教育教学先进事迹材料

精心育桃李，润物细无声

×××同志，****年参加工作，中共党员，中学*级英语教师，**市中学英语骨干教师。毕业后一直担任班主任工作。近几年来，作为一名英语教师和班主任，在认真搞好课堂教学的同时，又特别注重以自己的真诚和爱心架起了与学生沟通的桥梁，以自己高尚的师德去影响和教育学生健康成长。

一、思想政治上

爱岗敬业是每一名人民教师应该具备的最基本的职业道德。惟有如此，教师才能把这种平凡而又艰苦的工作当作崇高而又充满乐趣的工作来对待。自从踏上三尺讲台的那一天起，他就把“热爱教育，献身教育”作为自己的人生信条，并以实际行动去实践、感知平凡园丁的甘与苦。多少次迎着晨风走进书声朗朗的教室，多少次伴着夕阳坐在安静的办公室里为后进生补课。这样的工作外人可能觉得比较劳累清苦，而他觉得非常快乐和充实。

多年来，他认真参加业务学习，积极进行教学研究不断提高自己的教学水平。在备课时，他紧密结合新课程标准，深入钻研教材，精心设计教学环节，不断改进教学方法，积极参与教改实验。课堂上，他以学生为主体，采取灵活生动的教法，幽默风趣的语言，直观形象的教具，多媒体演示，充分调动了学生主动学习的积极性。为了切实减轻学生课业负担，他结合教材和生活实际，精心设计一些少而精，去而活的作业，使学生在巩固课堂所学的同时，动手能力，创新能力也能得到锻炼和提高。而在批改作业方面，他又坚持精批细改，及时纠正共性问题。对于那些后进生，则多采取“面批面改”形式进行单独辅导，多鼓励少斥，使之奋力赶上学习优异的同学。十余年来的从教之路，已让他深

深的懂得这样的一个道理：选择了教师这个职业，就等于选择了奉献。他无悔他当初的选择。

二、班级管理上

教育家托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是个好老师，如果教师能把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”

他认为作为一名班主任老师，全身心的热爱每一个学生，充分尊重学生的人格，对所有的学生一视同仁。尤其是那些在学习上有困难的后进生。因为这些学生中的“弱势群体”更需要来自老师真诚热情的关爱。去年他所任教的二四班有一个男孩张培楠，上小学时迷上了上网，再加上家长的疏于管理，进而造成越来越贪玩，成绩越来越差。刚开学不久，他就又迷上了网络游戏，有时彻夜不归。他曾经几次和他家长把他从网吧里找回来年。针对这种情况，他多次找其谈心，给他耐心讲电脑游戏的极大危害，并且把他落下的课程给你精心的辅导。精诚所至，金石为开。经过一段耐心的转化教育，他变得爱学习了，作业也有明显进步。此时，他又抓住这些闪光点，在班上及时公开表扬，进而更加增强了他前进的动力。上期期末，这位学生考了他有史以来的最好成绩，并获得了学校进步奖。看到他喜气洋洋而又充满自信的上台领奖的那一刻。他由衷的感受到作为老师的真正幸福。也许这一举动将会改变他以的一生。本学期他担任三四班的英语课及班主任。学期伊始，杨瑞辉同学就不幸突患重病，在市中医院治疗。他多次打电话询问病情，并组织同学代表带着写满师生真心祝福的慰问信、水果鲜花到家看望杨瑞辉。他所做的这一切，就是让同学们感到三四班是一个由62名学生和老师共同组成的一个温暖团结的家，让学生在被爱的同时学会如何去爱。

有着10多年班主任工作经历的他深知：班集体的建设必须适应时代特征和学生的年龄特点。班集体工作应以素质形成为目标，以能力培养为重点，以实践活动为载体，促进学生主动、活泼的发展。为此，他虚心好学，勇于实践，积极探索班主任工作的新思路、新方法，追求工作成效的最优化。培养学生高尚的情操和品质，他总是和班干部们一起精心设计出别出心裁的主题班班会。他们曾开展过曾开展过“生命是可贵的，请珍爱生命”交通安全主体班会，在汶川发生大地震后，又开展了“情系灾区奉献爱心”主题班会并组织学生踊跃捐款，使学生明白同为地球村的村民，他们责无旁贷地应该向受难者伸出援助之手。这些班会活动，也从不同层面培养了学生正确的道德意识，激发了学生的道德情感，引导了学生的道德行为。现在的三四班班风学风良好，同学团结友爱，助人为乐也蔚然成风。

三、教育教学成绩

现代社会的飞速发展给人才的培养提出了新的挑战，新的观念、创新的意识成为教学工作的重要理念。在这种形势的教学势必要求我们教师需要有一个高的、可持续发展的业务素质；需要不断地充实个人的知识，发展个人的教育教学能力。

他结合现代教育思想，树立新的教学理念，在发扬传统的基础上，摒弃陈旧的教学思想、方法、手段。结合课堂教学实践，深入地领会新的教学课程标准，以新课标指导课堂教学工作，把课堂教学的重点转移到培养学生的学习能力、提出和发现问题、解决问题的能力上来，引导学生学会合作探讨问题，培养学生的合作意识。做好备课工作，深入钻研教材，吃透教材，充分了解学生、教法，做到上课有所依。积极参加新教材学习和培训,只有这样他才能成为一个学生学习活动的指导者、参与者和合作者。

在教学中他认真研究学生的学习心理，培养学生的兴趣，发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。针对学生的心理特点，调整自己的授课方式，注重基础知识和基本机能的教学，注重学生创新意识的培养，注重学生良好学习习惯的养成，努力提高学生的学习能力。适时对自己的教学体会作一些自我总结，反思自己的教学，使自己的教学逐步地形成了一些个人特色。

近年来自己课堂教学水平不断提高，在学校组织的优质课评比中多次获一等奖。在200４年６月***电教优质课评比中《What a good, kind girl！》获市电教优质课一等奖、

任职以来，注重教学经验的积累，先后撰写多篇论文．申报的课题《环境与人的成长》在中央教育科学研究所“十一五”规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”2007年会暨第十界学术研讨会中获课题研究优秀成果二等奖．论文《激励性评价在初中英语形成性评价中的应用》２００６年９月６日在《学习报》上发表．论文《巧用网络资源，扩展英语课外阅读》２００４年获***电教论文一等奖。论文《素质教育在英语教学中的应用》获***2004年教研论文二等奖。

工作之余他还很注意自身业务素质的提高，积极参加各种各样的学习和培训。参加了高等教育自学考试并于2006年12月毕业于河南省教育学院自考本科英语教育专业。

多年来一直担任班主任工作，全面参与学生管理教育工作。狠抓学生良好习惯的培养，积极引导学生共同创建一个健康向上的班集体，使学生在一个具有良好班风的集体生活学习。任教的班级多次在学校组织的各项活动取得优异的成绩。2006年获拔河比赛第一名,2007年获演讲比赛集体第一名。所带班级多次被评