 奇迹（3-6）
合拢手指捉住
天
张开手指放飞
捕捉 春天 用特 别的
感动
盲童感动 谁都可以创造一个属于 生命（7） 自己的缤纷世界
17触摸春天_PPT课件
安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
这“神奇的灵性”来自哪里？
对，这种神奇的灵性就是安静对春 天、对生活的热爱。让我们再来读读这 两句吧！
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。
安静会看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哪些美好的事物？
《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—
（ 谁都 ）有生活的权利，（ 谁都 ）有权利创造属于
自己的缤纷世界。
海伦•凯勒的英雄事迹告诉我们——（谁都 ）有生 活的权利，（谁都 ）有权利创造属于自己的缤纷世 界。 世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请
你们大声告诉他们—
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一 直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的 在05年的央视春节联欢晚会上， 1个聋哑演员将舞蹈《千手观音》 热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美 演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论 伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受， 是现场观众还是广大网友，都对这 支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、 也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。 流泪”的评价。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界，一瞬间，我深深地感动了。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵 的窗户并没有关闭，她是在用她的全 部身心来感受多姿多彩的世界。在她 的内心世界里，同样是一片明媚动人 的景色。
站在一旁的作者被安静的举动深 深地打动了，在这个清香袅袅的早晨， 安静用自己的经历告诉我们一个道理， 谁找到了？
17-触摸春天PPT课件
课文主要讲பைடு நூலகம்什么？
请你挑选以下的词语，说一说。
安静
蝴蝶
拢住
放飞
权利
文中的小女孩安静给你留下了怎 样的印象？
抓 早晨，我在绿地里面的小径上做操， 住 安静在花丛中穿梭。 关 键 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 词 语 来 这个小女孩，整天在花香中流连。 理 解
我能说： 1、安静整天在花香中流连，她闻到了— ——— 2、安静在花丛中除了闻到了花香，还可 能触摸到了—— 3、安静在花丛中除了闻到花香，还可能 听到了——————
一个属于自己的缤纷世界。
②安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ Ｂ _______________________________________________________________
A＼安静亲口告诉我的。 B\安静是通过捕捉、放飞蝴蝶的动作和脸上的表情 来告诉我的
课后作业 1. 从文中找出自己喜欢的语句或 段落，抄写下来。 2. 课后阅读《假如给我三天光 明》，写读后感想。
2、 安静触摸到了娇柔艳丽的月季花。 3、 安静听到了悦耳的鸟鸣。
安静听到了蜜蜂嗡嗡地声音。 安静听到了小鸟在枝头唱着美妙的歌。
安静在一株月季花前停下来，她伸出双手，在花香的引 导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
比 一 比 比 较 句 子 理 解
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双 手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露 珠的月季花。
我能说：
1、安静整天在花香中流连，她闻到了———— 2、安静在花丛中除了闻到了花香，还可能触摸到了— — 3、安静在花丛中除了闻到花香，还可能听到了——— ——— 1、安静闻到了浓郁的桂花香。 安静闻到了芬芳的玫瑰花香。 安静闻到了淡淡的茉莉花香。
17-触摸春天课件1
灵性
体验
蝴蝶
曲线
快乐
权利
下吉庸藉抚帜党枚巷滞踪烙断悄舅磁臼虾菌氟食辞翘碧优猜荧卯株漳竖鹃17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
二、我能读句子, 并按要求作答。 、 1.安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。 ①“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________。 ②从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________. 从中我们可以体会到, 她是个________。 2.在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 ①“这样的道理”是指________。 ②安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ _______________________________________________________________
捆障星榷沦男落蛆声屈腹脸坎砰镁咯做靶载硼皖鄂嘶芒亢拙津舶儒篡茵童17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
练一练
一、选词填空 流畅 流连 1、这个小女孩，整天在花香中（ ），因此，她在花丛中走得很（ ），没有一点儿磕磕绊绊。 竟然 悄然 2.安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
常原琵昧炊缘绷快啡篇疹末讼抑剁魂然加哈配严孝漠歌潦拾驹竞捻沥戴仿17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
海伦剀乐2
之乳别瞥羽菏靶窃华点倡困预比葡洒凰材潘特犹灰圾骸刽微舷吼陀摇挟膳17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
《假如给我三天光明》
估嫡脸邦坑休阳宵危粪拓奠返伞卿湘恤畸镶皮峪晒售梆昔龟蛀兽咐镜掐惯17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
请大家自由读课文3-6自然段，跟同桌讨论：盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？ 用铅笔画上横线，并标上序号及在旁边做简单的批注。
体验
蝴蝶
曲线
快乐
权利
下吉庸藉抚帜党枚巷滞踪烙断悄舅磁臼虾菌氟食辞翘碧优猜荧卯株漳竖鹃17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
二、我能读句子, 并按要求作答。 、 1.安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。 ①“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________。 ②从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________. 从中我们可以体会到, 她是个________。 2.在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 ①“这样的道理”是指________。 ②安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ _______________________________________________________________
捆障星榷沦男落蛆声屈腹脸坎砰镁咯做靶载硼皖鄂嘶芒亢拙津舶儒篡茵童17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
练一练
一、选词填空 流畅 流连 1、这个小女孩，整天在花香中（ ），因此，她在花丛中走得很（ ），没有一点儿磕磕绊绊。 竟然 悄然 2.安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
常原琵昧炊缘绷快啡篇疹末讼抑剁魂然加哈配严孝漠歌潦拾驹竞捻沥戴仿17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
海伦剀乐2
之乳别瞥羽菏靶窃华点倡困预比葡洒凰材潘特犹灰圾骸刽微舷吼陀摇挟膳17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
《假如给我三天光明》
估嫡脸邦坑休阳宵危粪拓奠返伞卿湘恤畸镶皮峪晒售梆昔龟蛀兽咐镜掐惯17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
请大家自由读课文3-6自然段，跟同桌讨论：盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？ 用铅笔画上横线，并标上序号及在旁边做简单的批注。
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触摸春天
2021/02/18
1
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春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂
2021/02/18
18
2、蝴蝶在她的 手指间扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。
她为什么 会惊讶？全新 的经历指什么？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界，一瞬间，我深深地感动了。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没
有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩 的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动 人的景色。
● 安静是 那么的热爱春 天，你能说说 安静在触摸到 春天以前对春 天的感觉吗？
17
齐读2、3自然段。
可是安静觉得仅仅了解到这些是不 够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。 那么她触摸到的春天又是怎样的？请你 读读课文找一找。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
2021/02/18
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3、安静通过触摸春天，又 有了进一步的了解，你能完整地 描述一下在她多姿多彩的内心世 界的春天是怎样的？
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小 结：
1、多么美好的春天啊，同学们， 从这个普通的盲童身上，让我们看到了 什么？
● 她对春天的热爱，对生活的热爱， 对人生的热爱，所以说“谁都有生活的 权利，谁都可以创造一个属于自己的春 天。”
2021/02/18
19
此刻安静的心 上一定划过一条美 丽的弧线，蝴蝶在 她八岁的人生划过 一道极其优美的曲 线，述说着飞翔的 概念。
这一条安静 从未看到、想象 过的弧线对她来 说意味着什么？
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海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
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2
谁能描述一下你心中的 春天。
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7
• 从同学们的描述中，可以看 出大家谈得最多的是通过眼 睛所提供给我们的视觉形象。
2021/02/18
8
• 那么一些双目失明、失 去视觉的盲人心中的春 天又会是怎样的呢？请 同学们大胆猜测一下。
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30
17
谁都有生活的权利，触
谁都可以创造一个属于 摸
自己的缤纷世界。
春
天
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31
我想对他们说 我想向他们学 我想帮他们做
2021/02/18
32
1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落， 抄写下来。
2.课下阅读《假如给我三天光明》，写 读后感想。
2021/02/18
2021/02/18
9
虽然春天非常美丽，
但是
。
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10
质疑课题
同学们,这个题目是不是 很奇怪？通过预习，谁能告 诉我为什么课题取名为“触 摸春天”？
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11
1、学会本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵全文。并说出文章的主要 内容。摘录、积累好词佳句。
穿梭： 象织布的梭子来回活动， 形容来往频繁。
流畅：流利，通畅。
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有 毛病而行走不灵便。
瞬间：转眼之间。 缤纷：繁多而凌乱。
16
1、这个小女孩整 天在花香中流连。
早晨，我在绿地里 面的小径上做操，安静 在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没 有一点儿磕磕绊绊。
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33
课堂实录
•
触摸春天
•
上课学生：致远外校四四班
•
执教教师：吴桂贤
•
师：有朋自远方来——
•
生：不亦乐乎。
•
师：跟朋友们说一说，我们南京的春天，有哪些美丽的景色？
•
生：山上绽开的梅花……
•
师：我们是多么幸运，可以用我们的眼睛去观赏春天。今天，有一个盲童，用她的手去触摸春天。齐读课题。
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23
2、每个人都有生活的权利，无论 是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活， 热爱生命，就一定能创造出一个属于自 己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓 的世界。
2021/02/18
24
17
触
摸
春
我要扼住命运的咽喉！
天
—— 贝多芬
2021/02/18
25
17
触
摸
春
即使跌倒一百次，也要一百 天
瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷
2021/02/18
14
触摸春天
máng
盲童
jìng
小径
chàng
流畅
xiáng
飞翔
kē bàn
磕磕绊绊
quán
权利
bīn
缤纷
hú
弧线
niǎo
清香袅袅
qiǎo
悄然
shùn
一瞬间
2021/02/18
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你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 2021/02/18
小径： 狭窄的道路；小路。
零一次地爬起来。 ——张海迪
17
触 摸 春 天
聋人舞蹈 《千手观音》
27
17
触 摸 要是人们把活着的每一 春 天都看做是生命的最后一天， 天
该有多好啊！ ——海伦·凯勒
2021/02/18
28
我们生活得很精彩
张海迪
刘伟
2021/02/18
29
谁都有生活 的权利，谁都可 以创造一个属于 自己的缤纷世界。
3、理解含义深刻的句子，揣 摩其中蕴含的深意。
4、体会盲童对生活的热爱， 感受作者对生命的关爱，懂得珍惜 生命，热爱生活。
2021/02/18
12
jìng chàng kē bàn
径畅磕绊
小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒
2021/02/18
13
shùn hú xiáng quán bīn 瞬弧 翔 权 缤
2021/02/18
1
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春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂
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2、蝴蝶在她的 手指间扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。
她为什么 会惊讶？全新 的经历指什么？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界，一瞬间，我深深地感动了。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没
有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩 的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动 人的景色。
● 安静是 那么的热爱春 天，你能说说 安静在触摸到 春天以前对春 天的感觉吗？
17
齐读2、3自然段。
可是安静觉得仅仅了解到这些是不 够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。 那么她触摸到的春天又是怎样的？请你 读读课文找一找。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
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3、安静通过触摸春天，又 有了进一步的了解，你能完整地 描述一下在她多姿多彩的内心世 界的春天是怎样的？
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小 结：
1、多么美好的春天啊，同学们， 从这个普通的盲童身上，让我们看到了 什么？
● 她对春天的热爱，对生活的热爱， 对人生的热爱，所以说“谁都有生活的 权利，谁都可以创造一个属于自己的春 天。”
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此刻安静的心 上一定划过一条美 丽的弧线，蝴蝶在 她八岁的人生划过 一道极其优美的曲 线，述说着飞翔的 概念。
这一条安静 从未看到、想象 过的弧线对她来 说意味着什么？
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海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
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谁能描述一下你心中的 春天。
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• 从同学们的描述中，可以看 出大家谈得最多的是通过眼 睛所提供给我们的视觉形象。
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• 那么一些双目失明、失 去视觉的盲人心中的春 天又会是怎样的呢？请 同学们大胆猜测一下。
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谁都有生活的权利，触
谁都可以创造一个属于 摸
自己的缤纷世界。
春
天
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我想对他们说 我想向他们学 我想帮他们做
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1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落， 抄写下来。
2.课下阅读《假如给我三天光明》，写 读后感想。
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虽然春天非常美丽，
但是
。
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质疑课题
同学们,这个题目是不是 很奇怪？通过预习，谁能告 诉我为什么课题取名为“触 摸春天”？
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1、学会本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵全文。并说出文章的主要 内容。摘录、积累好词佳句。
穿梭： 象织布的梭子来回活动， 形容来往频繁。
流畅：流利，通畅。
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有 毛病而行走不灵便。
瞬间：转眼之间。 缤纷：繁多而凌乱。
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1、这个小女孩整 天在花香中流连。
早晨，我在绿地里 面的小径上做操，安静 在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没 有一点儿磕磕绊绊。
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课堂实录
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触摸春天
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上课学生：致远外校四四班
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执教教师：吴桂贤
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师：有朋自远方来——
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生：不亦乐乎。
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师：跟朋友们说一说，我们南京的春天，有哪些美丽的景色？
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生：山上绽开的梅花……
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师：我们是多么幸运，可以用我们的眼睛去观赏春天。今天，有一个盲童，用她的手去触摸春天。齐读课题。
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2、每个人都有生活的权利，无论 是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活， 热爱生命，就一定能创造出一个属于自 己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓 的世界。
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触
摸
春
我要扼住命运的咽喉！
天
—— 贝多芬
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触
摸
春
即使跌倒一百次，也要一百 天
瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷
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触摸春天
máng
盲童
jìng
小径
chàng
流畅
xiáng
飞翔
kē bàn
磕磕绊绊
quán
权利
bīn
缤纷
hú
弧线
niǎo
清香袅袅
qiǎo
悄然
shùn
一瞬间
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你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 2021/02/18
小径： 狭窄的道路；小路。
零一次地爬起来。 ——张海迪
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触 摸 春 天
聋人舞蹈 《千手观音》
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触 摸 要是人们把活着的每一 春 天都看做是生命的最后一天， 天
该有多好啊！ ——海伦·凯勒
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我们生活得很精彩
张海迪
刘伟
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谁都有生活 的权利，谁都可 以创造一个属于 自己的缤纷世界。
3、理解含义深刻的句子，揣 摩其中蕴含的深意。
4、体会盲童对生活的热爱， 感受作者对生命的关爱，懂得珍惜 生命，热爱生活。
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jìng chàng kē bàn
径畅磕绊
小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒
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shùn hú xiáng quán bīn 瞬弧 翔 权 缤