语文教学三部曲

浅谈语文教学三部曲
【摘要】我是一个语文教师，在平时的教学中，积极寻找语文的教学方式、方法，有一些小发现，在此提出，与各位同仁共同探讨。

【关键词】书写；阅读；写作
【中图分类号】g622 【文献标识码】b 【文章编号】
2095-3089（2013）9-00-01
语文是一门综合学科，既包含了天文知识，又包含了地理知识，真可谓内容丰富多彩。

要让学生掌握知识，把祖国语言文学的精髓掌握并发扬光大，就要求我们一线的教师从基础抓起，要抓好基础我认为书写、阅读、写作是必不可少的三步。

一、书写是基础
认真写字，是一个虽小但十分重要的好习惯，对中学生来说尤其重要。

书写犹如人的衣着。

穿着合体就显得漂亮、优雅，反之则很难看。

书写也是一样的，在书写的过程中注意汉字的间架结构，字写的漂亮，常让人刮目相看，给人赏心悦目的感觉。

也有不少人通过字体去衡量别人，常有“字如其人”的说法。

中学阶段是一个过渡期，学的科目多，学生的作业也多，因此好多学生的学习任务重，每天都有好多作业要做。

忙于写作业也就忽视书写是否规范。

有时明明知道自己书写不好，但作业太多，为了完成作业也就意识不到书写的潦草了，久而久之潦草的书写就变成
一种习惯。

再加上少数老师不重视培养学生书写规范，在平时上课中没有有意识的培养规范书写。

因此给学生一个错觉，老师都没有强调，写好写差都一样，于是，造成学生更加忽视书写规范这一重要习惯的养成。

再看看大家熟悉的考试，特别是升学考试。

总有一些学生说“我感觉语文卷子答的不错”。

为什么成绩不尽人意，做了细致的分析，也找不出那些分丢在哪里了。

查阅试卷就会发现分丢在书写上，也就是说不是他们不会的问题，而是书写出了问题。

在考试时时间有限，普遍较紧张，在答题时一味求快，写字是龙飞凤舞，但阅卷的工作量很大，阅卷老师不可能努力去辨认每一个字，所以这就是丢分、丢大分的原因，因此我们要把好书写第一关。

二、阅读是关键
在写对字，写好字的基础上，我们要培养学生的阅读能力，为将来的写作打好基础。

阅读是学生学习的另一途径。

不但能积累字词，还可以开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，提高他们的认读水平和作文能力，甚至对各科学习都有很大的帮助“读史使人明智，读诗使人灵秀，逻辑修辞之学使人善辨，数学使人周密，伦理学使人庄重”说的大概就是这个理，阅读使我们获益匪浅。

阅读是汲取知识的途径。

学生从课堂中掌握的知识不是很具体很容易理解的，需要再消化才会吸收。

大量的阅读，可以将课外获取的知识融入到自己课内所学的知识中去，从而大大提高自身的学习
能力。

书是人类进步的阶梯。

读书不仅对我们的学习有重要作用，而且对道德素质的提升也又重大影响。

一本好书可以影响人的一生。

这句话是有道理的。

每一个人都有自己心中的英雄或偶像，那些令他们崇拜或学习的楷模，可以通过阅读来认识。

在阅读时会有意或无意识的将自己的思想行为与书中所描述的人物进行比较，无形中就提高了自身的思想和道德素质。

三、写作是提升
掌握了一定的字词，有了一定的阅读水平。

我们就要求学生写作了，俗话说的好“读书破万卷，下笔如有神。

”阅读和写作是一对孪生姊妹，不能顾此失彼，所以要在阅读中提升写作能力。

写作是将自己所见所闻用文笔表达出来的一种方式。

写好作文，语句必须要流畅、准确、简明，优美；层次要清晰；开头结尾不要写太长；在适当的情况下，还可以用名人名言，运用修辞手法，这样会让你的文章显得更加生动，更加有吸引力，如果要想在作文中得高分，还要切记一点书写要整齐，不能龙飞凤舞。

总之，学生的书写、阅读、写作能力是一个循序渐进的过程，老师在这个过程中要根据学生的年龄特点因势利导，不断改进自己的教学方逐步提高学生的语文能力。