浅谈如何提高小学数学课堂教学实效

浅谈如何提高小学数学课堂教学实效

——慧通课堂征文

多年来的教学实践中，我也一直在努力探求的如何提高课堂教学实效，从而让数学课堂焕发出生命的活力。下面，我就结合平时的教学实践，谈谈几点浅显的看法。

一、提高课堂教学实效，老师是关键。首先在思想上要有追究求教学效益的进取心，没有惰性，要涌于尝试新教法，接受新理念，要积极参加计算机培训，否则一切都是空谈。作为老师，在一堂课中哪些该教，哪些不该教，哪些地方是教学重点，哪些地方是教学难点，应该心中有数，我认为在课堂教学上教师的风格要朴实一点，双基训练扎实一点，教学方式灵活一点，做一名具有教育智慧和教学机智的实效型教师。

二、提高课堂教学实效，实践是核心。

实践出真知，自从去年掀起学洋思的风潮后，我就在苦苦思索这个问题，在40分钟有限的时间里究竟采取什么方法来提高课堂教学实效？我认为要做到以下几点：

一是老师要从事课题研究。尝试教学法的核心是“先试后导”“先练后讲”，它与洋思提出的“先学后教、当堂训练”有着异曲同工之妙。在第一次尝试、第二次尝试中学生的能力不断得到了发展，学习的效果明显提高了。

二是数学课的教学要讲究点技巧。数学课本身就有点枯燥，在教学中老师若不动点脑筋去上好每一堂课，久而久之，学生肯定会产生

厌学的心理。具体来说：

一要创设有效的问题情境

要想将数学课教得生动活泼，让学生有学的兴趣，收到好的教学效果，老师要善于运用问题情景的创设。如：在教学“可能性的大小”时，我将男生和女生分成了两个小组，每组派一名代表参加摸球游戏，每人摸三次，摸到黄球最多的组获胜，我抓住男生争强好胜的心理，有意让他摸9个白球，1个黄球的盒子，而女生摸球的盒子里有9个黄球，1个白球，结果可想而知，在女生不断的欢呼雀跃声中，男生急了，有的男生觉察到了其中的奥秘，大喊：“不公平，不公平！女生的盒子里肯定黄球多。”其它男生若有所悟，都一起大声附喝起来，我揭开两个盒子的盖，谜底被揭穿，此时，我适时提出问题：“女生获胜的原因在哪？”“怎样改变游戏的规则，使男生获胜的机会大？”学生在这样趣味盎然的比赛中，水到渠成的掌握了“可能性大小”，起到了事半功倍的效果。

二要教学中要拓宽教学资源。要把数学与文人地理、音乐、美术等联系起来，加强学科间的联系，让数学课堂充满乐趣。对学生难于理解的数学知识，老师又要动脑筋了，要舍得花时间做个课件，形象地让学生理解。

三要重视练习的设计。

兴趣是最好的老师，学生在学完新授知识时，已经接近课堂的尾声，精力上已比较疲惫，这时来几道趣味性很强的练习尤为重要。在前不久的一次研究课上，有这样的一节“可能性”的观摩课，前30

分钟的内容平淡无奇，在整节课接近尾声时，老师用多媒体出示了这样一组判断题：题一，一人坐在桌前凝思，突然一个喷嚏，居然打出了一瓶可乐，这可能吗？学生哄堂大笑，齐说“不可能！”题二，一只狗悠闲地坐在草地上抽烟，并且还有模有样地从嘴里吐出一个个漂亮的烟圈，这可能吗？这时，课堂上出现了争议，有人认为不可能，因此他从未见过这样的现象，有的则认为这是可能的，因为狗经过人的训练，会做很多的事情，如：警犬、导盲犬等，把它训练成会吸烟也是可能的，持反对意见的同学若有所思的点了点头，意见得到了统一。这样的一组趣味性强的练习，既巩固了新知，又活跃了课堂气氛，同时还让学生从中受到了启示，真可谓是一箭三雕。