新人教版七年级下册语文邓稼先讲学稿导学案
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新人教版七年级下册语文邓稼先讲学
稿导学案
新人教版七年级下册语文邓稼先讲学稿导学案
十一、>
学习目标：
1.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。
2.学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。
3.学习文章借多变的语言形式表达强烈的感情的方法。
4.体会作者强烈的爱国感情和邓稼先献身国防事业的崇高精神。
学习方法：
1.本文涉及的背景材料较多，因此同学们在学习伊始，不仅要查阅作家的资料，还要查阅文中所记述人物的资料，并且依据所这些资料写出自己对这个人物的印象。
2.在阅读中要学会使用圈点批注的方法，寻找文章构思、语言或写作方面的巧妙之处，提高对文字的感悟能力。
学习过程：
一预习导学
1.查阅资料了解作者及邓稼先的生平经历，并完成下列简要问题。
本文作者是，美籍华裔学家，获1957年奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。
邓稼先，中国学家。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了“”功勋奖章。“两弹一星”主要指、、。
2.基础知识积累
（1）给加点的字注音。
邓稼先（）元勋（）致死不懈（）鞠躬尽瘁（）选聘（）
无垠（）殷红（）彷徨（）鲜为人知（）锋芒毕露（）
（2）解释加点的字或词语。
燕然勒功兽铤亡群河水萦带
家喻户晓平沙无垠鲜为人知
元勋可歌可泣
鞠躬尽瘁，死而后已
当之无愧锋芒毕露
可歌可泣
（3）填写汉字。
然不同妇皆知马革尸家户晓
3. 用圈点批注的方法认真阅读全文，并分别概括全文六个部分的主要内容。
4.用三句话说说“我眼中的邓稼先”。
二课堂研讨
1.本文形式奇特。全文采用了小标题的样式，简洁凝练，提纲挈领，使全文思路清晰，意蕴丰富。
你能说说作者的思路吗？你最喜欢哪个小标题，为什么？
新人教版七年级下册语文邓稼先讲学稿导学案
十一、>
学习目标：
1.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。
2.学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。
3.学习文章借多变的语言形式表达强烈的感情的方法。
4.体会作者强烈的爱国感情和邓稼先献身国防事业的崇高精神。
学习方法：
1.本文涉及的背景材料较多，因此同学们在学习伊始，不仅要查阅作家的资料，还要查阅文中所记述人物的资料，并且依据所这些资料写出自己对
这个人物的印象。
2.在阅读中要学会使用圈点批注的方法，寻找文章构思、语言或写作方面的巧妙之处，提高对文字的感悟能力。
学习过程：
一预习导学
1.查阅资料了解作者及邓稼先的生平经历，并完成下列简要问题。
本文作者是，美籍华裔学家，获1957年奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。
邓稼先，中国学家。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了“”功勋奖章。“两弹一星”主要指、、。
2.基础知识积累
（1）给加点的字注音。
邓稼先（）元勋（）致死不懈（）鞠躬尽瘁（）选聘（）
无垠（）殷红（）彷徨（）鲜为人知（）锋芒毕露（）
（2）解释加点的字或词语。
燕然勒功兽铤亡群河水萦带
家喻户晓平沙无垠鲜为人知
元勋可歌可泣
鞠躬尽瘁，死而后已
当之无愧锋芒毕露
可歌可泣
（3）填写汉字。
然不同妇皆知马革尸家户晓
3. 用圈点批注的方法认真阅读全文，并分别概括全文六个部分的主要内容。
4.用三句话说说“我眼中的邓稼先”。
二课堂研讨
1.本文形式奇特。全文采用了小标题的样式，
简洁凝练，提纲挈领，使全文思路清晰，意蕴丰富。你能说说作者的思路吗？你最喜欢哪个小标题，为什么？
新人教版七年级下册语文邓稼先讲学稿导学案
十一、>
学习目标：
1.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。
2.学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。
3.学习文章借多变的语言形式表达强烈的感情的方法。
4.体会作者强烈的爱国感情和邓稼先献身国防事业的崇高精神。
学习方法：
1.本文涉及的背景材料较多，因此同学们在学习伊始，不仅要查阅作家的资料，还要查阅文中所
记述人物的资料，并且依据所这些资料写出自己对这个人物的印象。
2.在阅读中要学会使用圈点批注的方法，寻找文章构思、语言或写作方面的巧妙之处，提高对文字的感悟能力。
学习过程：
一预习导学
1.查阅资料了解作者及邓稼先的生平经历，并完成下列简要问题。
本文作者是，美籍华裔学家，获1957年奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。
邓稼先，中国学家。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了“”功勋奖章。“两弹一星”主要指、、。
2.基础知识积累
（1）给加点的字注音。
邓稼先（）元勋（）致死不懈（）鞠躬尽瘁（）选聘（）
无垠（）殷红（）彷徨（）鲜为人知（）
锋芒毕露（）
（2）解释加点的字或词语。
燕然勒功兽铤亡群河水萦带
家喻户晓平沙无垠鲜为人知
元勋可歌可泣
鞠躬尽瘁，死而后已
当之无愧锋芒毕露
可歌可泣
（3）填写汉字。
然不同妇皆知马革尸家户晓
3. 用圈点批注的方法认真阅读全文，并分别概括全文六个部分的主要内容。
4.用三句话说说“我眼中的邓稼先”。
二课堂研讨