碳及其化合物 PPT课件
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碳和碳的化合物说课稿PPT培训课件
——叶圣陶
谢谢
培养精神 强化意识
情感态度与 价值观
课 标 要 求
二、编写体例 、编者的意图
编写体例
各栏目以问题、 填空等形式为学 生提供思维发展、 合作交流的空间
阅 读 资 料
学完本课你应该知道
活动与探究 讨论
正文
单元前图、 引言
调 查
家 庭
与小
研实
究验
合学
为加深对相关内容的认识
扩大学生的知识面
运用现代信息技术手段学
化 生学 活
、
共 同 行
“ 低
动 !
碳
”
三、本单元知识结构和内在逻辑关系
横向联系
金刚石薄膜 人造金刚石
原
装 置
检 验
药理
品
石墨
实验室制法
金刚石
C60
性质
组成、构成
用途
物理 性质
性 质
CO2
化学 性质
用
利
途
化学与环境
温室效应
太阳能 氢能等
弊
可替代的 新能源
碳的氧化物
CO
性质
用途
知 识 结 构
风 力 发 电
收集信息
布置问题
课前准备
引导 促进
教师
教
联系生活实际 艺术欣赏
学案导学
创设情境
课堂活动
构建课堂
学
教 学 建 议
自主
学生
合作
交流
铅笔芯:石墨
玻璃刀:金刚石
碳 的 稳 定 性
我出生于空气这个大家庭里,由于我 密度大,他们把我压在最低层。但我不满 足于现状,于是我的分子偷偷逃了出来, 看看外面的世界,就开始漂流……
谢谢
培养精神 强化意识
情感态度与 价值观
课 标 要 求
二、编写体例 、编者的意图
编写体例
各栏目以问题、 填空等形式为学 生提供思维发展、 合作交流的空间
阅 读 资 料
学完本课你应该知道
活动与探究 讨论
正文
单元前图、 引言
调 查
家 庭
与小
研实
究验
合学
为加深对相关内容的认识
扩大学生的知识面
运用现代信息技术手段学
化 生学 活
、
共 同 行
“ 低
动 !
碳
”
三、本单元知识结构和内在逻辑关系
横向联系
金刚石薄膜 人造金刚石
原
装 置
检 验
药理
品
石墨
实验室制法
金刚石
C60
性质
组成、构成
用途
物理 性质
性 质
CO2
化学 性质
用
利
途
化学与环境
温室效应
太阳能 氢能等
弊
可替代的 新能源
碳的氧化物
CO
性质
用途
知 识 结 构
风 力 发 电
收集信息
布置问题
课前准备
引导 促进
教师
教
联系生活实际 艺术欣赏
学案导学
创设情境
课堂活动
构建课堂
学
教 学 建 议
自主
学生
合作
交流
铅笔芯:石墨
玻璃刀:金刚石
碳 的 稳 定 性
我出生于空气这个大家庭里,由于我 密度大,他们把我压在最低层。但我不满 足于现状,于是我的分子偷偷逃了出来, 看看外面的世界,就开始漂流……
[实用参考]无机化学-碳族元素.ppt
直线形 直线形
C2H2、HCN CO
2019/8/9 4
一、碳族元素在自然界的分布 二、碳族元素的单质 三、氧化物 四、含氧酸及其盐 五、氢化物 六、卤化物和硫化物
2019/8/9 5
一、自然界的分布
C 单质状态:主要是金刚石和石墨。化合
物:煤、石油、天然气、动植物、
石灰石、白云石、CO2等。
Si靠Si-O键联结成各种链状、层状和立体
2019/8/9 15
Pb: 质软、密度大(11.35g·cm-3),纯铅在空气中不稳定 →Pb(OH)2或Pb2(OH)2CO3
C(石墨)→(金刚石)石理墨:转化为金刚石的机
△fGmθ/kJ·mol-1 0
ρ/g·cm-3
2.260
2.9 ⑴ 溶剂说:石墨先溶解 3.515 在溶剂(金属催化剂)
△fHmθ/kJ·mol-1
O
1.897 中成为单个碳原子,然 后在冷却时直接生成金
反应的特点? 吸热、体积减小 刚石。
欲使反应正向进行,采取的措施?⑵ 固相转化说:石墨的
第十四章 碳族元素
§14-1 碳族元素的通性 §14-2 碳族元素的单质及其化合物 §14-3 无机化合物的水解性
2019/8/9 1
元素符号 C Si Ge Sn
Pb
价电层结构 2s22p2 3s23p2 4s24p2 5s25p2
6s26p2
电负性
2.01 1.96(Ⅳ) 2.33 (Ⅳ) 2.25 1.90 (Ⅳ) 1.80(Ⅱ) 1.87 (Ⅱ)
2019/8/9 9
上图:纳米管在预先做 好阵列的硅晶片上催化 生长的结果。把Si晶片 置于一个充满乙烯容器 内,在特定的晶面上涂上 催化剂,加热后,高纯 的碳管以惊人的速度生 长,其速度可以达到每 小时500英里。
碳及其化合物课件(共45张)
炔烃
芳香烃
含有碳碳三键的烃类化合物,分子式通式 为CnH2n-2。
分子结构中具有环状结构的烃类化合物, 具有特殊芳香性气味。
烃的衍生物
01
02
03
04
醇类
烃分子中的氢原子被羟基取代 后的化合物,如乙醇、甲醇等
。
醚类
烃分子中的氢原子被氧原子取 代后的化合物,如乙醚、甲醚
等。
醛类
烃分子中的氢原子被醛基取代 后的化合物,如甲醛、乙醛等
化工领域的应用
有机合成
碳化合物是有机合成的基 础,可用于生产各种化学 品、塑料和纤维等。
药物制造
许多药物都含有碳元素, 通过合成特定的碳化合物 ,可以生产出治疗各种疾 病的药品。
农药制造
碳化合物也可用于制造各 种农药,以控制农作物病 虫害。
材料领域的应用
金属材料
碳化合物中的石墨可用于制造各 种金属材料,如碳钢和合金钢等
碳具有较低的熔点和沸点,不溶于水 ,可导电和传热。
碳的化学性质
碳的非金属性较弱, 在常温下不易与其它 元素发生化学反应。
碳的化合物种类繁多 ,包括一氧化碳、二 氧化碳、碳酸、碳酸 盐等。
碳具有还原性,能够 还原金属氧化物和其 它含氧化合物。
碳的同位素
碳存在多种同位素,如C、C、C 等,其中最常见的是C。
05
碳化合物应用
燃料领域的应用
01
02
03
燃料
碳化合物是燃料的主要来 源,如煤、石油和天然气 等,它们在能源生产和生 活中发挥着重要作用。
燃烧效率
碳化合物在燃烧过程中能 够释放大量的热能,为各 种工业生产和家庭生活提 供所需的热量。
污染控制
随着环保意识的提高,人 们正在寻找更加清洁的燃 料,如生物质能和氢能等 ,以减少对环境的污染。
碳的ppt课件
绿色出行
鼓励使用公共交通、骑行或步 行出行,减少私家车使用,降
低碳排放。
循环利用
推广垃圾分类和回收利用,减 少废弃物的产生和对环境的污
染。
低碳消费
选择环保、节能、可再生产品 ,减少对高碳产品的消费。
低碳经济与可持续发展
促进清洁能源发展
加大对风能、太阳能等清洁能源的研发和推 广力度,减少化石能源的使用。
建立碳排放权交易市场
通过市场机制来控制碳排放,激励企业减少 碳排放。
推动产业转型升级
优化产业结构,发展低碳产业,鼓励企业采 用低碳技术和生产方式。
参与国际合作与交流
加强与其他国家的合作与交流,共同应对气 候变化挑战。
低碳技术及其应用
碳捕获和储存技术
通过技术手段将排放到大气中的二氧 化碳捕获下来,并储存到地下或海底 。
坏等。
气候变化的证据
气温记录
全球气温持续上升,过 去一个世纪的气温上升 速度比过去几千年都快
。
冰川融化
全球各地的冰川正在融 化,尤其是高山地区的
冰川。
海平面上升
全球海平面正在上升, 这是由于冰川融化、热
膨胀等原因。
极端气候事件
极端气候事件如暴雨、 干旱、暴风雪等发生的 频率和严重程度都在增
加。
碳排放与气候变化的关联
CHAPTER 04
碳排放与气候变化
碳排放的影响
全球变暖
碳排放是导致温室气体浓度升 高的主要原因,进而引起全球
变暖。
海平面上升
全球变暖导致冰川融化,进而 引起海平面上升。
极端气候事件
全球变暖导致气候系统不稳定 ,增加极端气候事件的发生频 率和严重程度。
生态系统和人类健康
有机化学第十三章碳水化合物PPT课件
葡萄糖多(64:36)稳定性与它们的构象有关。 例如β-D-葡萄糖的两种椅型构象如下:
稳定,两者能量差:25kJ/mol
19
α-D-葡萄糖也有两种椅型构象:
在所有D型己醛糖中,只有葡萄糖能有五个取代 基全在e键上因而很稳定的够象。
20
三、 单糖的反应
官能团:羟基与羰基 1、 氧化反应 (1)被硝酸氧化 在硝酸的氧化下,醛糖的醛基和伯醇基都可以被氧化.例 如,D-葡萄糖在稀硝酸中加热,即生成D-葡萄糖二酸。
葡萄糖在溶液中有α-和β-两种半缩醛结构。 因此与甲醇作用所生成的苷也有α-和β-两种。在糖 苷分子中没有苷羟基。这种环状结构没有变旋光现 象,也不具有羰基的特性。
糖苷的酸性水解:
由 α-D-葡萄糖苷水解得到的,不单是α-D-葡萄糖。而是
α-和 β-两种葡萄糖的混合物.
18
4、 吡喃糖的构象 在D-葡萄糖水溶液中,β-D-葡萄糖含量比α-D-
如:在自然界中只有右旋的葡萄糖存在, 左旋的葡萄糖是没有的。
碳水化合物的分类:
碳水化合物根据结构和性质,可以分为单糖、低 聚糖和多糖三类.
3
二、 单糖的结构
葡萄糖——存在于葡萄汁和其他果汁中,以及植物的 根、茎、叶等部位。动物血液中也含有葡萄糖。天然 葡萄糖为右旋糖。 果糖——大量存在于水果和蜂蜜中。天然果糖是左旋 糖,是常见糖中最甜的糖。 核糖、2-脱氧核糖——是核酸的组成部分。
一、 碳水化合物的概念
碳水化合物又称为糖类,是一类重要的天然有机 化合物,含有碳、氢、氧三种元素.
例如,纤维素、淀粉、葡萄糖、果糖、肝糖等等
从化学结构上来看,碳水化合物是多羟基醛或 多羟基酮,或者是通过水解能生成多羟基醛(或酮) 的化合物。
稳定,两者能量差:25kJ/mol
19
α-D-葡萄糖也有两种椅型构象:
在所有D型己醛糖中,只有葡萄糖能有五个取代 基全在e键上因而很稳定的够象。
20
三、 单糖的反应
官能团:羟基与羰基 1、 氧化反应 (1)被硝酸氧化 在硝酸的氧化下,醛糖的醛基和伯醇基都可以被氧化.例 如,D-葡萄糖在稀硝酸中加热,即生成D-葡萄糖二酸。
葡萄糖在溶液中有α-和β-两种半缩醛结构。 因此与甲醇作用所生成的苷也有α-和β-两种。在糖 苷分子中没有苷羟基。这种环状结构没有变旋光现 象,也不具有羰基的特性。
糖苷的酸性水解:
由 α-D-葡萄糖苷水解得到的,不单是α-D-葡萄糖。而是
α-和 β-两种葡萄糖的混合物.
18
4、 吡喃糖的构象 在D-葡萄糖水溶液中,β-D-葡萄糖含量比α-D-
如:在自然界中只有右旋的葡萄糖存在, 左旋的葡萄糖是没有的。
碳水化合物的分类:
碳水化合物根据结构和性质,可以分为单糖、低 聚糖和多糖三类.
3
二、 单糖的结构
葡萄糖——存在于葡萄汁和其他果汁中,以及植物的 根、茎、叶等部位。动物血液中也含有葡萄糖。天然 葡萄糖为右旋糖。 果糖——大量存在于水果和蜂蜜中。天然果糖是左旋 糖,是常见糖中最甜的糖。 核糖、2-脱氧核糖——是核酸的组成部分。
一、 碳水化合物的概念
碳水化合物又称为糖类,是一类重要的天然有机 化合物,含有碳、氢、氧三种元素.
例如,纤维素、淀粉、葡萄糖、果糖、肝糖等等
从化学结构上来看,碳水化合物是多羟基醛或 多羟基酮,或者是通过水解能生成多羟基醛(或酮) 的化合物。
化学必修一第三章第1节 碳的多样性(共20张PPT)
碳“三角”
C
2、木炭燃烧
CO
CO2
【概括·整合】
碳的同素异形体和碳的化合物
碳元素
碳单质
含碳化合物
金刚石
C60
石墨
无机化合物 有机化合物
一氧化碳 二氧化碳
碳酸
碳酸盐
C
CO2
Na2CO3
NaHCO3
CO CaCO3
Ca(HCO3)2
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志
碳水化合物(共72张PPT)
糖可引起不良反应 。
另外,机体肝糖元丰富则对某些细菌毒素抵抗能增强,动物实
验显示肝糖元不足则对酒精、砷等毒素解毒作用下降。葡萄糖
醛酸是葡萄糖的代谢产物,它对某些药物如吗啡,水杨酸,磺
胺类药物由解毒作用,生成微生物排出体外。
龋齿是一种表面的牙周疾病,这种疾病是由寄生在口腔中
的能形成噬菌斑的微生物的生长和产酸后引起的。这些微生
感观性状和安全的影响。
•
淀粉的糊化、老化作用的机理、影响因素
及作用;果胶凝胶的形成机理、影响因素
及应用。碳水化合物在食品加工储藏过程
中的变化及其对食品营养,感观性状和安
全的影响。
•
糖类化合物的结构与功能间的关系。
➢熟话说“民以食为天”。糖类
化合物是自然界分布广泛、数量最
多的有机化合物,是绿色植物光合
H
H
OH
OHቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
OH
H
D—半乳糖
H
OH
OH
H
D—果糖
➢
蜂蜜和大多数果实的甜味主要取决于蔗糖
(sucrose) 、D-果糖( D -fructose)、 D-葡萄糖
( D- glucose)的含量。
是一个相对值,以蔗糖作为基准物,一般以10%或
15%的蔗糖水溶液在20℃时的甜度为1。
果糖>蔗糖>葡萄糖>麦芽糖>半乳糖
差向异构体。因此,一个6碳醛糖有16种异构体,其中8种为D异构系
列,另外8个为L异构系列。
常见的单糖含有5或6个碳原子,分子式为
,已知的单
糖非常容易从
导出。以Fisher投影式表示:
•
按不对称碳原子分为: D-型、L-型,
另外,机体肝糖元丰富则对某些细菌毒素抵抗能增强,动物实
验显示肝糖元不足则对酒精、砷等毒素解毒作用下降。葡萄糖
醛酸是葡萄糖的代谢产物,它对某些药物如吗啡,水杨酸,磺
胺类药物由解毒作用,生成微生物排出体外。
龋齿是一种表面的牙周疾病,这种疾病是由寄生在口腔中
的能形成噬菌斑的微生物的生长和产酸后引起的。这些微生
感观性状和安全的影响。
•
淀粉的糊化、老化作用的机理、影响因素
及作用;果胶凝胶的形成机理、影响因素
及应用。碳水化合物在食品加工储藏过程
中的变化及其对食品营养,感观性状和安
全的影响。
•
糖类化合物的结构与功能间的关系。
➢熟话说“民以食为天”。糖类
化合物是自然界分布广泛、数量最
多的有机化合物,是绿色植物光合
H
H
OH
OHቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
OH
H
D—半乳糖
H
OH
OH
H
D—果糖
➢
蜂蜜和大多数果实的甜味主要取决于蔗糖
(sucrose) 、D-果糖( D -fructose)、 D-葡萄糖
( D- glucose)的含量。
是一个相对值,以蔗糖作为基准物,一般以10%或
15%的蔗糖水溶液在20℃时的甜度为1。
果糖>蔗糖>葡萄糖>麦芽糖>半乳糖
差向异构体。因此,一个6碳醛糖有16种异构体,其中8种为D异构系
列,另外8个为L异构系列。
常见的单糖含有5或6个碳原子,分子式为
,已知的单
糖非常容易从
导出。以Fisher投影式表示:
•
按不对称碳原子分为: D-型、L-型,
碳及其化合物 课件(共45张PPT)
[答案:(1)可燃性、还原性、双原子分子、 气体、难溶于水等(2)都是化合物、都能 发生复分解反应、都能跟某些盐反应、都 含有氢元素等(3)与酸性氧化物反应、与 酸反应、水溶液可使酸碱指示剂变色等 (开放性试题,考生写出其他合理答案均 给分)
3、知道二氧化碳的主要性质和用途;
存在:空气中,体积比0.3%
60g
6、了解自然界中的碳循环;
人、动植物的呼吸, 化石燃料的燃烧, 动植物尸体被分解; 灰烬中的碳酸盐进 入土壤。
二氧化碳 氧气
光合作用
7、用二氧化碳的性质解释一些常见的现 象; 见上面习题。
(提示:H2+CuO=Cu+H2O) (无水硫酸铜遇水变蓝) 水煤气的主要成份是CO和H2,还含有少量的 CO2和水蒸气,如用下列装置证明水煤气中含 有CO和H2
请说出各装置的作用
CO、CO2比较
一氧化碳 碳化合价 溶解性 密度与空气比 可燃性 二氧化碳
还原性
与水反应 与碱反应 毒性 主要用途
CO、CO2相关问题
物理性质:无色无味气体、比空气重、能溶于水
用途(性质决定用途): 灭火——不可燃、不助燃 干冰作致冷剂、人工降雨 制汽水 光合作用 化工原料
你学过CO2哪些化学性质?
1. 烧杯现象_____,说明CO2具有____和____性质 2. 证明与水反应,所放的试剂____,现象___,方程式___
CO
O2 O2 CuO C O2 CuO Fe2O3 H2 O NaOH H+
H2CO3
C
CO2
O2
Na2CO3 NaHCO3
H+
Ca(OH)2
CH4 C2H5OH
CaCO3
碳水化合物PPT课件
第二章 碳水化合物的营养
淀粉(糖类) 其他营养素 (蛋白质、脂肪等) 葡萄糖
1.酵解(无氧) 2.醛酸途径(生成葡糖醛酸) 3.磷酸己糖旁路 4.三羧酸循环 (有氧)
三羧酸循环在有氧代谢后,产生水(H2O)、 二氧化碳(CO2)、能量(ATP)。
肝糖原、 肌糖原 储藏
第二章 碳水化合物的营养
5).糖原的合成和分解 • a) 糖原: • 当血液中糖浓度过高时,机体可把葡萄糖合成为多糖, 由肝脏合成糖原。糖原在肝脏和肌肉中储存,是糖的储 存形式。糖原储存在肝脏为肝糖原,糖原存在肌肉中为 肌糖原。 • 在肝脏中有丰富的酶,能够起到调节血糖水平。 • 肌肉中没有这类酶,肌糖原只能提供肌肉组织本身氧化 供能的需要。 • b) 糖的异生作用: 指从非糖类物质(如蛋白质或脂肪)生成葡萄糖或 糖原的过程,以补充没有糖或不足时对能量的补充。
路失去动态平衡,来源多,消耗少,收入 大于支出造成。而病因包括多种基因参与 的复杂的病理生理过程,或者代谢综合征。
外,还要不断地从外界摄取各种营养物质。主要的营养 物质如蛋白质、脂肪和糖类的分子结构复杂的有机物, 它们不能直接为人体所利用,而是先在消化道内经过分 解,变成结构简单的小分子物质,再透过消化道粘膜的 上皮细胞进入血液循环,然后再供人体组织利用这样一 种分解过程,被叫作消化。
第二章 碳水化合物的营养
胃液、胰液、肠 液) 。 消化液中包含各 种消化酶,分别 对蛋白质、脂肪 和糖类等物质进 行化学分解,成为 可被吸收的小分子 物质。
第二章 碳水化合物的营养
• 消化液的成分
唾 液 日分泌量 1~1.5升 pH 水 固体物 有机物 蛋白质 无机盐 包含酶 6.35~6.85 99.4% 0.6% 0.32% 0.30% 0.28% 淀粉酶 胃 液 2~3升 99.4% 0.6% 0.41% 0.38% 0.14% 胃蛋白酶 胰 液 0.5~0.8升 98.4% 1.6% 0.6% / 1.0% 胰蛋白酶、 胰淀粉酶、 胰脂肪酶、 糜蛋白酶、 肽酶 肠 液 1~3升 7.1~7.6 98.4% 1.6% 0.6% / 1.0% 肠淀粉酶、 肠肽酶、 肠脂肪酶、 二糖酶
《碳的多样性》ppt
1.碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应的性 质比较
操作注意事项: 将等质量的碳酸钠和碳酸氢钠固体同时倒入 等体积等浓度的足量的盐酸中,观察现象。
碳酸钠、碳酸氢钠 与盐酸的反应
2.碳酸钠、碳酸氢钠与盐(及 碱)反应的性质比较
3.碳酸钠与碳酸氢钠稳定性比较
碳酸钠与碳酸氢钠稳定性 比较
物质 与盐酸 反应 与CO2 反应 与NaOH 反应 与 Ca(OH)2
关于同素异形体的讨论
1.组成元素相同的物质一定是同素异形
体吗?
判断同素异形体的要素:(1)必须由同一元 素组成(2)必须是单质(3)必须结构不同
2.金刚石和石墨之间的转化是物理变化
还是化学变化?有单质参加或生成的反 应一定是氧化还原反应吗?
二、广泛存在的含碳化合物
1、种类繁多的含碳化合物
2.如何除去Na2CO3溶液中少量的NaHCO3? 加适量NaOH溶液; 3.如何除去NaHCO3溶液中少量的Na2CO3? 通入足量CO2
概 括
*
整
合
碳的多 样性
碳单质的 多样性
金刚石、石 墨、C60 碳酸钠、碳 酸氢钠的性 质及转化
碳的化合物 的多样性
但溶解度S碳酸钠>S碳酸氢钠
碳酸氢钠可用作发酵粉,他们的水溶 液呈碱性,可用作食用碱。
(2)碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质
[方法导引] 你已经知道了碳酸钙的化学性质, 碳酸钠和碳酸氢钠是否具有类似的化学性质呢? 根据碳酸钠和碳酸氢钠的用途,还可以预测出 他们的什么性质?
1、讨论提出假设 2、探讨实验方案源自 3、实验并做好记录。碳酸盐 向溶液中 通CO2
加热;加碱
碳酸氢盐
讨论:碳酸钠与碳酸氢钠均为白色固体,
其水溶液均无色,如何鉴别Na2CO3与NaHC 1、若为固体:
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古人字画 碳素墨水书写档案材料 日常生活中使用的煤风吹日晒
2、可燃性
条件不同,产物不同
点燃
2C+O2=2CO
点燃
C+O2=CO2
应用
⑴如何证明金刚石、石墨是由碳元素组成的
单质?
足够多的空气
⑵如何提高煤的燃烧利用率? 足够大的接触面
⑶计算:
9克的碳单质在30克的氧气中燃烧,求反应后的气 体是何气体,质量为多少?
CO的化学性质
可燃性
2CO+O2=2CO2 产生蓝色火焰,生成物使澄清石灰水变浑 浊 与H2、CH4等气体比较 点燃之前需验纯
CO的还原剂
装置
操作
先通CO,后加热 先停止加热,继续 通CO至室温
现象
黑色粉末变为红色
与金属氧化 物反应
有使澄清石灰水变浑浊的气体生成
尾气处理装置
检验生成 物的装置
②若乙中白色粉末变蓝色,丙中出现浑浊, 则A为____,黑色粉末为______。
(提示:H2+CuO=Cu+H2O) (无水硫酸铜遇水变蓝) 水煤气的主要成份是CO和H2,还含有少量的 CO2和水蒸气,如用下列装置证明水煤气中含 有CO和H2
请说出各装置的作用
碳化合价 溶解性 密度与空气比 可燃性 还原性 与水反应 与碱反应 毒性 主要用途
60g
6、了解自然界中的碳循环;
人、动植物的呼吸, 化石燃料的燃烧, 动植物尸体被分解; 灰烬中的碳酸盐进 入土壤。
氧气
二氧化碳
光合作用
7、用二氧化碳的性质解释一些常见的现 象;
见上面习题。
物理性质: 白色固体,难溶于水。
化学性质: ①跟盐酸反应(碳酸钙不溶于水,可溶于酸)
CaCO3 +2HCl=CaCl2 +H2O+CO2↑ (实验室制 取CO2的反应) (下面反应可用于工业制取CO2) ②高温分解:CaCO3 高温 CaO+CO2↑
CaO+H2O=Ca(OH)2 (生石灰跟水反应生成熟 石灰)
相关中考题
常温下,碳的化学性质不活泼.碳单质的下列用途
与这一性质有关的是( A )
A.用碳素笔书写重要文件和资料
B.用金刚石切割大理石
C.用石墨为主要原料制铅笔芯
D.用活性炭脱色制白糖
“钻石恒久远,一颗永流传”这句广告词被美国
《广告时代》评为20世纪的经典广告之一,该广告
词能体现的钻石的性质是C( )
[答案:(1)可燃性、还原性、双原子分子、 气体、难溶于水等(2)都是化合物、都能 发生复分解反应、都能跟某些盐反应、都 含有氢元素等(3)与酸性氧化物反应、与 酸反应、水溶液可使酸碱指示剂变色等
(开放性试题,考生写出其他合理答案均 给分)
3、知道二氧化碳的主要性质和用途;
存在:空气中,体积比0.3% 物理性质:无色无味气体、比空气重、能溶于水
A 气球胀大,红墨水左移 B 气球缩小,红墨水右移 C 气球胀大,红墨水右移 D 气球缩小,红墨水左移
如图所示,烧瓶内盛有x气体,若挤压滴管的胶头a, 使液体y进入烧瓶中,振荡烧瓶,并倒放在铁架 台上,将导管伸入滴有z的水中,打开弹簧夹b, 可见烧杯中液体如喷泉一样喷入烧瓶中,并出现 颜色的改变,则x、y、z可能是
CO、CO2比较
一氧化碳
二氧化碳
CO、CO2相关问题
鉴别 相互转化 相互除杂
除CO中的少量CO2 除CO2中的少量CO
用下面的装置将一定量的CO2和CO的混合气体进行分离 和干燥(A、B均为活塞,可以控制气体的通过和液体 的加入),请选择最适宜的试剂,完成实验。
可供选择的试剂有:浓硫酸、稀硫酸、浓盐酸、稀盐酸、 澄清石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液。
元 素 化
碳的化合物 物质间转化
碳酸盐
合
其
物 CO2性质实验、制备CO2
化
相 C、CO还原CuO 关
合
实 CO32-检验
物验
化学与生活 光合作用、煤气中毒、温室效 应、灭火等
1、了解金刚石、石墨、C60等碳单质;
碳单质
•联系
都为碳元素组成的单质
金刚石
C 石墨
C60
化学性质相同
•区别 物理性质不同
构成微粒不同 •物理性质不同 的原因 碳原子空间排列不同
用途(性质决定用途): 灭火——不可燃、不助燃 干冰作致冷剂、人工降雨 制汽水 光合作用 化工原料
你学过CO2哪些化学性质?
1. 烧杯现象_____,说明CO2具有____和____性质 2. 证明与水反应,所放的试剂____,现象___,方程式___ 3. 检验CO2,所放的试剂____,现象____,方程式______
基本要求: 1、了解金刚石、石墨、C60等碳单质;
2、知道活性碳是一种常用的吸附剂; 3、知道二氧化碳的主要性质和用途; 4、初步学习实验室制取二氧化碳的方法; 5、知道一氧化碳的主要性质和用途; 6、了解自然界中的碳循环; 7、用二氧化碳的性质解释一些常见的现 象;
知识体系
碳单质
碳的氧化物
碳 及
(3)若装置A和B的质量都增加了,则可燃性气 体是_______,若B的质量增加了2.2克,则A的 质量增加了_______克。
黑色粉末
A
甲
乙
丙
无水硫酸铜 澄清石灰水
信息:H2+CuO=Cu+H2O
已知:A为一种常见的纯净气体,甲中黑色粉 末为氧化铜或炭粉或是两者的混合物,现 就以下情况讨论:
①若甲中的黑色粉末为氧化铜,实验中甲中 变红色,乙中无变化,则A为___,丙中的现 象_____。
3、还原性
装置与操作 反应装置与制取O2相似
现象与方程式 黑色固体变为红色 澄清石灰水变浑浊
高温
C+2CuO = 2Cu+CO2 (置换)
碳的单质有金刚石、石墨、C60、纳 米碳管等;生活生产中还有木炭、焦炭、 活性炭和炭黑等无定形碳。
木炭也有一定的吸附性,是一种生 活用品。焦炭由煤转化而来,可用于炼 钢。活性炭用作吸附剂用于净化水和防 毒面具。炭黑用作橡胶添加剂和油墨、 墨水等。
典型考题
为了确定可燃性气体 气体
CH4、CO、H2分别 在氧气中燃烧,把燃烧后
生成的气体依次通过如图所示:浓硫酸 澄清石灰水
(1)若装置A的质量增加,B的质量不变,则可 燃性气体是_______。
(2)若装置A的质量不变,B的质量增加,则可 燃性气体是_______,澄清石灰水质量增加的原 因是____________。
A
E
C
D
F B
(1)写出下列物质的化学式: C_____ B_______ E_________。 (2)写出下列变化的化学方程式:
现在CO和CO2的混合气体20g,其中氧元素 质量分数为64%。先使该混合气体通过足
量灼热氧化铁,再通人足量的澄清石灰水
中,生成沉淀的质量为
g。(假设各步
均完全反应)
碳单质
物 颜色
理 状态
性 质
光泽
硬度
导电性
熔点
主要用途
金刚石
无色
天然存在 的最硬物
大质 无导电性 高 钻石、钻头
石墨
深灰色
小 有导电性
高 电极、铅笔芯等
碳单质化学性质
应用
稳定性
可燃性
C
方程式(不 同条件)
生活实际
相关计算
应用
氧化还原反 应相关概念
还原性
装置、操作 反应、类型、拓展
1、稳定性的应用
CaCO3
甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种
化合物,它们各自由两种元素组成。A、
B是两种常见的单质,这些单质和化合物
之间存在如下关系:Fra bibliotek单质A +单质B
化合物甲
+化合物丙
+单质B
化合物甲+化合物乙
化合物丁
写出下列物质的化学式:A__丙__乙__
写出化合物甲和单质B生成化合物丁的化学 方程式
现有A~F六种常见物质,其中B是食品包装中 的常用的干燥剂,A、B、C三种白色固体都 含有同种金属元素,E是固体单质,D、E、 F都含有同种非金属元素,它们的转化关系如 下图。请回答:ABCDEF
不燃烧
CO2
N2
不支持 燃烧
可燃
单质:C、H2 化合物:CO、
CH4
能支持
燃烧
O2
如何证明CO2与水反应?课本采用了几个 实验? 每步实验的目的?
巩固练习:
某同学设计了一组实验,验证碳酸具 有酸性而二氧化碳没有酸性的实验
回答:①蓝色石蕊试纸遇酸性溶液显 __色
②当加水后,蓝色石蕊试纸显__色, 此实验作用___
。
乙
,
㎡
气球问题
①小明将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发 现气球鼓起来,如图1所示,你推测锥形瓶 和滴管中的物质分别为____
②小芳将滴管中的物质加入到锥形瓶中, 发现气球鼓起来,如图2所示,你推测物 质分别是_____
图1
图2
如图所示:过氧化氢在催化剂二氧化锰的作 用下,迅速分解放出大量氧气,下列现象 正确的是( )
甲瓶中盛放的试剂是___,分液漏斗中盛放的试剂是__; 乙瓶中盛放的试剂是___。
找开活塞A时,首先分离得到的气体是__;要得到另一种 气体,正确的操作是
O2 O2
C CuO
CO
O2 C CuO
Fe2O3
CO2
H2CO3
H2O NaOH H+
Na2CO3 NaHCO3
O2
Ca(OH)2 H+
CH4 C2H5OH
碳酸(H2CO3)
物理性质: 只能存在于水溶液中。
2、可燃性
条件不同,产物不同
点燃
2C+O2=2CO
点燃
C+O2=CO2
应用
⑴如何证明金刚石、石墨是由碳元素组成的
单质?
足够多的空气
⑵如何提高煤的燃烧利用率? 足够大的接触面
⑶计算:
9克的碳单质在30克的氧气中燃烧,求反应后的气 体是何气体,质量为多少?
CO的化学性质
可燃性
2CO+O2=2CO2 产生蓝色火焰,生成物使澄清石灰水变浑 浊 与H2、CH4等气体比较 点燃之前需验纯
CO的还原剂
装置
操作
先通CO,后加热 先停止加热,继续 通CO至室温
现象
黑色粉末变为红色
与金属氧化 物反应
有使澄清石灰水变浑浊的气体生成
尾气处理装置
检验生成 物的装置
②若乙中白色粉末变蓝色,丙中出现浑浊, 则A为____,黑色粉末为______。
(提示:H2+CuO=Cu+H2O) (无水硫酸铜遇水变蓝) 水煤气的主要成份是CO和H2,还含有少量的 CO2和水蒸气,如用下列装置证明水煤气中含 有CO和H2
请说出各装置的作用
碳化合价 溶解性 密度与空气比 可燃性 还原性 与水反应 与碱反应 毒性 主要用途
60g
6、了解自然界中的碳循环;
人、动植物的呼吸, 化石燃料的燃烧, 动植物尸体被分解; 灰烬中的碳酸盐进 入土壤。
氧气
二氧化碳
光合作用
7、用二氧化碳的性质解释一些常见的现 象;
见上面习题。
物理性质: 白色固体,难溶于水。
化学性质: ①跟盐酸反应(碳酸钙不溶于水,可溶于酸)
CaCO3 +2HCl=CaCl2 +H2O+CO2↑ (实验室制 取CO2的反应) (下面反应可用于工业制取CO2) ②高温分解:CaCO3 高温 CaO+CO2↑
CaO+H2O=Ca(OH)2 (生石灰跟水反应生成熟 石灰)
相关中考题
常温下,碳的化学性质不活泼.碳单质的下列用途
与这一性质有关的是( A )
A.用碳素笔书写重要文件和资料
B.用金刚石切割大理石
C.用石墨为主要原料制铅笔芯
D.用活性炭脱色制白糖
“钻石恒久远,一颗永流传”这句广告词被美国
《广告时代》评为20世纪的经典广告之一,该广告
词能体现的钻石的性质是C( )
[答案:(1)可燃性、还原性、双原子分子、 气体、难溶于水等(2)都是化合物、都能 发生复分解反应、都能跟某些盐反应、都 含有氢元素等(3)与酸性氧化物反应、与 酸反应、水溶液可使酸碱指示剂变色等
(开放性试题,考生写出其他合理答案均 给分)
3、知道二氧化碳的主要性质和用途;
存在:空气中,体积比0.3% 物理性质:无色无味气体、比空气重、能溶于水
A 气球胀大,红墨水左移 B 气球缩小,红墨水右移 C 气球胀大,红墨水右移 D 气球缩小,红墨水左移
如图所示,烧瓶内盛有x气体,若挤压滴管的胶头a, 使液体y进入烧瓶中,振荡烧瓶,并倒放在铁架 台上,将导管伸入滴有z的水中,打开弹簧夹b, 可见烧杯中液体如喷泉一样喷入烧瓶中,并出现 颜色的改变,则x、y、z可能是
CO、CO2比较
一氧化碳
二氧化碳
CO、CO2相关问题
鉴别 相互转化 相互除杂
除CO中的少量CO2 除CO2中的少量CO
用下面的装置将一定量的CO2和CO的混合气体进行分离 和干燥(A、B均为活塞,可以控制气体的通过和液体 的加入),请选择最适宜的试剂,完成实验。
可供选择的试剂有:浓硫酸、稀硫酸、浓盐酸、稀盐酸、 澄清石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液。
元 素 化
碳的化合物 物质间转化
碳酸盐
合
其
物 CO2性质实验、制备CO2
化
相 C、CO还原CuO 关
合
实 CO32-检验
物验
化学与生活 光合作用、煤气中毒、温室效 应、灭火等
1、了解金刚石、石墨、C60等碳单质;
碳单质
•联系
都为碳元素组成的单质
金刚石
C 石墨
C60
化学性质相同
•区别 物理性质不同
构成微粒不同 •物理性质不同 的原因 碳原子空间排列不同
用途(性质决定用途): 灭火——不可燃、不助燃 干冰作致冷剂、人工降雨 制汽水 光合作用 化工原料
你学过CO2哪些化学性质?
1. 烧杯现象_____,说明CO2具有____和____性质 2. 证明与水反应,所放的试剂____,现象___,方程式___ 3. 检验CO2,所放的试剂____,现象____,方程式______
基本要求: 1、了解金刚石、石墨、C60等碳单质;
2、知道活性碳是一种常用的吸附剂; 3、知道二氧化碳的主要性质和用途; 4、初步学习实验室制取二氧化碳的方法; 5、知道一氧化碳的主要性质和用途; 6、了解自然界中的碳循环; 7、用二氧化碳的性质解释一些常见的现 象;
知识体系
碳单质
碳的氧化物
碳 及
(3)若装置A和B的质量都增加了,则可燃性气 体是_______,若B的质量增加了2.2克,则A的 质量增加了_______克。
黑色粉末
A
甲
乙
丙
无水硫酸铜 澄清石灰水
信息:H2+CuO=Cu+H2O
已知:A为一种常见的纯净气体,甲中黑色粉 末为氧化铜或炭粉或是两者的混合物,现 就以下情况讨论:
①若甲中的黑色粉末为氧化铜,实验中甲中 变红色,乙中无变化,则A为___,丙中的现 象_____。
3、还原性
装置与操作 反应装置与制取O2相似
现象与方程式 黑色固体变为红色 澄清石灰水变浑浊
高温
C+2CuO = 2Cu+CO2 (置换)
碳的单质有金刚石、石墨、C60、纳 米碳管等;生活生产中还有木炭、焦炭、 活性炭和炭黑等无定形碳。
木炭也有一定的吸附性,是一种生 活用品。焦炭由煤转化而来,可用于炼 钢。活性炭用作吸附剂用于净化水和防 毒面具。炭黑用作橡胶添加剂和油墨、 墨水等。
典型考题
为了确定可燃性气体 气体
CH4、CO、H2分别 在氧气中燃烧,把燃烧后
生成的气体依次通过如图所示:浓硫酸 澄清石灰水
(1)若装置A的质量增加,B的质量不变,则可 燃性气体是_______。
(2)若装置A的质量不变,B的质量增加,则可 燃性气体是_______,澄清石灰水质量增加的原 因是____________。
A
E
C
D
F B
(1)写出下列物质的化学式: C_____ B_______ E_________。 (2)写出下列变化的化学方程式:
现在CO和CO2的混合气体20g,其中氧元素 质量分数为64%。先使该混合气体通过足
量灼热氧化铁,再通人足量的澄清石灰水
中,生成沉淀的质量为
g。(假设各步
均完全反应)
碳单质
物 颜色
理 状态
性 质
光泽
硬度
导电性
熔点
主要用途
金刚石
无色
天然存在 的最硬物
大质 无导电性 高 钻石、钻头
石墨
深灰色
小 有导电性
高 电极、铅笔芯等
碳单质化学性质
应用
稳定性
可燃性
C
方程式(不 同条件)
生活实际
相关计算
应用
氧化还原反 应相关概念
还原性
装置、操作 反应、类型、拓展
1、稳定性的应用
CaCO3
甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种
化合物,它们各自由两种元素组成。A、
B是两种常见的单质,这些单质和化合物
之间存在如下关系:Fra bibliotek单质A +单质B
化合物甲
+化合物丙
+单质B
化合物甲+化合物乙
化合物丁
写出下列物质的化学式:A__丙__乙__
写出化合物甲和单质B生成化合物丁的化学 方程式
现有A~F六种常见物质,其中B是食品包装中 的常用的干燥剂,A、B、C三种白色固体都 含有同种金属元素,E是固体单质,D、E、 F都含有同种非金属元素,它们的转化关系如 下图。请回答:ABCDEF
不燃烧
CO2
N2
不支持 燃烧
可燃
单质:C、H2 化合物:CO、
CH4
能支持
燃烧
O2
如何证明CO2与水反应?课本采用了几个 实验? 每步实验的目的?
巩固练习:
某同学设计了一组实验,验证碳酸具 有酸性而二氧化碳没有酸性的实验
回答:①蓝色石蕊试纸遇酸性溶液显 __色
②当加水后,蓝色石蕊试纸显__色, 此实验作用___
。
乙
,
㎡
气球问题
①小明将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发 现气球鼓起来,如图1所示,你推测锥形瓶 和滴管中的物质分别为____
②小芳将滴管中的物质加入到锥形瓶中, 发现气球鼓起来,如图2所示,你推测物 质分别是_____
图1
图2
如图所示:过氧化氢在催化剂二氧化锰的作 用下,迅速分解放出大量氧气,下列现象 正确的是( )
甲瓶中盛放的试剂是___,分液漏斗中盛放的试剂是__; 乙瓶中盛放的试剂是___。
找开活塞A时,首先分离得到的气体是__;要得到另一种 气体,正确的操作是
O2 O2
C CuO
CO
O2 C CuO
Fe2O3
CO2
H2CO3
H2O NaOH H+
Na2CO3 NaHCO3
O2
Ca(OH)2 H+
CH4 C2H5OH
碳酸(H2CO3)
物理性质: 只能存在于水溶液中。