《老山界》
《老山界》完整版本
“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法? 写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。
“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音， 比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次 数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒 风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断 时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被 风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起， 烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机， 洋溢着革命乐观主义精神.。
第三部分：（33） 写作者的感受。
.
整体感知
• 1.《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有 一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你 找出表示时间的词语。
• 2.老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“ 难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句 回答。
• 3.面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何 克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文 中语句回答）
• 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其
主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有
“五岭极顶，华南之颠”之美誉。本文写的是红军
于1934年冬翻越这座难爬的高山——老山界的情景
。
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给红体字注音：
惊惶（huáng ）、 苛（kē）捐杂税、 打颤（zhàn）、 骨碌（gū lu ） 酣（hān）然入梦 、 蜷（quán）、 缀（zhu）ì、矗（chù）、 澎湃（ péngpà）i 、 落（ là）得很远了、
第一部分（1自然段）：概来自介绍老山界，点明它的地 理位置和山高，摆出困难。
第二部分（2自然段到32段）：。翻越老山界的经过
七年级语文6《老山界》课后习题参考答案
七年级语文6《老山界》课后习题参考答案老山界》课后题参考答案思考探究一、文章按照时间变化和地点转移展开叙述。
试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。
参考答案：第一天下午动身，沿着山沟向上走；傍晚到一户___家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天夜里，在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天___被人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了___；翻过___，继续爬山，快到山顶时，落得很远了；下午两点多，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。
二、红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。
参考答案：红军克服的困难主要有三方面。
一是老山界的高和险，比如上山的路程有三十里，而且很陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多宽；二是红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行，同时补给比较困难，战士们吃不饱饭，休息条件也很恶劣，比如作者就是夜里在山上露宿的；三是后有追兵，需要一边阻击敌人，一边急行军。
红军战胜这些困难，体现了坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度等。
三、揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着惯，到什么地方去躲起来了。
（从“照着惯”和“躲”，你读出了什么？）参考答案：从“照着惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。
___家男主人不知道经过的是队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。
2.满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）参考答案：奇观首先奇在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。
第6课《老山界》教案++2022-2023学年部编版语文七年级下册
部编版七年级下册《老山界》教案【教学目标】1.梳理红军翻越老山界的经过，理清文章的叙事线索。
2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
3.感受文章所传达的精神品质，继承红军优秀的革命传统。
【教学重难点】1.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
2.感受文章所传达的精神品质，继承红军优秀的革命传统。
【教学方法】讲授法、小组合作探究法、朗读法。
【课时】2课时【教学过程】一、新课导入二万五千里长征，历时一年，震惊中外。
英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。
同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。
这座山到处是悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过了。
大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。
1.作者简介陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。
长征途中曾任红军总政治部宣传部部长。
他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展党的政教政治宣传工作作出了巨大贡献。
主要作：《金色的鱼钩》《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志）2.背景链接1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。
老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。
二、整体感知1.速读课文,请用一句话概括本文内容。
老山界是长征中走过的第一座难走的山。
2.红军翻越老山界遇到了哪些难事?3.红军翻越老山界用了多长时间？老山界给你最深的印象是什么？从第一天下午到第二天下午两点多钟，才翻越老山界。
老山界给我们留下的印象是：陡峭、险峻、高大(陡、窄、险)。
4.请试着按时间顺序给本文划分段落层次。
课文详解丨七下第二单元第6课《老山界》
课文详解丨七下第二单元第6课《老山界》6 老山界预习须知一、写作背景1934年10月，中央红军开始长征，“老山界”是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。
长征胜利后不久，时任政治部宣传部部长的作者就写下了这篇回忆录，记叙了红军战士翻越老山界的经过。
二、作者简介陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。
长征时，他在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长；建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。
他长期负责党的宣传和文教工作，为党的宣传、文化、教育事业倾注了毕生的精力，做出了巨大贡献。
他的作品有《金色的鱼钩》《中国工农红军第一方面军长征记》等。
知识重点一、字音词义满望：十分希望。
惊惶huáng：惊慌，恐惧。
攀谈：闲谈。
细切：形容声音细微急促。
绝壁：极陡峭难以攀援的山崖。
蜷quán：弯曲。
呜咽yè：本文中形容凄切的水声。
苛kē捐杂税：指繁重的捐税。
捐，赋税。
酣hān然入梦：畅快地入睡。
二、主题概述课文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，热情歌颂了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
三、文章结构第一部分（第1段）：点题，概括介绍老山界，点明山路远，表现出爬山的困难。
第二部分（第2—32段）：叙述了红军翻越老山界的过程。
第三部分（第33段）：指出老山界是长征途中所过的“第一座难走的山”。
四、思考探究1.文章按照时间变化和地点转移展开叙述。
试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。
前一天的下午动身，沿着山沟向上走；天黑到达山脚；第二天半夜一点多，到达山腰；黎明时，从山腰出发，经过雷公岩；下午两点多钟，到达山顶；到达山顶后，一气儿跑到宿营地。
2.文中对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息，表现了红军怎样的精神？表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。
3.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？运用比喻和排比的修辞手法，以由远及近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。
部编新人教版七年级语文下册第二单元第6课《老山界》 课件 (共18张PPT)优秀课件
惊惶（ huáng ） 军阀（ fá ）
缴租（ jiǎo ）
蜷身（ quán）
点缀（ zhuì）
搀扶（chān）
呜咽（ wū yè ） 咀嚼（ jǔ jué）
澎湃（ péng pài ）
酣然入梦（ hān ）
整体感知，理清脉络
1.请用一句话概括文章的内容。
红军在长征途中翻越老山界的经过。
显示了红军是为人民谋福利的军队。 也说明了红军不但是战斗队，也是宣传队 和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心 思想。
2、我们完成了任务，把一个坚强的意志灌 输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤 的痛苦都被这个意志克服了。（“一个坚强的意 志”具体指什么？）
这里说的“一个坚强的意志”，指红军指战 员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难 而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军 进行长征的思想基础和力量源泉。
不矛盾，有的声音从远处传来，分明很 细切，可是由于静，听起来感觉很近，声响 洪大；有的声音来自近处，分明很洪亮，可 是由于山峰重叠，反响回荡，越传越远，越 变越细。
作者运用比喻、排比等多种修辞手法将 无形的声音化为具体的形象，生动形象地写 出了不可捉摸的声响，给人以美好的联想。 从侧面表现了作者的革命乐观主义精神。
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许 多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪 漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的 陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。
“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对 红军的赞叹之情。
2.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极 近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼 桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， 像波涛在澎湃。（描写声音是否矛盾，说说你 的理解。） （从修辞角度赏析。）
6 《老山界》课件(共25张PPT).ppt
第一层：（2—10）山脚访瑶家。
课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？ 哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎 样一个过程?为什么会有这样的变化?
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境， 男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始， 她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在 红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她 时，她“欢喜”的接受了。她的思想感情经历了一个从害怕“队伍” 到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。这个过程， 显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣 传队和播种机，从一个侧面表现红军长征的经过及意义，更加丰富了 文章的主题。
天 夜里 半山腰 红军战士
半夜 山路上 红军战士
事件 攀谈，宣传红军政策，使 瑶民理解了红军。
准备爬山 夜行军 半夜露宿
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火 把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
“奇观”奇在哪里？“奇观”在蕴含了作者怎样的思想感情？
处境难
第四层：（31—32）红军下山情景，胜利到 达营地的喜悦之情。
主要内容有：
1．一口气跑下山，一直到宿营地； 2．红军部队养成一种新习惯；
作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最 后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是 小得很”。作者这样写的目的是什么？
课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是 与整个长征中遇到的困难比较而言的， 更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意 志和长征胜利的来之不易。
老山界课文原文七年级下册
老山界课文原文七年级下册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《老山界》是一篇讲述农村生活的短篇小说，通常被用作中学生生活阅读的课文内容。
本文将对七年级下册的《老山界》这篇课文进行详细分析和解读。
《老山界》这篇课文讲述了一个发生在农村的故事。
在这个小山村里住着一个叫老王的男人，他和儿子、孙子一起生活在一座山脚下。
老王是一个开朗、善良的人，平时喜欢和邻居们聊天、帮助他们劳作。
这个小村庄的生活并不容易，人们在耕作中常常遇到各种困难和挑战。
课文以老王的儿子和孙子在田地里劳作时的情景展开。
他们在烈日下辛苦劳作，却徒劳无功，劳作辛苦而生活并不富裕。
但尽管如此，老王一家仍然保持着乐观向上的态度，努力生活，努力工作。
他们在山村里的生活虽然艰辛，却也充满了温馨和感动。
《老山界》这篇课文通过描写一个农村家庭的生活，表现了人们在艰难环境中的坚韧和乐观。
尽管生活并不容易，但老王一家都展示出了坚强、努力和乐观的品质。
他们相互帮助，共同面对困难，展现出了家庭成员之间的亲情和团结。
通过阅读《老山界》，学生们可以了解农村生活的真实面貌，体会到农民在生活中所面临的困难和挑战。
也可以从中感受到乐观向上的态度和家庭成员之间的团结和亲情。
这篇课文不仅能够提高学生的阅读能力，还能够培养学生的正确价值观和品格。
《老山界》这篇课文是一篇温馨感人的故事，通过描写一个农村家庭的生活，展示了人们在困难环境中的坚韧和乐观。
它不仅具有文学价值，还能够引导学生正确认识生活，培养正确的价值观念。
希望通过学习这篇课文，学生们可以从中受益，不断提高自己的素养和修养，成为有担当、有情怀的新时代青少年。
第二篇示例：《老山界》是七年级下册语文课本中的一篇文章，通过描述作者在老山界的一次经历，展现了对自然风景的热爱和对生活的感悟。
本文将从内容、主题和人物等方面对这篇文章进行分析，以期更好地理解文章的中心思想。
文章以作者的亲身经历为主线，通过对老山界的描写，展现了一幅美丽的自然风景画。
老山界教案 《老山界》教学设计(优秀6篇)
老山界教案《老山界》教学设计（优秀6篇）《老山界》教案篇一一、导入PPT出示翻阅老山界“之”字形照片，介绍陆定一。
导入简介，从作者切入把听众拉进翻山的现场。
师：上课！生：老师好！师：同学们好，请坐。
师：今天我们跟随作家陆定一起重走长征路二、活动目标1.理清线索，概括文意2.品读语言，理解内涵3.领悟情怀，传承精神（生齐读明确目标迅速进入文本）三、活动过程活动一讲述一次翻越师：请同学们速读课文，画出文中表明时间变化和地点转移的词语，并以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。
PPT展现要求1.生读文，圈画2.生分享路线（PPT展示路线变化）师：请大家回顾课文，如果用文中的一句话概括这个内容，你认为用哪一句最合适？生：找，并读。
师：九个明显的时间，七个地点——难翻的老山界被我们笨重的队伍战胜了。
（屏幕显示）师：请同学们齐读这句话。
生：难翻的老山界被我们笨重的队伍战胜了师：什么样的老山界？生：难翻的。
师：山难翻在哪里？请大家跳读文章，圈画出相关语句。
生：找师：好，谁来说一下？你来说。
生：我找的12自然段。
火把。
写出了山的崎岖师：山很陡崎岖，好请坐。
“之”字形是什么样的那？大家比划一下。
（师生共同比画）师：对对。
就把山路的崎岖陡峭写出来了，非常好，谁再来读？你来！生：读第一段师：哦一一。
重读了30里。
啊还有一个地方继续。
生：第二段倒数第三行师：把说的不陡圈出来很好。
30里。
坐下，你知道30里有多少？咱就是一个普通的人，平常的人就在平坦的路上走，30里没有任何障碍，还得两个多小时。
师：谁继续？你来说。
生：22段。
山峰像巨人一样的。
师：是的。
我们感受到峭壁像巨人一样矗立在前面，大家标一下。
因为昨天把这段文字给大家省略了，这个生字词没有处理。
那猜猜这个“矗立”什么意思？生：说。
师：有小孩说直里的直放在一起。
你比划一下这个字的写法，在三个直接放到一起又高又直。
好来。
谁再来说一下？啊你补充。
生：第20段。
读。
写出了山路的窄和不平师：山路的窄和不平，一尺来宽，看一尺来宽，圈出来。
《老山界》教学设计(优秀4篇)
《老山界》教学设计(优秀4篇)《老山界》教学设计一等奖篇一在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的∠山界》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2、生动的描写对表达中心的作用。
3、感悟红战士不怕困难的坚强意志和乐观主义精神。
教学重点：1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2、感悟红战士不怕困难的坚强意志和乐观主义精神。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、整体感知课文，掌握生字词。
2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
教学过程一、导入新课。
同学们，红长征路上有许多可歌可泣的故事。
“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红不怕远征难，万水千山只等闲”正是红精神的真实写照。
今天，让我们一起来研读∠山界》一文(板书)，进一步感悟先辈的坚强意志和乐观主义精神。
二、揭示教学目标。
1、整体感知课文，掌握生字词。
2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
三、整体感知1、学生自读课文，出示自学提纲：∠∠山界》记叙红翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。
∠老山界是红长征翻越的第一座难走的山。
“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。
∠面对困难，红战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红战士的什么精神？(可用文中语句回答)2、讨论明确∠时间顺序：“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是锈——半夜里——黎明的。
时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。
∠“难”体现在：①山路险峻，悬崖峭壁——走路难②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难③饥饿——吃饭难④伤病员多，敌人追击——处境难∠表现了红战士不怕艰难险阻的顽强意志和乐观主义精神。
3、红是一支人民的队，他是在宣传群众并同敌作战中前进的，他始终代表了人民的利益。
《老山界》的原文赏析
《老山界》的原文赏析《老山界》通过记叙红军战士翻越老山界的故事,赞扬了红军们不怕困难,勇往直前,意志坚强,大无畏的革命乐观主义精神。
下面是店铺整理的《老山界》的原文赏析，希望对你有所帮助。
我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。
下午才动身，沿着山沟向上走。
前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。
队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。
满望可以多走一段，可是走不了几次又要停下来。
天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。
我们偷了个空儿，跑到前面去。
地势渐渐更加陡起来。
我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上，恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。
这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
“大嫂，借你这里歇歇脚儿。
”“请到里边坐。
”她带着些惊惶的神情说。
队伍还是极迟慢地向前行动。
我们就跟瑶民攀谈起来。
照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。
今天对瑶民，我们也要试一试。
我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。
那女人哭起来了。
她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。
现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。
她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。
你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。
”她问我们饿了没有。
这一问正问中了我们的心事。
她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。
她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。
我们给她钱，她不要。
好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。
老山界概括文章主要内容
老山界概括文章主要内容老山界，这个地方啊，真的是个宝藏！你想啊，既有自然的风光，又有浓厚的历史底蕴，简直就是一部活生生的历史书。
老山界位于我们国家的某个地方，听说那儿的山峰巍峨，绿树成荫，风景如画，真让人忍不住想大喊一声“太美了！”想象一下，漫步在山间小道，耳边是鸟儿的欢唱，眼前是清澈的小溪，仿佛整个人都被这大自然的美所陶醉。
讲到这儿，必须提一下那儿的历史故事。
老山界不仅仅是风景如画，更是一块有故事的地方。
听说以前这儿是个重要的军事据点，战争年代的英雄们在这里浴血奋战，保家卫国，真的是让人心生敬意。
走在老山界的土地上，你能感受到那种深深的历史气息，就像老电影里的场景，既令人感动，又让人热血沸腾。
这些故事就像那一颗颗闪亮的星星，把老山界的夜空点缀得无比璀璨。
再说说那里的美食，哎哟，真是让人垂涎欲滴！老山界的地方小吃个个都是绝品，随便一家小摊都能让你吃得心满意足。
热腾腾的煎饼果子，香脆的炸春卷，还有那香辣的烤串，真的是让人忍不住一口接一口。
你想啊，边走边吃，真是人生一大乐事！而且那些小摊的老板们可都是热情得很，见到你就像见到自家人一样，非得拉你过去尝尝这道那道，真是让人感受到家的温暖。
老山界的居民特别淳朴，和气得很。
有次我在那儿闲逛，路过一个老奶奶的家，她居然主动给我讲起了她年轻时候的故事，那种热情简直让我感动得不行。
她说，她年轻的时候在老山界经历了很多，现在回想起来，都是美好的回忆。
听着她的话，真让人觉得时间的流逝是多么珍贵，人生就像一场旅行，能遇到这么多的人和事，真的是太好了。
老山界的四季变化更是让人惊叹。
春天的花开得绚烂，夏天的绿意盎然，秋天的红叶似火，冬天的雪景如画，每一个季节都有不同的韵味。
尤其是秋天，漫山的红叶就像是大自然给我们准备的五彩缤纷的画卷，走在其中，心情都跟着飞扬起来。
每次看到那些美景，我都忍不住想，生活真是太美好了，值得我们去好好珍惜。
说到这里，不得不提一下老山界的夜晚。
晚上，山上的星空简直美得让人窒息，满天星辰就像是撒在黑幕上的宝石，闪烁着动人的光芒。
6、《老山界》课文
老山界陆定一（1）我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。
（2）下午才动身，沿着山沟向上走。
前面不知道为什么走不动，等了好久，才走了几步又要停下来等。
队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。
满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。
天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。
我们偷了个空儿，跑到前面去。
地势渐渐陡起来。
我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上，恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。
（3）这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
（4）“大嫂，借你这里歇歇脚儿。
”（5）“请到里边坐。
”她带着些惊惶的神情说。
（6）队伍还是极迟缓地向前行动。
我们就跟瑶民攀谈起来。
照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。
今天对瑶民，我们也要试一试。
（7）我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。
那女人哭起来了。
（8）她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。
现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。
她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。
你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。
”（9）她问我们饿了没有。
这一问正问中了我们的心事。
她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。
她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。
我们给她钱，她不要。
好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。
她非常欢喜地接受了。
（10）部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
《老山界》优秀教案设计教案及反思
《老山界》优秀教案设计教案及反思《老山界》优秀教案设计在教学工开展教学活动前，就难以避开地要预备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的《老山界》优秀教案设计，欢迎阅读与保藏。
《老山界》优秀教案设计篇1教学目的：1、学习和把握及时间挨次、地点转移记叙事情的方法，以及用生动的描述，贴切的比方表达中心的写作手法2、学习红军战士不怕困难险阻的坚韧意志和革命乐观主义精神。
教学重点：1、及时间挨次、地点转移记叙事情的方法2、用生动的描述，贴切的比方表达中心的写作手法教学方法：自学式课时支配：2课时教学过程：第一课时预习提示中心红军长征，从1934年月开头，到1935年IO月终止，是为了突破国民党“围剿”，争取北上抗日而进行的战略大转移。
这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。
老山界，坐落于东北和新宁边疆。
一、同学通读全文阅读这篇课文，留意课文的记事挨次，划出描述山势险峻和表现在山上过夜的细腻感受的一些生动句子，想想文章为什么这样写。
并留意学习红军的革命英雄主义精神。
二、查工具书，把握下边加点的字的读音：惊惶、欺侮、哽咽、咀嚼、酣然入梦、耸立、蜷、陡、落得很远、苛捐杂税。
缀。
三、填表说明红军翻越老山界的经过。
时间地点人物所做的事情第一天下午傍晚天黑上半夜半夜第二天黎明下午四、指导同学复述红军翻越老山界的经过第二课时一、分析文章结构：第一部分(1)点题，概括介绍老山界。
第二部分(2—32)叙述翻山的经过。
第三部分(33)指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。
二、分析文章的写作特点：1、抓住事物的特点，写得具体、逼真、动人。
2、在写法上，前面埋下伏笔，作好铺垫，后面到处呼应，层层相连。
3、围绕中心，多方面描写景物，使中心思想突出、深刻。
三、课堂练习(解决难点)1、推断下列加点字注音的正误。
惊惶(huāng) 缴(jiǎo)租欺侮(fu) 哽咽(wūyiè)咀嚼(zǔjiáo)骨碌(gūlu) 浑身打着颤(chàn)2、红军翻山遇到的许多困难险阻，可以分为哪几个方面?是怎样对待的?3、写宁静，可以以静写静，也可以以声写静。
老山界课文原文像像像
老山界课文原文前言《老山界》是一篇脍炙人口的课文，它描绘了一个与世隔绝的山村，展示了乡村的美丽和宁静。
本文将为大家带来《老山界》的完整原文，并对其进行详细解读。
原文老山界，九曲红炉壑，顿然间现出一块方圆三四亩的草坪，草坪四周生满了针状叶的小树，除此之外，几乎无一物可以与草坪平等。
上坡的下面长满杂乱无章的藤椅萝卜莱。
草坪里除有一座红砖灰顶的瓦房。
在这瓦房之前，还有一个五六尺见方的荷塘。
塘内荷花齐腰。
开得盛放的荷花朵朵，一片小天地。
引人直发出清幽肃穆之感。
一阵丝丝的花香飘过，让人有一种闲适之感。
夜里看荷花，便见一片白灼灼，微微泛着银亮，令人百感交集。
荷塘西南隅，有一小院。
院内有一口塘，塘西就是高耸的山岗，据当地老人说，过了山岗就是千亩油菜田，村落外就是淳源河。
院子的墙壁，特意刷成湖蓝色，座斜房顶上的青may也映得更加妩媚，院内有栋棚舍，那一卷竹篱，那一串碓臼，还有几朵朱砂菊在篱直中绿映红，醉人的。
夏天，院子里还有一池的莲花，莲花的叶子嫩绿，娇美，像一张张新鲜的渔网，一片片粉雪般嫩糯的莲瓣，或开或放，或舒也或曲，给人增添了很多生机。
家离这一方草坪田里不远，在一条东南西北诡异的街心，建有一座庙宇。
地方悬挂着一位长须灰头土脸的“范蠡”像，看似又像一个读书人负着一个水桶。
这个庙宇供奉茅山教派中的“抚阳真人” ，故又叫“真人庙”。
解读《老山界》是一个以乡村为背景的课文，通过描绘山村的自然景观和人文环境，展现了乡村的美丽和宁静。
课文开篇就以九曲红炉壑形容了老山界的地貌，形象地展示了山区的曲径通幽。
接着，描述了一个草坪，整洁美观且与周围的自然环境形成对比，给人一种宁静和放松的感觉。
在草坪的边缘，有一座红砖灰顶的瓦房，前面是一个荷塘，塘内盛开的荷花给人以清幽肃穆之感。
荷塘的西南隅有一座小院，各种元素的搭配让院子显得格外美丽。
墙壁的湖蓝色、斜屋顶上的青瓦、篱笆中的朱砂菊，都为这个小院增添了不少色彩。
夏天，院子里还有一池莲花，莲花的嫩绿叶片和娇美的花瓣，使整个院子生机盎然。
课文《老山界》的主要内容
课文《老山界》的主要内容
《老山界》主要讲述了红军长征途中，作者借宿山中的老山界，以清新、自然的笔调，为我们提供了一个极富诗情画意的境界，歌颂了红军长征途中不畏困难、不怕吃苦的革命乐观主义精神。
课文中的“老山界”就是一座起伏的山峦，一个物产丰富、景色迷人的地方，那里留下红军战士爬山的足迹，洒下他们辛勤的汗水，也融入了他们的情感与信仰。
作者在爬山的过程中，由最初对“老山界”的期望、惊奇与赞叹，到爬上山后的疲惫、看见雪山时的惊喜，再到晚上躺在山上观赏“满天星光”时的乐观自信，以及最后要离开“老山界”时的留恋与怀念。
这四个层次，展现了红军长征路上坚强的意志和乐观的精神。
第6课《老山界》课件(共41张PPT)部编版语文七年级下册
十六字令
毛泽东 山，快马加鞭未下鞍。 惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。 奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。 天欲堕，赖以拄其间。
思考探究
课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪 些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样 一个过程?为什么会有这样的变化?
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人 “按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看 到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战 士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“ 欢喜”的接受了。她的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所 打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。这个过程，显示了红军是为 人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机，从
思考探究
怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的 命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。
作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军 队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内 战的情绪，进一步衬托出了红军北上抗战，不怕远征难的 革命情怀。
思考探究
作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自 然段，作者又说“走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得 老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。为什么这样写呢？
第 二
黎明 以后
雷公岩 红军战士、翻越雷公岩 医务人员
天 下午 山顶 红军战士 任务完成，征服老
山界
吃饭登山 黎明 上山路上
登山 天黑 山脚往上
山顶 下午 休息下山
露宿冻醒 夜里、半夜
2023年《老山界》教案7篇
2023年《老山界》教案7篇《老山界》教案1[教学目标]1、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。
2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
[重点难点]1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。
[教学时数]三课时第一课时一、导入1、介绍作者陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。
曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理。
中央顾问委员会常委。
长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。
2、导语二万五千里长征，历时一年，震惊中外。
英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。
同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。
这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。
大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。
二、放朗读录音，学生速读课文，整体感知__，要求用一句话概括故事内容。
讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。
三、探究学习㈠明确顺序安排1、写__首先得有条有理、顺序清楚。
__以什么为顺序呢？（时间变化、地点转移）2、要求学生在文中找出表明时间、地点的词句。
㈡了解事件经过。
填表说明红军翻越老山界的经过。
时间地点人物活动第一天上午傍晚天黑夜黑半夜第二天黎明以后下午㈢理清结构层次。
1、提问：记叙一件事，__结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。
2、__是不是这样安排的呢？大致如此。
分三部分：交代决定翻越老山界（第一自然段）；记叙翻越老山界的经过（2—33段）；说明老山界比起其它“小得很”（34段）。
四、布置作业课后练习四。
第二教时一、复习旧课二、继续学习课文通过上节课的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。
同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。
其“难”表现在哪些方面呢？㈠引导学生细读课文，全面思考。
老山界心得感受200字
老山界心得感受200字《老山界心得感受》读《老山界》这篇文章，就像是跟着红军战士们一同走了一遭那崎岖的山路。
那老山界，山高路险，就像一头巨大而又凶猛的巨兽横在红军战士们前进的道路上。
战士们在夜里爬山，山路又窄又陡，这哪里是路啊，简直就是挂在悬崖峭壁上的羊肠小道。
一不小心，那可就不是摔个跟头的事儿，而是会直接坠入无尽的黑暗深渊。
可红军战士们呢，就像一群无畏的勇者，没有丝毫退缩。
他们在这样艰难的环境下，还互相帮扶着前进。
这让我想起小时候和小伙伴们爬山，那山不过是个小丘陵，道路平坦又安全，可我们还常常喊累。
和红军战士们比起来，我们可真是娇弱得像温室里的花朵。
红军战士们在爬山途中，不仅要面对险峻的山势，还有饥饿、寒冷。
夜里，寒风就像无数把冰冷的刀子，直往人骨头缝里钻。
他们的肚子也是瘪瘪的，可依然咬着牙前行。
这时候的他们，多像在寒冬中努力生长的松柏，坚韧不拔。
我就想啊，要是换做我在那样的情况下，我能有这样的毅力吗？我怕是早就哭着喊着要回家了吧。
战士们在山上宿营的时候，那条件更是艰苦得难以想象。
没有舒适的床铺，只能在山路上、岩石旁休息。
而他们还能苦中作乐，能听到他们的欢声笑语，这笑声就像黑暗中的一束光，驱散了所有的阴霾。
这让我深刻地认识到，乐观的心态是多么的重要。
生活中我们常常因为一点小挫折就垂头丧气，和红军战士们的遭遇相比，我们那些所谓的挫折简直就是小石子，轻轻一踢就能滚得老远。
红军战士们翻越过老山界，那是一种精神的胜利。
他们靠着顽强的意志、坚定的信念和团结互助的精神，征服了这座大山。
这对我们来说是一种莫大的启示。
在我们的学习和生活中，也会遇到各种各样的“老山界”。
也许是一道很难的数学题，也许是一次充满挑战的演讲，也许是和朋友之间的矛盾。
当我们面对这些的时候，是不是也能像红军战士们那样勇往直前呢？我们生活在一个和平而又幸福的时代，不愁吃不愁穿，走路都有平坦的大道。
可是我们却常常缺少红军战士们的那种拼搏精神。
《老山界》评课稿
《老山界》评课稿评课稿：《老山界》《老山界》是一部由韩寒创作的小说，通过一系列的故事情节展现了人性的复杂性和社会的多样性。
首先，这部小说以老山为背景，展现了农村社会的生态和人文景观。
作者通过对老山的描写，展现了这个地方原始而又美丽的景色，同时也呈现了这个地方特有的社会环境和人们的生活状态。
这种情景的描绘，使读者对这个地方产生了浓厚的兴趣，增加了小说的可读性。
其次，小说通过一系列的短篇故事展示了一些普通人物的生活遭遇和心理变化。
这些故事情节发人深思，引发读者的共鸣。
作者通过描写人物的言行举止和内心独白，展现了各种各样的情感和人性。
无论是因为贫困而挣扎的村民，还是为了追求所谓的“进步”而迷失自我的人们，作者都通过对其内心的刻画，使读者对人性和社会的复杂性有了更深刻的认识。
此外，小说还以一种夹叙夹议的方式，通过叙述者的观点和评论，对一些社会现象进行了思考和讽刺。
作者用鲜明的语言和亲切的叙述风格，阐述了一些现实中的问题，如贫富分化、买迷信和买地等，使读者对这些问题有了新的思考和认识。
作者的这种思辨性的叙述方式，为整个小说注入了更多的演绎力和思考性。
尽管小说的章节设置较多，且情节较为独立，但整体上，这部小说通过一系列的短篇故事，呈现了一个庄村社会的生态和人文景观，展现了人性的复杂性和社会的多样性，引发了读者对现实社会问题的思考。
综上所述，《老山界》是一部很值得阅读的小说。
通过对庄村社会的生态和人文景观的描写，对人性的复杂性和社会的多样性的展示，以及对现实社会问题的思考和讽刺，这部小说使读者在欣赏故事的同时，也可以加深对人性和社会的认识。
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跨越人迹罕至的大草地
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红军不怕远征难，万水千山只等闲。
Wēi yí
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
mǐn
更喜岷山千里雪，三. 军过后尽开颜。
• 25000里的长征过程中，红军战士亘古不变 的英雄气概和不折不挠的坚毅精神浓缩在 毛泽东笔下的 “红军不怕远征难，万水千 山只等闲”中，今天一起学习的课文《老 山界》，则是一篇回忆录，真实地记叙了 红军翻越长征途中“第一座难走的山”的 过程。
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“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。
“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星 光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻。 而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭， 又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、 夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观 的景象。
“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见， 表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强 的革命意志和乐观主义. 的精神。
• 多音字辨析 • 盛（chéng）（盛饭
） • （shèng ）（茂盛） • 觉（jué）（觉悟） • （jiào ）（睡觉） • 嚼（jué）（咀嚼） • （jiáo)(咬文嚼字)
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其他需要掌握 的词语：
搀扶、慰问、灌输 欺侮、道歉、篱笆 奇观、绝壁、峭壁、
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整体感知文章，用一句话 概括故事内容。
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最后一次描写的景物是下山途中所见，景 物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
景色明朗、清新。 表达了克服困难后的愉快，表现战士 们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种 前景光明的意境。
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1.怎样理解第一段描写中的“火把 排成许多‘之’字形与星光连接起 来，是一种生平没见过的“奇观”？ “奇观”在句中突出了作者怎样的 思想感情？
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• 1934年10月,中央革命根据地(江西)的中国工农红军 开始长征,主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁 线,渡过湘江,于12月间越过广西东北角的老山界,又 以超乎寻常的勇毅,突破乌江、金沙江、大渡河三 道天堑，爬雪山，过草地，于1935年10月，胜利到 达陕北，完成了史无前例的二万五千里长征。
红军长征途中翻越老山界。
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导议
1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。 本文以什么为顺序呢？ 2、在文中勾画出表明时间、地点的词 句。 3、给文章分层。
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1、写文章首先得有条有理、顺 序清楚。本文以什么为顺序呢？
时间变化、地点转移
探 究
学
2、在文中勾画出表明时间、地 习
点的词句。
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瑶民家 瑶家大嫂 攀谈，宣传红军政策，
• 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其
主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有
“五岭极顶，华南之颠”之美誉。本文写的是红军
于1934年冬翻越这座难爬的高山——老山界的情景
。
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目标
1、学习以时间变化和地点转移安排文章层次的方 法。 2、生动的描写对表达文章中心意思的作用。 3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观 主义精神。
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行路 睡觉 吃饭 处境
体现
态度
山路险峻，悬崖峭壁 好快些
要在一尺多宽的陡峭山路上 睡觉
粮食奇缺
横着心 鼓勇气
伤病员多，敌. 人追击 帮助 讥笑
吃饭难 鼓足勇气，继续前行
翻山之 难
行路 难
睡觉 难
处境 难
奋勇登 山
酣然入梦，观 赏夜景
敌人追击
因为红军有坚定的信心 在红军战士的身上，洋 溢着革命英雄主义精神 和革命乐观主义精神。
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导学： 1、了解作者和写作背景。 2、积累字词。 3、 整体感知文章，用一句 话概括故事内容。
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陆定一（1906-1996），江苏 无锡人，中国共产党宣传战 线的领导人。1925年加入中 国共产党。1926年毕业于上 海南洋大学，后任共青团中 央宣传部长，共青团驻少共 国际代表。长征时，在红军 第一方面军“红章”纵队政 治部宣传部工作，后任红军 政治部宣传部长。见过后， 任中共第八届中共中央政治 局候补委员，第十一届中央 委员，第十二届.十三届中顾 委常委。
• 我们要“活到老，学到老”，那么我们 的 学习道路只是万里长征刚起步，在这条路 上也可能千难万险，试想我们该如何走好 学习这条长征路。 .
第二课时
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找出登山过程中的三处景物描写部分。
1、夜晚翻山的部分。（“满天都是星光” 一段，“在之字拐的路上一步一步的上去” 一段。） 2、半夜露宿山上的部分。（从“半夜里 忽然醒来”到“不知什么时候又睡了”。）
老 山 界
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• • • • • • • •
三更大金乌五万红 军喜渡沙蒙岭水军
过岷横水磅逶千不 长 后山桥拍礴迤山怕 征
尽千铁云走腾只远 开里索崖泥细等征 颜雪寒暖丸浪闲难 。，。，。，。，
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长征路线图
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毛主席得意之笔， 四渡赤水出奇兵。
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强 渡 大 渡 河
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飞夺泸定桥
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翻越冰封雪 飘的大雪山
⑴“浑身打着颤”、“把身子蜷 起来”
“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全 身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现 了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓 倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出 了他们的乐观和从容镇定。
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⑵大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ缀在夜幕上。
“缀”字传神而又具立体感，好像人工装 点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现 了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰
3.这部分共用了几组比喻？作用是什么？ 七组。把星星比作宝石 、把山峰比作
巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀 嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽， 比作波涛澎湃。
反复的运用比喻非常形象的写出山景 之美，表现红军战士的乐观情怀。
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4.除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？ 5.这部分运用了对比手法，找出来并说明运用 对比的作用。
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给红体字注音：
惊惶（huáng ）、 苛（kē）捐杂税、 打颤（zhàn）、 骨碌（gū lu ） 酣（hān）然入梦 、 蜷（quán）、 缀（zhu）ì、矗（chù）、 澎湃（ péngpà）i 、 落（ là）得很远了、
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辨析字形与读音
• 辨析字形 • 谦（谦虚 ） • 歉（道歉） • 芭（ 芭蕾 ） • 笆（ 篱笆 ） • 笨（笨重） • 苯（苯元素）
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• 2.老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“ 难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句 回答。
• 3.面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何 克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文 中语句回答）
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1.时间顺序：
“下午才动身——天色已晚了——天黑了 才到山脚——满天都是星光——半夜里 ——黎明的时候——到了山顶，已经是 下午两点多钟——直到宿营地”。
排比、夸张。
把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。 把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。
在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。
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最后一次描写的景物是下山途中所见， 景物的特点是什么？表达了作者怎样的 心情？
景色明朗、清新。
表达了克服困难后的愉快，表现战士 们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种 前景光明的意境。
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老
决定翻 山
老山
界
粮食短 缺肚子很
吃饭难
山
饿悬壁山崖高峭路险行路难 翻山经过
表现红军的顽强意志和乐观精
路窄石硬
睡觉难
寒气逼人
界
敌人追击 处境难
翻山之后 老山界的困难“小的很”深化主题
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• 红军在翻越老山界时面对困难，表现了怎 样的气节？你从中受到了怎样的启发？
• 战胜困难 —— 坚强的意志。这个“坚强的 意志”是指：勇敢、英勇顽强、团结、不 畏艰难、勇于克服困难、有决心、决心革 命到底、不屈不挠、有信心、有必胜的信 念。
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时代背景
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座 大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第 一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
１９３４年１２月，中央红军在湘江 与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退 入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的 艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、 叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中 央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻 越老山界。
3、下山部分。（从“我们一口气跑下 去”到“清得透底”。)
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1、怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形
与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观” 在句中突出了作者怎样的思想感情？
“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。
“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接， 写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既 说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在 攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的 景象。
富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井
比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又 暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的 说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、 高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心， 也改变不了他们的长征. 必胜的信念。
⑶“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，
像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法? 写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。
2.13段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，19段 为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段 描写行不行？
不能删。这段描写是前段夜景的补 充，它通过作者的动作和感受（“一 步一步的上去”“向上看……向下 看”）进一步写出了山势的险峻陡峭， 写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、 宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的 信心和决心。