园本教研课题一日常规
园小班一日常规教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园保教质量，确保幼儿在园一日生活的有序性和有效性，我园于2023年3月15日开展了园小班一日常规教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、实践操作等方式，帮助教师深入理解小班一日生活的各个环节，提升教师对幼儿一日生活常规的指导能力。
二、活动目标1. 使教师全面了解小班一日生活的各个环节，明确各个环节的教育目标和实施要点。
2. 提高教师对幼儿一日生活常规的指导能力，确保幼儿在园一日生活的安全、有序、愉快。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决一日生活中遇到的问题。
三、活动内容（一）理论学习：小班一日生活常规概述1. 主讲人：教学主管2. 内容：- 小班一日生活的基本环节：入园、早操、早餐、教学活动、户外活动、午餐、午睡、散步、离园。
- 每个环节的教育目标和实施要点。
- 教师在各个环节中的角色和职责。
（二）案例分析：一日生活常规中的问题与对策1. 主讲人：班主任2. 内容：- 案例一：幼儿在早餐环节中挑食、浪费食物。
- 分析：原因可能包括幼儿对食物的不感兴趣、家庭教育的影响等。
- 对策：引导幼儿认识食物的营养价值，培养良好的饮食习惯。
- 案例二：幼儿在户外活动中不遵守规则，造成安全隐患。
- 分析：原因可能包括幼儿缺乏安全意识、教师监管不到位等。
- 对策：加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识，加强教师监管。
（三）实践操作：一日生活常规的模拟演练1. 主讲人：教研组长2. 内容：- 模拟小班一日生活的各个环节，包括入园、早操、早餐、教学活动、户外活动、午餐、午睡、散步、离园。
- 教师分组进行模拟，其他教师观摩并记录问题。
- 演练结束后，各小组分享经验，讨论改进措施。
四、活动总结1. 主讲人：园长2. 内容：- 总结本次教研活动的收获，肯定教师们在活动中的积极参与和取得的成果。
- 强调一日生活常规的重要性，要求教师将所学知识应用到实际工作中，不断提高保教质量。
一日常规幼儿园教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展，我园定期开展教研活动。
本次教研活动围绕“一日常规幼儿园”这一主题展开，旨在探讨如何优化幼儿园一日生活环节，提高幼儿的生活自理能力和学习能力。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员园长、教研组长、各班班主任及保育员五、活动流程1. 主题介绍2. 案例分享3. 经验交流4. 问题讨论5. 制定改进措施6. 总结与反馈六、活动内容1. 主题介绍园长首先介绍了本次教研活动的主题，强调一日常规对于幼儿成长的重要性，并提出了本次教研活动的目标：通过优化一日生活环节，提高幼儿的生活自理能力和学习能力。
2. 案例分享教研组长分享了两个典型案例，一个是关于幼儿入园环节的优化，另一个是关于幼儿午睡环节的改进。
案例中详细描述了改进前后的情况，以及改进措施的具体实施过程。
3. 经验交流各班班主任及保育员结合自身工作实际，分享了在优化一日生活环节中的经验和心得。
大家普遍认为，要关注幼儿的个体差异，因材施教，注重培养幼儿的生活自理能力和学习能力。
4. 问题讨论在讨论环节，大家针对一日常规中的各个环节提出了自己的疑问和困惑。
例如，如何提高幼儿的入园积极性、如何培养幼儿的午睡习惯、如何保证幼儿在园期间的饮食安全等。
针对这些问题，大家展开了热烈的讨论，并提出了以下建议：（1）针对幼儿入园环节，可以设立“入园仪式”，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入幼儿园；（2）针对幼儿午睡环节，可以采用多种方式引导幼儿养成午睡习惯，如播放轻柔的音乐、讲述午睡故事等；（3）针对幼儿在园期间的饮食安全，要加强食品安全管理，确保食材新鲜、卫生。
5. 制定改进措施根据讨论结果，大家制定了以下改进措施：（1）优化入园环节，设立“入园仪式”，提高幼儿入园积极性；（2）加强午睡环节的管理，采用多种方式引导幼儿养成午睡习惯；（3）加强食品安全管理，确保幼儿在园期间的饮食安全；（4）加强幼儿生活自理能力的培养，如教会幼儿穿脱衣物、整理玩具等；（5）关注幼儿个体差异，因材施教，提高幼儿的学习能力。
一日常规活动小班教研(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高小班幼儿的日常生活自理能力，培养良好的生活习惯，我们开展了“一日常规活动小班教研”活动。
本次教研活动旨在通过共同探讨、实践和反思，提高小班教师的日常教育质量，促进幼儿的全面发展。
二、教研目标1. 提高小班教师对一日常规活动的认识，明确一日常规活动在幼儿教育中的重要性。
2. 探索适合小班幼儿的一日常规活动内容和方法，提高活动效果。
3. 促进小班教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的日常生活自理能力。
三、教研内容1. 一日常规活动概述一日常规活动是指幼儿园在一天中按照一定的时间顺序，对幼儿进行有计划、有组织的教育活动。
它包括入园、晨间活动、早操、教学活动、午睡、餐点、户外活动、离园等环节。
2. 小班幼儿一日常规活动内容与实施（1）入园环节：教师应热情接待幼儿，与家长进行简短交流，关注幼儿的情绪变化。
（2）晨间活动：组织幼儿进行晨间锻炼，如跑步、跳绳、做操等，增强幼儿体质。
（3）早操：带领幼儿做早操，培养幼儿的集体意识。
（4）教学活动：根据幼儿年龄特点，开展丰富多彩的教学活动，如音乐、美术、手工、故事等。
（5）午睡：确保幼儿充足的睡眠时间，培养幼儿良好的睡眠习惯。
（6）餐点：引导幼儿文明用餐，培养良好的饮食习惯。
（7）户外活动：组织幼儿进行户外游戏，如捉迷藏、跳皮筋等，丰富幼儿的生活经验。
（8）离园环节：与家长进行简短交流，关注幼儿离园时的情绪变化。
3. 一日常规活动中的注意事项（1）关注幼儿的情绪变化，及时调整活动内容和方法。
（2）培养幼儿的独立性和自理能力，引导幼儿参与活动。
（3）注重幼儿的安全教育，确保幼儿在活动中的安全。
（4）尊重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的成长需求。
四、教研方法1. 小组讨论：将小班教师分成若干小组，围绕一日常规活动的内容、实施方法、注意事项等方面进行讨论。
幼儿的一日常规教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园的一日常规管理越来越受到重视。
为了提高幼儿园一日常规管理的质量，提升幼儿的自主性和自我管理能力，我园特开展一日常规教研活动。
本次教研活动旨在通过讨论、实践、反思等方式，探索出一套适合我园幼儿的一日常规管理模式。
二、教研目标1. 提高教师对一日常规管理的认识，明确一日常规的重要性。
2. 优化我园一日常规管理，提高幼儿的自主性和自我管理能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高一日常规管理水平。
4. 培养幼儿良好的生活习惯，为幼儿的终身发展奠定基础。
三、教研内容1. 一日常规的概念及意义2. 我国幼儿园一日常规管理的现状及问题3. 幼儿园一日常规管理的基本原则4. 一日常规管理中的实践案例分享5. 一日常规管理中的教师培训与反思6. 一日常规管理中的家园合作四、教研过程1. 开场介绍教研活动开始，主持人简要介绍本次教研活动的背景、目标及内容，并邀请参会教师就一日常规管理展开讨论。
2. 一日常规的概念及意义教师们就一日常规的概念及意义进行深入探讨，认为一日常规是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要意义。
3. 我国幼儿园一日常规管理的现状及问题教师们结合自身工作实际，分析了我国幼儿园一日常规管理的现状及存在的问题，如：教师对一日常规管理的认识不足、家园合作不够紧密、幼儿自主性不强等。
4. 幼儿园一日常规管理的基本原则教师们共同探讨了幼儿园一日常规管理的基本原则，包括：尊重幼儿、科学合理、注重实践、家园共育等。
5. 一日常规管理中的实践案例分享教师们分享了各自在一日常规管理中的成功案例，如：如何培养幼儿良好的卫生习惯、如何提高幼儿的自主学习能力等。
6. 一日常规管理中的教师培训与反思教师们就如何开展一日常规管理中的教师培训与反思进行了讨论，认为应加强教师的专业培训，提高教师的一日常规管理能力，同时，教师应不断反思自己的教育教学行为，不断优化一日常规管理。
一日活动常规教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园一日活动常规的建立与实施成为幼儿园教育质量的重要保障。
为了提高幼儿园一日活动常规的执行效果，提升教师的专业素养，我们幼儿园开展了为期一个月的一日活动常规教研活动。
以下是本次教研活动的具体案例。
二、案例目标1. 提高教师对一日活动常规的认识，明确一日活动常规的重要性。
2. 帮助教师掌握一日活动常规的具体实施方法，提高一日活动的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、案例过程（一）准备阶段1. 制定教研计划：明确教研主题、时间、地点、参与人员等。
2. 收集资料：查阅相关书籍、论文、政策文件等，了解一日活动常规的理论基础和实践经验。
3. 分组讨论：将教师分为若干小组，针对一日活动常规的某个方面进行讨论，为后续教研活动做好准备。
（二）实施阶段1. 专家讲座：邀请学前教育专家进行一日活动常规的专题讲座，帮助教师深入理解一日活动常规的理论内涵。
2. 观摩学习：组织教师观摩其他幼儿园一日活动的实施情况，借鉴优秀经验。
3. 案例分析：针对教师在实际工作中遇到的问题，进行案例分析和讨论，寻找解决策略。
4. 实践操作：教师结合案例分析和讨论结果，对一日活动常规进行实践操作，优化活动流程。
（三）总结阶段1. 教师反思：教师针对自己在教研活动中的收获和不足进行反思，提出改进措施。
2. 教研成果展示：组织教师进行一日活动常规的成果展示，分享优秀经验。
3. 教研总结：总结本次教研活动的成果，为后续教研活动提供借鉴。
四、案例成果1. 教师对一日活动常规的认识更加深入，明确了一日活动常规的重要性。
2. 教师掌握了一日活动常规的具体实施方法，提高了一日活动的质量。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 幼儿园一日活动常规的执行效果得到明显提升。
五、案例反思1. 教研活动应注重理论与实践相结合，提高教师的专业素养。
2. 教研活动应关注教师的需求，针对实际问题开展教研。
幼儿园一日常规教研方案
幼儿园一日常规教研方案一、教研主题：幼儿园一日常规的培养与实施二、教研目标：1. 提高教师对一日常规的认识和重视程度。
2. 探讨一日常规的实施策略，提高教育质量。
3. 促进教师间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、教研内容：1. 一日常规的概念与意义（1）概念：一日常规是指幼儿园在一天的教育活动中，按照一定的规律和程序，对幼儿进行生活习惯、学习习惯、行为习惯等方面的培养。
（2）意义：一日常规有助于培养幼儿的自律能力、时间观念、合作意识等，为幼儿的全面发展奠定基础。
2. 一日常规的培养目标（1）生活习惯：培养幼儿良好的作息时间、饮食卫生、个人卫生等习惯。
（2）学习习惯：培养幼儿认真听讲、主动参与、积极思考、合作交流等习惯。
（3）行为习惯：培养幼儿遵守规则、尊重他人、爱护公物、自我保护等习惯。
3. 一日常规的实施策略（1）环境创设①营造温馨、舒适的生活环境，让幼儿感受到家的温暖。
②创设丰富多样的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
③设置明确的规则，引导幼儿遵守。
（2）教育教学①制定详细的教育教学计划，确保一日常规的有序实施。
②采用多种教学方法，提高教育质量。
③关注幼儿个体差异，因材施教。
（3）家园合作①加强与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，共同培养一日常规。
②定期开展家长座谈会，分享一日常规的培养经验。
③鼓励家长参与幼儿园活动，增进家园互动。
4. 一日常规的评价与反馈（1）建立评价体系，对幼儿一日常规进行量化评价。
（2）定期对幼儿进行评价，给予鼓励和指导。
（3）及时向家长反馈幼儿在园的一日常规表现，共同促进幼儿成长。
四、教研活动安排：1. 第一次教研活动：讨论一日常规的概念、意义和培养目标。
2. 第二次教研活动：探讨一日常规的实施策略。
3. 第三次教研活动：分享一日常规的评价与反馈方法。
4. 第四次教研活动：总结一日常规教研成果，制定实施计划。
5. 第五次教研活动：对实施计划进行评估与调整。
以下是一日常规的具体内容：1. 早晨入园教师热情接待幼儿，与家长进行简短交流，了解幼儿在家的情况。
一日生活常规教研活动(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：幼儿园全体教师活动主题：优化一日生活常规，提升幼儿自理能力一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
一日生活常规是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅关系到幼儿的身体健康，也影响着幼儿的个性发展和社会适应能力。
为了更好地开展幼儿教育，提高一日生活常规的执行质量，我园决定开展一次关于一日生活常规的教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对一日生活常规重要性的认识。
2. 探讨如何优化一日生活常规，提升幼儿自理能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容（一）主题讲座本次教研活动首先由我园资深教师李老师进行主题讲座。
李老师以《一日生活常规与幼儿自理能力培养》为题，从以下几个方面进行了深入讲解：1. 一日生活常规的概念及重要性2. 幼儿自理能力培养的策略3. 优化一日生活常规的具体措施李老师的讲座深入浅出，结合实际案例，使老师们对一日生活常规有了更全面的认识。
（二）分组讨论讲座结束后，老师们分成四个小组，围绕以下议题进行讨论：1. 在实际工作中，如何帮助幼儿养成良好的生活常规？2. 如何在活动中培养幼儿的自理能力？3. 如何通过家园合作，共同促进幼儿一日生活常规的养成？在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的经验和看法。
各组代表分别进行了总结汇报，其他组老师也进行了补充和讨论。
（三）实践操作为了更好地将理论应用于实践，活动最后安排了实践操作环节。
老师们分组进行以下活动：1. 观察幼儿一日生活常规的执行情况，记录问题。
2. 设计一套适合本班幼儿的一日生活常规方案。
3. 进行模拟教学，展示如何培养幼儿的自理能力。
在实践操作过程中，老师们认真观察、积极思考，共同探讨如何优化一日生活常规。
四、活动总结通过本次教研活动，老师们对一日生活常规有了更深入的认识，并学会了如何优化一日生活常规，提升幼儿自理能力。
以下是一些活动总结：1. 一日生活常规对幼儿的成长具有重要意义，老师们要高度重视。
一日活动常规教研记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：幼儿园多功能厅参与人员：全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、教研活动背景为了提高幼儿园一日活动的质量，确保幼儿在园的安全与健康，促进幼儿全面发展，我园于今日开展了“一日活动常规”教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨，进一步规范一日活动流程，提升教师的专业素养和保教质量。
二、教研活动目标1. 了解一日活动常规的基本内容和要求；2. 分析我园一日活动常规中存在的问题；3. 探讨改进措施，提高一日活动的组织与实施水平；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高保教质量。
三、教研活动过程1. 主持人张老师首先介绍了本次教研活动的目的和意义，要求全体教师认真参与，积极发言。
2. 教师们针对一日活动常规进行了深入的讨论，具体内容包括：（1）入园环节教师们认为，入园环节是幼儿一日活动中的重要环节，应确保幼儿在入园时感受到温馨和关爱。
针对入园环节，提出了以下改进措施：①教师应提前到岗，热情接待幼儿，营造温馨的入园氛围；②加强晨检工作，确保幼儿身体健康；③引导幼儿进行自我服务，培养良好的卫生习惯。
（2）教学活动环节教师们表示，在教学活动中，应注重幼儿的参与度和兴趣，提高教学效果。
针对教学活动环节，提出了以下改进措施：①教师应根据幼儿年龄特点，设计有趣、富有挑战性的教学活动；②注重幼儿的个体差异，因材施教；③鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和表达能力。
（3）户外活动环节教师们认为，户外活动对幼儿身心发展具有重要意义。
针对户外活动环节，提出了以下改进措施：①确保户外活动场地安全，定期检查设施设备；②根据季节变化，合理调整户外活动内容；③培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的运动能力。
（4）进餐环节教师们表示，进餐环节是幼儿一日活动中的重要环节，应确保幼儿饮食健康。
针对进餐环节，提出了以下改进措施：①教师应指导幼儿正确使用餐具，培养良好的进餐习惯；②合理搭配膳食，确保幼儿营养均衡；③关注幼儿的进餐情况，及时发现并解决幼儿饮食问题。
幼儿园一日常规教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了更好地落实幼儿园一日活动常规，提高幼儿的自主学习能力和生活自理能力，我园于2022年10月18日开展了“幼儿园一日常规”教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨、交流和实践，形成一套适合我园幼儿的日常行为规范，为幼儿营造一个和谐、有序、充满爱的成长环境。
二、教研目标1. 了解幼儿园一日常规的重要性，明确日常行为规范对幼儿成长的影响。
2. 探讨如何将一日常规融入到幼儿园的各个环节，提高幼儿的自主管理能力。
3. 分析幼儿在日常生活中存在的问题，提出相应的改进措施。
4. 总结经验，形成一套适合我园幼儿的日常行为规范。
三、教研内容1. 幼儿园一日常规概述首先，教研组成员共同学习了幼儿园一日常规的相关知识，明确了幼儿园一日常规的内涵和重要性。
一日常规主要包括入园、离园、晨间活动、教学活动、餐前餐后、午睡、户外活动、游戏活动等环节。
良好的日常行为规范有助于培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的自我管理能力。
2. 幼儿园一日常规实践探讨针对我园幼儿的实际情况，教研组成员对一日常规进行了实践探讨。
以下为部分环节的实践探讨：（1）入园环节：教师应提前到岗，热情接待幼儿，引导幼儿有序排队，保持良好的秩序。
（2）晨间活动：教师应引导幼儿进行简单的晨练，培养幼儿的集体意识，增强幼儿的身体素质。
（3）教学活动：教师应合理安排教学内容，注重培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的学习兴趣。
（4）餐前餐后：教师应引导幼儿养成良好的饮食习惯，如排队洗手、安静进餐、不挑食等。
（5）午睡环节：教师应营造舒适的睡眠环境，引导幼儿养成独立入睡的习惯。
（6）户外活动：教师应组织丰富多彩的户外活动，培养幼儿的运动兴趣，增强幼儿的体质。
（7）游戏活动：教师应引导幼儿在游戏中学习，培养幼儿的合作意识、创新精神和团队精神。
3. 幼儿园一日常规问题分析及改进措施在实践过程中，教研组成员发现了一些问题，如：（1）部分幼儿入园时秩序较差，存在拥挤、打闹现象。
一日常规幼儿园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园保教质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我园于2021年X月X日开展了“一日常规幼儿园教研活动”。
本次活动以“优化一日常规，提升保教质量”为主题，旨在通过集体研讨、实践反思等方式，探索更加科学、高效的一日常规管理方法。
二、活动目标1. 提高教师对一日常规重要性的认识，明确一日常规在幼儿园教育中的地位。
2. 通过研讨，优化一日常规，使幼儿在有序的环境中健康成长。
3. 培养教师之间的团队合作精神，提升教师的专业素养。
三、活动流程1. 开场致辞园长对本次活动进行简要介绍，强调一日常规在幼儿园教育中的重要性，并提出希望和要求。
2. 主题讲座邀请幼儿园资深教师或专家进行主题讲座，内容围绕一日常规的优化与实施策略。
3. 小组研讨将参会教师分成若干小组，针对讲座内容进行深入研讨，分享各自在实践中的经验和困惑。
4. 交流分享各小组选派代表进行交流分享，分享研讨成果，共同探讨一日常规的优化策略。
5. 实践反思结合实际工作，教师们对一日常规的优化进行实践反思，提出改进措施。
6. 总结发言园长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果，并对今后的工作提出期望。
四、活动内容1. 主题讲座讲座主题：一日常规在幼儿园教育中的重要性及优化策略讲座内容：（1）一日常规的定义及作用（2）我国幼儿园一日常规的现状（3）一日常规优化策略（4）一日常规实施中的注意事项2. 小组研讨研讨内容：（1）各年龄段幼儿一日常规的设置与实施（2）如何在一日常规中融入教育元素（3）如何提高幼儿在一日常规中的参与度（4）如何与家长沟通，共同维护一日常规3. 交流分享分享内容：（1）优化一日常规的具体措施（2）在一日常规中如何体现幼儿的主体地位（3）如何培养幼儿良好的生活习惯（4）如何提高教师在一日常规中的执行力4. 实践反思反思内容：（1）一日常规在实施过程中遇到的问题及解决方法（2）如何根据幼儿年龄特点调整一日常规（3）如何提高教师在一日常规中的专业素养（4）如何将一日常规与幼儿园特色活动相结合五、活动成果1. 教师们对一日常规的认识更加深刻，明确了优化一日常规的重要性。
幼儿一日常规教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园于2023年4月15日开展了幼儿一日常规教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨，优化幼儿一日生活常规，提高教师的教育教学能力，为幼儿创造一个良好的成长环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿一日生活常规重要性的认识。
2. 探讨并优化幼儿一日生活各个环节的具体实施方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 为幼儿创造一个有序、和谐、愉快的生活和学习环境。
三、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了幼儿一日生活常规对幼儿成长的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 经验分享（1）大班教师分享：针对大班幼儿的特点，如何培养良好的生活习惯。
（2）中班教师分享：中班幼儿在日常生活和学习中遇到的问题及解决方法。
（3）小班教师分享：小班幼儿一日生活常规的制定与实施。
3. 集体研讨（1）针对教师分享的经验，全体教师进行讨论，分析各年龄段幼儿的特点，探讨优化一日生活常规的方法。
（2）针对教师提出的问题，进行解答和讨论，共同寻找解决方案。
4. 总结与反思园长对本次活动进行总结，肯定了教师们在教研活动中的积极表现，并对下一步工作提出了要求。
四、活动内容1. 大班教师分享大班教师结合大班幼儿的特点，分享了以下经验：（1）制定合理的生活作息时间表，让幼儿养成良好的作息习惯。
（2）开展丰富多样的活动，培养幼儿的生活自理能力。
（3）注重培养幼儿的社交能力，让幼儿学会与人相处。
2. 中班教师分享中班教师针对中班幼儿在日常生活和学习中遇到的问题，分享了以下解决方法：（1）针对幼儿注意力不集中的问题，通过游戏和活动引导幼儿集中注意力。
（2）针对幼儿行为规范问题，通过正面引导和榜样示范，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
（3）针对幼儿情绪管理问题，引导幼儿学会表达自己的情绪，并学会控制情绪。
3. 小班教师分享小班教师针对小班幼儿一日生活常规的制定与实施，分享了以下经验：（1）根据小班幼儿的年龄特点，制定简单易懂的一日生活常规。
一日常规教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园教师的日常教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我园特开展了“一日常规教研活动”。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，帮助教师深入理解一日活动的内涵，优化一日活动流程，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对一日活动内涵的认识，明确一日活动的重要性和意义；2. 帮助教师掌握一日活动的基本流程，优化活动组织；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4. 培养教师具备良好的教育教学素养，为幼儿提供优质的教育环境。
三、活动时间：2022年3月1日（星期二）上午9:00-11:30四、活动地点：幼儿园多功能厅五、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）主持人介绍活动背景、目标及活动流程，宣布活动开始。
2. 专家讲座（9:10-10:10）邀请幼儿园教育教学专家进行讲座，内容为一日活动的内涵、基本流程及注意事项。
3. 分组研讨（10:10-10:40）将教师分成若干小组，围绕以下问题进行研讨：（1）如何优化一日活动流程，提高教育教学质量？（2）如何培养幼儿良好的行为习惯？（3）如何促进幼儿全面发展？4. 经验分享（10:40-11:00）各小组派代表进行经验分享，介绍本小组在优化一日活动流程、培养幼儿良好行为习惯和促进幼儿全面发展方面的具体做法。
5. 总结发言（11:00-11:30）园长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果，并对今后的工作提出期望。
六、活动内容1. 专家讲座专家围绕一日活动的内涵、基本流程及注意事项进行讲解，帮助教师深入理解一日活动的本质，明确一日活动的重要性和意义。
2. 分组研讨教师们根据研讨问题，结合自身教学经验，共同探讨如何优化一日活动流程、培养幼儿良好行为习惯和促进幼儿全面发展。
3. 经验分享各小组派代表分享本小组在优化一日活动流程、培养幼儿良好行为习惯和促进幼儿全面发展方面的具体做法，为其他教师提供借鉴。
幼儿园教研记录一日常规(3篇)
第1篇一、教研活动时间1. 早上：8:30-9:002. 中午：11:30-12:003. 下午：14:30-15:00二、教研活动内容1. 教师自我反思2. 课堂观察与研讨3. 教学案例分享4. 教育教学问题讨论5. 教学资源开发与利用6. 教师培训与成长7. 家园沟通与合作三、教研活动流程1. 教师自我反思- 教师围绕教学活动、班级管理、幼儿发展等方面进行反思，分享自己的经验和困惑。
2. 课堂观察与研讨- 教师根据观察记录，分享课堂中遇到的问题和解决方法，共同探讨提高教学质量的方法。
3. 教学案例分享- 教师分享自己在教学过程中遇到的成功案例，交流经验，共同提高。
4. 教育教学问题讨论- 围绕教育教学中的热点、难点问题进行讨论，提出解决方案。
5. 教学资源开发与利用- 教师分享教学资源，探讨如何更好地利用资源，提高教学质量。
6. 教师培训与成长- 教师分享培训心得，交流个人成长经验，共同提高。
7. 家园沟通与合作- 教师交流家园沟通的经验，探讨如何更好地与家长合作，共同促进幼儿成长。
四、教研活动要求1. 教师积极参与，认真记录活动内容。
2. 教师保持开放心态，虚心接受他人的意见和建议。
3. 教师关注教育教学热点、难点问题，积极寻求解决方案。
4. 教师关注幼儿发展，注重家园合作，共同促进幼儿健康成长。
五、教研活动总结1. 教师总结本次教研活动的主要内容和收获。
2. 教研组长对本次活动进行总结，提出改进意见和建议。
3. 教师根据总结内容，制定下一步工作计划。
第2篇【日期】：____年__月__日【教研活动主题】：日常行为规范与幼儿教育【教研组成员】：张老师、李老师、王老师、刘老师【记录人】：刘老师【一、教研活动内容】1. 晨间接待- 讨论如何更有效地进行晨间接待，包括微笑问候、检查幼儿健康状况等。
- 确保每个幼儿都能感受到温暖和关怀。
2. 教学活动- 分析上午的教学活动安排，讨论如何根据幼儿的兴趣和能力调整教学内容。
一日常规幼儿园活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园一日活动的质量，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展，我园开展了“一日常规幼儿园活动教研”活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，优化幼儿园一日活动流程，提高教师的教育教学水平。
二、活动目标1. 了解幼儿园一日活动的各个环节，明确各环节的教育目标。
2. 探讨如何优化一日活动流程，提高活动质量。
3. 提高教师对幼儿生活习惯培养的认识，促进幼儿身心健康发展。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 一日常规介绍活动开始，由园长对幼儿园一日活动进行详细介绍，包括入园、晨间活动、早餐、教育教学活动、户外活动、午餐、午睡、离园等环节。
让教师们对一日活动有全面的认识。
2. 各环节研讨（1）入园环节：教师们围绕入园环节的晨间锻炼、晨间谈话、自我服务等内容进行研讨，探讨如何让幼儿在入园环节养成良好的生活习惯。
（2）教育教学活动：教师们针对教育教学活动的设计、实施、评价等方面进行研讨，交流如何提高教育教学活动的质量。
（3）户外活动：教师们针对户外活动的内容、组织形式、安全措施等进行研讨，探讨如何让幼儿在户外活动中得到全面发展。
（4）午餐环节：教师们围绕午餐环节的用餐礼仪、营养搭配、饮食卫生等方面进行研讨，提高幼儿的用餐习惯。
（5）午睡环节：教师们针对午睡环节的作息时间、睡眠环境、照顾方法等进行研讨，确保幼儿得到充足的睡眠。
（6）离园环节：教师们围绕离园环节的家园沟通、安全离园、情感交流等内容进行研讨，加强家园联系。
3. 实践与反思教师们在研讨的基础上，结合自身教学实践，对一日活动进行优化。
在实践过程中，教师们认真观察、记录，并针对存在的问题进行反思，不断改进教学方法。
4. 总结与分享活动结束后，教师们进行总结与分享，交流各自在优化一日活动过程中的心得体会。
通过分享，大家互相学习、共同进步。
四、活动成果1. 教师们对幼儿园一日活动有了更深入的了解，明确了各环节的教育目标。
教研活动幼儿园一日常规(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园一日活动的质量，确保幼儿在园期间的安全与健康，培养幼儿良好的行为习惯，我园于近日开展了以“幼儿园一日常规”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体讨论、案例分析、经验分享等方式，帮助教师深入理解一日常规的重要性，优化一日活动流程，提升教育教学水平。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员园长、保教主任、各年级组长及全体教师五、活动流程1. 开场致辞园长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了幼儿园一日常规在幼儿成长过程中的重要性，鼓励教师积极参与，共同探讨。
2. 经验分享（1）教师代表分享各年级组的教师代表结合本年级幼儿的年龄特点和实际情况，分享了在实施一日常规过程中的成功经验和遇到的困难。
（2）园长点评园长对教师代表的分享进行了点评，肯定了教师在实施一日常规过程中的努力和成果，同时也指出了存在的问题和不足。
3. 案例分析（1）教师分组讨论将全体教师分成若干小组，针对以下案例进行分析和讨论：案例一：某幼儿在午餐时将食物扔在地上，教师如何引导幼儿改正行为？案例二：某幼儿在区域活动中不守规则，教师如何处理？案例三：某幼儿情绪不稳定，教师如何安抚？（2）小组汇报各小组汇报讨论结果，分享解决策略和心得体会。
4. 总结与反思（1）园长总结园长对本次教研活动进行了总结，对教师们在一日常规实施过程中的表现给予了肯定，并提出了以下几点建议：1. 加强对幼儿的观察，及时发现并纠正不良行为；2. 注重家园共育，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿良好习惯的养成；3. 创设丰富多样的活动，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度；4. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）教师反思教师们结合自身实际，反思自己在实施一日常规过程中的不足，并表示将在今后的工作中努力改进。
六、活动成果1. 教师们对幼儿园一日常规的重要性有了更深刻的认识；2. 教师们掌握了一些实施一日常规的策略和方法；3. 教师们明确了在今后的工作中需要努力的方向。
幼儿园一日常规活动教研(3篇)
第1篇一、教研背景幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的各种活动，包括教学活动、生活活动、游戏活动等。
这些活动旨在促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的独立性、合作能力和创造力。
为了提高幼儿园一日常规活动的质量，我园特开展一日常规活动教研，旨在探讨如何优化一日常规活动，提高幼儿的参与度和学习效果。
二、教研目的1. 提高教师对一日常规活动的认识，明确一日常规活动在幼儿教育中的重要性。
2. 分析当前我园一日常规活动存在的问题，找出原因，提出改进措施。
3. 探讨如何优化一日常规活动，提高幼儿的参与度和学习效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、教研内容1. 一日常规活动概述一日常规活动包括教学活动、生活活动和游戏活动。
教学活动主要指幼儿园的集体教学活动，如语言、数学、科学、艺术等领域的教学；生活活动主要指幼儿在园内的日常生活，如盥洗、用餐、午睡等；游戏活动主要指幼儿在园内的自由游戏、角色游戏、体育游戏等。
2. 当前我园一日常规活动存在的问题（1）教学活动与生活活动、游戏活动之间的衔接不够紧密，导致幼儿在活动中的注意力不集中。
（2）教师对一日常规活动的组织与实施不够科学，导致幼儿在活动中的学习效果不佳。
（3）幼儿在一日常规活动中的参与度不高，活动氛围不够活跃。
3. 优化一日常规活动的措施（1）加强教学活动与生活活动、游戏活动之间的衔接，使幼儿在活动中保持注意力集中。
（2）提高教师对一日常规活动的组织与实施能力，确保幼儿在活动中的学习效果。
（3）激发幼儿在一日常规活动中的参与度，营造活跃的活动氛围。
（4）注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到充分发展。
4. 教师之间的交流与合作（1）开展教师培训，提高教师对一日常规活动的认识和理解。
（2）组织教师观摩、研讨，分享优秀的一日常规活动案例。
（3）开展教师互评活动，促进教师之间的相互学习和共同进步。
四、教研成果通过本次教研，我园教师对一日常规活动的认识得到了提高，明确了优化一日常规活动的重要性。
幼儿园教研一日活动常规(3篇)
第1篇一、活动背景幼儿园教研活动是提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的重要途径。
为了确保教研活动的顺利进行，提高教研活动的质量和效率，特制定本一日活动常规。
二、活动目的1. 规范教研活动流程，确保活动有序进行。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 丰富幼儿一日生活，提高幼儿综合素质。
三、活动内容1. 早晨签到（1）教研组长提前15分钟到达会议室，做好签到准备工作。
（2）全体教师按时签到，签到后进入会议室。
（3）签到内容包括：姓名、日期、签到时间。
2. 研讨准备（1）教研组长根据本周教研主题，提前准备好相关资料和课件。
（2）教师根据教研主题，提前查阅资料，准备发言内容。
（3）教研组长对研讨内容进行简要介绍，明确研讨目标。
3. 研讨环节（1）主持人介绍研讨主题，明确研讨目标。
（2）教师分组讨论，围绕研讨主题进行交流分享。
（3）各小组代表发言，汇报讨论成果。
（4）全体教师对讨论成果进行点评，提出意见和建议。
（5）教研组长对研讨成果进行总结，提出改进措施。
4. 实践环节（1）根据研讨成果，教师分组进行实践操作。
（2）实践过程中，教师相互观摩、学习、交流。
（3）实践结束后，各小组进行汇报，分享实践心得。
5. 反思总结（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定优点，指出不足。
（2）教师对自身在教研活动中的表现进行反思，提出改进措施。
（3）教研组长对下周教研活动进行安排，明确主题和目标。
四、活动要求1. 教师应按时参加教研活动，遵守活动纪律，保持会场秩序。
2. 教师应积极参与研讨，认真倾听他人意见，尊重他人发言。
3. 教师应做好研讨笔记，记录研讨成果和反思心得。
4. 教研组长应负责组织、协调和监督教研活动，确保活动顺利进行。
5. 教研活动结束后，教师应将研讨成果应用于实际教学，不断提高教育教学水平。
五、活动评价1. 教研活动组织是否有序，教师参与度如何。
2. 教研内容是否具有针对性和实用性，是否能够解决实际问题。
幼儿园一日活动常规教研(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在国民教育体系中的地位日益重要。
为了提高幼儿园教育教学质量，培养幼儿的全面发展，幼儿园一日活动常规的制定与实施显得尤为重要。
为了更好地开展幼儿园一日活动常规教研，我们特此召开本次教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园一日活动常规的认识，明确一日活动常规的重要性。
2. 分析幼儿园一日活动常规存在的问题，探讨改进措施。
3. 建立健全幼儿园一日活动常规，提高幼儿园教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、教研内容1. 幼儿园一日活动常规概述（1）幼儿园一日活动常规的定义及意义（2）幼儿园一日活动常规的主要内容2. 幼儿园一日活动常规存在的问题（1）时间安排不合理，活动内容单一（2）教师对幼儿的关注度不足，缺乏互动（3）家园共育不足，家长对幼儿园一日活动常规的认识不够3. 幼儿园一日活动常规改进措施（1）优化时间安排，丰富活动内容（2）提高教师关注度，加强互动（3）加强家园共育，提高家长对幼儿园一日活动常规的认识4. 幼儿园一日活动常规实施策略（1）制定详细的实施方案（2）加强教师培训，提高教师实施一日活动常规的能力（3）开展家园共育活动，提高家长参与度四、教研过程1. 集体讨论组织教师对幼儿园一日活动常规进行集体讨论，共同分析存在的问题，探讨改进措施。
2. 分组讨论将教师分成若干小组，针对幼儿园一日活动常规的各个方面进行深入讨论，提出具体改进措施。
3. 专家讲座邀请相关专家进行讲座，对幼儿园一日活动常规进行系统讲解，提高教师的专业素养。
4. 案例分析选取幼儿园一日活动常规的典型案例进行分析，总结经验，找出不足，为改进提供依据。
5. 制定实施方案根据讨论结果，制定幼儿园一日活动常规的实施方案，明确改进方向。
五、教研成果1. 提高教师对幼儿园一日活动常规的认识，明确一日活动常规的重要性。
2. 发现幼儿园一日活动常规存在的问题，提出改进措施。
幼儿园一日常规晨检教研(3篇)
第1篇一、教研活动主题：《幼儿园一日常规晨检工作探讨与实践》二、教研活动目标：1. 提高教师对晨检工作重要性的认识；2. 掌握晨检的基本流程和方法；3. 提升教师对晨检中发现问题的处理能力；4. 优化幼儿园晨检工作，确保幼儿健康。
三、教研活动内容：1. 晨检工作的重要性及意义2. 晨检的基本流程：a. 晨间接待：问候、观察幼儿情绪、询问家长幼儿健康状况；b. 检查体温：使用耳温枪或额温枪检查幼儿体温；c. 观察幼儿精神状态：观察幼儿面色、精神、食欲等；d. 检查口腔：观察幼儿口腔是否有异常；e. 检查手部：观察幼儿手部是否有异常；f. 检查衣物：检查幼儿衣物是否整洁、干净；g. 检查口袋：检查幼儿口袋是否有危险物品；h. 询问家长：询问家长幼儿回家后的健康状况；3. 晨检中发现问题的处理方法：a. 体温异常：通知家长，及时就医；b. 口腔异常：通知家长，及时就医；c. 手部异常：通知家长，及时就医；d. 衣物异常：指导家长为幼儿更换衣物；e. 口袋物品：教育幼儿注意个人物品管理；4. 优化晨检工作：a. 合理安排晨检时间，避免拥挤；b. 做好晨检记录，便于跟踪幼儿健康状况；c. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿健康；d. 定期开展晨检培训，提高教师晨检技能。
四、教研活动形式：1. 专题讲座：邀请专家讲解晨检工作的重要性及方法；2. 观摩示范：组织教师观摩优秀晨检案例；3. 小组讨论：分组讨论晨检工作中遇到的问题及解决方法；4. 案例分析：分析晨检工作中的典型案例，总结经验教训；5. 晨检技能培训：开展晨检技能培训，提高教师晨检水平。
五、教研活动时间：根据幼儿园实际情况，确定每周或每月开展一次教研活动。
通过本次教研活动，旨在提高幼儿园晨检工作的质量，确保幼儿的健康安全，为幼儿创造一个温馨、安全的成长环境。
第2篇一、教研背景幼儿园的晨检是保证幼儿健康的重要环节，也是预防疾病传播的第一道防线。
为了提高晨检的效率和质量，确保幼儿的健康成长，我们特此开展幼儿园一日常规晨检教研活动。
一日常规教研记录分享(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于本周开展了“一日常规”教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与分享，探讨如何优化一日活动流程，提高幼儿在园生活品质。
二、教研目标1. 提高教师对一日常规的认识，明确一日常规在幼儿成长过程中的重要性。
2. 分析当前幼儿园一日常规实施中存在的问题，寻找解决策略。
3. 探索一日常规与教学活动相结合的有效途径，提高教育教学质量。
4. 增强教师间的沟通与合作，共同促进幼儿全面发展。
三、教研过程1. 教研主题：一日常规与教育教学的结合2. 教研时间：2021年X月X日3. 参与人员：全体教师4. 教研内容：（1）一日常规概述首先，由教研组长介绍了我国幼儿园一日常规的基本内容，包括入园、离园、晨间活动、餐前餐后、午睡、区域活动、户外活动、离园等环节。
教师们通过学习，对一日常规有了更加清晰的认识。
（2）一日常规实施中存在的问题接着，教师们针对一日常规实施过程中存在的问题进行了讨论。
主要包括以下几个方面：1. 时间安排不合理，导致活动内容不充实。
2. 教师对一日常规的认识不足，执行力度不够。
3. 家园沟通不畅，家长对一日常规的理解和支持不够。
4. 区域活动设置不合理，幼儿参与度不高。
（3）解决策略针对上述问题，教师们提出了以下解决策略：1. 优化时间安排，确保活动内容充实。
2. 加强教师培训，提高一日常规执行力度。
3. 加强家园沟通，争取家长对一日常规的理解和支持。
4. 丰富区域活动内容，提高幼儿参与度。
（4）一日常规与教学活动相结合的有效途径最后，教师们探讨了如何将一日常规与教学活动相结合，提高教育教学质量。
主要包括以下几个方面：1. 在晨间活动中，结合主题教学开展活动，激发幼儿兴趣。
2. 在餐前餐后，进行生活教育，培养幼儿良好生活习惯。
3. 在午睡环节，关注幼儿情绪，进行心理疏导。
4. 在户外活动中，开展丰富多彩的游戏，促进幼儿身心健康发展。
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园本教研课题：
落实《幼儿园一日常规》，建立良好的保
教工作秩序
我们幼儿园是一所老园，只有建立了良好的保教工作秩序，才能使幼儿园正常的工作。
教师、孩子们良好的一日生活常规是幼儿园集体生活的需要，是维护幼儿园正常工作的需要；是组织孩子们一日生活、学习的重要保证，是促进幼儿健康全面发展的重要精神环。
因此，幼儿园孩子的一日常规的培养是非常重要的。
我们本学期的园本教研活动就以《幼儿园一日常规》为抓手，成立“落实幼儿园一日常规研讨小组”。
使幼儿园的老师能重视《幼儿园一日常规》的建立，让孩子们养成良好的行为习惯和初步养成规则意识，老师们知道什么时间做什么事情，如何组织好孩子的生活好学习。
教研组长：
副组长：
教研组成员：
学习内容：《幼儿园一日常规管理》
《幼儿园一日常规管理》的理论学习活动，大家先通过对《幼儿园指导纲要》和《幼儿园工作规程》某些部分的解读，然后又举例阐释了培养孩子常规的重要性和必要性，老师们了解到好的常规细则是
保证幼儿安全和较好学习效果的基础，并且要求老师们要根据本园实际制定切实可行的常规要求，一步一个脚印，从小事做起，从每个细节做起，相信孩子们的各项常规是很容易养成的。
建立良好的一日生活常规，不仅能够保证幼儿有一个良好的集体生活环境，而且也有利我们幼儿行为习惯的培养。
为其养成良好的习惯。