安徽省义务教育阶段学校音乐美术体育教学器材配备标准

小学音、体、美、劳、卫器材管理制度模版

小学音、体、美、劳、卫器材管理制度模版一、应急措施1. 各班级需要至少配备以下应急器材：急救箱、消防器具、灭火器、应急电话等，以应对突发事件的发生。

2. 安排专人进行应急演练，确保师生对应急设备的使用方法熟悉，提高灾难应对能力。

二、器材管理流程1. 班级器材管理1.1 各班级需要制定器材管理名录，详细记录所配备的各类器材名称、数量和位置。

1.2 班级器材由班主任负责保管和维护，确保器材的完好无损。

1.3 班级器材使用需向班主任提出申请，并在使用完毕后按规定归还。

1.4 班级器材的维护需定期进行，确保正常使用。

2. 学校器材管理2.1 学校需要设立器材管理部门或指定负责人，全面负责学校各类器材的管理和维护。

2.2 学校器材管理部门或负责人需定期检查各班级器材的使用情况，并做好相关记录。

2.3 学校定期对器材进行维护、保养和更新，确保器材的安全可靠。

三、器材使用规范1. 器材使用需经过相应的培训和授权，确保使用者具备操作和保养器材的技能。

2. 各班级需要制定器材使用规范，明确使用者的责任和义务。

3. 使用器材过程中，必须按照正确的方法和操作规程进行操作，避免损坏器材或危及人身安全。

4. 器材使用完毕后，必须进行清洁、消毒等工作，确保下一次使用时的卫生和安全。

四、器材维护与保养1. 各班级需要设立器材维护与保养小组，每个小组负责对所属器材进行定期检查和保养。

2. 维护和保养工作包括清洁、消毒、更换损坏部件等，确保器材的正常使用和延长寿命。

五、器材更新与报废1. 对于已经老化、损坏或无法正常使用的器材，需及时进行更新或报废处理。

2. 更新和报废的决策应由学校负责人或器材管理部门做出，并及时通知相关班级进行相应的处理。

六、教师和学生的责任1. 教师应严格遵守器材管理规定，做好器材的保管、使用和维护工作，并定期向学校汇报。

2. 学生在使用器材时要保持良好的操作习惯，不得私自调整、损坏或移动器材，如发现问题应及时汇报给班主任或相关负责人。

小学办学条件自查报告(5篇)

小学办学条件自查报告（5篇）小学办学条件自查报告（精选5篇）小学办学条件自查报告篇1根据《怀远县农村义务教育学校基本办学条件专项督导实施方案》，现将我校的办学条件情况汇报如下：一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆1.占地面积：学校占地面积7800㎡，学生344人，生均22.7㎡，高于中学生均的合格标准；2.校舍建筑面积：校舍建筑面积2320㎡，生均6.7㎡,高于生均6㎡的合格要求，满足学生需要；3.体育活动场馆：我校拥有平整、适用的操场及200米环行跑道，运动场面积达2830㎡，生均活动面积8.2㎡，符合本次评估标准。

二、图书、仪器设备及实验室、专用教室1.教学仪器设备齐全：教学仪器基本齐全，理化试验仪器没到位；2.图书资料及阅览室：我校现建有图书室、阅览室，其中图书资料室约86㎡，阅览室约86㎡。

学校藏书20498册，数量足，生均59.5册,能够面向学生开放使用；3.实验室：我校有生物实验室一口，化学实验室一口，物理实验室一口，符合标准4.专用教室：我校现有仪器室、美术室、音乐室等专用教室及广播室等辅助用房一应俱全，专用网络教室1口，有计算机55台，生均计算机台数达到0.16台；音乐教室配有钢琴，配有适量音响设备、乐器；美术教室1口并有适量教学器材；有体育器材室1口，且器材充足。

三、办学规模、班额学校属于小班化小学校，有8个班，共有学生344人，其中九年级班额最高为44人。

学校办学规模适度，与办学条件相适应，达到标准。

四、教师配备1.教职工配备：学校有数量足够、结合合理、相对稳定的教职工队伍。

学校现有在编教师23人，在岗教师23人，师生比为1：15，符合省定编制配备标准，满足教育教学和教师病休、离岗进修的需要。

2.教师学科结构：学校按教学需求配齐了所有学科教师，能满足开齐开足规定课程教育教学需要。

1 3.专任教师：所有教师均取得教师资格证。

实行教师聘任制和定期流动制，实行教职工岗位综合考评制度，完善了学校各项工作管理制度及教职工激励机制。

安徽省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------安徽省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准安徽省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准一）、实验室功能、配置要求名称主要功能常规教学仪器设备基本要求按Ⅱ 类标准配备，学生分组实验满足四人一组按Ⅱ 类标准配备，学生分组实验满足四人一组按Ⅱ 类标准配备，学生分组实验满足四人一组规划建议按Ⅰ 类标准配备，学生分组实验满足二人一组按Ⅰ 类标准配备，学生分组实验满足二人一组按Ⅰ 类标准配备，学生分组实验满足二人一组一、实验室（理、化、生）满足实验教学要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。

二、科学实验室满足实验教学、科学探究要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。

三、探究室（理、化、生、科学）满足新课程探究性教学要求，进行演示、分组、开放等探究性实验。

实验员室（理、化、生、科学）准备室（理、化、生、科学）仪器室（理、化、实验员办公办公设备为进行实验准备和简单仪器维修。

实验准备台、橱柜等生、科学）药品室(化、生) 存放实验药品。

危险药品室存放实验仪器。

1/ 8仪器橱柜药品柜（化）培养室（生）进行组织培养。

生物标本陈列存放危险实验药品。

危险药品柜按教育部和省颁配备目录配置室存放、陈列动、植物模型、标本和资料，展示实践成果。

与学校环境绿化能有机结合，开展生物教学、实践和探究，培养学生观察、动手能力。

利用传感器、数据采集器、分析软件等数字化技术，标本柜四、生物园地五、数字化实验室进行实验教学。

按教育部和省颁配备目录配置六、音乐室进行声乐、器乐的学习和欣赏，实践和彩排的场所。

按教育部和省颁配备目录配置器乐排练室进行器乐的学习、实践和彩排的场所。

小学音乐教学器材配备标准

小学音乐教学器材配备标准
小学音乐教学是培养学生音乐兴趣、提高音乐素养的重要环节，而音乐教学器
材的配备对于教学质量和效果有着重要的影响。

因此，制定一套科学合理的小学音乐教学器材配备标准显得尤为重要。

首先，对于声音器材的配备，学校应当配备一定数量的乐器，如钢琴、小提琴、吉他、手风琴等，以满足不同音乐教学内容的需求。

此外，还需要配备音响设备、话筒等设备，以便于师生进行音乐演奏和歌唱。

其次，对于视觉器材的配备，学校应当配备投影仪、幻灯机等设备，以便于播
放音乐教学视频、幻灯片等教学辅助材料。

同时，还需要配备一定数量的乐谱、音乐书籍，供学生参考学习。

此外，还需要配备一定数量的音乐教学软件和电子设备，以便于学生进行音乐
创作、编曲等活动。

这些软件和设备可以有效地提高学生的音乐创作能力，培养学生的音乐审美能力。

最后，学校还应当配备一定数量的音乐教学辅助器材，如节拍器、音高器、节
奏器等，以帮助学生进行节奏感和音准训练。

这些辅助器材可以有效地提高学生的音乐表现能力，培养学生的音乐感知能力。

综上所述，小学音乐教学器材的配备标准包括声音器材、视觉器材、电子设备
和音乐教学辅助器材四个方面。

只有科学合理地配备这些器材，才能够有效地提高小学音乐教学的质量和效果，培养学生的音乐兴趣和素养。

希望各学校能够重视小学音乐教学器材的配备工作，为学生提供更好的音乐教学环境和条件。

中小学音体美器材配备标准

中小学音、体、美器材配备标准
1、九年义务教育全日制小学、初级中学音乐教学器材配备目录
（1）全日制小学
注：目录中数量加“（）”的为选配器材，在配备过程中一般应按先“必配”后“选配”的次序进行。

2、九年义务教育全日制小学、初级中学美术教学器材配备目录（修订）
注：目录中数量加“（）”的为选配器材，在配备过程中一般应按先“必配”后“选配”的次序进行。

3、中小学体育器材设施配备目录
（1）小学部分
观条件所限难以配齐，可根据本校条件因地制宜的选择至少两项。

义务教育办学基本标准

附件：义务教育办学基本标准（标准化学校建设）小学：实验室数量5轨以下不少于1个，6－7轨不少于2个，8轨及以上不少于3个；实验室使用面积不低于86M2；仪器室面积不低于43M2；生均教学仪器设备值不低于365元；学校计算机生机比不低于10:1；生均图书不低于25册；（运动场地及器材下面另说）初中：物理实验室数量11轨以下不低于1个，12－15轨不低于3个，16轨不低于4个；化学及生物实验室数量11轨以下不低于1个，12轨以上不低于2个（理化生实验室原则上每4轨建设1个）；物理、化学、生物仪器室准备室数量与实验室数量相对应；物理、化学、生物实验室使用面积均不低于96M2；三室准备室面积均不低于20M2；三室仪器室面积均不低于42M2；生均教学仪器设备值不低于695元；学校计算机生机比不低于10:1；生均图书不低于40册；教室和专用教室（功能教室）管理专用教室（功能教室）小学专用教室应当设置——音乐教室、美术教室、科学实验室、计算机教室、多功能教室（兼多媒体教室）、图书馆（图书室）、少先队活动室、科技活动室、劳技室、体育器材室、卫生室等。

教学点应当设置——图书室、音乐教室、美术教室、少先队活动室、体育器材室等，操场应有沙坑、平衡木（梅花桩）等少儿活动器械。

初中专用教室应当设置——音乐教室、美术教室、理化生实验室、仪器室（含准备室）、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、图书馆（图书室）、体育器材室、卫生保健室等，有条件的学校可单独设图书馆、探究实验室、数字实验室。

普通高中专用教室设置基本同初中，另外需要加强通用技术教室建设；职业教育按照专业设置配备专业实验室、专业实训室、校内外实训基地，常规设置计算机教室、多功能教室、多媒体教室、图书馆（图书室）、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室等。

专用教室按每4轨1套设置，以保证课程正常开设。

专用教室前方黑板上方正中是国旗（仪器室/准备室、器材室、卫生室、少先队活动室除外），两侧可以是有关的名言、警句；黑板两侧张贴课程表（活动时间表，与各班级课程表相对应）、制度等；周围墙壁张贴名言、警句、挂图、科学家画像（与专用教室功能相对应）。

小学音体美器材配备标准

小学音体美器材配备标准
小学音体美教育是学校教育的重要组成部分，而器材的配备对于音体美教育的
开展起着至关重要的作用。

为了保障小学音体美教育的有效开展，制定了一系列的器材配备标准，以确保学校能够提供良好的音体美教学环境。

下面将对小学音体美器材配备标准进行详细介绍。

首先，对于音乐教育而言，学校应该配备一定数量的乐器，如钢琴、小提琴、
吉他、笛子等，以满足学生的音乐学习需求。

此外，还需要配备音响设备、麦克风等设备，以便进行音乐欣赏和表演活动。

在美术教育方面，学校需要配备绘画、雕塑、手工制作等相关器材，如画笔、颜料、陶土等，以支持学生的美术学习和创作活动。

其次，体育教育也需要一定的器材支持。

学校应该配备足球、篮球、排球、乒
乓球等球类器材，以及跳绳、铁饼、标枪等田径器材，以满足学生的体育锻炼需求。

此外，还需要配备体育场馆、健身器材等设施，以支持学生的体育活动和锻炼。

最后，对于美术教育而言，学校需要配备一定数量的舞蹈房、戏剧台、排练室
等场地，以支持学生的舞蹈、戏剧等艺术活动。

同时，还需要配备相应的灯光、音响设备，以确保艺术活动的顺利进行。

综上所述，小学音体美器材配备标准涉及到音乐、美术、体育等多个方面，学
校需要根据实际情况，合理配置各类器材，以满足学生的学习和活动需求。

只有做好了器材的配备工作，才能够为小学音体美教育的开展提供有力的支持，为学生的全面发展奠定良好的基础。

因此，各个学校在配备器材时应严格按照相关标准进行，确保器材的数量、质量和种类能够满足学校音体美教育的需要。

希望各个学校能够重视小学音体美器材配备标准，为学生提供更好的音体美教育环境。

安徽省义务教育阶段学校办学基本标准

安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）第一章总则第一条为促进我省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范义务教育学校办学行为，高水平、高质量普及九年义务教育，根据《义务教育法》和国家有关教育法律法规、标准，结合我省实际，制定本标准。

第二条本标准适用于我省义务教育公办普通中小学校，是各级政府规划、设置、建设、改造和管理普通中小学校的重要依据和基本标准。

第二章办学条件第三条学校有独立的校园。

生均占地面积，小学不低于22M2，初中不低于25M2；城市中心城区小学不低于14 M2，初中不低于20M2。

第四条学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计规范》和《城市普通中小学校校舍建设标准（试行）》、《农村普通中小学建设标准（试行）》要求，满足教育教学活动的基本要求，体现安全、适用、经济、美观。

学校内不得有宗教活动场所，不得铺设过境架空高压线，不得铺设过境天然气、石油等易燃、易爆、易污染管道。

不得设置无线电发射、转播等各类易遭雷击的铁塔等有碍于师生身体健康和安全的设施。

学校周边环境应有利于学生的身心健康。

不得与市场、医院太平间、传染病房、高压变电配电所、易燃易爆危险品仓库、加油站为邻。

与化学、生物、物理等各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。

校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所。

教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》。

位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标志和安全防护设施，并设置减速设施。

第五条农村小学规模一般不少于6个教学班，班额一般不超过46人，初级中学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过50人；城区小学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过46人，初级中学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过50人。

第六条有与学校规模相适应的校舍、场地、音乐、美术、体育、现代信息技术教育设施及教学仪器设备、图书。

（一）校舍生均校舍建筑面积(不含宿舍)，近期指标为：小学不低于5M2,初级中学不低于6M2；规划指标为：小学不低于7M2，初级中学不低于10M2。

学校音体美器材基本配备标准

学校：（盖章）
编号
1 U99115 W40301 U00001
D40201
G32001 2
U00010 U00011
U99901 3
靖远师范附小
名称
规格型号
专用音乐教室设备
五线谱电教板
五线谱教学黑板
2m×1m
钢琴
电子琴或电钢琴
多媒体教学系统
收录机
音响系统
音乐教学挂图
音乐教学用品柜
多媒体电脑、投影或大屏幕
电视
立体声双卡
CD、功放、音箱、卡座、卡拉OK功能
等
教师用教具
电子琴
61键
手风琴
80至120贝司
教材配套音像资料
音像教学资料
音乐教学软件
自制教具材料
头饰、彩纸、彩绸、吹塑纸
等
多用划线规
学生用乐器
单位
块块台台套台
套
套套台台套盘套
套套
0
W20303 美术学具
套
0
C18006
美术课配套材料
套
根据教材
规定所需的材料配
0
备
4
电教器材
0
D10002
幻灯机
135
台
1
1
(1)
0
1
D30010
银幕
块
1
1
(1)
D20001
照相机
135
架
1
1
(1)
影像资料
幻灯、投影片，录（音）像带、光盘
1
1
(1)
D60001 录像机

音乐、美术教室配备要求

音乐教室一、环境设计要求1、教室四面墙上应各设二孔和三孔的电源插座。

2、音乐教室应设在离其他教室较远的地方，与舞蹈室、器乐排练室、音乐器材室自成一区，以方便教学和活动。

3、音乐教室的设计应兼顾教学和排练的功能要求。

4、宜做音效、吸音处理。

5、符合“实验室建设环境的基本要求”。

二、设备目录音乐器材室一、环境设计要求1、保持通风干燥。

2、配备若干仪器柜，放置音乐器材。

3、音乐教室、舞蹈室、器乐排练室可共用。

二、设备配置根据课程设置要求，按2002年教育部《中学音乐、美术教学器材配备目录》配备。

美术教室（含书法室）一、环境设计要求1、教室四面墙上应各设二孔和三孔的电源插座。

2、宜设水槽若干。

3、宜设北向采光，或设顶部采光。

4、宜采用高显色性光源。

5、教室两侧墙壁1.5米以下宜贴瓷砖处理，便于学生涂画和擦拭。

6、教室后墙宜设置学生作品展示园地，顶部宜设置射灯，便于观赏作品。

7、符合“实验室建设环境的基本要求”。

二、设备目录美术器材室一、环境设计要求1、保持通风干燥。

2、配备若干仪器柜，放置美术器材。

二、设备配置根据课程设置要求，按2002年教育部《中学音乐、美术教学器材配备目录》配备。

美术器材室管理制度一、美术器材室由专人负责，未经允许，其他人员不得进入。

二、一般美术器材应上架、摆放整齐，保持整洁。

根据器材的不同性能、特点，做好防尘、防潮、防压、防震、防碰等工作三、各种器材、设备要建账登记，定期按照学校标准清查，对新购置的器材，进行质量验收，确认合格后登记入室。

四、要严格执行器材的领用、借用管理制度。

损坏、丢失、报损器材均按有关规定办理。

五、学校美术器材专供师生教学使用，不准外借。

使用器材完毕，应清理整洁，及时归还上橱。

六、保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。

美术教室管理制度一、美术教室由美术教师负责管理。

室内存放器材应入橱、定位。

二、进入美术室后，不许大声喧哗，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画，注意保持室内整洁卫生。

六大功能室基本配备标准及要求

义务教育学校“六大功能室”基本配备标准及要求学校“六大功能室”建设指：学校音乐教室、体育器材保管室、美术教室、卫生（保健）室、综合实践（劳技）室、科技活动室的建设及教学活动器材包的基本配备。

学校可根据自身的办学规模、教学需要、办学特色增加“六大功能室”间数及其它专用活动室。

（一）初中（九年一贯制）音乐教室1.音乐教室设置要求音乐教室是指供音乐课教学及开展音乐课外活动的功能室。

每校至少配备1间，教室面积：新建教室＞96川，原有教室％3川，座位设置》54 座。

室内主要配置：五线谱教学黑板、多媒体设备、学生凳（可搭建合唱台）、钢琴或电钢琴、音乐教学挂图等设备。

2.音乐教室设计要求多媒体设备可自主选择，视听设备可用多媒体设备代替，有条件的学校应进行吸音、隔音处理。

电源、网络通，室内文化氛围设计具有音乐艺术感染力。

3.音乐教室设备及音乐教学活动器材包配置要求（二）初中（九年一贯制）体育器材保管室1.体育器材保管室设置要求体育器材保管室是指主要用于存放体育器材的功能室。

每校至少配备1间，保管室面积》40川。

室内主要配备：储物柜、器材架、挂钩、灭火器等。

2.体育器材保管室设计要求室内防潮、防锈、防腐蚀，柜、架合理排列，美观大方、取用方便。

器材设备入柜上架，按性能分类存放，根据轻上重下、水平或竖直放置原则，做到科学合理。

（三）初中（九年一贯制）美术教室1.美术教室设置要求美术教室是指供学校开展美术课及美术课外活动的功能室。

每校至少配备1间，教室面积：新建教室》96 m2 /间，原有教室》63 m2 /间，座位设置》54座。

室内主要配备：美术教学黑板、多媒体设备、写生台、写生架等。

2 .美术教室设计要求多媒体设备可自主选择，电源网络通，可设一个水槽，写生台、架排列有序，科学合理。

室内文化氛围创设具有美的艺术环境。

3.美术教室设备及美术教学活动器材包配置要求。

（四）初中（九年一贯制）卫生（保健）室1.卫生（保健）室设置要求卫生（保健）室是指对学生身心常见疾病进行防治和学生卫生保健的功能室。

音体美教学器材配备标准

附件五：安徽省义务教育阶段学校音乐、美术、体育教学器材配备标准
说明：
1、本目录列入了学校完成音乐、美术课教学任务应具有的基本教学器材。

音乐、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个音乐和一个美术教室，每室
50人的需要量进行配备的，暂没有音乐、美术教室的，可按实际需要量配备。

音乐、美术教室多于一个的，可按实际个数增加配备数量。

目录中低值易耗品如教学材料、教学软件、影像资料等，除所列数量外，还应逐年进行补充和更新。

2、本标准所配备体育器材、设施数量是按照学生人数、班级数量所规定的标准确定的。

对目录中常用易耗器材，要及时补充保持常量。

3、各市承担培养体育后备人才和体育传统项目学校，以及课余训练所需要的专项体育器材设施的配备，由学校自定。

安徽省义务教育阶段学校音乐、美术、体育教学器材配备标准

附件四：安徽省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准说明：1、有条件的学校，实验教学仪器可按Ⅰ类两套标准配备，学生分组实验器材满足一人一组,以加强学生动手能力的培养；2、初级中学和小学的班额分别以每班50人和46人为基准。

学校应根据班额人数的多少，相应调整分组仪器的数量；3、教学仪器设备的配备品目和数量，按教育部最新颁发的配备目录执行。

对易出故障和易损、易耗的仪器设备应适当增加，以备随时添补。

（二）、现代教育装备配置标准说明：1、学校规模按12班/校、初中按50人/班、小学46人/班标准计算；2、现代教育装备配备标准分必配和选配，“数量”有“（）”的为选配设备，学校可根据实际需要配备。

（三）、图书室(馆)装备配置标准一、图书室(馆)建筑1、义务教育阶段学校要有藏书室、学生阅览室，条件较好的学校要建图书馆。

2、图书室要设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室；藏书室面积每千册占地2-3平方米。

3、室内有良好避风、换气、采光、照明、防火、防潮、防蛀、防盗、防尘条件。

二、室内设备配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、办公桌椅、装订设备、安全设备、计算机（网络设备）、打印机等设备。

三、书刊藏量图书室每年要剔旧更新图书，藏书量（含电子图书）不低于规定标准的情况下，一般每年新增图书比例应不少于规定标准的1％。

四、藏书分类比例表（四）、教学软件配置标准说明：教学软件配置标准依据学校规模：小学6—12个班、初中12个班标准制定。

学校规模大于此标准，每增加6个班按比例增加原基数20%配置。

每学期更新量不低于原配置的10% 。

附件五：安徽省义务教育阶段学校音乐、美术、体育教学器材配备标准（一）、音乐教学器材配置标准（二）、美术教学器材配置标准（三）、体育教学器材配置标准说明：1、本目录列入了学校完成音乐、美术课教学任务应具有的基本教学器材。

音乐、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个音乐和一个美术教室，每室50人的需要量进行配备的，暂没有音乐、美术教室的，可按实际需要量配备。

小学音、体、美、劳、卫器材管理制度

小学音、体、美、劳、卫器材管理制度一、引言本文将就小学音、体、美、劳、卫器材的管理制度展开论述。

音、体、美、劳、卫教育是小学教育的重要组成部分，合理管理器材能够提高学生的学习和体验效果，保障学生的身体健康。

因此，建立健全的管理制度至关重要。

二、音乐器材管理制度1. 固定器材：小学音乐课堂通常需要使用钢琴、电子琴等固定器材，这些器材一般由专门的音乐教师进行管理和使用。

教师应定期检查器材的状态，保持其正常运行和存放。

2. 搬运器材：小学音乐活动中，经常需要使用各类乐器，在使用之前，应确保乐器的完好，搬运时应轻拿轻放，以免损坏。

三、体育器材管理制度1. 室内器材：如体育馆、健身房等，应有专人进行日常管理、保养和清洁，定期检查和维修器材，确保器材的安全和使用效果。

2. 室外器材：如操场、篮球场等，应配备专人负责管理，保证器材的完整和安全，定期对器材进行检查和维修。

四、美术器材管理制度1. 绘画器材：如颜料、画笔等，应放置于专门的柜子或货架上，分类存放，方便取用和管理。

教师应定期检查器材的使用情况和库存量。

2. 雕塑器材：如黏土、工具等，应放置在整洁干燥的环境中，使用完毕后应及时清理干净，以免污染其他器材。

五、劳作器材管理制度1. 工具器材：如剪刀、锤子等，应放置在特定的位置，教师应进行统一管理，定期检查和修整，确保器材的正常使用和安全。

2. 厨房器具：小学劳作活动中，常常需要使用厨房器具，应保证器材的卫生并进行分类存放，使用前应进行必要的清洁和消毒。

六、卫生器材管理制度1. 洗手器材：洗手是保证学生卫生的重要环节，学校应配备洗手盆、洗手液等卫生器材，并定期检查和维修。

2. 卫生纸、湿巾等：学校应保证宿舍、卫生间等场所的卫生纸及湿巾等卫生器材的充足，并定期进行补充。

七、结论为保障小学音、体、美、劳、卫教育的顺利进行，需要建立起相应的器材管理制度。

合理管理器材能够提高教学效果，保障学生的身体健康。

因此，学校应制定相应的管理制度，并严格执行，以达到最佳效果。

中小学教学仪器设备配备标准

序号
1 2 3 4 5 6
7
8
9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 19
义务教育学校标准化建设教学仪器设备配备标准(小学)
小学
数学科学语文英语品德与生活品德与社会
美术
音乐
舞蹈室电子琴
体育
卫生保健劳技社会实践计算机图书现代教育技术教学家具
仪器设备ห้องสมุดไป่ตู้备种类和数量
班数
基本配种类
基本配数量
60
718
176
1592
9
7
13
24
12
16
122
18
25
139
24
26
147
12
20
77
18
22
99
24
22
118
根据校舍条件设置
根据条件和需要选配
12个班以下
30
327
13个班以上
37
364
21
52/600人以下、54/600 人以上
14
16
选四种（陶工、木工、金工、纸工、手工缝纫、编 501/12个班、524/18个
织与刺绣、种植、烹饪）
班、548/24个班。
4
19/12个班、29/18个班、39/24个班。
农村生均≥25台、城镇生均≥15台
生均藏书≥20本、复本数≤12本（含纸质图书、数字资源、电子图书）工具
书220种、报刊杂志100种
16
根据专任教师数及学生数配备
22
必须满足学校需要

安徽省义务教育阶段学校办学基本标准.pptx

备实验教学仪器设备。
升降国旗制度。
（五）音乐美术器材
四、师资配备
学校应根据课程标准和学校规模，按照《九年义务
第十二条按国家和省编制标准、教师资格制度
教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》配备音乐、和职业（执业）资格制度规定，为学校配齐配足合格
专美术器材。
任教师、心理健康教师、实验人员、信息化人员、卫生
年生均新增（更新）纸质图书不少于 1 本。图书馆藏书分类比例按《中小学图书馆（室）规程（修订）》执行。
第十七条教育教学应面向全体学生，关注学生核心素养，关注每个学生的健康成长，关注学生的个性
学校配备图书智能管理系统，实现智能借阅管理，差异，因材施教，分类指导，促进学生全面发展。
学生阅读分析、评价。
（七）图书
五、教育教学
学校要建有藏书室、阅览室，规模较大学校建有图
第十六条学校应坚持立德树人，积极培育和践
书馆。生均藏书，小学 25 册以上，初中 35 册以上，并行社会主义核心价值观，坚持以教学工作为中心，各项
有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书。每工作均应为教育教学工作的开展提供服务与保障。
第二十五条学校应建立校本教研制度，组织教师集体备课以及互相听课、评课，开展形式多样的教研
课间活动，保证学生每天有 1 小时以上的体育活动时间。活动。发挥网络教研平台作用，实现资源共享，鼓励教
研形式信息化、多样化。学校应根据国家课程计划，开设艺术（音乐、美术、
书法等）课，开展课外艺术活动。其他学科及开设社会
通中小学校，是各级政府规划、设置、建设、管理、督 22 平方米，初中不低于 25 平方米。
导和评价义务教育普通中小学校的重要依据和基本标准。

安徽省义务教育阶段学校办学基本标准(试行

教基〔2007〕15号关于印发《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）的通知各市、县(区)教育局：为贯彻落实科学发展观，指导各地加强义务教育阶段学校的建设和管理，全面提高我省义务教育的质量和水平，实现义务教育的均衡和可持续发展，依据《中华人民共和国义务教育法》等法律、法规、文件，结合我省实际情况，我厅制定了《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》（以下简称《标准》），现印发给你们，并提出如下要求，请一并贯彻执行。

一、推进义务教育阶段学校标准化建设，是落实科学发展观、建设和谐安徽的需要；是实现政府基本公共服务均等化、科学合理配置义务教育资源的必然要求；是贯彻《义务教育法》，缩小城乡之间、地区之间和学校之间教育差距，促进义务教育均衡发展的有效途径。

各地要切实把义务教育工作重心转到办好每一所学校，全面提高教育质量的目标上来。

二、本《标准》是义务教育阶段学校完成国家规定的教育教学任务应具备的基本办学条件，是我省各级政府规划、设置、改造和管理义务教育阶段学校的重要依据和基本标准。

各地要根据本标准的规定，结合本地实际，完善并落实义务教育学校均衡发展规划，抓紧制订《标准》的实施细则或实施办法，积极推进义务教育阶段学校标准化建设，实现区域内义务教育学校的均衡发展。

各地要加强区域内教育资源的统筹规划，充分利用和整合各种社会资源，推进教育资源的优化配置，实现资源共享，提高资源使用效益。

对办学条件和管理水平未达到基本标准的学校，要制定限期改造计划，集中力量加快改造进程，尽快提高区域内义务教育阶段学校达到《标准》的比例，争取用5年时间，使义务教育阶段学校达到《标准》规定的要求。

三、《标准》的实施遵循分级负责、分步推进的原则，以县(市、区)为单位,由县级人民政府具体负责组织实施，省教育厅和各市教育局加强指导，并对实施《标准》有困难的地方予以支持和帮助。

各地要切实将义务教育阶段学校标准化建设与中小学布局调整、薄弱学校建设、中小学危房改造、寄宿制学校建设、初中学校建设等工程结合起来，合理配置教育资源；要进一步规范办学行为，加强学校管理，全面推进素质教育，努力实现高水平、高质量普及九年义务教育的目标。