第一单元第二节环境问题及其实质上课
环境问题及其实质PPT课件(上课用)鲁教版
自然原因:（1）产生大风的条件因素（2）产生对流运动的不 稳定因素（3）当地地理环境存在着丰富的沙尘源。
人为原因：过度开垦、过度放牧、破坏自然植被，形成了大 量裸露、疏松地表，为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源。
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研习要点二 环境问题的时空特征 —空间特征 [讨论]“一般来说，城市面临的主要问题是环境污染；而农村 面临的主要问题是生态破坏”说说你对这句话的理解。
发达国家工业化早、工业发达,故而环境问题以环境污染为主。
发展中国家以农业活动为主，人地矛盾突出，故而环境问题 以生态破坏为主。
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研习要点二 环境问题的时空特征—时间特征
时期 人类对环境的作用
环境问题
结论
采猎 文明 时期
农业 文明 时期
人口稀少，生产力水平 低下，人类以采集和狩 猎活动为主，改造环境 的作用微弱
城市地区，由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集， 造成了污染物的集中，环境问题主要表现为环境污染。
农村地区，以农业活动为主，因农业发展过程中利用资 源的方式不当或强度过大，环境问题主要表现为生态破坏。
土地盐碱化
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研习要点二 环境问题的时空特征—空间特征 [讨论]“一般来说，发展中国家面临的主要问题是生态破坏；而 发达国家面临的主要环境是环境污染。”说说你对这句话的理 解。
《环境问题及其实质》 讲义
《环境问题及其实质》讲义一、环境问题的概念和表现环境问题，简单来说，就是人类活动对环境产生的不利影响。
这些影响多种多样，涉及到我们生活的方方面面。
首先，自然资源的过度开发是一个突出问题。
比如，森林被大量砍伐，导致水土流失、生物多样性减少。
曾经郁郁葱葱的山林，如今变得光秃秃，不仅失去了美丽的景观，还引发了一系列生态灾难。
其次，环境污染也是让人头疼的事儿。
水被污染了，清澈的河流变得又黑又臭，鱼儿无法生存，人们也不敢再放心地使用；大气污染让蓝天变得灰蒙蒙，雾霾笼罩城市，我们呼吸的空气不再清新；土壤污染则使得土地肥力下降，种出的庄稼可能含有有害物质。
再者，生态破坏的情况日益严重。
草原过度放牧，草原变成荒漠；湿地被填平，失去了调节气候和蓄水的功能；物种灭绝速度加快，许多珍贵的生物从地球上消失。
二、环境问题产生的原因环境问题的产生，并非偶然，而是多种因素共同作用的结果。
人口增长是一个重要因素。
随着人口的不断增加，对资源的需求也越来越大。
更多的人需要住房、粮食、能源，这就导致了对自然资源的过度开采和利用。
经济发展方式的不合理也是关键原因。
一些企业为了追求短期的经济利益，不惜牺牲环境。
高能耗、高污染的产业大量存在，缺乏有效的环保措施和技术创新。
人们的消费观念也有影响。
过度消费、追求奢华的生活方式，导致资源的浪费和废弃物的大量产生。
另外，环境保护意识的淡薄也是不可忽视的。
很多人没有意识到自己的行为对环境的影响，随意丢弃垃圾、浪费水电等。
三、环境问题的危害环境问题带来的危害是深远而广泛的。
对人类健康造成直接威胁。
污染的空气、水和土壤，会引发各种疾病，如呼吸道疾病、癌症、心血管疾病等。
影响经济的可持续发展。
资源的短缺和环境的恶化，会增加企业的生产成本，降低生产效率，制约经济的长期发展。
破坏生态平衡。
许多物种的灭绝，生态系统的失衡，会导致整个生态服务功能的下降，比如无法有效地调节气候、保持水土、净化空气等。
影响社会的稳定和谐。
高中地理 第一单元 环境与环境问题 1_2 环境问题及其实质(2)学案 鲁教版选修61
第一章环境与环境问题1.2 环境问题及其实质（第2课时）【学习目标】1、分析说明环境问题产生的主要原因及危害,认识环境问题的实质。
2、通过学习和探究,提高辩证思维能力,形成热爱自然、保护环境的观念和意识。
【学习重点】环境问题产生原因和实质【学习难点】环境问题产生原因和实质【学习方法】自主学习合作探究【知识链接】可持续发展【学习过程】一.环境问题的产生原因阅读教材图1-2-12和下图，回答问题：问题1：世界人口在空间分布和增长方面有什么差异？亚非拉：基数大，增速快欧美澳：基数小，增速慢资料1：据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。
问题：材料中反映的环境问题是什么？出现该问题的主要原因之一是什么？小结：人口基数大资源需求增加大量索取资源生态恶化环境人口增长快废弃物超出环境的自净能力环境污染问题1、环境问题产生的原因之一是：资料2：缩小了的洞庭湖洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高于洞庭湖，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作用，冬季相反。
因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节作用。
但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬高，特别是周围地区为了生产而围湖造田，使湖面减小，仅1977年到1985年，其水面就减小了46%。
这样，其分洪能力大大降低，致使1998年长江大水之际，中下游地区洪水暴涨，险象环生，直至造成大堤决堤，危及人民的生命安全。
问题2：围垦带来什么样的后果？资料3：内蒙古草地的退化内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以牧业为生。
由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草地，种植作物，使牧区的范围缩小了。
被开垦的地区，冬春季节地表没有植被保护，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表土被吹走，逐渐变为沙漠。
牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都破坏了生态平衡，致使生态环境恶化。
2019_2020学年高中地理第一单元环境与环境问题第二节环境问题及其实质课件鲁教版选修6
一、判断题 1．自然原因不会引起环境问题。( × ) 2．环境污染可能会导致生态破坏。( √ ) 3．在社会发展的不同阶段，环境问题大体一样。( × ) 4．从本质上讲，环境问题就是资源问题、发展问题。( √ ) 5．解决当代环境问题的关键是控制人口数量。( √ )
二、选择题 6．下列环境问题中，属于生态破坏的是( ) A．轧钢厂的噪声传到附近居民区 B．氮肥厂的废水排入附近河流 C．焦化厂的废气排放到天空 D．黄土高原地区严重的水土流失 答案：D
环境问题的发展 【合作探究】 读下面四幅漫画，探究下列问题。
(1)漫画中反映的环境问题主要 出现在人类发展的哪一时 期？这一时期环境问题状况如何？ (2)不同时期的环境问题有什么不同？ 提示：(1)工业文明时期。地区性、全球性的环境污染和生态 破坏进一步加剧。 (2)采猎文明时期，主要是以气候危机和食物危机为代表的生 态问题；农业文明时期，开始引发水土流失、土壤盐渍化和 荒漠化等一系列生态环境问题；工业文明时期，地区性、全 球性的环境污染和生态破坏进一步加剧，当代环境问题显示 出大范围、高危害等新特点。
2．分类
(1)按表现形式
环境污染
生态破坏
森林毁坏、土地荒漠化、 举例 大气污染、水污染等
物种灭绝等
典型地区
__发__达___国家
_发__展___中__国家
环境污染可能导致生态破坏，生态破坏也会影响 相互关系
环境污染的发生及其后果
(2)按发生的先后顺序以及发生机制 ①原生环境问题：由__自__然__界___本身引起的。 ②__次__生___环境问题：由人类不适当的生产和消费活动引起 的。 ③复合效应：原生环境问题与次生环境问题很难截然分开， 它们之间相互影响、相互作用，彼此叠加。
环境问题及其实质PPT课件(上课用)1
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
问题：请大家根据材料分析亚非拉粮食匮乏的主要原因。
材料2：墨西哥城的环境变化 1325年，当人们在一片湖泊中央的一个岛屿建起这个当时叫特 亚奇提特兰的城市时，它还根本不起眼。1924年墨西哥联邦议会 决定，定都于墨西哥城。此后这儿的大部分湖泊经填充和排干， 城市开始向各个方向发展。到1995年，其市区人口达到1630万， 也就是说全国1/3的人口都生活在这个城市中，墨西哥城成为当 时世界上人口最多的超级大城市，为世人所瞩目。
问题：围垦带来什么样的后果？
材料4：内蒙古草地的退化 内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多 以牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大 增，有些地区便开垦草地，种植作物，使牧区的 范围缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有 植被保护，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表 土被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些 草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土 地沙化，这些都破坏了生态平衡，致使生态环境 恶化。近几年冬春季节我国北方频发的沙尘暴， 就与内蒙古草地的开垦、沙化有关。
问题：请根据上述材料找出墨西哥城环境恶化的主要原因。
环境问题产生的原因
1、巨大的人 口 压 力
世界人口增长示意图
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研习要点三 环境问题产生的主要原因
人
均
耕
地
减
人少 破 水
口
坏土
Байду номын сангаас增 长
燃 料 需
植 被
流 失
求
增
土 壤 退 化
农
业 单 产
开 垦
不荒
稳 不
地
高
需 要 更 多 的 劳 动
人 口 继 续 增 长
力
加
巨大的人口压力和自然资源的不合理利用是环境问题产 生的主要原因。
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研习要点三 环境问题产生的主要原因
自然原因:（1）产生大风的条件因素（2）产生对流运动的不 稳定因素（3）当地地理环境存在着丰富的沙尘源。
人为原因：过度开垦、过度放牧、破坏自然植被，形成了大 量裸露、疏松地表，为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源。
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研习要点二 环境问题的时空特征 —空间特征 [讨论]“一般来说，城市面临的主要问题是环境污染；而农村 面临的主要问题是生态破坏”说说你对这句话的理解。
本课知识框架 概念
分类
按表现形式 按发生先后顺
环境污染
生态破坏 原生环境问题
序和发生机制
次生环境问题
环
发展
境
时空分
发达国家以环境污染为主
问
布特征
发展中国家以生态破坏为主
题
城市以环境污染为主
产生 原因
农村以生态破坏为主 巨大的人口压力
自然资源的不合理利用 片面追求经济的增长
本质 资源问题 发展问题
•
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
《环境问题及其实质》 讲义
《环境问题及其实质》讲义一、环境问题的概念与表现环境问题，简单来说，就是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。
它涵盖了各种各样的现象和情况，从局部的污染到全球性的生态危机。
在我们的日常生活中，能直观感受到的环境问题有很多。
比如，大气污染就是一个显著的问题。
工厂排放的废气、汽车尾气等使得空气质量下降，雾霾天气频繁出现，给人们的呼吸道健康带来威胁。
水污染也是不容忽视的。
工业废水未经处理直接排入河流、湖泊，导致水体富营养化、水质恶化，影响水生生物的生存，也使得我们的饮用水源受到污染。
土壤污染同样令人担忧。
农药、化肥的过度使用，以及工业废弃物的不当处置，使土壤中的有害物质增多，降低了土壤的肥力和质量，影响农作物的生长和食品安全。
此外，还有噪音污染。
城市中的交通噪音、建筑施工噪音等，不仅干扰人们的正常生活和休息，还可能对听力造成损害。
固体废弃物污染也是一大难题，生活垃圾、工业废渣等大量堆积，占用土地资源，并且可能通过渗滤液等方式污染土壤和地下水。
在更大的范围内，森林的过度砍伐、草原的退化、生物多样性减少等问题，都对整个生态系统的平衡和稳定构成了严重威胁。
二、环境问题产生的原因环境问题的产生并非偶然，而是由多种因素共同作用的结果。
首先，人口的快速增长是一个重要因素。
随着人口的增加，对资源的需求也不断上升，包括对粮食、水资源、能源等的需求。
为了满足这些需求，人们不得不加大对自然资源的开发和利用力度，从而导致环境压力增大。
其次，人类不合理的经济活动是导致环境问题的主要原因之一。
在工业生产中，许多企业为了追求经济利益，往往忽视环境保护。
他们采用粗放型的生产方式，大量消耗资源，同时排放大量的污染物。
农业生产中，过度使用农药、化肥等化学品，也对环境造成了严重的破坏。
再者，科技水平的限制也是环境问题产生的原因之一。
虽然科技的发展给人类带来了巨大的便利，但在一些情况下，由于技术水平的不足，我们还无法做到完全有效地控制和治理污染，或者无法以更加环保的方式进行生产和生活。
选修6《环境保护》 教学课件第一单元第二节环境问题及其实质
B、按发生先后及发生机制：
原生环境问题： 自然灾害、地方病
次生环境问题： 生态破坏、环境污染
复合效应
类型
次生环境问题 由自然界本身引起的没 由人类不适当生产和消 含 有人或很少有人为因素 费活动引起的环境问题， 义 即狭义的环境问题 参与的环境问题 表现 自然灾害 环境污染 生态破坏 地方病 森林毁坏、 龋齿（低氟 大气污染、 水土流失、 地震、海 区）、氟骨 水污染、固 土地荒漠化、 举 啸、泥石 病（高氟区） 体废弃物污 土地次生盐 例 流、台风、 甲状腺肿大 染、噪声污 碱化、物种 干旱 （缺碘区） 染、光污染 灭绝
下图表示的是人地矛盾冲突关系程度，据图回答： (3)人地关系矛盾冲 冲突 激烈 突最剧烈的阶段在 程度 工业 _____社会，在图中 C 社会发 表现在___阶段（字 展阶段 母），试举例说明 A B C D 该阶段人类活动___ 对矿产资源掠夺性开采；对热 带雨林毁灭性采伐；大量排放废弃物等 ____________________________________。该阶 先污染后治理 段主要奉行的是_____________的发展道路。
A、环境问题即环境污染，在工厂比较集 中的城市表现的非常明显
B、环境问题都是全球性问题，一个国家 的环境问题必然会影响倒其他国家 C、黄土高原和南方丘陵地区都存在水土 流失的环境污染问题 D、华南地区环境问题的产生与当地人为 破坏植被密切相关
课标检测训练： 5、下列环境问题农业文明时期就已开始出 现的是： A、臭氧层空洞 C、全球变暖 B、酸雨 D、土地荒漠化
6、我国提出生产无氟冰箱无汞电池无磷洗 衣粉的目的是： A、减少消费支出 C、减轻企业负担 B、减少环境污染 D、减少资源浪费
课标检测训练： 7、下列关于环境问题的叙述错误的是： A、荒漠化成为全球性重大环境问题，环境污 染日益严重，都说明了环境问题以发展成为 全球性的问题 B、环境问题主要表现为生态破坏和环境污染 C、人类的经济活动，向环境索取资源的速度 超过了资源本身及其替代品的再生速度会导 致生态破坏 D、尽管各国所处的经济发展阶段不同，但所 面临的环境问题是相同的
《环境问题及其实质》 讲义
《环境问题及其实质》讲义一、环境问题的定义与表现环境问题，简单来说，就是人类活动对自然环境产生的不利影响，导致环境质量下降、生态平衡破坏，甚至威胁到人类自身的生存和发展。
如今，环境问题的表现形式多种多样。
首先是大气污染，工厂排放的废气、汽车尾气等使得空气质量恶化，雾霾天气频繁出现，对人们的呼吸系统造成严重威胁。
其次，水污染也是一个严峻的问题。
工业废水、生活污水未经有效处理直接排入河流、湖泊，导致水质恶化，水生生物大量死亡，水资源的可利用性降低。
土壤污染同样不容忽视，过量使用化肥、农药以及工业废弃物的不当排放，使得土壤中的重金属、有机物等含量超标，影响农作物的生长和品质，进而危及食品安全。
此外，森林砍伐、草原退化导致水土流失加剧，生物多样性减少，许多珍稀物种濒临灭绝。
垃圾围城现象日益严重，大量的固体废弃物不仅占用土地资源，还可能产生有毒有害物质，对土壤和地下水造成污染。
二、环境问题产生的原因（一）人口增长人口的快速增长是环境问题产生的重要原因之一。
随着人口数量的增加，对资源的需求也不断加大。
为了满足人们的衣食住行等基本需求，需要开垦更多的农田、开采更多的矿产资源、建造更多的基础设施，这无疑给环境带来了巨大的压力。
（二）经济发展模式长期以来，许多国家和地区追求经济的快速增长，采用了粗放型的发展模式。
这种模式往往以牺牲环境为代价，高能耗、高污染的产业占据主导地位，资源利用效率低下，废弃物排放量大。
（三）消费观念和生活方式现代人的消费观念和生活方式也对环境产生了负面影响。
过度消费、追求一次性用品、浪费资源等行为普遍存在。
例如，大量购买不必要的商品，导致资源的浪费和废弃物的增加；使用一次性餐具、塑料袋等，给环境造成了沉重的负担。
（四）科技水平和环境管理科技水平的相对滞后也是环境问题难以有效解决的原因之一。
虽然科技在某些方面为环境保护提供了支持，但在一些关键领域，如污染治理技术、可再生能源开发等方面，仍有待突破。
《环境问题及其实质》 说课稿
《环境问题及其实质》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《环境问题及其实质》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《环境问题及其实质》是高中地理选修模块“环境保护”中的重要内容。
通过对这部分知识的学习，学生能够深入了解环境问题的表现、成因以及其实质，从而为后续学习环境保护的策略和方法奠定基础。
同时，这也有助于培养学生的环境意识和可持续发展观念，提高他们对社会现实问题的关注和分析能力。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够列举出常见的环境问题，并阐述其主要表现。
（2）理解环境问题产生的原因，包括自然原因和人为原因。
（3）掌握环境问题的实质是经济发展与环境保护之间的矛盾。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
（2）引导学生运用图表和数据，提高学生的信息获取和处理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对环境问题的关注和忧患意识，激发学生保护环境的责任感。
（2）培养学生树立可持续发展的观念，形成正确的环境伦理观。
（三）教学重难点1、教学重点（1）环境问题的表现和成因。
（2）环境问题的实质。
2、教学难点（1）如何引导学生从多个角度分析环境问题的成因。
（2）理解经济发展与环境保护之间的辩证关系。
二、说学情本节课的授课对象是高中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力。
但对于环境问题的认识可能还比较片面，缺乏系统的思考和深入的理解。
同时，学生对于抽象的概念和复杂的关系可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，需要采用生动直观的教学方法，引导学生积极参与，帮助他们突破难点，掌握重点。
三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、案例教学法通过引入具体的环境问题案例，如大气污染、水污染、土地荒漠化等，让学生在实际案例中分析问题，提高他们的学习兴趣和参与度。
《环境问题及其实质》 说课稿
《环境问题及其实质》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《环境问题及其实质》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《环境问题及其实质》是高中地理选修6“环境保护”中的重要内容。
这部分知识对于学生理解人类与环境的关系，树立正确的环境观具有重要意义。
教材首先介绍了环境问题的概念和表现，让学生对环境问题有一个初步的认识。
接着，通过对环境污染和生态破坏等具体问题的阐述，使学生深入了解环境问题的严重性和多样性。
然后，分析了环境问题产生的原因，包括人口压力、资源的不合理利用、片面追求经济增长等，引导学生从多个角度思考环境问题的根源。
最后，揭示了环境问题的实质，即经济发展与环境保护之间的矛盾，为后续学习环境保护的策略和方法奠定了基础。
二、学情分析本节课的授课对象是高中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和思维能力，但对于环境问题的认识可能还不够全面和深入。
在日常生活中，学生也能够感受到一些环境问题的存在，但对于其产生的原因和实质往往缺乏系统的思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主探究和合作学习，加深对环境问题的理解，提高分析和解决问题的能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解环境问题的概念和表现，区分环境污染和生态破坏。
（2）掌握环境问题产生的原因，包括人口、资源、经济等方面。
（3）理解环境问题的实质是经济发展与环境保护之间的矛盾。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）引导学生运用地理图表和资料，提高学生获取和解读信息的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环境意识，激发学生保护环境的责任感和使命感。
（2）引导学生树立可持续发展的观念，促进学生形成正确的环境观。
四、教学重难点1、教学重点（1）环境问题的表现和产生原因。
（2）环境问题的实质。
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环境问题及其实质
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主要内容：
一、环境问题及其分类 二、环境问题的发展 三、环境问题产生原因和实质
一 环境问题及其分类 1、概念：
环境问题:一般是指在人类社会经济活动作用下,环境向不利于人类 生存和发展的方向变化而导致的一系列问题.
2、分类:
表现形式 环境问题 生态破坏 原生环境问题 次生环境问题
案例二：缩小了的洞庭湖
洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴 涨，水位高于洞庭，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水， 削减洪峰的作用，冬季相反。因此，洞庭湖对长江水位 起天然的调节作用。但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬 高，特别是周围地区为了生产而围湖造田，使湖面减少， 仅1977年到1985年，其水面就减少了46%。这样，其 分洪能力大大降低，致使1998年长江大水之际，中下游
次生环境问题
由人类不适当的生产和消费活动引起的环境问题。 前面所讲的环境污染和生态破坏都属于次生环境问题。 公害病由环境污染引起的地方性疾病，属次生环境问题。 在日本，人们发现脑溢血病的分布与食用水的酸度有明显 关系。这是继查明富山县神通州骨痛的病因后震动国际的 又一发现。
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研习要点
取较多的粮食，再去毁林开荒，扩大耕地，进而形 成恶性循环。 讨论：毁林开荒会带来什么样的后果？
案例四：内蒙古草地的退化
内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多
以牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增， 有些地区便开垦草地，种植作物，使牧区的范围缩小 了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风 力又很大，地表遭受风蚀，表土被吹走，逐渐变为沙
农村地区，以农业活动为主，因农业发展过程中利用资 源的方式不当或强度过大，环境问题主要表现为生态破坏。 土地盐碱化
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研习要点 环境问题及分类
[讨论]原生环境问题与次生环境问题能截然分开吗？以我国 北方频繁发生沙尘暴现象分析二者的“复合效应”。
自然原因:（1）产生大风的条件因素（2）当地地理环境存在 着丰富的沙尘源。
A、环境污染不可避免，只能采取“先污染，后治理”的 策略 B、后工业化阶段环境问题会自然解决
C、保护环境至关重要，必须杜绝兴建排污量大的企业 D、可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题 （3）这种关系反映了环境质量的提高主要取决于（ A A、经济发展水平的不断提高 B、人的认识能力的不断提高 C、发展中国家工业化战略的不断调整 D、发达国家环保政策的不断调整
低氟区的龋齿、高氟区的氟骨症
贵州全省一半人氟中毒
氟是人体必需的微量元素之一。微量的氟能保护牙齿。 但是，一旦人体摄入过量的氟，会对牙齿、骨骼、中枢神 经等部位造成损害，轻度会产生氟牙病，中毒严重的会导 致氟骨病，产生弯腰驼背、骨骼变形等症状。
贵州织金县煤储量极为丰富，是百姓生活的重要燃料。 但煤的含氟量非常高。当地秋收后，各种粮食作物经烘干 后存放，煤经燃烧后，氟含量85%ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进入人体，每燃烧一 公斤煤，会吸入508.3毫克的氟，达到正常人需求量的254 倍。当地有些村氟斑牙发病率达到99%，成人氟骨症患病 率达到77%。
案例一：
二战后，亚非拉地区人民在夺取民族独立 的斗争中取得胜利。各国在发展生产、增 加粮食产量的同时，还进口一些粮食，以 提高人民的消费水平，但是大多数国家的 人均粮食消费量增长不多。特别是1971 年以后，由于人口增长过快，超过了粮食 增长的速度，致使人均产量开始下降。近 些年，占世界人口大多数的亚非拉地区粮 食匮乏，特别是中非、西非、东非一些国 家情况相当严重.
发生先后以及 发生机制
环境污染
土壤污染 水污染
环境污染
噪音污染 放射性 污染
大气污染
固体废物 污染
环境污染
大气污染
大气污染
大气污染
环境污染
固体废弃物污染
固体废弃物污染
水体污 染
水体污 染
土壤污染
噪音污 染
切尔诺贝利核电站泄露
1986年4月26日，位于前苏联乌克兰 基辅市郊的切尔诺贝利核电站，由于管 理不善和操作失误，4号反应堆爆炸起火， 致使大量放射性物质泄露，造成32人当 场死亡，共有300万人受到核辐射，前苏 联一位物理学家预言：在今后20年内， 有1—3万苏联人将面临癌症的危险。
请分析亚非拉粮食匮乏的原因。
产生世界粮食问题的原因：
粮食生产的地区不平衡； 旧经济秩序还没有彻底改变； 发展中国家的粮食生产还比较落后，国家还比较贫困； 人口增长过多等。 解决世界粮食问题的途径： 改变落后的社会制度和生产关系，发展农业技术，努力增产 粮食； 有计划的控制人口的增长 建立公平合理的国家经济新秩序
三、 片面追求经济增长速度
[讨论]经济增长与环境保护是一对不可调和的矛盾吗？结 合所学知识谈谈你的看法。
片面追求经济增长 单纯追求经济领域的产值，利润的增 长，物质财富的增加，未考虑资源的 长远价值，也未考虑污染给社会造成 的实际问题。 如：发达国家工业化所走过的“先污染，后治理” 的道路的惨痛教训。
世界人口增长
苦难的母亲
基数庞大 人口增加
增长率高
进入环境的废物超出环境的自净能力 大量索取资源破坏了生态平衡
人口压力大
环境污染 环境问题
生态恶化
人口增长地区差异表现：
广大亚、非、拉、发展中国 家人口增长快，每年增长人 口占总增长人口的90%左右。 人口自然增长率：
世界各地人口增长
非洲28‰，拉美22‰， 亚洲19‰，北美7‰， 欧洲3‰
也 许 会 有 这 样 一 天
“十” 字 架 的 沉 重
二、自然资源的不合理 利用
表现一:可再生资源难 以更新
表现二：不可再生资源耗竭速度加快。
世 界 部 分 矿 物
耗 竭 年 限 预 测 （ ）
1985
可再生资源
自然资源
补给、再生和 繁殖需要时间 不可再生资源 蕴藏量在一定 时期内不增加
放射性污染
生态破坏
水土 流失 物种 灭绝
森林 减少
生态破坏
温室 效应 臭氧层 空洞
土地荒漠化
生态破坏
“十” 字 架 的 沉 重
原生环境问题
某些地方因某种化学元素不足或过多而引起的各 种地方病，属于原生环境问题。
我国80%的地区有地方病分布，受地方威胁的达4亿多， 约有3600多万地方病患者。
发展中国家以农业活动为主，人地矛盾突出，故而环境问题 以生态破坏为主。
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研习要点
环境问题的时空特征 —空间特征
[讨论]“一般来说，城市面临的主要问题是环境污染；而农村 面临的主要问题是生态破坏”说说你对这句话的理解。 城市地区，由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集， 造成了污染物的集中，环境问题主要表现为环境污染。
漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受
到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡， 致使生态环境恶化。去冬今春的沙尘暴，就与内蒙古 草地的开垦、沙化有关。 讨论：开垦草地会带来什么样的后果？
一些不法农民到内蒙古自治区去搂发菜，严重破坏植被， 成了沙尘暴的主要风沙源之一。
4月6日北京出现扬沙天气，午后街头一片昏黄
三 环境问题的产生原因和实质
一、人口压力
人口增长的三个阶段：
⑴工业革命以前，人口增长非常缓慢； ⑵工业革命以后，人口增长速度显著加快；
⑶20世纪70年代以来，人口增长速度出现下降趋势。
①人口倍增所需时间不断缩短
100年 30年 14年 13年 12年
②净增人口状况：
每年 75，000，000人 每天 206，000人 每小时 8600人 每分 143.3人 每秒 2.39人
⑵上述情形给我们的启发是（
D ）
A.财富和产品越多、生活质量越高 B.财富和产品越少、生活质量越高
C.人均国民生产总值是生活质量的唯一保证
D.人均国民生产总值与环境质量同步增长是生活高质量 的保证
⑶上述情形给发展中国家经济发展提出了警示。（ C ）
A.高消耗、高速度、高产值
B.单纯追求经济数量增长牺牲环境质量 C.经济增长与保持自然环境同步
环境问题及分类
[讨论]环境污染与生态破坏二者之间会相互影响吗？如果是， 试举一例加以说明。
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研习要点
环境问题的时空特征—空间特征
[讨论]“一般来说，发展中国家面临的主要问题是生态破坏；而 发达国家面临的主要环境是环境污染。”说说你对这句话的理 解。 发达国家工业化早、工业发达,故而环境问题以环境污染为主。
地区洪水暴涨，险象环生，直至造成九江大堤决堤，危
及人民的生命安全。 讨论：围垦湖海带来什么样的后果？
案例三：黄土高原的水土流失 历史上的黄土高原是一个林茂水丰的地区，后 来由于森林被砍伐，地面缺少植被的保护，水土流 失加剧，地表支离破碎，土壤受侵蚀，肥力下降，
生产能力降低，单产水平下降，粮食不足，为了获
由于世界上各地人口基数和人口增长速度存在明显的不同， 环境问题也明显的表现出地域性差异。 发展中国家面临着人口基数庞大和人口快速增长的双重压 力，较之发达国家更容易引发环境问题，尤其是生态破坏 问题。另外，发达国家以邻为壑的态度，将污染严重的工 业甚至工业垃圾大量转移到发展中国家，更使发展中国家 的环境问题雪上加霜。
人为原因：过度开垦、过度放牧、破坏自然植被，形成了大 量裸露、疏松地表，为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源。
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二环境问题的发展
研习要点一 环境问题的时空特征—时间特征
时期
采猎 文明 时期
人类对环境的作用
人口稀少，生产力水平 低下，人类以采集和狩 猎活动为主，改造环境 的作用微弱 烧荒 垦殖 兴修农田水 利
我国化学地理工作者研究了地方性心肌病的地域分布， 发现高发病区大致呈长条状分布：北起兴安岭，经太行山、 六盘山到云贵高原，正好是我国东部平原-丘陵区与西部 高山区的过渡带。这个地带出露的岩石主要是陆相碎屑沉 积岩、黄土、变质岩等。这些岩石出露的地区不但水质软， 而且钼的含量低。