六年级美术上册-印花布教案-苏少版
六年级上册美术教学设计-7印花布-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握印花布的基本制作方法和技巧。
2. 通过印花布的制作，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 印花布的基本概念和制作方法。
2. 学习使用各种印花工具和材料。
3. 创作自己的印花布作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握印花布的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何设计出具有个人特色的印花布作品。
四、教具与学具准备1. 教具：印花布样品、各种印花工具和材料。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种印花布样品，引起学生的兴趣，引导学生思考印花布的特点和制作方法。
2. 教学演示：教师演示印花布的制作过程，讲解每一步的注意事项。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，自主进行印花布的制作。
六、板书设计1. 印花布的制作方法。
2. 印花布的设计技巧。
3. 个人特色的体现。
七、作业设计1. 学生回家后，运用所学知识和技巧，设计并制作一幅印花布作品。
2. 作品要求具有个人特色，能够体现出印花布的美感。
八、课后反思1. 本次教学活动是否达到了预期的目标。
2. 学生在制作过程中，是否存在困难和问题，如何解决。
3. 教学方法和教学内容是否适合学生，如何改进。
4. 学生对印花布的制作是否感兴趣，如何提高学生的学习积极性。
一、导入环节1. 展示印花布作品：教师可以展示不同风格、图案和颜色的印花布作品，让学生初步了解印花布的魅力。
2. 提问与讨论：教师提出问题，如“你们听说过印花布吗？”“你们认为印花布有哪些特点？”等，引导学生进行思考和讨论。
3. 分享印花布的文化背景：教师可以简要介绍印花布的历史和地域特点，让学生了解印花布的文化价值。
二、教学演示环节1. 印花布制作方法：教师展示印花布的制作过程，包括设计图案、准备材料、印制和整理等步骤。
2. 工具和材料的使用：教师讲解如何使用各种印花工具和材料，如画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3. 注意事项：教师提醒学生在制作过程中需要注意的事项，如安全使用工具、保持工作台的整洁等。
第7课 印花布-苏少2011版六年级美术上册教案
第7课印花布-苏少2011版六年级美术上册教案课程背景本节课程是苏少2011版六年级美术上册的第七课，内容是印花布。
通过本节课的学习，学生将掌握印花布的相关知识和技能，了解印花布的历史及其应用场合，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标知识目标1.了解印花布的定义和历史；2.掌握印花布的制作方法；3.掌握印花布的分类和应用场合；4.培养学生的审美能力和创造力。
能力目标1.能够看懂印花布图案并进行简单的分类；2.能够运用所学的知识和技能制作简单的印花布；3.能够参照已有的印花布图案进行创新设计。
情感目标1.提高学生的美感和审美意识；2.增强学生的创造自信；3.培养学生的爱美、爱生活、爱创新的情感。
教学内容课前导入1.讲解印花布的定义和历史；2.展示不同种类的印花布并让学生尝试进行简单的分类。
讲授中心内容一、印花布制作方法1.制作印花布的工具和材料；2.制作印花版；3.准备印花布和颜料；4.进行印花。
二、印花布的分类和应用场合1.按印花方法分类；2.按印花图案分类；3.常见印花布的应用场合。
课堂练习1.根据老师的示范制作简单的印花布；2.参照已有的印花布图案进行创新设计。
课堂小结1.知识点总结；2.学生展示自己制作的印花布；3.教师点评和评分。
教学方法本节课程采用讲授、示范、练习和展示相结合的教学方法，旨在使学生从多个方面全面了解印花布的相关知识和技能，提高学生的美感和创造力。
教学时长本节课程为一个课时，约为40分钟。
教学资源1.印花布工具和材料；2.老师准备的示范印花布。
课后作业1.制作一块自己的印花布，并进行分类；2.收集不同种类的印花布并进行分类整理。
教学评估通过巩固习题的形式对学生进行评估，注重学生的思维能力和创造力。
同时，对学生在展示环节的表现进行评估，注重学生的美感和审美意识。
六年级上册美术教学设计-7印花布｜苏少版
教学设计教学目标：了解印花布的基本特点，学习制作印花布的方法，培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 印花布的基本特点：介绍印花布的历史、分类和特点，使学生了解印花布的文化背景。
2. 制作印花布的方法：学习印花布的制作方法，包括图案设计、染色和晾晒等步骤。
教学重点与难点：重点：掌握印花布的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
难点：设计出独特且美观的印花布图案。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、印花布样品、画纸、画笔、水彩颜料、染料、剪刀、晾晒架等。
学具：学生每人一份画纸、画笔、水彩颜料、染料、剪刀、晾晒架等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍印花布的历史、分类和特点，引导学生了解印花布的文化背景。
2. 展示一些精美的印花布样品，激发学生的学习兴趣。
二、教学演示（10分钟）1. 讲解印花布的制作方法，包括图案设计、染色和晾晒等步骤。
2. 在画纸上设计一个简单的印花布图案，演示如何使用水彩颜料进行绘制。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己喜欢的图案，使用画笔和水彩颜料在画纸上进行绘制。
2. 鼓励学生发挥创造力，设计出独特且美观的印花布图案。
四、作品展示与评价（5分钟）2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：印花布的制作方法：1. 图案设计2. 染色3. 晾晒作业设计：1. 让学生在家中尝试制作一幅印花布作品，可以是桌布、围裙等实用物品。
2. 鼓励学生将自己的作品进行展示，可以是家庭成员、朋友圈等。
课后反思：本节课通过介绍印花布的基本特点和制作方法，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力，创作出了许多独特且美观的印花布作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对染色和晾晒环节掌握不够熟练，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对印花布制作有了基本的了解和掌握。
重点关注的细节：制作印花布的方法补充和说明：一、图案设计（300字）在印花布的制作过程中，图案设计是至关重要的一步。
7、印花布第一课时六年级上册美术教学设计苏少版
教学设计：一、教学目标：知识与技能目标：学生了解印花布的历史和特点，学习制作印花布的方法和技巧。
过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够设计并制作出具有个性的印花布作品。
情感、态度和价值观目标：培养学生对传统手工艺的尊重和热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：本课主要教学内容是印花布的历史、特点以及制作方法。
三、教学重点与难点：重点：了解印花布的历史和特点，掌握制作印花布的基本方法。
难点：如何设计出具有个性的印花布图案，以及如何熟练运用制作技巧。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教材、示范作品、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1.导入：教师通过电脑和投影仪展示一些印花布的图片，引导学生观察并思考印花布的特点和用途。
2.新课：教师简要介绍印花布的历史和特点，然后讲解制作印花布的基本方法和技巧。
3.示范：教师展示一幅示范作品，并讲解制作过程。
4.实践：学生按照教师的方法和技巧，自行设计并制作印花布作品。
5.展示：教师组织学生展示自己的作品，并进行点评。
六、板书设计：板书设计应突出教学内容的重点和难点，简洁明了，易于学生理解。
七、作业设计：作业要求学生设计并制作一幅印花布作品，尺寸为A3纸大小。
作业过程中，教师应引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的作品。
八、课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、学习兴趣、学习效果等方面。
同时，教师还应根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
重点关注的细节是“作业设计”。
一、作业的难度要适中，要能够让大多数学生通过努力能够完成。
二、作业要具有一定的开放性，能够让学生有足够的空间发挥自己的想象力和创造力。
三、作业要能够引导学生对印花布的制作过程进行深入的思考，而不仅仅是简单的模仿。
一、设计的图案是否具有代表性，是否能够表达出他们的主题。
二、颜色的选择是否合理，是否能够突出主题，是否符合色彩的基本原则。
苏少版小学六年级美术上册《印花布》教案
苏少版小学六年级美术上册《印花布》教案教学目标1.学生能够了解印花制作原理；2.学生能够掌握印花布的制作方法；3.学生能够运用所学知识，设计出自己的印花布。
教学重点1.掌握印花制作原理；2.掌握印花布的制作方法。
教学难点1.如何将所学知识运用到设计中；2.如何在实践中发挥自己的创造力。
教学准备1.马克笔、毛笔、水彩笔、水彩颜料、印泥等制作印花布所需工具；2.白布、细木棍、模板等印花布制作所需材料。
教学过程1. 导入新知引导学生回忆过去所学知识，询问学生是否听说过印花布。
然后通过图片和短视频向学生介绍印花布的制作和应用。
2. 理论知识讲解讲解印花制作原理及印花布的制作方法：1.印花制作原理：印花是利用塑料模板或铜网刻出图案，制作印花板或者丝网，并将印花油墨印在布上，制成图案、文字、图形等多种款式的布料。
2.印花布的制作方法：1. 准备工作选择白布，将其剪裁成需要的尺寸。
将印花模板或图案画在一张透明的瓦楞板或透明塑料袋内。
2. 制作印花板在剪好的瓦楞板或透明塑料袋上，再次画出所需印花的图案。
用剪刀将这些图案剪成形状，然后用胶水粘贴在细木条上，制成印花板。
3. 制作印泥将颜料加入适量的白胶中，加上少量水，调制成相对稠度较高的印泥。
4. 制作印花布将白色布料平铺在平面上，将制作好的印花板放在布面上，用手按压或用细木条拍打，印上所需的印花阴影。
当印花点数达到预期时，将印花板拿开即可。
3. 实践操作仿照示范，让学生自己制作印花布：首先让学生画出自己喜欢的图案，在透明塑料袋上剪成所需形状，然后按照制作印花板的方法制作出自己的印花板；最后用印泥印制出自己的印花布。
4. 总结回顾让学生回顾整个制作过程，加深印花制作原理的理解，再次强调设计的重要性。
教学评估1.通过观察学生操作，评估学生是否掌握印花布的制作方法；2.在实践操作中观察学生是否能将所学知识运用到设计中；3.通过学生的作品评估其创造力和艺术修养。
教学扩展1.让学生在此基础上创作更多的印花布，并组织展览；2.让学生了解更多印花的应用领域，比如在服装、家居等方面的应用。
六年级上册美术教案-7印花布｜苏少版
六年级上册美术教案－7 印花布 | 苏少版教学目标1. 让学生了解印花布的历史背景、文化内涵和艺术特点。
2. 培养学生对印花布的审美能力和创作能力。
3. 引导学生通过观察、思考和创作，提高对生活中美好事物的感知和表达能力。
教学内容1. 印花布的历史背景和文化内涵。
2. 印花布的艺术特点和分类。
3. 印花布的制作方法和技巧。
4. 印花布在现代生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解印花布的艺术特点和制作方法，培养他们的创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生将印花布的艺术特点和生活实际相结合，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、印花布样品、制作工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示印花布的图片和实物，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍印花布的历史背景、文化内涵和艺术特点，让学生对印花布有深入的了解。
3. 演示：展示印花布的制作过程，让学生了解制作方法和技巧。
4. 练习：让学生亲自动手，尝试制作印花布，培养他们的实践能力和创作能力。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，提高他们的审美能力和表达能力。
板书设计1. 六年级上册美术教案－7 印花布 | 苏少版2. 副了解印花布的艺术特点，培养创作能力3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，创作一幅具有个性和创意的印花布作品。
2. 要求作品能够体现印花布的艺术特点，同时具有学生自己的风格和创意。
课后反思1. 教学过程中，学生对印花布的历史背景和文化内涵表现出浓厚的兴趣，但对制作方法的掌握程度不一，需要在今后的教学中加强实践环节的指导。
2. 在创作环节，部分学生表现出较高的创作能力和创新能力，但也有部分学生存在模仿和依赖他人的现象，需要在今后的教学中加强对学生的引导和启发。
印花布 教学设计 苏少版六年级美术上册教案 第十一册美术教案
六年级第11册印花布一、教材分析木刻版画有着独特的表现形式和效果。
设计草图、雕刻木版、印刷等工序，色彩丰富，可以单色也可以多色印刷，而且还可以反复多次的印制。
它不仅锻炼孩子的动手动脑的能力，还可以根据油墨防水的特点，印制到自己的衣服上或作为艺术品挂在学生的家中，让学生获得自信和成就感。
本课在引导学生学习木版画的制作方法的同时，培养学生的动手能力、创造能力及审美情趣。
二、教学目标1、认知领域：了解木刻版画的相关知识。
2、操作领域：学习制作木刻版画，创作印制一幅漂亮的花布，应用到生活中。
3、情感领域：开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。
三、教学重、难点教学重点：启发学生思维，刻制各种内容、画面的印制底版。
教学难点：木刻版画的制作过程。
四、教学准备教师准备：教学范画、多媒体课件、铅笔、木版、木刻刀、油墨（或油画颜料）、滚筒、布。
学生准备：铅笔、木版、木刻刀、布。
五、教学过程1、引导阶段（1）、多媒体展示木版印制的一块花布。
提问：猜一猜，这块花布是怎么制作出来的？导入课题：《印花布》（2）、上一节课我们欣赏了各式各样的版画制作方法和制作效果，你能想一想，这块漂亮的花布是怎么制作出来了的？用到哪些材料？学生讨论，发表自己的意见。
2、发展阶段（1）、展示制作材料木板、木刻刀、油墨、滚筒、木蘑菇、纸（2）、教师示范制作过程a、构思：想一想我要画什么样的花布？b、构图：用铅笔在木版上画出设计图。
注意：图形不要过于复杂，以简单、大方为主。
c、刻板。
d、滚筒在刻好的木版上滚油墨：油墨要均匀的滚开。
e、印制作品。
（3）、师生互动a、你能总结木刻版画的特点？b、你想设计一幅什么样的花布？c、可以印出不同色彩的花布吗？如何制作？3、学生作业请学生用木刻版画的形式设计一幅花布，看谁设计的最巧妙。
作业要求：a、内容独特、新颖，富于想象。
b、构图饱满，画面用笔粗旷。
c、刻版时注意安全。
d、油墨均匀滚开。
e、用布印制作品，印制时用木蘑菇按压，使作品效果清晰。
六年级美术上册《印花布》教案、教学设计
5.作业反馈：
-教师应及时给予学生作业反馈，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
-学生根据教师反馈，调整自己的学习方法，不断提高印花布设计制作能力。
-学生通过学习印花布的制作，传承民间艺术，弘扬民族文化。
2.培养学生的团队协作精神，学会分享、互相尊重。
-学生在合作完成印花布制作过程中，学会倾听他人意见，共同解决问题。
-学生通过团队协作，培养集体荣誉感和团队精神。
3.培养学生热爱生活、善于发现美的良好品质。
-学生通过观察生活中的印花布，学会发现生活中的美。
4.创作技巧：分享一些创作印花布的技巧和注意事项，如如何选择合适的颜色、如何处理图案的布局等。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论，如“如何将设计理念融入印花布制作中？”“如何运用色彩和图案使作品更具美感？”
2.交流分享：各小组派代表进行交流分享，其他学生认真聆听，从中学习借鉴他人的观点和经验。
3.采用实践活动，让学生动手制作印花布，提高实践操作能力。
-学生在实践过程中，掌握印花布的制作方法，提高动手能力。
-教师给予适时指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
-学生了解印花布在我国传统民间艺术中的重要地位，认识到其独特魅力。
六年级美术上册《印花布》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解印花布的概念和基本制作工艺，掌握印花布的设计原理和制作方法。
-学生能够描述印花布的历史背景和在我国的应用现状。
-学生能够识别不同的印花布制作工艺，如丝网印刷、热转印等。
六年级美术上册印花布教案苏少版
六年级美术上册印花布教案苏少版第一篇：六年级美术上册印花布教案苏少版最新版印花布教学目标：1、通过活动初步学习印染花布。
2、感知色彩的美丽。
活动准备：1、红黄蓝三色水彩颜料2、干了的湿巾纸若干。
3、以前同学们的作品。
重点：染色难点：将染好的纸打开教学过程：导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏评价一、导入活动，引起兴趣出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）二、教师示范讲解先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。
三、同学们操作，教师巡回辅导1、引导同学们先折再染。
2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。
3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。
四、欣赏评价1、同学们欣赏同伴作品。
2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。
五、教后感：有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃．2017.3.1第二篇：六年级美术上册木版画教案苏少版最新版木版画教学目的：1、培养热爱版画艺术的情感2、了解版画知识教学重点及难点：木版画基本知识电教、教具、学具准备：投影片、投影教学过程：一、揭示课题：木版画二、讲授新课1、版画是绘画的重要品类之一。
它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。
后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。
2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。
3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。
六年级上册美术教学设计-《第7课印花布》 苏少版
教学设计：六年级上册美术教学设计－《第7课印花布》苏少版教学目标：1. 让学生了解印花布的起源、特点和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容：1. 印花布的起源和发展历程。
2. 印花布的特点和分类。
3. 印花布的制作方法及其在生活中的应用。
教学重点与难点：重点：了解印花布的起源、特点和制作方法，学会简单的印花布制作技巧。
难点：如何设计出富有创意的印花布图案，以及如何将印花布应用到生活中。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、教材、示范作品等。
学具：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水、画纸、棉签等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的布制品，提问：你们知道这些布制品有什么共同的特点吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师展示印花布的图片，引导学生观察印花布的特点。
3. 教师介绍印花布的起源和发展历程，让学生了解印花布的历史。
三、教学实践（10分钟）1. 教师讲解印花布的制作方法，包括画图、剪裁、拼贴等步骤。
2. 学生分组讨论，设计自己的印花布图案。
3. 学生动手实践，制作自己的印花布作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的印花布作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：印花布特点：独特的花纹和色彩起源：古代纺织品制作方法：画图、剪裁、拼贴等作业设计：1. 学生回家后，收集生活中的印花布制品，了解其用途和特点。
2. 学生尝试自己设计一款印花布，并动手制作出来。
课后反思：本节课通过介绍印花布的起源、特点和制作方法，让学生了解了印花布的历史，提高了学生的审美能力和创造力。
在教学实践环节，学生分组讨论、动手制作，培养了学生的合作意识和动手能力。
在作品展示与评价环节，学生分享了自己的作品和制作过程中的心得体会，锻炼了学生的表达能力和评价能力。
六年级上册美术教学设计-7 印花布｜苏少版
六年级上册美术教学设计-7 印花布|苏少版
一、教学目标：
1.了解印花布的概念和用途。
2.学会运用水彩笔和彩笔制作印花布。
3.培养学生的观察力和艺术创造力。
二、教学重点难点：
1.教学重点：印花布的概念和用途，以及制作印花布的方法。
2.教学难点：学生需要对颜色、形状等有较好的观察力和把握力，这对于需要进行实践操作的学生来说可能有一定难度。
三、教学过程：
1.引入
1.老师出示一些印花布样品，让学生大家看看这些图案、颜色有什么不同，每个人在心里挑选出自己最喜欢的那一张来。
2.老师让学生谈谈，为什么喜欢这张布。
2.学习内容
1.老师讲解印花布的概念和用途，以及介绍印花布的种类。
2.老师介绍印花布的制作工艺和使用工具，讲解印花的原理以及各种印花方法的区别和特点。
3.老师提供仿真的印花布、水彩笔和彩笔等材料，让学生们亲自动手制作自己的印花布。
3.实践操作
1.学生们可以根据自己的想象设计出自己的印花图案，也可以选择老师提供的印花图案进行模仿。
2.学生们通过练习掌握如何使用水彩笔和彩笔来制作印花布，掌握如何在印花布上画出自己想要的花纹。
3.学生们可以将自己制作的印花布用来做简单的手工、饰品等，展现自己的艺术成果。
四、教学后记
此次教学教师通过讲解印花布的概念和运用，帮助学生们了解了印花布的相关知识，并提出了制作印花布的方法。
接下来通过实践操作，让学生们深入理解并掌握了制作印花布的方法和技巧，通过亲手实践获得了艺术创造的乐趣。
同时，此次教学还培养了学生的观察力和想象力，积极促进了学生的全面发展。
六年级上册美术教案-7印花布｜苏少版
设计画稿时注意点、线、面要独立分开便于涂色；理解不同的涂 染法决定着不同的印染效果。 教学准备：多媒体课件、卡纸、宣纸、报纸、蓝色水粉颜料、蓝色墨 水、底纹笔、白色蜡笔等。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。
2、涂色要均匀 六、学生制作蓝印花布
教师巡回辅导与学生交流构思， 肯定学生艺术畅想的闪光点， 进 行鼓励，必要时提出建议。 七、作品展示，体验成功
学生将自己的作品布置在展览区， 学生作为推销员介绍自己的蓝 印花布。最后教师点评。 八、课堂总结：
同学们一定还沉醉于创作的乐趣当中， 我坚信有了你们这些文化 传承者，蓝印花布这朵民间艺术的奇葩一定会焕发出越来越迷人的魅 力。你们还能挖掘出哪些具有南通地方特色的艺术品？请你们以后深 入生活，寻觅历史，做传承传统艺术的有心人。
印花布
教学目标： 1、知识目标：了解蓝印花布的艺术特点和特殊制作工艺，尝试蓝印 花布的设计和制作。 2、技能目标：通过欣赏蓝印花布的艺术特点，激起学生的创作欲望。 鼓励学生自主探究， 掌握设计画稿的注意点， 理解不同的涂染法决定 着不同的印染效果。 3、情感目标：感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学生 爱家乡、爱生活的美好情操；学会与他人分享，体验成功的喜悦。 教学重点：
1、同学们喜欢看魔术表演吗？看，这是一张白色的宣纸，我想 把它变成像蓝印花布一样的花手帕。 师把宣纸浸入蓝墨水里，现在就让我们一起来见证奇迹秘密吗？好， 现在就让我们一起走近蓝印花 布这门传统的艺术。 二、走近蓝印花布 1、蓝印花布是我国民间传统工艺之一，距今已有一千三百多年 的历史。我们南通的蓝印花布最为人们熟悉。 2005 年南通蓝印花布 印染技术被列入首批国家级非物质文化遗产。 今天，老师将带大家走 进南通蓝印花布博物馆，去领略一下这古老的蓝印花布独特的魅力！ 2、（出示课件）欣赏课件 3、探索蓝印花布的艺术特色 说说蓝印花布的特别之处，如颜色、图案等。引导学生从不同的 角度展开讨论，如图案、色彩等。 小结：蓝白分明，质朴素雅，多用寓意美好吉祥的传统图案表达 人们对美好生活的向往。 4、了解蓝印花布制作工艺 出示课件 小结：①刻版②刮浆③染色④刮白⑤清洗⑥晾晒 三、探索替代方法 1、这么复杂的传统工艺如何才能搬上课堂呢？请观察桌上的物 品后，联系老师给大家表演的魔术及刚才的讲解， 看谁最先发现其中 的秘密。 2、学生小组讨论作答，师归纳总结： （1）用铅笔在宣纸上轻轻起稿代替刻版。
六年级上美术教学设计-印花布-苏少版
六年级上美术教学设计-印花布-苏少版一、教学目标•理解印花布的概念和制作方法；•掌握印花工具的使用和基本印花技法；•培养学生的创意思维和美术表现能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点学生能够掌握基本的印花技法，通过创意设计和表现，制作出具有个性风格的印花布。
2. 教学难点学生能够通过综合考虑人物形象、色彩搭配、构图等方面，创作出符合主题要求的印花布作品。
三、教学方法1. 教师讲授+示范演示教师通过讲解印花布制作的基本知识和技法，再通过示范演示，让学生更好地理解掌握印花工具的使用方式和印花技法。
2. 合作学习在实际制作中，通过小组合作，学生之间相互帮助和交流，互相激发创意，提高制作技能。
3. 个性化指导针对学生个体差异，教师进行个性化指导，及时发现学生在制作中遇到的问题并给予解决方案。
四、教学内容与学时安排1. 教学内容1.印花布的概念和种类；2.印花工具介绍和使用方法；3.单色、多色印花技法；4.设计主题和构图要点；5.制作印花布。
2. 学时安排第一课时：讲解印花布的概念和种类。
第二课时：介绍印花工具和使用方法。
第三课时：单色印花技法示范演示。
第四课时：多色印花技法示范演示。
第五课时：设计主题和构图要点讲解。
第六课时：集中制作印花布。
第七课时：制作印花布并展示。
五、教学评估1. 学生评估学生根据印花布的制作要求和主题要求，制作出具有个性风格的作品，并在教师的指导下，完成印花作品的自我评估。
2. 教师评估教师从学生作品的创意性、技术性、表现力等方面进行评估，并对学生的作品进行综合评分和评价。
六、教学资源准备•丝网、花板、刮墨刀等印花工具；•彩色水性颜料等印花材料；•学生用品：衣袋、T恤等棉质织物；•创作主题提供。
七、教学反思通过本次教学实践，我发现印花布的制作是一项非常创新性和综合性的美术活动，既要求学生掌握技法，又要求学生的创意和表现能力，老师在制定教学计划时应该充分考虑到教学资源的准备和学生的实际情况，要让学生在实践中掌握基本技法，充分发挥个人创造力，并及时给予指导和鼓励，以提升学生成果的质量和效果。
六年级上册美术教案-《第7课印花布》 苏少版
六年级上册美术教案－《第7课印花布》苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解印花布的历史背景、文化价值及其在现代生活中的应用；掌握基本的印花布设计原理和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对传统艺术形式的欣赏能力，以及创新设计和动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。
教学内容1. 印花布的历史与文化：介绍印花布的起源、发展及其在民俗文化中的地位。
2. 印花布的艺术特点：分析印花布的色彩、图案、构图等艺术特点。
3. 印花布的制作工艺：学习印花布的基本制作流程和技巧。
教学重点与难点1. 重点：掌握印花布的设计原理和基本制作方法。
2. 难点：如何引导学生将传统文化元素融入现代设计，创作出具有个人特色的印花布作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、印花布样品、制作工具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的印花布样品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解印花布的历史背景和文化价值。
分析印花布的艺术特点和制作工艺。
3. 实践：分组讨论，让学生设计自己的印花布图案。
指导学生使用工具和材料，动手制作印花布。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师给予点评和鼓励。
板书设计第7课印花布提纲：1. 印花布的历史与文化2. 印花布的艺术特点3. 印花布的制作工艺4. 学生作品展示作业设计个人作业：每人设计并制作一幅印花布作品。
小组作业：分组进行主题创作，将作品用于教室装饰或学校展览。
课后反思教学效果：评估学生对印花布历史文化的理解程度，以及制作技能的掌握情况。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以更好地促进学生的全面发展。
本教案通过全面而系统的教学设计，旨在帮助学生深入了解和体验印花布的艺术魅力，培养其艺术欣赏和创作能力，同时强化对传统文化的认识和保护意识。
六年级上美术教学设计-印花布-苏少版
教学设计教学目标1. 让学生了解印花布的历史和特点，培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
2. 引导学生运用剪纸、印染等技法创作出具有民间特色的印花布作品，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 通过欣赏和创作印花布作品，培养学生对美的感知和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 印花布的历史和特点2. 剪纸、印染等技法的学习和应用3. 创作具有民间特色的印花布作品教学重点与难点重点：了解印花布的历史和特点，掌握剪纸、印染等技法，创作出具有民间特色的印花布作品。
难点：如何将剪纸、印染等技法运用到作品中，创作出具有个性和创意的印花布作品。
教具与学具准备教具：电脑、投影仪、幻灯片、剪纸、印染工具、布料等。
学具：剪刀、彩笔、水粉、画纸、布料、印泥等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 向学生介绍印花布的历史和特点，引导学生对印花布产生兴趣。
2. 展示一些精美的印花布作品，让学生欣赏并感受其魅力。
二、基本技法学习（15分钟）1. 向学生讲解剪纸的技巧和注意事项，并进行示范。
2. 引导学生动手实践，尝试剪纸创作。
3. 讲解印染的原理和步骤，并进行示范。
4. 学生分组进行印染实践，教师巡回指导。
三、创作实践（15分钟）1. 学生根据自己的想法，选择合适的剪纸和印染技法进行创作。
2. 教师引导学生充分发挥想象力和创造力，创作出具有民间特色的印花布作品。
3. 学生动手实践，教师巡回指导，提供帮助和建议。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
板书设计印花布的历史和特点剪纸技法印染技法创作实践作业设计1. 学生回家后，运用所学技法，创作一幅属于自己的印花布作品。
课后反思然而，在教学过程中，也发现部分学生对剪纸和印染技法掌握不够熟练，影响了作品的效果。
在今后的教学中，应加强学生的实践操作，提高他们对剪纸和印染技法的掌握程度。
第7课 印花布-苏少2011版六年级美术上册教案
第7课印花布-苏少2011版六年级美术上册教案教学目标1.了解印花布在日常生活和文化中的应用。
2.能够使用线条、形状和颜色来设计和制作自己的印花布。
3.培养学生的创意思维和实际操作能力。
教学准备1.教师准备好展示印花布和其应用的图片、视频或实物。
2.准备好绘画工具、印刷设备和印刷版材料，如海绵、刻板、板液等。
教学过程1. 引入（10分钟）1.教师出示印花布的图片，让学生对其进行观察和描述。
2.向学生介绍印花布的历史和应用，以及其在不同文化中的特点和风格。
3.引导学生思考印花布的特点和样式，如线条和形状的组合、颜色的搭配等。
2. 讲解（15分钟）1.介绍印花布的制作工艺和材料，如印刷版的制作、挑选颜料和涂布技巧。
2.解释印花布的设计原理和构图技巧，如线条的弯曲、形状的重复、颜色对比等。
3.提出印花布制作的注意事项和技巧，如防止涂料流出、注意版面对称等。
3. 操作（50分钟）1.学生选择自己喜欢的印花布样式，并进行设计和绘制草图。
2.教师指导学生进行印刷版的制作，如使用刻板或涂液进行雕刻。
3.开始印花布制作，使用颜料或油墨进行印刷。
4.学生进行印花布的修整和装裱，如修剪边缘、加固布料等。
4. 汇报和讨论（25分钟）1.学生展示自己的印花布，并介绍其设计理念和制作流程。
2.教师和同学进行评价和讨论，给予肯定和建设性的意见和建议。
3.教师结合课程内容和学生作品，指导学生进行创意思考和实践探索。
教学反思本堂课主要通过引导学生了解印花布的应用和设计特点，以及实际操作制作印花布来增强学生的创意思维和实际操作能力。
通过课堂讨论和实践操作，学生进一步了解了色彩搭配和形状重复的印花布设计原则，并在实践操作中掌握了印花布制作的基本技巧和注意事项。
同时，教师还引导学生进行创意思考和实践探索，鼓励学生在实践操作中发挥自己的创造力和想象力。
六年级上册美术教学设计-7印花布｜苏少版
教学设计：六年级上册美术教学设计－7 印花布｜苏少版教学目标：知识与技能目标：学生能够了解印花布的历史背景和制作工艺，掌握基本的印花布制作技巧，创作出具有独特纹样和色彩的印花布作品。
过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美能力和创造力，提高动手能力和合作能力。
情感、态度和价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，同时增强对传统文化的认识和尊重。
教学内容：本课以印花布为主题，通过欣赏和分析经典印花布作品，使学生了解印花布的历史背景、制作工艺和特点。
教学内容包括：1. 印花布的基本概念和历史。
2. 印花布的制作工艺，包括手工印花和机器印花。
3. 印花布的纹样和色彩特点。
教学重点与难点：重点：学生能够了解印花布的基本概念、制作工艺和特点，创作出具有独特纹样和色彩的印花布作品。
难点：学生能够熟练掌握印花布的制作技巧，创作出具有个性和创意的印花布作品。
教具与学具准备：教具：1. 印花布样品和图片。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 剪刀、胶水等制作工具。
学具：1. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 剪刀、胶水等制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示印花布样品和图片，引导学生观察和欣赏印花布的纹样和色彩，激发学生的兴趣和好奇心。
二、基本概念和历史（5分钟）介绍印花布的基本概念和历史背景，使学生了解印花布的制作工艺和特点。
三、制作工艺（5分钟）讲解手工印花和机器印花两种制作工艺，并通过示范和指导，让学生亲身体验制作过程。
四、创作实践（10分钟）学生根据所学知识和技巧，进行印花布创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）板书设计：印花布基本概念和历史制作工艺纹样和色彩特点作业设计：学生根据课堂学习和创作实践，回家后继续制作一幅印花布作品，要求纹样独特，色彩搭配协调。
课后反思：本节课通过欣赏和制作印花布作品，使学生了解了印花布的历史背景、制作工艺和特点。
六年级上美术教案-印花布_苏少版
第8课、印花布教学目标：1、了解印花布是我国的传统印染技术，学习印花布的基本制作过程。
2、通过欣赏印花布来感受中国传统印染艺术独特的美，激发学生热爱祖国传统艺术的情感。
教学重点：通过欣赏印花布及其应用,来感受中国传统印染艺术独特的美，了解印花布制作流程。
教学难点：能运用简单的制版方法制作印花底版，并用白布或白纸印染出简单的作品。
教学过程：一、资料赏析:来历趣闻蓝印花布是一种历史悠久的传统手工印染制品。
传说有一个姓梅的小伙子不小心摔了一跤，摔在了泥地里，衣服变成了黄颜色，怎么洗也洗不掉，但人们看到后却很喜欢，然后他就把这件事告诉他一个姓葛的好朋友。
后来他俩就专门从事把布染成黄色，又有一个很偶然的机会，他们把布晾在树枝上晒干时不小心被风吹到了地上，地上正好有一堆蓼蓝草，也就是现在所说的板蓝根草，它里面有一种成分叫靛蓝，可以把布染成蓝色，等他们发现这块布的时候，黄布已变成了一块花布，“青一块、蓝一块”他们想这奥秘肯定在这个草上，此后，两人又经过多次研究，终于把布染成了蓝布，梅葛两位先生也就成为了蓝印花布的祖师爷。
蓝印花布的美蓝印花布的美是淘洗出来的美，经过反复淘洗再来晾晒。
在一些蓝印花布的产地，常常能见到将染好的蓝印花布挂在太阳底下晒的情景。
一幅幅漂亮的蓝印花布从高高的云天，直挂而下，太阳照着的时候，蓝印花布发出耀眼的光芒，一朵朵别致的花儿，仿佛呼之欲出，而当风吹过的时候，那些悬挂的布匹们则做着优美的舞蹈，给人一种眨眼的功夫就有可能飞上天去的感觉。
仿佛读出了那些缤纷图案下的深厚文化底蕴，读出了织就它坚韧质地的江南织女灵巧的手，读出了描绘、染制那清纯图案的染布工人乌青的手和美丽的心灵。
蓝印花布的原料土布、染料均来自乡村，工艺出自民间，加之色彩单纯，蓝底蓝得清纯，白花白得朴实，秀气却不落凡俗，典雅而不失明快，具有鲜明的民间和民族特色。
蓝印花布蓝得清纯，是因为采用了植物染料——蓝草。
蓝草即靛蓝草，春播秋收，叶子浸放在石潭中，几天后去掉腐枝，放入石灰或海蛤粉，使之中和沉淀。
第7课 印花布 教学设计-六年级上册小学美术(苏少版)
第7课印花布教学设计-六年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1.能够理解印花布的概念和制作方法。
2.能够使用水性颜料在布上进行印花制作。
3.能够运用不同的颜色和形状制作印花布，并表现出自己独特的风格。
二、教学准备1.画布2.画笔3.水性颜料4.画板5.洗涤剂、纸巾、橡皮擦等清洁用品6.讲解用的PPT或课件等三、教学过程1. 导入环节首先，介绍印花布的概念和制作方法，通过图片展示印花布的种类和应用场合，让学生能够对印花布有一个直观的了解。
2. 实践环节1.布料处理：首先，将布料洗涤干净并晾干。
然后，将布料铺在画板上，这样可以让学生更好地进行印花制作。
2.画图案：用画笔和颜料，设计出自己想要印在布上的图案，可以画上自己喜欢的植物、动物、文字等，还可以尝试不同的颜色和形状。
3.印花制作：在布料上直接印上自己的图案，可以使用海绵或者刷子，在上面轻轻地按压。
但是，要注意控制笔触的力度，不要太用力或太轻。
同时，学生可以将印花布倒扣在画板上，将图案印在另一面。
这样可以让图案变得更加清晰。
4.清洗整理：在完成制作后，等待印花布风干。
之后，用洗涤剂和清水轻轻洗涤，并用纸巾和橡皮擦擦拭干净。
最后，将印花布放在阴凉通风处晾干即可。
3. 结束环节展示学生的作品，进行观摩、评价和分享，让学生了解不同的印花图案和创意。
四、教学评价1.观察学生制作印花布的过程，检查学生对制作方法和注意事项的掌握情况。
2.对学生的绘画作品进行评价。
具体评价要素包括：线条、色彩、表现力、创新等。
五、拓展延伸1.制作印花布之前，可以让学生通过观察大自然或网络上的图片，收集一些图案的灵感和素材，这将有助于学生提升自己的创作能力。
2.在印花布制作之后，可以引导学生将其运用于生活，如制作小挂件、手帕等小物件，还可以将印花布作为礼物送给亲友。
这将有助于培养学生的实践操作能力和创新思维能力。
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最新版
2017.3.1 印花布
教学目标：
1、通过活动初步学习印染花布。
2、感知色彩的美丽。
活动准备：
1、红黄蓝三色水彩颜料
2、干了的湿巾纸若干。
3、以前同学们的作品。
重点：染色
难点：将染好的纸打开
教学过程：
导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏评价
一、导入活动，引起兴趣
出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）
二、教师示范讲解
先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。
三、同学们操作，教师巡回辅导
1、引导同学们先折再染。
2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。
3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。
四、欣赏评价
1、同学们欣赏同伴作品。
2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。
五、教后感：
有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃．。