声控开关课程设计报告[1]1

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声光控开关的课程设计

声光控开关的课程设计

声光控开关的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解声光控开关的基本原理,掌握声、光传感器的工作机制。

2. 学生能够描述声光控开关在日常生活和工业中的应用,了解其重要性和实用性。

3. 学生能够解释声光控开关电路图的构成,分析电路中各元件的功能。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计并搭建简单的声光控开关电路。

2. 学生能够通过实验操作,测试并优化声光控开关电路的性能。

3. 学生能够运用问题解决策略,分析并解决声光控开关电路中可能出现的问题。

情感态度价值观目标:1. 学生对声光控开关产生兴趣,培养对物理科学的热爱和好奇心。

2. 学生通过小组合作完成项目,培养团队协作精神和沟通能力。

3. 学生认识到声光控开关在节能环保方面的重要性,提高社会责任感和环保意识。

课程性质:本课程为初中物理学科实验课,以实践操作为主,结合理论知识,培养学生的动手能力和科学素养。

学生特点:初中学生具备一定的物理基础,对实验课有较高的兴趣,好奇心强,善于观察和动手实践。

教学要求:教师需引导学生掌握声光控开关的基本原理,注重实验操作技能的培养,鼓励学生思考、提问和解决问题,提高学生的科学素养。

同时,关注学生的情感态度价值观的培养,使学生在掌握知识的同时,形成良好的团队合作精神和环保意识。

通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 理论知识:- 声光控开关的基本原理- 声、光传感器的工作机制- 声光控开关电路图的构成及各元件功能- 声光控开关在日常生活和工业中的应用2. 实践操作:- 设计并搭建简单的声光控开关电路- 实验操作:测试并优化声光控开关电路性能- 问题解决:分析并解决声光控开关电路中可能出现的问题3. 教学大纲:- 第一课时:引入声光控开关的概念,讲解基本原理和声、光传感器工作机制,让学生了解其在生活中的应用。

- 第二课时:分析声光控开关电路图,认识各元件及其功能。

- 第三课时:分组设计并搭建简单的声光控开关电路,进行实验操作。

声控开关课程设计

声控开关课程设计

声控开关课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解声控开关的基本原理,掌握声音传感器的工作机制。

2. 使学生了解声控开关在生活中的应用,掌握相关的物理知识。

3. 培养学生对声控开关电路图的识图能力。

技能目标:1. 培养学生动手搭建声控开关电路的能力,提高实验操作技能。

2. 培养学生运用声控开关解决实际问题的能力,提高创新思维和动手实践能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对声控开关的兴趣,培养学习物理的积极性。

2. 培养学生的团队合作意识,提高沟通与协作能力。

3. 增强学生对科技与生活的联系的认识,培养社会责任感和创新精神。

课程性质分析:本课程属于物理学科,结合学生年级特点,注重实践性与探究性,通过声控开关的制作,使学生掌握相关物理知识,提高动手实践能力。

学生特点分析:学生处于好奇心强、求知欲旺的年级,对新鲜事物充满兴趣。

通过本课程的学习,可以激发学生的学习兴趣,培养创新意识和动手能力。

教学要求:1. 注重理论知识与实践操作相结合,提高学生的综合能力。

2. 创设有趣的教学情境,引导学生主动参与,提高课堂氛围。

3. 强调团队合作,培养学生沟通协作能力。

4. 关注个体差异,因材施教,确保每个学生都能达到课程目标。

二、教学内容1. 理论知识:- 声音的产生与传播原理- 声音传感器的构造、工作原理及其在声控开关中的应用- 声控开关电路的组成及功能- 电路图的识图方法2. 实践操作:- 动手搭建声控开关电路,熟悉电路连接方法- 调试声控开关,掌握调试技巧- 优化声控开关电路,提高开关的灵敏度和稳定性3. 教学大纲:- 第一课时:介绍声音的产生与传播原理,声音传感器的构造与工作原理,引导学生了解声控开关的基本概念。

- 第二课时:讲解声控开关电路的组成及功能,分析电路图,让学生掌握识图方法。

- 第三课时:分组进行声控开关电路搭建,指导学生进行实践操作,培养动手能力。

- 第四课时:对声控开关进行调试与优化,让学生了解影响声控开关性能的因素。

声控灯开关电路课程设计

声控灯开关电路课程设计

声控灯开关电路课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并描述声控灯开关电路的基本原理,包括声音信号的接收、放大、触发和执行机构的运作。

2. 学生能够列举并解释电路中各元件的功能,如麦克风、放大器、比较器和继电器等。

3. 学生能够准确使用相关的电子元件符号,绘制声控灯开关电路图。

技能目标:1. 学生能够正确使用多用电表进行电阻、电压和电流的测量,以及检测电路故障。

2. 学生通过小组合作,能够动手搭建一个简单的声控灯开关电路,并进行功能测试。

3. 学生能够通过实验数据分析,优化电路参数,使声控灯开关电路达到最佳工作状态。

情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对电子技术的兴趣,认识到科技在日常生活中的应用。

2. 学生在小组合作中学会相互尊重、沟通和协作,培养团队合作精神。

3. 学生通过解决实际问题,增强创新意识,提高实践能力,形成积极的学习态度和科学探究精神。

二、教学内容本课程依据课程目标,结合教材第四章《传感器及其应用》内容,组织以下教学大纲:1. 基本原理学习:- 介绍声音传感器(麦克风)的工作原理及其在声控电路中的作用。

- 讲解放大器、比较器的功能及在声控灯开关电路中的应用。

2. 实践操作指导:- 展示并解析声控灯开关电路的完整电路图。

- 引导学生动手搭建电路,包括选择合适的电子元件、电路连接和调试。

3. 技能训练:- 指导学生使用多用电表进行电路参数测量。

- 教学电路故障检测和排除方法。

4. 优化与创新:- 分析电路工作状态,讨论如何优化电路性能。

- 鼓励学生思考如何改进电路设计,提高声控灯开关的可靠性和实用性。

5. 教学进度安排:- 第一课时:基本原理讲解与电路图分析。

- 第二课时:动手搭建声控灯开关电路,小组合作进行功能测试。

- 第三课时:电路调试与优化,讨论改进方案。

教学内容确保与课本紧密关联,注重科学性和系统性,旨在通过理论与实践相结合的教学方式,提高学生对声控技术的理解和应用能力。

声控开关实验报告

声控开关实验报告

声控开关实验报告声控开关实验报告引言:现代科技的发展日新月异,人们对于智能化生活的追求也越来越强烈。

声控开关作为一种智能家居产品,能够通过声音指令来控制电器的开关,给人们的生活带来了极大的便利。

本文将对声控开关进行实验研究,探讨其原理和应用。

一、实验设备和原理1. 实验设备:本次实验所使用的设备包括声控开关、电灯和音频输入设备(如麦克风)。

2. 原理:声控开关采用了声音识别技术,通过分析声音的频率和强度,将声音信号转化为电信号,并与预设的开关信号进行匹配,从而实现对电器的控制。

其主要原理包括声音采集、声音信号处理和开关控制。

二、实验步骤1. 连接设备:首先,将声控开关与电源连接,并将电灯与声控开关连接。

然后,将音频输入设备(麦克风)与声控开关连接。

2. 设置声控开关:根据声控开关的说明书,设置开关的灵敏度和触发条件。

可以根据实际需求,调整声音的响度和频率范围。

3. 进行实验:在实验环境中,尝试使用不同的声音指令来控制电灯的开关。

可以尝试使用不同音调、音量和语速的声音,观察声控开关的反应情况。

三、实验结果和分析通过实验观察和数据记录,可以得出以下结论:1. 声控开关的识别准确性较高,能够有效地识别不同声音指令,并做出相应的开关动作。

2. 声音的响度和频率范围对于声控开关的识别效果有一定的影响。

较大的声音响度和适当的频率范围可以提高识别的准确性。

3. 不同的声音指令可以实现不同的开关控制,例如“开灯”、“关灯”等。

四、声控开关的应用前景声控开关作为一种智能家居产品,具有广阔的应用前景。

它可以应用于家庭、办公室、酒店等场所,为人们提供更加便捷和智能化的生活体验。

例如,在起床时可以通过喊出“开灯”指令来自动打开灯光,无需起身操作开关;在办公室中,可以通过声音指令来控制电脑、空调等设备的开关,提高工作效率。

然而,声控开关也存在一些潜在的问题和挑战。

首先,环境噪音可能会对声音识别造成干扰,降低识别的准确性;其次,声控开关对声音的要求较高,不同人的声音特点可能会影响其识别效果;此外,声控开关的安全性也需要进一步加强,以防止声音仿冒和误触发等问题。

课程设计声光控开关

课程设计声光控开关

课程设计声光控开关一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握声光控开关的基本原理和制作方法;技能目标要求学生能够独立完成声光控开关的制作,并理解电路图的绘制;情感态度价值观目标要求学生培养对科技创新的兴趣,提高动手能力和团队协作能力。

通过分析课程性质、学生特点和教学要求,我们将目标分解为具体的学习成果。

首先,学生需要了解声光控开关的基本原理,包括声音的产生、传播和接收,以及光线的传播和感应。

其次,学生需要掌握声光控开关的制作方法,包括电路图的绘制、元件的选择和焊接,以及编程和调试。

最后,学生需要通过实践活动,培养团队协作能力和创新思维。

二、教学内容根据课程目标,我们选择和了以下教学内容。

首先,介绍声光控开关的基本原理,包括声音和光线的产生、传播和接收。

其次,讲解声光控开关的制作方法,包括电路图的绘制、元件的选择和焊接,以及编程和调试。

然后,通过实践活动,让学生亲自动手制作声光控开关,并进行测试和优化。

最后,进行案例分析和讨论,让学生了解声光控开关在实际应用中的作用和前景。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,我们选择了多种教学方法。

首先,采用讲授法,讲解声光控开关的基本原理和制作方法。

其次,采用讨论法,引导学生进行案例分析和讨论,提高他们的思考和表达能力。

然后,采用实验法,让学生亲自动手制作声光控开关,培养他们的动手能力和团队协作能力。

最后,采用案例分析法,让学生了解声光控开关在实际应用中的作用和前景。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们选择了以下教学资源。

首先,教材《声光控开关》提供了详细的知识点和制作方法。

其次,参考书《电子电路设计》和《编程语言入门》为学生提供了更深入的理论和实践指导。

然后,多媒体资料包括教学PPT和实验演示视频,为学生提供了直观的学习材料。

最后,实验设备包括声光控开关套件和编程软件,为学生提供了动手实践的机会。

声控开关设计

声控开关设计

声控开关的设计与制作概述声控开关在日常生活中应用十分广泛,几乎是处处可见。

本课程设计制作完成了一个简易的声控开关的装置。

该装置实现了当话筒接收到一定强度的声音信号的刺激时,声控开关的控制部分便点亮发光二极管,延时时间在1-10秒之间为可调,时间在数码管上显示出来。

基本要求1.接收到一定强度的声音刺激后,声控开关点亮发光二极管(电流5-10mA),延时时间在1-10s之间可调2.延时时间用数字显示(采用共阴极数码管)时间单位为0.1S,显示范围为0~9.9S。

设计方案设计方框图如下图所示。

驻极体话筒接收到一定强度的声音信号后,声音信号转换为电压信号,幅值很小,经放大整形(施密特电路)后,触发单延时电路,产生一个宽度可调的脉冲信号,驱动发光显示电路。

同时,这个脉冲信号作为选通信号,使计数器计数,并用数码显示。

若基电路的周期为0.1s,则数码管显示的数字即为相应的时间值。

由分析设计方框图如下:驻极体体话筒放大施密特电路单稳延时时基电路选通计数译码数码显示淮北煤炭师范学院信息学院06级课程设计实验报告声控开关的设计与制作声控开关原理图说明:图中显示器为共阴极译码器用的是74LS48 计数器为74LS160淮北煤炭师范学院信息学院06级课程设计实验报告声控开关的设计与制作实验所用的器件:NE555定时器3片74LS160 2片74LS48 2片LED共阴极数码显示管1个74LS373 1片反相器74LS04 一片电阻:1K 2K 5.1K 10K 各一个滑动变阻器二个电容:0.01Fμ3个0.1μF 1个10Fμ1个导线若干共阳数码管和共阴的区别按发光二极管单元连接方式分为共阳极数码管和共阴极数码管。

共阳数码管是指将所有发光二极管的阳极接到一起形成公共阳极(COM)的数码管。

共阳数码管在应用时应将公共极COM接到+5V,当某一字段发光二极管的阴极为低电平时,相应字段就点亮。

当某一字段的阴极为高电平时,相应字段就不亮。

声控开关设计课程设计

声控开关设计课程设计

声控开关设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解声控开关的工作原理,掌握相关电子元件的功能和连接方式。

2. 使学生了解声音信号的采集、处理和转换过程,以及其在实际应用中的重要性。

3. 帮助学生掌握基本的声控开关编程方法,提高编程思维和解决问题的能力。

技能目标:1. 培养学生动手操作能力,能够独立完成声控开关的搭建和调试。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高创新意识和团队协作能力。

3. 提高学生的编程技能,使其能够运用编程软件进行声控开关的设计和优化。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对电子科技的兴趣,培养其探索精神和创新意识。

2. 培养学生良好的团队合作意识,学会倾听、沟通、协作和分享。

3. 增强学生的环保意识,使其关注声音污染和节能减排问题,树立绿色生活的价值观。

课程性质:本课程属于电子技术与应用领域,结合编程和实际操作,培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。

学生特点:六年级学生具有一定的电子元件知识和编程基础,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作和团队合作。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,突出实用性,注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。

在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能达到课程目标。

通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 电子元件知识:介绍声控开关中涉及的电子元件,如麦克风、放大器、比较器、继电器等,关联教材第3章“常用电子元件”内容。

2. 声音信号处理:讲解声音信号的采集、放大、处理和转换过程,关联教材第4章“信号处理基础”内容。

3. 声控开关原理:阐述声控开关的工作原理,包括声音检测、信号处理、控制执行等环节,关联教材第5章“声控开关原理与应用”内容。

4. 编程方法:介绍声控开关编程方法,如流程图设计、代码编写等,关联教材第6章“编程基础与应用”内容。

5. 实践操作:指导学生进行声控开关的搭建、调试和优化,关联教材第7章“实践操作与项目制作”内容。

声控电源开关课程设计

声控电源开关课程设计

声控电源开关课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解声控电源开关的基本工作原理,掌握声音传感器、电路设计与控制技术的基础知识。

2. 学生能够描述声控电源开关在生活中的应用,并了解其在节能减排方面的意义。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计并搭建一个简单的声控电源开关电路。

2. 学生能够通过实际操作,熟练使用相关工具和仪器,提高动手实践能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣,激发创新意识,提高科学探究的积极性。

2. 学生能够认识到声控电源开关在节能环保方面的重要性,培养环保意识和责任感。

3. 培养学生团队合作精神,学会倾听他人意见,提高沟通与协作能力。

课程性质:本课程为电子技术与应用领域的实践课程,强调理论联系实际,注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点:本课程针对初中年级学生,他们具备一定的物理知识和动手能力,但对电子技术了解有限,需要引导和激发。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以学生为主体,教师为主导,引导学生主动探究,培养实践能力和创新精神。

通过课程目标的分解,使学生在完成具体学习成果的过程中,达到课程目标的要求。

二、教学内容1. 声音传感器工作原理:介绍声音传感器的基本结构、工作原理及其在声控电源开关中的应用。

相关教材章节:第四章第三节《传感器及其应用》2. 电路设计与控制技术:讲解如何利用声音传感器设计声控电源开关电路,包括电路图的绘制、元器件的选择与连接。

相关教材章节:第五章《电路设计与实践》3. 实践操作:指导学生动手搭建声控电源开关电路,实际操作并调试电路。

相关教材章节:第六章《实践操作与调试》4. 节能减排与环保意识:探讨声控电源开关在实际应用中的节能效果,引导学生树立环保意识。

相关教材章节:第八章《节能减排与环保技术》5. 项目展示与评价:组织学生展示自己的设计成果,并进行自评、互评和教师评价,提高学生的表达能力和评价能力。

相关教材章节:第九章《项目展示与评价》教学内容安排与进度:第一课时:介绍声音传感器工作原理,讲解电路设计与控制技术基础。

课程设计 声控灯开关

课程设计 声控灯开关

淮海工学院课程设计报告书课程名称:电子技术课程设计题目:声控灯开关系(院):电子工程学院学期:专业班级:姓名:学号:题目声控灯开关1设计的目的和任务:1、巩固加深对模拟电子技术基础知识的理解,提高综合运用所学知识的能力,培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

2、通过查找资料、选方案、设计电路、仿真或调试、写报告等环节的训练,熟悉设计过程、步骤。

为今后从事电子线路的设计、研制电子产品打下良好的基础。

3、作为电力电子技术的入门,学习晶闸管的应用。

4、设计模拟和数字电子混合电路,实现特定功能。

学习这一技能,积累这方面的经验。

2设计要求:1、设计办公大楼、写字楼或居民住宅楼内应用的声控灯开关。

2、在白天照度较高时,即楼道内光线充足时本开关不启动,灯熄灭。

3、夜晚楼道内光线较差时,若楼道内充分安静(无人行动时),灯泡不启动。

4、若在光线较差的楼道内有人发出声响,就启动该装置使灯泡点亮。

5、画出电路图(1)用protel绘制电路图(2)布局合理、排列均匀、图面清晰、便于看图、有利于对图的理解和阅读。

(3)图形符号要标准,图中应加适当的标注。

3总体框图设计根据技术要求,此声控灯开关可由以下几个单元组成:图1整体框图光时,R W>2MΩ,此时HD14011的1脚是高电平,此时第一个与非门的输出取决于2脚的状态,而2脚的状态将由噪声传感器来决定,当没有声音时,2脚为低电平,因此A 为高电平,B为低电平,C为高电平,D为低电平,此时晶闸管截止,灯泡为暗。

当有声音产生时,在麦克两端产生一个交流信号,经过电容而将2脚置成高电平,此时A为低R 2R 6R 8C 1R beVi2R 6R 2R 8C 1N PNV C CR 7C 2延时电路Ib=(Vcc-Vbe )/R 2 =1.4uA 在饱和工作区不满足I c =βI b 且I b >I bs 令I b=10I bs由此可得R 8=510K Ω R 2=3M Ω 当有声音时:灯亮,要求第一个与非门的一脚为高电平,三极管工作在放大区且输出高电平3.4V 。

数字电子技术基础课程设计(声控开关)

数字电子技术基础课程设计(声控开关)

数字电路课程设计任务书——声控开关设计专业:通信工程班级:姓名:OOXX学号:二零一三年一月摘要声控开关,全称是声控延时开关,是一种内无接触点,在特定环境光线下采用声响效果激发拾音器进行声电转换来控制用电器的开启,并经过延时后能自动断开电源的节能电子开关。

生活中,好多地方都使用声控灯照明,声光双控延时照明灯白天自动关闭,夜间有人走动时,其脚步声或谈话声可使电灯自动点亮,声音过后30s电灯又会自动熄灭。

这种延时照明控制开关能有效地消除长明灯、节约电能;声控开关,即采用模电数电混合集成电路,进行逻辑运算,控制电路中电流。

其中重要部件光控电子开关,它的“开”和“关”是通过可控硅的通断来实现,而可控硅的通断又受自然光的亮度(或人为亮度)控制,故声控灯又名为声光控灯。

该装置适合广泛用于楼梯、走廊、路灯和厕所等场所的照明,起到日熄夜亮的控制作用,以节约用电。

由于设计条件限制,该课程设计只涉及了声控部分和计数器部分,对光控部分不再进行分析。

本次设计主要是利用三极管基本放大电路、单稳态触发器、多谐振荡器等基本电路,利用74LS160、74LS47、74LS00、555等芯片实现电路声控的功能,做到声音信号发出时,二极管可以指示发光,计数器可以同步计数,声音信号消失时,二极管熄灭,计数停止进行清零。

声控器件,就是利用声音来控制电路的一种元件,当声音信号来临时,电路动作,一般声控器件是对震动敏感的物质,有声音时就接通(电阻变小),没有声音时就断开(电阻变的很大)。

再通过电路和芯片做个延时,就可以使有声音时电路接通一段时间。

计数器是数字系统中用的较多的基本逻辑器件,它的基本功能是统计时钟脉冲的个数,即实现计数操作,它也可用与分频、定时、产生节拍脉冲和脉冲序列等。

例如,计算机中的时序发生器、分频器、指令计数器等都要使用计数器。

关键词:声控开关、计数器、设计一、设计说明设计一个声控开关,控制对象为发光二极管。

电路原理框图如图1所示。

声控开关实习报告

声控开关实习报告

一、实习背景随着科技的不断发展,智能家居逐渐走进人们的生活。

为了了解智能家居行业的发展现状,提高自己的专业技能,我选择了声控开关作为实习项目。

声控开关作为一种新型智能家居产品,具有便捷、节能、环保等特点,广泛应用于家庭、商场、公共场所等。

二、实习目的1. 了解声控开关的基本原理和制作方法;2. 掌握声控开关的调试和维修技巧;3. 培养自己的动手能力和团队协作能力;4. 拓宽自己的专业知识,为今后的工作打下基础。

三、实习内容1. 声控开关的基本原理声控开关利用声波传感器来实现开关功能。

当声音达到一定强度时,传感器将声波信号转换为电信号,从而控制电路的通断。

声控开关一般由声波传感器、放大电路、整流电路、稳压电路、控制电路和执行电路等部分组成。

2. 声控开关的制作方法(1)选择合适的声波传感器,如驻极体话筒等;(2)设计电路图,包括放大电路、整流电路、稳压电路、控制电路和执行电路等;(3)根据电路图制作电路板,焊接元器件;(4)调试电路,确保电路正常工作;(5)安装执行电路,如继电器、继电器模块等;(6)进行整体测试,确保声控开关性能稳定。

3. 声控开关的调试和维修技巧(1)调试时,首先检查声波传感器是否正常工作;(2)调整放大电路的增益,使声控开关在合适的声强下工作;(3)检查整流电路和稳压电路是否正常;(4)维修时,针对具体问题进行分析,如元器件损坏、电路板短路等。

四、实习收获1. 通过实习,我了解了声控开关的基本原理和制作方法,提高了自己的动手能力;2. 学会了调试和维修声控开关的技巧,为今后的工作积累了经验;3. 培养了团队协作能力,学会了与他人沟通、合作;4. 拓宽了自己的专业知识,为智能家居行业的发展奠定了基础。

五、实习总结通过本次声控开关实习,我对智能家居行业有了更深入的了解,提高了自己的专业技能。

在今后的工作中,我将继续努力学习,为智能家居行业的发展贡献自己的力量。

同时,我也认识到自己在实践中还存在不足,需要不断总结经验,提高自己的综合素质。

课程设计声控开关

课程设计声控开关

课程设计声控开关一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握声控开关的基本原理和制作方法;技能目标要求学生能够独立完成声控开关的制作,并能够对作品进行评价;情感态度价值观目标要求学生培养对科学实验的兴趣,增强创新意识和团队合作精神。

通过本课程的学习,学生将能够了解声控开关的工作原理,掌握制作声控开关的基本技能,培养对科学实验的兴趣和团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控开关的基本原理、制作方法和实验操作。

首先,学生将学习声控开关的基本原理,包括声音的产生、传播和接收。

然后,学生将学习制作声控开关的基本方法,包括电路设计、元件焊接和编程调试。

最后,学生将进行实验操作,亲身体验声控开关的使用和效果。

教学内容的安排将根据学生的学习进度和理解能力进行调整,确保学生能够扎实掌握声控开关的制作方法。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

首先,教师将运用讲授法向学生传授声控开关的基本原理和制作方法。

然后,学生将通过讨论法与同学进行交流和讨论,加深对知识的理解和应用。

接下来,教师将提供案例分析法,通过分析实际案例,使学生更好地理解声控开关的应用场景和效果。

最后,学生将进行实验操作,通过实验法亲身体验声控开关的制作和使用。

多样化的教学方法将激发学生的学习兴趣和主动性,促进学生的思维能力和实践能力的培养。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材将提供声控开关的基本原理和制作方法的学习内容,参考书将提供更深入的知识和实例,多媒体资料将提供图像和视频资料,帮助学生更好地理解和记忆。

实验设备将用于学生的实验操作,使学生能够亲身体验声控开关的制作和效果。

教学资源的选择和准备将根据学生的学习需求和教学目标进行,以确保教学内容能够得到有效支持和丰富学生的学习体验。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式,包括平时表现、作业和考试等,以客观、公正地全面反映学生的学习成果。

声控开关实验报告册

声控开关实验报告册

实验名称:声控开关实验课程名称:电子技术基础学生姓名:[学生姓名]合作者姓名:[合作者姓名]指导老师姓名:[指导老师姓名]起止日期:[起止日期]二、实验目的1. 了解声控开关的工作原理和电路设计。

2. 掌握声控开关的安装与调试方法。

3. 提高电子电路的组装和调试能力。

三、实验原理声控开关是一种利用声音信号来控制电路通断的电子开关。

其基本原理是:当声音信号输入拾音器时,拾音器将声音信号转换为电信号,经过放大、整形等处理后,驱动继电器或晶闸管等执行元件,从而实现电路的通断控制。

四、实验内容1. 实验电路设计2. 实验电路组装3. 实验电路调试4. 实验数据记录与分析五、实验器材1. 声控开关实验板2. 信号发生器3. 指示灯5. 晶闸管6. 电阻、电容、二极管等电子元件7. 万用表8. 电烙铁9. 剪线钳10. 螺丝刀六、实验步骤1. 实验电路设计根据实验要求,设计声控开关电路,包括电路图、元件清单和连接方式。

2. 实验电路组装按照电路图,将元器件焊接在实验板上,注意焊接质量。

3. 实验电路调试连接信号发生器,输入不同频率和幅度的声音信号,观察指示灯是否点亮。

调整电路参数,使电路在特定声音信号下能够可靠地控制指示灯的亮灭。

4. 实验数据记录与分析记录实验过程中观察到的现象,分析电路工作原理和性能。

七、实验结果与分析1. 实验现象当输入特定频率和幅度的声音信号时,指示灯能够可靠地控制亮灭。

2. 结果分析声控开关电路通过拾音器将声音信号转换为电信号,经过放大、整形等处理后,驱动执行元件(继电器或晶闸管)实现电路的通断控制。

实验结果表明,电路设计合理,元器件选用恰当,能够满足实验要求。

通过本次实验,我们掌握了声控开关的工作原理和电路设计方法,提高了电子电路的组装和调试能力。

实验结果表明,所设计的声控开关电路能够可靠地控制指示灯的亮灭,具有一定的实用价值。

九、改进建议1. 调整拾音器的灵敏度,使电路在更远的距离或更小的声音强度下仍能可靠地工作。

声控开关 课程设计

声控开关 课程设计

单片机课程设计任务书一、设计题目:声光控开关的设计二、设计要求:1、利用51系列单片机作为中央处理器;2、具有声控和光控功能,白天由声控电路起作用控制开关断开灯亮,晚上由声控电路起作用控制开关闭合灯亮;3、开关闭合后定时一定时间自动断开,灯灭。

4、了解单片机的计数,定时功能。

6、了解单片机原理及引脚功能。

摘要本设计是通过驻极体话筒作为传感器来接受声音信号并将其转化为微弱电信号,然后通过放大电路和迟滞比较电路讲微弱信号转变成单片机能识别的翻转电平信号即方波信号,并送入单片机的P3.4口,单片机通过程序来判别信号变化来控制开关的闭合状态或者发光二极管的亮灭,同时光敏电阻受光强的影响阻值发生改变,引起电压变化进而来控制单片机的中断程序,使得开关在白天和光照比较亮的时候都处于断开状态,达到声光双控开关的目的。

目录一、功能要求 (1)二、系统硬件的功能介绍 (2)三、系统硬件电路设计 (3)四、系统程序的设计 (4)五、调试分析及仿真 (5)六、心得体会 (6)七、参考文献 (7)正文一、功能要求1、利用51系列单片机作为中央处理器;2、具有声控和光控功能,白天由声控电路起作用控制开关断开灯不亮,晚上由声控电路起作用控制开关闭合灯亮;3、开关闭合后定时一定时间自动断开,灯灭;或者是发光二极管发光一段时间后熄灭。

4、通过驻极体话筒和光敏电阻得到的电信号在进行测控电路进行整流、滤波、放大等功能时候必须保证给元器件正常工作级电路的正确连接。

5、通过单片机编程能实现改变灯亮时间的长短或者发光二极管的发光时间。

二、系统硬件的功能介绍1、单片机的原理及各引脚功能介绍:VCC:供电电压。

GND:接地。

P0口:P0口为一个8位漏级开路双向I/O口,每脚可吸收8TTL门电流。

当P1口的管脚第一次写1时,被定义为高阻输入。

P0能够用于外部程序数据存储器,它可以被定义为数据/地址的第八位。

在FIASH 编程时,P0 口作为原码输入口,当FIASH进行校验时,P0输出原码,此时P0外部必须被拉高。

声控拍手开关课程设计

声控拍手开关课程设计

声控拍手开关 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解声控拍手开关的基本工作原理,掌握声音控制技术的相关知识。

2. 学生能够描述声控拍手开关电路的组成,了解各部分功能及相互关系。

3. 学生掌握声控拍手开关的制作步骤,学会运用相关电子元件进行电路搭建。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立完成声控拍手开关的制作,培养动手操作能力。

2. 学生通过实践操作,学会分析并解决声控拍手开关制作过程中遇到的问题,提高问题解决能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对电子制作产生兴趣,培养探究精神,形成积极的学习态度。

2. 学生在小组合作中,学会沟通、协作,培养团队意识和集体荣誉感。

3. 学生通过本课程学习,认识到科技改变生活的重要性,增强创新意识和社会责任感。

二、教学内容本课程以《电子技术》教材中“声音控制技术”章节为基础,结合课程目标,组织以下教学内容:1. 声音控制原理介绍:声音信号的采集、放大和处理,以及如何将声音信号转化为控制信号。

2. 声控拍手开关电路组成:麦克风、放大电路、比较器、继电器等元件的作用和连接方式。

3. 声控拍手开关制作步骤:明确制作流程,包括电路图绘制、元件焊接、调试及测试等。

4. 实践操作:指导学生动手制作声控拍手开关,培养学生实际操作能力。

5. 问题分析与解决:针对制作过程中可能遇到的问题,引导学生进行分析和解决。

教学大纲安排如下:第一课时:声音控制原理介绍,学习声音信号的采集、放大和处理。

第二课时:声控拍手开关电路组成,分析各元件功能及连接方式。

第三课时:声控拍手开关制作步骤,绘制电路图并进行元件焊接。

第四课时:实践操作,调试并测试声控拍手开关,解决制作过程中遇到的问题。

教学内容具有科学性和系统性,旨在帮助学生掌握声控拍手开关的相关知识和技能。

三、教学方法针对本章节内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:教师通过生动的语言和形象的表达,讲解声音控制原理、声控拍手开关电路组成等理论知识,为学生奠定基础。

模电声控开关课程设计

模电声控开关课程设计

模电声控开关课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解模拟电子技术中声控开关的基本原理,掌握相关电路组成及功能。

2. 学生能够运用所学知识,分析声控开关电路的工作过程,解释各部分元件的作用。

3. 学生了解声音信号的放大、处理和转换过程,并能运用这些知识设计简单的声控开关。

技能目标:1. 学生能够正确使用实验仪器和工具,进行声控开关电路的搭建与调试。

2. 学生通过实践操作,掌握声控开关电路的故障排查和问题解决方法。

3. 学生能够运用所学技能,创新设计并制作具有实际应用价值的声控开关。

情感态度价值观目标:1. 学生在学习过程中,培养对模拟电子技术的兴趣和热情,提高探索精神。

2. 学生能够认识到模拟电子技术在生活中的广泛应用,增强学以致用的意识。

3. 学生在团队合作中,培养沟通协作能力和解决问题的能力,形成积极的价值观。

本课程针对初中年级学生,结合模拟电子技术基础知识,注重实践操作和创新能力培养。

课程目标旨在使学生掌握声控开关的基本原理和制作方法,提高学生将理论知识应用于实际问题的能力,同时培养良好的情感态度和价值观。

通过具体的学习成果分解,为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 声音信号的基本特性:介绍声音信号的频率、振幅、波形等基本参数,分析声音信号在传播过程中的变化。

2. 声控开关原理:讲解声控开关的工作原理,包括声音信号的检测、放大、处理和执行开关动作等环节。

3. 电路元件功能与应用:学习常用的电路元件,如麦克风、运算放大器、比较器、继电器等,并了解其在声控开关电路中的作用。

4. 声控开关电路设计:学习如何设计简单的声控开关电路,包括电路图绘制、元件选型及连接方式。

5. 实践操作:安排学生进行声控开关电路的搭建与调试,培养学生动手能力和实际问题解决能力。

6. 故障排查与优化:学习声控开关电路的故障排查方法,分析常见问题,并进行电路优化。

教学内容依据课程目标,结合教材相关章节进行编排。

声光控开关课程设计

声光控开关课程设计

声光控开关课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解声光控开关的基本工作原理,掌握光敏电阻、声音传感器等传感器的功能与特性。

2. 学生能够描述声光控开关在智能家居中的应用及其优点,了解其在节能减排中的作用。

技能目标:1. 学生能够正确使用万用表等工具进行简单电路的搭建,并完成声光控开关电路的连接与调试。

2. 学生通过小组合作,能够设计并制作一个简单的声光控开关模型,提高动手实践能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对物理科学的兴趣,激发探索科学原理的精神,形成积极的学习态度。

2. 学生了解声光控开关在环保和节能方面的意义,提高社会责任感,培养节能减排的意识。

3. 学生通过小组合作,培养团队协作精神,学会倾听、交流与分享,增强沟通能力。

课程性质分析:本课程为初中物理学科教学,结合学生年级特点,注重实践性与探究性,强调学生在动手实践中理解科学原理。

学生特点分析:初中学生好奇心强,动手能力逐步提高,具备一定的合作能力,但对物理原理的理解还需具体实践来支撑。

教学要求:1. 教学内容与实际应用紧密联系,提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 教师应引导学生主动探究,注重培养学生的动手实践能力和创新思维。

3. 教学过程中强调安全意识,确保学生在实践活动中的安全。

二、教学内容1. 教材章节:本教学内容依据《初中物理》教材中“光和声音的应用”章节进行设计。

- 光敏电阻的特性与应用- 声音传感器的工作原理- 声光控开关的电路组成与原理2. 教学大纲:(1)导入:通过生活实例,介绍声光控开关在智能家居中的应用,激发学生学习兴趣。

(2)理论学习:- 光敏电阻的原理与特性- 声音传感器的工作原理与种类- 声光控开关的电路组成及其工作原理(3)实践操作:- 使用万用表等工具进行电路搭建- 连接并调试声光控开关电路- 设计并制作简单的声光控开关模型(4)总结与拓展:- 分析声光控开关在节能减排中的作用- 探讨声光控开关在其他领域的应用3. 教学内容安排与进度:- 第一课时:导入与理论学习- 第二课时:实践操作(电路搭建与调试)- 第三课时:实践操作(设计并制作声光控开关模型)- 第四课时:总结与拓展4. 教学内容关联性:确保教学内容与教材紧密关联,以教材为基础,结合生活实际,提高学生对物理学科的兴趣和认识。

哈工大数电课设声控开关报告

哈工大数电课设声控开关报告

课程设计说明书(论文)课程名称:电子技术课程设计设计题目:声控开关的设计与制作院系:航天学院控制科学与工程系班级:自动化2班设计者:陈若兰学号:1110410223指导教师:张岩设计时间:2013.11.25-2013.12.01哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学课程设计任务书姓名:陈若兰院(系):航天学院控制科学与工程系专业:自动化班号:1104102任务起至日期:2013年11月25日至2013年12月01日课程设计题目:声控开关的设计与制作已知技术参数和设计要求:(1)设计一个声控开关,控制对象为发光二极管;(2)采用施密特触发器、单稳态触发器、和多谐振荡器等电路实现整形、延时和时基电路。

(3)发光二极管点亮时间具有计时功能,计数采用级联方式;(4)计数通过显示译码器和数码管构成选择显示电路;(5)可扩展部分:发光二极管点亮时间延时显示。

工作量:(1)完成电路设计、器件选取、电路搭建、电路联调、实验测试等工作;(2)一周内完成电路验收,并提交课程设计报告。

工作计划安排:一、实验课之前研究好电路图,并进行了电路的仿真和搭建。

二、第一节实验课和同组人对连好的电路进行了检查、调试与修改。

三、第二节实验课对电路的输出结果进行了记录,并给予老师验收。

四、课后处理实验记录下的数据与图形。

同组设计者及分工:一、同组设计者:李晨阳二、分工:(1)电路的搭建:李晨阳同学搭建并调试了电路的模拟电路部分,数字电路部分的搭建与调试则由我完成;(2)电路的检查、调试与修改则有两人共同完成。

指导教师签字___________________年月日教研室主任意见:教研室主任签字___________________年月日*注:此任务书由课程设计指导教师填写。

声控开关的设计与制作摘要:声控开关,全称是声控延时开关,是一种内无接触点,在特定环境光线下采用声响效果激发拾音器进行声电转换来控制用电器的开启,并经过延时后能自动断开电源的节能电子开关。

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青岛农业大学海都学院传感器课程设计报告设计题目声光控开关学生专业班级 08级电子信息科学与技术二班学生姓名(学号)指导教师完成时间 2011年7月8日实习(设计)地点硬件实验室2011 年 7 月 8 日一、课程设计目的和任务设计目的:掌握光敏传感器及其电路应用原理设计任务:声光控延时开关采用行人脚步,拍手或咳嗽声来控制灯的开启。

灯光延时一定时间自动关闭。

白天光线强时将其闭锁,即使有行人的脚步声开关始终处于闭锁状态也不会开启。

实现声来灯亮、声离灯灭,令我们无论在家里还是在别处,方便自如,都能够乐在其中”。

ZX2027灯头型声光控延时开关,在灯头上装上白炽灯安装在走廊、楼梯间或厕所里,白天不亮,晚上只要你发出声响灯就亮20秒,人离开后灯熄灭。

设计要求:(1)了解声光控延时开关电路的组成及工作原理。

(2)熟悉驻极体话筒和光敏电阻器的特性。

(3)学习声光控延时开关电路设计。

(4)光线暗时,声音触发开关接通灯亮,延时一定时间(20秒左右)后自动熄灭二、分析与设计1.设计任务分析声光控开关电路应由电源电路、声控电路、光控电路、延时电子开关电路四大部分组成。

如图:声光控延时开关实现在白天呈关闭状态,只有在晚上且存在声响情况下(如人的脚步声等)才开启,开启后延时一段时间后又能自动关闭。

2.设计方案论证:通过查阅资料,得到当外部条件变化(天色变暗、有明显声响)时,光敏和声敏元件电位及电阻明显变化,微弱信号经放大器放大后足以使的控制开关开启,是电路导通。

我认为此设计方案可行。

3.详细设计:1)电路工作原理:开关电路中声音检测采用驻极体话筒MIC,三极管T2组成放大器。

无声响静态时T2是处于饱和导通状态,当有声响时,话筒MIC接收声响信号,可使T2截止。

亮度检测由光敏电阻R G完成。

电路使用的CMOS数字集成电路CD4011,内含有四个2输入端与非门。

CD4011中除其中一个直接用为2输入端与非门作为判别电路外,其余三个均接成反相器作放大器用。

D6、R6、C4组成延时电路。

开关采用可控硅T1。

二极管D1~D4与可控硅T1组成可控整流电路,当T1导通时,灯泡发亮;T1截止时,灯泡熄灭。

13脚始终为低电平。

这时不管CD4011○12白天时,光敏电阻R G受光照呈低阻态,CD4011○脚为高电平(有响声使T2截止)还是低电平(无声响T2饱和导通),与非门输出○11脚始终10脚输出为低电平,可控硅T1截止,灯泡不亮。

可见由于光敏为高电平。

经三次反相后,○电阻R G受光照作用,白天灯泡一直不会亮。

13脚始终为高电平。

这时如果无声晚上天黑时,光敏电阻R G无光照呈高阻态,CD4011○响,T2饱和导通,○12脚为低电平,则与非门输出○11脚仍然为高电平,电路状态与白天相同。

12脚为高电平,与非门输出○11脚变但当有声响发生时,话筒MIC接收声响信号使T2截止,○为低电平,经一级反相放大后,○3脚输出高电平。

此时○3脚输出的高电平经导通的D6迅速对电容C4充电,使○5○6脚升至高电平,再经两级反相后,○10脚输出为高电平,由此触发可控硅T1导通,灯泡点亮。

声响消失后,T2恢复饱和导通,○12脚为低电平,○11脚输出高电平,经一级反相放大后,○3脚输出低电平。

此时由于C4还来不及放电,D6截止。

随后C4通过R6缓慢放电,C4两端电压即○5○6脚电压逐渐下降。

当○5○6脚电压下降至低电平电压值(1V左右)时,○4脚输出高电平,○10脚输出低电平使T1截止,灯炮熄灭。

由此可见,灯泡发亮的维持时间主要取决于C4的放电时间常数。

改变电阻R6的阻值,可调整延时时间,通常设计延时45~60秒左右。

调整电阻R5,可改变电路白天到黑天的亮度阈值。

话筒灵敏度可由R2调整。

2)光控电路光控电路它是用外来的光源来控制电路的设备。

其作用是把外来送入的光源转换电信号,从而用这种信号去控制所需要的电器设备。

常用的电路有:发光器件电路、光敏器件电路和光电显示器件电路。

本次实验的中我们选用光敏电阻作为传感器来实现光控。

光敏电阻器又叫光感电阻,其工作原理是基于内光电效应。

光敏电阻是利用半导体的光电效应制成的一种电阻值随入射光的强弱而改变的电阻器;入射光强,电阻减小,入射光弱,电阻增大。

光敏电阻器一般用于光的测量、光的控制和光电转换(将光的变化转换为电的变化)。

3)声控电路我们选择MIC做为接收信号源,工作原理:话筒将声音信号转化为负极性的电信号。

声控电路通过声音信号控制可控硅的导通状态,其特征在于,所述声控电路包括电源部分,谐振放大部分及触发器,电源部分通过电容降压、整流及稳压提供声控电路所需的直流电压,谐振放大部分包括多极三极管放大,话筒接在第一级放大三极管的基极上并由电容耦合,一个由电感和电容构成的振荡电路接在末级放大三极管的基极上,放大后的信号影响触发器的翻转,并最终控制可控硅的控制极的电位。

当光线不足或黑夜时,MIC接收到声信号,开始工作。

4)延时电子开关电路延时电子开关电路它是用电路中送入的信号进行控制电路的设备。

其作用是用送入来的信号去控制电路,使电路达到延时的效果。

常用的延时电路有按键延时电路、感应延时电路、开关控制延时电路、光控延时电路、声光双控延时电路等。

而本电路延时电子开关电路使用主要的电路为声光双控延时电路部分。

声光双控电路是声、光控开关的组合。

它是利用驻极体话筒是否采集到声音信号,光敏电阻感应光线的明暗来改变信号的高低电平,以达到控制电路输出高低电平的目的,再利用稳压管高电平导通的原理来控制灯泡的亮灭。

延时电子开关电路的设计,采用集成CD4011。

延时电路的设计主要由C3和R9组成。

当夜晚有响声(如脚步声、说话声等),话筒接收到信号后内阻增大,CD4011的8、9脚为高电平,10脚为低电平,VD9截止,C3通过R9放电,放电的时间长短决定了灯亮的时间,直到C 3上的电放完到CD4011的15脚,这时为低电平,灯泡熄灭,等待下一次信号。

集成电路CD4011是一个包含4个与非门的CMOS电路(如图3-2),每个与非门有2个输入端一个输出端,与非门的特点是,输入端有低电平输出高电平,输入端全部高电平输出低电平,逻辑表达式为:ABY 。

图3-2 CD4011内部结构5)整流电路的设计整流电路是把交流电能转换为直流电能的电路。

根据电压的充分利用整流电路选用单向桥式整流电路。

单向桥式整流电路是由电源变压器T,4只整流二极管VD1~VD4和负载RL组成。

电路图如2-1图所示。

图3-1 桥式整流电路原理图工作原理:利用4个二极管接成电桥使在U2的正负半周的电压经过两只二极管交替导通,即在负载上形成了单方向的全波脉冲电压。

其中单向桥式整流电路对电压的利用率高。

4.原理图及元器件清单等1)电路原理图:2)元器件清单:序号名称型号规格位号数量序号名称型号规格位号数量1 集成电路CD4011 IC 1块12 集成电路插座14脚1个2 三极管9014 VT 1支13 五金螺口件1个3 单向可控100-6 T 1支14 异形垫圈、磷铜簧片各1片硅4 整流二极管1N4007 VD1-VD6 6支15 印制板1块5 驻极体54+-2db BM 1支16 粗导线4根6 光敏电阻625A RG 1支17 平灯座、园盖板1套7 电阻器18K、27K R2、R6 各1支18 小焊片 3.2mm 2片8 电阻器47K、1.5MR5、R4 各1支19 自攻螺丝3*8mm 4粒9 电阻器180K、3.9MR1、R8、R7、R3各2支20 元机螺丝3*8mm 2粒10 瓷片电容104 C1 1支21 螺帽2粒11 电解电容10u、22u C3、C2 各1支三、系统实施(系统实现与调试过程中遇到的主要问题分析和系统运行的结果)根据电路原理图,选择出需要的电子元器件,依据电路图正确焊接,焊接完成后,重新检查电路板有没有虚焊、短路等问题。

检查完毕后通电试验。

在第一次的试验中出现了一点问题导致灯泡不亮,后经改进后,又出现一些新的问题---灯泡点亮时间太短没有进行延时。

有关问题分析如下:1.灯泡一直不亮这种情况可能是灯泡断路.也可能是电源或控制电路出现故障。

在确认灯泡正常的情况下先检查C1两端是否有10V以上直流电压。

如果没有,说明整流二极管VD1~VD4或电阻或焊点出现开路性故障.或C1损坏.应逐一检查确诊。

若C1两端电压正常,再检查光敏电阻是否正常.光敏电阻在用黑纸包裹起来后测量其阻值应在1MΩ以上。

在有光照射下阻值应只有数百欧姆.否则应予更换。

当确认光敏电阻正常后,用黑纸严密包裹起来.然后在四个与非门输入端依次加入人为触发信号.并用万用表监测其输出端电平是否改变。

若不变.在外围元件正常的情况下,说明CD4011损坏。

若证明CD4011正常。

在CD4011(11)脚有高电平输出的前提下.灯泡仍不亮.那只有是R3或可控硅出现开路性损坏。

若在CD4011各输入端人为加入触发信号,CD4011能正常翻转且灯泡能点亮。

则应检查话筒、C3、VT1。

2.灯泡点亮时间太短这主要是C2、R6时间常数太小.常见原因是C2漏电.其次是二极管VD5的反向漏电流太大。

检查并更换后故障即可排除。

四、总结与体会:本次设计涉及到传感器和电子技术的一些理论知识。

其中包括光敏电阻的结构和工作原理,驻极体的工作原理等。

通过本次设计加深了传感器的认识和应用的能力,懂得如何设计整流电路最高效,如何设计延时电路等。

学会如何分析电路,解决实验中出现的问题以及分析问题解决问题的方法。

另外,对于本次设计在生活中的应用有以下想法。

随着国家的可持续发展战略的实施,节能是可持续发展的手段。

往常的开关路灯,在无人的时候也亮着,无疑的是一种浪费。

而在一些学校、办公楼、街道设施等公共设施大多的灯都是通过开关电路控制,这种浪费不仅加大了财政支出,且对于用电高峰时无疑是一种负担;为了节约用电大多数设施都采用节能灯。

同时,也越来越多的学校、企业重视这个问题,采用声光控来做为节能的一个重要环节,未来生活中声光控电路不仅应用于灯开关,还可以应用很多的自动开关电路,甚至还可以做成简易的报警电路;做为学电子信息的一名学生,我们还可在这一领域探讨研究,将声光控电路加以改进。

五、参考书目:1.刘笃人、韩保君、刘靳传感器原理及应用技术(第二版)西安电子科技大学 2009.42.光敏电阻百度百科/55997.htm课程设计成绩评定表学生姓名专业班级08级电子信息科学与技术二班设计题目声光控开关指导教师评语及意见:指导教师评阅成绩:指导教师签字:年月日注:此表装订在课程设计之后。

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