人教版六年级上册语文知识点汇总
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理(最新最全)
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版语文六年级上册（多音字形近字）组词+必背内容汇总
人教版语文六年级上册（多音字形近字）组词+必背内容汇总第一单元知识要点一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、必背内容1.文学常识《山中访友》作者李汉荣,著名诗人、散文家；《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄, 作家、教授,编有《现代散文精选》。
2.日积月累落红不是无情物,化作春泥更护花。
《己亥杂诗》龚自珍造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
《新雷》张维屏今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
《月夜》刘方平此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
《秋夜洛城闻笛》李白卧看满天云不动,不知云与我俱东。
《襄邑道中》陈与义不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
《菊花》元稹第二单元知识要点一、多音字水浒传zhuàn 朝zhāo 阳嘻嘻哈哈hā传chuán 来朝cháo 向哈hǎ达纤xiān 维沉闷mèn 似shì的纤qiàn 夫闷mēn 热好似sì二、形近字拖（拖拉）恨（悔恨）讥（讥笑）桨（船桨）施（施工）艰（艰巨）饥（饥饿）浆（泥浆）盆（脸盆）涉（干涉）撤（撤退）岔（岔道）频（频繁）撒（播撒）侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）寝（寝食）势（势力）敦（伦敦）瑞（瑞士）受（接受）斑（可见一斑）端（端详）授（教授）班（班别）三、必背内容1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。
2.居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。
八达岭隧道长一千一百多米,决定采用中部凿井法。
从山顶往下打一口竖井, 再分别从向两头开凿。
2024六年级上册语文笔记
2024六年级上册语文笔记人教版六年级上册语文笔记。
一、第一单元。
1. 生字词。
- 毯（tǎn）：毛毯，注意“毯”字的半包围结构，里面是“炎”。
- 陈（chén）：陈列、陈旧。
- 裳（shang）：衣裳，在这个词中读轻声。
- 虹（hóng）：彩虹，“虫”字旁，与昆虫有关的字多有“虫”字旁（古人认为彩虹是一种虫）。
2. 文章结构。
- 全文按照事情发展的顺序，依次写了草原美景、欢迎远客、主客联欢、依依惜别等内容。
- 描写草原美景时，从天空到天底下，按从上到下的顺序，写了草原的天空、小丘、羊群等景物。
如“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”生动地写出了草原的辽阔和碧绿。
3. 重点句子理解。
- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这是文章的中心句，表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。
蒙汉人民在夕阳下的草原上难舍难分，体现了两族人民团结友好的关系。
1. 生字词。
- 缀（zhuì）：点缀，“缀”有连接、装饰的意思。
- 幽（yōu）：幽静、幽美。
“幽”字的笔顺要注意，先写中间的“竖”，再写两边的部分。
- 雅（yǎ）：优雅、高雅。
2. 文章主旨。
- 作者从丁香花的形状、颜色、气味等方面描写丁香花，由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。
最后得出人生中如果没有结是平淡无味的，既有赏花的情调，又有解结的心志的感悟。
3. 描写丁香花的句子。
- “有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
”运用拟人的修辞手法，“探出”“窥着”将丁香花写活了，形象地写出了丁香花的俏皮与可爱。
二、第二单元。
1. 生字词。
- 寇（kòu）：日寇，“寇”字的结构为上下结构，上面是“宀”，下面是“元”加“攴”。
- 副（fù）：一副，注意与“幅”字的区别，“副”用于成组成套的东西，“幅”用于布帛、图画等。
- 榴（liú）：石榴，“榴”字是左形右声的形声字。
人教版六年级语文上册知识要点盘点(多音字、形近字、解析课文)
第一单元知识要点一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、解析课文、语句（一）《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
1.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2.“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3.啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4.“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
”本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
（二）《草虫的村落》这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
（三）《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
六年级人教版上册语文知识点汇总
六年级人教版上册语文知识点汇总六年级上册语文课文的知识点生字组词：袖：袖子袖口衣袖领袖袖手旁观篷：斗篷帐篷船篷敞篷篷车缩：退缩畏缩缩短缩小节衣缩食疯：疯子疯狂发疯疯狗疯言疯语瓦：瓦蓝瓦亮瓦盆瓦房土崩瓦解墩：土墩墩布墩子厚墩墩门墩儿甩：甩手甩车甩打甩袖子甩手掌柜嚷：吵嚷嚷叫叫嚷大嚷大叫吱：吱吱吱的一声响蒜：大蒜蒜黄蒜苗蒜泥蒜头蒜瓣儿酱：酱油面酱酱菜酱色甜面酱炖：炖肉清炖炖锅炖酒文火慢炖唇：嘴唇唇舌唇亡齿寒唇枪舌剑蹦：蹦跳蹦跶蹦床活蹦乱跳梯：楼梯电梯云梯扶梯阶梯梯田多音字：兴：xīng兴办xìng高兴嚷：rǎng大嚷大叫rāng嚷嚷形近字：袖(衣袖) 抽(抽水)篷(帐篷) 蓬(蓬勃)衡(电梯) 递(传递)词语解释：斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。
预报：预先的报告(多用于天文、气象等方面)。
嘟囔：连续不断地自言自语。
满满当当：形容很满。
逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
反义词：打开——关闭喧闹——安静加快——放慢兴奋——失落凉爽——闷热理直气壮——理屈词穷小心翼翼——毛手毛脚六年级上册语文夏天里的成长知识点生字组词：棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕藓：苔藓坪：坪坝草坪花坪停机坪蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针谚：谚语民谚古谚农谚俗谚多音字：蔓：wàn瓜蔓màn蔓生尽：jǐn尽管jìn尽头形近字：蕾(花蕾) 雷(雷电)蔗(甘蔗) 遮(遮掩)谚(谚语) 颜(颜色)词语解释：迅速：速度高;非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。
分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。
人教版六年级上册语文重点知识归纳
人教版六年级上册语文重点知识归纳
（一）语言文字
1. 汉字：由一笔一点一线构成，是汉族书写文字，用来表达语言，进
行书写、交流思想，也是文字文化中心所在。
2. 词语：由汉字构成，代表某种意义，是语言中信息传达的基本单位；词语不仅代表概念，也能表达主观思想。
3. 熟词：反复使用的词语，可以以最快的速度、最大的效率正确表达
一定的语意，使用起来更加便捷。
4. 书法：以汉字为书写文字的成熟形式，被称为“字的艺术”，书法有静、动两种；通过书写可以表达一种个性，也可以给人留下美的审美
刺激。
（二）阅读
1. 阅读理解：根据文章内容，对文章进行内容理解和概括，从文章中
寻找关键词，进行判断细节性推理，从而获得文本含义；
2. 上下文思考：阅读文献时，要注意其前后上下文之间的关联，联系
作者意图及文本中蕴含关联；
3. 积累智慧：长期积累各种读物，积极思考，积极分析，吸取知识，
帮助增进学习能力。
（三）写作
1. 真实描述：根据主题，结合真实的生活经历，以真实的文字描述事
物，表达自己的看法、感受；
2. 词语表达：选择准确的词汇，用精彩的句子，确切地表达自己的看法；
3. 篇章结构：精准布局篇章的内容，从正面写作到反面写作，充分展现自己的成果；
4. 逻辑思维：以逻辑思维分析问题，把写作过程中碰到的问题进行分类，为文章加入清晰的逻辑。
六年级上册人教版语文笔记
六年级上册人教版语文笔记一、第一单元。
1. 生字词。
- 毯（tǎn）：这个字要注意右边是“炎”，不是“火”。
“毛毯”就像草原上那大片大片柔软的草地，铺在地上。
- 陈（chén）：左右结构，陈旧的东西往往有很多故事，就像草原上古老的传统。
- 裳（shang）：在这篇课文里读轻声。
“衣裳”，想象草原上人们穿着色彩鲜艳的衣裳，那是一道亮丽的风景线。
2. 重点句子。
- “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”- 这里把小丘的线条比作中国画，“翠色欲流”这个词用得特别妙，好像绿色都要流淌出来了，写出了草原的绿和那种灵动的美。
就像你看到一大杯满满的、快要溢出来的绿色果汁一样。
- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”- 这是全文的中心句。
蒙族和汉族人民之间的感情深厚，都不忍心分别了。
在夕阳下，在广阔的草原上互相倾诉着情谊，画面感超强。
1. 生字词。
- 缀（zhuì）：这个字有连接、装饰的意思。
就像丁香花一朵一朵地缀满枝头，把树枝都打扮得漂漂亮亮的。
- 幽（yōu）：“幽”字给人一种幽静、深远的感觉。
丁香花的颜色淡雅，香味清幽，这个字很贴切地形容了丁香花的气质。
2. 重点句子。
- “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
”- 这里用了拟人的手法，“探出”“窥着”把丁香花写得像个调皮的小娃娃，偷偷地看着行人，特别生动有趣。
就好像丁香花在跟路过的人捉迷藏，让人忍不住回头再看它一眼。
- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”- 这是文章的主旨句。
丁香结就像人生中的问题，总是存在的。
如果人生没有问题，就像一杯白开水，平淡无味。
作者通过丁香结告诉我们要以乐观的态度面对生活中的困难。
二、第二单元。
1. 生字词。
- 寇（kòu）：这个字要记住上面是“宀”，下面是“元”和“攴”。
人教版六年级上册语文1到4单元重点知识
1. 语文教学的重要性1.1 语文是人文素养的基础1.2 语文是沟通交流的工具1.3 语文是认识世界的媒介2. 人教版六年级上册语文教材概述2.1 教材目标与特点2.2 教材内容安排2.3 教材的更新与改进3. 六年级上册语文1到4单元重点知识总览 3.1 第一单元：《从父亲那儿走出来》3.1.1 文学作品赏析3.1.2 语法知识点梳理3.2 第二单元：《祖国的大好河山》3.2.1 地理知识与文学作品结合3.2.2 表达情感的语文素养培养3.3 第三单元：《篆刻》3.3.1 传统文化与现代生活的联系3.3.2 书法艺术的启蒙3.4 第四单元：《鹿鼎记》3.4.1 古代文学作品的欣赏3.4.2 语文阅读能力的培养4. 根据教材特点的教学方法和技巧 4.1 多媒体教学4.2 互动式教学4.3 任务型教学4.4 德育与智育相结合的教学模式5. 如何引导学生进行有效阅读5.1 阅读前的导入活动5.2 阅读中的主动提问5.3 阅读后的延伸讨论5.4 阅读心得的共享与梳理6. 如何培养学生的写作能力6.1 课内写作指导6.2 课外写作指导6.3 评改策略与技巧7. 如何进行有效的语文课堂评价 7.1 考查知识点的测试7.2 阅读能力的考核7.3 写作能力的评价8. 六年级上册语文教学的挑战与解决8.1 学生学习兴趣的培养8.2 语文课程与其他学科课程的融合8.3 学生个体差异的因应教学9. 结语9.1 语文教学的使命与责任9.2 终身学习的理念与实践9.3 语文教学的未来发展展望以上是根据人教版六年级上册语文教材的特点及内容，对教学的重点知识进行分析和总结，希望对相关教师和学生有所帮助。
语文教学是学校教育中不可或缺的一部分，通过培养学生的语文素养和阅读、写作能力，可以帮助他们更好地认识世界、表达情感、沟通交流，更好地为未来的学习和生活打下基础。
希望教师们能结合教材特点，灵活运用各种教学手段和方法，打造丰富多彩、高效有效的语文教学。
语文六年级上册知识点归纳
人教版语文六年级上册古诗1. 《宿建德江》- 作者：孟浩然（唐）- 原诗：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2. 《六月二十七日望湖楼醉书》- 作者：苏轼（宋）- 原诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
3. 《西江月·夜行黄沙道中》- 作者：辛弃疾（宋）- 原诗：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4. 《过故人庄》- 作者：孟浩然（唐）- 原诗：故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
5. 《七律·长征》- 作者：毛泽东- 原诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
6. 《春日》- 作者：朱熹（宋）- 原诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
7. 《回乡偶书·其一》- 作者：贺知章（唐）- 原诗：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8. 《浪淘沙·九曲黄河万里沙》- 作者：刘禹锡（唐）- 原诗：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
9. 《江南春》- 作者：杜牧（唐）- 原诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
10. 《书湖阴先生壁·其一》- 作者：王安石（宋）- 原诗：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
人教版六年级上册语文全册知识点重点总结
人教版六年级上册语文各课复习重点知识点总结1、山中访友1、词语（1）清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀挺拔的身躯（2）德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
幽径——隐蔽、僻静的小路。
（3）近义词幽径——僻径唱和——应和吟诵——吟咏津津乐道——侃侃而谈陡峭——峻峭（4）反义词流淌——凝固清凉——炎热精致——粗糙2、句子（1）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
时间虽短，却有深意。
从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。
（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
树为人友，人为树友，人和树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
（4）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
（5）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
人教版六年级上册语文知识点汇总
人教版六年级上册语文知识点汇总一、基础知识1.生字词学习：o掌握本册书中的所有生字词，包括会认字、会写字，理解其含义，并能在具体语境中准确运用。
2.多音字与形近字：o区分并掌握常见多音字的多个读音和用法，以及形近字的细微差别，避免在书写和阅读中出现混淆。
3.成语与俗语：o学习并积累课本及课外出现的成语和俗语，了解其来源、含义及用法，能在写作中恰当运用。
二、阅读理解1.课文精读：o深入理解每篇课文的主旨大意、思想情感和写作特色，掌握关键句段的理解与分析方法。
o学习并理解课文中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和表达方式（如记叙、描写、议论等）。
2.阅读策略：o掌握快速阅读、精读、略读等不同的阅读方法，提高阅读效率。
o学会在阅读中做笔记、提问题、概括总结，培养批判性思维和深度理解能力。
3.课外阅读：o推荐并指导学生阅读适合年龄段的经典文学作品、科普读物等，拓宽阅读视野，提升文学素养。
三、写作表达1.记叙文写作：o掌握记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），能够清晰、有条理地叙述一件事。
o学习并运用细节描写、环境烘托等手法，使文章更加生动具体。
2.议论文初步：o了解议论文的基本结构（论点、论据、论证），学习如何提出观点、搜集论据并进行论证。
o培养逻辑思维能力，学会用合理的理由和证据支持自己的观点。
3.应用文写作：o学习并掌握书信、请假条、通知等常见应用文的写作格式和技巧。
四、文学常识与传统文化1.文学常识：o了解国内外重要作家、作品及其时代背景、艺术特色等。
o掌握文学体裁的分类及特点，如小说、散文、诗歌、戏剧等。
2.传统文化：o学习并传承中华优秀传统文化，包括古诗词、文言文、传统节日、民俗风情等。
o理解并尊重多元文化，培养跨文化交流的能力。
五、综合性学习与语文实践活动1.综合性学习：o结合课文内容，开展跨学科的综合性学习活动，如探究科学现象、了解历史文化等。
o培养学生综合运用语文知识解决实际问题的能力。
人教版六年级语文上册全册单元知识点梳理汇总
第一单元核心素质梳理1. 易错字音 渲．染(xuàn) 妩．媚(wǔ) 苍穹．(qióng) 冠．冕(guān) 孕．育(yùn) 婆娑．(suō) 2. 多音字蒙⎩⎪⎨⎪⎧měng （蒙古包）mēng （蒙骗）méng （启蒙） 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó（薄弱）báo （薄片）bò（薄荷）参⎩⎪⎨⎪⎧cēn （参差）cān （参加）shēn （人参） 冠⎩⎪⎨⎪⎧guān （桂冠）guàn （冠军） 3. 形近字⎩⎪⎨⎪⎧裳（衣裳）赏（欣赏） ⎩⎪⎨⎪⎧蹄（马蹄）啼（啼叫） ⎩⎪⎨⎪⎧微（微小）徽（校徽） ⎩⎪⎨⎪⎧缀（缀满）啜（啜泣） ⎩⎪⎨⎪⎧拙（拙劣）茁（茁壮） ⎩⎪⎨⎪⎧薄（单薄）簿（账簿） 4. 重点词语绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 洒脱 玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 参差 单薄 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾 恰如 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 目的地 热乎乎 5. 近义词静寂——静谧羞涩——羞怯拘束——拘谨渲染——衬托妩媚——妖娆单薄——薄弱6. 反义词迂回——笔直拘束——大方朦胧——清晰笨拙——灵巧参差——整齐仰望——俯视7. 词语积累(1)四字词语：襟飘带舞心驰神往一碧千里翠色欲流芬芳馥郁婆娑起舞顾影自怜孤芳自赏硕大无朋(2)特殊形式词语：白的潇洒紫的朦胧参差的绿8. 重点句子(1)在写景中融入感受：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(2)比喻、拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
(3)反问句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？9. 课文回顾(1)《草原》描绘了三幅图画——草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
人教部编版六年级上册语文重点内容梳理(全册)
人教部编版六年级上册语文重点内容梳理(全册)人教部编版六年级上册语文重点内容梳理（全册）第一单元课文内容1. 《草原》本文是一篇描写草原风光和民族友谊的散文。
2. 《丁香结》本文是一篇抒情散文，表达了作者对丁香花的喜爱和丁香结的哲理。
3. 《夏天里的成长》本文是一篇写景散文，描绘了夏天大自然的生长景象。
4. 《古人谈读书》本文选自《论语》等经典著作，介绍了古人关于读书的观点和方法。
重点知识点1. 生字词：草原、民族、丁香、结、夏天、生长、论语等。
2. 语法知识：一般现在时、一般过去时、被动语态等。
3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
4. 写作技巧：景物描写、抒情、议论文结构等。
第二单元课文内容1. 《月光曲》本文是一篇描写贝多芬创作《月光曲》的传说故事。
2. 《狼牙山五壮士》本文是一篇描写狼牙山五壮士英勇抗日的故事。
3. 《开国大典》本文是一篇记叙中华人民共和国成立的盛况。
4. 《少年中国说》本文是一篇讲述中国少年奋斗历程的演讲稿。
重点知识点1. 生字词：月光、狼牙山、五壮士、开国大典、少年等。
2. 语法知识：过去进行时、现在完成时、定语从句等。
3. 修辞手法：夸张、对比、设问等。
4. 写作技巧：故事叙述、演讲稿、描写等。
第三单元课文内容1. 《古诗三首》包括《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》。
2. 《秋天的雨》本文是一篇描写秋天雨季的散文。
3. 《少年闰土》本文是一篇描写少年闰土生活片段的散文。
4. 《只有一个地球》本文是一篇科普文章，介绍了地球的重要性和保护地球的意义。
重点知识点1. 生字词：建德、黄沙、闰土、地球等。
2. 语法知识：过去时、现在时、条件句等。
3. 修辞手法：对仗、拟人、排比等。
4. 写作技巧：古诗鉴赏、散文描写、科普文章等。
第四单元课文内容1. 《月光启蒙》本文是一篇描写月光下童年生活的散文。
2. 《索桥的故事》本文是一篇讲述索桥建造过程的传说故事。
六年级上册语文知识点总结
六年级上册语文知识点总结人教版六年级上册语文知识点总结语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
以下是关于小学六年级语文上册知识点，希望大家认真阅读!第一单元：1、生字：邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻2、词语盘点：清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲3、本单元形近字：激(激动) 邀(邀请) 暴(暴露) 瀑(瀑布) 律(纪律) 津(津津乐道) 俏(俏丽) 峭(陡峭) 悄(悄悄) 巷(巷子) 港(香港) 龙(巨龙) 庞(庞大) 供(供应) 烘(烘烤) 侠(侠客) 峡(峡谷) 辩(辨认) 辨(辨别)拷(拷问) 烤(烤干) 漆(漆黑) 膝(膝盖)4、本单元近义词：轻盈──轻快水洼──水坑欢悦──愉悦清晰──清楚优雅──文雅柔软──柔和宛若──好像啼啭──婉转湿润──潮湿轻捷──轻快辨认──分辨融化──消融异常──非常幽静──寂静凝聚──凝结赋予──给予雕琢──雕刻万仞──万丈绵亘──绵延清晰──模糊干燥──潮湿幽静──喧闹柔软──坚硬异常──正常5、词语搭配：德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨6、本单元文学常识：(1)《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家;(2)《山雨》作者是赵丽宏;(3)《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;(4)《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。
人教版语文六年级上册教材知识点梳理(比较完整的版本)
人教版语文六年级上册教材知识点梳理●教材概貌全册共有课文28篇,其中精读课文略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。
教材设计了八个专题.依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物,艺术的魅力。
全册安排综合性学习两次，“资料袋”三次,“阅读链接”两次。
安排“口语交际·习作"、“回顾·拓展"各七次。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事"“课外书屋”“趣味语文"穿插安排，其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋"各安排了两次，“展示台"安排了一次。
●学期教学目标识字与写字1、会写120个字,掌握词语盘点中的词语。
有较强的独立识字能力。
2、能硬笔书写楷书,行款整齐，有一定的速度。
3. 能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。
阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。
2、加快默读速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能边读边思考，习得质疑的习惯，能根据句子或不懂的内容提出问题。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景)等方法理解含义深刻的句子。
抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情.学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法,把握文章的主要内容,学习列小标题,养成独立的概括能力。
5、能根据注释和课外资料理解文言文，积累中华经典诗文。
6、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。
7、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。
习作1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。
人教版六年级语文上册各单元知识点归纳
人教版六年级语文上册各单元知识点归纳第一单元知识点第一课《草原》一、生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈列、陈述）裳shang （云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）二、多音字行(háng)(一行) (xíng）(行动)勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族)三、近义词渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨四、反义词迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
柔美：柔和而优美。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
迂回：回旋、盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
六、词语拓展说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠七、句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
人教版六年级上册语文重点知识汇总
人教版六年级上册语文重点知识汇总
一、字音、字形及拼音
1. 了解汉字的基本构造以及笔画，能正确书写初中常用的1200个汉字。
2. 能识别拼音并准确拼写声母、韵母和整个拼音。
3. 熟练掌握24个声母、36个韵母和16个整体认读字。
二、词语理解和阅读
1. 熟记并掌握初中常用的3000个词语，包括生词、词语的拼音、释义及用法。
2. 能根据上下文和词汇的合理搭配理解生动形象的词语。
3. 理解古诗词和现代诗歌中的常用修辞。
三、阅读能力训练
1. 能熟练掌握各类文本的阅读策略，理解文本中的主旨、细节和隐含信息。
2. 熟悉各类阅读题型，如信息匹配、多选、填空、判断等，熟练使用规范答题方法作答。
3. 能阅读中等难度的篇章，理解其中的复杂句式和长难句，能准确理解语篇的意义。
四、写作能力训练
1. 熟悉各类写作题型，如作文、日记、书信等，能准确把握语言风格、写作体裁和写作目的。
2. 能进行简单的写作训练，如写短文、话题作文，掌握基本的写作方法和技巧。
3. 熟悉常见写作评分标准，具备批判性思维和审美能力。
以上就是人教版六年级上册语文的重点知识汇总，希望同学们认真学习，取得更好的成绩。
六年级语文知识点归纳上册人教版
六年级语文知识点中国文学之最：最早的诗歌总集是《诗经》;最早的爱国诗人是屈原;最早的田园诗人是东晋的陶渊明;最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参;古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼;古代最杰出的女词人是南宋的李清照;古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾;古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白;古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫;古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游;古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》;古代最著名的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》;古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》; 古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》;古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》;古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》;古代最早的语录体散文是《论语》;古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》;古代最早的纪传体通史是《史记》;古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》;现代最伟大的文学家是鲁迅;现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》;现代最有影响的短篇小说集是鲁迅的《呐喊》。
六年级语文第三课《古诗三首》知识点我会写：侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章泣qì：哭泣抽泣泣不成声盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶脉mò：脉脉含情脉脉栖qī：栖息栖居栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争多音字：处：chù办事处chǔ处理相：xiāng相处xiàng相貌传：chuán(传说) zhuàn(传记)脉：mài(山脉) (mò(脉脉)纤：xiān(纤维) qiàn(纤夫)形近字：宫(宫廷) 官(官员)侯(王侯) 候(等候)栖(栖息) 柄(把柄)问题归纳：1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法?这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
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人教版六年级上册语文知识点汇总
第一单元
第1课山中访友作者：李汉荣（著名诗人，散文家）文体：散文《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
因为在作者眼中，这一花一树，一山一水，都成了有生命的人，他们能跟作者说话交流，成了作者的朋友，所以作者进山看景，变成了“山中访友”。
2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
德高望重：道德高尚，名望很大。
这句话采用比喻的手法。
写出了桥的古老，突出了桥的默默无闻，为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
采用拟人的手法。
表达了作者和鸟儿露珠这两位朋友之间的默契和情谊。
4、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来，采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
仿写：
静静的夜空哪一个不是我的朋友？你好，圆圆的月亮，你捧一个圆盘，是设宴招待我吗？你好，调皮的小星星，你眨着眼睛，是与我逗乐吗？你好，北斗七星，你拿一把大勺，是要把银河水洒向大地吗？
这原野上的一切哪一个不是我的朋友？你好，可爱的蝴蝶，你扇动着漂亮的衣裙，是邀我与你共舞吗？你好，漂亮的野花，你露出动人的微笑，是欢迎我的到来吗？你好，翠绿的小草，你在微风中摇曳，是向我打招呼吗？
5、喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看
透明.
3、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
作者将雨声比作无字的歌谣，写了雨来时由轻及重、由远及近的动态过程.第3课草虫的村落作者：郭枫（著名诗人，作家）
1、《草虫的村落》运用拟人、比喻等修辞手法，将草虫和谐的世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
2、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。
作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。
我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
3、A.空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
/比喻想象
B.他们的村子散布在森林边缘的小丘上。
/比喻想象
C.我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，他们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
/比喻拟人
D.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
/比喻
4、“是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”是家庭的责任是他们这么勤勉，这些小小的虫子也有家庭，他们为此付出努力。
5、游侠——黑甲虫村落——草虫的洞穴南国的少女——小圆虫
远房亲戚的住宅——黑甲虫的住宅茂盛的森林——细密的草茎
两棵大树——两簇野灌丛音乐演奏者——甲虫测气候者和工程师——甲虫
6、静谧”的“谧”，字音是“mì”。
“巷”字提醒第8笔是横。
第4课索溪峪的“野”作者：曹敬庄
1、题目中的“野”加双引号的作用：强调，意思是野性的，是天然的、自然的意思。
作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。
表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。
2、这种美，是一种惊险的美;这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。
（排比）
必背内容
1、《山中访友》全文，重点第3、5、6段。
2、《草丛部落》第3—6段
3、日积月累（描写大自然的诗句）。